徒弟工作總結(jié)15篇

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徒弟工作總結(jié) 篇1

班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

這學(xué)期，非常榮幸拜王天洪老師為師，王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識(shí)，下面就具體來(lái)談?wù)劇?/p>

首先先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的情況，我們班開(kāi)學(xué)時(shí)共有85位同學(xué)，21位自費(fèi)生，10位留級(jí)生，可以說(shuō)管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下，我們班各方面的情況越來(lái)越好。

其次說(shuō)說(shuō)在過(guò)去的時(shí)間里，王老師幫助我做好這些方面管理工作。

一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的精髓。唯有思想作風(fēng)端正，班級(jí)才算是一個(gè)健康、活力的班級(jí)。因此，新生剛來(lái)學(xué)校初，王老師就教我應(yīng)從他們的身心、意志上開(kāi)始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn)，給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生跟著這個(gè)意旨走，最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)不能代表一切，但也說(shuō)明了我們班有了良好的開(kāi)端。不光是在組織活動(dòng)時(shí)要注意，平時(shí)更要注意，所以，本班班團(tuán)委平時(shí)注意對(duì)同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，他們會(huì)組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場(chǎng)所等地方去，打掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻(xiàn)愛(ài)心這種活動(dòng)。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開(kāi)的。一個(gè)班級(jí)只有思想水平提高了，整個(gè)班級(jí)才能具有不斷進(jìn)步的源泉，而這正是我班級(jí)工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識(shí)。

三、班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)靈魂的載體，它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過(guò)去的一年里，積極組織各種活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對(duì)于各種各樣的團(tuán)體活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)都積極參與,并且也獲得了良好成績(jī)。如全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得拔河比賽三等獎(jiǎng)、教室文化獲得二等獎(jiǎng)，各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然，肯定也有不足之處，我們也會(huì)繼續(xù)努力做好這方面的工作的。

四、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個(gè)班級(jí)的重要一部分，他是同學(xué)們能安心，充滿(mǎn)精神地學(xué)習(xí)的保障。在宿舍工作上，每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作，對(duì)每個(gè)宿舍都做到位。所以在這半年期間，我們班的宿舍多次被評(píng)為文明宿舍，而且在班級(jí)教室里，本班設(shè)了每日的值日長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況，開(kāi)設(shè)之后效果較好，能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，使學(xué)生慢慢的認(rèn)識(shí)到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習(xí)慣，這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺(jué)，感到了學(xué)習(xí)有了保障。

一直以來(lái)，在師傅，當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下，班級(jí)在思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班級(jí)也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來(lái)無(wú)任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然，同時(shí)班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過(guò)接下來(lái)段時(shí)間的努力，能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級(jí)。

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徒弟工作總結(jié) 篇2

時(shí)間過(guò)得真快！這個(gè)學(xué)期馬上就要畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)了！記得當(dāng)尚校說(shuō)要開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)時(shí)，我就想起了自己第一年來(lái)龍口西的情景，想起了邊老師，她是我心目中的好師傅形象！我佩服邊老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更被她的人格魅力深深的吸引！好想拜這位可親可敬的邊老師做師傅，想了解她對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)點(diǎn)滴！可惜，不在同一個(gè)年級(jí)，想細(xì)微的了解邊老師的愿望一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)！

當(dāng)本學(xué)期我看到師徒結(jié)對(duì)子的人員安排表時(shí)，我好愕然！竟然我要收徒弟？我自己左看右看上看下看我都不是做師傅的料！后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，也許就是那么一個(gè)形式吧！到時(shí)候找個(gè)比我年級(jí)小的對(duì)付著吧！誰(shuí)知在龍口西想找個(gè)徒弟比登天還難，我尋尋覓覓！覓覓尋尋！最后終于在操場(chǎng)上和艷玉海潔一拍即合！我們互相找到了歸宿！

到了拜師大會(huì)，我聽(tīng)了各位師傅和徒弟們的發(fā)言，感覺(jué)到這是一項(xiàng)莊嚴(yán)的活動(dòng)！而且尚校多次在全體教室大會(huì)上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性，一定要實(shí)實(shí)在在的落實(shí)！只是形式的想法徹底被顛覆！

在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，師傅與徒弟的角色是模糊的，大家年齡，教齡都很接近，我們每個(gè)人都有各自的教學(xué)風(fēng)格。海潔的'課主題明確，針對(duì)性強(qiáng)，一課一突破，善于應(yīng)用多媒體教學(xué)；艷玉的課條理性邏輯性比較強(qiáng)，重視對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)；我本人比較注重課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動(dòng)，喜歡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，重視教給學(xué)生清晰的思維方法。這正好讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！同時(shí)我們又有很相似的地方，務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，總之，學(xué)生的需要就是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)！

為著這些美好的愿景，我們制定了系統(tǒng)的“結(jié)對(duì)子共發(fā)展”的計(jì)劃，并認(rèn)真地實(shí)施，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

首先我們依據(jù)近兩年低年級(jí)區(qū)申報(bào)的小課題的研究方向，并結(jié)合二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，確定了本學(xué)期對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)。即學(xué)生的口算能力和口頭表達(dá)能力。我們分頭收集了一些相關(guān)的論文進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：吳曉紅的“口算的本真意義及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的異化”，簡(jiǎn)春青的“新課改背景下的口算教學(xué)”以及韶光華的“數(shù)學(xué)語(yǔ)言及其教學(xué)研究”等作品，我們先分頭精讀，然后再一起交流學(xué)習(xí)。明確了口算應(yīng)當(dāng)建立在意義的理解上，它有著豐富靈活的方式，教學(xué)中應(yīng)充分暴露口算的思維過(guò)程，揭示多元的口算策略，鼓勵(lì)口算！不能流于形式，口算不作為筆算的臺(tái)階！等等，這些重要的觀(guān)點(diǎn)為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了理論支撐！通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更清晰了，要把握教學(xué)的本質(zhì)一定要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)！

精心的備課，磨課，對(duì)教師自身的教學(xué)實(shí)踐能力的提高是顯而易見(jiàn)的！本學(xué)期海潔和艷玉各選了一節(jié)計(jì)算課，作為交流學(xué)習(xí)課海潔上了一節(jié)“用2－6的乘法口訣求商”的新授課?？谒憬虒W(xué)要體現(xiàn)計(jì)算的多樣化，可是在前面上除法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，已經(jīng)有很多動(dòng)手操作得到結(jié)果的例子，學(xué)生已經(jīng)對(duì)用乘法口訣求商有了感性的積累。課堂上幾乎所有學(xué)生都是采用這一種方法，再也說(shuō)不出第二種。這時(shí)候老師沒(méi)有急，繼續(xù)充分的肯定孩子們的聰明才智！然后做了一個(gè)追問(wèn)，如果我從沒(méi)學(xué)過(guò)乘法口訣，哪怎么辦？孩子們很善于退，退到了拿小棒分一分，老師順勢(shì)介紹了連減的方法，一切水到渠成，體現(xiàn)了解決問(wèn)題的多種策略，又突出了利用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便！實(shí)在是精彩！潘艷玉為我們展示的一節(jié)課是“整百整千數(shù)加減法”的新授課，課堂上學(xué)生氣氛活躍，孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)自信，根本不需要老師教，“1000＋20xx”就是3000。還有學(xué)生教了一種技巧，直接1＋2等于3，就是3000。得到了多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可?？墒菫槭裁茨?？為什么可以就“1＋2”，如果是“1000＋200”能直接“1＋2”嗎？學(xué)生在老師的問(wèn)題中思路逐漸清晰，明確了只有計(jì)數(shù)單位相同才能直接相加減。這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要讓學(xué)生真正明白，老師還是要花點(diǎn)心思細(xì)細(xì)研究。通過(guò)集備，上課，評(píng)課，我們?cè)谒伎?，研討中前行。教學(xué)實(shí)踐能力有了一定的提高。

我們的交流可以說(shuō)貫徹于我們相處的每一天！我們共同分享著課堂上的困惑與喜悅。共享著所有教育教學(xué)資源！

首先，為開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，我花了幾個(gè)晚上精心準(zhǔn)備了ppt，毫無(wú)保留的跟xx分享，當(dāng)然我的勞動(dòng)成果也得到二位的肯定，也引發(fā)了她們的一些新思考。另外，本學(xué)年我參與了較多的學(xué)習(xí)活動(dòng)，曾多次參與科研室容梅主任，周峰，陳艷梅老師舉辦的科研的學(xué)習(xí)，參加區(qū)中心組的二年級(jí)的題庫(kù)建設(shè)，以及到華師附小，華陽(yáng)小學(xué)，體育東小學(xué)觀(guān)摩了它們的特色教研活動(dòng)展示，還利用兩個(gè)周末的時(shí)間參加了“1＋1互聯(lián)項(xiàng)目”以及“Z+Z智能畫(huà)板的培訓(xùn)”，每次學(xué)習(xí)我都做了詳細(xì)的筆記，回來(lái)會(huì)第一時(shí)間與兩位搭檔分享學(xué)習(xí)所獲，力求共同進(jìn)步。

平時(shí)，我們每教完一個(gè)單元，都會(huì)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行交流，相互了解學(xué)生的情況，收集一些典型錯(cuò)例，共同尋求對(duì)策。海潔是課件制做的專(zhuān)業(yè)人士，本學(xué)期為我們共享了多個(gè)自己制做的教學(xué)課件。提高了我們的教學(xué)效率！艷玉對(duì)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，進(jìn)行了梳理，使我們的總復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。在復(fù)習(xí)階段，我們一共出了4份練習(xí)卷，每一份題都是我們?nèi)齻€(gè)人圍在一起討論，精心挑選的，針對(duì)性強(qiáng)，也比較全面。凝聚了我們的集體智慧。同時(shí)也減輕的學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、齊心協(xié)力，完成任務(wù)。

在第8周我要上一年級(jí)錄像時(shí)，x和x主動(dòng)為我尋找教案，和我一起集備，給了我設(shè)計(jì)的靈感！兩次的錄像她們都調(diào)課參與，給了我很大的支持！

在第14周要進(jìn)行課題階段性成果展示時(shí)，我和xx，x一起在學(xué)校忙到六點(diǎn)多，一邊在整理岳校給我們指導(dǎo)的思路，一邊在分工制做各種表格！海潔雖然不是課題組成員，也一起幫助了一些技術(shù)性的問(wèn)題，掃描學(xué)生作業(yè)紙，制做課件等。幫我們解決了燃眉之急！

在互聯(lián)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)上，但是苦于找不到設(shè)計(jì)的方向，我又找了海潔和艷玉，她們犧牲了中午休息的時(shí)間，和我一起研究，終于找到比較吻合的內(nèi)容，剩下的設(shè)計(jì)我就比較輕松，真的很感激她們！為我分擔(dān)了不少壓力！讓我深深的體會(huì)到，齊心協(xié)力的高效性！

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，我們彼此都有了一些小小的收獲。我想我們能這么默契的合作，和我們之間建立的真誠(chéng)與信任是分不開(kāi)。我們互相欣賞，互相包容，有什么意見(jiàn)都能坦誠(chéng)的交流，毫無(wú)保留的共享資源！有共贏的意識(shí)！

回顧這一學(xué)期，感覺(jué)我們合作的成分多一些，研討的氣氛還是不夠濃！希望在以后的工作中，我們能得到更多的師傅指導(dǎo)！感謝大家的聆聽(tīng)！

徒弟工作總結(jié) 篇3

一、引言

班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟工作是學(xué)校教育管理體制中的一項(xiàng)重要舉措，旨在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展以及班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式，班主任可以更加全面地了解和指導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生積極發(fā)展，并提高班主任的教育指導(dǎo)能力。在過(guò)去的一年中，我作為班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟工作的一員，深感其價(jià)值與意義。下面，我將詳細(xì)地總結(jié)這一年來(lái)我和我的徒弟在師徒結(jié)對(duì)中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

二、師徒結(jié)對(duì)的理念與目標(biāo)

班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟工作的核心理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生建立個(gè)人聯(lián)系，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、困惑和需求，有針對(duì)性地為學(xué)生提供教育和指導(dǎo)。師徒結(jié)對(duì)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以及提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力。

三、師徒結(jié)對(duì)工作的具體實(shí)施

師徒結(jié)對(duì)工作是在學(xué)生入學(xué)后的第一周開(kāi)始實(shí)行的。每位班主任負(fù)責(zé)一至兩名徒弟。我們定期進(jìn)行面對(duì)面的交流，包括一對(duì)一的面談和小組座談。在面談中，班主任傾聽(tīng)徒弟的心聲，了解他們的困惑和需求，為他們提供合適的指導(dǎo)和幫助。小組座談是為了促進(jìn)徒弟之間的交流和互助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

在師徒結(jié)對(duì)工作中，我與我的徒弟積極開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。我們每月召開(kāi)一次徒弟座談會(huì)，討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，并共同探討解決方案。同時(shí)，我還組織了一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助徒弟制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。此外，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)行一次評(píng)估，總結(jié)過(guò)去的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，以及制定下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四、師徒結(jié)對(duì)工作的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在師徒結(jié)對(duì)徒弟工作的過(guò)程中，我和我的徒弟取得了一系列的成績(jī)。首先，我的徒弟在學(xué)術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)與他們的面談和座談，我了解到了他們的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題，并針對(duì)性地為他們提供了合適的指導(dǎo)和幫助。我的徒弟在各科目方面的成績(jī)明顯提高，取得了許多榮譽(yù)。

其次，師徒結(jié)對(duì)工作促進(jìn)了徒弟之間的交流和互助。通過(guò)小組座談和一對(duì)一的面談，我的徒弟們建立了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，互相幫助和支持。他們學(xué)會(huì)了與他人分享自己的問(wèn)題和困惑，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。

最后，通過(guò)與徒弟的面談和座談，我提高了自己的教育指導(dǎo)能力。通過(guò)與徒弟的交流，我更好地了解到了學(xué)生的內(nèi)心想法和需求，學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自己的教育方式和方法。我的教育指導(dǎo)能力得到了有效地提升。

五、師徒結(jié)對(duì)工作的不足與改進(jìn)

然而，在師徒結(jié)對(duì)徒弟工作中仍存在一些問(wèn)題與不足之處。首先，由于時(shí)間和資源的限制，我無(wú)法給予每個(gè)徒弟足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。我還需要進(jìn)一步提高自己的時(shí)間管理和資源利用能力，合理安排和分配師徒結(jié)對(duì)的工作。其次，徒弟在交流中存在一些個(gè)人隱私和保密問(wèn)題。我應(yīng)該更加尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私，避免透露他們的個(gè)人信息。

為了改進(jìn)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作，我計(jì)劃在下一年做出以下幾點(diǎn)改進(jìn)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他教師的溝通和協(xié)作；提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和教育指導(dǎo)水平；建立更加廣泛的學(xué)生交流平臺(tái)，促進(jìn)徒弟之間的合作和互助。

六、結(jié)語(yǔ)

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作的實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和提高班主任隊(duì)伍的教育指導(dǎo)能力具有重要意義。通過(guò)與學(xué)生的面談和座談，我了解到了他們的需求和困惑，并為他們提供了合適的指導(dǎo)和幫助。師徒結(jié)對(duì)徒弟工作的成功實(shí)施，離不開(kāi)學(xué)校和班主任的大力支持和鼓勵(lì)。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)這一工作的推廣和實(shí)施，為學(xué)生的全面發(fā)展和班主任隊(duì)伍的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

徒弟工作總結(jié) 篇4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名得益者。馮老師在教課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提升。下邊我就從徒弟這個(gè)角度說(shuō)說(shuō)我的收獲：

一、作為一名青年教師，只有不停學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、看法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教課反思，平常及時(shí)充電，不停更新自己的教育看法。每日都生活在緊張與充分之中，經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)久地認(rèn)真切踐、及時(shí)總結(jié)，我的教課水平不停地進(jìn)步。在平常的教課中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，遇到教課中的難點(diǎn)、要點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅討教，與師傅共同研究教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教課設(shè)計(jì)，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好的吃透教材。

二、相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。好多年青老師都害怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。由于要在開(kāi)課前向師傅論述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別認(rèn)真。注意環(huán)繞教課目標(biāo)安排教課活動(dòng)，長(zhǎng)此過(guò)去，使自己的備課水平有了提升。

2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒(méi)有意識(shí)到的長(zhǎng)處和弊端。比方：在對(duì)某個(gè)教課環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度感覺(jué)沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多不足之處，這類(lèi)感覺(jué)陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反響給我，從而起到了必定或否定的作用，讓我此后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不單逗留在理論層面，更是表此刻詳盡的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句議論語(yǔ)言都悉心思索，使我理解一堂該如何真切達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特色就是條理清楚，要點(diǎn)突出，特別簡(jiǎn)單理解！課堂氛圍也很好！真切的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)合在一起。我們常一起溝通上課后的領(lǐng)會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體會(huì)到他的教課風(fēng)格，并且正確地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我得益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不單學(xué)到了教育教課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那求實(shí)的`工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和珍愛(ài)，也感謝學(xué)校為我供給了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)系在我們師徒之間，為我們?cè)鎏砹藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)連續(xù)努力，更為主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多討教，踴躍創(chuàng)新。在此后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)懷和幫助轉(zhuǎn)變成教育教課上的動(dòng)力，虛心討教師傅和其余老師，誠(chéng)心誠(chéng)心地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的希望！

徒弟工作總結(jié) 篇5

直羅供電所“師帶徒”工作總結(jié)

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”直羅供電所通過(guò)開(kāi)展“師帶徒”的活動(dòng)，要求資歷深，技術(shù)強(qiáng)，口碑好的老員工，引導(dǎo)新近員工快速成長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)，簽訂活動(dòng)協(xié)議，充實(shí)技術(shù)隊(duì)伍，全面增強(qiáng)員工生產(chǎn)技術(shù)及服務(wù)意識(shí)。

我所嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求，迅速制定培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)“傳，幫，帶”的方式來(lái)履行這次活動(dòng)。師傅將其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的技術(shù)功底，毫無(wú)保留地傳授于徒弟，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。徒弟堅(jiān)持誠(chéng)心，精心，細(xì)心，耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤練的學(xué)習(xí)方法，追求成才，成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長(zhǎng)，挑起重?fù)?dān)，獨(dú)當(dāng)一面。由此將“師帶徒”活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、 提高基礎(chǔ)理論水平

在活動(dòng)期間師傅的主要職責(zé)是傳技能，同時(shí)幫思想，帶 作風(fēng)，包安全。對(duì)徒弟的技術(shù)要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，切實(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟；在傳授操作技術(shù)的同時(shí)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，切實(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)了安規(guī)、抄核收基礎(chǔ)知識(shí)、電工基礎(chǔ)知識(shí)、金具、電器材料名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)的識(shí)別與應(yīng)用、安全工器具及常用儀器儀表的正確使用、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化資料的填寫(xiě)。使徒弟從中學(xué)到了系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，使徒

徒弟工作總結(jié) 篇6

“師帶徒”工作總結(jié)

為進(jìn)一步發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，提高我隊(duì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，“十一五”以來(lái)，結(jié)合局推進(jìn)的“人才強(qiáng)局”戰(zhàn)略，我隊(duì)實(shí)施以“師帶徒”的人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)年輕的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，一定程度上了緩解了隊(duì)伍發(fā)展與人才余缺并存的矛盾，推動(dòng)了我隊(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的自覺(jué)性和緊迫感，我隊(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技能水平得到了明顯提高，取得了較好成效。

“十一五”前期，地質(zhì)市場(chǎng)逐漸升溫，商業(yè)地質(zhì)市場(chǎng)異?；鸨?，造成地勘隊(duì)伍人才斷流和流失嚴(yán)重，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏問(wèn)題日益凸出，特別是綜合性技術(shù)人才更為明顯，地質(zhì)技術(shù)力量在地質(zhì)市場(chǎng)劇增情況下捉襟見(jiàn)肘的局面日益凸顯。為了防止人才斷層的出現(xiàn)，我隊(duì)實(shí)時(shí)加大了人才補(bǔ)充力度，自“十一五”以來(lái)，我隊(duì)先后接收了60多位大、中專(zhuān)畢業(yè)生，特別是在20xx－20xx三年間接收了近40位畢業(yè)生，但是當(dāng)時(shí)由于生源走俏，高學(xué)歷畢業(yè)生大都進(jìn)入了地質(zhì)科研機(jī)構(gòu)，所吸納的畢業(yè)生多為中專(zhuān)或大專(zhuān)畢業(yè)生，他們中一些人理論基礎(chǔ)相對(duì)較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中還不能把從書(shū)本上學(xué)來(lái)的東西應(yīng)用到具體實(shí)踐中。為使這些年輕技術(shù)人員早日成才，我隊(duì)開(kāi)展了形式多樣的“師帶徒”活動(dòng)。

一是開(kāi)展崗位培訓(xùn)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用；為了盡快使這些年輕人進(jìn)入角色，投入到緊張的生產(chǎn)工作中去，我隊(duì)堅(jiān)持每年組織春季業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并針對(duì)年輕地質(zhì)人員多的現(xiàn)狀選擇培訓(xùn)內(nèi)容。充分發(fā)揮隊(duì)首席專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人的作用，將他們的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給剛剛從事地質(zhì)工作的年輕人，把自己多年積累的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富的閱歷和嫻熟的業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們縮短“學(xué)習(xí)”周期，

徒弟工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)

雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。

再次，在平時(shí)的休息時(shí)刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的`進(jìn)步。

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這半個(gè)學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。

教師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會(huì)、家庭賦予的期望值非常的高。來(lái)到修文中學(xué)，讓我意識(shí)到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來(lái)自教育教學(xué)的壓力，有來(lái)自社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力，更有來(lái)自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時(shí)開(kāi)展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語(yǔ)文高級(jí)教師，有著多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，及時(shí)反省。以往我上課總覺(jué)得處處是重點(diǎn)，生怕說(shuō)了漏知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽(tīng)了師傅的課后我茅舍頓開(kāi)。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。通過(guò)課前交流，課后體會(huì)小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽(tīng)課過(guò)程中，我及時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，逐漸有了清晰的教學(xué)理念。

其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新教師，面對(duì)環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，及時(shí)請(qǐng)教師傅。

此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí)，我謙虛邀請(qǐng)師傅和同事聽(tīng)我的公開(kāi)課。很多老師都怕被聽(tīng)課，怕同事批評(píng)，但是，我不這么認(rèn)為。通過(guò)師傅和同事的聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問(wèn)題，從聽(tīng)課的督促和課后的評(píng)課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。

在師傅的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠(chéng)懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，更感謝修文中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、謙虛地向同事們多交流、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

徒弟工作總結(jié) 篇8

引言：

班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟工作是一項(xiàng)重要的教育工作，通過(guò)這種形式，班主任和學(xué)生建立起一種互幫互助、相互關(guān)心的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在過(guò)去的一年中，我作為班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟的工作總結(jié)如下。

一、工作目標(biāo)：

1. 建立緊密聯(lián)系：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，建立起班主任與徒弟之間的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)師徒之間的溝通，形成良好的師徒關(guān)系。

2. 促進(jìn)學(xué)習(xí)：激發(fā)徒弟學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，幫助徒弟解決學(xué)習(xí)中的難題，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升。

3. 培養(yǎng)能力：引導(dǎo)徒弟積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。

二、工作內(nèi)容：

1. 定期家訪(fǎng)：通過(guò)定期家訪(fǎng)，了解徒弟的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家庭和學(xué)校的共同合作，為徒弟提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。

2. 個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)徒弟的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)其學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，讓每一個(gè)徒弟都能夠得到充分的關(guān)注和支持。

3. 學(xué)業(yè)指導(dǎo)：與徒弟一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)，幫助他們合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)徒弟之間的互幫互助，共同進(jìn)步。

4. 活動(dòng)組織：定期組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)包括班級(jí)游戲、文化藝術(shù)展示、班級(jí)義工活動(dòng)等，豐富徒弟的學(xué)校生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5. 社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)徒弟積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓他們了解社會(huì)的現(xiàn)狀和需要，培養(yǎng)其愛(ài)心和社會(huì)關(guān)懷。

三、工作成效：

1. 師徒關(guān)系更加緊密：通過(guò)一年的師徒結(jié)對(duì)徒弟工作，我與每一個(gè)徒弟之間建立了良好的師徒關(guān)系，使他們對(duì)我的信任和依賴(lài)感更加增強(qiáng)。

2. 學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高：經(jīng)過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，徒弟們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，并且學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提升。

3. 能力培養(yǎng)取得成效：一部分徒弟參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。

四、存在問(wèn)題與反思：

1. 家訪(fǎng)工作不夠全面：由于時(shí)間和資源有限，家訪(fǎng)工作沒(méi)有做到全面覆蓋，影響了對(duì)學(xué)生家庭情況的了解和個(gè)性化輔導(dǎo)的實(shí)施。

2. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題不盡相同，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中沒(méi)有針對(duì)性地提供更具個(gè)性化的策略和方法。需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和針對(duì)性指導(dǎo)。

3. 活動(dòng)組織不夠豐富：雖然組織了一些班級(jí)活動(dòng)，但活動(dòng)的種類(lèi)和形式還不夠多樣化，需要提供更多元化的活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足不同徒弟的需求。

五、改進(jìn)措施：

1. 加大家訪(fǎng)力度：積極爭(zhēng)取學(xué)校資源支持，加大家訪(fǎng)力度，全面了解學(xué)生的家庭情況，為個(gè)性化輔導(dǎo)提供更精準(zhǔn)的信息和幫助。

2. 開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：定期組織學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，培養(yǎng)徒弟之間的互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)徒弟之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享。

3. 多樣化活動(dòng)組織：廣泛傾聽(tīng)徒弟的建議和意見(jiàn)，開(kāi)展更多元化、符合徒弟興趣和需求的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

結(jié)論：

通過(guò)一年的師徒結(jié)對(duì)徒弟工作，我取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題。在今后的工作中，我將加大力度改進(jìn)工作方法，提高工作效果，努力推動(dòng)每一位徒弟的全面發(fā)展。同時(shí)，我也期待學(xué)校和家長(zhǎng)的支持與配合，共同為徒弟們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

徒弟工作總結(jié) 篇9

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加大工作力度，努力為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，結(jié)合中共縣委辦公室縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《縣農(nóng)房重建結(jié)對(duì)幫扶困難群眾工作實(shí)施方案》的通知活動(dòng)安排，我局積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全幫扶機(jī)制

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)，是黨員先進(jìn)性建設(shè)的具體表現(xiàn)，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動(dòng)社會(huì)各方面力量，送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。縣檔案局把這項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)“民心工程”來(lái)抓，切實(shí)擺上了重要的議事日程，結(jié)合實(shí)際對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行了全面地布置和安排，保障了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有序開(kāi)展、有力推進(jìn)、有效落實(shí)。

二、詳細(xì)調(diào)查摸底，及時(shí)了解群眾所需

開(kāi)展幫扶活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)與安靖鄉(xiāng)政府交流，聽(tīng)取鄉(xiāng)政府意見(jiàn)和建議，做到有的放矢，幫助真正有困難的群眾。同時(shí)，為了困難重建戶(hù)得到實(shí)實(shí)在在的幫扶，我們與聯(lián)系戶(hù)積極溝通，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)，理清思路，將力量用到需要的地方，為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，確保困難群眾按時(shí)搬遷新居，樂(lè)享災(zāi)后重建新成果。

三、突出工作重點(diǎn)，注重工作實(shí)效

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，既使廣大黨員進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，也引導(dǎo)了廣大黨員干部進(jìn)一步樹(shù)立為人民服務(wù)的工作理念。我們多次積極深入安靖鄉(xiāng)楠壩村楠壩組韓明清家和中街組何銳家了解重建情況，及時(shí)幫助解決存在困難，確保受災(zāi)群眾按時(shí)搬遷。

徒弟工作總結(jié) 篇10

近年來(lái)，我園積極推行幼兒園徒弟結(jié)對(duì)幫扶工作，通過(guò)將大班幼兒和小班幼兒進(jìn)行結(jié)對(duì)匹配，搭建起了一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在此次工作中，我們注意到了許多亮點(diǎn)和問(wèn)題，下面就進(jìn)行總結(jié)。

首先，幼兒園徒弟結(jié)對(duì)幫扶工作在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面起到了積極的作用。通過(guò)與老師和同伴進(jìn)行交流，幫助幼兒解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的自理能力和合作精神。大班幼兒在幫扶過(guò)程中，能夠更好地理解教義，鞏固所學(xué)知識(shí)；小班幼兒則通過(guò)徒弟的幫助，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

其次，幼兒園徒弟結(jié)對(duì)幫扶工作也存在一些問(wèn)題。首先，由于幼兒年齡差異較大，小班幼兒對(duì)于大班幼兒的課程內(nèi)容有時(shí)難以理解，導(dǎo)致幫助效果不理想。其次，一些大班幼兒在幫扶過(guò)程中存在著主觀(guān)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法積極投入到幫扶工作中。還有一些孩子是幫助行動(dòng)不力，不善于與小班幼兒進(jìn)行有效溝通，無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)方的需求。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，我們可以引入家長(zhǎng)的參與，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中給予幼兒更多學(xué)習(xí)的支持，增加幼兒的課后復(fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，我們可以設(shè)置一些幫扶工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)給予班級(jí)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒更加積極地參與到幫扶活動(dòng)中，提高幫扶效果。此外，我們還可以定期組織幫扶活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一些游戲和小組討論的形式相互幫助，加強(qiáng)幫扶的互動(dòng)性和趣味性。

總結(jié)起來(lái)，幼兒園徒弟結(jié)對(duì)幫扶工作能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展，培養(yǎng)合作精神和自理能力。然而，由于幼兒之間的差異性，幫扶工作面臨一些困難和問(wèn)題。為了提高幫扶效果，我們需要積極解決這些問(wèn)題，可以引入家長(zhǎng)的參與、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及定期組織幫扶活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣。相信通過(guò)這些措施的改進(jìn)，幼兒園徒弟結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)取得更好的效果，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

徒弟工作總結(jié) 篇11

為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的潛力，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中，我與朱文云教師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、良好師德影響。

不管在生活、學(xué)生，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心保護(hù)他，為他解疑排難。用自己的'實(shí)際行動(dòng)和禮貌的生活觀(guān)念帶動(dòng)他的熱情，鼓勵(lì)他做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生。

二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，可是缺乏必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常走彎路，費(fèi)時(shí)多，收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，幫助他提高寫(xiě)教案的條理性，一改他過(guò)去陳舊的開(kāi)頭寫(xiě)“教學(xué)目的”，把“素質(zhì)教育目標(biāo)”細(xì)化為知識(shí)教學(xué)點(diǎn)、潛力訓(xùn)練點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等小目標(biāo)，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高效率。學(xué)期末，重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)方案，同時(shí)指導(dǎo)他撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)及各項(xiàng)總結(jié)，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以利于今后的工作。

三、參加教研活動(dòng)。

首先在組內(nèi)公開(kāi)課中帶頭上好示范課，精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)盡量生物教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每月至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，及時(shí)認(rèn)真地做出客觀(guān)評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，師徒共同研討、互改互評(píng)。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索，虛心求教。作為師傅，我毫無(wú)保存地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給徒弟。

總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和禮貌的生活觀(guān)念影響他們，從和他的交流中，我也在他身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。當(dāng)然，工作中難免有不盡人意之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。

徒弟工作總結(jié) 篇12

班主任“青藍(lán)工程”徒弟年度總結(jié)

時(shí)間過(guò)得好快啊，經(jīng)常會(huì)在和同事聊天的過(guò)程發(fā)出這樣的感慨。

確實(shí)如此，來(lái)到煉二工作，這已經(jīng)是第六個(gè)年頭。從2014年剛?cè)胄．?dāng)了一年的班主任到幸運(yùn)的2018年重新?lián)伟嘀魅危瑑?nèi)心是激動(dòng)的，期待的。依然記得2014年當(dāng)班主任時(shí)候的緊張和不知所措。而今，在2018年這整整一年我對(duì)于班主任工作愈發(fā)熟練和熱愛(ài)，這得益于學(xué)校的“青藍(lán)工程”。學(xué)校安排我的班主任師傅是潘老師，在這一年的工作，生活當(dāng)中潘老師給了我很大的幫助，同時(shí)我們組內(nèi)的秦老師和張老師，他們也是我的師傅，不管是在班級(jí)管理還是課堂教學(xué)，很慶幸我在這個(gè)團(tuán)結(jié)的物理組，讓我的成長(zhǎng)少走了一些彎路。

回憶起一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說(shuō)這一年的時(shí)間我學(xué)到的東西是很多的，這一年我的成長(zhǎng)是很快的。接下來(lái)我將自己的一些所得作簡(jiǎn)單的記錄。

第一， 要做好本職工作，少不了一顆愛(ài)心。

熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)的每一位孩子。三位老師都告訴過(guò)我，現(xiàn)在的管理方式，要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。確實(shí)如此，我關(guān)心每一位孩子，用自己的方式去愛(ài)他們。座位的公平性，對(duì)紀(jì)律要求的嚴(yán)格，對(duì)衛(wèi)生的苛刻，時(shí)不時(shí)的談心，認(rèn)真的備課，堅(jiān)持不懈的跟班，后來(lái)在自主調(diào)查中我收獲到的是感動(dòng)，孩子們對(duì)我的印象是負(fù)責(zé)，孩子們對(duì)我的感情是喜歡。所以，今后我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一位孩子的學(xué)習(xí)和生活，陪他們度過(guò)高中生活。

第二， 在學(xué)校的指引下進(jìn)行工作，遵循各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生做好表率。

學(xué)校在高一的德育主題是習(xí)慣與人生，所以在這一年的工作中我一直在思考，遇到問(wèn)題向師傅請(qǐng)教，怎么樣去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。師傅告訴我首先要給學(xué)生做好表率。接下來(lái)就是抓常規(guī)。是的，我每天堅(jiān)持提前到教室，開(kāi)始會(huì)抓到一些抄作業(yè)的孩子，剛開(kāi)始他們是不敢抄，配合每天不厭其煩的從各個(gè)角度告訴他們抄作業(yè)的沒(méi)意義，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，這個(gè)現(xiàn)象得到了極大的改善。在遲到學(xué)生的教育上，我會(huì)自信的告訴他們我比你來(lái)的還早，你有什么理由遲到。衛(wèi)生方面我會(huì)帶頭做一些小事，我會(huì)動(dòng)手給孩子們示范…..真的讓我體會(huì)到了言傳身教的重要性。在高一幫孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們會(huì)從中受益。

第三， 要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

一開(kāi)始的時(shí)候，我事事操心，事事管理?？偸怯X(jué)得很累，手忙腳亂的。師傅有一天叫我，跟我講，你看我沒(méi)你這么累吧，我問(wèn)為什么，師傅告訴我，你要把班委會(huì)發(fā)動(dòng)起來(lái)，讓他們自己管自己。我詢(xún)問(wèn)了師傅的做法后，結(jié)合班級(jí)情況，給班委會(huì)成員開(kāi)了個(gè)小會(huì)。我把自己能想到的班級(jí)管理方面的一些問(wèn)題記錄了下來(lái)，又從孩子們口中得知了一些我的管理盲點(diǎn)，然后把這些點(diǎn)分工給每個(gè)班委會(huì)成員，我負(fù)責(zé)監(jiān)督他們。剛開(kāi)始的時(shí)候，班委的管理有不到位的，有忘記職責(zé)的，我便時(shí)不時(shí)的提醒他們，慢慢的，他們?nèi)谌肓俗约旱慕巧?，我也從一個(gè)想管理一切的角色變成了一個(gè)監(jiān)督者和引導(dǎo)者，我覺(jué)得這個(gè)轉(zhuǎn)變是我一次巨大的成長(zhǎng)。

第四， 家校合作，會(huì)給學(xué)校管理帶來(lái)很大的幫助。

第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我非常緊張。張老師潘老師秦老師都告訴我，不要緊張，要有自信。緊接著師傅一句話(huà)，讓我心里變得踏實(shí)。你要做好充分的準(zhǔn)備，我把我開(kāi)會(huì)的思路給你說(shuō)一下，你自己結(jié)合具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。在師傅給我把重要的點(diǎn)和細(xì)節(jié)講述之后我便在工作本上講家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的稿子寫(xiě)了出來(lái)，然后給師傅看，師傅提出來(lái)一些意見(jiàn)和建議，然后我又自己模擬演練了一下，當(dāng)正式面對(duì)五十位家長(zhǎng)的時(shí)候，我拿著工作筆記，在發(fā)言的過(guò)程中竟然越來(lái)越自然。過(guò)后好幾位家長(zhǎng)向我了解孩子的情況，我在交流的過(guò)程中也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)我這個(gè)班主任的認(rèn)可。同時(shí)我也將學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的要求做了說(shuō)明。在平時(shí)我會(huì)時(shí)不時(shí)的通過(guò)家校群和家長(zhǎng)聯(lián)系孩子在家庭的表現(xiàn)并反饋孩子的學(xué)校情況，意求及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題合力解決問(wèn)題。

班主任工作，是能收獲更多感動(dòng)的工作。校長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)老師如果不當(dāng)班主任是很遺憾的，而我很感謝學(xué)校的信任，為了不辜負(fù)學(xué)校的信任，我將努力提升自己的班級(jí)管理能力和教學(xué)水平，多向師傅學(xué)習(xí)，多向前輩學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。

徒弟工作總結(jié) 篇13

若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長(zhǎng)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。

從我參加教學(xué)工作以來(lái)，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地跟我說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是張老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這一年來(lái)，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

徒弟工作總結(jié) 篇14

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅逯松辰老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我慢慢成長(zhǎng)了起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在逯老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感

受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。逯老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將英語(yǔ)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

徒弟工作總結(jié) 篇15

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸?？梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂(yōu)解難。她總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)懷，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的師徒帶教呈現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)備中，楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同爭(zhēng)辯、打磨。如：本次的活動(dòng)我原來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》，但由于小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，所以我和師傅準(zhǔn)備換課。依據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分別活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，幼兒表現(xiàn)欲望猛烈，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。

同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和看法將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分別畫(huà)的奇異，寵愛(ài)這種作畫(huà)方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)?！被顒?dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀(guān)摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我接受直觀(guān)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)潔、明白達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒愛(ài)好深厚，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“老師，我還想再畫(huà)一副”?；顒?dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用玩耍的口吻進(jìn)行教育。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互溝通的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)呈現(xiàn)幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方呈現(xiàn)作品，自主的和同伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話(huà)。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過(guò)這些活動(dòng)，使我得到了較好的熬煉，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)：

1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的`精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能關(guān)懷我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)懷我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深老師對(duì)我們青年老師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作樂(lè)觀(guān)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專(zhuān)研的精神。

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