手抄報課件(匯編10篇)

編輯為了讓您滿意花費了很多心血制作了這份“手抄報課件”。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案是學生學習過程中的重要指導。請關注我們的網(wǎng)站獲得更多實用資訊！

手抄報課件(篇1)

生活處處有語文，只要你平時做個有心人，細心觀察，不斷積累，學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，它們都離不開文字。說字，這進而不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁，廣告語無奇不有，細細地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精練和準確；更有趣的是有些同學會為一個個經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。

好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學好語文息息相關。

走進大自然，有人會感受到春天的氣息，體驗到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細細推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風雷雨電、花鳥魚蟲；藝術世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們的心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活，厚積而薄發(fā)，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。

生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學好友生病了，捎份誠摯的祝福常給人帶來慰藉。

生活處處有語文，有聲的，有形的，無聲的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去休驗，學習語文無時不能，無處不能。

手抄報課件(篇2)

1．整理搜集的資料。

2．欣賞手抄報。

3．策劃手抄報。（樣式、主題、內容、版面、美編）

4．以活動小組為單位編輯手抄報。

5．在班級墻壁或學校走廊辦展覽。（有條件的學?？梢园炎髌飞蟼鞯木W(wǎng)絡）

6．組織學生參觀展覽

評價、交流和總結

（2課時）

一．評價

活動內容

活動時間

活動過程

自我評價

他人評價

二．交流

在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什么？

（不僅要學生說出對漢字的了解與體驗，還要說說出綜合性學習的方式、方法以及遇到的問題和解決的辦法。）

三．寫感受

鼓勵學生把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘。可以記敘活動的過程，如《猜字謎》《街頭錯別字醫(yī)生》；可以抒寫自己的感受，如《我為漢字驕傲》《漢字書法美》；還可以寫成簡單的調查報告、研究報告，如《我作文中的錯別字分析》《某某路廣告用字調查報告》等。（習作不在乎長短，但要把自己活動中感受最深的東西記下來，目的`是養(yǎng)成寫作的習慣，樂于用文字與別人交流溝通。）

四．探究問題

（1）要又多又快地識記漢字，有那些好的方法？

（2）錯字出現(xiàn)有一定的規(guī)律。我們應該可以尋找其中的規(guī)律。想一想怎樣才能避免寫錯字。

內容概括：這篇介紹了關于策劃手抄報、辦展覽教學設計，五上第五單元，希望對你有幫助！

手抄報課件(篇3)

一、導入由名人故事導入：

(一)海涅還在上中學時就特別愛好文學，但他母親堅持要他去經(jīng)商，而他對經(jīng)商毫無興趣，不久商店就倒閉了，《我的早年生活》教案。他母親又要他去學法律，結果也是半途而廢。后來，他決定追隨自己的興趣與夢想，從事詩歌創(chuàng)作，最終成為德國杰出的詩人。

(二)一個父親開了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想做個機械工人，要到一家機械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣店更為辛苦的工作，工作的時間很長，但他竟然快樂得在工作中吹起口哨來。后來他選修工程學課程，研究引擎，裝置機械。再后來他成為波音飛機公司的總裁。 教師引導： 成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認為用強制的責任感就能增進觀察和探索的興趣，那是一種嚴重的錯誤，”而一個人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時期，蘊含在童年的夢想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結合在一起，有利于形成強大的內驅力，調動你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。 丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想，讓我們走進丘吉爾的童年夢想，走進他的早年生活。

二、讀讀——整體感知課文內容 文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事?請復述文中故事。

三、說說——介紹丘吉爾 學生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補充，重點突出丘吉爾的少年時代和他的杰出成就。

四、想想——搜索重要信息，把握寫作意圖

(一)“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！?/p>

(二)丘吉爾為什么“場場考試，場場失敗”?

(三)“場場考試，場場失敗”的丘吉爾是怎么進入哈羅公學的?

(四)“我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢”，這優(yōu)勢是什么?

(五)丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題?

(七)丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結果”，你怎么看?

(八)從文章看來，引領丘吉爾成功的因素有哪些?

手抄報課件(篇4)

生活中處處都有語文，語文處處都存在，只要認真去觀察、發(fā)現(xiàn)，就會收獲不少。

幾乎眾人都說，學語文就應是學校的事，就應是老師的事，就應是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。

記得小時候，我和媽媽從馬召回來，看見路上的一個房子上面用油漆寫著“補輪胎”。媽媽對我說：“你看那個‘補輪胎’，錯著沒有。”我當時小，那個字沒有記準，說沒有。媽媽就讓我回去查一查。我回去打開字典，查音序“b”，原先，里面的衣字旁變成了示子旁，少了一撇，最后寫成了那個樣貌。因為刷這的人要趕快完成任務，偷懶，才寫錯了。有人看到印都印錯了，要別說里面的服務質量，也不去那里“補輪胎”，適得其反。從那里，一個小小的字，讓自己學會了查字典，在生活中學到了語文。

要問“大蝦”、“表”是什么意思，問是在網(wǎng)上是什么意思，一般人會回答：“‘大蝦’，還是一個‘大蝦’，就是一個很巨大的‘蝦’，表也一樣，就是手表?！蔽覄傄婚_始也有一點不明白，百思不得其解，之后才明白“大蝦”是網(wǎng)絡高手，“表”是不要，就開始思索。有一次，腦子里出來了一個“大俠”，心一想，咦？這“大蝦”和什么一樣。之后才發(fā)現(xiàn)“俠”與“蝦”的字母一樣，都是“xia”，音調不一樣，但基本上是相似的，故此有人把“大俠”叫“大蝦”。以前，我也認為表是手表。之后，有一次，我把“表”讀多了，發(fā)現(xiàn)它十分像不要。仔細研究，才明白原因。我總覺得“表”和“不要”有相似的地方，是因為“表”和“不要”的韻母一樣，有押韻的感覺，都不得有兩個韻母，難怪有人把“表”讀多了，認為像不要了。因此，“不要”讀快讀多，也像“不要”了。我在那里學到了韻母知識及押韻，又學到了語文。

語文課在生活中處處都有，只要認真觀察，就能夠學到它。

手抄報課件(篇5)

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第一課

手抄報的花邊設計

一、教學目的：

1、使學生了解構成手抄報花邊的基本要求和設計方法

2、提高學生設計手抄報的能鼓勵學生熱愛集體，熱心參與班級和學校的宣傳工作

二、教學重難點：

重點：了解構成手抄報花邊的基本要素和設計方法 難點；提高學生手抄報的設計能力

三、教學準備：

教具：直尺、粉筆、范作

學具：直尺、鉛筆、橡皮、一段剪報

四、教學時間：1課時

五、學情分析：

學生有一定的繪畫能力，在設計花邊時將設計方法教給學生后，可給學生大量的空間

六、教學過程：

1、組織教學，穩(wěn)定學生

2、導入新課：

同學們，上節(jié)課我們學了，手抄報的文字設計和書寫，作品效果非常好（展評作業(yè)）但是，文字與文字之間，我們如果給他加上漂亮的花邊，會怎樣，今天，我們來學習手抄報的花邊設計（板書課題）

3、講授新課：

1）欣賞花邊設計的作品，

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總結：這些花邊有一定規(guī)律，都有一個重復的紋樣組成，這叫做二方連續(xù)。

2）設計花邊：

擺一擺，變一變：教師用一個做好的單獨紋樣展示給大家，隨后用相同的紋樣重復排列，使學生明白花邊設計的方法

設計單位紋樣，如，一朵小花、一只小動物等，然后著色。

3）重復排列，或不同方向的排列。

4、布置作業(yè)；

為你的手抄報設計花邊

5、巡視輔導

6、課堂小結

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第二課

手抄報的文字設計與書寫

一、教學目的：

1、學習手抄報的文字設計和書寫的概念和用途及一般寫法。

2、了解黑體美術字，提高學生感受美術字美感的能力。

二、教學重點與難點：

重點：手抄報文字的概念和書寫規(guī)律

難點：打格、字的間架結構和字書寫的大小一致。

三、教學準備：

教具：直尺、粉筆、范字

學具：直尺、鉛筆、橡皮、一段剪報5

四、教學時間：1課時

五、學情分析：

學生寫藝術字是很不注意的就是字的結構，字的大小就很難一樣，在打格時，要幫助學生把握好！

六、教學過程：

1、組織教學

2、引入課題：

展示書籍、報刊、音像制品中的歌詞內容等有多種手抄字體的實物或圖片資料。設問：老師展示的這些東西，都有一些很醒目的、工整的字體，和一些手寫體，這些字體都可以統(tǒng)稱為美術字，板書課題。

3、講授新課：

1）手抄報字體的概念、美術字的概念

2）、美術字的概念

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3）、美術字的用途

4）、手抄報的文字的書寫規(guī)律

要求：筆畫均勻、蔬密合適、互相穿插

4、巡視輔導：

5、課堂小結：講評優(yōu)秀作業(yè)

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第三課

手抄報的美化與設計

手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有:版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等.

1、手抄報的版面設計

2、版面設計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié). 要設計好版面,須注意以下幾點:

(1)明確本期手抄報的主要內容是什么,選用有一定意義的報頭(即報名).一般報頭應設計在最醒目的位置;

(2)通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數(shù),根據(jù)文章內容及篇幅的長短進行編輯(即排版).一般重要文章放在顯要位置(即頭版);

(3)要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合,使版面既工整又生動活潑; (4)排版還須注意:字的排列以橫為主以豎為輔,行距要大于字距,篇與篇之間要有空隙,篇與邊之間要有空隙,且與紙的四周要有3CM左右的空邊.另外,報面始終要保持干凈、整潔.

2、手抄報的報頭

報頭起著開門見山的作用,必須緊密配合主題內容,形象生動地反映手抄報的主要思想.報名要取得有積極、健康、富有意義的名字.

報頭一般由主題圖形,報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定,或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩. 手抄報的報頭設計應注意:

(1)構圖要穩(wěn)定,畫面結構要緊湊,報頭在設計與表現(xiàn)手法上力求簡煉,要反映手抄報的主題,起"一目了然"之效;

(2)其字要大,字體或行或楷,或彩色或黑白;

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(3)其位置有幾種設計方案:一是排版設計為兩個版面的,應放在右上部;二是排版設計為整版的,則可或正中或左上或右上.一般均設計在版面的上部,不宜放在其下端.

3、手抄報的題頭

題頭(即題花)一般在文章前端或與文章題圖結合在一起.設計題頭要注意以題目文字為主,字略大.裝飾圖形須根據(jù)文章內容及版面的需要而定.文章標題字要書寫得小于報題的文字,要大于正文的文字.總之,要注意主次分明.

4、手抄報的插圖與尾花

插圖是根據(jù)內容及版面裝飾的需要進行設計,好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容.插圖及尾花占的位置不宜太大,易顯得空且亂.尾花大都是出于版面美化的需要而設計的,多以花草或幾何形圖案為主.插圖和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,應得"畫龍點睛"之效.

5、手抄報的花邊

花邊是手抄報中不可少的.有的報頭、題頭設計可用花邊;重要文章用花邊作外框;文章之間也可用花邊分隔;有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開.在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等.

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第四課

報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種.

1、手抄報的線描畫法

要求形象簡煉、概括,用線準確,主次分明.作畫時要注意一定的步驟: (1)一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小; (2)再畫出與圖相關的比例、結構及透視;

(3)刻畫細部,結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節(jié)奏變化; 4)最后進行整理,使畫面完整統(tǒng)一.

2、手抄報的色塊畫法

除要求造型準確外,還須善于處理色塊的搭配和變化關系,而這些關系的處理要從對象的需要出發(fā),使版面色彩豐富.作畫時,可先畫鉛筆稿(力求造型準確),再均勻平涂大色塊;后刻畫細部;最后進行修整,使之更加統(tǒng)一完美.

線描畫法與色塊畫法,通常是同時使用,可以是多色亦可單色.不管是線描還是色塊畫法,最好不要只用鉛筆去畫.版面上的圖形或文字不能剪貼.

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第五課

手抄報的編繪制作的步驟

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟. 其步驟有二:一是準備階段,另一是編制階段.

1、手抄報的準備階段.

主要是各種材料、工具的準備.具體包括:擬定本期手抄報的報名;準備好一張白棒紙(大小視需要而定,有半開,四開,八開等,本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小,即半開);編輯、撰寫有關的文字材料(文章宜多準備些);書寫、繪圖工具等.

2、手抄報的編制階段.

這個階段是手抄報制作的主要過程.大致為:版面設計、抄寫過程、美化過程. (1)版面設計:根據(jù)文章的長短進行排版,并畫好格子或格線(一般用鉛筆輕輕描出,手抄報制作完畢后可擦可不擦).

(2)抄寫過程:指的是文章的書寫.手抄報的用紙多半是白色,故文字的書寫宜用碳素墨水;字體宜用行書和楷書,少用草書和篆書;字的個頭大小要適中(符合通常的閱讀習慣).字寫得不是很漂亮不要怕,關鍵在于書寫一定要工整.另外,文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字.

(3)美化過程:文章抄寫完畢后,即可進行插圖、尾花、花邊的繪制(不宜先插圖后抄寫),將整個版面美化.這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程.

手抄報可以是黑白的,也可是彩色的.可以是綜合性的,也可以專題性的.手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的.

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第六課

辦手抄報的過程

（一）

[活動準備]

1、帶好水彩顏料或水彩筆，帶好謄寫用的鋼筆，并準備辦報的用紙。

2、各小組根據(jù)此次報紙的主題搜集相關材料。

[活動過程]

第一階段：了解知識，確定主題

1、手抄報的版面設計：

（1）、手抄報的主要組成部分： ①主標題：即手抄報的名稱，如"小主人報""國慶?？?等。 ②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。

③文章：是手抄報的主要部分 ④標題：是指每篇文章的題目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。 ⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。

⑦底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。

2、如何排版： ①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。 ②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。 ④用小方格畫出文章標題的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

⑥對標題加以裝飾。

二、明確主題，定好題目：

1、人有人名，校有校名，我們的報紙也要給它取個名字。

給報紙取名字要注意些什么？學生交流（歸納起來要做到以下幾點：①報紙名字要與主題吻合，起到畫龍點睛的作用；②報紙名字聽上去要清脆響亮，瑯瑯上口；③報紙名不宜過長。

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2、給自己的報紙取一個有意義的名字。（小組討論，交流） △以慶國慶為主題的報紙名字可以是：祖國頌，走進十月的陽光歌唱祖國等

△以校園生活為主題的報紙名字可以是：學生報、小靈通、七彩童年、小荷才露尖尖角等

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第七課：動手辦報，展示作品

一、動手辦報，嘗試實踐：

1、學生獨立排版

2、展示學生排好版的報紙，欣賞各類風格不同的排版，或莊重，或活潑，或清新淡雅。

3、學生謄寫、美化、修理手抄報的制作完成

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。

③字的頭尾要整齊。

2、標題的書寫。

①標題要醒目。

②用美術字體書寫

3、標題的裝飾。

①可以直接在標題上裝飾。

②也可以在標題的旁邊加以裝飾。

4、報頭繪制要醒目，而不刺眼。

5、尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。

①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；

②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。

7、最后將報面擦干凈。

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第八課

小學生怎樣辦好手抄報

辦手抄報是一項綜合實踐活動，它能培養(yǎng)學生的動手動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求知欲望，還能提高學生搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養(yǎng)。但是，從學生每次上交的手抄報來看：不是主題不突出，就是排版無序、缺乏個性等這樣或那樣的問題。那么如何指導學生辦好手抄報呢?結合平時的教學實踐，我認為從以下幾點入手：

一、做好準備

“不打無準備的仗”，在每次辦手抄報之前，我都讓學生準備好各種材料、工具。如：紙張、尺子、鉛筆、鋼筆、彩筆等。準備工作充分了，學生辦起報來才能各取所需，得心應手。

二、正確排版

排版是手抄報的關鍵所在，排版布局好，整體效果才美觀。在指導學生排版時我是這樣做的：

1、空出四邊，每邊約空出2厘米，可以用鉛筆輕輕畫好線

2、確定好主題和位置。

主題是手抄報的眼睛，一定要簡明扼要有意義。例如：以校園為主題的報名可以是“小學生報”、“春芽報”、“春筍報”、“小荷報”等;以“六一”為主題的報名可以是“慶六一”或者是“六一兒童節(jié)”或“兒童報”等。我們學校在這周的手抄報中，讓學生圍繞正在召開的“十八大”會議精神確定主題。那么它的主題可以是“向日葵”或“喜迎十八大”等。學生既了解了國家大事，又進行了愛國教育。主題確定了，還要規(guī)范的寫在適當?shù)奈恢谩?/p>

3、整體編排

4、手抄報內容豐富，各篇文章的位置也要妥善安排，才能井井有條。我指導做最好的自己

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學生用不同的方框表示，并在框里用鉛筆畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。

三、抄寫過程

抄寫的內容要豐富，思想要健康。如：可以抄寫好詞佳句、故事、詩歌、謎語、笑話、成語、生活小常識等，還可以是國內外、校內外、班內外的新聞時事等。書寫要認真，字跡要工整，字的大小要適中，圖案要漂亮，版面要整潔，美化恰到好處，才能給人以美的感受。

四、美化過程

文章抄寫完畢后，即可根據(jù)內容的需要，在相應的位置設計插圖和花邊、尾花?；ㄟ吺怯迷谖恼屡c文章之間的分割空白處，尾花一般在文章的結尾和中間，報頭的主題可以進行底紋裝飾。這個過程也是手抄報版面出效果的關鍵過程。

總之，在小學階段，我們就要著力培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力，讓他們發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美。

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第九課

國慶節(jié)手抄報制作過程、注意事項

國慶節(jié)手抄報制作過程：

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。 其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。 手抄報制作注意事項：

一、手抄報的總體構思

當你在辦手抄報，應當從總體上考慮，首先要確立主題思想。

二、手抄報的編排設計

制作手抄報的編排設計，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀。 技巧1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。 技巧2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。

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技巧3.裝飾設計

除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

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第十課

學雷鋒小報制作

手抄報的主要組成部分

1、報名：即手抄報的名稱，如“學習雷鋒好榜樣”“雷鋒精神在我心中”“雷鋒精神代代傳”等。 報名的書寫要注意： ? ①報名要醒目。 ? ②用美術字體書寫

2、報頭：緊跟報名的一幅畫，與報名有機地組合在一起。報頭繪制要醒目，而不刺眼。

3、文章：是手抄報的主要部分。

（內容可以有：介紹雷鋒生平；雷鋒故事；雷鋒名言；學雷鋒感言；本班的好人好事等。 ）

每一篇文章應有一個小標題：是指每篇文章的題目。 文章的抄寫要做到：

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。 ③字的頭尾要整齊。

4、插圖：插圖是根據(jù)內容及版面裝飾的需要進行設計，可以幫助讀者理解文章內容，有 “畫龍點睛”之效。

5、花邊裝飾：花邊是手抄報中不可少的。重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

制作手抄報的步驟：

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1、準備階段。

一張白棒紙，編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

（1）版面設計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線。

（2）抄寫過程：文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；書寫要工整。

（3）美化過程：抄寫完文章后，即可進行插圖、花邊的繪制，將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

版面設計

版面設計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。 要設計好版面，須注意以下幾點：

1、通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數(shù)，根據(jù)文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。

2、要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；

3、排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，另外，報面始終要保持干凈、整潔。 如何排版

①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

②安排好報名的位置，可以用個方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫做最好的自己

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好線條，可以橫畫，也可以豎畫。 ④用小方格畫出文章標題的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 當然，小報上還要寫明自己的班級和姓名。

同學們，動手動腦，行動吧，看誰的學雷鋒小報最精彩！

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第十一課 制作手抄報的注意事項

制作手抄報的注意事項一：手抄報的總體構思

當你在辦手抄報，應當從總體上考慮，首先要確立主題思想。

一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。

版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統(tǒng)一。

制作手抄報的注意事項二：手抄報的編排設計

制作手抄報的編排設計，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀。

技巧1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。

技巧2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整;如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。

技巧3.裝飾設計

除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫做最好的自己

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排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

制作手抄報的注意事項三：手抄報的版面書寫

(1).標題的書寫

主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣;文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字體書寫。標題字體應比文章內容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。

(2).正文的書寫

字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。

注意事項四：手抄報的裝飾美化

主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。

1.手抄報報頭

它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。

2.手抄報題花

是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。

3.手抄報插圖

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可以根據(jù)文章的內容，畫一個能說明一個情節(jié)的畫面，這種形式與文章內容緊密聯(lián)系;還可以采用與文章內容毫無聯(lián)系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。

4.手抄報花邊

一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主?；ㄟ吙梢悦阑婷妫梢愿糸_文章，便于閱讀。

5.手抄報尾花

是裝飾在文章后面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完后，還剩有空白，可以畫一尾花，既可充實版面，又能增加美感。

6.手抄報色彩

一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。

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第十二課

制作春節(jié)手抄報的精巧美

一、制作春節(jié)手抄報中的精

首先，內容要精，由于手抄報的讀者大部分是學生，其認知水平有限，因而在內容選擇上應盡量選取與學生生活學習密切相關的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長篇大論，也可以設置美文鑒賞，以提高小報的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應盡量選取質地較厚一點的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規(guī)格上要嚴格遵循手抄報的制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報頭內容要完整，應包括報名、主辦班級、時間、期號、主辦人姓名等，使讀者一目了然。

二、制作春節(jié)手抄報中的巧

手抄報內容要有很強的可觀性，在選材上，應做到“巧選材，選巧材”.其次，版面要巧。大面積內容確定后，會出現(xiàn)一定的空隙，此時，應當做個花邊或插圖來彌補不足，使整個版面恰到好處，天衣無縫

三、制作春節(jié)手抄報中的美

在手抄報創(chuàng)作中要力求做到“兩美”:形式美，手抄報中不能是整版的一種字體，合理搭配，尤其是某一些標題、插圖應通過多變的形式，給讀者以清新悅目的感覺。色彩美，力求在變化中尋求統(tǒng)一，顏色以清淡為主，不能大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來寫，以求明了。標題，花邊、插圖、美術作品等，可用彩筆來做，但應注意分寸，絕對不能喧賓奪主。健康文檔 放心下載 放心閱讀

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手抄報課件(篇6)

x背景介紹

本單元系蘇教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書第九冊第七單元的整理與練習。本課時的教學內容包括回顧與整理、練習與反思探索與實踐評價與反思等不同的活動，主要讓學生進一步鞏固已經(jīng)學習過的小數(shù)乘、除法的計算方法，加深對由小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。提高學生解決實際問題的能力。在這之前，每一單元的復習課，我總是感覺自己信心十足，但學生精神不振。盡管在復習時關注了學生平時的學習狀況，由于復習內容相對集中，練習形式比較單一，學生對之不是非常感興趣，復習效果就可想而知。在認真?zhèn)湔n的基礎上，我想這單元的復習先放手讓學生進行整理，每個同學利用雙休日時間出一張手抄報，把平時學習中有問題的知識點先搜集起來，上課時再來解決。于是稍作指導后，便把這一任務布置給了學生。

案例描述

星期一，我早早來學校，先把學生的作業(yè)收起來批改。不看不知道，一看真是嚇了一跳。班里四十五個孩子，一份份圖文并茂的手抄報呈現(xiàn)在我眼前。一起來傾聽孩子們的心聲：

郭舟的小報上，回顧與整理占了整整半個版面，看得出，這是一位細心的女孩子，她一定化了不少心思，才把這單元的概念一一羅列出來，比我備課還詳細。

朱玉蘭這樣寫著：開始上小數(shù)乘除法時，同學們都說很簡單，經(jīng)過幾天的學習，我才感覺并不簡單，特別是單位換算之間的進率，我常常搞錯。尤其是小數(shù)點的位置移動，稍不認真，就會弄錯，我的作業(yè)本上經(jīng)常有計算錯誤的現(xiàn)象，我希望在這些方面老師再指導一下。

班長朱怡舟的小報有創(chuàng)意，大概男孩子平時都喜歡看一些戰(zhàn)爭類的圖書，他在編小報時，分成了二部分。整理知識部分分成了：乘法境界--安排有列表整理與用豎式計算，除法境界安排了實際戰(zhàn)斗、嶄妖除魔、擊破沙袋、巧遇迷陣等。字里行間，看得出這孩子挺喜歡數(shù)學，這一單元學得不錯。

韓蒙蒙的手抄報更增添了一些人文性的氣息。她開頭這樣寫著：小朋友們，你學了很長時間的小數(shù)乘除法了，接下來，我要考你概念，準備好了嗎？接著說：概念考過了，我們開始練習吧。于是，她設計了豎式計算、解決問題，計算圖形的面積等內容，復習得有條有理。

金鑫的手抄報：清楚地顯示了本單元的一些主要概念，如小數(shù)乘除法中小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化，在練習與運用部分，他設計的練習題相對集中，比較典型，都是平時容易錯的習題。

胡敏潔的手抄報設計獨特，尤其是邊框的設計，已經(jīng)融進了小數(shù)知識，每一朵花之間的間隔都一樣長，內容安排錯落有致，看上去，顯得美觀大方。

看了孩子們的復習計劃，我心里有了底。教學時，我采用了這樣的教學程序：

第一部分：小報交流。說說你認為本單元中難理解，掌握得不太好的知識點分別是什么？你準備采用什么方法進行復習。

第二部分：練習與運用。事先將學生手抄報上呈現(xiàn)的典型練習題抄寫在卡片上，一起觀察，說說這類習題解答時要注意什么。如：單位之間的換算。學生都說最容易搞錯。于是，我把書上第五題的6小題寫在黑板上：

480米=（）千米0.2平方米=（）平方分米

78克=（）千克3.46噸=（）千克

150厘米=（）米0.07升=（）毫升

先讓學生觀察這六題，再讓他們分成兩大類。每一類用的是什么方法。選擇一個習題跟同桌說說我是這樣想的。等同桌交流后，我再指名幾個學生說說。要求學生思考：哪幾題要特別注意。有的說150厘米容易看作1.5米，0.2平方米容易看作2平方分米。我再啟發(fā)他們思考：解決這類填空題要用到哪些相關的知識。學生明白了：除了要知道從什么單位化成什么單位外，還要了解相關單位之間的進率，考慮小數(shù)點往哪里移動，移了幾位等等。學生之間相互啟發(fā)，我這個數(shù)學老師自然就退居二線。

第三部分：走進作業(yè)超市。通過這節(jié)課的復習，學生自己設計一份作業(yè)練習，針對自己平時掌握得不太好的知識點再次進行復習。你看：一位同學設計的作業(yè)還比較有層次。直接寫出答數(shù)：

A組：3.110=0.09100=1.3610=0.81000=

0.0071000=3.110=0.9100=601000=

B組：54.2（）=542102.2（）=0.1022

2.17（）=21710（）=0.1

0.048（）=48540.2（）=54.02

C組：在○里填上或者，在（）里填上合適的數(shù)。

4.58○（）=45.84.58○（）=0.458

4.58○（）=4584.58○（）=0.0458

4.58○（）=45804.58○（）=0.00458

批改著學生設計的一份份富有個性的作業(yè)，我感到這個單元的復習課挺有新意，效果也比較好。于是，引起了我的幾點思考。

教學反思

1、單元復習課怎么上？

翻開五年級新教材，每一單元的整理與復習課思路都很清晰。象小數(shù)乘除法這一單元，教材也是按照了回顧與整理、練習與應用、探索與實踐、評價與反思四大部分。聯(lián)系前面幾個單元的整理與復習，我都是從教材出發(fā)，先與學生進行知識的梳理，然后進行針對性的練習。如果我一直用那樣的方法來上，自己感覺形式比較單一。尤其我感到復習課上知識掌握好的同學沒有興趣，覺得老師在炒冷飯，平時知識掌握有缺漏的同學，復習課上也不是十分投入，總覺得老師要上復習課，自己未必有內心需求。于是，我在臺上津津有味地講著，學生索然無味地聽著，我要強調這個知識點，強調那個計算法則，學生仍我行我素，課堂作業(yè)上照樣錯，我照樣生氣。于是，作為老師的我們開始抱怨，學生在題海中流連忘返，一個一個單元就這樣過去，老師開始自我安慰：任務完成就好。

所以，我一直思考，復習課究竟怎么上？以什么形式上好一些？今天我大膽進行了嘗試，上面的復習形式，既節(jié)約了時間，效果似乎要好一些。

2、問題緣自哪里？

特級教師華應龍老師在其講座《課堂應差錯而精彩》中說到：要正確利用學生的錯誤資源。我想：基于這樣的思考，課前讓學生把自己認為最混淆的概念，掌握得不太好的內容先整理出來。上課前，我可以進行篩選重點復習什么內容。同學們認為單位之間的進率最容易做錯，解決問題做得不是很好，我就多化點時間進行復習。作業(yè)中學生乘除法計算的正確率不是很高，平時我就要求學生加強口算訓練，注意驗算習慣的培養(yǎng)，并在班內開展一周作業(yè)無差錯競賽，每周一宣布獲獎同學名單，獎勵優(yōu)點卡。今天課堂上的問題均有學生提供，這樣就引起了學生的學習興趣，讓枯燥的復習內容變得生動些。

3、注意在復習中反思

上好復習課，我認為有兩點不能忽視：復習課前，教師要加強自我反思，這一單元的教學重點、難點是什么，平時課堂上學生的表現(xiàn)怎樣，作業(yè)情況中問題最大的是什么？而學生呢，學完一個單元后，也要進行反思。所以，在手抄報的背后，我讀懂了學生對學習的反思，這種反思其實就是一種重要的學習資源，也是我的教學資源，這也為學生搭建了一個進步的臺階。它提醒我以后在上復習課前，應該調整自己的教學狀態(tài)，應該注意復習內容的安排，創(chuàng)新復習形式，多多反思，讓復習課真正起到溫故而知新的作用。

手抄報課件(篇7)

手抄報是一項綜合活動，不僅能提高學生的觀察能力還能鍛煉學生的美術設計和書法寫字等綜合素質。如何做好手抄報呢？

1、準備工作

上課之前，我會讓同學們準備好直尺、鉛筆、橡皮、A4紙、彩鉛。

2、正確排版

1、確定主題

主題是手抄報的眼睛，需要簡易明了，如本期我們要做“健康教育”類的'手抄報，我們可以把題目名為：珍愛生命，遠離疾病；健康你我他，預防靠大家；養(yǎng)成良好的生活習慣等，這些主題讓人一看就知道中心內容是什么。

2、位置的確定

題名一般在值得正上方離邊緣2CM處，或者從中間批出一些位置，題目的周圍一定要進行裝飾。

3、抄寫過程

超寫時一定要字體工整美觀，沒有錯別字，緊扣主題。配圖要貼切，美到恰到好處，給人以美的感覺。

4、裝飾板報

1、主題的裝飾要醒目而不刺眼。

2、整體顏色可以是單色也可是多色，但整體要莊重。

3、寫的文字要與主題有關，報面要整潔。

手抄報課件(篇8)

【活動目標】

1、回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。

2、了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。

3、在日常生活中能遵守規(guī)則，用自己的禮儀行為引導身邊人。

【活動準備】

手抄報圖片、紙、PPT。

【活動過程】

一、引導幼兒討論圖片，導入活動。

1、展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

2、那你遇到這種情況你會怎么做？

總結：看來我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？請你們說一說。

師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都知道呢？

三、手抄報的制作方法。

師：老師有一個好辦法，咱們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎？

師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？

出示PPT，欣賞手抄報。

它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。（ ）一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？分成哪幾個版塊呢？

師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？

四、畫一畫。

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

五、作品評價：

從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

手抄報課件(篇9)

各位評委、各位老師：

大家好！我來自　，我這次講課和說課的內容是省編教材三年級下冊的第七節(jié)《小小手抄報》，我將從七個方面闡述我在設計和執(zhí)教本課時的理念和大致過程。

第一、教材分析與處理

仔細研究和分析教材，我發(fā)現(xiàn)其內容主要呈現(xiàn)了“探尋借鑒辦報經(jīng)驗→獨立設計完成手抄報→積累相關辦報知識→拓展應用辦報知識”這樣一個活動思路，活動內容豐富，序列性強，非常貼近學生的生活和認知實際，承載的活動形式多樣，可供培養(yǎng)和訓練學生能力的空間很大。在此基礎上，我結合本班學生自一年級起就有豐富的辦報經(jīng)歷和體驗這一實際情況，在設計引導學生活動時弱化了“總結自己辦報經(jīng)驗”一環(huán)，將其與收集自己喜歡的報紙、借鑒其他辦報經(jīng)驗有機融合，引導學生在學習他人經(jīng)驗的同時反思自身已有的經(jīng)驗，簡化了活動過程。同時，為培養(yǎng)學生進行研究行學習的能力，我強化了“制訂活動方案”一個環(huán)節(jié)。

再次，我將“拓展延伸”中“交流辦報經(jīng)驗”一環(huán)融入到“收獲總結” ，并在“拓展延伸”環(huán)節(jié)中加入了“創(chuàng)辦班報”這一要求，更加符合了我班的實際情況。經(jīng)過對教材適當?shù)靥幚?，我確定我班本次主題活動的內容為“調查了解、借鑒經(jīng)驗制定計劃、合作辦報→匯報展示、交流學習→拓展延伸、實踐應用”。

第二、基本學情分析

在學校大環(huán)境的影響下，我班學生自一年級起就開始自主或小組合作設計制作“童心報”。其基本形式是教師給出主題，學生收集信息，完成報紙制作。由于三年級開設了綜合實踐活動，每次主題活動展示時，幾乎都能看到手抄報紙的形式。

因此，學生在搜集資料、版面設計、繪畫、書寫等方面積累了較為豐富的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗的積累仍然是點滴的，零散的，不成系統(tǒng)的，亟待總結和提升。所以，我考慮本次活動不能再作為以往活動的重復，僅僅完成一張主題性手抄報的制作，而應該提升本次活動的目標定位，依托本次活動，使學生多方面的能力得到訓練提高。最終，我將本次實踐活動定位在“拓展學生視野，規(guī)范辦報行為，提升辦報水平，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)”，力爭通過本次活動，使學生的與辦報相關的綜合能力有一個質的飛躍和提高。

第三、活動目標設計

活動內容基本明確后，我開始精心設計活動的具體目標。我認為，目標一旦確定，就對學生開展具體的活動過程具有導向作用，學生要在具體的活動目標的指引下，有條不紊地開展活動過程，因此，我對活動目標的確定是慎而又慎的。

基于學生發(fā)展的需要，以過程和生成為基本取向，確定本次主題活動的目標如下：

1通過本次活動的實施，學生可以主動提問，開展多種形式的調查活動；

2、初步了解報紙的特點以及辦報的相關知識，初步學會收集信息的基本方法，并能夠對收集的信息或資料進行初步分析和處理，激發(fā)學生表達和交流的欲望，培養(yǎng)參與意識、合作意識和創(chuàng)新能力；

三。體驗和體驗問題和解決問題的方法和過程，感受和發(fā)展科學的精神和品質。

第四、教學策略與方法

在教學過程中，我清楚地認識到自己不再是單一的知識傳授者，更不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、協(xié)調者和評價者。我的主要任務是與學生一起參與到活動中去，組織、管理好學生，引導有序高效地開展綜合實踐活動，基于這些認識，我確立了基本的教學策略與方法是：

教師成為學生活動過程中一項重要的“學習資源”，注重學習方法的指導，在學生需要的時候給予其必要的有針對性地點撥、指導與督促。組織開展靈活多樣的研討交流活動，確?；顒禹樌?、有序、高效開展。

第五、活動方式與方法

本主題活動主要采取“小組活動為主、個人活動為輔；以“采訪、調查、搜集、分析研討、交流匯報”等形式為主。

第六、活動過程

該主題活動，我是用三課時來完成的。

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作欲望

根據(jù)三年級學生的特點，有效的情境創(chuàng)設可以最大限度地調動起他們學習的積極性，引導他們以飽滿的熱情投入到活動中。課堂伊始，我用孩子們自一年級以來積攢下的童心報精心裝飾了教室（插錄像），孩子們一進教室，就仿佛置身在五彩的報紙的海洋，豐富的主題、斑斕畫面，歷久彌新的各種知識，再加上每個同學都能從中發(fā)現(xiàn)自己的“大作”，因此，他們流連其中，駐足品味，或回憶起往日創(chuàng)作的艱辛，或笑談自己昔日的幼稚，一股股親切之感，一腔腔自豪之情油然而生，當我問起他們的感受之時，一句句發(fā)自肺腑、真切感人的話語自他們的小嘴中噴涌而出。（季天成的答復）以及我在適當時候提出的建議：

現(xiàn)在，他們不需要再拘泥于教師規(guī)定的主題，而是選取自己喜歡的主題制作一份真正意義上的報紙時，他們更是按捺不住內心的激動和喜悅，經(jīng)短暫的小組討論后，主題隨之確定，一個個揚著紅撲撲的小臉已經(jīng)躍躍欲試了。（錄象辦報紙名）

（二）調查了解，借鑒辦報經(jīng)驗

在激發(fā)起學生強烈的創(chuàng)作欲望后，我適時地將辦報的準備工作首先提上議事日程，我為學生提出了更高層次的辦報要求——調查了解各類報紙，在反思自身已有辦報經(jīng)驗的基礎上有目的、有選擇地借鑒他人的辦報經(jīng)驗，使自己的這份手抄報更規(guī)范、更科學、更受歡迎。首先，他們應該確定某一方面的辦報經(jīng)驗，這是他們前期調查活動的中心議題。（展示空白調查方案）而這次調查，也應該是一次完整意義上的調查活動，他們必須經(jīng)歷“方案的制定→方案的修訂→調查活動→活動反思→方案的完善”這樣一個完整的過程。

此時，學生做事的目的性、計劃性、組長的組織協(xié)調能力、小組成員間的合作意識、分工技巧等等素養(yǎng)習慣均顯現(xiàn)出來，我則在組織協(xié)調的過程中觀察了解，更多的給予學生有針對性地學習方法的指導，促進學生各方面能力的進一步提高完善。

以上兩個環(huán)節(jié)的內容至“方案的修訂”為止均在第一課時完成（展示學生制訂的方案，掃描插入）這時學生制定的方案固然是粗糙的、幼稚的，但我想，我們設計此環(huán)節(jié)的目的并不是讓學生學會制訂完美無瑕的活動方案，而是通過制訂、修訂方案培養(yǎng)學生做事有目的性、有計劃性、細致、嚴謹?shù)膽B(tài)度，同時體驗科學**的完整過程，培養(yǎng)合作意識，為以后進行更為復雜、更為大型的研究性學習活動打下基礎。

第一課時完成后，學生在課下以小組合作的形式自主完成關于“其他累類報紙辦報經(jīng)驗的搜集 ”以及根據(jù)自己確定的主題“搜集資料，完成報紙構思”兩項任務。學生在這個時候會遇到很多困難和阻力。老師鼓勵他們獨立解決問題。如果解決不了，可以向老師申請幫助。（插入錄象各種**）

（三）依據(jù)計劃，小組合作辦報

第二課時，學生主要反思總結自己依據(jù)方案進行活動的情況，總結教訓、交流經(jīng)驗、進一步完善最初制訂的活動方案。（錄象學生討論修訂方案的場景）然后，根據(jù)小組同學的共同設想完成手抄報的制作，此時，學生們經(jīng)過商榷，有的小組是按欄目進行分工，每人制作完成一個欄目，全面展示自己的綜合能力；有的小組按照資料檢索、美術設計、文字復制等任務步驟分工，大大提高了工作效率。（同時****）從活動的全過程來看，學生表現(xiàn)出較強的合作意識和合作能力，活動效果非常好。

（四）匯報展示，交流活動經(jīng)驗

這一環(huán)節(jié)主要在第三課時進行，這一課時可以說是學生自由展示自我的天地和舞臺，教師在進行簡單的提示和引導之后，即把時間和空間留給了學生。學生在課前都為本組的匯報做了充分的準備工作，有的小組是全組出動，分工配合；有的小組是選派代表；有些小組是他們自己活動的錄像；有的小組精心制作活動板，形式多樣，內容豐富（**學生報告**）。

從**中可以看出，學生報告的內容不僅包括對報紙的收集和調查，還包括對報紙?zhí)厣蜋谀康谋容^分析；不僅有獨立的采訪活動，還為學生精心制作了采訪錄像；它不僅對同行有調查活動，而且利用數(shù)學知識編制了調查統(tǒng)計表，對調查結果進行了清晰的分析；不僅為本小組搜集了豐富的資料，還將資料分發(fā)給其他小組的同學實現(xiàn)了資源共享……這一切都充分反映了學生在活動中表現(xiàn)出的分析處理資料的能力，初步的邏輯推理能力，運用多學科知識解決問題的能力，多種途徑、多種方式挖掘學習資源的能力和較強的合作共享意識，我想，強化和發(fā)展這些能力應該就是我們設計本次活動的初衷吧！

匯報展示完畢后，為充分調動全體學生參與交流的積極性，在評價環(huán)節(jié)，活動的評價應是多元的，我首先設計了全體性的“明星活動小組”的評選活動，學生進行了認真而客觀公正的投票，之后，我又和學生一起進行了個別評價，并對評價的同學也進行了鼓勵。這個環(huán)節(jié)的設計有效地促進了學生對自己小組活動情況的反思和對其他小組活動的借鑒。（**相應錄像）

（五）拓展延伸，鼓勵實踐應用

該環(huán)節(jié)我在引導學生談活動收獲的基礎上鼓勵學生嘗試多種形式的報紙制作（如剪貼報等），拓展學生的視野，挖掘學生的創(chuàng)作潛能。此外，我還建議學生為班級辦一份班報，鼓勵學生踴躍報名競爭編委，積極為班報的創(chuàng)立出謀劃策，這是一項有價值的活動設計，是本次活動目標的延伸性達成，在對本節(jié)課所形成能力和意識的持續(xù)性訓練和培養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生對班級、對集體的責任感，增強了班級的向心力和凝聚力。

第七、回顧總結、活動深入反思

回顧和反思這次活動，我認為我最突出的想法是：

給教師以合適的角色定位：做學生活動過程中以項重要的“學習資源”

給學生適當?shù)哪繕硕ㄎ唬喝趸R學習，強調能力培養(yǎng)。

給課程以個適當?shù)姆较颍航o學生自由活動的空間。

概而言之，由于個人的能力水平及理論素養(yǎng)所限，本次活動的設計和組織實施還是較為膚淺、較為粗糙的，但這里面融入了我對綜合實踐活動這門課程的深入思考和個性化的理解，是我參與課題研究，執(zhí)教本學科一年多以來經(jīng)驗的總結與升華，如有不成熟或不正確的方面，還請各位專家及同仁不吝賜教。參與本次活動，我是抱著交流和學習的態(tài)度而來的，希望大家的指教能使我對綜合實踐活動的教學研究和探索再上一個新的臺階。謝謝！

手抄報課件(篇10)

語文活動課教案——制作手抄報 （2015 9 28 ）

活動目的：

1、了解手抄報的基本知識，初步學會出一張手抄報。

2、出一張國慶60周年主題活動或讀書主題手抄報。

3、在活動中培養(yǎng)學生的愛國感情、熱愛讀書情感。 活動準備：

1、搜集幾張高年段學生的優(yōu)秀作品。

2、多媒體課件（網(wǎng)上搜集幾張同主題的優(yōu)秀作品）。 活動過程：

一、展示幾張高年段學生的優(yōu)秀作品。

1、告訴學生這就是手抄報。

2、學生討論手抄報，一般要有哪些東西？

二、告訴學生本次活動任務。

三、出示網(wǎng)上搜集幾張同主題的優(yōu)秀作品，學生欣賞作品。

四、老師總結：

（一）手抄報的版面設計：

1、手抄報的主要組成部分： ①主標題：即手抄報的名稱，如“小主人報”“國慶?？钡取?②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。 ③文章：是手抄報的主要部分 ④標題：是指每篇文章的題目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。 ⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。 ⑦底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。

2、如何排版： (見圖) ①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。 ②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。 ④用小方格畫出文章標題的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥對標題加以裝飾。

（二）手抄報的制作完成

1、文章的抄寫。①字體要工整、美觀，不寫錯別字。②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。③字的頭尾要整齊。

2、標題的書寫。①標題要醒目。②用美術字體書寫

3、標題的裝飾。①可以直接在標題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報頭繪制要醒目，而不刺眼。

5、尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。

7、最后將報面擦干凈。

（三）、手抄報的注意點：

1、手抄報可以用顏色的，也可以單色。

2、可以用整齊莊重型的，也可以用活潑型的。

3、標題一定要用美術字體，如黑體、宋體、體等。

4、文章的抄寫要整齊工整，可用“仿宋體”、“楷書”等書寫

5、報面整潔。

6、文章收集要長短都有，與主題相關。 另外加幾點,是我自己的見解: 1.用顏色不要太艷,太雜,最好設計一個主題色,比如像你這個可以設置紅色為主題色,這樣,你就不要加上與紅色相斥的顏色,比如綠色.2.字體不要用太多,字體雖然很好看,但是多了自然就雜了,讀者也就不好閱讀,至少會影響閱讀的質量.

五、作業(yè)：國慶假期出一張國慶60周年主題活動或讀書主題手抄報，

10、11評比。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《手抄報課件(匯編10篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了手抄報課件專題，希望您能喜歡！