蟬的中班教案9篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“蟬的中班教案9篇”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

蟬的中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）

3、FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

活動(dòng)過程

一、生問好，請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么？

幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了?/p>

幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場(chǎng)了。

師：對(duì)，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

幼：踢球要遵守規(guī)則的。

二、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]

三、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。

幼：如果打球沒有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰贏誰輸。

幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會(huì)亂開，都搶著走，就會(huì)撞車。

幼；還會(huì)撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺得簡(jiǎn)直是亂七八糟。

幼：我一天也不能過了。

幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了?/p>

幼：趕快制定規(guī)則！

……

四、對(duì)比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說：想！

（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則 有次序的世界錄象畫面）

師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？

幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！

幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！

幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。

師：看來規(guī)則能不能少？

幼齊呼：不能！

五、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師：這段時(shí)間我們都在談?wù)撚嘘P(guān)遵守規(guī)則的話題，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？

幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？

幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。

幼：上公共汽車不排隊(duì)。

幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。

幼：還有人隨地亂丟紙屑。

幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

幼：大人把車亂放在馬路邊上。

……師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？

幼：沒有，有（聲音很?。煟号?，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？

幼：一定要遵守規(guī)則。

師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？

幼：可以提醒他們的。

幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

……師：小朋友說的太好了。

六、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢？

幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

幼：我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

……師：小朋友說得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則?，F(xiàn)在我們就到“小制作區(qū)”開始動(dòng)手制作吧。（利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）

蟬的中班教案 篇2

活動(dòng)背景：《蜂蜜蛋糕樹》選自“魔法數(shù)學(xué)故事屋”繪本系列，這個(gè)系列的繪本內(nèi)容有趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念簡(jiǎn)單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)思維發(fā)展。對(duì)于中班孩子來說，單純的測(cè)量活動(dòng)他們不能很好的掌握，但是通過這個(gè)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)，把平時(shí)比較抽象的測(cè)量工具，換成了故事中動(dòng)物的'腳印，便于孩子理解。讓孩子在聽聽說說故事中掌握對(duì)于測(cè)量工具的長短不同，測(cè)量的結(jié)果也是不同的。同時(shí)重點(diǎn)解決了測(cè)量的方法，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在聽聽說說故事中，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，并對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。2.在測(cè)量活動(dòng)中探索測(cè)量工具的長短與測(cè)量次數(shù)的關(guān)系。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。難點(diǎn)：在測(cè)量活動(dòng)中探索測(cè)量工具的長短與測(cè)量次數(shù)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、記錄表、測(cè)量工具（大小不同的腳?。┗顒?dòng)過程：一、播放PPT，引發(fā)興趣。過渡語：這只熊貓不僅愛吃竹子，還特別愛吃蛋糕，今天，他要種一棵蛋糕樹。評(píng)析：活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，出示了形象生動(dòng)的PPT，激發(fā)幼兒探索的興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二、欣賞故事，學(xué)習(xí)測(cè)量方法1、熊貓種蜂蜜罐子師：熊貓把蜂蜜罐種在了離家多遠(yuǎn)的地方？小結(jié)：熊貓把罐子種在了距離房子5步遠(yuǎn)的地方。師：熊貓是怎么走的？――播放ppt驗(yàn)證。小結(jié)：熊貓是一個(gè)腳印挨著一個(gè)腳印，直直的走了5步的距離。評(píng)析：這里是幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法?？紤]到中班孩子對(duì)于首尾相接的測(cè)量方法不能很好的掌握，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)FLASH，讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)腳印是一個(gè)挨著一個(gè)的，走的是一條直線。有了FLASH的幫助孩子們自然而然地掌握了正確的測(cè)量方法。過渡語：熊貓埋蜂蜜罐的時(shí)候被路過的小老鼠和河馬看見了，它們決定晚上去偷熊貓的蜂蜜，于是他倆趕緊回家做準(zhǔn)備，我們先來看看他們的家在哪呢？誰的家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢？2、出示測(cè)量工具，嘗試測(cè)量。（1）今天老師這里有一個(gè)測(cè)量工具，熊貓的腳印，請(qǐng)你們用這個(gè)腳印一個(gè)挨著一個(gè)，直直的測(cè)量，測(cè)量好了之后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳印，并把結(jié)果記下來。（教師示范測(cè)量）評(píng)析：有了上一環(huán)節(jié)FLASH的幫助，孩子們很容易明白測(cè)量的正確方法，要收尾相接直直地測(cè)量。孩子們操作的時(shí)候，材料都是一樣長度的熊貓的腳印，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密：測(cè)量的次數(shù)越多，路程就越遠(yuǎn)。在孩子們掌握測(cè)量方法之后再去測(cè)量路程的長短就比較簡(jiǎn)單了。（2）幼兒嘗試測(cè)量。小結(jié)：我們一起來看看小老鼠家距離熊貓家多遠(yuǎn)呢？走了幾步呢？(3步)河馬呢？走了幾步呀？（5步）那誰家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢？為什么？原來，用同一種材料去測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多路程就越遠(yuǎn)。過渡語：不久天也黑了，小老鼠想要去偷熊貓種的蜂蜜，它也來到熊貓家門口，向外走了5步的距離，拼命挖呀、挖呀，沒找到熊貓的蜂蜜。后來找來了河馬幫忙。（播放PPT）師：小朋友你們說有沒有偷到呀？幼：沒有。3、小老鼠、河馬找罐子――體驗(yàn)操作（1）師：熊貓把蜂蜜罐種在了離家5步遠(yuǎn)的地方，小老鼠和河馬同樣也走了5步，可是他們?yōu)槭裁礇]有找到呢？師:你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：腳印有大小師：那小老鼠和河馬到底要走幾步才能挖到蜂蜜呢？（2）交代要求，再次操作。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了老鼠和河馬的腳印，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，測(cè)量一下它們到底需要走幾步才能吃到蜂蜜，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。幼兒操作。評(píng)析：這是活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子發(fā)現(xiàn)相同的路程，腳印大走的步數(shù)就少；腳印小走的步數(shù)就多。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，這一環(huán)節(jié)的操作就顯得不是那么難了，幾個(gè)孩子在操作的時(shí)候，沒有直線測(cè)量，所以出現(xiàn)了和同伴不同的答案產(chǎn)生了分歧。我再次利用教學(xué)FLASH，讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)，我測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案。師：誰已經(jīng)測(cè)量好了？上來和大家交流下。（3）記錄幼兒的操作結(jié)果小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來測(cè)量的測(cè)量工具短，所以它要走很多步才能挖到蜂蜜；河馬的腳步大，用來測(cè)量的測(cè)量工具長，所以它只要走3步就能挖到蜂蜜了。在小朋友的幫助下，小老鼠和河馬終于挖到蜂蜜了，你們知道這個(gè)故事的名字叫是什么嗎？就叫《蜂蜜蛋糕樹》，我們回到教室把這個(gè)故事來完整的聽一聽，好嗎？反思：《蜂蜜蛋糕樹》源于一個(gè)繪本故事，它通過有趣的童話情景，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中去，讓孩子閱讀圖文并茂的小故事時(shí)潛移默化中吸收測(cè)量這個(gè)概念，使之變得通俗易懂。測(cè)量這一內(nèi)容對(duì)于幼兒來說還是比較新穎，本次活動(dòng)幼兒的積極性很高，活動(dòng)中幼兒都積極的思考、發(fā)言、操作探索，我覺得在教具的準(zhǔn)備還是比較充分，每個(gè)幼兒都有一份操作材料，而且幼兒都很感興趣。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是教學(xué)FLASH的運(yùn)用，幫助幼兒掌握重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。一開始FLASH直觀的教給孩子測(cè)量的正確方法，要從頭開始，一個(gè)挨著一個(gè)直直地測(cè)量。接著我讓每組幼兒嘗試操作，并且觀察幼兒的操作情況，發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒都掌握測(cè)量的正確方法，懂得每量一次都要做好記錄。幼兒第一次操作是讓他們探索出：測(cè)量的次數(shù)越多，路程就越遠(yuǎn)。雖然有些孩子不能很好地說出這句話，但是他們基本上都能理解這個(gè)意思。幼兒再次操作是活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，是讓孩子探索出：路程相同，腳印越大，測(cè)量的次數(shù)越少；腳印越小，測(cè)量的次數(shù)越多。整個(gè)活動(dòng)的探索氣氛融洽，目標(biāo)達(dá)成度很高。在班級(jí)的數(shù)學(xué)區(qū)，可以投放一些生活中常見的材料，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量桌子的高度、凳子的長度、書本的寬度等等。

蟬的中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學(xué)會(huì)傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園（如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實(shí)物或照片）。教師自備寶貝

活動(dòng)過程：

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家里的寶貝（老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備），先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個(gè)別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護(hù)寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝；欣賞、了解別人的寶貝。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動(dòng)的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

我的“寶貝”是我的杯子，因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物，而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實(shí)用！平時(shí)上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子，我的喉嚨再也不會(huì)痛了，而且用的時(shí)候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。

我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

這時(shí)候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時(shí)候，老師畫的一個(gè)小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個(gè)寶貝，這才是真正的寶貝！”

最后，這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩?，在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝！

小百科：寶貝是被認(rèn)為是少有的或?qū)氋F的人。

蟬的中班教案 篇4

一 活動(dòng)目標(biāo)

1 理解、學(xué)說童謠，嘗試運(yùn)用合適的表情、動(dòng)作進(jìn)行角色問答

2 感受用太倉方言說童謠的新奇和有趣

二 活動(dòng)準(zhǔn)備

1 手偶兩個(gè)：張家老伯伯、養(yǎng)狗人各一個(gè)

2 與童謠內(nèi)容相符的圖片四張

三 活動(dòng)過程

1 玩童謠游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》導(dǎo)入

（點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲兒飛；點(diǎn)點(diǎn)兔，兔兒跳；點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥兒飛；點(diǎn)點(diǎn)狗，狗兒跑）

2 依次出示小狗圖片，初步理解童謠內(nèi)容

——你們有沒有看見過剛剛出生的小狗呀？是什么樣子的？

——小結(jié)：剛出生的小狗眼睛沒睜開了，它還在吃奶，它還不會(huì)走路呢！

3 初步欣賞，感受童謠

（1）第一次欣賞

——教師完整念，并配以手偶

——為什么覺得很有趣？在兒歌里你聽到了什么？

（2）再次欣賞

——教師再次念童謠

——張家老伯伯一共去捉了幾次小狗

——為什么沒有捉到？第幾次捉到了小狗？

（3）老師第三次念童謠

4 嘗試運(yùn)用合適的表情、動(dòng)作學(xué)說童謠

（1）師幼角色對(duì)念

（2）嘗試加入動(dòng)作表現(xiàn)

5 角色問答

——一半幼兒演養(yǎng)狗人，一半幼兒演張家老伯伯，進(jìn)行角色問答

——交換角色

附：童謠《捉小狗》（自編方言版本）

咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！

啥人來？ 啥人來？ 啥人來？ 啥人來？

張家老伯伯來， 張家老伯伯來， 張家老伯伯來， 張家老伯伯來，

來做啥？ 來做啥？ 來做啥？ 來做啥？

捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！

小狗眼睛非應(yīng)張開！ 小狗了郎吃奶奶！ 小狗哎非會(huì)走路了！ 拿哦！捉去吧！

蟬的中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，提高自己的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、記號(hào)筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，引入課題

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)紙杯，他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機(jī)評(píng)價(jià))

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動(dòng)我們就來試著用紙杯做小動(dòng)物。小朋友想做什么動(dòng)物呢?(幼兒回答自己喜歡的動(dòng)物)

二、激發(fā)興趣，探索方法

1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友來一個(gè)超級(jí)變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。(拿出提前做好的動(dòng)物)你看看老師變了一些什么出來?——請(qǐng)幼兒來說一說

2.探索制作方法

師：這些小動(dòng)物都是用哪些材料做的?你有沒有發(fā)現(xiàn)我是怎么制作這個(gè)漂亮的紙杯小動(dòng)物的?

——請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)

3.示范制作方法

(1)選擇一個(gè)紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動(dòng)物的眼睛。

(2)選擇需要制作小動(dòng)物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。

(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定，紙杯動(dòng)物就做好了。

4.展示各種不同的紙杯動(dòng)物圖片，開闊幼兒思維。

利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動(dòng)物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。

三、親子合作，自由創(chuàng)作

1.提出制作要求，開始進(jìn)行制作

師：接下來請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的小動(dòng)物。

要求：幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!

2.親子創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)

3.評(píng)價(jià)：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當(dāng)小評(píng)委來評(píng)一評(píng)。

四、拓展延伸

(1)做好后，這些小動(dòng)物還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?

(2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動(dòng)物，其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。

蟬的中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套磁帶。

2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。

3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。

2、第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。

3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。

三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)(操作)。

蟬的中班教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

持續(xù)的陰雨天氣，使得孩子們很久沒有到戶外活動(dòng)了。終于盼到了久違的陽光，下午，到戶外玩體育游戲“老鷹捉小雞”時(shí)，孩子們特別興奮，玩了十分鐘，當(dāng)“母雞”的根宇小朋友摸著胸口對(duì)我說：“老師，我心臟跳得很快?！蔽艺f：“那是因?yàn)槟闩艿锰炝?，你坐到旁邊休息一?huì)就好了?！贝蠹倚菹⒘似?，誼煊小朋友大聲說：“老師，我的心臟已經(jīng)不跳了，我休息好了?！?其他小朋友也紛紛附和。我吃了一驚，突然意識(shí)到這是一次進(jìn)行科學(xué)教育的好機(jī)會(huì)，對(duì)于心臟，孩子們有太多的疑問，在收集了許多資料后，我們開展了“認(rèn)識(shí)心臟”的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究人體生理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的精神。

2、知道體育鍛煉是有效保護(hù)心臟的方法之一，培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)，積極參

加體育鍛煉的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察記錄表、筆、VCD、電視設(shè)備、聽診器、鐘。

2、環(huán)境布置：收集各種資料布置“心臟的秘密”專欄。

四、活動(dòng)過程：

（一）區(qū)域活動(dòng)：找心臟、測(cè)心跳。

1、讓幼兒用聽診器找一找，聽一聽，心臟在哪里。

2、看時(shí)鐘測(cè)心跳并記錄。

教學(xué)設(shè)想：聽診器是孩子們常見但卻從未使用過的醫(yī)療器械，孩子對(duì)此有著濃厚的探索興趣，讓他們使用聽診器模擬醫(yī)生，通過操作，知道心臟的位置，初步學(xué)會(huì)用聽診器聽心跳。

（二）、集中活動(dòng)：

1、幼兒數(shù)心跳，討論心跳快時(shí)和心跳慢時(shí)的感覺。

（1）體育游戲：幫助朋友。

（2）第一次數(shù)心跳并記錄，談?wù)勑奶鞎r(shí)的感覺。

（3）喝水、安靜休息。

（4）第二次數(shù)心跳并記錄，談?wù)勑奶龝r(shí)的感覺。

（5）比較兩次心跳次數(shù)。

教學(xué)設(shè)想：現(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索，所以活動(dòng)中摒棄教師空洞的講述，而以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，在劇烈運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)測(cè)出心跳的速度并用自己喜歡的方式記錄下心跳的快與慢，講述心跳快與慢時(shí)不同的感覺，充分體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、配合VCD使幼兒初步了解心跳加快的秘密。

（1）當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們的肌肉就需要更多的血液，所以心臟就必

須加快跳動(dòng)，這樣才能把血液輸送到全身。

（2）當(dāng)我們平靜下來后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也變慢

了。

教學(xué)設(shè)想：讓孩子了解心臟跳動(dòng)的過程是一個(gè)難點(diǎn)，VCD用動(dòng)畫形式表現(xiàn)出復(fù)雜的心臟跳動(dòng)與血液循環(huán)的過程，形象直觀生動(dòng)，講解言簡(jiǎn)意賅，能有效地吸引幼兒的興趣，了解有關(guān)心臟的科學(xué)知識(shí)。

3、知道體育鍛煉是有效保護(hù)心臟的方法，鼓勵(lì)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉。

（1）你經(jīng)常運(yùn)動(dòng)嗎？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

（2）家人經(jīng)常運(yùn)動(dòng)嗎？他們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

（3）運(yùn)動(dòng)有益健康，要積極參加體育鍛煉。

教學(xué)設(shè)想：VCD畫面結(jié)束在：孩子們繼續(xù)登山，話外音“生命在于運(yùn)動(dòng)?！边@時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾佑嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)的問題，使整個(gè)活動(dòng)的主題得到升華，達(dá)到健康教育的目的。

4、初步學(xué)習(xí)用測(cè)脈搏的方法測(cè)出心跳次數(shù)。

教學(xué)設(shè)想：在活動(dòng)過程中，孩子們產(chǎn)生了疑問，他們想知道身體上還有哪些部位可以摸到心臟的跳動(dòng)，教他們?cè)谑滞筇帨y(cè)脈搏，旨在拋磚引玉，讓他們尋找到身體其他還能測(cè)到脈搏的部位，充分激發(fā)孩子們探索求知的欲望。

5、活動(dòng)延伸：

布置任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家測(cè)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的心跳次數(shù)并記錄，比

比是小朋友心跳快還是大人心跳快，為第二次活動(dòng)“為什么小朋友的心跳比大人快”做準(zhǔn)備。

教學(xué)設(shè)想：通過活動(dòng)，孩子們知道了劇烈運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)的心跳是不一樣的，同時(shí)他們又產(chǎn)生了疑問：為什么老師和小朋友的心跳也不一樣呢？有了疑問還是要通過孩子們的自主探索來解決，他們樂于完成任務(wù)，比較并記錄家庭成員的心跳，為第二天的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)反思：

孩子們所熱衷的行為，往往是符合該年齡發(fā)展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)等，作為教師，要學(xué)會(huì)捕捉它們，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒自身基礎(chǔ)上組織活動(dòng)，滿足其發(fā)展的需要。

對(duì)于心臟，孩子們有太多的疑問，因此我們抓住時(shí)機(jī)，開展了主題活動(dòng)“心臟的秘密”。在準(zhǔn)備過程中，我們購買了VCD，收集了大量的圖片、資料，在班級(jí)主題墻上布置了專欄“心臟的秘密”，讓孩子們從中了解了粗淺的有關(guān)心臟的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上開展了半日活動(dòng)“有趣的心跳”，首先在晨區(qū)活動(dòng)中投放了聽診器、記錄表等讓幼兒聽自己和同伴的心跳聲，接著在游戲中讓幼兒自己記錄兩次心跳、比較得出“運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳快而休息時(shí)心跳慢”的結(jié)論，并談?wù)勛陨淼?不同感受，通過播放VCD讓幼兒了解心跳加快的秘密，知道體育鍛煉是有效保護(hù)心臟的方法之一，使活動(dòng)主題得到升華，達(dá)到健康教育的目的。最后給幼兒布置任務(wù)，尋找身體其他可以測(cè)到脈搏的部位，并比較大人和小朋友的心跳次數(shù)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在記錄心跳的環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)的記錄表簡(jiǎn)單明了，幼兒用自己喜歡的方式記錄心跳次數(shù)，為取得良好的活動(dòng)效果打下基礎(chǔ)。

蟬的中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

通過游戲活動(dòng)掌握并理解單詞 father mother的涵義

讓幼兒增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)材料

幻燈片、圖片、教具

活動(dòng)流程

一、通過兒歌導(dǎo)入主題

小朋友都有一個(gè)可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）

二、幼兒情景劇

1. 今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?/p>

（圖片，XX家）引入爸爸單詞。

（做手指互動(dòng)游戲）

2. 看看XX家里還有誰？媽媽

媽媽勞動(dòng)最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。

給媽媽唱首歌《好媽媽》

3.介紹小明的爸爸媽媽。

老師會(huì)神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。

（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）

三、結(jié)尾

在小朋友家呆了很久了，我們和他們?cè)僖姲桑?/p>

活動(dòng)延伸

通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。

蟬的中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布?；顒?dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、師幼相互問候，走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。

二、感知活動(dòng)：

1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩??！小朋友還想不想玩??！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問題？（幼兒試著回答）

2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽講）

三、共同閱讀：

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。

（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

（3）這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個(gè)方法不對(duì)。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來閱讀故事。

3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演?；顒?dòng)延伸：教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。

活動(dòng)反思：

《縫布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

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