方方和圓圓教案分享15篇

您在尋找好文章嗎我們向您推薦“方方和圓圓教案”。為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是教師面對不同情境的應對方案。以下內容僅供參考請對其真實性進行驗證！

方方和圓圓教案 篇1

活動目標：

1.感知方形與圓形的基本特征。

2.能根據(jù)圖形特征進行分類。

3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?

(3)結合生活經(jīng)驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3.小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

2.幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

方方和圓圓教案 篇2

教育活動：認識圓形、正方形

通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過“找圖形”的游戲，引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

活動區(qū)活動：圖形游戲

在活動區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。

課堂活動設計活動目標：

1.鞏固對圓形和正方形的認知。

2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。

3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng)，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。

活動重點：

鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。

活動難點：

能夠依照“小熊”的要求，學習制作營養(yǎng)美味的漢堡。

活動準備：

1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質）

2.對圓形、正方形的基本認知。（經(jīng)驗）

3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）

活動過程：

1.談話導入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？

小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。

2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）

提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？

小結：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。

3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。（這個過程是否應該寫清楚？）

（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

（2）示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。

4.以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方

法、了解制作要求。

（1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的`，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。

（2）提問引領，并通過PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？

5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。

（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。

（2）通過提問引導幼兒進行自我檢驗。

提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。

（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。

指導語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。

6.引導幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

（1）引導幼兒收到禮物要表達感謝。提問：小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說什么？

（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。

結束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。

課后延伸活動設計活動一：分享活動

活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。

活動二：漢堡店

在班級的活動區(qū)中增設“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質的游戲材料，創(chuàng)設內容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進行探索和創(chuàng)造。

活動三：家庭制作

鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關心的溫暖親情。

方方和圓圓教案 篇3

活動目標：

知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

活動準備：

各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

幾何圖形若干、白紙、水彩筆

一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）

1、說一說周圍生活中方的東西

（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）

聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的'？

3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，并將它們歸類。

我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里，第二次進行游戲。

1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？

軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

圓圓和方方為什么要吵架？

方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？

活動延伸

分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”游戲。

1、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

2、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

方方和圓圓教案 篇4

活動目標：

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備：

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動引入。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什么??？、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋

友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?

(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

3.小結，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，

你們開不開心?。?/p>

4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗

送來了火車呢！引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

二、討論

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

三、操作

1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面

也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角

的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

四、找一找

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

方方和圓圓教案 篇5

本節(jié)課由劉老師執(zhí)教的《圓圓、方方和尖尖》一課屬于造型·表現(xiàn)的學習領域，從學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，讓學生在摸一摸、說一說、找一找、拼一拼、畫一畫、比一比中感知圓形、方形和三角形的形態(tài)和情感特征。

劉老師從教學過程，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過不同的感觀教學與自主嘗試等活動和組織形式，指導學生積極參與活動，教師以美術課程標準的基本理念為依據(jù)根據(jù)課標提出三維目標，始終以引導學生善于觀察生活實物，感受和利用各種素材來表現(xiàn)圓形、方形和三角形物象的樂趣。以找朋友的形式貫穿整個教學過程。

劉老師整堂課的結構分如下五個環(huán)節(jié)完成：

創(chuàng)設情境，摸一摸：一、通過摸一摸游戲介紹三位好朋友，讓學生與生活中的物象結合說一說圓圓、方方、尖尖有哪些好朋友，并比一比誰的朋友多？

二、故事引入，說一說：教師通過CAI展示圓圓、方方、尖尖讓學生說一說各自的特征與作用，從而得“好朋友要互相合作”。

三、欣賞范作，看一看：通過展示學生作品，讓學生了解分析材料和方法，主動探究啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維。

四、用圓圓、方方、尖尖形狀，拼一拼：以幾個同學形式互相合作拼出圖形。大家來畫一畫：用圓圓、方方、尖尖畫出你喜歡的畫面。

五、展示評價，比一比誰的朋友多。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“藝術的教育不是目的，而是過程?！敝灰谶^程中能刺激起潛在每個幼小心靈中的沖動，學生就會在活動中充滿對藝術創(chuàng)造的欲望，那么藝術教育的目的也就達到了。在這一堂課中，伍老師以獨自的教學風格合理地設計教學過程，為學生營造了一個民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。注重對學生的感官與情感的啟發(fā)與引導，結合生活進行體驗，完成教學目標。

本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)有以下幾個方面：

一、合理的教學環(huán)節(jié)，層層探究。

從不同的角度和深度去分析教材,把握教學內容,以恰當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)力去設計教學環(huán)節(jié)。通過摸一摸、說一說、看一看、拼一拼、畫一畫、比一比層層深入的探究學習方法，獲得圓圓、方方、尖尖對不同感官的感受，善于引導學生開展活動。

二、注重學生年齡特征，把游戲和故事貫穿課堂。由于小學低年級的年齡和心理特征的原因，趣味教學是提高學生學習興趣的途徑。在教學過程中要根據(jù)教學內容，構思一些學生熟悉而又具有藝術性的游戲、故事、比賽等活動，伍老師利用這一個散光點，，以摸一摸游戲介紹新朋友導入法來激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體與故事相結合，老師的提問和引導使學生了解圓圓、方方、尖尖的作用，讓學生在一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并通過找朋友，品嘗到了美術活動的`樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。同時體驗到生活與美術密切關系，讓學生明白了一個道理：好朋友要互相合作。

我想每位老師都有自己獨特的教學方法。根據(jù)不同的活動形式和評價標準，對美術教育的認識有不同的角度，有不同的評價標準，因此，我在賞評這堂課時，認為本節(jié)課的教學還有一些缺憾：

第一、由于在美術課堂中有一半的時間學生作業(yè)，往往學生沒有完成作業(yè)，就會影響下一個環(huán)節(jié)，而評價活動是美術教學過程中一個重要組成部分。如何評價學生對學生學習美術起著至關重要的激勵的作用，直接關系到兒童對美術的興趣、***、自信,關系到學生自身人格的健康成長。遺憾的是伍老老師這堂課中，對學生作業(yè)展示評價沒有開展自評、他評、師評，缺乏對學生的激勵和肯定。因此，我認為，在美術教學中把握好評價過程，不可忽略。

第二、電腦多媒體教學，是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。伍老師在本節(jié)課中在看一看”：生活中的圓圓、方方和尖尖和引導學生欣賞作品時，用CAI來展示，學生看完以后，達不到教學效果。特別是有一段“三維”畫面中，確實非常精彩，但針對性不強，學生看歸看，從中沒有讓同學們感受到這些物象都是由圓圓、方方、尖尖組合成的。

如果能在這兩方面加以改善，圓圓、方方、尖尖會變的栩栩如生。

方方和圓圓教案 篇6

活動背景：

在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內ド⒉?，?jīng)過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個活動內容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設計了本次活動。

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

活動準備：

1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化？

2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：

（1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現(xiàn)自制寶塔）

2、幼兒討論怎么樣做成的？

3、請幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

4、教師總結：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎？

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“T”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。

3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。

活動反思：

1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發(fā)展了幼兒的動手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又達到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。

2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作；從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結實的寶塔。

3、活動不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發(fā)現(xiàn)寶塔――→討論寶塔制作方法――→采摘葉柄――→制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對大自然的感性經(jīng)驗。

4、在活動過程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好（距離應該差不多）等。

方方和圓圓教案 篇7

一、情況分析：

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學領域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標：

1、體驗數(shù)學活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

三、活動準備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

方方和圓圓教案 篇8

拉丁學名：Cephalotaxusfortunei Hook.f.

形態(tài)特征：常綠喬木，樹皮紅褐色或褐色，片狀開裂，葉螺旋狀著生，基部扭轉排成二列狀，近水平展開，披針狀條形，常略彎曲，長約58厘米，寬34毫米，約由中部向上漸狹，先端有漸尖的長尖頭，基部楔形，上面亮綠色，中脈隆起，下面有白色氣孔帶，中脈明顯。雄球花8一10枚聚生成頭狀，花梗長4一7毫米，雌球花生于小枝基部，總梗長12厘米。種子橢圓狀卵形，長23厘米，未熟時綠色，外被 ，熟后變成紫色或紫紅色，

生態(tài)習性:三尖杉的分布范圍較廣氣候為半濕潤的高原氣候，干濕季節(jié)交替較為明顯，氣溫的日變化及年變化較大，熱量條件較差。三尖杉生長在土層瘠薄的生境中。三尖杉多分布于亞熱帶常綠闊葉林中，因此三尖杉能適應林下光照強度較差的環(huán)境條件，并能正常生長和更新。

園林用途: 常綠喬木，樹皮紅褐色或褐色，片狀開裂。葉螺旋狀著生，基部扭轉排成二列狀，近水平展開，披針狀條形，常略彎曲，長約58厘米，寬34毫米，約由中部向上漸狹，先端有漸尖的長尖頭，基部楔形，上面亮綠色，中脈隆起，下面有白色氣孔帶，中脈明顯。雄球花8一10枚聚生成頭狀，花梗長4一7毫米，雌球花生于小枝基部，總梗長12厘米。種子橢圓狀卵形，長23厘米，未熟時綠色，外被 ，熟后變成紫色或紫紅色。

方方和圓圓教案 篇9

語言活動：圓圓和方方

目標：

１.能安靜地聽故事，理解故事的內容，并能說出故事的大意。

2.知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。3、愿意關注周圍的生活。

準備：

1.畫有□○的小卡片；

2.收集各種圓形、方形實物放在活動室四處。

過程：

1.尋寶游戲。

幼兒自選畫有□或○的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規(guī)定的時間內找到的寶藏多。

2.幼兒互相展示尋寶結果，并說說生活中哪些圓的或方的

東西。

3.引導幼兒觀察找到的圓形或方形的實物，想象把它變成

別的形狀會有怎樣的結果。

4.欣賞故事《圓圓和方方》

討論：圓圓和方方為什么要吵架？

圓圓做了一個什么樣的夢？

方方夢見了什么？

師：最后圓圓和方方為什么不吵了？

方方和圓圓教案 篇10

教學目標： 1．教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。 2．教育方面：在小組合作中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 3．發(fā)展方面：在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。 教學重點： 能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。 教學難點： 合理用圓形、方形、三角形組合出美麗的畫面。 教學準備： 欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物 作業(yè)要求： 能以小組合作的形式用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面。 教學過程： 1．看一看： 看《圓圓方方的故事》動畫，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓和方方。 提問：圓圓是什么形狀的？方方呢？（圓形；方形） 2．想一想： ①圓圓的房子為什么倒了？方方的.車為什么翻了？（總結：所以它們誰也離不開誰。） ②圓形和方形都是生活中常見的基本圖形，你還知道其它圖形嗎？（三角形；我們叫它尖尖好不好？） 貼出圓圓、方方和尖尖的剪貼圖，出示課題：《圓圓、方方和尖尖》 3．比一比： ①在動畫里，圓圓和方方誰也不服誰，為什么？ ②究竟誰的朋友多呢？你知道還有哪些東西是圓形、方形或者三角形的？ 4．找一找、說一說： ①出示生活中衣、食、住、行的圖片讓學生觀看，找一找哪些是圓圓、方方和尖尖的朋友？ ②出示范畫，說一說它們是怎樣用圓圓、方方和尖尖進行組合設計的？ 5．剪一剪、貼一貼： 讓學生邊看課件中的制作步驟，邊看教師一步步示范。 6．做一做、畫一畫： 你能用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面嗎？ 分小組合作完成作業(yè)： A、合作用色紙剪貼組合一幅畫 B、學生畫一幅畫 7．教學小結： 我學會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？

方方和圓圓教案 篇11

活動目標：

1.能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統(tǒng)計。

2.大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。

3.感受活動的快樂，體驗自己創(chuàng)造的樂趣！

活動準備：

教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套

學具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。

活動過程：

一.引入活動，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的？

幼：長方形，圓形。

師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好。因為??！方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。

師：老師已經(jīng)把造新房的材料準備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧！

二.師幼互動造新房。

1.（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？

幼：長方形

2.師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長方形。

3.師：小朋友在看看房子上還缺少什么？

4.個別幼兒操作，師幼認證。

5.統(tǒng)計：師：新房造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形？

教師請個別幼兒上來點數(shù)，教師統(tǒng)計記錄。

三.教師示范用圖形進行操作。

師：新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么？教師出示一個做好的電視機。

教師示范做一個電視機，后進行統(tǒng)計。

師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？

（請小朋友自由的說一說）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧！

四.幼兒分組操作，教師巡回指導。

五.師幼評價幼兒的作品。

活動評析：

通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。

方方和圓圓教案 篇12

活動目標：

1．感知方形與圓形的基本特征。

2．能根據(jù)圖形特征進行分類。

3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5．喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

1．圓圓的

（1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。【poPo666.com 泡泡演講稿】

（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

（3）結合生活經(jīng)驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的`方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

2．幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

方方和圓圓教案 篇13

尖裸鯉（學名：Oxygymnocypris stewarti） 為鯉科尖裸鯉屬的魚類，俗名斯氏裸鯉魚。在中國，分布于西藏雅魯藏布江中游等，多見于干支流流水水體。該物種的模式產(chǎn)地在年楚河。

目錄形態(tài)特征生活習性區(qū)域分布生存現(xiàn)狀收縮展開形態(tài)特征

體修長，略側扁。頭長錐形。吻部尖長?？诖螅宋唬噬罨⌒?。上唇較發(fā)達；下唇細狹，不發(fā)達，分為左右兩葉。頦及頰部有粘液腔。無須。眼較小。體裸露無鱗，僅肩帶處有少數(shù)不規(guī)則的'鱗片及縱行的臀鱗。背鰭刺粗壯，后緣具深鋸齒，背鰭位置較后；胸鰭短。體背側青灰色，有暗斑，腹部銀白色。背、尾鰭青灰色，胸、腹、臀鰭末端橙紅，背、尾鰭上具多數(shù)斑點。成熟卵呈圓形,黃色,沉性,卵徑(2.57±0.07)mm,受精卵吸水充分膨脹后卵徑為(3.22±0.07)mm。水溫9.5～11.8℃,尖裸鯉胚胎發(fā)育歷時265h,根據(jù)胚胎發(fā)育的外部形態(tài)及典型特征,將其分為受精卵、胚盤形成、卵裂、囊胚、原腸、神經(jīng)胚、器官分化和孵化共8個階段、32個時期。出膜仔魚全長(10.27±0.15)mm,出膜20d后卵黃耗盡,全長(15.22±0.27)mm。出膜后80d,魚苗全長(23.65±0.59)mm,臀鱗出現(xiàn),各鰭均已出現(xiàn),魚苗側線全部形成且清晰,體色和體型接近成魚。

生活習性

棲息于海拔3600米以上的高原水域，多在江中游的各大干支流的流水處活動。由于海拔高、年平均水溫低，形成特殊的生態(tài)環(huán)境，尖裸鯉適應于以降水和高山雪水為源，水流較清澈的環(huán)境。主要以其它魚類及水生昆蟲等為食。

區(qū)域分布

尖裸鯉為我國特有種，僅分布于西藏雅魯藏布江中游。最大個體可達600毫米以上，體重超過3.5公斤。

生存現(xiàn)狀

尖裸鯉的分布局限，數(shù)量不多，生長速度緩慢，性成熟年齡遲。過去由于藏民受傳統(tǒng)和宗教的影響而不食魚，使尖裸鯉能長期保持一定的種群數(shù)量。自20世紀50年代之后，大量內地人口進藏開發(fā)，捕魚強度不斷增強，其捕撈量遠遠超過其生長的速度，造成目種群數(shù)量銳減。

方方和圓圓教案 篇14

一、情況分析：

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學領域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標：

1、體驗數(shù)學活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

三、活動準備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

方方和圓圓教案 篇15

一、情況分析：

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學領域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標：

1、體驗數(shù)學活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

三、活動準備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的`家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

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