俗話說，磨刀不誤砍柴工。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？經過收集，小編整理了英語廣播稿范例，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！
新學期新氣象新教研新精神
本周高二英語教研會由高二年級備課組長孫向東老師主持，首先他針對烏市一模自強班的表現做出了分析，他指出本次考試英語學科理科自強班最高分136.5分,文科自強班最高分137.5分，但同時也有近10名同學60多分，從這次的烏市一模成績可以看出我們還有許多地方需要繼續(xù)努力，各位老師也要更加重視周考及月考成績，實驗班向董媛媛老師11班、12班學習、平行班向汪建梅老師的5班、6班學習，本學期學生成績進步大的有歐佳瑩老師的23、24班，希望各位老師繼續(xù)努力提高成績，學校將由此確定各位老師是否可以留任高三；他同時強調，本學期學校領導還將進一步加強聽課推送課。
其次，他指出老師們還應當繼續(xù)完善集體備課以及教學資源共享，上周上傳集體備課課件的老師有歐佳瑩，楊玲，董媛媛，朱芳芳老師，我們仍需要繼續(xù)加強教研組集體備課、共享好的教學資源，減輕大家的工作量，繼續(xù)堅持每周一個集體備課主講人的傳統(tǒng)，講授的具體內容除了對應單元、也可以講講授課的心得體會、講自己擅長的內容和板塊等；同時加強組內周測卷等各項資料的資料庫的建設，希望各位老師把每次自己所出的周測卷匯總成集，及時的上傳以使我們有更豐富的資料、減輕日后的勞動量。由于周測時間的變動，周測題型去除聽力題，其余部分分別為：單選20分、完型30分、閱讀理解和七選五40分、單詞拼寫10分、語法填空15分、短文改錯10分和作文25分。
最后，他對本學期的教學工作做出了明確安排，本學期教學內容主要為英語選修七和學考復習，大家既要注重授課的進度，又要注重學考復習的質量。每個人都要做好傾聽的準備，努力把每一節(jié)課都辦成公開課。第七節(jié)選修課結束后，語法書專題復習將從文章開始，有計劃、有序地進行。
在繼續(xù)堅持周測制度的同時，利用早自習時間進行每周的單詞測試工作，想一個巧妙的辦法、可用四選一的辦法給出英文單詞的漢語意思，把單詞測試題變成客觀題，這樣可以大大減輕教師的單詞測試批改量，同時加強對學生們單詞的檢測、幫助學生強化單詞記憶，使單詞測試頻繁化、單詞聽寫考試化，在單詞檢測之后把答案做成***，給學生核對答案。
最后，組織籌備好下周3月3號的高二年級單詞拼寫大賽工作，針對必修一至必修五單詞內容進行檢測，以檢驗寒假期間各位同學與家長的合作背記單詞的結果，擴充同學們的詞匯量，提高同學們對背記英語單詞的學習興趣，此次大賽將針對各個類型班級的優(yōu)秀學生進行評比并頒發(fā)獎狀和獎品，同時年級組將對家長進行表彰。
（通訊員：高二英語楊玲）
1、a crow and a fox(烏鴉和狐貍)
one day a crow(烏鴉) finds a piece of meat.she picks it up(撿起) in her mouth and flies(飛) to a tall tree. she is just going to eat the meat when a fox sees her .the fox comes to the tree and stands under the tree. he looks at the meat and wants to eat it very much..he says to the crow(烏鴉):“ how pretty(美麗) you are!” you are the prettiest(最美麗) bird in the world. all th animals like you.”
the crow (烏鴉)is very pleased by these words. then the fox speaks again : “i can see your beautiful face,but i can’t see your pretty (美麗)teeth and tongue (口才). can you show me your tongue (口才) or can you sing a song?” . this makes the crow (烏鴉)very happy, she opens her mouth and sings a song. when she opens her mouth ,she drops(掉下) the meat. the fox picks up(撿起) the meat and goes away.
2、easy time(開心時刻)
part one(第一部分)
a: my friend fell from a window twenty stories(20層)up yesterday.
b: was he badly hurt?
a: not at all. he fell inside.
part two(第二部分)
in class ,the teacher showed pictures of various(各種各樣) birds. then he asked:“ what kind of bird do you like best,jack?”
第1篇：中秋廣播稿
給大家?guī)碇星飶V播稿范文，供大家參考!
開始：“心聲”廣播站現在開始廣播，歡迎老師、同學們收聽。
中秋月圓，北中情緣。在這個特殊的日子里，北臧村中學的全體師生，匯聚在美麗的校園，沐浴著暖暖的陽光，沉浸在濃濃的情意之中。
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@景色迷人的中秋夜晚，自然牽動著我們的血肉親情。中秋的月最美，是那樣詩情畫意；中秋的月最柔，是那樣柔情似水；中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節(jié)是我們中國人的團圓節(jié)，每到這一天，許多遠離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。
我們從四面八方來到北中，從陌生到相識，從相識到相知，又從相知到相親。感情的升華，使我們對學校，對我們的老師，對我們的同學更是難舍難分。一聲聲“老師好”“同學好”溫暖著每個人的心房。就讓我們這種抒不盡、道不完的情懷融進濃濃的月光里、祝福中、歌聲中！親愛的老師，同學們，衷心祝愿你們中秋快樂，萬事如意！
下面就把這首阿牛演唱的歌曲《北京的月亮》送給所有的老師和同學們。
結束：本次播音到此結束，老師、同學們再見！
第2篇：中秋廣播稿這篇中秋廣播稿范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。
同學們：
大家上午好！ 紅領巾廣播站又與您相約在周三上午。我是xx。昨天我們介紹了端午節(jié)，今天我們再介紹一下中秋節(jié)。
每年農歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。
我國人民在古代就有“秋暮夕月”的習俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切開團圓月餅。切的人預先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。
相傳古代齊國丑女無鹽，幼年時曾虔誠拜月，長大后，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見到她，覺得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節(jié)的風俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。
今天，月下游玩的習俗，已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。
中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的.熱愛和對美好生活的向往。
本期紅領巾廣播到此結束，再見！
英語教師信息技術應用能力提升工程
交互式白板在英語教學中的應用
在小學英語教學中，適時恰當地選用交互式電子白板、***和微課輔助教學，以逼真、生動的畫面創(chuàng)設豐富的教學情景，形象化、清晰化教學內容，教學中能充分尊重學生的主體性，激發(fā)學生積極主動的學習熱情，興趣盎然、思維活躍地參與教學活動，發(fā)展思維、形成能力。因此，我們將本次校本研究的主題定為“交互式白板在英語教學中的應用” 、“***在英語教學中的應用” 、“微課在英語教學中的應用”?，F將本次校本研修情況作簡單整理、報告：
1、明確方向，確定研修主題：
一是**在英語教學中的應用。
時間：2016年10月26日
地點：二（3）班教室
參加人員：汪文華、陳曉燕、鄭海云、孫曉娜、何俊、吳夢珊、黎倩儀。
第二個研究課題是：微型課堂在英語教學中的應用。
時間：2016年11月2日
地點：六（1）班教室
參加人員：汪文華、陳曉燕、鄭海云、孫曉娜、何俊、吳夢珊、黎倩儀。
第三個主題是：互動白板在英語教學中的應用。
時間：2016年11月30日
地點：六（1）班教室
參加人員：汪文華、陳曉燕、鄭海云、孫曉娜、何俊、吳夢珊、黎倩儀。
2、聽取課例，研討反思
時間：2016年11月25日
地點：電教室
主題：聽課研討
參加人員：汪文華、陳曉燕、鄭海云、孫曉娜、何俊、吳夢珊、黎倩儀。
經過多次的打磨和優(yōu)化，汪文華老師的教學設計在11月25日實踐，汪文華老師上英語研討課toys，其他六位研修教師一起觀課，完成課堂觀察量表并且進行了評課。
3、研討優(yōu)化，總結反思
時間：2016年12月7日
地點：二（3）班教室
主題：聽課研討
參加人員：汪文華、陳曉燕、鄭海云、孫曉娜、何俊、吳夢珊、黎倩儀。
分享教學案例，以***在英語教學中的應用在汪文華老師的教研課unit6 toys一課中的運用為例，對***在英語教學中的應用的可行性進行討論和**，并且對***在英語教學中的應用進行了反思，提出了優(yōu)化方法。
經過研究與反思，我們認為利用***在英語教學中的應用有助于改善課堂結構、提高課堂效率，特別是它能以逼真、生動的畫面創(chuàng)設豐富的教學情景，形象化、清晰化教學內容，教學中充分尊重學生的主體性，大大激發(fā)了學生積極主動的學習熱情，增強了學生在課堂中的自主性，加強了師生、生生互動，使課堂變得更加靈活、高效，很好地發(fā)展了學生思維能力。
綜上所述，信息技術在英語教學中的應用可以更好地實現情景交際教學的教學目標。因此，信息技術在英語教學中的應用可以促進課堂的優(yōu)化和效率的提高。通過研修，我們認為，堅持以學生為中心的原則，把握好“適量”、“適時”兩個度，就能實現信息技術在英語教學中的有效、高效運用并促進課堂優(yōu)化高效。
2015年12月3日下午，白箬鋪鎮(zhèn)的小學英語教師共20余人齊聚在桃林小學展開了一場別開生面英語教研活動，活動主題為“小學英語聽說課探索與實踐”。我們看了謝金蘭、戴嚴青和李萍的英語課。三位20多歲的老師八仙過海各顯神通，為學生提供了色味俱佳的教學盛宴。
她們的班級各具優(yōu)勢，形式多樣，貼近孩子心理，亮點多多。李萍老師利用課本情景劇深化主題should\shouldn`t ，全體學生個個出場，劇情表演惟妙惟肖，故事有情節(jié)，人物有表情。師生們把課堂渲染出強大的氣場，讓人仿佛置身于英語本土異邦。
學生不是在學英語，而是代表著歐美人生活的縮影。學生們演戲非常有趣，我們的老師也令人難忘。謝金蘭老師上課很熱情，能把主題付諸實踐嗎？
yes,i can\no,i can`t靈活運用到生活實際中來。學生在課堂上動口、動腦、動手、動腳，一節(jié)課一氣呵成，干凈利落。戴嚴青老師聲音甜美，課堂上，采取任務型驅動及分組合作學習等辦法，在操練句型what is your hobby?
i like------時，形式新穎。戴老師最大的特點是教學語言富有感染力，不斷給孩子們積極向上的鼓勵，使得課堂充滿活力，愉悅感貫穿課堂始終。課后，大家積極評價課堂，參與者積極發(fā)言，發(fā)表意見。
大家達成共識:“后生”可畏，我們明天的教育充滿希望。隨后，李萍老師就這次活動的主題進行了培訓交流。
最后，中心校領導黃朝暉主任肯定了老師們的工作，并對課堂教學和新課程改革提出了寶貴的建議。本次活動的開展使大家感受頗深，收獲頗多，對我鎮(zhèn)的小學
英語的教學起到了促進的作用。
精彩的評課
孩子們進**境表演
生動活潑的課堂
男：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。
女：留住一陣清風，播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。
女：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。
男：我是主持人彭程。
女：我是主持人趙碩。
合：紅領巾廣播又和大家見面啦！
男：這一期由我們四年六班承辦。
女：四月，你用如今幸福的語言，告訴我們，你的故事，你的滄桑，我們的心靈里，扣響歷史的回音。
男：四月，你大步流星走過來，帶來一種凝重的懷念。
女：四月，你以父親似的壯懷，傳給我們，你的精神，你的風采。我們的生活中，記憶著當年的英雄業(yè)績。
男：??！四月！歌唱著英雄的精神，傳誦著革命的故事，也訴說著今天的幸福！女：親愛的老師們、同學們：今天我們的廣播主題是“四月的懷念”，希望能和你一起緬懷曾經的歲月，共同珍惜今天的.和平與幸福！
男：我們本期的節(jié)目為大家安排了以下內容：懷念抗日小英雄，讓我們記住這些可愛的人物、懷念經典革命歌曲，你將聆聽到鏗鏘有力的《祖國不會忘記我》；懷念中感受我們今天的幸福時光；呼喊我們對和平的向往；
P：同學們,中午好,很高興我們校園英語廣播又在老時間和大家見面啦。
L：Hello,My name is Liu Lingyun. I am from Class 1,Grade4.
P：Hello,Im Pang Siyun. I am from the same class.
L：Are you ready? OK, follow us and enjoy it!
P：準備好了嗎?跟著我們一起享受今天的好聽節(jié)目吧!
一、Say you, say me
P：下面,讓我們進入今天的第一個板塊Say you, say me
L：Boys and girls, lets play a game, OK?
P：同學們,接下來讓我們來做個游戲吧,聽好咯。
L：Why did the boy make his dog sit in the sun? (男孩為什么讓他的狗坐在陽光下?)
P：大家開動腦袋想想哦,和我們學的一個事物有關哦。
L：下面,我來公布答案了：He wants to have a hot dog.
(因為,他想要一條熱狗。)
P：下面讓我們繼續(xù)吧,Who always goes to bed with his shoes on?
(誰總是穿著鞋子睡覺?)猜一個動物
L：Oh ,I see. Its a horse.同學們,你們猜到了嗎?
P：最后一題,大家仔細聽哦。He is a lucky dog.其中l(wèi)ucky dog是什么意思?提示大家一下,Lucky是幸運的意思
L：幸運狗嗎?
P：哈哈,被我糊弄了吧,其實是幸運兒的意思啦!
L：OH,my god!
二、Big Big World
P：接下來是我們的第二個版塊Big Big World大大的世界。今天在這個節(jié)目中,我們要來介紹下俚語。
L：例如?
P：the Big Apple不是大蘋果的意思,而是指紐約城
例：The little girl is from the Big Apple.
這個女孩來自于紐約城。
L：我也知道個關于顏色的俚語。黃色在英語和漢語中的引申含義差別比較大。在英語中,yellow可以表示膽小、卑怯、卑鄙的意思,例如：a yelloL dog卑鄙的人
P：英語中的黃色還用來作為事物的特定顏色,例如,美國有些城市的出租車上標有yellow(而不是taxi)的字樣,代表出租車,因為那里的'出租車為黃顏色。
三、Charming music
L：節(jié)目的最后是我們的魅力音樂環(huán)節(jié)。
P：剛才我們介紹了與蘋果還有顏色相關的詞組,你還記得嗎?
L：當然,the Big Apple指紐約城a yellow dog卑鄙的人
P：上星期我們欣賞了一首歌曲：Tell me why。今天我們把這首歌介紹一下：
這首歌是由英國一個十歲的男孩唱的。這首歌想表達的就是對世人們總總作為的困惑,包括人與自然,人與人之間冷漠的關系。
L：歌曲前奏仔細聽你會發(fā)現是夾雜有鳥鳴.潮水的聲音,營造的就是一種自然的氣氛,然而人們卻對這樣的環(huán)境作了什么?高潮部分的高亢旋律,是一個孩童對世人的責問。一步一步地tellmewhy并不是要尋獲答案,而是喚醒沉睡的世人。
P：歌聲娓娓道來又澎湃激昂,直上云宵的高音部,飽滿干凈清幽空靈自然純美。是憂郁和憤怒在吶喊與呼喚的tellmewhy,十歲男孩以歌聲詰問人類戰(zhàn)爭、貧窮、饑餓,祈求人類和平、友愛、富足。
L：Boys and girls, is it nice?
四、結束語：
L：How time flies! Time to say goodbye now.
P：時間過得真快,同學們,又到說再見的時候了。
L：OK , so much for today , thanks for listening.
P：感謝大家的收聽,本次播音到此結束,我們下周再見。
PL：See you next week
教學相長，實效教研
9月28日,周三下午第二節(jié)課,九年級英語組教研活動在李爽老師的說課中拉開了帷幕.此次教研活動分為兩個內容.一.
李爽先生談到第六單元。第二，大家對上午第三節(jié)課的公開閱讀課進行點評
***闡述了自己的說課內容后,由組長高娟老師帶頭對其中的細節(jié)之處作出補充.李愛榮老師,竇廣軍老師就單詞詞組和語法在平行班挖掘多深的問題發(fā)表了自己的意見.魏萍老師就中考題型,重難點,考點方向仔細的揣摩我們在日常教學中如何高效的講解知識點,高頻考點贏得了我們的共識.
在接下來的評課活動中,老師們首先肯定了課堂上的優(yōu)點,姜飛老師,庫曉亮老師對其中的不足之處做了中肯的點評. 九年級英語教研組一直以來本著實中提出的教研方針,堅持學習，更新觀念，力求形成自己組內的特色。實現了團結、合作、互助，形成了共同進步的和諧氛圍
充分展開了研究、**、實踐模式,形成濃厚的教研氛圍.我相信在我們組內每一位老師的努力下,我們會微笑2012年中考!
簡訊員:李爽
2014-12-29主編：李用能
（一）教學評價有效性
12月4日下午，郎岱中學英語組舉行英語教研活動“教學評價有效性”。本次活動由游依亭主持，孔穎錄制，全體英語教師共同討論。討論過程中各位老師都各抒己見，有不同意見地進行反駁，最后達成共識：
1、可以使師生明確教學目標的實現程度、課堂教學活動中所采取的形式和方法是否有利于促進所規(guī)定的課堂教學目標的實現。
2、可以了解英語教師課堂教學的質量和水平，優(yōu)點和缺點等，以便對教師考察，鑒別、同時也對學生的學業(yè)，能力，發(fā)展水平作出考察和鑒別。
12月4日下午，郎岱中學英語組舉行英語教研活動
（二）如何讓好一節(jié)英語課
12月11日下午第三節(jié)課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論“如何上好一節(jié)英語課”。本次活動由羅人芬主持，田茂敏錄音，全體英語教師共同討論。大家老師都亮出自己的觀點，最后由羅人芬作以下總結：
首先，好課寫在孩子們的臉上。一堂好課，學生在老師的引導下學得輕松學得積極，他們的眼睛里閃爍著喜悅，滿足，他們自主地投入學習，主動地參與課堂這便是一堂好課。
其次，好課寫在教師臉上，新課程標準提出，教師是課堂教學的組織者，參與者，促進者，教師必須首先是生命體驗者，心靈收獲者，只有教師活波開朗，熱情向上才可能組織參與，促進學生的健康樂觀的人格，在愉悅中學到知識。
最后，好課寫在聽課者的臉上。作為一個聽課者，不論他聽課的目的如何，如果他被講課的老師，內容，學生所吸引，甚至有的聽課者不由自主地想回答老師提出的問題時，對學生表現有會心的一笑，那么這堂課一定是一堂好課。
（三）口語教學有效性
12月18日下午第三節(jié)課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論“口語教學有效性”。此次活動由陳凱艷老師主持，方守亮老師記錄，活動中大家老師紛紛參與討論，各自把自己的觀點說出來，最后由方守亮老師總結：
1、口語教學不僅要訓練每一個學生的聽說能力，而且要培養(yǎng)其口語交際，待人處事，臨場應變，傳情達意等綜合能力和基本素養(yǎng)。
2口語交際能力是學生實踐能力的重要組成部分。提高學生的口語交際能力是英語教師義不容辭的任務。
（四）怎樣進行聽力教學
12月25日下午第三節(jié)課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論“怎樣進行聽力教學”。本次活動由羅天星先生主持，萬忠麗先生錄音，全體英語教師共同討論。大家老師都亮出自己的觀點，最后由羅天星老師作以下總結：
一、聽力教學應融入講解與檢測為一體，堅持聽、說、讀、寫相結合的原則，循序漸進的進行，目的是為了培養(yǎng)學生聽的方法，培養(yǎng)學生的語感，特別強調培養(yǎng)學生在聽的過程中獲取和處理信息的能力
二、訓練學生聽寫結合，抓住關鍵，緊跟磁帶走的能力。培養(yǎng)學生快速決策、快速決策和靈活回答的經驗。
3、 讓學生聽地道的語言、發(fā)音、語調純正的聽力材料，多模仿標準英語發(fā)音。
作為一名教師，我們可以看到國家對教師培訓的高度重視，措施和力度都是前所未有的。作為教師，我們肩負著教育孩子的責任，但我們感到光榮；我們努力工作，但我們也很快樂。我們堅信，教師享受教育的日子不遠了，教育的未來會更加美好，孩子的明天也會更加燦爛
Good morning,Teachers and students ,welcome to our English programme!親愛的老師們同學們，大家上午好
My name is xxx,很高興在這里和你度過課前十分鐘，今天帶給你們的是英語日常用語，讓我們一起來了解吧。
1、同學之間互相打招呼時可以說：Hello!
2、向別人作自我介紹時說：I’m Amy.
3、家里來了客人，要禮貌地說：Welcome!
4、老師問你的名字，你回答：What’s your name?
5、早上見到老師可以說：Good morning!
6、當你把你的同學John介紹給別人時，你可以說：This is John.
7、你想把你的好朋友Mike紹給你媽媽時可以說：This is Mike.
8、你想邀請你的同學和你一起去上學，你說：Let’s go to school.
9、問候你的朋友可以說：How are you?
10、別人對你說：How are you?時，你回答說：Fine, thank you.
11、你想知道新同學的名字，可以問他：What’s your name?
12、想跟人家道別，可以說：Goodbye.
13、問別人的紅鉛筆在哪，應該說：Where is your pencil?
14、別人幫你的忙，你應該說：Thank you!
14別人向你道謝，你應該說：You’re welcome.15你想告訴別人你喜歡紅色時，你說：I like red.16請別人看你時，你說：Look at me.17你的同學向你提議一起去上學，你同意了說：OK! 18ike對你說“ I like white”你也喜歡，你可以說：Me too. 19想告訴別人你有一個黑色的書包，你說：I have a black bag.20你想知道對方是誰，可以問：Who are you? 21要邀請別人喝牛奶，可以說：Have some milk!
22Mike想吃漢堡包，你拿給他時說：Here you are.23向媽媽表示自己想喝果汁時說：Can I have some juice,please? 24別人請你吃東西，你不想吃了說：No, thank you.25想看別人的東西時問：May I have a look?
26知道對方年齡可以問：How old are you? 27節(jié)到了，你對老師說：Happy Teacher’s Day!
28想問人家有幾本書，說：How many books?
29當你打電話找Amy,接通后，對接電話的人說：May I speak to Amy, please?
30果在電話里你想告訴對方你是誰，應說：This is ….speaking.
31人到你學校參觀，你表示歡迎，可以說：Welcome to our school.
32你想知道橡皮放在哪兒，問：Where is the eraser?
33.道別人能看見幾輛汽車時，問：How many cars can you see?
好了，同學們，我們今天的英語廣播節(jié)目到這里就結束了，謝謝大家的收聽。Goodbye, everyone！
a心宇: good afternoon, everyone! my name is shirley .i’m from class 1 grade 3(大家好。我是三年級1班的袁心宇.)
b:心霞good afternoon. my name is. i’m from class, grade .
(大家好。我是年級班的)
a，b合: welcome to the colourful english!歡迎大家收聽七彩英語，七彩生活！
在今天的節(jié)目里首先帶給你的是英語小百科；我們來了解一些關于中國食品的英語表述。
a：你還記得我們都學了哪些食品的英語表述嗎？
b:：當然記得，我們學了.hot dog（熱狗）hamburger（漢堡）chicken（雞肉）
a:：我來考考你。我喜歡漢堡該怎么說？
b:：這太簡單了。i like hamburgers.
a: great！那我喜歡漢堡、熱狗、雞肉又該怎么說呢？
b：i like hamburgers、hot dogs and chicken.心宇，你知道中國食品的英語表述嗎？
a:恩，恩，不太知道。
b:：那今天我們來學一學其他的有關中國食品的英語表述吧。
a:：ok，我喜歡吃餃子。你知道餃子的英語該怎么說嗎？
b:：我知道是dumplings，do you like dumplings？
a:：yes，i like it.
a:：請同學們跟我念：dumplings dumplings是餃子。
b:：我也知道了餃子是dumplings。i like dumplings. what do you like？
a:：恩，i like dumplings,米飯and粥。
b:：哈哈，你不知道米飯和粥的英語該怎么說。米飯和粥可是我們的主食，今天就讓我來教你吧。
a:：那太好了，我洗耳恭聽。
b:英語中的米飯的表述是rice。
a:：哦rice rice是米飯，那么粥呢？
b:：porridge，porridge是粥。請同學們跟我念：rice rice是米飯；porridge porridge是粥；dumplings dumplings是餃子。
a:：你們學會了嗎？我已經學會了。i like dumplings porridge and rice。
b:：me too.
b:：今天我們學了三個新單詞，我們再重復一遍，rice rice是米飯；porridge porridge是粥；dumplings dumplings是餃子。
a：回去把這三個新單詞教給爸爸、媽媽，然后問一問爸爸、媽媽喜歡吃什么？
b: next i will tell you a joke.（請聽一則英語小笑話）go ahead去吧。
b:上英文課時小明想去廁所，跟老師說：may i go to wc?老師說：go ahead。小明就坐了下來。過了一會兒，小明又跟老師說：may i go to wc?老師說：go ahead。小明又坐了下來。
a:他旁邊的同學于是忍不住問：你不是跟老師說要上廁所嗎？怎么不去？小明說：你沒聽老師說“去你個頭”?。?/p>
聽了這個笑話，你可別只顧著笑啊，要聽懂還要流利正確地說出英語可不是件容易的事吧，千萬不能一個單詞一個單詞地對照著中文意思翻譯，那是會鬧笑話的喔，同樣的詞語在不同的句子里會有不同的意思呢。不僅是語言，我們國家和西方國家在文化背景上也有著巨大的差異。
b:下面就請聽英語知識園地節(jié)目
提起fish，它給人們的第一印象便是指“魚”，實際上它的用法并非如此簡單。fish用作可數名詞指“魚的條數”時單數和復數形式相同（two fish兩條魚），然而指“魚的種類”時復數形式才為fishes（two fishes兩種魚）；
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