我的長(zhǎng)生果讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您的要求為您整理了以下相關(guān)信息：“我的長(zhǎng)生果讀后感”，作者筆下的作品，讓我印象深刻。為了更好地展現(xiàn)我在書中收獲的知識(shí)，我們來(lái)寫一篇讀后感吧，你是否正為寫作品讀后感而發(fā)愁呢？希望您能在此文中獲得相應(yīng)的收獲！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇1)

書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。

我每憶起讀書生活，就禁不住涌起愉悅之情，在快樂(lè)的童年中，讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。我在沒(méi)上幼兒園之前，媽媽就抱著我每天給我讀故事?！犊鞓?lè)的小豬》《笨狼進(jìn)城記》《貝貝熊》《不一樣的卡梅拉》……都是媽媽經(jīng)常給我讀的故事，我聽(tīng)得津津有味，每天聽(tīng)著故事起床，伴著故事入睡。等我長(zhǎng)大了，上了幼兒園，老師要求我們自己讀書，于是媽媽給我買了很多繪本。繪本字少，圖畫多，我看得如癡如醉。在幼兒園的每天早晨，老師都要開(kāi)“故事會(huì)”，講一講昨天晚上讀書的樂(lè)趣，從書中懂得了什么，我每天都積極參與。上了學(xué)前班，我已經(jīng)識(shí)了一些字，而且我也不再滿足看一些普通的繪本了，我開(kāi)始看一些字圖搭配的書，如《成語(yǔ)故事》《快樂(lè)的學(xué)?！贰栋疟裙适隆贰铱吹煤芸欤駠魍虠?，只求速度，不求質(zhì)量。

上了小學(xué)，我就開(kāi)始訂閱報(bào)刊、雜志、小說(shuō)，記得我讀的第一本小說(shuō)是《淘氣包馬小跳》，書中的馬小跳淘氣、調(diào)皮，在作者筆下栩栩如生?！端斏系呢垺穼懙氖且蝗贺埊偪竦男袨槭艿搅死鲜蟮某芭?，讓公園的老鼠們樂(lè)翻了天，也讓我樂(lè)翻了天。隨著讀書的增多，這些小書已經(jīng)不能滿足我的欲望，媽媽開(kāi)始在圖書館給我借閱，那些中外小說(shuō)讓我看得如癡如醉，有時(shí)還會(huì)忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。

閱讀讓我從中收獲很多，有時(shí)我的作文被報(bào)紙發(fā)表，有時(shí)在班級(jí)被老師當(dāng)作范文來(lái)讀。

讀書，讓我開(kāi)闊了視野，讓我的課外生活變得豐富多彩，我愛(ài)讀書。

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇2)

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜愛(ài)旅游，有人……而我呢，喜愛(ài)拿一本書，找一個(gè)僻靜之處坐下來(lái)，津津有味地看起來(lái)。

我在看書時(shí)，常常不知不覺(jué)就進(jìn)入了故事中的情節(jié)，時(shí)而被幽默有趣的情節(jié)逗得開(kāi)懷大笑；時(shí)而又被書中凄楚傷感的故事弄得潸然淚下；時(shí)而為書里英雄人物自強(qiáng)不息的精神感動(dòng)不已。我以前并不太喜愛(ài)看書，父母給我買的書大多靜靜地躺在書柜里睡大覺(jué)。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽要去買書，我也一塊兒跟著去了?？墒堑侥莾阂院螅瑡寢寘s說(shuō)她有急事得先走，讓我在書店等她一會(huì)兒。媽媽走了以后，我東瞧瞧西望望，這里面除了書還是書。環(huán)顧周圍的大人、小孩，他們雖然姿態(tài)不一，可都在看書，似乎閑著的只有我。我在書店干等了一會(huì)兒，見(jiàn)媽媽還不來(lái)，只好從書架上抽出一本書看起來(lái)。看著看著，我入迷了。當(dāng)媽媽來(lái)接我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快中午了，只好放下圖書，依依不舍地離開(kāi)了書店。

后來(lái)我才知道，這次“偶然”是媽媽故意安排的。也就是從那時(shí)開(kāi)始，每到星期天去書店看書成了我的必修課。

書是黑暗中的一盞明燈，是寒冷中的一縷陽(yáng)光，是我們知識(shí)的源泉，是伴隨我成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”。

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇3)

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。下面是《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感，歡迎閱讀借鑒。

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感前幾天，我們學(xué)***篇課文《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;第二，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！緕W5000.coM 作文5000網(wǎng)】

作者這么刻苦地讀書，才獲得了這么大的收獲。我覺(jué)得功勞應(yīng)該全歸功于讀書。因?yàn)?，讀書給我們帶來(lái)了智慧。

書是精神上的糧食，沒(méi)有書，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè);沒(méi)有書，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)……讓我們想一想：如果世界上沒(méi)有書籍，會(huì)怎樣呢?恐怕誰(shuí)也不敢想像，因?yàn)?，世界上如果真的沒(méi)有書，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無(wú)法記錄下來(lái)，前人的經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法傳授。

陳壽不也說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書，百事荒蕪”嗎?

反過(guò)來(lái)，如果全世界都是書的話，會(huì)怎么樣呢?我估計(jì)所有人都會(huì)說(shuō)：“這樣多不好呀?

人與人之間都沒(méi)有上下之分，沒(méi)有愚蠢與聰明之分，多沒(méi)有意思呀!”我的回答是：不對(duì)。

因?yàn)槿藗冋J(rèn)為，整個(gè)世界是一本書，而不是一個(gè)讀書人，誰(shuí)不愛(ài)讀書，誰(shuí)不愛(ài)讀書，誰(shuí)不愛(ài)學(xué)習(xí)。如果人們不讀書，即是被迫讀書，也不會(huì)有任何成就。真所謂：

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開(kāi)始，從積累知識(shí)的“磚塊”開(kāi)始，這就像蓋樓房一樣。

當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的“磚塊”，來(lái)修建一座座“大樓”。“大樓”的高低，取決于“磚塊”的多少，如果你只積累十幾塊“磚塊”，卻想去建造一座“摩天大樓”，那上絕對(duì)不可能的!

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感在我第一次讀這篇文章的時(shí)候，給我印象最深的是莎士比亞說(shuō)的：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！本驮诖藭r(shí)此刻，我朦朦朧朧地想起了這件事……

在小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)許多生字。但現(xiàn)在，好象我的記憶力在衰退，我知道的單詞比以前少了。為什么？我躺在床上靜靜地思考。

哦!我突然茅塞頓開(kāi)，以前我很喜歡讀書，每天讀一本本古詩(shī)書，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)媽媽，這些古詩(shī)書，還可以讓我知道古時(shí)候的詩(shī)人，讓我受益不淺。而現(xiàn)在，有時(shí)間不是捧著讓我受益不淺的書，而是捧著稚氣、無(wú)聊的漫畫書，比起《我的‘長(zhǎng)生果’》的作者，真是天上和地下比啊!

我感到非常愧疚。作者非常喜歡閱讀。如果他不讀幾百本書，他就寫不出一篇800字的好作文。

在這里，我認(rèn)為作者非常喜歡閱讀。她不愧為我們永遠(yuǎn)的好榜樣！

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。

課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。本文闡述了閱讀的特殊感受以及閱讀對(duì)人的生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛(ài)，并說(shuō)明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于節(jié)日快樂(lè)事物的作文。這時(shí)，我腦海里閃現(xiàn)出許多好的單詞和句子，在我的作文中起到了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂(lè)的事，，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來(lái)，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。

爸爸知道這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。

是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)***，將來(lái)就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想!

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇4)

這篇文章通過(guò)兩件事描述了閱讀的好處。寫作文的時(shí)候，她和別人不一樣，只是用自己的眼睛觀察生活，用自己的感情寫生活。作者通過(guò)寫《秋天來(lái)了》，體會(huì)到一個(gè)道理：構(gòu)圖要構(gòu)思獨(dú)特，寫的時(shí)候要有與眾不同的“美味”。通過(guò)寫《一件不愉快的往事》作文，作者體會(huì)到一個(gè)道理：寫作應(yīng)該是真情實(shí)感，寫作練習(xí)離不開(kāi)借鑒和模仿。這兩個(gè)原則對(duì)我的寫作幫助很大。

以前最怕作文課，因?yàn)椴恢缽哪睦镩_(kāi)始寫，不能用自己的眼睛觀察生活，用自己的感覺(jué)寫生活。我寫的作文都一樣，語(yǔ)言空洞乏味，幾乎每次都得了“c”。每當(dāng)我發(fā)一篇作文，我的心就怦怦直跳，害怕老師的批評(píng)?？吹阶魑睦锛t色的半圓“c”，我把頭深深埋在胸前，怕同學(xué)看不起我。所以，我對(duì)作文沒(méi)有興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我嘗試按照作者寫作文時(shí)體會(huì)到的兩個(gè)原則寫作文。

古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。”同學(xué)們，讓我們和書做朋友，讓書指引我們。讓我們攜手共創(chuàng)書香校園，分享讀書的樂(lè)趣！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇5)

課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。文章闡明了自己讀書的特有感受也及讀書對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛(ài)，并說(shuō)明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于假期中快樂(lè)的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂(lè)的事，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來(lái)，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。

是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯；書讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇6)

文章經(jīng)過(guò)兩件事寫出了讀書的優(yōu)點(diǎn)。在寫作文時(shí)她不像他人相同千人一面，而是用自己的的眼睛去調(diào)查日子，用自己的感觸去寫日子。作者經(jīng)過(guò)寫《秋天來(lái)了》取得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思獨(dú)出機(jī)杼，落筆時(shí)也要有異乎尋常的“美味”才行。作者經(jīng)過(guò)寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要情實(shí)感，作文操練也是離不開(kāi)學(xué)習(xí)與仿照的。這兩條道理，對(duì)我寫作文協(xié)助很大。

曾經(jīng)我最怕作文課，由于提筆不知從何寫起，不會(huì)用自己的的眼睛去調(diào)查日子，用自己的感觸去寫日子，寫出的作文千人一面，言語(yǔ)空泛、庸俗，簡(jiǎn)直每次作文都得“C”。每逢發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，憂慮教師批判。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí)，慚愧的把深深頭埋在胸前，憂慮同學(xué)看不起我。因而，我對(duì)作文沒(méi)有愛(ài)好。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我按作者在寫作文悟出的兩條道理，測(cè)驗(yàn)寫作文。

記住有一次，作文的標(biāo)題是《美麗的大公雞》。我回家調(diào)查大公雞的外形、日子習(xí)性。把調(diào)查到的按必定次序描繪下來(lái)。描繪大公雞的外形，我首要捉住大公雞的茸毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等進(jìn)行調(diào)查，然后用生動(dòng)的言語(yǔ)描繪。我是這樣描繪大公雞的外形的：我家的'大公雞長(zhǎng)著五顏六色的茸毛，覆蓋著全身，像穿了一件富麗無(wú)比的外衣。雞冠子紅紅的，像一個(gè)紅顏色的大頭盔。它還長(zhǎng)著尖尖的嘴。雞抓尖尖的，似尖利的刀子，如同什么都能抓開(kāi)。雞尾長(zhǎng)長(zhǎng)的，翹翹的，真是活像一位氣勢(shì)洶洶的“將軍”！這篇作文教師給我得“A”。還把這篇作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們向我投來(lái)仰慕的目光，我心思樂(lè)滋滋的。此刻此刻，我深入領(lǐng)會(huì)到：“讀書破萬(wàn)卷 ，下筆如有神”真理。

古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”同學(xué)們，讓咱們與書為友，讓書為咱們導(dǎo)航。讓咱們攜起手來(lái)，營(yíng)建書香學(xué)校，同享讀書趣味吧！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇7)

咱們今日學(xué)習(xí)了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章。我感覺(jué)書就像一把鑰匙，帶著咱們走進(jìn)一個(gè)充溢才智的王國(guó)。

這篇文章首要講了一個(gè)小女子讀書的故事和閱歷。(.)首要她是看一種被人叫做“卷煙人”的小畫片，那上面是印著水滸和三國(guó)的畫片，一般都是正面印畫，反面印字的，這是作者最早見(jiàn)到連環(huán)畫，可是，時(shí)刻久了，作者又感覺(jué)不到滿意了。之后，作者又見(jiàn)到了真實(shí)的連環(huán)畫，其間有《七色花》引得“我”思緒萬(wàn)千，《血淚仇》又名“我”血淚落如珠，這些連環(huán)畫引的作者夜以繼日。這些仍是不能使用者得到滿意。往后，作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠地”——便是小鎮(zhèn)的文化站，那里的文藝書又讓作者囫圇吞棗。后來(lái)，作者又覺(jué)得那些書看得不過(guò)癮了，而作者學(xué)校圖書館那豐厚的圖書又像磁石相同招引著作者。而這些大部分小說(shuō)又使作者看得自我陶醉。這篇文章，我以為第二天然段寫得比較好。由于像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉流流經(jīng)山溝，我覺(jué)得這句話中的比方寫得十分地美麗。還有，最讓我受啟示的是作者在看課外書而悟出的兩條關(guān)于寫作文的真理：一是作文，首要構(gòu)思要獨(dú)出機(jī)杼，落筆也要有點(diǎn)異乎尋常的美味才好。二是作文要寫真情實(shí)感；作文操練，剛開(kāi)端離不開(kāi)學(xué)習(xí)和仿照，可是真實(shí)感動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己煞費(fèi)苦心的發(fā)明。這兩條讓咱們懂得了寫作文的真理。

我理解了要想寫好作文，必須得從每天看課外書開(kāi)端做起。

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇8)

讀《我的“長(zhǎng)生果”》有感

讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章之后，我受益匪淺，體會(huì)到了讀書的重要。

本文作者是葉文玲。這篇文章描述了她童年的閱讀經(jīng)歷。一開(kāi)始，她的讀物是香煙中附贈(zèng)的***，但時(shí)間長(zhǎng)了，就感到不過(guò)癮，沒(méi)有意思。我從老師和哥哥的朋友那里看到了一些書，但我還是不能滿足她。

她在鎮(zhèn)上的圖書館里讀了很多書。作文常常居全班之冠，十分有新意。在寫作的時(shí)候，她明白了：

首先，作文要原創(chuàng)，不能公式化。其二，作文雖然離不開(kāi)借鑒和模仿，但他們的苦心經(jīng)營(yíng)創(chuàng)作是最感人的。

讀了文章后，我體會(huì)出，讀書是可以擴(kuò)展人們的見(jiàn)解和想象力的，尤其是像我這樣的小學(xué)生，就更需要讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古人也認(rèn)為，只要讀書多，寫文章時(shí)就才思泉涌猶如神助。

聯(lián)系自己，因?yàn)槲移綍r(shí)閱讀很多，我覺(jué)得寫作文的時(shí)候有東西要寫。做摘抄筆記時(shí)也是得心應(yīng)手，這和我喜歡閱讀是分不開(kāi)的。你讀的書越多，你就越了解。

有一次，作文題目是“我想對(duì)**說(shuō)”，我寫了“我想對(duì)陳鴻坤說(shuō)”。我用了兩個(gè)典型而具體的例子，結(jié)合自己的感受和觀點(diǎn)，表達(dá)了自己真正想對(duì)他說(shuō)的話，寫出了自己的真實(shí)感受。這篇作文受到了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，也被老師選中參加作文比賽。

閱讀使我在學(xué)習(xí)中獲得了很多，增加了寫作的信心，提高了我的理解能力。

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