中班美術裝飾教案范本

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中班美術裝飾教案 篇1

近日，我在中班進行了一堂關于美術裝飾傘面的教案，經過上課后的反思，我發(fā)現了一些值得改進和加強的地方。以下是對這堂課的詳細反思。

首先，在課前準備階段，我準備了一系列的教學材料和工具，包括水彩顏料、刷子和白色傘面等。但是，在準備過程中，我并沒有充分考慮到中班幼兒的實際情況和興趣點。因此，當我展示給幼兒們的美術裝飾傘面的樣品時，并沒有引起他們的興趣和好奇心。在今后的教學準備中，我應該更加了解幼兒的興趣和愛好，選擇更加貼近他們生活經驗的教學材料和主題，才能激發(fā)他們的學習積極性。

其次，在課堂教學環(huán)節(jié)，我采用了示范教學的方式，并給予幼兒們足夠的時間去練習和表現自己的創(chuàng)意。然而，我發(fā)現幼兒們在利用顏料進行創(chuàng)作時，出現了一些問題，例如顏料的使用不當、亂涂亂畫等。這說明在之前的教學中，我沒有充分告知他們正確的顏料使用方法和技巧。在今后的教學中，我應該在示范教學的基礎上，加強對幼兒的指導和解釋，幫助他們掌握正確的創(chuàng)作技巧，并培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。

另外，在課堂管理方面，我發(fā)現自己對于幼兒們的行為和表現沒有進行及時有效的引導和糾正。例如，當幼兒們在創(chuàng)作時出現不尊重他人作品、顏料濺到別人傘面上等行為時，我應該及時進行引導和規(guī)范，告訴他們正確的行為準則。而我在這方面出現了疏忽，沒有給幼兒們明確的行為規(guī)范和要求。在今后的教學中，我應該加強對幼兒們的行為管理，建立起積極向上的課堂氛圍，讓每個幼兒都能在安全、友好的環(huán)境中學習和成長。

最后，在教學評價環(huán)節(jié)，我沒有充分傾聽和關注幼兒們的聲音和反饋。在每位幼兒完成自己的作品后，我沒有給予充分的肯定和鼓勵，并詢問他們對于這堂課的感受和體會。這樣一來，我無法及時了解到他們的學習情況和需求，也無法及時調整教學策略和方法。在今后的教學中，我應該更加注重對幼兒的個別化教育，給予每個幼兒充分的關注和支持，促進他們全面發(fā)展。

綜上所述，在這次中班美術裝飾傘面教案中，我發(fā)現了自己在準備、教學、管理和評價等方面的不足，并提出了相應的改進和加強的措施。通過這次反思和總結，我相信在今后的教學中，我能夠更好地發(fā)揮自己的教育職責，為每個幼兒提供更加優(yōu)質和有效的學習體驗。

中班美術裝飾教案 篇2

【活動目標】

1、引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。

2、引導幼兒體驗染紙帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

餐巾紙、信、PPT、顏料。

【活動過程】

一、通過魔術，激發(fā)興趣，導入課題。(兩封信：一封裝白色餐巾紙，一封裝彩色餐巾紙)

1、師：小朋友們喜歡看魔術表演嗎?(喜歡)今天羅老師也要給小朋友表演個魔術，大家睜大眼睛看清楚哦!

2、教師出示裝有兩封信的袋子師：小朋友猜猜老師的袋子里裝了什么?(幼兒自由答)看看小朋友猜對了沒有，是兩封信!

我們一起看看這兩封信是寄給誰的，原來上面有字，有沒有小朋友認識字的?原來這封信是寄給中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼兒觸摸說說)

幼：沒有東西、信。。。。

師：小朋友想法真不錯，那到底大家有沒猜對呢，請一個小朋友幫我們拆開看看。(請自愿幼兒拆)

幼：是紙巾

師：小朋友，請你想一想，這個紙巾有什么用呢?它為什么要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說)

幼：擦桌子、擦手、擦屁股……師：除了這些用途還紙巾還有什么用呢?我們一起看看第二封信。(教師拆第二封信)

幼：彩色的紙巾師：(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢?

幼：畫上去的，用顏料涂上去的……

師：小朋友你們真棒，想不想知道這個秘密呀!

幼：想

師：想呀!這個秘密就在老師這個視頻里，我們一起看看。

二、播放視頻(1)(觀看浸染的過程)。

師：看完視頻后小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎?誰來說說?(請自愿幼兒說說自己的觀察)小結：先要將紙巾折疊，變成小的正方形，然后一個角一個角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個過程叫"浸染"(幼兒齊說"浸染")師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀?

幼：想。

師：老師也給小朋友準備好了材料，但在操作前老師要提一個小小的要求，請小朋友在操作時要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了，現在請小朋友找到位置進行操作

三、孩子動手操作，教師巡回指導。

讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀?為什么?

幼討論評價。

教師小結：告訴你們一個秘密，如果你折疊的形狀不一樣，出現的圖案也是不一樣，我們再來看看這一段視頻。

四、播放視頻(2)

教后反思：

本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始采用了魔術導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調動，通過活動都能一一呈現出來，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。

中班美術裝飾教案 篇3

綜合活動：藤蔓裝飾畫——樹

活動目標：

1.通過欣賞具有藤蔓裝飾風格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

2.感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹，表現出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。

3.體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1.藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅;

2.幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。

活動過程：

一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。

教師：小朋友們，知道這些是什么嗎?它們是什么樣子?請你學一學是怎么長出來的?

二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比較藤蔓樹的樹枝畫法。

2.比較藤蔓樹的樹枝結構的表現方法。

3. 比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。

4.小結：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細、長短也不同。還有的一個連著一個往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設計師嗎?

三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。(播放背景音樂)

教師：老師也給你們準備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫——“樹”。

四、展示作品，欣賞評價。

師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術裝飾教案 篇4

活動目標：

1.鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。

2.鼓勵幼兒大膽用色，表現出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

3.參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

活動過程：

1.秋天到了，什么花兒開了?都有什么顏色?

2.你看這朵菊花的花瓣像什么?

師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

3.重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎上用棉簽畫的形式表現菊花。

(1)簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。

(2)師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。

(3)教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。

5.展覽作品，講評作品。

(1)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。

(2)學習從形態(tài)、顏色上進行簡單評價。

教學反思：

讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

中班美術裝飾教案 篇5

活動目標：

1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣

2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

3、使幼兒學會按標志行動

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

2、幼兒準備自制標志所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

活動過程：

一、開始部分：

教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車?

二、基本部分：

1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣?

4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

三、結束部分：

教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術裝飾教案 篇6

活動目標：

1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。

3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1.各式各樣的手套，圍巾若干。

2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。

3.蠟筆，勾線筆等美工材料。

4.PPT。

活動過程：

導入：

問：小朋友們，現在是冬天天氣很冷對不對，那我們應該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢?

答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢?

答：戴手套吧，戴圍巾。

1.欣賞圍巾，手套。

(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?

答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

(2)說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么?

(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

(4)觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

2. 幼兒裝飾活動：

天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。

(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。

(3)教師巡回指導。

活動結束：

鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班美術裝飾教案 篇7

設計背景

啊時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的?在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達?適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環(huán)境吧!

活動目標

1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創(chuàng)作。

難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現。

活動準備

物質準備：

1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅(其中7號為奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品)、藤蔓的寫實圖片4張;

2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》;

3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料;

4、幼兒人手一張裝飾畫框紙(黑色、白色、橘黃色)，水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。

經驗準備：

1、幼兒有畫裝飾線條的經驗;

2、對大樹的造型有所了解。

活動過程

一、觀察藤蔓實物圖片，引起好

教師：小朋友們，知道這是什么嗎?什么樣的?用你的小手繞一繞。

小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形!

二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。(教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。)

教師：這棵大樹是什么樣的?(造型)它的樹枝是怎樣的?(分析螺旋形的異同)你用小手繞一繞，我們一起繞一繞(全體幼兒看著畫面用食指繞一繞)。樹枝上還有什么?(觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀)

三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。

教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的?(出示他的藤蔓作品)他畫的什么?樹枝是怎樣的?我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎?(請幼兒個別嘗試)

小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。

教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢?你找一找，在哪里?

小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。

四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。(播放背景音樂)

教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。

教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看!

五、展示作品、欣賞評價

教師：你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。)

活動反思

從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣?！碧俾难b飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。 由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹的藤蔓之美!

中班美術裝飾教案 篇8

綜合活動：藤蔓裝飾畫—樹

活動目標：

1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

2、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹，表現出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。

3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現。

活動準備：

1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅；

2、幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。

活動過程：

一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。

教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學一學是怎么長出來的？

二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

1、比較藤蔓樹的樹枝畫法。

2、比較藤蔓樹的樹枝結構的表現方法。

3、 比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。

4、小結：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細、長短也不同。還有的一個連著一個往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設計師嗎？

三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）

教師：老師也給你們準備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫——“樹”。

四、展示作品，欣賞評價。

師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《中班美術裝飾教案范本》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班美術裝飾教案專題，希望您能喜歡！