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初中美術(shù)教案范本10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-17

今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦一篇很不錯(cuò)的文章主題是“初中美術(shù)教案”。教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。要知道寫好了教案課件,老師面對(duì)學(xué)生時(shí)也會(huì)心有成竹。請(qǐng)把此頁面收藏下次再來訪問會(huì)更簡單!

初中美術(shù)教案(篇1)

標(biāo)志設(shè)計(jì)

(七年級(jí)上冊第4課)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來組織教學(xué)內(nèi)容,分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維,以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。

從地位作用看:本課是對(duì)過去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用,從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中,開發(fā)創(chuàng)意的能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

從教學(xué)內(nèi)容看:本課教材可分兩個(gè)部分:標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志,活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容,以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富,但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。

從學(xué)情分析看:標(biāo)志是學(xué)生生活中常見的視覺藝術(shù)之一,這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累,所以,適合以師生交流互動(dòng)的形式開展課程活動(dòng)。并且,設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開放性和包容性,讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備,各類實(shí)例貼近生活實(shí)際,符合學(xué)生的審美情趣。

本課為第一課時(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì),分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開,為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

3.情趣。

1.

2.

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。 過程目標(biāo):在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中,打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美,體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美,增加對(duì)設(shè)計(jì)的

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 難點(diǎn):如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。

四、教學(xué)方法 1.概念通俗化:本課概念豐富,學(xué)生難理解,不容易記憶,教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”,把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中,通俗易懂,便于更好理解教材內(nèi)容。“加法”即標(biāo)志元素收集,各類圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理,對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá),內(nèi)容的定位。

2.圖形引導(dǎo)法:教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形,用圖形對(duì)話的方式,突出美術(shù)課的視覺性,在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義,突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法:教學(xué)過程不重套路,在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn),即根據(jù)學(xué)生的具體情境,引發(fā)課堂大膽思維的氛圍,在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花,解決難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

學(xué)生:作業(yè)紙、筆等繪畫。

五、教學(xué)過程

(一)圓形相加游戲?qū)?,理解?biāo)志的元素。

1.圓形相加游戲

一個(gè)圓形??

兩個(gè)圓形??

(答案千千萬)

三個(gè)圓形??紅綠燈

四個(gè)圓形??奧迪

五個(gè)圓形??國際奧委會(huì)

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

打開教材,用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

3.概括要點(diǎn),揭示課題

在師生圖形對(duì)話中,板書:標(biāo)志設(shè)計(jì)

圖案(形、色) 傳達(dá) 信息

(內(nèi)容) (方法) (主題)

用特定的圖案來傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志

(二)從標(biāo)志的分類中展開

紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類:

即公共標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)志 機(jī)構(gòu)標(biāo)志??

教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志??認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類

(三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入

不同門類的標(biāo)志各式各樣,設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

1.方法一:加法,舉例引導(dǎo)

將象征的圖案通過“加法”結(jié)合,是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

奧迪:

四個(gè)圖形象征四大分部,組合疊加象征企業(yè)合并。

奧運(yùn)五環(huán):

五圓形象征五大洲,組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。

結(jié)論:

運(yùn)用抽象圖案的象征,通過“加法”,豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵,形成了標(biāo)志。 加法延伸:

我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志?? 教材實(shí)例:中國青年志愿者標(biāo)志

我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志?? 教材實(shí)例:中國印標(biāo)志

我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志?? 教材實(shí)例:香港回歸標(biāo)志

2.方法二:減法

通過“減法”,將標(biāo)志圖案簡潔明確,也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

注意危險(xiǎn):

醒目的黃黑警示色,單純的感嘆號(hào),“減”略卻快速地傳達(dá)了信息,形成標(biāo)志??

成標(biāo)志??

息,形成標(biāo)志。

3.非機(jī)動(dòng)車行駛: 醒目的藍(lán)白色,簡化的自行車圖案,“減”略卻明確地傳達(dá)了信息,形結(jié)論:運(yùn)用減法,抓住事物的最基本最典型特征,簡潔明了地傳達(dá)信方法三:劃等號(hào) 除了“加法”和“減法”,要善于畫“等號(hào)”,找到最契合表現(xiàn)主題的標(biāo)志圖案。

加法,通過組合使得標(biāo)志豐富內(nèi)涵;減法,通過簡略使得標(biāo)志簡潔明了。

有了加法和減法,我們還要在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)劃“=”號(hào),即標(biāo)志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關(guān)聯(lián)與共性。 教材實(shí)例:四個(gè)以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志(設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu) 財(cái)務(wù)公司 學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 幼兒用品),準(zhǔn)確傳達(dá)不同的行業(yè)特性。

方法三“劃等號(hào)”既是獨(dú)立的設(shè)計(jì)手法,也對(duì)加法與減法的補(bǔ)充和豐富,因?yàn)樵诰唧w的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,有時(shí)往往先劃“等號(hào)”,再做加減。

(四)設(shè)計(jì)實(shí)踐

推導(dǎo)兼作業(yè):也以臉形為創(chuàng)意,設(shè)計(jì)學(xué)校各環(huán)境和學(xué)科特性的標(biāo)志。

運(yùn)用教材實(shí)例作為學(xué)生實(shí)踐鋪墊,有助于學(xué)生設(shè)計(jì)更具參考性和連貫性。

(五)評(píng)價(jià)和小結(jié)

1.根據(jù)三法進(jìn)行評(píng)價(jià):在作業(yè)實(shí)踐中,運(yùn)用好“加法”“減法”“等號(hào)”,通過最終的作業(yè)評(píng)比,總結(jié)出標(biāo)志設(shè)計(jì)另一個(gè)重要的原則:獨(dú)特(創(chuàng)意)新穎(美觀)。

符合了以上原則的標(biāo)志,才能得到大眾的認(rèn)可,才有較長的時(shí)效性和適用性。

注;教材實(shí)例(第七工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)手稿課作為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的第一手參考)

2.小結(jié):復(fù)習(xí)板書內(nèi)容,引導(dǎo)重溫教材內(nèi)容。完成標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的初步學(xué)習(xí)后,下一課時(shí)將學(xué)習(xí)標(biāo)志在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

根據(jù)教材課時(shí)設(shè)置,標(biāo)志設(shè)計(jì)的應(yīng)用放在第二課時(shí),這樣有助于學(xué)生的知識(shí)消化和技巧訓(xùn)練。 板書設(shè)計(jì)

標(biāo)志設(shè)計(jì)

圖案(形、色)

(內(nèi)容)

“=” 傳達(dá) 信息 (主題) (方法) “+”“-”

定位

組合 簡略 提煉 內(nèi)涵

執(zhí)教者:王瑜(浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué))

指導(dǎo)者:駱建鈞

初中美術(shù)教案(篇2)

初中美術(shù)試講模板

【我喜愛的書】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠利用文字圖形元素進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。

2.通過學(xué)生收集書,熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面,提高創(chuàng)造能力。 3.養(yǎng)成愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

掌握字體變化原則。 【難點(diǎn)】

體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備

各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計(jì)作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入

屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)

提問:大家都讀過哪些?哪本是你最喜愛的?為什么? 今天我們給自己喜愛的書做個(gè)封面,引入課題《我喜愛的書》 (二)直觀感受

提問:仔細(xì)觀察或回憶書的封面,都有什么信息?(書名、作者、出版社、配圖) 提問:其中哪個(gè)信息應(yīng)該最醒目?(書名)那我們自己探究一下這些書名。 (三)形式分析

提問:繼續(xù)觀察大屏幕,這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同) 書名:字比較大,《紅樓夢》用的是行書。《猜猜我有多愛你》是在宋體的基礎(chǔ)上加粗變形的。作者、出版社:字體比較小,是宋體。 提問:怎么認(rèn)識(shí)的這些書體?特點(diǎn)是什么? A.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代,在印刷中宋體是較為常用的字體,請(qǐng)同學(xué)們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下宋體在書寫時(shí)的特點(diǎn)。通過觀察我們發(fā)現(xiàn):宋體的橫的筆畫寫的很輕,而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍,報(bào)紙上應(yīng)用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會(huì)用宋體。

B.黑體:寫法通常是橫豎均勻(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)黑體在感覺上比其他同號(hào)字體要大,因此常用于文章標(biāo)題和封面會(huì)更有視覺的沖擊力。C.楷體:大家寫過毛筆字應(yīng)該知道,比較規(guī)矩整齊。 D.行書:寫的比較放縱流動(dòng)

提問:哪種字體更能準(zhǔn)確體現(xiàn)書的內(nèi)容?(剛才說最喜愛哈利波特的同學(xué)說一說) 在小組內(nèi)進(jìn)行討論:字體變化我們隨便變化嗎?需要注意哪些原則?(從內(nèi)容出發(fā)、易于辨認(rèn)、統(tǒng)一完整) (四)實(shí)踐練習(xí)

已經(jīng)了解到字體特點(diǎn)、字體設(shè)計(jì)的方法及注意的原則。我們一起開始動(dòng)手去給自己最喜愛的書進(jìn)行書名設(shè)計(jì)吧。 大家注意先畫出草圖,再進(jìn)行細(xì)化。 (五)展示評(píng)價(jià)

大家的書名設(shè)計(jì)好了,誰能說一說,你最喜愛的書的內(nèi)容?你為什么這么設(shè)計(jì)? 誰來說一說,如果給這個(gè)書名選擇顏色你會(huì)選擇什么顏色? 誰來再說一說,如果給他配圖你會(huì)選擇什么圖片? (六)小結(jié)作業(yè)

大家對(duì)于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌,再說一說你設(shè)計(jì)的意圖。五、板書設(shè)計(jì)

初中美術(shù)試講模板

一、課題:變幻無窮的形象二、課時(shí):2 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)

有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。 3.技能領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。四、課前準(zhǔn)備

1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品; 2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品; 3.《西游記》片段以及課件、音樂。五、教學(xué)過程

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練地運(yùn)用“加” “減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考、共同探討、觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

(一)導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

情趣導(dǎo)入,贈(zèng)送禮品(展示課件):欣賞動(dòng)畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件出示課

題《變幻無窮的形象》。 (二)講授新課(觀察與嘗試)

1.觀察:學(xué)生觀察課本上的范圖課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。欣賞時(shí)思考 3 個(gè)問題:

a.物體本身是什么? b.物體變成了什么? c.用什么方法變幻?

初中美術(shù)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):了解中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn),感受山水畫的藝術(shù)魅力。

2、能力目標(biāo):能用中國畫的方法,大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神,加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式,畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。

教學(xué)難點(diǎn):

如何控制水墨的濃淡,表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。

教學(xué)流程:

一、欣賞導(dǎo)入:

自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞,感受中國山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力,導(dǎo)入課題并板書《中國山水畫》。

二、新課講授:

1、名家作品對(duì)比欣賞。

感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。

2、賞析畫家作品找變化。

①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。

②了解墨色濃淡、深淺變化。

3、實(shí)踐、探究:

①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。

②體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?/p>

4、教師示范并講解:

①學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。

②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法:勾、皴、點(diǎn)、染。

5、欣賞、分析:

欣賞、分析學(xué)生的作品,進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。

6、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo):

作業(yè):構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫,大膽地用中國山水畫的畫法,表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。

要求:①大膽作畫,注意墨色的濃淡變化。

②選擇合適的表現(xiàn)技法,適當(dāng)施淡彩。

③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

三、展評(píng)。

1、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)。

初中美術(shù)教案(篇4)

河南教師招聘初中美術(shù)教案:《中國民間美術(shù)》教案模板

課時(shí):一課時(shí) 教材分析:

中國民間美術(shù)種類繁多,寓意深刻,文化內(nèi)涵深厚,是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類,是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。欣賞民間美術(shù)作品首先要搞清民間美術(shù)的概念、種類,了解民間美術(shù)的一般審美特征,初步掌握民間美術(shù)的一般欣賞要點(diǎn)。

民間美術(shù)是在我們勞動(dòng)人民社會(huì)生活中發(fā)生、發(fā)展,流傳了幾千年的美術(shù)品種,它存在于勞動(dòng)群眾生活的衣、食、住、行、用各方面,其品種浩繁,本課選取了年畫、風(fēng)箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術(shù)作品——常熟花邊等幾類典型的中國民間美術(shù)作品進(jìn)行介紹,分析其各自特有的造型特征及審美趣味,使學(xué)生初步地、較為全面地了解我國民間美術(shù)的輝煌成就,理解學(xué)習(xí)掌握民間美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),不僅僅是繼承和發(fā)展民間美術(shù)本身的問題,同時(shí)也是對(duì)民族歷史文化統(tǒng)的繼承和發(fā)展,也是我們進(jìn)行樹立民族自信心,增強(qiáng)民族自豪感教育的需要。 教學(xué)目的:

1.使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點(diǎn),掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情,從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,振奮民族精神。 教學(xué)重點(diǎn):

1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征,是使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)民族精神,弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo),進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、將課題分成六個(gè)小部分,學(xué)生分成六組,自由組合。

2、搜集整理各部分的材料。(圖片、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)資料、制作課件)

3、提前檢查學(xué)生準(zhǔn)備的材料是否充實(shí),不足的教師給予補(bǔ)充。

河南教師考試網(wǎng):

4、課前把教師、學(xué)生準(zhǔn)備的材料布置在六塊版面上,變成小小展覽廳。 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

曾經(jīng)有人說過:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分,因此,作為一個(gè)中國人,應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。今天我們要在六個(gè)解說員的帶領(lǐng)下,參觀我們學(xué)生自己籌備的中國的民間美術(shù)館。 最后要評(píng)出最佳解說員,最佳美術(shù)館,最佳自創(chuàng)作品

二、新課內(nèi)容

1、由年畫組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

2、由玩具組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

3、由剪紙組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

4、由編織組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

5、由繡品組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

6、由地方美術(shù)組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

教師在每位解說員講完后給簡單的總結(jié)和連接

三、評(píng)出最佳解說員,最佳美術(shù)館,最佳自創(chuàng)作品

四、播放課件,補(bǔ)充學(xué)生所講內(nèi)容的局限性,展示課件中大量的圖片資料,拓寬學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生對(duì)我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情,從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,振奮民族精神。 附:教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

欣賞要點(diǎn):民間美術(shù)由于是勞動(dòng)人民為滿足精神生活需要而進(jìn)行的一種樸素的、自由的表意創(chuàng)造,所以,民間美術(shù)作品質(zhì)樸純真地傾注著勞動(dòng)群眾個(gè)人的感情信河南教師考試網(wǎng):

仰和隨心所欲的個(gè)性,隨意性的藝術(shù)風(fēng)采是其藝術(shù)特點(diǎn)。故而,在欣賞民間美術(shù)作品時(shí),應(yīng)把握住以下幾方面來感受、體會(huì)、欣賞。

①實(shí)用簡潔、因材施藝:民間美術(shù)作品大多是人們?nèi)粘I睢⒐?jié)日活動(dòng)或祭?;顒?dòng)中的實(shí)用物品,有著強(qiáng)烈的裝飾性,在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址ǎ纬瑟?dú)有的特征。民間美術(shù)作品使用的材料很普通,在制造技藝方面十分自由,往往是因材施藝。

②質(zhì)樸率真、隨意大方:民間美術(shù)的作者即是勞動(dòng)群眾,他們在生產(chǎn)勞動(dòng)之余,自發(fā)地按照自己的直覺和趣味,自由想象發(fā)揮,因而,其作品具有濃厚的鄉(xiāng)土味,質(zhì)樸大方。

③熱烈夸張、象征寓意:由于實(shí)用的要求,民間美術(shù)品大多有著強(qiáng)烈的情調(diào),造型夸張,色調(diào)對(duì)比,表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的裝飾味。民間美術(shù)由于民俗傳統(tǒng)的支配,大部分都有寓意深刻的含義和象征。

1、民間美術(shù)中的重要品類之一的節(jié)日用品——年畫。

年畫,又稱木版年畫,是一種運(yùn)用木板彩色套印在紙上的畫種,它是我國民間過年節(jié)時(shí)張貼的一種民間畫類,用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會(huì)活動(dòng)中,為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日,經(jīng)長期的社會(huì)傳承固定下來,成為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中,最具代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。據(jù)載,早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗,以后歷代不衰。清代中葉更為盛行,全國各地均有年畫,而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外,山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、廣東佛山等都是著名的年畫產(chǎn)地。

天津楊柳青木版年畫——《十美放風(fēng)箏》。畫面描繪的是初春時(shí)節(jié),12位美麗的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別,姿態(tài)各異。人物是按當(dāng)時(shí)的審美時(shí)尚塑造的——柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著:服飾鮮艷濃重,顏色搭配得當(dāng),在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下,整幅畫面的色彩“艷而不俗”,極為引人注目。俊秀婀娜的女子輕閑歡快地放飛著風(fēng)箏玩耍。舒緩高翔的風(fēng)箏,撲面而來初春的輕風(fēng),一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎?這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會(huì)功能與作用。

楊柳青年畫產(chǎn)于天津市西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)。傳說發(fā)源于17世紀(jì)初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美,雖為民間木版年畫,卻猶存宋元繪畫遺風(fēng)。楊柳青年畫;受北方雕版插圖和版畫傳統(tǒng)的影響很大,其特點(diǎn)是善于運(yùn)用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思,來表達(dá)人們的美好愿望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女,寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅,富有裝飾趣味。楊柳青年:畫的制作,以木版套印與手工彩繪相結(jié)合為河南教師考試網(wǎng):

其特點(diǎn),人物頭臉等重要部位,多以粉、金暈染,別具風(fēng)采,是一種雅俗共賞,具有強(qiáng)烈地方特點(diǎn)的畫種。

在我國南方影響最大的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風(fēng)格,清代中葉為盛期,與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統(tǒng)木版書籍插圖的影響頗大,線條清秀,用色淡雅,題材廣泛,構(gòu)圖飽滿,形象鮮明,風(fēng)格秀麗,具有濃郁的地方特色。

桃花塢年畫《上?;疖囌尽芬划?。①畫面表現(xiàn)的是什么情景?②這幅畫是運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)手法刻畫人物和環(huán)境的?③這幅畫寓意的思想內(nèi)容是什么?④概括一下這幅畫的藝術(shù)特點(diǎn)。(這是一幅反映清朝末年民國初期,上?;疖囌厩榫暗娘L(fēng)俗畫,畫面圍繞著火車站這一特定的環(huán)境,展示了不同身份人物的各種活動(dòng);這幅畫中人物活動(dòng)明確,場面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮明。背景不著顏色,但借用樹木、陽傘、人物,點(diǎn)明了夏日炎炎的熱鬧氣氛;這幅畫通過表現(xiàn)熱鬧、新穎的火車站——以在當(dāng)時(shí)十分新鮮的事物為內(nèi)容,表達(dá)了人們在辭舊迎新之時(shí),除了求吉利之外,也多喜換新畫樣、新內(nèi)容,向往新事物,歌頌新事物的心理;整個(gè)畫面采用散布的構(gòu)圖手法,產(chǎn)生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了變形(如洋房子、火車等),增加了趣味性、裝飾性。

民間年畫大多含有祝福新年的寓意,線條單純,色彩鮮明,場面熱鬧。強(qiáng)調(diào)畫中要有情節(jié)性、故事性,使人回味無窮,即“畫中要有戲,百看才不膩”,強(qiáng)調(diào)畫面完整勻稱的構(gòu)圖,和氣吉祥的可喜氣氛,柔麗動(dòng)人的悅目色彩,笑容可掬的人物表情,順口動(dòng)聽的美好題詞等。在色彩方面,民間年畫十分講究色彩的配置,并總結(jié)出一套經(jīng)驗(yàn),如:“紅靠黃,亮晃晃”,“粉靠綠,人品細(xì)”,“黑靠紫,色發(fā)死”等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時(shí)應(yīng)把握的方面。

2、在我國民間美術(shù)中,還有一種用于春節(jié)裝飾烘托氣氛,人門又十分熟悉的民間剪紙,全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。早在漢唐時(shí)代,就有用金銀箔剪成花鳥,貼在鬢角做裝飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動(dòng)物、或人物故事,貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用,民間剪紙是表意性的,講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡練、虛實(shí)對(duì)比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。由各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)格也異彩紛呈,大體北方粗獷豪放、造型簡練,南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。內(nèi)容十分豐富,多以表達(dá)吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外,剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”,這更反映出其在生活中的實(shí)用性。

3、風(fēng)箏是同學(xué)們熟知并喜歡玩的民間游戲品,是傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)工具,同時(shí),也是一種民間工藝品。風(fēng)箏在我國起源較早,最早見于記載的是南北朝時(shí)期。開始用于傳遞書信,唐以后花演變成為玩具,又在上面加竹笛和絲弦,風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般,故名風(fēng)箏。風(fēng)箏又是集科技與藝術(shù)于一身,融運(yùn)動(dòng)和娛樂為一河南教師考試網(wǎng):

體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中,北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。

《沙燕》是北京風(fēng)箏。北京風(fēng)箏已有300碑的歷史。其風(fēng)箏扎制工藝精細(xì)、構(gòu)思奇巧、型勻稱、式樣繁多,極具特色,沙燕即是其表。北京沙燕風(fēng)箏,造型夸張,強(qiáng)調(diào)燕子雙翅的力度與尾翼的舒展,強(qiáng)調(diào)燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩,頭部、腹部為固定的樣式,胸部可繪以多種紋樣,如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋,取其吉祥之意。其設(shè)色艷麗,注意風(fēng)箏高飛后的遠(yuǎn)看效果,同時(shí)也注意細(xì)部描繪技藝和色彩的表現(xiàn)。

4、民間玩具是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞人民以自己靈巧的雙手,為下一代的成長,就地取材、因材施藝,制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣,包含著勞動(dòng)人民的意念、理想、祝愿與愛心。也是對(duì)兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

產(chǎn)于陜西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬于掛片類,是饋贈(zèng)親朋禮品。在當(dāng)?shù)刂两襁€有小孩過滿月、生日時(shí),外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習(xí)慣。據(jù)說有避邪、吉祥的作用。為什么人們藉以各種姿態(tài)的虎的形象來寓意驅(qū)邪,表達(dá)保佑平安吉祥的祝愿?傳說虎為獸中王,可籍虎威驅(qū)趕一切惡獸。另外,“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對(duì)孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼,所以,民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上,往往突出虎的雙目和利齒,以表現(xiàn)其威武、避邪的一面,同時(shí),虎身上又飾以吉祥花草,表現(xiàn)出吉祥的一面。這是民間美術(shù)作品中寓意深厚,蘊(yùn)含著樸素的理念的又一印證。這種象征寓意在民間美術(shù)作品隨處可見。有運(yùn)用諧音的方式來表達(dá)的,如:蓮(連)年有魚(余);有采用比喻方式表達(dá)的,如:石榴喻多子;有的則形成約定俗成的符號(hào)造型,如五毒(即:瞻賒、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇)。這是我們欣賞民間美術(shù)品時(shí)需要特別予以注意的地方,只有發(fā)掘出其中寓意,才能體會(huì)其構(gòu)思之妙。 鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色為主,以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置,給我們一種什么感覺?這是一種三原色的對(duì)比配置,產(chǎn)生對(duì)比強(qiáng)烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫,使過分對(duì)比的色塊得以緩和,避免了“火氣”的弊病。 傳統(tǒng)的泥、布玩具,在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實(shí)際用途有機(jī)地結(jié)合。玩具多重手感的要求而為團(tuán)塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小,孩子們玩耍時(shí)不易損壞。在造型上形成了一種憨態(tài)可掬、稚拙可愛的審美趣味。

5、民間美術(shù)的寓意象征的特點(diǎn),還大量表現(xiàn)在廣大勞動(dòng)?jì)D女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對(duì)生活的熱愛,對(duì)愛情的追求,祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述,民間美術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號(hào),如:魚、蝶、鳥、鼠喻男子,花、蓮等植物多喻女子?!棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對(duì)繁衍崇拜的延續(xù)。

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6、編織在我國有著久遠(yuǎn)的歷史,遠(yuǎn)在新石器時(shí)代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有100多種。織法種類多樣,造型美觀、大方,實(shí)用結(jié)實(shí),粗中有細(xì)、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類:竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例,我們從這些編織品精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法,就可領(lǐng)略到這些蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

7、常熟花邊的生產(chǎn)是二十年代初從上海發(fā)展過來。且多由上海提供圖樣,上海打樣師則又來自山東煙臺(tái)和青島。六十年代以來,常熟花邊在藝術(shù)上大有進(jìn)展,尤以雕繡見長。它以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣,然后在一定部位剪去底布,使之鏤空,以襯托主題,使花樣有立體感。傳統(tǒng)常熟花邊,多在白布上繡白色花樣,或在米黃布上繡灰色花紋,故有稱之為“常熟黃白臺(tái)布”。后來又增加了棉麻交織,針法也發(fā)展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種,品種更為豐富。 課后語:

1、這是一堂以學(xué)生為主體的欣賞課,讓學(xué)生在搜集整理民間美術(shù)作品的同時(shí)就學(xué)到了一些知識(shí),他們搜集整理了好多圖片和實(shí)物資料,還有的作品是自己制作的;并開始嘗試自己把課題的主要內(nèi)容講出來,也許還不夠成熟,但已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)的方向努力了。

2、教師在課堂上所講的話并不多,但卻要化更多的精力去備課。

河南教師資格網(wǎng) 第2課

從心底接觸自然 第3課 變遷中的家園 第4課

以筆代刀

第二課時(shí)

微型版畫——藏書票。 第5課

端午節(jié)

第一課時(shí)

對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)

彩棕、香包,彩蛋的制作 第三課時(shí)

賽龍舟"游戲制作 第6課

時(shí)間的表情 第7課

最親近的家具

第8課

邊吃邊看的藝術(shù) 第9課

中國古代雕塑欣賞

第1課

歷史的畫卷——外國歷史、宗教畫賞析

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和技能:通過欣賞評(píng)述活動(dòng),初步了解外國宗教、歷史繪畫作品的概況,初步了解不同藝術(shù)畫派的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、過程和方法:通過欣賞與評(píng)述,感悟、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)外國繪畫作品的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力,初步了解他們的,社會(huì)、歷史價(jià)值。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過欣賞與評(píng)述的各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),討論、合作、互動(dòng)的解決問題的能力。提高分析、評(píng)述美術(shù)作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生尊重人類共同文化遺產(chǎn)的文明行為。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是外國宗教與歷史畫,涉及到古希臘、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區(qū),以及在外國美術(shù)發(fā)展史的各個(gè)重要時(shí)期,占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化背景中體驗(yàn)外國繪畫作品的藝術(shù)美,提高學(xué)生的審美能力,啟發(fā)學(xué)生尊重人類的文化遺產(chǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術(shù)特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、評(píng)價(jià)美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、各畫派的造型表現(xiàn)手法。

3、體驗(yàn)外國繪畫作品的藝術(shù)美。 【教學(xué)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

1.復(fù)習(xí)、提問:上學(xué)期的外國美術(shù)欣賞課中,有哪些著名的畫家及其代表作?

2.欣賞、評(píng)述。

(1)媒體展示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《自畫像》、《雅典學(xué)院》

等:

a.提問:這些作品是哪個(gè)國家、哪個(gè)世紀(jì)、哪些人的作品?

b.評(píng)述:同學(xué)說出自己的想法,教師及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。

c.討論:你能看出十二個(gè)門徒中誰是猶大嗎?為什么?畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的?

(2)欣賞:《荷馬史詩》、《伊蘇之戰(zhàn)》、〈亞歷山大的勝利〉

教師簡介作品,同座同學(xué)可議論,各組派一名同學(xué)上臺(tái)評(píng)述。老師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

(3)欣賞<馬麗 美第奇的生平>以及魯本斯的一些名作,《阿爾卡迪亞牧人》(教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片等)。

a、教師簡介巴洛克藝術(shù)。

b、教師簡介后同學(xué)分四人小組討論,教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

3.鞏固、拓展。

a,說說在這些畫中,你最喜歡的是哪一幅作品?談?wù)勀阆矚g的理由。

b、提出下節(jié)課的準(zhǔn)備內(nèi)容;對(duì)下節(jié)課中感興趣的作品做評(píng)述的準(zhǔn)備。(可上網(wǎng)、去圖書館查找有關(guān)資料) 【教后記】

第二課時(shí)

1,簡介

17、18世紀(jì)歐洲的歷史知識(shí),讓同學(xué)們在特定的時(shí)局背景下了解當(dāng)時(shí)的藝術(shù)。

2,欣賞、評(píng)述

3,多媒體展示《梅杜薩之筏》、《希奧島的屠殺》、《188年5月3日的槍殺》、《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世的加冕大典》

4,介紹浪漫主義,介紹席里柯、德拉可羅瓦、戈雅的藝術(shù)

5,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯暄诺摹?88年5月3日的槍殺》與蘇里柯夫的《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》這兩幅作品都是表現(xiàn)起義軍大義凜然、視死如歸的主題。找出它們之間相同與不同的地方,交流看法。

6,分析〈188年5月3日的槍殺〉這幅作品的藝術(shù)特色。

7,討論:你了解拿破侖嗎?你知道的拿破侖是個(gè)什么樣的人?簡單介紹拿破侖生平,介紹大衛(wèi)的藝術(shù)。 小論壇:有人認(rèn)為畫出一幅歷史場景還不如用照片拍攝一幅歷史場景更為真實(shí)。你的觀點(diǎn)呢?提出來與同學(xué)們討論。 【教后記】

第2課

從心底接觸自然

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)認(rèn)知領(lǐng)域:通過對(duì)自然的觀察,發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩,感受季節(jié)美。通過對(duì)畫家作品的欣賞,對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

(2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說,借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言,嘗試用筆墨等工具表達(dá),讓學(xué)生互相學(xué)月,互相研究,掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

(3)情感領(lǐng)域:通過欣賞,盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫,中國傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫,與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美,并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作,提高審美情趣,培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

(4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟,讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的潛能,通過自己的理解嘗試運(yùn)用各種語言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】

通過欣賞和感受,運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美,抒發(fā)對(duì)自 然界的熱愛,體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界,體悟畫家作品中對(duì)光、色、樹 木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映,用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自 然,用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。 【課時(shí)安排】2課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】

教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn),多媒體課件,教學(xué)常規(guī)用具,

將學(xué)生分成四人或六人小組。

學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料,初步欣賞他們的作品。自己選 擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

●進(jìn)入活動(dòng)

師:同學(xué)們,課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走,看一看自然界的景色。現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受,說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么,你最喜歡哪些自然界中的景物,它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺和感受?

學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

請(qǐng)小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示,介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。

●發(fā)展活動(dòng)

a?欣貫書中第

6、7頁畫家的作品,想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景,從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。

b?畫家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)模械氖菬狒[的,每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣,觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣,就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等,說一說自己的感受,理解畫家的心情。 c?結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀,說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d?討論畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具,說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

e?思考:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f?你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動(dòng)

a?透過窗戶看外面,自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b?用手做成方形的取景框,決定一下取景的范圍,看看取景框里的世界。

c?選擇自己喜歡的取景范圍,或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解,畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d?通過觀察、體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì),豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的,根據(jù)材料的不同分成不同的小組,學(xué)生可以任意組合,相互交流自己的表現(xiàn)方法。

●延伸活動(dòng)

讓我們在這個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看,把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里,我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧,把我們畫迸美景中去。

●評(píng)價(jià)活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式,內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。

●總結(jié)活動(dòng)

學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。

第二課時(shí)

●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組,有重點(diǎn)地研究樹木的形狀、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。

●各組選派代表說一說自己的感受,可以從任何角度進(jìn)行描述,如整體形狀像什么,局部形狀像什么,仰起頭來向上看,一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來,給人什么樣的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨

●回教室。欣賞書上作品??匆豢矗胍幌?,感受一下,自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾?高畫面的顏色和筆觸,庚斯博羅的層層秋意,張振華的靜謠,都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎? ●詳細(xì)研究一下達(dá)?芬奇畫的樹木,理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說,越往上的枝越細(xì),根和主干要畫得重一些,粗一些。研究一下枝干之間,樹葉之間是怎么街接的。

●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫,注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。

●相互評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

第3課 變遷中的家園

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知領(lǐng)域:通過對(duì)身邊建筑物的觀察和感受,認(rèn)識(shí)建筑之美,培養(yǎng)健康的審美意趣。

技能領(lǐng)域:互相學(xué)同,互相研究,掌握基本的透視規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的繪畫技能和技巧,關(guān)注不同的觀察視角及構(gòu)圖所產(chǎn)生的不同效果,嘗試用自己喜歡的工具表達(dá)感受。

情感領(lǐng)域:通過欣賞和感受,體會(huì)生活中的藝術(shù)美,熱愛生活,熱愛自然,熱愛家園。

創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞和技法訓(xùn)練,發(fā)揮自己的潛能和個(gè)性,運(yùn)用自己的埋解進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)家園的熱愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀察、欣貫和感受,運(yùn)用一定的繪畫技巧表現(xiàn)有個(gè)性的家園,抒發(fā)對(duì)生活的熱愛,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。 【教學(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點(diǎn),抓住家園的特色進(jìn)行描繪。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

教師:從古到今有代表性的家園的資料、圖片、教學(xué)常規(guī)用具,協(xié)助學(xué)生自行分成四人或六人活動(dòng)小組。

學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)家園的資料,初步了解家園變遷的歷史,選擇自己感興趣的時(shí)期或地區(qū)的家園進(jìn)行較深層次的了解。觀看周圍自己喜歡的有代表性的家園,并有自己的觀感。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

●進(jìn)入活動(dòng): 師:據(jù)科學(xué)家們估計(jì),地球的年齡大約有46億歲。地球和太陽以及太陽系的其他行星一樣,都是由宇宙中的巨大氣體和塵埃形成的。在它剛剛形成的時(shí)候,是一個(gè)沸騰的熱度極高的巖質(zhì)和水汽的混合體。幾百萬年過去了,地球慚慚地冷卻下來,表面形成一層薄薄的密閉的地殼,水蒸氣冷卻后成了今天的海洋。我們從2億年前的化石中知道,最早出現(xiàn)在地球上的生命形式是細(xì)菌,然后又逐漸演化出藍(lán)綠色藻類植物。這些植物釋放出氧氣,氧氣從海中逸出,迸人大氣層,并形成了臭氧層。這個(gè)臭氧層隔開了太陽釋放出來的致萬物于死地的輻射,形成一把巨大的保護(hù)傘,庇護(hù)著生命向陸地和空中發(fā)展,至此,生命發(fā)展的條件已完全具備。 大約在6億年前,生命的演化出現(xiàn)了早期的水母、珊瑚等。4?5億年前,有了三葉蟲、鵝鵝螺等。1?5億年前,整個(gè)地球被龐大的恐龍家族統(tǒng)治著,一直延續(xù)到65萬年前??铸埾Ш螅B類和哺乳類繁榮昌盛。

距今25萬年左右,我們的家園里出現(xiàn)了一位重要的新成員叫做"能人"的猿人。盡管他還不能直立地行走,但卻用制造出的粗糙的石器和簡陋的遮蔽物宣告了一個(gè)嶄新的世紀(jì)——石器時(shí)代的到來。距今5萬年前,我們的"能人"站立起來了,成為直立行走的直立人。距今5萬年前,現(xiàn)代人——智人亞種出現(xiàn)。到了公元前3年,使我們家園舊貌換新顏的另一個(gè)主要的因素是氣候。從地球形成以來,氣候不斷地發(fā)生周期性變化。全世界各地在地質(zhì)歷史上曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰期,即震且紀(jì)冰期和石炭紀(jì)、二疊紀(jì)冰期及第四紀(jì)冰期。離我們最近的第四紀(jì)冰期的末期,巨大的冰帽覆蓋了世界上1/3的陸地,北美洲和歐洲的大部分地區(qū)都覆蓋在冰層之下。我們的廬山、大理等地,也留下了冰川的遺跡。寒冷的冰期,以及冰期末期的海平面上漲,對(duì)我們家園的居住者無疑是一場大的災(zāi)難。只有在一些得天獨(dú)厚的小環(huán)境中生活的動(dòng)植物,才有幸躲過。像紅杉屬的植物,在恐龍時(shí)代曾是北半球的優(yōu)勢種,廣泛分布于亞洲和北美的中、局緯度地區(qū)。而在經(jīng)歷了第四紀(jì)冰期后,僅僅留下了美國的巨杉、海岸紅杉和我國被稱為"活化石"的水杉種子遺植物。在生命進(jìn)行的漫長歲月中,物種的形成和消亡一直在進(jìn)行??茖W(xué)家認(rèn)為,地球上存活過的動(dòng)物和植物已有99%自然滅絕了。當(dāng)?shù)厍蛏系沫h(huán)境發(fā)生重大變化時(shí),有些生物不能適應(yīng)這種變化,就被大自然無情地陶汰掉,從我們這個(gè)家園中消失了。在史前時(shí)期,曾經(jīng)發(fā)生過幾百種生物大規(guī)模同時(shí)滅絕的事情,通常都是由于氣候急劇變化所引起的。一些物種滅絕了,又有一些新的物種誕生了。"物競天擇,適者生存",這就是大自然的法則。在這個(gè)法則的約束下,盡管我們的家園發(fā)生過巨大的變遷,經(jīng)歷了可怕的災(zāi)難,卻一次又一次靠著自身的力量恢復(fù)到欣欣向榮、生機(jī)勃勃的狀態(tài)。當(dāng)人類出現(xiàn)后,特別是人類活動(dòng)迸人工業(yè)革命時(shí)期,我們的家園有了翻天覆地的變化。一些曾經(jīng)是動(dòng)植物生存的地方變成了人類居住的村莊、城鎮(zhèn)和都市。一些魚兒回游的河流上矗立起了它們難以逾越的大壩。數(shù)以萬計(jì)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)迸人到我們家園的天空、土壤、河流和海洋,迸人到我們家園每個(gè)成員的身體里。對(duì)于我們的美麗家園,這些化學(xué)物質(zhì)完完全全是陌生的,沒有誰會(huì)知道它們將怎樣影響我們家園的命運(yùn)。人類數(shù)量的急劇增加是我們的家園出現(xiàn)的另一個(gè)巨大的變化。當(dāng)今的地球上,恐怕難以找出第二種像人類這樣擁有5多億之眾的大型哺乳類動(dòng)物。從世界人口增長的速度,我們可以進(jìn)一步看到這種變化對(duì)我們家園的影響。在人類出現(xiàn)后的很長一段時(shí)期內(nèi),我們?nèi)丝跀?shù)量增長緩慢。人們認(rèn)為,在公元元年,世界人口大約為3億左右。那時(shí)起一直保持到18世紀(jì)中葉,人口增至8億。世界人口大約每xx年增加一倍。如果我們一直保持這樣的增長率,那么,要到第四個(gè)1年,即公元325年,世界人口才達(dá)到16億。然而,從18年起,人口增長速度開始加快,到19年,世界人口已達(dá) 17億。僅僅用了xx年而不是xx年,人口就增加了一倍,到195年,世界人口增至25億。這一次人口倍增,用了不到1年的時(shí)間。而在195年到1987年短短的37年間,人口又增加了一倍,達(dá)5億。1991年,全世界的人口超過54億。羅伯特?里佩托曾做過這樣的計(jì)算:如果世界人口按每年1?67弘的年增長率繼續(xù)增加,到2667年時(shí),地球上除了南極洲以外,所有的陸地表面都會(huì)擠滿人。如果冰冷的南極也能居住的話,也只能再為7年中增長的人口提供個(gè)立足之處! 如果世界真的是按羅伯特?里佩托所說的那樣繼續(xù)變化,我們的家園,我們富饒而美麗的家園,我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)又参锕灿械募覉@最終將會(huì)是什么樣子?我們已經(jīng)大慨知曉了它從何處而來,我們還能把握它向何處而去嗎?同學(xué)們,課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間查閱資料和圖片,了解家園的變遷,看看周圍的家園。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)與同桌討論一下自己的調(diào)查和感受,說一說你收集到的家園的變遷。

學(xué)生之間互相討論、表述。選出代表上講臺(tái)進(jìn)行圖片展示和匯報(bào)研究成果。大膽發(fā)言。教師進(jìn)行簡單總結(jié)。 ●發(fā)展活動(dòng): a?教師表揚(yáng)學(xué)生課前的準(zhǔn)備和課堂上的研究和交流。告訴學(xué)生:家園的變遷來自生生不息的人類創(chuàng)造。提出問題:現(xiàn)代家園的特點(diǎn)是什么?(美觀、舒適、實(shí)用、健康等。) b?師總結(jié):家園的建設(shè)離不開美麗的環(huán)境。生活在美麗的家園和環(huán)境中,就會(huì)有很好的心情,希望同學(xué)們?yōu)樽约杭覉@的發(fā)展共同努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,今天,就和同學(xué)們一起走進(jìn)現(xiàn)代的家園,看一看,畫一畫。

c?組織學(xué)生帶上速寫工具外出,就近欣貫現(xiàn)代家園和周圍的環(huán)境,并指導(dǎo)構(gòu)圖 (透視等)等方法。

d?學(xué)生嘗試寫生。教師提出紀(jì)律和衛(wèi)生要求。

【教后記】

第二課時(shí)

●拓展活動(dòng):

a?欣賞教科書上作品。理解《校園實(shí)景圖片》的透視關(guān)系,理解《遙看姑蘇城》的俯視畫法,埋解《故鄉(xiāng)的云》的仰視畫法。

b?認(rèn)真研究教科書上的畫有哪些觀察視角和繪畫方法,想一想,自已還可以用哪些工具和方法來創(chuàng)作?

c?)構(gòu)思,說一說自己打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園,想表達(dá)什么時(shí)期和地方的家園,周圍有什么樣的景色來襯托。

d?學(xué)生繪畫,表現(xiàn)自己喜歡的家園??梢允且环嫞部梢允墙M圖表現(xiàn)家園的變遷。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,有個(gè)性地表現(xiàn)自己的感受。

●延伸活動(dòng):

試一試用手工制作工具或是廢舊材料表現(xiàn)一下家園,說不定會(huì)有很特殊的效果。

●評(píng)價(jià)活動(dòng):

將全班同學(xué)的作品橫向連接排列,組成一個(gè)有趣的全景展示圖,互相欣賞和

評(píng)價(jià)。評(píng)出本節(jié)課的"最佳家園設(shè)計(jì)師"和"最佳家園表現(xiàn)師",并評(píng)出十幅"最 佳設(shè)計(jì)方案"。 【教后記】

第4課

以筆代刀

【教學(xué)目標(biāo)】

情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中掌握黑白木版畫的制作過程,學(xué)習(xí)版畫的表現(xiàn)語言,了解藏書票的藝術(shù)形式。

創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn),有刨意地制作黑白木刻作品和藏書票。 【教學(xué)重點(diǎn)】

木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語藝術(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】

(第一課時(shí))黑白木刻版畫的制作方法。

(第二課時(shí))藏書票的設(shè)計(jì)與印制。 【課時(shí)建議】2課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

學(xué)具:木板、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

【教學(xué)程序】 第一課時(shí) (1)引導(dǎo)階段:

教師出示木刻年畫“門神”的實(shí)物或數(shù)字圖片。提問:"你認(rèn)識(shí)畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?"中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代年畫是如何制作的?是一幅一幅畫上去的嗎?(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過"版"做媒介再較印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。

(2)認(rèn)知階段:

木刻版畫是"以刀代筆"的直率的刀法很有感染力。

試一試:在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀,刻出的線條有何不同?三角刀主要用于刻細(xì)線,圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。

對(duì)比《我在海上一輩子》和《晚歸》,你覺得這兩幅版畫的風(fēng)格有何區(qū)別?利用不同的刀法語言,可以表現(xiàn)出細(xì)膩、粗?jǐn)U、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。

b,效果強(qiáng)烈的黑白木刻。

對(duì)比"實(shí)景圖例"和"黑白稿",學(xué)生分小組討論:構(gòu)思版畫底稿肘要注意些什么?版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純,性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)此。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。

黑白木刻可以表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容呢?同學(xué)們可以翻一翻自己的美術(shù)習(xí)作,有沒有適合)翻制成版畫的其他繪畫作品?(小組討論,交流想法。)構(gòu)思畫稿可以從自然界、生活想像中攝取題材。畫面不宜太復(fù)雜,要主題明朗。

c?豐富多彩的套色水印木刻。

水印木刻是運(yùn)用水質(zhì)顏料和宜紙來印刷的木版畫,是世界上最早的木刻形式,與雕版印刷術(shù)--樣起源于我國。

欣賞課本上的套色水印木刻作品,猜一猜作品中的 "色彩"是如何制作的? 水印木刻與油印木刻比較有何特點(diǎn)?水印木刻的特點(diǎn)就在"水"上,創(chuàng)作者可以控制水分,做有深有淺的誼染或暈化,其滋潤、透明與潔凈能表現(xiàn)出不同凡響的藝術(shù)效果。

(3)實(shí)踐階段: 黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作:

a?起稿: 把你想要表現(xiàn)的內(nèi)容畫成簡要的線條稿或黑白稿。

可以在用墨涂黑的板面上直 接朋鉛筆磚畫畫稿,也可以畫住復(fù) 寫紙上再拷貝在版上。 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。 b?刻制: 由于版上涂了墨色,侮刻一 刀都能清楚地顯示刻畫效果。

刻畫時(shí)先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。 注意安全,用刀時(shí)左手勿置于刀前。 c?上墨: 把以松節(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地黏于油漆上,以便在版上均勻滾墨。

注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 d,磨印: 把紙對(duì)準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。 e?完成: 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實(shí),可以局部補(bǔ)上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

注意在局部滾油墨時(shí)要十分小心,不能移動(dòng)紙張。 【教后記】

第二課時(shí)

微型版畫——藏書票。

a?導(dǎo)人: 教師出示貼有藏書票的書籍,提問:版畫可大可小,這本書上有一幅小版畫,同學(xué)們知道它是做什么用的嗎?你知道嗎,這種小小的版畫被喻為"書上的蝴蝶"、"紙上的寶石",就好比給小孩子打扮,一只蝴蝶結(jié)、一頂棒球帽,都寄托著父母的一片愛心一樣,讀書之人用"藏書票"裝點(diǎn)書籍,同樣也對(duì)所藏之書寄托著一份珍愛之情。

b、導(dǎo)知: 藏書票是版畫的一個(gè)品種,屬于微型版畫。它區(qū)別于一般版畫之處是藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合、圖像與文字相并重。同學(xué)們一定有自己喜愛的書籍,做一枚藏書票吧,把它貼在自己的藏書上,既標(biāo)志著書的歸屬,又美化了書籍。

藏書票的單位稱為"枚",是因?yàn)樗漠嫹苄?,一般不超過1厘米。畫面中可以安排些什么內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察一下范例:既要美觀又要能標(biāo)識(shí)歸屬。安排畫面時(shí)別忘了文字占有一定比例,比如"某某珍藏"、"某某愛書"等。此外,還有國際通用的拉丁文"ex——libris(意為我的藏書)"。這些文字在畫面中還起著構(gòu)圖和色彩的作用。

(3)你想做一枚什么樣的藏書票呢?同學(xué)們可以討論討論,交流自己的想法。藏書票的畫面力求簡潔、精美,可選擇風(fēng)景、人物、花卉、動(dòng)物、建筑等等;票面形式多樣,長、方、圓均可。

c?導(dǎo)練: 藏書票可以用黑白木刻的方式,還可以用套色木刻的方式制作。 (1)拷貝:根據(jù)畫稿分色的需要,將畫稿上不同的色塊分別拷貝在版上(可以事先在版上涂一層顏色,便于觀察刻板效果) (2)雕刻:依照畫稿雕刻主版和色版。雕刻過程中要注意套版時(shí)的準(zhǔn)確性(可以在各個(gè)印版的同樣位置做)上記號(hào),別忘了印紙上也要做上標(biāo)記,這樣可以保證套色的準(zhǔn)確)

(3)套色:印刷色版一般先印淡色版,后印深色版。注意要套準(zhǔn),不露白。 (4)磨壓:在印紙背上墊上報(bào)紙,用木蘑菇或瓶蓋磨壓。 (5)完成印刷:通常都是最后印上深色的主版。

d?評(píng)價(jià)階段: 自評(píng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

互評(píng):引導(dǎo)學(xué)生合理地評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。 總評(píng):教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)回顧,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

e,拓展延伸: 推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級(jí)的木刻版畫作品展,邀請(qǐng)老師和家長參觀。 為自己和朋友制作藏書票或賀年卡,互相贈(zèng)送,表達(dá)美好的祝愿。 【教后記】

第5課

端午節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),它起源于紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原,后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。

創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會(huì)利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。

情感領(lǐng)域:通過實(shí)踐和體驗(yàn),感悟我國勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié);激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的繼承和熱愛,樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等 【教學(xué)難點(diǎn)】

a?對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。 b?設(shè)計(jì)制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。 【課時(shí)安排】3課時(shí)。 【教學(xué)沒計(jì)】

第一課時(shí) 對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認(rèn)識(shí) 【課前準(zhǔn)備】

教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料 (實(shí)物、圖片或課件)。

學(xué)生:學(xué)生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。 【教學(xué)過程】

(1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 ("青蛇傳"片段)、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié),感受端午節(jié)的氣氛。 a、端午節(jié)識(shí)紀(jì)念誰的節(jié)日?有何意義?根據(jù)你收集的材料,你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。) b?每年的端午節(jié),你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎? (2)認(rèn)知: a?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩人)。

b?通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。 (3)實(shí)踐: a?學(xué)生4一6人一組對(duì)端午節(jié)傳說中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對(duì)故事情節(jié)了解,表演充分、形象合埋。

b?學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行 "模仿秀"表演。 (4)感悟: 學(xué)生通過討論課本、多媒體課件,迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物 (屈原:戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。 (5)創(chuàng)新: 結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。

表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。

(6)拓展: a?去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物。

b?收集有關(guān)端午節(jié)的詩,用詩會(huì)的形式過端午節(jié)。 (7)總結(jié): 教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品,進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。也可以舉辦"端午節(jié)模仿秀",集體評(píng)選優(yōu)秀作品。 【教后記】

第二課時(shí) 彩棕、香包,彩蛋的制作

【課前準(zhǔn)備】

教師:端午節(jié)用品的圖片或課 件資料。

學(xué)生:收集相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙 (稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。 【教學(xué)過程】 (1)導(dǎo)人:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生上節(jié)課"端午節(jié)模仿秀"優(yōu)秀作品,并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾"香包、彩棕",彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。

(2)認(rèn)知:

a?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法;讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。

b?讓學(xué)生口述彩棕的制作過程,分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。

(3)實(shí)踐: 進(jìn)行彩棕制作:學(xué)生2一4人一小組,先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕,再動(dòng)手制作。

要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(4)感悟: 學(xué)生通過討論,進(jìn)一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法,討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。

(5)創(chuàng)新: a?結(jié)合課本知識(shí),設(shè)計(jì)制作出形態(tài)新穎的彩棕,教師可提示在彩棕的棱角上變化,在各面上進(jìn)行變化或更簡易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計(jì)香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。

b?小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設(shè)計(jì)制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。

c?將自己設(shè)計(jì)制造出的彩棕和香包做出各種申結(jié)造型,小組l間進(jìn)行交流,組織一個(gè)交易會(huì),互相介紹自己的作品并開展相互贈(zèng)送彩棕和香包、彩蛋活動(dòng)。

(6)拓展: a?參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。

b?讓學(xué)生嘗試一下在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。

c?讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)滿意的作品,用簡短的文字進(jìn)行說明。 (7)總結(jié): 教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會(huì)。 【教后記】

第三課時(shí) 賽龍舟"游戲制作

【課前準(zhǔn)備】

教師:中國民間端午節(jié) "賽龍舟"體育活動(dòng)圖片、多媒體課件。

學(xué)生:制作"賽龍舟"的各種材料:紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。 【教學(xué)過程】

(1)導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。 (2)認(rèn)知: a,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件,了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機(jī)結(jié)合,設(shè)計(jì)制作出自已的龍丹。

b?讓學(xué)生口述龍舟的制作過程,集體討論制作方案。

(3)實(shí)踐: a?學(xué)生自行分組,討論如何制作出有創(chuàng)意,能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。

b?對(duì)龍頭、龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計(jì)制作??梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒ǎ蔡岢瑢W(xué)設(shè)想出不同方法,還可以結(jié)合體育活動(dòng),將同學(xué)排成兩組以上的隊(duì)形,在操場上進(jìn)行"賽龍舟"競技比賽。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計(jì),同學(xué)的隊(duì)形組合是龍身。要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(4)感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異,體悟賽龍舟及其體育活動(dòng)除紀(jì)念價(jià)值外的教育價(jià)值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。 (5)創(chuàng)新: 小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟,并將制作的龍舟在教室里進(jìn)行實(shí)地組合。

將設(shè)計(jì)制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧

(6)拓展: 通過參觀博物館,了解中國各地龍舟的特色。

讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同,樹立在一個(gè)集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。

讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計(jì)的作品,用簡潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說明。

(7)總結(jié): 教師根據(jù)學(xué)生合作制作過程和游戲過程,從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。對(duì)在游戲中能顧全大局,具有較強(qiáng)的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。 【教后記】

第6課 時(shí)間的表情

【教學(xué)目標(biāo)】

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):了解鐘表發(fā)展的歷史過程,通過聆聽鐘聲、欣賞 圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng),調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時(shí)間的 存在,培養(yǎng)珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的 意識(shí)。 實(shí)踐與創(chuàng)造:掌握鐘表設(shè)計(jì)的基本方法,利用生活廢舊物品,采用新穎的方法設(shè)計(jì)制作一款鐘表,賦予l日材料新的生命,表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力;在鐘表的游戲中發(fā)展手腦協(xié)調(diào)一致的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)持續(xù)的興趣。

欣賞與評(píng)價(jià):學(xué)會(huì)從實(shí)用、美觀的角度來評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),體現(xiàn)出設(shè)計(jì)形式美。 【教學(xué)重點(diǎn)】 鐘表的設(shè)計(jì)方法 【教學(xué)難點(diǎn)】

合理利用廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設(shè)計(jì)、創(chuàng)意制作。 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 1?課前準(zhǔn)備

教具:各種鐘表范例、多媒體教室。

學(xué)具:收集鐘表的圖片、生活中的廢舊物品、鐘心,刀、剪、膠帶等。

2?教學(xué)思路

(1)課前布置學(xué)生分組收集素材。

教師:把學(xué)生分成4人一組,每組要有一款數(shù)碼相機(jī),利用周末到鐘表店或超市參觀考察,拍攝收集圖片。

學(xué)生:把過程用筆記錄下來,重點(diǎn)記錄考察時(shí)遇到的阻力,如何解決的,考察的收獲或者是不足。小組每個(gè)成員根據(jù)自己的體會(huì),回家收集整理生活廢舊品,根據(jù)自己家的現(xiàn)有條件,發(fā)揮聯(lián)想,看哪些能和鐘表發(fā)生聯(lián)系?最好在家把它加工成半成品帶到課堂。

(2)個(gè)性化創(chuàng)意展示。

a?課上各小組長匯報(bào)考察過程:小組成員協(xié)作意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng),收集圖片是否豐富,遇到哪些有趣的事;觀看鐘表的圖片并做簡短的介紹,分享考察成果。

b?學(xué)生個(gè)人展示制作材料,并說明創(chuàng)意:有的帶來各種植物的種子,用來做鐘表的讀數(shù);有的帶來圓形的木塊做表盤;有的用圖釘做鐘表的讀數(shù),黑色的kt底版做表面;有的帶來方形的塑料飲料瓶,做成鐘樓的造型,準(zhǔn)備把每一面設(shè)計(jì)成不同時(shí)區(qū)的時(shí)鐘;還有的帶來廢舊的光盤;還有的用一次性餐碟等。

(3)動(dòng)手制作。

a?把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),注意發(fā)揮材料的肌理美。

b?教師用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場拍攝,并輸人電腦,用大屏幕展現(xiàn)出來。

(4)觀看并評(píng)議。

a?從選用的材料、肌理、色彩到創(chuàng)意等方面對(duì)作品評(píng)述,注重實(shí)用與美觀相結(jié)合。

b?說一說你最欣賞的鐘表設(shè)計(jì)。

(5)學(xué)習(xí)延伸:鐘表的游戲。

12個(gè)同學(xué)圍成圓,圓心站一位同學(xué)扮演時(shí)針和分針,以左手為時(shí)針,右手為分針,蒙上眼睛,在老師的指令下擺出某一時(shí)刻的動(dòng)作。當(dāng)動(dòng)作發(fā)生誤差時(shí),學(xué)生發(fā)出善意的笑聲,在游戲中體驗(yàn)快樂、釋放情感。

【教后記】

第7課

最親近的家具 【教學(xué)目標(biāo)】

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):關(guān)注椅子給人類帶來舒適、方便的同時(shí),還帶來視覺上的審美體驗(yàn)。

實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用彩繪法或煙熏法給椅子添加裝飾,美化自已的座椅,表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意;整合物理方面的知識(shí),利用廢舊的紙箱帶作一把能承受自己的椅子,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí);幾個(gè)人完成椅子的游戲,體驗(yàn)生活樂趣。

欣賞與評(píng)價(jià):欣賞各種造型、色彩?材料不同的座椅,開口刨作的思路;學(xué)會(huì)從實(shí)用、美觀的角度來評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),體現(xiàn)出設(shè)計(jì)形式美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

椅子設(shè)計(jì)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】

實(shí)用與美觀結(jié)合、創(chuàng)意制作。

【課前準(zhǔn)備】 教具:書本范例。

學(xué)具:課前分組收集制作材料,如玉米稈、易拉罐、飲料瓶、木塊、木板、包裝箱等實(shí)物;制作工具,如稻草、刀、釘、錘、小鋼鋸等。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。 【教學(xué)過程】

(1)事先布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師:把學(xué)生分成4人一組,分 收集素材。

學(xué)生:可以請(qǐng)教物理名師或者 :長,尋求技術(shù)指導(dǎo)。

(2)材料匯總展示。

各組把材料帶回,創(chuàng)意大此 卜看哪一組的材料最讓人出乎意有的準(zhǔn)備用玉米稈和稻草做一巴"竹藤椅",玉米稈做椅腿和靠乳 稻草編織成網(wǎng)狀的椅座;有的佳備用硬紙和棉花做一把"沙發(fā)";有的要用小木塊、木板做一把"仿真木椅";還有的要用易拉罐、飲料瓶做一把 "花籃椅"等等。

)(3)作業(yè)設(shè)計(jì)制作。

動(dòng)手制作,強(qiáng)調(diào)安全操作,尤其注意不要?jiǎng)澠剖帧?/p>

老師適當(dāng)點(diǎn)撥:注意先要四腿平衡,求穩(wěn);再看結(jié)構(gòu)是否緊湊,求實(shí);在平穩(wěn)、結(jié)實(shí)中透出材料的新穎,你就成功了。

(4)作品展示評(píng)議。

從色彩、材料、制作、創(chuàng)意等兒方面評(píng)議,如最堅(jiān)固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。

(5)拓展延伸。

欣賞課本上的圖例,結(jié)合自己的制作,反思:有哪些有待改進(jìn)? 【教后記】

第8課

邊吃邊看的藝術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):把家中的茶具帶來,向大家介紹它的獨(dú)特之處;發(fā)現(xiàn)實(shí)用與美觀相結(jié)合的飲食用具中蘊(yùn)涵的文化,調(diào)動(dòng)視覺、觸覺、味覺感受美;激發(fā)美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的藝術(shù)情感。

實(shí)踐與創(chuàng)造:收集一次性餐具,如碟、碗杯等,添加漂亮的裝飾;收集生活中的廢舊紙盒、可樂或雪碧瓶等,用剪刀進(jìn)行藝術(shù)加工,再用記號(hào)筆畫上圖暗進(jìn)行裝飾。

欣賞與評(píng)價(jià):學(xué)會(huì)從實(shí)用與美觀的角度來評(píng)價(jià)制作,尋找外形裝飾與內(nèi)容物的共同之處,巧妙結(jié)合,體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的形式美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

飲食用具的裝飾、造型設(shè)計(jì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)想與創(chuàng)意制作 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

教具:餐具范例

學(xué)具:帶一件美觀實(shí)用的飲食用具,收集一次性餐具,記號(hào)筆、水粉、乳膠、剪刀等。

【教學(xué)過程】

(1)課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

每人回家?guī)б患蛞惶着c飲食有關(guān)的用具,如紫砂壺、水壺等,了解它的來歷。同時(shí)準(zhǔn)備白色質(zhì)地的杯子和碟子各一個(gè),或者是白色的一次性廢舊紙杯和盤子餐具等。

(2)飲食用具介紹。

向同學(xué)介紹它,有何獨(dú)特之處?比如上面有書法作品、作者的印章,有小動(dòng)物造型,有圖案等。整體造型像什么?它有什么獨(dú)特的功能?

你能為大家表演一下如何使用它嗎?學(xué)生的演示活躍了課堂氣氛。

由視覺審美、觸覺把玩到味覺品嘗,立體地感受飲食文化的魁力。

(3)設(shè)計(jì)點(diǎn)撥。

a?教師:我們來欣賞一下古今具有代表性的茶具 (注意精選材料、造型、裝飾都很獨(dú)特的)。這些作品引起你的遇想了嗎?你有什么新的構(gòu)思?

b?造型設(shè)計(jì):越來越形象化的設(shè)計(jì)讓器物充溢情趣性,透明的材料給人靈動(dòng)的感覺,引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。

c?裝飾設(shè)計(jì):可以把杯、碟看成一個(gè)整體來設(shè)計(jì)圖案。例如杯子上畫魚鉤和線,碟子上畫群魚,黑白對(duì)比,趣味高雅;再比如,碟子一圈畫上黑白相間的鍵盤,倒置的杯子上畫一只彈奏的手,創(chuàng)意非凡。

(4)動(dòng)手繪制。

a?可以把鐘表設(shè)計(jì)在碟子上,時(shí)針、分針畫在倒置杯子的底部,創(chuàng)意如何?

h?可以把杯子倒置于碟子中心,整體當(dāng)做一頂帽子,設(shè)計(jì)上花紋。

c?可以在碟子上用皺紋紙剪貼花卉裝飾。

d,可以在杯子的外壁寫上)書法,勾勒山水小景。

注意繪制的工具可以采用油性的記號(hào)筆,著色力強(qiáng),也可以用水粉加乳膠增加附著力。繪制的形象要簡潔、概括,有疏密聚散的變化,能產(chǎn)生黑白對(duì)比。

(5)相互交流、評(píng)述。

相互觀摩作品,向同學(xué)介紹你的作品,談一談你美好的設(shè)想,解答同學(xué)的質(zhì)疑。 【教后記】

第9課

中國古代雕塑欣賞

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)欣賞中國古代雕塑的方法。

(2)讓學(xué)生從惑受形象人手,在了解作品社會(huì)背景的前提下,加深對(duì)作品思想性和藝術(shù)性的埋解,從而提高欣貫?zāi)芰Α?/p>

(3)激勵(lì)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的民族自豪惑。 【教學(xué)重點(diǎn)】

中國古代雕塑在各個(gè)歷史時(shí)期不同的藝術(shù)特點(diǎn)。著重介紹秦始皇兵馬桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龍門石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】

中國古代雕塑的表現(xiàn)形式和時(shí)代特征。 【課時(shí)安排】1課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】

教師:中國古代雕塑相關(guān)圖片若干或制作多媒體課件。

學(xué)生:查找相關(guān)文字、圖片材料(課前教師可讓學(xué)生分組查閱有關(guān)中國古代雕塑的資料)。

【教學(xué)過程】

●提問式導(dǎo)人:(提間貫穿整節(jié)課,問題解決,即是課的結(jié)束。)

什么是雕塑?你認(rèn)為什么樣的作品可以稱做是雕塑? 你對(duì)中國古代雕塑了解多少?可以給同學(xué)們舉些例子嗎? 關(guān)于秦始皇陵兵馬桶,你知道多少? 漢代雕塑有怎樣的特點(diǎn)? 霍去病墓前雕塑整體鳳格是怎樣的?談?wù)勀阏J(rèn)為最經(jīng)典的作品? 南京是六朝古都,你是否了解一些六朝時(shí)期的作品? 中國四大石窟是哪兒個(gè)?著名的作品你了解多少? 能否用自己的語言談一談云岡石窟大佛? 龍門石窟奉先寺佛造像建造的歷史背景是如何的? 能否給我們介紹一下樂山大佛的簡況? ●學(xué)生回答。(由于學(xué)生查閱過資料,應(yīng)該可以回答出一部分問題,不完整或需要強(qiáng)調(diào)的部分,教師應(yīng)注意重點(diǎn)解析。在回答問題之前,可以小組綜合討論,拿出一個(gè)較為完整的答案,然后推薦一位同學(xué)回答,其他組的同學(xué)也可以提出意見或不同看法。最后教師點(diǎn)評(píng)。) ●問題回答及補(bǔ)充。

雕塑是以可塑或可雕刻的物質(zhì)材料,通過不同手法制作的能表達(dá)藝術(shù)家思想、觀念、情感的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。按其形態(tài),一般可分為圓雕和浮雕兩大類。按用途可分為架上雕塑、紀(jì)念碑雕塑和園林雕塑。按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等。(展示圖片,區(qū)分不同材質(zhì)的雕塑,區(qū)分圓雕和浮雕。) 秦漢時(shí)期是我國古代雕塑創(chuàng)作的成熟和繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)的厚葬之風(fēng)日益普遍和興盛。因而使各種形制的雕塑殉葬品的制作發(fā)展更快。這一時(shí)期,數(shù)量可觀,規(guī)模宏大的當(dāng)數(shù)1974年陜西臨幢秦始皇陵東側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬桶。目前共發(fā)掘四個(gè)桶坑,面積達(dá)2萬余平方米,共出土與真人、真馬相仿的陶桶、陶馬7余件。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢磅磅的地下軍隊(duì)。發(fā)現(xiàn)如此龐大、逼真,數(shù)量眾多的陶誦群震驚了世界,令人驚嘆不已,被稱為"世界八大奇跡"之一。

這一大批兵馬桶,不僅顯示了昔日秦國的強(qiáng)大與秦始皇的權(quán)威,而且讓人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。從全局看,盡管軍隊(duì)列降是嚴(yán)整的、肅穆的,但所塑造的人物形象卻是模制與手塑相結(jié)合,人窯燒制后再加彩繪。個(gè)體形象力求模仿真實(shí),注重細(xì)節(jié),如發(fā)式、服裝等,塑造得都很具體。盡管那個(gè)時(shí)代距我們很遙遠(yuǎn),我們似乎仍然能真實(shí)地感受到當(dāng)年秦軍隊(duì)的雄威。

(多媒體圖片:秦始皇陵桶陣圖2一3張,局部圖片2張,軍吏桶、將軍桶、跪射武士桶各一張,兵桶頭部特寫4張。) 漢代厚葬風(fēng)日盛,封建統(tǒng)治階級(jí)中大小人物幾乎邵想把自己生前享受的東西,統(tǒng)統(tǒng)帶到他們想像的死后"世界"中去享用,除了日常生活器皿外,還要把難以人墓的家奴、護(hù)衛(wèi)以及儀仗隊(duì)、樂舞百戲等制成陶傭隨葬墓中,供其死后使喚、娛樂享用。這些除了與封建統(tǒng)治者的迷信思想有關(guān)外,更重要的體現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的戀戀不舍。

在封建社會(huì)里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)制地位,炫耀其顯赫聲勢,而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費(fèi)巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些作品成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。

霍去病墓前石雕的種類和布置方式,有別于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形態(tài),依石似形,梢加雕鑿求之神似,種類繁多,形象古拙,手法簡練,風(fēng)格渾厚。這些石雕采用不線雕、圓雕和浮雕相結(jié)合的手法,以關(guān)鍵

部位細(xì)雕、其他部位胳雕的寫意方法,突出對(duì)象的神杰和動(dòng)感,給我們留下了一組風(fēng)格粗?jǐn)U古樸、氣勢豪放的陵墓石雕藝術(shù)珍品。其中"石刻立馬"為主題雕像,雕塑朋灰白紅砂石雕鑿而成。石馬昂首站立,長尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、長須仰面璧眉掙扎的人像。高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂,四蹄踏翻兇惡的敵酋是最具有代表性的紀(jì)念碑式的作品。其余則圍繞這一主題,與墳?zāi)顾笳鞯沫h(huán)境結(jié)合起來做全面性的烘托。

(多媒體演示圖片:霍去病墓整體圖片一張、《石刻立馬扒《伏虎》等圖片若干。) 南京是六朝古都,在南京及其附近地區(qū)有32處南朝陵墓,每個(gè)陵墓前郡有石雕群。主要是鍛磷、天祿、辟邪、石柱、碑等。這些雕刻形象生動(dòng),氣勢宏偉,有菱形的石柱和有翼的石獸,反映了中國文化與西方文化的交流,是中國古代石刻藝術(shù)的珍品。

蕭景墓現(xiàn)存辟邪長米、寬1?55米,高3卜米。雄獸,頭微南磚,向西而立,無角,長舌垂胸,須下拂,頭頂有四道達(dá)干背上,胸前長毛鬃曲,兩翼刻云勾紋,襯以鳥翅紋,尾長及地,足趾五爪。體形碩大肥短,各部分比例適當(dāng),昂首挺胸,兩翼振奮,雕飾精英,為同期辟邪中的佳作。

(多媒體演示圖片,蕭景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、蕭道生墓石戳鱗等圖片約1幅左右,供學(xué)生欣賞) 敦煌莫高窟修建于前奏二年,在以后的1多年里,人們陸續(xù)在此開鑿石 窟,隋唐時(shí)期達(dá)到高潮。開鑿的窟室有1多個(gè),保存到現(xiàn)在的洞窟有492個(gè), 是現(xiàn)存世界最偉大的佛教藝術(shù)寶庫奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個(gè)石窟,長寬各3余米。據(jù)碑文記載,此窟開鑿于唐代武則天時(shí)期,歷時(shí)三年。洞申佛像明顯體現(xiàn)了惜代佛像藝術(shù)特點(diǎn),干腆繡目,嘴角微翹,呈微笑狀,容智而慈祥,令人敬而不懼。(多媒體演示圖片2一3張。) 樂山大佛位干四川樂山市,依凌云山棲霞峰臨江峭壁開鑿而成,又名凌云大佛,為彌勒坐像。始鑿丁唐亥宗開元初年(公元7xx年),佛像高71米,是世界最高的大佛,素有"佛是一座山,山是一尊佛"之稱。1996年12月,樂山大佛被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。(多媒體演示圖片1-2張。) 小結(jié):以小組討論的形式,對(duì)中圍古代雕塑作品從內(nèi)容、題材等方面進(jìn)行小結(jié)。

(多媒體演示敦煌莫高窟外景及作品圖片若干。) 云岡石窟位于山西大同西郊武周山南麓,開鑿于北魏中期,現(xiàn)存主要洞窟53個(gè),造像5?1萬個(gè)。其中第2窟釋迎佛雕像,高13?7米,前額寬闊,直鼻大耳,著右祖架裝,盤腿而坐,目光凝視,似乎在沉思,表現(xiàn)出一副超然大度的神情,在靜穆巾蘊(yùn)含著戚嚴(yán)與容智。其形象和雕塑手法,仍然有印度健陀羅藝術(shù)的 影響。(多媒體演示圖片2一3張。) 龍門石窟位于洛陽市南12千米處,是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。唐詩人白居易曾說過:"洛都四郊,山水之勝,龍門首焉。"龍門石筒始開鑿于北魏孝文帝遷

邵洛陽時(shí)。各朝代造像密布于伊水東西兩山的峭壁上,南北長達(dá)l千米,共約悅 萬余尊。2年11月,洛陽龍門石窟被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列人《世 界遺產(chǎn)名錄》。 【教后記】

室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作教案

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1.通過對(duì)室內(nèi)裝飾品的欣賞,了解一種室內(nèi)裝飾品

的設(shè)計(jì)要素和制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2.學(xué)會(huì)利用材料的特性完成一件室內(nèi)裝飾品,提高學(xué)生的思維能力、表現(xiàn)能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

作業(yè)要求:充分利用紙材制作一件小裝飾品。要求造型美觀,做工精細(xì)。

課業(yè)類別:工藝課

教學(xué)重點(diǎn):充分利用材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)思設(shè)計(jì)藝術(shù)造型。

教具準(zhǔn)備:課本、裝飾品、課件

學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、刻刀、膠水、鉛筆、各色卡紙。

教學(xué)過程:

一、引入課題

播放音樂

引言:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)裝飾品,因?yàn)樗鼈兊拇嬖?才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美、愉快。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

二、展示目標(biāo)

課件出示

三、授新課

欣賞課本第16 17頁室內(nèi)裝飾品圖片

(教師解說)

說明:室內(nèi)裝飾品的種類是多樣的,有繪畫、雕塑、工藝制作等。運(yùn)用多種材料(如:紙材、織物、纖維線材、秸草\\黏土、金屬等)采用不同的技術(shù)制作而成。它們充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅美觀,而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。

欣賞教師準(zhǔn)備的裝飾品及課件中的裝飾品。(教師講解)

a、運(yùn)用吹塑紙制作的平面裝飾品。充分利用吹塑紙的特性,把各種形象經(jīng)過剪、粘貼、組合,最后用筆畫痕。

b、把各種形象的各部分分別剪折成立體的部件,再用膠水粘合,組成立體的浮雕作品。

c、課件中的裝飾品

小結(jié):用紙做的小工藝品具有制作容易、用材簡便、立體感強(qiáng)的特點(diǎn)。

用紙制作的方法:運(yùn)用折剪、刻挖、卷曲、粘貼等手法,使平面的紙變形,制成各種立體部件,再經(jīng)過粘貼組合,表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。

四、布置作業(yè)

通過欣賞我們了解了用紙材設(shè)計(jì)制作裝飾品的要素和制作方法,接下來就讓我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一件裝飾品。希望同學(xué)們大膽構(gòu)思,充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。

設(shè)計(jì)制作步驟:

1、構(gòu)思.根據(jù)準(zhǔn)備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。

2、設(shè)計(jì). 可在紙上畫出設(shè)計(jì)草圖。

3、制作.用簡便的手法巧妙用材,合理組合。制作時(shí)要細(xì)心、耐心,注意安全。

五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)時(shí):注意要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難

術(shù)

龔和成

上屯鎮(zhèn)一初中美案

初中美術(shù)教師面試教案模板

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初中美術(shù)教案(篇5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史,和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法.

增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力.

重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生主體參與,在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里.

教具:范作,多媒體課件

教學(xué)過程:

一,導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣

首先,把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看,把他們的目光吸引過來.接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫,問一問同學(xué)們想不想知道 今天我就來告訴大家.

二,創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義.如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀 你都想在畫面上畫什么呀

例:如果我是作者,我就要把天空畫成紅色的,因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊?

三.組織教學(xué).體驗(yàn)發(fā)現(xiàn).

大家可以看一下羅中立的>這幅作品,我們通過這幅作品能想到什么呀 他的手里拿著飯要什么呀 大家可以一起來討論相互的交換一下意見.

四,引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí),要想表現(xiàn)作者不同和心里情感.我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題.如果我要畫一幅作品,我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn).

五,反思小結(jié),鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西.

六,研究性作業(yè):

同學(xué)們在了解中國繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍,去總結(jié)其創(chuàng)作意圖.

板書設(shè)計(jì):

中國畫和油畫

一. 中國畫:

工具:毛筆.墨.中國畫顏料.宣紙.

分類:工筆,寫意人物.動(dòng)物.山水.花鳥

二. 油畫:

工具廣泛

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1,了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞中國畫作品,并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù).

2,學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法,進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練.

教具:

1,學(xué)生用具:中國畫顏料,墨汁,毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條,一支為羊毫用于點(diǎn),染色(如大白云)},調(diào)色盤,水罐,一張舊報(bào)紙代替墊布,八開生宣紙.

2,教師用具:繪畫工具一套,放大的菊花范畫一張,分步步驟圖一張,空白生宣紙1張.

教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí),練習(xí)用毛筆,宣紙作寫意花卉畫的技巧.

教學(xué)難點(diǎn):本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色.

教學(xué)過程 :

一,組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況.

二,導(dǎo)入 新課

我們在四年級(jí)時(shí)已學(xué)過用中國畫的...

初中美術(shù)教案(篇6)

初中美術(shù)教案人美版

【篇1:_(人教版)七年級(jí)上冊美術(shù)教案】

第一單元 什么是美術(shù)

第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)

課時(shí):1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

過程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

【教學(xué)方法】

欣賞法、講授法、討論法

【教具準(zhǔn)備】

不同肌理的石頭、課本、課件

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容

課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(一)引導(dǎo)階段:

2、教師活動(dòng):快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點(diǎn)。

3、教師總結(jié):美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

(二)發(fā)展階段:

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:

(1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?

(2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?

(3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義? (4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,換種表現(xiàn)視角行不行?

學(xué)生積極思考,回答問題。

2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。

(2)紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。

學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》

教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。

【作業(yè)布置】

結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。 第二課 美術(shù)是個(gè)大家族

課時(shí):1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門類。

過程與方法:掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外,還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會(huì)和文明的進(jìn)步,提升著人們的生活品味,促進(jìn)著世界多元化的傳承與交流。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):了解不同美術(shù)作品的特點(diǎn)及區(qū)別,拓展學(xué)生的人文視野。

難點(diǎn):掌握學(xué)生的類別及不同角度的分類。

【教學(xué)方法】

欣賞法、講授法、討論法

【教具準(zhǔn)備】

課本、課件

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容

(一) 引導(dǎo)階段

1、給你一個(gè)機(jī)會(huì)裝飾你自己的房間,你會(huì)選擇哪些物品? 學(xué)生思考,并回答問題。

感受美術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊,而且生活處處離不開美術(shù),并總結(jié)出美術(shù)的四大門類,引出課題——美術(shù)是個(gè)大家族。

(二)發(fā)展階段 1、學(xué)生討論:

什么是繪畫?你能說出幾種繪畫形式?

2、教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。

學(xué)生思考、認(rèn)真觀察。

3、以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。

學(xué)生欣賞與思考。

4、讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫。

學(xué)生討論并回答。

5、讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時(shí)間內(nèi)為自己公司設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)。

展示學(xué)生作品,并讓學(xué)生做簡單說明。

6、借助多媒體課件,進(jìn)一步講解藝術(shù)設(shè)計(jì)所包含的種類。

7、結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕,說說他們都有什么功能。

學(xué)生思考,認(rèn)真參與。

8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

9、播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。

讓學(xué)生嘗試著述說不同建筑的風(fēng)格。

10、對(duì)于剛剛所學(xué)的門類你更喜歡哪種?

學(xué)生討論并回答。

教師做課后總結(jié)。

【作業(yè)布置】

通過本課學(xué)習(xí),列舉美術(shù)四大門類及其代表作品。

【教學(xué)反思】

1、美術(shù)作品產(chǎn)生的來源是什么?

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼?

第二單元 多彩的校園生活

第一課 小伙伴

課時(shí):2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:了解人物頭部的基本比例、基本型,頭部的透視規(guī)律,知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布,懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。

過程與方法:通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情,欣賞畫家作品等,初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法,,表現(xiàn)人物相貌特征和表情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)觀察、分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格中的快樂,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):讓學(xué)生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn):把所學(xué)頭部知識(shí)運(yùn)用到頭像寫生中。

【教學(xué)方法】

講授法、演示法、討論法

【教具準(zhǔn)備】

課本、課件

【教學(xué)過程】

整個(gè)教學(xué)過程分為兩個(gè)課時(shí)完成。

第一課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容

(一)引導(dǎo)階段

1、我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例,在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎?

2、請(qǐng)觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少?(寬為1) 3、舉例其他比值的物品(練習(xí)本等)

(二)發(fā)展階段

1、給學(xué)生出示一些教具來進(jìn)一步說明這個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生分組討論,引發(fā)黃金比例的知識(shí)探索。

這種被大家公認(rèn)的,符合我們視覺美感的比例,我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割,它的比值是1:

2、現(xiàn)在我們知道了黃金比值,那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎?

從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個(gè)單位,整張臉的比值就是1:我們每一個(gè)人都有不同的臉型和發(fā)型,咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢?(提示:田、由、申、甲) 3、講解三庭五眼,并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。 4、根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。

5、講解寫生步驟。

6、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)人物頭部寫生許注意的知識(shí)點(diǎn)。

【作業(yè)布置】

用線造型的方法畫一幅人物肖像畫,并表現(xiàn)出其相貌特征。 第二課 在校園中健康成長

課時(shí):2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人體比例基礎(chǔ)知識(shí),觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動(dòng)態(tài)特征,初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法.

過程與方法:通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí),感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美.通過賞析畫家的優(yōu)秀作品進(jìn)行再一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫創(chuàng)作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛校園生活的情感,提高對(duì)周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):讓學(xué)生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)重心及人體的動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn):運(yùn)用速寫的方式表現(xiàn)身邊的小伙伴。

【教學(xué)方法】

講授法、演示法

【教具準(zhǔn)備】

課本、課件、人體站坐速寫示范圖

【教學(xué)過程】

整個(gè)教學(xué)過程分為兩個(gè)課時(shí)完成。 第一課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容

(一) 引導(dǎo)階段

出示四幅比較有特點(diǎn)的人物動(dòng)態(tài)畫面(或四幅生活學(xué)習(xí)中賦予動(dòng)態(tài)的畫面)。

引導(dǎo)同學(xué)們分析因不同的動(dòng)態(tài)生成的美感體驗(yàn)

引入新課:“同學(xué)們,校園里的生活是豐富多彩的,校園里的伙伴又是我們最熟悉的。我們今天就來用手中的筆描繪一下身邊的伙伴,那么,今天我們就來共同學(xué)習(xí) ” 導(dǎo)入課題,“多彩的學(xué)校生活——在校園中健康成長”

(用投影出示“人體比例的定義”:利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。)

(二)發(fā)展階段

(1)出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片

人體有許多種不同姿態(tài),現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)?!保ǜ鳝h(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察重心、比例頭長,同時(shí)考慮構(gòu)圖,用幾何圖形表現(xiàn)出來,讓學(xué)生按步驟練習(xí)表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),不同位置的透視規(guī)律(近大遠(yuǎn)小))

師:“測量的方法是以人體頭的長度為單位,從頭到腳垂直測量,看大約有幾個(gè)頭的長度,記錄下來。 請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法測量一下以下幾種姿勢人體的頭長:測坐姿中坐在凳子上、測坐姿中席地而坐和測跪姿的長度。

學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果(教師板書),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。(投影片出示數(shù)據(jù)。 師:“通過大家的測量,我們得到的結(jié)果大致相似,但并不完全相同,而是有所差異,這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異,有的快一些,有的慢一些;不同的種族,不同的性別,都存在著一定的差異。現(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律:站約7個(gè)頭長;坐約5個(gè)頭長;席地坐約3個(gè)半頭長;跪約4個(gè)半頭長。(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù))大家齊說一遍。”

(2) 人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。

師擺一個(gè)書上的姿勢,要求學(xué)生用木頭人模型擺出動(dòng)態(tài)的姿勢(很多學(xué)生沒有把握中心,擺出的動(dòng)態(tài)模

【篇2:2015年人美版九年級(jí)上冊美術(shù)教案全】

九年級(jí)上冊美術(shù)教案

秦始皇陵兵馬俑

教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能

了解秦始皇陵兵馬俑是中國古代雕塑藝術(shù)的杰作,也是秦朝社會(huì)歷史的縮影,是秦朝國威、

軍威的象征;認(rèn)識(shí)到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價(jià)值和文物價(jià)值;認(rèn)識(shí)秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)雕塑群;認(rèn)識(shí)兵馬俑是繼承我國古代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng),在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的具有濃郁的地域色彩的泥塑,是中國古代雕塑史上的奇跡,也是我國乃至世界歷史悠久、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。 2、過程與方法

分析兵馬俑的造型特點(diǎn),了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫細(xì)節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重

個(gè)性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料,了解秦始皇的生平、歷史功過和秦朝的歷史,及提倡武力的社會(huì)風(fēng)尚,了解兵馬俑藝術(shù)特點(diǎn)與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系,感受兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過欣賞兵馬俑群像,了解中國古代雕塑藝術(shù)的杰出成就,了解勤勞智慧的中華民族為人

類文明做出的巨大貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承歷

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時(shí)代特征。

難點(diǎn):理解兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化價(jià)值。

教學(xué)方法:分析探討法

教學(xué)用具:多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.打開跨頁,通過看一號(hào)兵馬俑坑的正面圖片,教師與學(xué)生一起談感受:恢弘壯麗、氣

勢磅礴、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的含義,暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀過兵馬俑博物館的同學(xué)可以談感受,談見聞。

2.圍繞所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組,首先提出問題,然后進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生敢于

置疑,大膽提出新問題,培養(yǎng)學(xué)生史文化的社會(huì)責(zé)任感。分析問題、解決問題的能力。

小組 內(nèi)容 問題

歷史組 關(guān)鍵詞: 用學(xué)過的歷史知識(shí)談?wù)勄厥蓟实?/p>

秦始皇 功與過是什么,秦代是一個(gè)怎樣

秦代 的社會(huì)。

地理組 你了解中國古代流行“事死如事 生”的厚葬習(xí)俗嗎?說說秦始皇

陵修建的情況。

雕塑組 關(guān)鍵詞: 陶俑是如何制作的?兵馬俑的雕

兵馬俑 塑風(fēng)格是什么樣的?與你熟悉的

銅質(zhì)車馬 漢代人物說唱俑作個(gè)對(duì)比。

展示組 展示兵馬俑的姿態(tài)。 根據(jù)課本提供的圖片,形容一下

不同身份的兵俑的造型特點(diǎn)、藝

術(shù)效果和人物的主要特征。

演講組 如何使更多的人了解兵馬假如我是兵馬俑博物館的講解

俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。 員,將會(huì)如何介紹。(300字左右) 關(guān)鍵詞: 秦始皇陵

綜合組 1987年兵馬俑被列人世界

文化遺產(chǎn)。 兵馬俑憑借哪些優(yōu)勢被評(píng)為世界 文化遺產(chǎn)?我們作為后來人應(yīng)如

何給予保護(hù)?(空氣、濕度、旅游人群

等)

3.全班進(jìn)行交流。

4.教師點(diǎn)評(píng):打開中國地圖,陜西省地形就像一尊跪射武士俑展現(xiàn)在我們面

前。秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)

雕塑群,也是我國乃至世界歷史悠久、規(guī)的雕塑中,我們讀出了中國古代的政治、

經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等寶貴的信息。特別是兵馬俑的獨(dú)到之處在于其雕塑手法的細(xì)

膩,不同身份的人服飾、冠帽不同,甚至連面相、胡須、發(fā)髻都不一樣,細(xì)節(jié)處理的成功,

使秦俑贏得了“千人千面”的美模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。從這些栩栩如生 譽(yù)。對(duì)比秦漢人物俑的區(qū)別:

板書設(shè)計(jì):

秦兵馬俑 漢人物俑

秦代人物俑表現(xiàn)細(xì)微的精神面貌,漢俑雖長短不合比例,姿態(tài)不符常

手 情,卻增強(qiáng)了力量、氣勢的美,構(gòu)

法細(xì)膩,寫實(shí)傳神。 成漢代 藝術(shù)古拙的外貌。

課后回顧:

第一課 形式美及其法則

教學(xué)目標(biāo) :

(1)知識(shí)目標(biāo):通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對(duì)形式美的法則,即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一,并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用,以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求,為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。

(2)能力目標(biāo):通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序,教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法;通過講練結(jié)合,借助多種教學(xué)媒體,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力和求變思維能力。

教學(xué)重點(diǎn) :

掌握八對(duì)形式美的法則,即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。

主要教學(xué)方法:

多媒體教學(xué),引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練

教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)提問:

1.構(gòu)成的概念? 2.構(gòu)成的分類? 3.平面構(gòu)成的概念? 2、導(dǎo)入課題:

現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上,高大,威嚴(yán)等感受,當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線,又會(huì)產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅(jiān)固

的感受,而倒立的三角形就會(huì)有相反的感覺.這些源于生活積累的共識(shí),使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.課后小結(jié),布置作業(yè)(15分鐘)

八對(duì)形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律,是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則,因此,真正領(lǐng)會(huì)這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 3、形式美法則訓(xùn)練(作業(yè))

訓(xùn)練目的:使學(xué)生掌握形式美的法則

內(nèi)容與要求:形式美法則體現(xiàn)明確,畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn) 一種形式美法則,工具、圖形語言不限。

第二課 線條的藝術(shù)表現(xiàn)力

一、教材分析:

線條作為一種基本的造型語言,存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)

域的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能,從中受到啟發(fā),進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條,以線條來表達(dá)個(gè)人情感。

作為造型語言,線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性,如何把這些特性以簡單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生,使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā),發(fā)揮想象,表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似,而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。

2、在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語表達(dá)對(duì)音樂風(fēng)格的理解,并通過畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。 3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。

4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路,體驗(yàn)線條造型的樂趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條;在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式,學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。

2、教學(xué)難點(diǎn):在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn),在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法,從中受到啟發(fā)和感悟,進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn) 備:

生活圖片;不同風(fēng)格的音樂作品片段;中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品;線造型的美

術(shù)作品

五、教學(xué)方法:

啟發(fā)、體驗(yàn)、交流

六、教學(xué)過程: 1、看生活、認(rèn)線條

體會(huì)線條在生活中帶給我們的美感。 第三課 速寫練習(xí)

一、教材分析

速寫是指迅速描繪對(duì)象的臨場習(xí)作,要求在較短的時(shí)間內(nèi),使用簡單的繪畫工具,簡練的線條扼要地畫出對(duì)象的形體特征、動(dòng)勢和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫、景物速寫和人物速寫,我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫上。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠明白速寫的基本概念和要求。

2、過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫練習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)到速寫的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

速寫的基本知識(shí):比例、動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

掌握速寫的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。

五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入

多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美的舞蹈,這么飄逸的舞姿,如果能保留住該多好?。〕鍪舅孛栉璧秆輪T作品。 2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)

幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi),分小組討論與書中15頁的繪畫有什么不同。總結(jié)速寫的概念、作用、分類。 通過示意圖,講解人物速寫的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。 3、分組實(shí)踐

以組為單位,每組選一個(gè)模特,擺好姿勢,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 4、課堂總結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫,并通過實(shí)踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時(shí)的生活中多進(jìn)行觀察,用心去感受,做個(gè)生活中的有心人,并大膽的用速寫的形式來記錄生活。 5、作業(yè)布置

選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場一角》《教室一角》《臥室一角》等。

第四課 工筆花卉 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

了解寫意花卉的一些基本知識(shí) 學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能 ,體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟 掌握用筆、用墨、用色的初步技能 。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

(1)、重點(diǎn):寫意花卉的臨摹技法

(2)、難點(diǎn):用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一

三、教學(xué)方法:

演示法、觀察法、講授法

教學(xué)準(zhǔn)備:

中國畫工具、圖片、課件

四、教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:(復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容)同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國畫的筆墨情趣》,我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒;墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩:焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》

2、寫意花卉:(教師講授)寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色

3、欣賞畫家的作品,同時(shí)對(duì)畫家略作介紹

4、布置作業(yè):用寫意技法臨摹一幅花卉畫,可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。

五、課堂總結(jié):

寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色。利用中國畫筆法和墨法對(duì)花卉進(jìn)行寫意描述,用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一 。

第五課 明暗與立體的表現(xiàn) 1、教材分析: 2、教學(xué)目標(biāo):

1)、了解明暗形成的規(guī)律,明暗與立體的表現(xiàn)方法。

2)、能運(yùn)用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。 3)、感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。 3、重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

難點(diǎn):運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 突出重點(diǎn)、突破難

【篇3:人美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊全冊教案】

人美版八年級(jí)美術(shù)下冊全冊教案

一、敦煌莫高窟第1 課時(shí)第1周

二、藝術(shù)與科學(xué) 第 2課時(shí)第2周

三、中國山水畫的意境第 3課時(shí) 第3周

四、中國山水畫的意境第 4 課時(shí)第4 周

五、中國畫的形式美第 5課時(shí)第5 周

六、中國畫的形式美 第 6 課時(shí)第6 周

七、用電腦畫山水畫 第 7 課時(shí)第 7 周

八、陶藝創(chuàng)作第 8 課時(shí)第 8 周

九、陶藝創(chuàng)作第 9 課時(shí)第 9 周

十、明暗與立體表現(xiàn) 第10課時(shí)第10 周

十一、明暗與立體表現(xiàn) 第11課時(shí)第11周

十二、視覺傳達(dá)的色彩搭配 第12課時(shí)第12周

十三、視覺傳達(dá)的色彩搭配 第13課時(shí)第13周

十四、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配 第14課時(shí)第14周

十五、人文奧運(yùn) 第15課時(shí)第15周

十六、體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品 第16課時(shí)第16周

十七、體育場館設(shè)計(jì)第17課時(shí)第17周

十八、我們身邊的體育活動(dòng) 第18課時(shí) 第18周

十九、藝術(shù)品的收藏和拍賣 第19課時(shí)第19周

美術(shù) 教 案

課題 敦煌莫高窟 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù)

1授課時(shí)間第一周

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù),了解他們的藝術(shù)特色和

發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行

分析。

能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù),提高學(xué)生對(duì)敦煌

藝術(shù)的欣賞能力。

情感目標(biāo):感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴,

激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn):對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。

教學(xué)方法:啟發(fā)法 演示法 觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具:教學(xué)課件

板書設(shè)計(jì)敦煌莫高窟

一、簡介

二、內(nèi)容

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo) 入 同學(xué)們,在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一

名的作品是什么? 生:《千手觀音》。 師:讓我們再次回顧一下舞蹈

藝術(shù)的魅力。(放《千手觀音》)那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么

人物創(chuàng)作的? 生:《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的

古典舞蹈。 師:能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎? 生:把敦煌的藝術(shù)魅力

發(fā)揮的淋漓盡致等。 師:好,現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前

的漢代,領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。 由提問導(dǎo)入,播放《千手觀音》

的錄像,啟發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué)生觀看錄像。 2、新課

1)、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》 師:哪位同

學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說 。 生:一位同學(xué)講述《九

色鹿》的美麗傳說。師:這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫,現(xiàn)在讓

我們一同來回顧敦煌的歷史。(放課件[昔日繁華]) 生:介紹收集

的漢代絲綢之路的資料,結(jié)合地圖發(fā)表見解。 2)、播放課件[佛的世

界] 教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。 課件演示北朝、隋唐、五代

時(shí)期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。例如:彩塑年代圖片 藝術(shù)特征(學(xué)生總結(jié)) 北涼第275窟 交腳彌勒 隋第419窟 菩薩阿

難像 唐第158窟 涅盤像 壁畫 佛傳故事 第329窟 乘象入胎 本生

故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第285窟 五百強(qiáng)

盜成佛 經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生 第217窟 觀無量壽佛學(xué)生回答問題,比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。 總結(jié):敦煌壁畫

以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”,宣揚(yáng)一種徹底的犧 牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代,民生多災(zāi)多難,備受苦難的

人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定,壁畫宣揚(yáng)的

良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射,作品充滿健康、樂

觀的情調(diào)。 3)、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。 播放

課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門石窟盧舍那佛像比

較。 學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。 師總結(jié):唐代社會(huì)的

繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。 學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù),感

受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。 4)、播放課件[百年蒙羞

藏經(jīng)洞]) 教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。(課件展示:藏經(jīng)洞

的被盜文物及偷盜者名單、圖片。 學(xué)生描述1900年的中國社會(huì),思

考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。

教師總結(jié):培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能里,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)

協(xié)作的能力

3、練習(xí)發(fā)揮(播放課件[神游敦煌]) 師:同學(xué)們都愛好旅游吧,

今天在課上來一次敦煌模擬旅游——臺(tái)上的是導(dǎo)游,臺(tái)下的是游客。

哪一個(gè)旅游團(tuán)先來介紹。 學(xué)生分組,由一名同學(xué)代表全組上前解說。 4、小結(jié)

教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 師:同學(xué)們,(放

張大千作品) 一切偉大的藝術(shù),都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。

為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿,就能引起全國性的狂熱?

為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條,就能風(fēng)靡世界畫壇?正

因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏! 5、教學(xué)反思

美 術(shù) 教 案 課題 藝術(shù)與科學(xué) 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù)

1授課時(shí)間 第2周

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):能夠聯(lián)系生活,了解藝術(shù)與科學(xué)的

結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用。 能力目標(biāo):運(yùn)用已有的知識(shí),分析生 活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫出簡單的設(shè)計(jì)

圖稿。 情感目標(biāo):通過了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響,增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)

的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛;認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者

必備的素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn) 藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系,分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系

是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。

教學(xué)難點(diǎn) 藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。

教學(xué) 方法 啟發(fā)法 演示法 觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué) 用具 教學(xué)課件

板 書 設(shè) 計(jì)藝 術(shù) 與 科 學(xué)

一、藝術(shù)與科學(xué) 二、分析作品

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué) 內(nèi) 容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo) 入 1、播放汽車視頻(多媒體課件展示) 2、回顧汽車的發(fā)展史。(提問:看了上述圖片,你獲得了什么信息呢?)

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初中美術(shù)教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫展。

過程與方法

1、收集宇航、環(huán)境信息,開闊學(xué)生視野.。

2、指導(dǎo)構(gòu)思初畫草圖修改完成。

情感態(tài)度價(jià)值觀

加強(qiáng)對(duì)宇宙航天的了解,增添對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想象能力和勇于探索,團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解宇宙航天的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容,合作辦小畫展。

難點(diǎn):利用收集和媒體展示宇宙的奧妙,啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、收集宇宙航天的資料和圖片,了解太空的奧妙無窮。

2、通過課件播放,啟發(fā)學(xué)生異想天開的思維。

3、以小組為單位辦小畫展,培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)問:你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(生討論后交流)

課件展示:鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔的畫面。

小結(jié):“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢想;“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢想。

2、提問:大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)?(生討論后回答)

課件展示:環(huán)境惡化氣候變暖人口過剩

小結(jié):人口擁擠戰(zhàn)爭環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)?

板書課題《科幻畫》

二、學(xué)習(xí)欣賞

1、課件展示一些科幻畫圖片,讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。

②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力的灑水車。

③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設(shè)問:從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢想?

三、啟發(fā)思考

1、設(shè)問:你在生活中有什么煩惱?你最關(guān)注的是什么?

2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決,再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。

2、討論:

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?

②你打算怎樣構(gòu)圖?

③你的創(chuàng)新在哪里?

④你為人類解決了哪些煩惱?

⑤你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面的氣氛?

3、出示繪畫要求:表現(xiàn)形式不限,構(gòu)圖飽滿合理,色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。

六、總結(jié)交流

2、教師總結(jié)。

七、當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生完成科幻畫。

八、板書設(shè)計(jì)

初中美術(shù)教案(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解印象派產(chǎn)生的時(shí)期、畫派的主要畫家及作品的特點(diǎn)。

2.通過作品欣賞、知識(shí)講解、筆法體驗(yàn)等一系列活動(dòng),感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。3.激發(fā)對(duì)自然、對(duì)生活的熱情與理想

二、教材分析

1.教材編寫思路。

本課是“欣賞·評(píng)述"課,教學(xué)內(nèi)容安排一課時(shí)來完成。教科書通過對(duì)印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時(shí)間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個(gè)層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對(duì)自然光與色的感受;(4)印象派對(duì)自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個(gè)藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解印象派的繪畫風(fēng)格,體會(huì)印象派作品對(duì)光與色的感受。

難點(diǎn):掌握印象派的表現(xiàn)技法。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準(zhǔn)備好畫油畫的材料。

(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。

教學(xué)過程

1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。

(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒有關(guān)注上學(xué)途中的景色?(太陽很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清??)能不能用一分鐘時(shí)間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來?展示學(xué)生的畫作,讓學(xué)生講講他看到的景色以及對(duì)色彩的感受

(2)l9世紀(jì)下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也注重對(duì)景物光和色的視覺感受,你們知道這個(gè)畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。

2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。

(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會(huì)有這么大的變化呢?

學(xué)生討論。

(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。

(3)教師總結(jié):

莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實(shí)地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對(duì)象在不同時(shí)間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。

(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評(píng)論家,請(qǐng)你評(píng)一評(píng)這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進(jìn)一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時(shí)間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對(duì)光與色的客觀表現(xiàn)。

(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個(gè)多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細(xì)膩的畫法顯然不同。當(dāng)它公開展出時(shí),當(dāng)時(shí)的藝術(shù)批評(píng)家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強(qiáng)調(diào)真實(shí)地表現(xiàn)客觀對(duì)象瞬間印象的藝術(shù)主張。

3.欣賞作品,加深體會(huì)。

(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?

(2)出示德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的色彩

感受?

(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個(gè)地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時(shí)的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請(qǐng)學(xué)生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,,讓學(xué)生找找作品中用筆、用色的共同點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運(yùn)用上采用了色彩并列的畫法,畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫時(shí)需要在一定距離J't、去觀看,這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合,使色彩,短得和特麗明亮,-4.嘗試表現(xiàn),技法體驗(yàn)。(1)展示莫奈的《睡蓮》,讓學(xué)生分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?

學(xué)生討論。

師生總結(jié):點(diǎn)的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠(yuǎn)處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現(xiàn)對(duì)象的不同而變化

(2)將課前對(duì)早晨印象習(xí)作進(jìn)行再創(chuàng)作,嘗試運(yùn)用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。

5.知識(shí)拓展

印象派作品欣賞。

初中美術(shù)教案(篇9)

引言:美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和表達(dá)力的學(xué)科,它能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。父親作為孩子最親近的人之一,他們在孩子的成長中扮演著重要的角色。本文將介紹一份初中美術(shù)父親教案,幫助父親們在美術(shù)教育中發(fā)揮積極的作用,促進(jìn)孩子的藝術(shù)發(fā)展。

一、認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的意義和價(jià)值

1. 美術(shù)教育的意義:培養(yǎng)孩子的審美情趣,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力,提高孩子的觀察力和表達(dá)能力。

2. 美術(shù)教育的價(jià)值:培養(yǎng)孩子對(duì)美的欣賞能力,增強(qiáng)孩子的藝術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力,為孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持。

二、在日常生活中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣

1. 參觀藝術(shù)展覽:帶孩子參觀美術(shù)館、畫廊等,讓孩子近距離接觸各種藝術(shù)作品,了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

2. 學(xué)習(xí)藝術(shù)史知識(shí):通過閱讀相關(guān)書籍或觀看藝術(shù)紀(jì)錄片來學(xué)習(xí)藝術(shù)史知識(shí),讓孩子了解藝術(shù)家的傳世之作和藝術(shù)發(fā)展的歷程。

3. 制定藝術(shù)計(jì)劃:與孩子一起制定每個(gè)月或每個(gè)季度的藝術(shù)計(jì)劃,包括去公園寫生、學(xué)習(xí)素描、繪制油畫等。

三、與孩子一起學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技巧

1. 色彩學(xué)習(xí):與孩子一起學(xué)習(xí)顏色的基本概念、色彩搭配和色彩運(yùn)用,可以通過調(diào)色板、顏料等工具進(jìn)行實(shí)踐操作。

2. 素描技巧:教授孩子基本的素描技巧,如線條的運(yùn)用、陰影的表現(xiàn)等。可以通過復(fù)制靜物、人物肖像等進(jìn)行練習(xí)。

3. 水彩畫技巧:教授孩子水彩畫的基本技巧,如水彩的混合、漸變、濕畫與干畫的運(yùn)用等??梢酝ㄟ^繪制風(fēng)景、花卉等進(jìn)行實(shí)踐。

四、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

1. 提供藝術(shù)材料和工具:為孩子準(zhǔn)備繪畫紙、顏料、畫筆等藝術(shù)材料和工具,供孩子隨時(shí)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2. 表揚(yáng)和鼓勵(lì):當(dāng)孩子完成一幅作品時(shí),父親要給予肯定和鼓勵(lì),提高孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信心。

3. 父子合作創(chuàng)作:父親可以與孩子一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,共同完成一幅作品,培養(yǎng)孩子的合作精神和創(chuàng)造力。

五、展示孩子的藝術(shù)作品

1. 舉辦家庭藝術(shù)展:在家中的一角,搭建一個(gè)簡單的藝術(shù)展覽空間,展示孩子的作品,邀請(qǐng)親朋好友前來觀賞和交流。

2. 學(xué)校藝術(shù)展演:鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的藝術(shù)展演活動(dòng),展示孩子的作品,給予他們分享和交流的機(jī)會(huì)。

六、與孩子進(jìn)行藝術(shù)對(duì)話與反饋

1. 對(duì)話:與孩子一起欣賞和討論藝術(shù)作品,了解孩子的想法和感受,促進(jìn)父子之間的藝術(shù)對(duì)話。

2. 反饋:對(duì)孩子的作品給予真誠的反饋和建議,鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)和創(chuàng)新。

結(jié)語:本教案旨在幫助父親們在孩子的美術(shù)教育中發(fā)揮積極的作用,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,為他們的成長和綜合素質(zhì)提供支持。通過與孩子一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,父親們可以與孩子建立更親密的關(guān)系,并共同享受美術(shù)帶來的樂趣和成就感。

初中美術(shù)教案(篇10)

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案、幼兒園父親節(jié)教案、幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案、大班父親節(jié)主題教案:大班父親節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)!每年母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。

【設(shè)計(jì)意圖】

每年母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

3.欣賞散文詩,增進(jìn)父子間的親情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

磁帶。

【活動(dòng)過程】

1.通過提問引出談話話題。

小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的`?”

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。

3.比一比。

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手?。┍纫槐?,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

請(qǐng)幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??

(3)教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

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