最新角色游戲教案分享

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。完整的教案有助于促進教師的創(chuàng)新和探索精神，什么樣的教案課件才是好課件呢？考慮到您的需求我們編輯了“角色游戲教案”，謹此邀請您來閱讀并參考本篇文章！

角色游戲教案【篇1】

大班游戲活動課程計劃：角色游戲課程計劃（附教學(xué)反思）

大型游戲活動角色游戲課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括游戲目標(biāo),游戲準(zhǔn)備,游戲預(yù)設(shè),活動反映等內(nèi)容,可以積極參與角色游戲活動,形成對角色游戲的濃厚興趣,能正確反映社會的作用職責(zé)與角色之間的社會關(guān)系,獨立選擇角色的能力,通過談判學(xué)習(xí)分配角色,學(xué)習(xí)分工,與同伴合作,分享游戲的樂趣,以及最初學(xué)會解決游戲中的問題,適合幼兒園教師.我們來看看角色游戲課程計劃.游戲目標(biāo)：

1積極參與角色扮演活動，形成強烈的角色扮演興趣，正確反映角色的社會責(zé)任和角色之間的社會關(guān)系

2,可以選擇自己的角色,學(xué)會通過談判分配角色,學(xué)會一起工作,與同伴合作,分享游戲的樂趣,并最初學(xué)會解決游戲中的問題.

三。通過游戲，培養(yǎng)孩子良好的道德行為，如熱愛生活、禮貌、遵守規(guī)則等

4試著用替補來豐富比賽

5在活動中，讓孩子們體驗和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

游戲準(zhǔn)備：

（1） 家用家具、炊具、餐具、食品等；

（2） 集裝箱、貨架、商品、傳單、購物指南、收銀員服裝和工作卡；

（3） 漢堡、薯條、雞腿、可樂等；

（4） 各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）,各種玩具,“圖書存折”,“錢”等.

游戲預(yù)設(shè)：

首先，提出游戲的主題，孩子們可以自由選擇

其次，孩子們討論上一場比賽中發(fā)生的問題

最后一次不夠好的地方,比如取錢,排隊,花店里的東西都不整齊.孩子們提出了糾正方法,排隊,要求工作人員監(jiān)督;東西不能放在地上,你可以移動一個桌子放東西;當(dāng)你去超市買太多東西時,你可以用一個包安裝.

第三,兒童組,獨立選擇游戲,學(xué)習(xí)分配角色,并配合安排游戲場所.觀察和分析：大多數(shù)孩子可以互相討論并快速設(shè)定他們的角色.

只有玩麥當(dāng)勞的孩子,因為有幾個人想成為經(jīng)理,他們已經(jīng)很久沒有定居了.后來,我不得不用石頭剪布來決定.似乎孩子們已經(jīng)使用了一些方法來解決問題.

該部門作為“記者”參與游戲.在游戲過程中,孩子被引導(dǎo)遵守游戲規(guī)則,文明禮貌,引導(dǎo)孩子大膽模仿角色,并大膽選擇可用的替代品.觀察和分析：

因為我之前看過**,孩子們在取款時可以排隊,而花店里的孩子也放桌子放東西,看起來更整潔.麥當(dāng)勞的接待員非常熱情,并會向顧客介紹各種美味的食物.玩具城的業(yè)務(wù)非常好,組裝玩具的技術(shù)人員都很忙.

然而，孩子們不知道**是多少錢。項目的收集和收集是任意的。他們?nèi)狈ο胂罅?，沒有替代品

第五,結(jié)束游戲并評論游戲.

（1） 請讓孩子們談?wù)勀阍谕嬗螒驎r有什么快樂的事情。你最喜歡誰？為什么？

（2）談?wù)撚螒蛑邪l(fā)現(xiàn)的問題,讓孩子思考,找到解決方案,并為下一場比賽做準(zhǔn)備.觀察和分析：孩子們可以說快樂的事情和他們最喜歡的人.教師的指導(dǎo)和提問技巧似乎非常重要.

活動反映：

孩子們越來越多地從事角色扮演游戲,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)歷,孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富.麥當(dāng)勞的接待員是非常熱情和娛樂的客人.無論是本班的孩子還是客座老師,他們都能夠慷慨地介紹他們.

花店的鮮花和玩具在每個人中都很受歡迎.游戲的主題接近孩子的生活.從孩子的興趣開始,孩子基本上可以喜歡游戲.

因此,孩子們玩角色游戲的次數(shù)越來越多,每次玩耍時,他們都可以更深入.但是,孩子們玩游戲或者保持現(xiàn)有的經(jīng)驗,沒有勇氣去創(chuàng)新,勇氣太小,不放手,沒有其他選擇.在未來,玩游戲應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子利用他們的大腦進行創(chuàng)新和選擇替代品.

角色游戲教案【篇2】

一、設(shè)計方案

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動，自然地反映自我的生活經(jīng)驗，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進行游戲?？墒牵變涸谟螒蛑衅毡槿狈χ鹘且庾R，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

3、游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

4．游戲主題：動物園

材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

5．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2．強化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

3.游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點

1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調(diào)整與補充？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

二、幼兒游戲活動記錄

（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來?？墒牵欢螘r間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展，而點心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：今日娃娃過生日了，我要買一個蛋糕。今日小白兔過生日了，我想送個蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。

分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現(xiàn)的機會，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個過程中，教師蘊含的游戲目標(biāo)興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強了?？梢?，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進取的游戲和交往行為。

（二）在一次游戲后的交流活動中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進了娃娃家?？捎^察下來，幼兒在游戲時并沒有使用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景，重點演示涂面霜的細節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個細節(jié)。

分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時可經(jīng)過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

角色游戲教案【篇3】

引言：

角色游戲是一種教育方法，通過讓學(xué)生扮演特定的角色參與到故事情節(jié)中，以達到增強學(xué)生參與感、培養(yǎng)團隊合作能力和啟發(fā)創(chuàng)造力的目的。本文將針對角色游戲麥當(dāng)勞教案進行詳細的分析和反思，探討其教學(xué)效果及存在的問題。

一、教學(xué)內(nèi)容：

角色游戲麥當(dāng)勞教案主要以麥當(dāng)勞餐廳為背景，安排學(xué)生分別扮演顧客、店員、餐廳經(jīng)理等角色，通過模擬點餐、服務(wù)流程、經(jīng)營管理等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面體驗餐廳的運營，從而掌握相關(guān)知識和技能。

二、優(yōu)點：

1. 增強參與感：角色游戲可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，每個學(xué)生都有機會參與到游戲中，扮演不同的角色，因此更容易受到學(xué)生的喜愛和積極參與。

2. 培養(yǎng)團隊合作能力：角色游戲需要學(xué)生相互協(xié)作、配合，扮演不同角色的學(xué)生需要合作完成任務(wù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力是非常有效的。

3. 啟發(fā)創(chuàng)造力：角色游戲麥當(dāng)勞教案可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生在游戲過程中需要根據(jù)實際情況作出決策，思考解決問題的方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

三、問題與反思：

1. 過于強調(diào)商業(yè)驅(qū)動：角色游戲麥當(dāng)勞教案的目的在于模擬餐廳運營，教授相關(guān)知識和技能，但其中的商業(yè)驅(qū)動過強，很容易讓學(xué)生過度關(guān)注盈利、銷售等商業(yè)方面的內(nèi)容，而忽略了其他重要的教育目標(biāo)。

2. 缺乏價值觀的引導(dǎo)：麥當(dāng)勞作為一家全球連鎖快餐企業(yè)，其商業(yè)模式和價值觀引發(fā)了很多爭議。角色游戲麥當(dāng)勞教案在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)營餐廳的同時，是否能引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)的社會責(zé)任、道德倫理等問題，是需要反思和改進的地方。

3. 缺乏涵蓋面廣的教育內(nèi)容：角色游戲麥當(dāng)勞教案相對比較單一，主要著眼于餐廳運營方面的知識和技能，而對其他學(xué)科的知識和能力培養(yǎng)關(guān)注較少。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加多元化，涵蓋到語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、改進方向：

1. 增加倫理教育內(nèi)容：在角色游戲麥當(dāng)勞教案中，引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)的社會責(zé)任、健康飲食等問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德倫理，將商業(yè)操作納入到更廣闊的教育背景中。

2. 引入其他學(xué)科知識：在角色游戲麥當(dāng)勞教案中，增加一些與語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，例如讓學(xué)生設(shè)計廣告、撰寫餐廳菜單等，以拓寬學(xué)生的知識面和能力。

3. 強調(diào)合作與競爭并重：角色游戲麥當(dāng)勞教案應(yīng)該在培養(yǎng)團隊合作能力的同時，也要強調(diào)競爭壓力，讓學(xué)生體驗到競爭的挑戰(zhàn)與激勵，提高他們的應(yīng)對能力。

總結(jié)：

角色游戲麥當(dāng)勞教案作為一種教育方法，具有一定的優(yōu)勢和教學(xué)效果。然而，在實施過程中也存在問題，需要我們深入反思和改進。通過增加倫理教育內(nèi)容、引入其他學(xué)科知識、強調(diào)合作與競爭并重等方面的改進，可以進一步提升角色游戲麥當(dāng)勞教案的教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

角色游戲教案【篇4】

教案主題：燒烤店的角色游戲

目標(biāo)：通過游戲，讓學(xué)生了解燒烤店的經(jīng)營流程，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備食材和烤制食物。

準(zhǔn)備：

- 燒烤架、炭火、烤爐、烤具、食材、調(diào)料等。

- 教師準(zhǔn)備相關(guān)教材，如圖片、視頻、文字等，以幫助學(xué)生更好地理解游戲。

游戲步驟：

1. 教師介紹燒烤店的角色，讓學(xué)生了解燒烤店的環(huán)境、服務(wù)和菜品。

2. 教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，并介紹角色的特點和職責(zé)。例如，學(xué)生可以選擇老板、服務(wù)員、廚師等。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解燒烤店的經(jīng)營流程。

4. 教師提供食材和調(diào)料，并讓學(xué)生根據(jù)角色的特點和職責(zé)進行準(zhǔn)備。例如，作為老板，需要準(zhǔn)備炭火和烤具；作為服務(wù)員，需要準(zhǔn)備食材和調(diào)料等。

5. 教師引導(dǎo)學(xué)生進行烤制食物，并讓學(xué)生根據(jù)角色的特點和職責(zé)進行調(diào)味。例如，作為廚師，需要根據(jù)食材的特點進行調(diào)味；作為服務(wù)員，需要幫助學(xué)生進行烤制等。

6. 教師進行總結(jié)和評價，讓學(xué)生感受到角色扮演的樂趣，并學(xué)習(xí)到有關(guān)燒烤店經(jīng)營和烤制的知識。

注意事項：

- 在游戲過程中，教師需要保持耐心和細心，幫助學(xué)生更好地理解游戲。

- 在游戲結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行反思，總結(jié)游戲的樂趣和學(xué)習(xí)到的知識。

- 教師可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進，以提高游戲的趣味性和學(xué)習(xí)效果。

角色游戲教案【篇5】

大班教案：旅游

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)有關(guān)旅游的常識和知識，了解不同的國家和地區(qū)的文化和特色。

2. 能夠運用語言和思維進行角色表演，扮演不同的角色，體驗旅游的樂趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備旅游相關(guān)知識和資料。

2. 幼兒準(zhǔn)備扮演不同角色的服裝和道具。

3. 電子白板和游戲材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1. 通過圖片或視頻的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2. 提問：今天老師和小朋友們一起去旅游，你們想去哪里？為什么？

二、學(xué)習(xí)旅游知識

1. 教師向幼兒介紹旅游的常識和知識，如旅游的時間、交通、住宿、飲食等方面的信息。

2. 結(jié)合幼兒實際，提問幼兒旅游時需要注意的事項。

三、角色表演

1. 教師引導(dǎo)幼兒進行角色扮演，教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒了解不同國家和地區(qū)的文化和特色。

2. 幼兒進行角色扮演，扮演不同的角色，體驗旅游的樂趣。

四、結(jié)束活動

1. 教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，回顧幼兒的表現(xiàn)。

2. 鼓勵幼兒進行角色扮演，并邀請幼兒分享他們的旅游經(jīng)歷。

3. 教師向幼兒展示游戲材料，引導(dǎo)幼兒進行游戲。

教學(xué)評價：

1. 幼兒能夠運用語言和思維進行角色表演，扮演不同的角色，體驗旅游的樂趣。

2. 幼兒的觀察力和語言表達能力得到了鍛煉。

3. 教師通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旅游知識，提高幼兒對旅游的認識。

角色游戲教案【篇6】

設(shè)計意圖：

大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識經(jīng)驗，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會生活擴展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識增強了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計游戲和評價游戲的能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設(shè)計了角色游戲《快樂超市》。

一、游戲目標(biāo)：

1、能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅守崗位;

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力;

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗，

(2)讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的工作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。

(2)超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。

三、游戲指導(dǎo)：

(一)通過談話引出主題：

前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個問題哦

1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：

2、有顧客來了怎么辦?如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?

3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。

(三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、游戲規(guī)則：

(1)游戲時應(yīng)堅守崗位、不擅離職守;

(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩;

2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)

(2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品

3、教師以角色身份參與活動中。

比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?

可以便宜一些嗎?

我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

4、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。

(四)工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

(五)講評游戲。

請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況，

1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?評選“最受歡迎的顧客”“最佳營業(yè)員”。

2、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

角色游戲教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、 能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互間的社會關(guān)系。

2、 學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料。

活動過程：

一、談話，回憶上次活動情。

1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?

2、你扮演了什么角色?

3、在活動中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?

二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。

1、幼兒自主游戲。

2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費“食品”。

3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。

4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。

三、講評。

探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。

四、結(jié)束。

提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。

角色游戲教案【篇8】

角色游戲《仁愛醫(yī)院》 ?。9.13 ? ? ●活動目標(biāo): ? 1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進幼兒語言發(fā)展。 ? 2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。 ? ●活動準(zhǔn)備 1、角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡 2、醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機 ? ●活動過程 ? 1、共同討論自己的夢想，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，你們有什么的夢想呢？ 幼：教師、科學(xué)家。。。。。 師：大家都說了自己的夢想了，老師也有一個夢想，就是做一名合格的醫(yī)生。 師：有哪位小朋友可以告訴老師醫(yī)生是呆在哪里的？ 幼：醫(yī)院 師：小朋友們很棒，那醫(yī)院除了醫(yī)生還有什么人呢？ 幼：護士、病人、家屬。。。。 ? 2、故事插入，共同討論較角色的安排與玩法 師：今天仁愛醫(yī)院的陳院長找到老師說，想請幾個小朋友去幫幫他的忙，因為醫(yī)院好多病人排著隊等著看病呢？小朋友你們說好不好？ 幼：好 師：哇，好多小朋友都想幫院長的`忙！可是院長說了他不需要那么的小朋友怎么辦？ 幼：。。。。 師：我們先請幾個小朋友去陳院長的醫(yī)院幫忙，等下次在換其他的小朋友去幫忙好嗎？ 幼：好 （分配角色） 師：現(xiàn)在老師都分配好了，有哪個小朋友可以告訴老師醫(yī)生是怎么做的？護士是怎么做的？ 幼：（自由發(fā)言） 師：現(xiàn)在大家都知道怎么玩了，老師有一個要求，擔(dān)任醫(yī)生護士的小朋友要堅守自己的崗位，不然看病的小朋友都找不到醫(yī)生可以看病了。 ? 3、幼兒游戲，教師在旁指導(dǎo)。 糾正游戲中幼兒不良的習(xí)慣 ? 4、組織幼兒評價這個游戲 師：剛才游戲中，你們覺得這小醫(yī)生小護士做得合不合格呢？ 幼：。。。。 師：有哪個小朋友可以告訴老師這些小醫(yī)生小護士哪里讓你覺得他們做得好的？ 幼：（自由評價） ? 5、活動結(jié)束

角色游戲教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.發(fā)展彈跳、奔跑等動作技能及協(xié)調(diào)性。

3.體驗與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。

活動過程：

1.指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。

翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來接繩，保證繩子不松開?？凑l翻得花樣多。

跳皮筋：用小椅子或請小朋友將皮筋撐成正方形、長方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門幾丈高》《馬蓮開花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

滾鐵環(huán)：用鐵鉤推動鐵環(huán)向前滾動并控制鐵環(huán)方向，可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動作有一定難度，需要一定的技巧。

揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內(nèi)互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。

2.教師出示準(zhǔn)備好的器械，請會玩的幼兒進行示范。

3.教師講解每種器械應(yīng)注意的問題和操作技巧，幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。

4.請幼兒自選器械到相應(yīng)場地玩耍，教師分組指導(dǎo)。

5.教師可以根據(jù)實際情況選擇游戲種類。

角色游戲教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客染發(fā)。

2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

游戲過程：

1．提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

2．教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：

（1）調(diào)藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

2．提出游戲要求：

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那里的玩具放回到原位。

角色游戲教案【篇11】

角色游戲（Role-playing Game, RPG）銀行教案

角色游戲（RPG）是一種在虛擬世界中扮演角色、完成任務(wù)和探索故事的游戲類型。在這個虛擬的游戲世界中，玩家可以通過完成任務(wù)和戰(zhàn)斗等方式獲取各種游戲內(nèi)的資源，其中最重要的一項資源就是游戲貨幣。而角色游戲銀行教案主要針對的是教學(xué)中的角色游戲設(shè)置中的銀行系統(tǒng)。本文將詳細介紹角色游戲銀行教案的設(shè)計思路和教學(xué)目標(biāo)，以及一些具體的實施方法。

一、教案的設(shè)計思路

角色游戲作為一種互動式的學(xué)習(xí)方式，被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。通過游戲，學(xué)生可以在自主探索和解決問題的過程中提高各種綜合能力。角色游戲銀行教案旨在通過模擬銀行系統(tǒng)，讓學(xué)生深入了解貨幣的概念、金融知識和財務(wù)管理技能。通過在游戲中扮演銀行家或顧客的角色，學(xué)生可以體驗到銀行與個人之間的互動和交易。同時，通過角色游戲的方式，學(xué)生也可以培養(yǎng)自己的溝通能力、合作能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解貨幣的概念和功能，認識貨幣的種類和價值。

2. 學(xué)習(xí)銀行的基本職能和作用，了解銀行的組織架構(gòu)和運營方式。

3. 掌握個人財務(wù)管理的基本原則和方法，培養(yǎng)理財意識。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

5. 提高學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

三、教案的實施方法

1. 游戲設(shè)置

教師可以設(shè)計一個虛擬的角色游戲世界，其中包括一個銀行系統(tǒng)。在這個銀行系統(tǒng)中，學(xué)生可以選擇扮演銀行家或顧客的角色，并通過銀行系統(tǒng)進行貨幣交易、貸款和存款等操作。

2. 角色扮演

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇角色，并根據(jù)角色的設(shè)置和任務(wù)進行游戲。扮演銀行家的學(xué)生可以學(xué)習(xí)銀行的基本職能和運作方式，并負責(zé)處理顧客的交易請求。扮演顧客的學(xué)生可以學(xué)習(xí)個人財務(wù)管理的基本原則，并進行存款、貸款和投資等操作。

3. 交易操作

學(xué)生可以通過虛擬的游戲界面進行交易操作。他們可以模擬存款、取款、轉(zhuǎn)賬、貸款和投資等過程，并學(xué)習(xí)如何合理利用資源和管理財務(wù)。同時，教師還可以設(shè)計一些復(fù)雜的交易情境，讓學(xué)生進行應(yīng)對和解決。

4. 分析和評估

在游戲結(jié)束后，學(xué)生可以對自己的交易記錄和財務(wù)狀況進行分析和評估。他們可以計算自己的資產(chǎn)和負債，并評估自己的投資收益和風(fēng)險。這樣可以幫助學(xué)生深入理解財務(wù)管理的概念和方法，并反思自己的交易行為。

5. 團隊合作

角色游戲可以是一個團隊合作的活動。學(xué)生可以分組進行游戲，并在游戲中互相協(xié)作和支持。團隊合作可以幫助學(xué)生培養(yǎng)合作能力和團隊意識，同時也可以促進學(xué)生之間的交流和互動。

角色游戲銀行教案通過模擬銀行系統(tǒng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)貨幣的概念和功能，了解銀行的基本職能和作用，掌握個人財務(wù)管理的基本原則和方法，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。通過這種互動式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在自主探索和解決問題的過程中提高綜合能力，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中。

參考文獻：

1. 杜天目. 互動式教學(xué)法在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐[J]. 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018,18(1):72-74.

2. Richard E. Mayer. Multimedia Learning Cambridge University Press. 2009.

角色游戲教案【篇12】

活動目標(biāo)：

1．知道商店的基本玩法,通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2．通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3．學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。

4．鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗。

活動過程：

一、以談話的形式引入。

1．師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?

2．師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?

3．引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。

二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。

1．我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?

2．師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。

1．師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?

2．師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3．師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

四、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

師引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。

五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價

你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

活動評價：

在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動情景，重點突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個人體驗的過程。像我們本次的區(qū)域活動讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗與生活態(tài)度的體驗，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

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