在現(xiàn)代化社會(huì)中,能源已成為國(guó)家發(fā)展和人民生活的重要支撐。而煤炭作為世界上最重要的能源之一,在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著舉足輕重的地位。然而,由于煤礦工作環(huán)境的復(fù)雜和危險(xiǎn)性,礦工的安全培訓(xùn)仍然是至關(guān)重要的。為此,我參加了一次煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)課程,并從中有了一些重要的心得體會(huì)。
培訓(xùn)的第一天,我們開(kāi)始了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)講師的系統(tǒng)講解,我們深入了解了煤礦的工作原理、礦區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、煤礦事故防范以及逃生自救等方面的知識(shí)。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到了煤礦工作的危險(xiǎn)性和復(fù)雜性,也增強(qiáng)了我對(duì)工作安全的重視。講師通過(guò)生動(dòng)的案例分析和真實(shí)的圖表展示,讓我們更加直觀地了解到事故發(fā)生后的處理流程和救援方法。我們也學(xué)會(huì)了正確使用各種安全工具和裝備,以提高工作時(shí)的安全性。
培訓(xùn)的第二天,我們進(jìn)行了實(shí)際操作的訓(xùn)練。在模擬煤礦的環(huán)境中,我們親自參與煤礦作業(yè),體驗(yàn)了煤炭的開(kāi)采和運(yùn)輸工作。在操作過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了正確使用瓦斯檢測(cè)儀、安全帽、防護(hù)面具等個(gè)人防護(hù)裝備,并實(shí)踐了緊急逃生的方法。這種實(shí)際操作的培訓(xùn)讓我們更加深入地體驗(yàn)到了煤礦工作的危險(xiǎn)和緊張。通過(guò)模擬的訓(xùn)練,我們能夠更好地掌握實(shí)際工作中的技能,并培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。
此外,培訓(xùn)課程還設(shè)置了心理輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。作為煤礦工作人員,面對(duì)危險(xiǎn)和壓力是不可避免的。因此,學(xué)會(huì)正確的心理調(diào)適和應(yīng)對(duì)方式非常重要。心理輔導(dǎo)師向我們介紹了應(yīng)對(duì)壓力和恐懼的方法,并提供了一些有效的心理放松技巧。通過(guò)這些心理輔導(dǎo),我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、保持積極向上的心態(tài),并具備應(yīng)對(duì)不同情況的心理準(zhǔn)備。
通過(guò)參加煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)課程,我深刻體會(huì)到了安全培訓(xùn)的重要性。作為煤礦工人,只有具備充足的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,才能更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,確保自己和同事的安全。此外,培訓(xùn)過(guò)程中的心理輔導(dǎo)也使我更加明白了正確的心態(tài)對(duì)于工作的重要性。只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài),才能更好地應(yīng)對(duì)工作中遇到的困難,保持自身的安全和健康。
總結(jié)起來(lái),參加煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)課程是一次非常有意義且高效的經(jīng)歷。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)際操作的訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),我不僅從中獲得了必要的安全技能,也在心理上得到了極大的提升。我相信,只要每位礦工都認(rèn)真參加培訓(xùn),嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全要求,我們的煤礦工作環(huán)境將會(huì)越來(lái)越安全,我們的生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量也會(huì)得到大幅提升。讓我們攜起手來(lái),共同努力,為煤礦事故的徹底消亡貢獻(xiàn)自己的一份力量。
扎實(shí)了學(xué)科基本知識(shí)和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),提高了對(duì)教學(xué)工作的整體認(rèn)識(shí),更新了思想觀念,受益頗豐。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師,我有幸參加了教師生涯的第一次國(guó)培。兩個(gè)月的時(shí)間眨眼就過(guò)去了,這是緊張而又充實(shí)的兩個(gè)月。兩個(gè)月里,專(zhuān)家、前輩、同事的指導(dǎo)和幫助仿佛一把大斧,把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了,道路感覺(jué)突然一下子暢通了不少。這是一次收獲頗豐的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,還有機(jī)會(huì)到一所優(yōu)秀的小學(xué),衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行基地研修,來(lái)到另一個(gè)教育前線,和前輩們?nèi)〗?jīng)。在這些過(guò)和中,我深深地感到自身存在的不足,今后一定要細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
在培訓(xùn)中,無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。廣西師院提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,提供了大家共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),
我得以從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)進(jìn)行反思和總結(jié)。以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。
此次培訓(xùn),安排了教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)游戲、歌曲、歌謠等活動(dòng)的實(shí)施等豐富多樣的課程。專(zhuān)家們的講座激情四溢,妙語(yǔ)連珠,開(kāi)闊了我的視野,拓展了我的思維,使我明確了教師的責(zé)任,也激發(fā)了我們的教育熱情。
此次培訓(xùn)的一大特色是培訓(xùn)內(nèi)容注重小學(xué)英語(yǔ)課堂文化的建構(gòu)及人文情懷,努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂,實(shí)行雙導(dǎo)師,“影子教師”實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。以“自主、合作、探究”為指導(dǎo)思想,在實(shí)驗(yàn)和繼承課堂教學(xué)改革精髓的基礎(chǔ)上,總結(jié)出符合課堂教學(xué)素質(zhì)化要求的教學(xué)策略。在培訓(xùn)活動(dòng)中,無(wú)論是聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個(gè)主題,都是通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),從而更好地落實(shí)“三維目標(biāo)”的。
其中,來(lái)自廣西南寧市南湖小學(xué)的李潮峰老師,給我們做了一堂精彩的講座,主題為英語(yǔ)游戲、歌曲、歌謠等活動(dòng)的實(shí)施。對(duì)我個(gè)人2覽:
來(lái)說(shuō),這是本次培訓(xùn)中最有針對(duì)性,最有用的一個(gè)講座之一。因?yàn)檫@是小學(xué)英語(yǔ)課堂中,很重要的一個(gè)部分,也是我做得很不好的地方。這次講座,受益匪淺。在講座中,李老師通過(guò)自身的演示和讓我們觀看課例,精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲,我們?nèi)缤蠛⒆右话阆硎苤鴮W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為老師的我們,樂(lè)在其中,愛(ài)玩的孩子們難道還會(huì)不喜歡嗎?
第二階段的基地研修,我是在南寧市有名的衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研修。在學(xué)校里,我們遇到的每一個(gè)衡陽(yáng)路小學(xué)的師生都是那樣的彬彬有禮,每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初,我們驚奇、不解、疑惑,在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中,他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂(lè)觀?隨著學(xué)習(xí)的深入,我找到了答案,他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步,因?qū)W習(xí)而充實(shí),因進(jìn)步充實(shí)而幸福!是啊,腹有詩(shī)書(shū)氣自華!在他們那里,學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)已成為一種樂(lè)趣。聽(tīng)許書(shū)記說(shuō),學(xué)校進(jìn)行“書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典寫(xiě)經(jīng)典體會(huì)如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。此外,進(jìn)行研究課的展示,通過(guò)備課、磨課、上課、評(píng)課的過(guò)程,個(gè)人的水平又有了一定的進(jìn)步。
基地研究的過(guò)程中,衡陽(yáng)路小學(xué)各學(xué)科都運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)輔助,習(xí)題也同時(shí)體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中,尤其是英語(yǔ)科的導(dǎo)學(xué)案,讓我有了很深的體會(huì)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識(shí),化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”,這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來(lái)了。衡陽(yáng)路小學(xué)英語(yǔ)科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是各年級(jí)授課教師集體備課、編寫(xiě)。過(guò)去,我們教師備課都是自己備課,把備課的各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中,上課都是用傳統(tǒng)模式,學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的那樣一步一步學(xué),教師似乎成了課堂的主體,而衡陽(yáng)路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案,就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)進(jìn)行課前自學(xué),在課上都都能積極參與。老師們還把導(dǎo)學(xué)案還根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行難易度的劃分,把教材中深?yuàn)W的,不易理解的抽象的知識(shí)翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識(shí),并指導(dǎo)幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí),衡陽(yáng)路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都根據(jù)他們學(xué)生的實(shí)際情況,按課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后鞏固、拓展,教學(xué)后記進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣一來(lái),在把重點(diǎn)難點(diǎn)集中起來(lái)的前提下,學(xué)生完成前面知識(shí)的問(wèn)題習(xí)題后,在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下,進(jìn)行簡(jiǎn)單的課前預(yù)習(xí),一方面減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),另一方面還提高了學(xué)習(xí)效率。培訓(xùn)不僅使我學(xué)習(xí)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),也使我體驗(yàn)到了教師的職業(yè)樂(lè)趣。一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。總之,在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至一些省內(nèi)外有名的專(zhuān)家教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,教材的解析,能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次理念的革新。此次國(guó)培,內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng)。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后工作中,要付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,做一個(gè)智慧的幸福的小學(xué)英語(yǔ)教師。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是一種專(zhuān)門(mén)為了提高員工職業(yè)技能而設(shè)立的培訓(xùn)模式。作為一名普通公司職員,我有幸參加了為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里,我不僅汲取了豐富的知識(shí),還結(jié)交了許多志同道合的朋友。以下是我對(duì)這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
脫產(chǎn)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)的更新速度極快,要想跟上時(shí)代的步伐,就必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。脫產(chǎn)培訓(xùn)給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我有一個(gè)全天候、集中的學(xué)習(xí)環(huán)境,并有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中,我充分利用課堂時(shí)間,主動(dòng)思考問(wèn)題,積極參與討論,并且及時(shí)消化吸收所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這種深入的學(xué)習(xí)方式,我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解,也為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
脫產(chǎn)培訓(xùn)的集體學(xué)習(xí)氛圍是非常有益的。在這期間,我結(jié)識(shí)了一群志同道合的同事和朋友。大家來(lái)自不同的公司和行業(yè),但我們有著相似的職業(yè)目標(biāo)和追求。每天在一起學(xué)習(xí)、討論、交流,我們不僅比較自己的學(xué)習(xí)成果,還互相幫助、共同進(jìn)步。通過(guò)彼此的激勵(lì)和互相鞭策,我們都更加努力地學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,取得了更好的成績(jī)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外,脫產(chǎn)培訓(xùn)還提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課程中,我們不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí),還有許多實(shí)踐案例、模擬演練和小組討論。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了將理論運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,在實(shí)踐中體驗(yàn)和驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅加深了我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還提高了我的問(wèn)題解決能力和決策能力。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了學(xué)以致用的道理,也意識(shí)到了實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的鞏固和提升的重要性。
脫產(chǎn)培訓(xùn)給了我一個(gè)反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在課程結(jié)束后,我們進(jìn)行了一次總結(jié)和分享。通過(guò)回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)自己不僅取得了很大進(jìn)步,還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。這讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,對(duì)未來(lái)的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。同時(shí),脫產(chǎn)培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程,我需要不斷地提升自己,與時(shí)俱進(jìn),才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。
通過(guò)這次脫產(chǎn)培訓(xùn),我收獲頗豐。我深刻體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友,學(xué)會(huì)了將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,也重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我更加有信心面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn),我相信,只要我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),并在事業(yè)的道路上取得更高的成就。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是一種讓員工暫時(shí)脫離工作崗位,專(zhuān)心學(xué)習(xí)和提升自己技能的培訓(xùn)方式。我有幸參加了公司組織的一次脫產(chǎn)培訓(xùn),這是一次難得的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地描述我在培訓(xùn)期間的經(jīng)歷和心得。
這次脫產(chǎn)培訓(xùn)為期兩周,培訓(xùn)的內(nèi)容包括了我們公司所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,以及一些個(gè)人發(fā)展方面的課程。我參加了基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程,這些課程涵蓋了產(chǎn)品知識(shí)、行業(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)分析等方面。通過(guò)這些課程,我深入了解了公司的業(yè)務(wù)模式,掌握了核心產(chǎn)品的特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在課程中,老師采用了案例分析、小組討論和模擬演練等多種教學(xué)方法,使我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我在培訓(xùn)期間沒(méi)有一刻感到無(wú)聊或厭倦。
除了基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),這次脫產(chǎn)培訓(xùn)還包括了一些提高個(gè)人素質(zhì)和能力的課程。其中,最讓我印象深刻的是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程。在這門(mén)課程中,我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素,以及如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)分析成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的特質(zhì)和技能,我明白了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備高度的責(zé)任心、良好的溝通技巧和有效的決策能力。這讓我意識(shí)到,要想在職業(yè)生涯中取得進(jìn)步,不僅需要擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力。
在脫產(chǎn)培訓(xùn)期間,我們還參觀了一家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)。這次參觀給我留下了深刻的印象。我看到了公司成立以來(lái)取得的巨大成就,這激發(fā)了我更加努力地工作和學(xué)習(xí)。我觀察到了該公司高效的運(yùn)營(yíng)和卓越的員工團(tuán)隊(duì)。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的企業(yè)不僅需要有優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù),還需要有高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)。這次參觀給了我很多啟示和思考,我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
除了學(xué)習(xí)和參觀,這次脫產(chǎn)培訓(xùn)還給了我們與同事們互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作中,我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事。我們互相分享了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,讓我受益匪淺。這種互動(dòng)交流的氛圍讓我感到企業(yè)文化的重要性,良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對(duì)于個(gè)人和企業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
小編認(rèn)為,這次脫產(chǎn)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)注的學(xué)習(xí)和交流,我不僅掌握了公司所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來(lái)的工作中,我會(huì)將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)踐中,為公司的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。感謝公司給予我這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我將繼續(xù)努力提升自己,成為一個(gè)更加出色的職場(chǎng)人才。
20xx年10月10日至11月29日,工作在教學(xué)第一線的我,有幸參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”—中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。此次培訓(xùn),課程設(shè)置豐富,培訓(xùn)主題鮮明,學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作,強(qiáng)調(diào)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特的文化性與專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的講座,使我更加理解了新課標(biāo)基本精神、扎實(shí)了學(xué)科基本知識(shí)和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),提高了對(duì)教學(xué)工作的整體認(rèn)識(shí),更新了思想觀念,受益頗豐。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師,我有幸參加了教師生涯的第一次國(guó)培。兩個(gè)月的時(shí)間眨眼就過(guò)去了,這是緊張而又充實(shí)的兩個(gè)月。兩個(gè)月里,專(zhuān)家、前輩、同事的指導(dǎo)和幫助仿佛一把大斧,把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了,道路感覺(jué)突然一下子暢通了不少。這是一次收獲頗豐的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,還有機(jī)會(huì)到一所優(yōu)秀的小學(xué),衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行基地研修,來(lái)到另一個(gè)教育前線,和前輩們?nèi)〗?jīng)。在這些過(guò)和中,我深深地感到自身存在的不足,今后一定要細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
在培訓(xùn)中,無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。廣西師院提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,提供了大家共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),
我得以從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)進(jìn)行反思和總結(jié)。以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。
此次培訓(xùn),安排了教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)游戲、歌曲、歌謠等活動(dòng)的實(shí)施等豐富多樣的課程。專(zhuān)家們的講座激情四溢,妙語(yǔ)連珠,開(kāi)闊了我的視野,拓展了我的思維,使我明確了教師的責(zé)任,也激發(fā)了我們的教育熱情。
此次培訓(xùn)的一大特色是培訓(xùn)內(nèi)容注重小學(xué)英語(yǔ)課堂文化的建構(gòu)及人文情懷,努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂,實(shí)行雙導(dǎo)師,“影子教師”實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。以“自主、合作、探究”為指導(dǎo)思想,在實(shí)驗(yàn)和繼承課堂教學(xué)改革精髓的基礎(chǔ)上,總結(jié)出符合課堂教學(xué)素質(zhì)化要求的教學(xué)策略。在培訓(xùn)活動(dòng)中,無(wú)論是聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個(gè)主題,都是通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),從而更好地落實(shí)“三維目標(biāo)”的。
其中,來(lái)自廣西南寧市南湖小學(xué)的李潮峰老師,給我們做了一堂精彩的講座,主題為英語(yǔ)游戲、歌曲、歌謠等活動(dòng)的實(shí)施。對(duì)我個(gè)人2覽:
來(lái)說(shuō),這是本次培訓(xùn)中最有針對(duì)性,最有用的一個(gè)講座之一。因?yàn)檫@是小學(xué)英語(yǔ)課堂中,很重要的一個(gè)部分,也是我做得很不好的地方。這次講座,受益匪淺。在講座中,李老師通過(guò)自身的演示和讓我們觀看課例,精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲,我們?nèi)缤蠛⒆右话阆硎苤鴮W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為老師的我們,樂(lè)在其中,愛(ài)玩的孩子們難道還會(huì)不喜歡嗎?
第二階段的基地研修,我是在南寧市有名的衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研修。在學(xué)校里,我們遇到的每一個(gè)衡陽(yáng)路小學(xué)的師生都是那樣的彬彬有禮,每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初,我們驚奇、不解、疑惑,在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中,他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂(lè)觀?隨著學(xué)習(xí)的深入,我找到了答案,他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步,因?qū)W習(xí)而充實(shí),因進(jìn)步充實(shí)而幸福!是啊,腹有詩(shī)書(shū)氣自華!在他們那里,學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)已成為一種樂(lè)趣。聽(tīng)許書(shū)記說(shuō),學(xué)校進(jìn)行“書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典15分鐘,下午練字寫(xiě)經(jīng)典名句15分鐘,晚上背經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典體會(huì)15分鐘。每學(xué)期讀一套經(jīng)典書(shū)籍,舉行一次全校性征文比賽,參加一次“經(jīng)典大比拼”,開(kāi)展一次“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比,參與一場(chǎng)誦讀經(jīng)典詩(shī)文大型展示。在這一天天的學(xué)習(xí)中,他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅,還收獲到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)和幸福。在實(shí)踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課,邊聽(tīng)邊做筆記,學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。此外,進(jìn)行研究課的展示,通過(guò)備課、磨課、上課、評(píng)課的過(guò)程,個(gè)人的水平又有了一定的進(jìn)步。
基地研究的過(guò)程中,衡陽(yáng)路小學(xué)各學(xué)科都運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)輔助,習(xí)題也同時(shí)體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中,尤其是英語(yǔ)科的導(dǎo)學(xué)案,讓我有了很深的體會(huì)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識(shí),化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”,這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來(lái)了。衡陽(yáng)路小學(xué)英語(yǔ)科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是各年級(jí)授課教師集體備課、編寫(xiě)。過(guò)去,我們教師備課都是自己備課,把備課的各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中,上課都是用傳統(tǒng)模式,學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的那樣一步一步學(xué),教師似乎成了課堂的主體,而衡陽(yáng)路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案,就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)進(jìn)行課前自學(xué),在課上都都能積極參與。老師們還把導(dǎo)學(xué)案還根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行難易度的劃分,把教材中深?yuàn)W的,不易理解的抽象的知識(shí)翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識(shí),并指導(dǎo)幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí),衡陽(yáng)路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都根據(jù)他們學(xué)生的實(shí)際情況,按課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后鞏固、拓展,教學(xué)后記進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣一來(lái),在把重點(diǎn)難點(diǎn)集中起來(lái)的前提下,學(xué)生完成前面知識(shí)的問(wèn)題習(xí)題后,在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下,進(jìn)行簡(jiǎn)單的課前預(yù)習(xí),一方面減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),另一方面還提高了學(xué)習(xí)效率。培訓(xùn)不僅使我學(xué)習(xí)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),也使我體驗(yàn)到了教師的職業(yè)樂(lè)趣。一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣??傊谂嘤?xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至一些省內(nèi)外有名的專(zhuān)家教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,教材的解析,能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次理念的革新。此次國(guó)培,內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng)。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后工作中,要付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,做一個(gè)智慧的幸福的小學(xué)英語(yǔ)教師。
“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修總結(jié)貴州師范學(xué)院歷史班黔西縣沙井鄉(xiāng)羊耳小學(xué)段曉麗20xx年9月16日,我懷著激動(dòng)的心情開(kāi)始了教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”—— “國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目,加入到貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院初中歷史培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。三個(gè)月期間,參加開(kāi)學(xué)典禮,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,進(jìn)行課堂觀摩,展開(kāi)小組討論,開(kāi)展跟崗研修實(shí)踐,參與反思交流,舉行聚會(huì)、考察,完成各項(xiàng)作業(yè)。緊張、繁忙、充實(shí)而快樂(lè),三個(gè)月,彈指間。回眸本次“國(guó)培”研修,我心緒萬(wàn)千。這段人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,給我留下了精彩而美好的回憶。下面簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面談?wù)勎业难行扌牡茫?/p>
一、揣著希望,迎接“國(guó)培”
我小時(shí)候就希望自己將來(lái)成為一名老師。于是,二年前,我就是帶著自己的夢(mèng)想,帶著父輩的叮呤,懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,選擇到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做了一名特崗教師。20xx年的暑假當(dāng)?shù)弥约罕粚W(xué)校選中參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)時(shí)我興奮不已。20xx年9月16日到貴州師范學(xué)院報(bào)到,第二天貴州師范學(xué)院在演播廳舉行了隆重的開(kāi)班典禮,省廳及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國(guó)培”學(xué)員的到來(lái),詳細(xì)地為我們講述了此次國(guó)培計(jì)劃的活動(dòng)安排,同時(shí)對(duì)我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望,并且預(yù)祝大家度過(guò)有意義、有收獲的九十天。在“國(guó)培”開(kāi)班典禮上,我為自己能參加這種高層次、高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)而感到無(wú)比的幸福。我暗下決心:一定要踏準(zhǔn)這支“國(guó)培”隊(duì)伍前進(jìn)的步伐!因?yàn)檫@次培訓(xùn)為我們提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們這些來(lái)自農(nóng)村教育一線的老師相聚在一起共同提高。我們不會(huì)忘記我們是為什么而來(lái)的,我們?yōu)榈氖寝r(nóng)村教育的今天,為的是農(nóng)村孩子的未來(lái),這是一種榮耀,是一種期望,是一種信任,更是一種使命。我們要以虛心的態(tài)度,飽滿的精神,全身心地投入到本次培訓(xùn)中來(lái)!用我們的智慧、勇氣和一顆永不服輸?shù)男模赂业亟邮軙r(shí)代的重托,肩負(fù)歷史的使命。我首先要“洗腦”——認(rèn)真聆聽(tīng)各位教授的講座,把舊的思想徹底洗刷,代之以科學(xué)實(shí)用的教育理念。我還要“充電”——本次“國(guó)培”讓我有了刷新知識(shí)、儲(chǔ)備能量的機(jī)會(huì)。
二、集中培訓(xùn),詮釋“國(guó)培”
2、培訓(xùn)方式靈活多樣:本次培訓(xùn)不是局限于專(zhuān)家講座與學(xué)員聆聽(tīng),而是采用了多種方式。培訓(xùn)期間恰逢“貴州省20xx年初中歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽”在貴陽(yáng)五中舉辦,“國(guó)培”班主任吳靖霞及時(shí)聯(lián)系并帶領(lǐng)我們參加了一個(gè)早上的觀摩學(xué)習(xí),聽(tīng)了來(lái)自全省三個(gè)地市的三名選手登臺(tái)亮相,演繹歷史課堂的精彩。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,飽滿的教學(xué)激情,展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)散個(gè)性化的教育智慧,追求歷史新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界,生動(dòng)的歷史課堂處處可見(jiàn),這有利于學(xué)生的全面發(fā)展,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),有利于歷史學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展。
3、理論與實(shí)踐相結(jié)合:20xx年10月22日,根據(jù)“國(guó)培辦”的安排,我和來(lái)自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面,當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課,由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。所有的授課專(zhuān)家都注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,他們提供豐富的教學(xué)案例,或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問(wèn)、或共同探討,以啟迪學(xué)員的思維,碰撞出思想的火花。下校實(shí)踐,跟班聽(tīng)課、評(píng)課、讓學(xué)員們感受到了安慶師范學(xué)院的教育氛圍和教師們的教學(xué)風(fēng)采,也激發(fā)了大家將此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西。在江貽隆老師的親歷指導(dǎo)之下,每一組的學(xué)員都通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、集體研討,共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)示范課。
三、跟崗實(shí)踐,受益“國(guó)培”
20xx年10月22日,根據(jù)“國(guó)培辦”的安排,我和來(lái)自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面,當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課,由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課,在胡緒解老師(我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下,讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里,我上了公開(kāi)課,課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹(shù)立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng),以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;
我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
四、反思交流,回味“國(guó)培”
“教育的改革最終將發(fā)生在課堂,而把課堂真正還給學(xué)生是關(guān)鍵”。找準(zhǔn)方向,力求改變,讓我們做最好的自已。這次國(guó)培使我“井底之蛙”終于躍到了臺(tái)面,“夜郎”也從此認(rèn)清了自我。在貴州師范學(xué)院我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行老師,如國(guó)培歷史班學(xué)員興義第四中學(xué)的吳舍老師、黔西大關(guān)中學(xué)的段長(zhǎng)健老師、盤(pán)縣紅果鎮(zhèn)亦資中學(xué)的溫馨華老師、興義桔山中學(xué)的蔣麗老師、黔西綠化鄉(xiāng)天平小學(xué)的董華老師等都是省、市級(jí)骨干教師或省市教壇新星。尤其是面對(duì)面領(lǐng)略到了教授、專(zhuān)家、名師的風(fēng)采,與他們零距離接觸——他們身上理想的光輝照亮了我的心房。在國(guó)培班學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中我嚴(yán)格自律,虛心好學(xué),勤于思考,深入研討。國(guó)培班活動(dòng)形式豐富,國(guó)培班學(xué)員激烈討論都讓人眼前為之一亮。一個(gè)個(gè)典型教學(xué)案例,一篇篇精辟論文都留下了探究實(shí)踐的足跡,一堂堂展示課拉近了與我們的距離,讓我們體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)和實(shí)踐使內(nèi)涵變得深厚,眼界變得寬廣,思維變得敏銳。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,提高了理論水平,豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。這九十天中,讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動(dòng),還有一份甜甜的溫馨。即將離開(kāi)貴陽(yáng),我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)形象:貴陽(yáng)市第一中學(xué)曾強(qiáng)與我們共話專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,分析了新課程背景歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),而且還結(jié)合生動(dòng)的案例和自己的經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)闡述了作為一名教師,面對(duì)每一天的教學(xué),需要成就每一個(gè)夢(mèng)想,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)柏拉圖那種執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀品質(zhì)。改變,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們做最好的自己。歷史教育專(zhuān)家、名師趙亞夫在師范學(xué)院,給“國(guó)培”歷史班學(xué)員做了一場(chǎng)精彩的專(zhuān)題報(bào)告“初中歷史課改趨勢(shì)和存在的問(wèn)題”。趙老師才華橫溢,滔滔不絕的演講如行云流水,水到渠成,深深折服了歷史班所有學(xué)員。貴州師范學(xué)院趙可清老師就歷史教法的運(yùn)用、教材的處理、課題的研究等三大板塊,運(yùn)用三個(gè)典型的案例,具有詩(shī)意般的標(biāo)題,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),滔滔不絕的演講,與學(xué)員零距離接觸,情感的交流,學(xué)員們感受很多,收益很多。應(yīng)邀擔(dān)任主講的還有:貴州師院質(zhì)樸無(wú)華的魏郭輝、王國(guó)席兩位優(yōu)秀老師,在歷史教學(xué)中的生態(tài)問(wèn)題研究方面有突出成就、帶著老伴的遺愿來(lái)為我們講課的戴冠教授,對(duì)待工作矢志不渝的四川師大附中高級(jí)教師高增平,還有貴州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)院一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的專(zhuān)業(yè)老師??“國(guó)培”團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)活動(dòng)中將指引我更好的前行。
回校以后,我將努力把所學(xué)的知識(shí)正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會(huì)動(dòng)動(dòng)頭腦、想想方法,設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W(xué),讓他們一起進(jìn)步?!皣?guó)培”班主任吳靖霞老師總是嚴(yán)格要求我們要按時(shí)守紀(jì),鼓勵(lì)我們要通過(guò)九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲,在收獲中提升,在磨練中拿出自己的成果。吳老師像親人一樣關(guān)心我們的生活,始終督促我們做好每一項(xiàng)工作,到最后期間也是一絲不茍,對(duì)我們既有要求,也有提醒,更有期待。他們一直都希望我們的國(guó)培班學(xué)員通過(guò)這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用,扎根家鄉(xiāng)教育,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。一路辛苦,一路幸福,一路收獲,一路感恩。三個(gè)月之前我們帶著責(zé)任和夢(mèng)想出發(fā),期盼而來(lái),三個(gè)月之后我們帶著智慧與理念繼續(xù)前行!“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。驀然回首,多么希望能夠再聽(tīng)聽(tīng)院長(zhǎng)教授們深入淺出的講授,多么希望能夠再看看專(zhuān)家、學(xué)者型教師異彩紛呈的課例,多么想繼續(xù)漫步在安慶師范學(xué)院如詩(shī)如畫(huà)校園中感受它濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。在“國(guó)培”學(xué)習(xí)中的收獲是沉甸甸的,反思是很深刻的,感悟是厚實(shí)的。細(xì)細(xì)思量明天的去路,我要把在國(guó)培班學(xué)習(xí)的知識(shí)活用到教學(xué)當(dāng)中;精心打點(diǎn)今日的行囊,我要把在國(guó)培班收獲的感動(dòng)化為力量,踏上明天的講臺(tái)。
近期我參加了一次為期兩周的脫產(chǎn)培訓(xùn)課程,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地分享我的培訓(xùn)心得。
我要說(shuō)的是,這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。在脫產(chǎn)培訓(xùn)課程中,我每天都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,沒(méi)有其他瑣事分心。與此同時(shí),周?chē)耐瑢W(xué)也都是來(lái)自各個(gè)公司和行業(yè)的精英,他們的優(yōu)秀、積極和學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我倍感壓力,也激發(fā)了我更強(qiáng)烈的求知欲望。每天8個(gè)小時(shí)的課程時(shí)間里,我不斷積累新的知識(shí),提高技能,增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。這種全身心的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓我深刻地感受到,只有付出更多的時(shí)間和努力,我們才能獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
這次培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)非常貼合實(shí)際,注重實(shí)踐操作。老師們不僅僅是帶著我們學(xué)習(xí)紙上談兵,更是帶領(lǐng)我們親手實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題。他們精心準(zhǔn)備了一系列的案例分析和模擬操作,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式讓我們親身體驗(yàn)到各種工作中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。這種實(shí)際操作的學(xué)習(xí)方式,不僅提升了我們的技能水平,更讓我們充分認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐相輔相成的重要性。我深深體會(huì)到,只有將學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐中,我們才能從中獲得更深刻的理解和體會(huì)。
脫產(chǎn)培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作也給我留下了深刻的印象。在課堂上,我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),更多地是通過(guò)小組討論、項(xiàng)目合作等形式來(lái)解決問(wèn)題。與不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們一起合作,我們相互學(xué)習(xí),互相啟發(fā)。在小組項(xiàng)目中,我與同學(xué)們共同分析、總結(jié),討論解決方案,鍛煉了自己的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,只有團(tuán)結(jié)合作,共同努力,才能取得更好的成績(jī)。
這次培訓(xùn)課程還為我們提供了一個(gè)寶貴的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在課程結(jié)束后的社交活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人士,與他們交流了各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常難能可貴,讓我受益良多。通過(guò)與他們交流,我了解到不同公司、不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn),學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。這次培訓(xùn)課程不僅僅是提供了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),更是打開(kāi)了我眼界,讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和方向。
這次脫產(chǎn)培訓(xùn)課程讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí),注重實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作和交流學(xué)習(xí)的方式讓我獲得了更多的收獲。在未來(lái)的工作和生活中,我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我深信,只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,并付出更多的時(shí)間和努力,我們就能不斷進(jìn)步,創(chuàng)造更出色的成績(jī)。
國(guó)培計(jì)劃2012置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)
培 訓(xùn) 匯報(bào)
正寧縣五頃塬九年制學(xué)校 祿黎濤
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們: 大家好!
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我很榮幸地參加甘肅省“國(guó)培計(jì)劃2012”初中語(yǔ)文臵換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念,還有視頻觀摩研討和影子學(xué)習(xí)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。有專(zhuān)家對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的精彩解讀和分析;有深入淺出的實(shí)例講解;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,給我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),收益頗多。
一、深入透徹的理解新課標(biāo)
2012年10月9日,西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)石義堂教授,在隴東學(xué)院音樂(lè)廳為我們?nèi)w國(guó)培生做了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解析》的講座。9日上午,石教授在題為《語(yǔ)文教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》的講座上為學(xué)員講述了語(yǔ)文教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系:
一、預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ),生成是預(yù)設(shè)的升華;
二、預(yù)設(shè)是立足于教學(xué)的靜態(tài)設(shè)計(jì),生成是立足于教學(xué)的動(dòng)態(tài)實(shí)施;
三、預(yù)設(shè)更多指向作者原意的一元解讀,生成則更多指向體現(xiàn)讀者經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性 的多元解讀;
四、預(yù)設(shè)側(cè)重體現(xiàn)教師教學(xué)的整體思路,生成側(cè)重體現(xiàn)教師教學(xué)的臨場(chǎng)智慧。
9日下午,石教授繼續(xù)為學(xué)員進(jìn)行了題為《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的解析》的講座,在授課過(guò)程中,石教授向?qū)W員講解了新課標(biāo)(2011版)與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別,并結(jié)合實(shí)例對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步講解,使學(xué)員深刻全面的理解了新課標(biāo)的意義。同時(shí),石教授向?qū)W員提出了教師應(yīng)必備咬文嚼字和舞文弄墨的能力。
聆聽(tīng)石老師的講座后,讓我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學(xué)模式,構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系,注重學(xué)生的全面發(fā)展?!耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?;是構(gòu)建美好“人性”的教育;是指向“真實(shí)生活”的教育;是真正自由的對(duì)話、交流和互動(dòng)的教育。教學(xué)評(píng)價(jià)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)、關(guān)注過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)和長(zhǎng)效,讓學(xué)生享受“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的語(yǔ)文教學(xué)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)
202年10月8日,天水師院文史學(xué)院副院長(zhǎng)郭治鋒副隴東學(xué)院能源工程學(xué)院學(xué)術(shù)會(huì)議廳為我們?nèi)w國(guó)培生做了《語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》的講座。郭治鋒副教授重點(diǎn)指出語(yǔ)文是重要的交通工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分;語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展;語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。并要求學(xué)員在正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)的前提下,把全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),爭(zhēng)取使語(yǔ)文教學(xué)從講析文章中解脫出來(lái),力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)前國(guó)家基礎(chǔ)教育對(duì)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平的要求。郭教授的講座深入淺出,能夠站在理論的高度對(duì)我國(guó)目前語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作出理智的分析與指引。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),語(yǔ)文教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的需要,我們必須提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們語(yǔ)文老師應(yīng)持之以恒地廣泛閱讀語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)課程每個(gè)領(lǐng)域的核心、目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)涵,以及每個(gè)具體的目標(biāo)。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,讓自己成為一名學(xué)習(xí)型的語(yǔ)文教師。
三、實(shí)踐教學(xué),打造高效語(yǔ)文課堂
2012年10月12日,西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授博士生導(dǎo)師,教育部西北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任,甘肅省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)靳健教授,為我們?nèi)w國(guó)培生做了《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》的講座。靳健教授針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科向?qū)W員詳細(xì)講述了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐以及口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐案例。內(nèi)容主要有如何把語(yǔ)文課上成語(yǔ)文課、揭示語(yǔ)文課程的文化內(nèi)涵、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。著重指出課堂、生活、社會(huì)、自然融為一體的學(xué)習(xí)情境,聆聽(tīng)、閱讀、對(duì)話寫(xiě)作融為一體的教學(xué)過(guò)程,讀書(shū)、探究、審美、創(chuàng)造融為一體的發(fā)展模式。分析了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性,指出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的和諧發(fā)展為中心,緊密聯(lián)系學(xué)生生活,綜合聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的課程目標(biāo)、綜合多種多樣的學(xué)習(xí)方式、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中滲透多種學(xué)科知識(shí)與能力的實(shí)踐活動(dòng);強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然中的語(yǔ)文、社會(huì)中的語(yǔ)文、生活中的語(yǔ)文問(wèn)題中選擇確定研究專(zhuān)題,主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),解決問(wèn)題的 課程活動(dòng);并認(rèn)為在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中涵養(yǎng)和發(fā)展口語(yǔ)交際能力,是一種最優(yōu)化學(xué)習(xí)策略??谡Z(yǔ)交際教學(xué)要和識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,更有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。健全語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系,把口語(yǔ)能力評(píng)價(jià)納入正常的評(píng)價(jià)范圍,建構(gòu)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的口語(yǔ)能力評(píng)價(jià)指標(biāo),設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的口語(yǔ)能力評(píng)價(jià)活動(dòng),以充滿活力的管理機(jī)制保證口語(yǔ)交際教學(xué)的健康發(fā)展。最后根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求,他提出學(xué)員在以后的教學(xué)中,應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、注重學(xué)思結(jié)合,從而體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨。靳老師通過(guò)多年的教育理論實(shí)踐向我們?nèi)娼沂玖苏Z(yǔ)文課程的文化內(nèi)涵,以及實(shí)踐教學(xué),打造高效語(yǔ)文課堂。
2012年10月11日文學(xué)院組織初中語(yǔ)文研修班全體學(xué)員外出至齊家樓初中進(jìn)行了為期一天的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)。
11上午,學(xué)員們?cè)邶R家樓初中七年級(jí)三班聽(tīng)了祁長(zhǎng)春老師《 〈論語(yǔ)〉十則》的講課。在課堂上,祁老師首先檢查了學(xué)生的默寫(xiě)情況,在對(duì)課文進(jìn)行翻譯后,對(duì)本篇課文進(jìn)行了分類(lèi),最后為學(xué)生布臵了相關(guān)習(xí)題。在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生均能參與每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能夠在課前自主學(xué)習(xí),課堂上相互交流,最后在教師的指導(dǎo)下,完成教學(xué)目標(biāo)。
11日下午,學(xué)員們?cè)邶R家樓初中七年級(jí)一班聆聽(tīng)了羅任軍老師題為《人生寓言?xún)蓜t》的講課。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,羅老師首先對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了檢查,之后引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)兩則寓言進(jìn) 行了概括,并讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)舉例說(shuō)明寓言中所蘊(yùn)含的意義,最后加以指正,使學(xué)生明確文章的主要內(nèi)容和寓意。隨后我們分別去了北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校,黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校,慶陽(yáng)四中等影子學(xué)校,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和“同課異構(gòu)”對(duì)比教學(xué)比武,我們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域里不斷地深入提高。
通過(guò)兩個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文領(lǐng)域的教學(xué)。平時(shí)教學(xué)中的困惑,在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,一起反思;剖析存在于我們語(yǔ)文教學(xué)中的普遍問(wèn)題,在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)中,使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西。我要選擇最優(yōu)化的教學(xué)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),保證在有限的教學(xué)時(shí)間做到充分利用,向課堂四十分鐘要效益,做一位有教育智慧的教師。
雖然此次培訓(xùn)為期兩個(gè)月,時(shí)間短暫,但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
學(xué)習(xí)是辛苦的,也是快樂(lè)的,是對(duì)廣大教育者“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,有的專(zhuān)家講解是看了一遍還想再看一遍,可惜很快學(xué)習(xí)系統(tǒng)就要關(guān)閉了。在今后的教學(xué)中,我一定汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
2012年11月22日
作為長(zhǎng)期在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中學(xué)任教的數(shù)學(xué)一線教師,我有幸來(lái)到貴州師范學(xué)院,參加國(guó)培計(jì)劃(——貴州省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感榮幸,也感覺(jué)任務(wù)艱巨。本次“國(guó)培”采取“集中研修與實(shí)踐研修相結(jié)合的方式,分為“集中研修——跟崗研修——集中反思——跟進(jìn)研修”四個(gè)階段。
一、理念的更新,思想觀念的轉(zhuǎn)變。
教師的教育教學(xué)工作需要有價(jià)值的理念引領(lǐng),需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題。
1、遲希新教授的講座《做有智慧的班級(jí)經(jīng)營(yíng)者》,把班級(jí)管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)經(jīng)營(yíng)的科學(xué)理念,讓我明白制度管理不能有效解決情感和價(jià)值層面的問(wèn)題,“道德是感染而成,絕不是教來(lái)的”,“我們要把班級(jí)當(dāng)作自己的超市經(jīng)營(yíng)”。我重新審視自己的教育行為,陳舊的教育理念不可能創(chuàng)建出理想的班集體,在以后的教育工作中,讓這一新的理念穿行在自己的教育實(shí)踐,力爭(zhēng)做有智慧的班級(jí)經(jīng)營(yíng)者。
實(shí)施者,是我國(guó)教
育界著名的專(zhuān)家。聽(tīng)了宋教授對(duì)黃濟(jì)、瞿葆奎之爭(zhēng)的解讀,讓我站在教師高度來(lái)理解黨的教育方針。宋教授的學(xué)術(shù)報(bào)告?zhèn)鬟f著正能量,使我能上升一個(gè)層次來(lái)理解基礎(chǔ)教育教學(xué)。
樂(lè)觀的心態(tài)教育“差生”。
職務(wù)晉升的壓力;學(xué)歷、知識(shí)更新的壓力;經(jīng)濟(jì)壓力,教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。馮教授“做人不知足,做學(xué)問(wèn)不知足,做事知不足”的觀念,教我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),以一種積極的態(tài)度對(duì)待人生,既要對(duì)未來(lái)充滿信心,看到陽(yáng)光的一面;有要正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),看到客觀的一面,正確看待名利、地位、權(quán)利。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課,用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新變化的。教師只有具有先進(jìn)教育觀念、良好的心理素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)豐富、思想道德良好的學(xué)生。
二、知識(shí)梳理,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化
1、串聯(lián)零散的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)信息,初步形成框架。
從事初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)這么多年,一直沒(méi)有深入了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史。在
校讀本科時(shí),零星了解一些,也學(xué)到了一些。左羽教授的講座《關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展概述》,使我對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展史有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也有更深一層的了解,感覺(jué)自己能站在更高、更廣的角度去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),特別是對(duì)抽象數(shù)學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)的認(rèn)識(shí)有了更為感官直覺(jué)的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升
長(zhǎng)期在初中從事數(shù)學(xué)教學(xué),慢慢地也就忘卻了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的本源性問(wèn)題。也就是什么
是數(shù)學(xué),為什么教數(shù)學(xué)?也即知識(shí)本位論和價(jià)值論的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué),是概念、性質(zhì)、定理復(fù)合成的體系;數(shù)學(xué)也是一種智慧,以實(shí)驗(yàn)、思維作為方法;數(shù)學(xué)也是求“真、善、美”的復(fù)合體,數(shù)學(xué)“推理證明是理論的判據(jù)”,培養(yǎng)的就是求真思想,是一種文化。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)就是力量,作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)家,但在我們教育的實(shí)際,我們教數(shù)學(xué)的目標(biāo),就是通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
所以,我們只有關(guān)心知識(shí)的來(lái)龍去脈,相互聯(lián)系,才能讓學(xué)生擁有在復(fù)雜情景下思維的靈活性;摒棄過(guò)多的機(jī)械訓(xùn)練,才能恢復(fù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,關(guān)心新知識(shí)帶來(lái)的新情景;減少對(duì)講授依賴(lài),才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。
3、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解進(jìn)一步升華。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的法定文件,應(yīng)該特別重視,是教師實(shí)施有效課堂教學(xué)教學(xué)依據(jù)。對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。陳健老師和楊海蓮老師對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(》的研讀,讓我明白,作為一線教師,一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),全面、準(zhǔn)確地理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化。了解解新課標(biāo)理念的變化從““四基”、“四個(gè)維度”;領(lǐng)會(huì)新課
標(biāo)的教育理念和學(xué)習(xí)理念等等,這些是提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和個(gè)人修養(yǎng)所的必要途徑。
反觀我們的教育教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位不夠重視,沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo),有的教師甚至從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)課標(biāo),更談不上研究解讀新課標(biāo)。平時(shí)教學(xué)教學(xué)參考就兩本書(shū)———教材、教參;其實(shí)大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,往往只關(guān)注教材和教參,只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等時(shí)才想起去翻翻新課程標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中,我將以課標(biāo)為統(tǒng)帥,在新課標(biāo)的規(guī)范、引領(lǐng)、指導(dǎo)下作恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià),優(yōu)化的課堂教學(xué)。
4、串聯(lián)原有的數(shù)學(xué)知識(shí),形成知識(shí)框架結(jié)構(gòu)
幾位名師為我們學(xué)員詳細(xì)分析了圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐,不同特長(zhǎng)的教師對(duì)各個(gè)領(lǐng)域作系統(tǒng)的主線分析,并對(duì)各領(lǐng)域的疑難問(wèn)題作具體分析。我有所理解、有所領(lǐng)悟、有所觸動(dòng),不得不對(duì)自身教學(xué)過(guò)程中的種種行為進(jìn)行反思,在平時(shí)的教學(xué)中,我們總會(huì)遇到許多困惑,遇到許多疑難問(wèn)題而百思不解。專(zhuān)家深入淺出的講析,讓我接觸到了自己曾經(jīng)未想到的、未做到的;自己想做而不增做過(guò)的,一下豁然開(kāi)朗,于是有了目標(biāo),有了努力的方向,也明白了自己所欠缺的。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專(zhuān)業(yè)型教師。
教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括專(zhuān)業(yè)的觀評(píng)課、有效地說(shuō)課?;ㄏ逃嘤?xùn)研究中心的楊海蓮老師為我們學(xué)員作系統(tǒng)的闡述。
觀課的基本特點(diǎn)、觀課教師的要求三方面作詳細(xì)的講解的。關(guān)于評(píng)課,從評(píng)課的意義、評(píng)課的目的、存在的問(wèn)題、評(píng)課的功能、實(shí)現(xiàn)把個(gè)優(yōu)化、評(píng)課原則、評(píng)課的要求、評(píng)課教師的基本要求、
評(píng)課的內(nèi)容、分享課堂智慧、評(píng)課的分類(lèi)、好課的標(biāo)準(zhǔn)十二個(gè)方面具體闡述的。只有明白了觀課、評(píng)課的目的和任務(wù),按照科學(xué)的方法進(jìn)行操作,才能提高觀課、評(píng)課的有效性,從而更好地立足課堂、研究課堂,促進(jìn)教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
說(shuō)課的內(nèi)容兩大塊來(lái)具體分析。
說(shuō)課是一種教研活動(dòng),具有教研活動(dòng)的一般性質(zhì)。它具有群體性,即由眾多教師、同行參與。說(shuō)課具有交流性,即說(shuō)課者與聽(tīng)講者要彼此進(jìn)行意見(jiàn)交流。具有一定的研究性,即交流的內(nèi)容是各自經(jīng)過(guò)一定研究的結(jié)果。有效的說(shuō)課有以下幾個(gè)重要特征:突出教學(xué)理、念詮釋教學(xué)思想、體現(xiàn)教學(xué)能力、展現(xiàn)教學(xué)境界、展示演講才華。
在跟崗研修學(xué)習(xí)階段,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng),收獲了很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!皡⑴c式”、“合作交流式”、“自主探索式”,“先學(xué)后教式”,“講授式”,指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、不同學(xué)科知識(shí)特征,采用不同的教育方法、不同的課堂教學(xué)方法,最終都能達(dá)成共同的教育教學(xué)目標(biāo),就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,我認(rèn)為,不管用什么樣的教學(xué)方法,只要能激發(fā)學(xué)生的思維,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),就是好課。跟崗學(xué)習(xí),我深感自己學(xué)識(shí)的單薄,認(rèn)識(shí)的膚淺,教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺,所以要多讀書(shū),通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。學(xué)無(wú)止境,教育教學(xué)之路還長(zhǎng),活到老學(xué)到老,“終身學(xué)習(xí)”是作為教師必備的理念。
集中反思期間,主要培訓(xùn)內(nèi)容有:說(shuō)課比賽、課堂技能比賽、課件比賽三項(xiàng)課堂教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng);課題開(kāi)題報(bào)告、個(gè)人校本研修計(jì)劃、課題結(jié)題論文三種答辯會(huì)。
直轄市1個(gè)下午的調(diào)研時(shí)間,現(xiàn)將本人參加學(xué)習(xí)的情況談幾點(diǎn)體會(huì):
一、培訓(xùn)目的明確,內(nèi)容充實(shí)
本次培訓(xùn)班目的非常明確,就是為了適應(yīng)工商職能轉(zhuǎn)變、基層體制調(diào)整和加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法工作的新形式新要求,更好地運(yùn)用出版服務(wù)職能,加快工商和市場(chǎng)監(jiān)管行政執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化,推動(dòng)基層工商和市場(chǎng)監(jiān)管干部不斷提高依法行政和執(zhí)法辦案能力。
內(nèi)容主要包括:執(zhí)法辦案程序規(guī)范、市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域行政訴訟案件分析、行政復(fù)議案例研究、大數(shù)據(jù)在執(zhí)法辦案中的應(yīng)用、廣告案例研究、商標(biāo)案件研究等,側(cè)重執(zhí)法程序規(guī)范實(shí)務(wù)。共計(jì)安排了哈爾濱市局崔士新主講《執(zhí)法辦案疑難問(wèn)題研究》、南通市工商局董曉慧主講《商標(biāo)案例評(píng)析》、總局法規(guī)處饒哲主講《行政復(fù)議案件研究》、上海市工商局法制處處長(zhǎng)徐敏韜主講《行政處罰程序中的若干問(wèn)題》、上海市工商局經(jīng)濟(jì)總隊(duì)毛仲良主講《上??傟?duì)辦理大要案的體會(huì)與方法》、山西晉中市局高小超主講《市場(chǎng)監(jiān)督管理執(zhí)法辦案實(shí)務(wù)與案例》、上海鐵路法院庭長(zhǎng)唐杰英主講《市場(chǎng)監(jiān)管行政訴訟案例分析》。
二、通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)執(zhí)法辦案的經(jīng)驗(yàn)
一是學(xué)習(xí)做好大要案查處工作的四條管理經(jīng)驗(yàn)
兩個(gè)法律問(wèn)題,首先在理論上把自己搞懂搞通,然后、拓展一片執(zhí)法領(lǐng)域,通過(guò)辦理一批案件來(lái)造就一、兩個(gè)專(zhuān)門(mén)人才
抓大不放小的基本策略-------實(shí)行線索統(tǒng)一管理;大要案掛牌督辦制度;案件復(fù)查制度;b、大案辦深、小案辦精的個(gè)案策略------實(shí)行案件方案制度
3、實(shí)施狼群戰(zhàn)役;
認(rèn)真辦好每一起案件——達(dá)到案件辦理的精細(xì)化,解決一個(gè)案源的問(wèn)題;b、實(shí)行線索集中初查——對(duì)違法行為進(jìn)行精確打擊,達(dá)到案件查處的精準(zhǔn)化,解決一個(gè)成案率的問(wèn)題;c、制定一系列技術(shù)規(guī)范——達(dá)到執(zhí)法活動(dòng)的規(guī)范化,解決一個(gè)執(zhí)法統(tǒng)一性的問(wèn)題;d、引進(jìn)第三方支持——提高優(yōu)勢(shì)證據(jù)的比例,達(dá)到證據(jù)體系的最優(yōu)化,解決一個(gè)辦鐵案的問(wèn)題
二是提高辦案水平應(yīng)具備三種能力
不同對(duì)象以及不同途徑所傳遞過(guò)來(lái)的各類(lèi)信息,通過(guò)自己的觀察、分析、調(diào)查甚至檢查,以發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人涉嫌違法的蛛絲馬跡的能力
2、案件初查的能力——在案件調(diào)查初始,一些有價(jià)值的信息往往混雜在大量無(wú)關(guān)的內(nèi)容之中,這就需要我們認(rèn)真地進(jìn)行梳理和判斷。
3、案件突破的能力——通過(guò)一定的手段和方法,遵循一定的規(guī)則以獲取證明當(dāng)事人違法的關(guān)鍵性證據(jù)的能力
三是案件突破的十種方法
第一、現(xiàn)場(chǎng)檢查:及時(shí)對(duì)當(dāng)事人的違法經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行閃電式的突擊檢查;
第二、調(diào)查詢(xún)問(wèn):直接與當(dāng)事人正面交鋒,這是一種能力的體現(xiàn),是智慧的較量;
第三敲山震虎:有些案件當(dāng)我們沒(méi)有機(jī)會(huì)突破時(shí),實(shí)時(shí)地實(shí)施一些檢查可能會(huì)給案件突破帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī);
第四、聲東擊西:有時(shí)候一些案件從正面直接進(jìn)行調(diào)查可能會(huì)驚動(dòng)當(dāng)事人,引起條的警覺(jué),使案件難以突破。這時(shí)我們可以采取聲東擊西的方法,從其他行為入手,往往會(huì)起到意想不到的結(jié)果;
第五、順藤摸瓜:順著涉案物品、資金、票據(jù)的走向、脈絡(luò)去突破;
第六、抽絲剝繭:在復(fù)雜的法律關(guān)系中,找出其中關(guān)鍵的、本質(zhì)的東西用以證明待證事實(shí),以達(dá)到突破案件的目的
第七、去偽存真:在大量證據(jù)材料中,剔除虛假證據(jù),找出真實(shí)的、客觀的,能夠證明當(dāng)事人違法的關(guān)鍵性證據(jù),以達(dá)到突破案件的目的;
第八、他山之石:在查處一些專(zhuān)業(yè)性案件時(shí),借助該行業(yè)的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)(如中國(guó)裁判文書(shū)網(wǎng)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)全文公示系統(tǒng)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委官方網(wǎng)站等),往往會(huì)對(duì)案件突破起到事半功倍的效果;
第九、外圍迂回:在案件正面突破受阻時(shí),采取一些迂回策略,往往會(huì)柳暗花明;
第十、賬目核查:即查賬。
三、通過(guò)討論交流,摸索解決工作中實(shí)際問(wèn)題的方法
“資本運(yùn)作”、“1040”工程傳銷(xiāo)活動(dòng)也是比較猖獗,在討論處理此類(lèi)非法傳銷(xiāo)的查處時(shí),他們也表示,因?yàn)榉杀旧泶嬖诘娜毕莺筒煌晟频葐?wèn)題,也存在許多困惑和難題。
抵觸,對(duì)機(jī)關(guān)內(nèi)部程序存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)討論,我們認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
(一)任何人不能當(dāng)自己的法官;
(二)任何人在受到不利處分前,都應(yīng)有陳述申辯的機(jī)會(huì);
(三)同等情況,同等對(duì)待(公平原則);
(四)權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行(公開(kāi)原則);
(五)按法定程序辦事(依法原則);
(六)程序應(yīng)當(dāng)合理(合理原則)。
本次學(xué)習(xí)地處旅游城市,我們嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”要求,沒(méi)有借學(xué)習(xí)之名游山玩水。另外,對(duì)于我而言一個(gè)很大的觸動(dòng)就是上海市工商局經(jīng)濟(jì)總隊(duì)以一線40人的辦案人員力量,年罰沒(méi)4000萬(wàn)元以上甚至上億元,除了良好的法律專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),離不開(kāi)對(duì)工作的刻苦專(zhuān)研的敬業(yè)精神,這既是我們學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí)也讓我們看到了差距,更覺(jué)得行政執(zhí)法廣闊天地大有作為。學(xué)無(wú)止境,我將認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)踐工作中,不斷提高執(zhí)法辦案能力和水平。
在過(guò)去的一個(gè)月里,我有幸參加了一期為期四周的脫產(chǎn)培訓(xùn)課程。這是我第一次接觸脫產(chǎn)培訓(xùn),同時(shí)也是我個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我收獲了許多對(duì)于自己職業(yè)生涯和人生道路的重要啟示。
在課程的第一天,我對(duì)脫產(chǎn)培訓(xùn)的概念還不太了解,但是我很快意識(shí)到這將是一次改變我職業(yè)生涯的機(jī)會(huì)。我們參加了一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn),包括溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)素養(yǎng)等。這些培訓(xùn)讓我更好地了解了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并且學(xué)習(xí)到如何克服自己的不足之處。特別是在溝通技巧的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了如何更好地傾聽(tīng)他人,如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。
除此之外,我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目。這些項(xiàng)目旨在讓我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中,并與團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。其中最讓我印象深刻的是一次模擬企業(yè)環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。我們被分成小組,每個(gè)小組扮演一個(gè)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),在一個(gè)虛擬的企業(yè)中共同解決一個(gè)問(wèn)題。這次項(xiàng)目不僅讓我和我的團(tuán)隊(duì)成員更好地了解彼此的專(zhuān)長(zhǎng)和工作方式,也讓我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)與其他團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng),我們從中學(xué)到了如何更好地管理時(shí)間、分配任務(wù)和有效溝通,這對(duì)我今后的工作將產(chǎn)生重要的影響。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們還獲得了一些富有啟發(fā)性的講座。這些講座涉及到職業(yè)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)和創(chuàng)業(yè)心態(tài)等方面。其中,一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座給我留下了深刻的印象。講師強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和影響力,同時(shí)也向我們介紹了一些成功領(lǐng)導(dǎo)者的案例。這次講座讓我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一個(gè)職位,更是一種態(tài)度和責(zé)任。我決心將來(lái)致力于提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,并成為一個(gè)有帶領(lǐng)能力和影響力的人。[實(shí)用申請(qǐng)書(shū) www.373939.Com]
通過(guò)這段脫產(chǎn)培訓(xùn)的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己的自信心也得到了提升。在課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作中,我逐漸擺脫了過(guò)去的猶豫不決和害怕發(fā)言的習(xí)慣。我開(kāi)始更加勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能夠更好地與他人進(jìn)行合作和交流。這個(gè)過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種重要的成長(zhǎng),也讓我對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。
小編認(rèn)為,這段脫產(chǎn)培訓(xùn)的經(jīng)歷是我職業(yè)生涯中的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)參與培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能,也迎來(lái)了自我成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo),并且提供了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的工具和資源。我深信這段脫產(chǎn)培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并幫助我更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
20xx年12月20日,我參加了州局(公司)組織的云南**管理干部及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班人員名單(第七期)。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、讓自己更加了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化,了解管理發(fā)展的新思想新內(nèi)容,了解相關(guān)企業(yè)管理的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來(lái)自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然從大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入國(guó)有企業(yè)煙草行業(yè)工作,從事了生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、卷煙營(yíng)銷(xiāo)、辦公室等工作,但對(duì)企業(yè)管理知之甚少。特別是長(zhǎng)期從事業(yè)務(wù)工作,總有種企業(yè)管理就是要象做業(yè)務(wù)一樣,必須做到精準(zhǔn)的思想。對(duì)企業(yè)管理的各類(lèi)模式、管理新思維知道的很少,對(duì)推進(jìn)企業(yè)管理效率的有效管理有段更不了解。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了各類(lèi)企業(yè)不同的管理方式,新時(shí)期國(guó)內(nèi)外各類(lèi)管理思想。同時(shí),也學(xué)到了平時(shí)接觸不到的各類(lèi)新知識(shí),開(kāi)拓了自己的視野,鍛煉了自己的思維。通過(guò)學(xué)習(xí),達(dá)到了更加了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化,了解管理發(fā)展的新思想新內(nèi)容,了解相關(guān)企業(yè)管理的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)的目的。
二、通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到是要多實(shí)踐。
理論聯(lián)系實(shí)際,是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。如果學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)不能很好的利用到實(shí)際中,那么學(xué)習(xí)就只是一種形式。通過(guò)學(xué)習(xí),我要根據(jù)自身的不足,結(jié)合學(xué)習(xí)到的新知識(shí)新技巧,在今后的工作中不斷加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)自身素質(zhì),提高工作能力;同時(shí),要結(jié)合自身工作環(huán)境,進(jìn)一步理清工作思路,明確工作任務(wù);要經(jīng)營(yíng)自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身的不足,努力成為一名有決策能力,有創(chuàng)新意識(shí),有溝通藝術(shù),有道德素養(yǎng)的基層管理者。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),我們知識(shí)好的案例,都是善思考的結(jié)果。
在以后的工作中,作為在基層工作的平凡一員,平日忙于事務(wù)性工作,缺乏對(duì)政治理論新發(fā)展和社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)的敏感度和把握能力。通過(guò)這次培訓(xùn)班上授課老師深入淺出的講解,使我們視野開(kāi)闊了,思路拓寬了,特別是深刻認(rèn)識(shí)到善思想對(duì)工作推動(dòng)的影響,使自己能主到從思想認(rèn)識(shí)的角度提高對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。在以后的工作中,我將勤思考善謀事,積極工作,抓好落實(shí),開(kāi)拓思維,把本職工作干得更好。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,培訓(xùn)是短期的,而知識(shí)的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的。培訓(xùn)只是給我們作一個(gè)引導(dǎo),交給我們一些思維方式、工作方法。我要把這次培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識(shí)帶到自己的工作中,認(rèn)真地在工作中探索實(shí)踐,把學(xué)到的理論、好的方法結(jié)合實(shí)際用起來(lái)。我相信只有時(shí)時(shí)處處做有心人,善于動(dòng)腦筋,觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題,總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新;同時(shí),牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托,勤于思考,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于拼搏,才能創(chuàng)造新的工作局面。
二〇一x年一月五日
作為英語(yǔ)教師,我有幸參加了20xx年國(guó)培。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。將近2個(gè)月的集中培訓(xùn),再到幾個(gè)月的在崗研修,最后井岡山上學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流。有理念的豐富,也有實(shí)踐的嘗試,我的感覺(jué)都很充實(shí),因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái),令人耳目一新。但有時(shí)實(shí)踐的時(shí)候也會(huì)困惑,許多理念,方法放在我們的學(xué)生上效果并不顯著。先進(jìn)的課程思想和現(xiàn)實(shí)制度、學(xué)?,F(xiàn)狀的矛盾讓我無(wú)所適從。但是總的來(lái)說(shuō)國(guó)培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂,從中學(xué)到許多教學(xué)上的小技。小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段,應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng),學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),暢所欲言,營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣,提高積極性我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。同時(shí),作為教師都知道,興趣是學(xué)好每一門(mén)知識(shí)的最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識(shí)的大門(mén)。為此,我們?cè)谌粘5恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、善用教學(xué)資源,營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單,學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃,唱得樂(lè)此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障要上好英語(yǔ)課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話,在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材,采用對(duì)話,動(dòng)手制作,形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng),在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練,我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng),讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話,內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流??傊?,這次培訓(xùn)使我受益匪淺。所謂”在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語(yǔ)資源,將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修總結(jié)貴州師范學(xué)院歷史班黔西縣沙井鄉(xiāng)羊耳小學(xué)段曉麗考察,完成各項(xiàng)作業(yè)。緊張、繁忙、充實(shí)而快樂(lè),三個(gè)月,彈指間。回眸本次“國(guó)培”研修,我心緒萬(wàn)千。這段人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,給我留下了精彩而美好的回憶。下面簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面談?wù)勎业难行扌牡茫?/p>
一、揣著希望,迎接“國(guó)培”
我小時(shí)候就希望自己將來(lái)成為一名老師。于是,二年前,我就是帶著自己的夢(mèng)想,帶著父輩的叮呤,懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,選擇到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做了一名特崗教師。有收獲的九十天。在“國(guó)培”開(kāi)班典禮上,我為自己能參加這種高層次、高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)而感到無(wú)比的幸福。我暗下決心:一定要踏準(zhǔn)這支“國(guó)培”隊(duì)伍前進(jìn)的步伐!因?yàn)檫@次培訓(xùn)為我們提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們這些來(lái)自農(nóng)村教育一線的老師相聚在一起共同提高。我們不會(huì)忘記我們是為什么而來(lái)的,我們?yōu)榈氖寝r(nóng)村教育的今天,為的是農(nóng)村孩子的未來(lái),這是一種榮耀,是一種期望,是一種信任,更是一種使命。我們要以虛心的態(tài)度,飽滿的精神,全身心地投入到本次培訓(xùn)中來(lái)!用我們的智慧、勇氣和一顆永不服輸?shù)男?,勇敢地接受時(shí)代的重托,肩負(fù)歷史的使命。我首先要“洗腦”——認(rèn)真聆聽(tīng)各位教授的講座,把舊的思想徹底洗刷,代之以科學(xué)實(shí)用的教育理念。我還要“充電”——本次“國(guó)培”讓我有了刷新知識(shí)、儲(chǔ)備能量的機(jī)會(huì)。
二、集中培訓(xùn),詮釋“國(guó)培”
2、培訓(xùn)方式靈活多樣:本次培訓(xùn)不是局限于專(zhuān)家講座與學(xué)員聆聽(tīng),而是采用了多種方式。培訓(xùn)期間恰逢“貴州省20xx年初中歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽”在貴陽(yáng)五中舉辦,“國(guó)培”班主任吳靖霞及時(shí)聯(lián)系并帶領(lǐng)我們參加了一個(gè)早上的觀摩學(xué)習(xí),聽(tīng)了來(lái)自全省三個(gè)地市的三名選手登臺(tái)亮相,演繹歷史課堂的精彩。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,飽滿的教學(xué)激情,展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)散個(gè)性化的教育智慧,追求歷史新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界,生動(dòng)的歷史課堂處處可見(jiàn),這有利于學(xué)生的全面發(fā)展,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),有利于歷史學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展。
的農(nóng)村各科骨干教師共或回答提問(wèn)、或共同探討,以啟迪學(xué)員的思維,碰撞出思想的火花。下校實(shí)踐,跟班聽(tīng)課、評(píng)課、讓學(xué)員們感受到了安慶師范學(xué)院的教育氛圍和教師們的教學(xué)風(fēng)采,也激發(fā)了大家將此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西。在江貽隆老師的親歷指導(dǎo)之下,每一組的學(xué)員都通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、集體研討,共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)示范課。
三、跟崗實(shí)踐,受益“國(guó)培”
的農(nóng)村各科骨干教師共的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下,讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的`寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里,我上了公開(kāi)課,課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹(shù)立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng),以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;
我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
四、反思交流,回味“國(guó)培”
“教育的改革最終將發(fā)生在課堂,而把課堂真正還給學(xué)生是關(guān)鍵”。找準(zhǔn)方向,力求改變,讓我們做最好的自已。這次國(guó)培使我“井底之蛙”終于躍到了臺(tái)面,“夜郎”也從此認(rèn)清了自我。在貴州師范學(xué)院我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行老師,如國(guó)培歷史班學(xué)員興義第四中學(xué)的吳舍老師、黔西大關(guān)中學(xué)的段長(zhǎng)健老師、盤(pán)縣紅果鎮(zhèn)亦資中學(xué)的溫馨華老師、興義桔山中學(xué)的蔣麗老師、黔西綠化鄉(xiāng)天平小學(xué)的董華老師等都是省、市級(jí)骨干教師或省市教壇新星。尤其是面對(duì)面領(lǐng)略到了教授、專(zhuān)家、名師的風(fēng)采,與他們零距離接觸——他們身上理想的光輝照亮了我的心房。在國(guó)培班學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中我嚴(yán)格自律,虛心好學(xué),勤于思考,深入研討。國(guó)培班活動(dòng)形式豐富,國(guó)培班學(xué)員激烈討論都讓人眼前為之一亮。一個(gè)個(gè)典型教學(xué)案例,一篇篇精辟論文都留下了探究實(shí)踐的足跡,一堂堂展示課拉近了與我們的距離,讓我們體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)和實(shí)踐使內(nèi)涵變得深厚,眼界變得寬廣,思維變得敏銳。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,提高了理論水平,豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。這九十天中,讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動(dòng),還有一份甜甜的溫馨。即將離開(kāi)貴陽(yáng),我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)形象:貴陽(yáng)市第一中學(xué)曾強(qiáng)與我們共話專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,分析了新課程背景歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),而且還結(jié)合生動(dòng)的案例和自己的經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)闡述了作為一名教師,面對(duì)每一天的教學(xué),需要成就每一個(gè)夢(mèng)想,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)柏拉圖那種執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀品質(zhì)。改變,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們做最好的自己。歷史教育專(zhuān)家、名師趙亞夫在師范學(xué)院,給“國(guó)培”歷史班學(xué)員做了一場(chǎng)精彩的專(zhuān)題報(bào)告“初中歷史課改趨勢(shì)和存在的問(wèn)題”。趙老師才華橫溢,滔滔不絕的演講如行云流水,水到渠成,深深折服了歷史班所有學(xué)員。貴州師范學(xué)院趙可清老師就歷史教法的運(yùn)用、教材的處理、課題的研究等三大板塊,運(yùn)用三個(gè)典型的案例,具有詩(shī)意般的標(biāo)題,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),滔滔不絕的演講,與學(xué)員零距離接觸,情感的交流,學(xué)員們感受很多,收益很多。應(yīng)邀擔(dān)任主講的還有:貴州師院質(zhì)樸無(wú)華的魏郭輝、王國(guó)席兩位優(yōu)秀老師,在歷史教學(xué)中的生態(tài)問(wèn)題研究方面有突出成就、帶著老伴的遺愿來(lái)為我們講課的戴冠教授,對(duì)待工作矢志不渝的四川師大附中高級(jí)教師高增平,還有貴州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)院一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的專(zhuān)業(yè)老師??“國(guó)培”團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)活動(dòng)中將指引我更好的前行。
回校以后,我將努力把所學(xué)的知識(shí)正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會(huì)動(dòng)動(dòng)頭腦、想想方法,設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W(xué),讓他們一起進(jìn)步。“國(guó)培”班主任吳靖霞老師總是嚴(yán)格要求我們要按時(shí)守紀(jì),鼓勵(lì)我們要通過(guò)九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲,在收獲中提升,在磨練中拿出自己的成果。吳老師像親人一樣關(guān)心我們的生活,始終督促我們做好每一項(xiàng)工作,到最后期間也是一絲不茍,對(duì)我們既有要求,也有提醒,更有期待。他們一直都希望我們的國(guó)培班學(xué)員通過(guò)這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用,扎根家鄉(xiāng)教育,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。一路辛苦,一路幸福,一路收獲,一路感恩。三個(gè)月之前我們帶著責(zé)任和夢(mèng)想出發(fā),期盼而來(lái),三個(gè)月之后我們帶著智慧與理念繼續(xù)前行!“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。驀然回首,多么希望能夠再聽(tīng)聽(tīng)院長(zhǎng)教授們深入淺出的講授,多么希望能夠再看看專(zhuān)家、學(xué)者型教師異彩紛呈的課例,多么想繼續(xù)漫步在安慶師范學(xué)院如詩(shī)如畫(huà)校園中感受它濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。在“國(guó)培”學(xué)習(xí)中的收獲是沉甸甸的,反思是很深刻的,感悟是厚實(shí)的。細(xì)細(xì)思量明天的去路,我要把在國(guó)培班學(xué)習(xí)的知識(shí)活用到教學(xué)當(dāng)中;精心打點(diǎn)今日的行囊,我要把在國(guó)培班收獲的感動(dòng)化為力量,踏上明天的講臺(tái)。
我很榮幸能參加此次置換培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,有專(zhuān)家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫(xiě)者對(duì)教材的分析、有影子教學(xué)實(shí)地觀察授課。各路大咖各顯神通,使我受益匪淺。下面我來(lái)談一下自己這一段時(shí)間的收獲。
第一:要重視語(yǔ)音教學(xué)。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)階段的畢業(yè)生,語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平,就是要求達(dá)到以下方面:1、知道錯(cuò)誤的`發(fā)音會(huì)影響交際;2、知道字母名稱(chēng)的讀音;3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;4、了解單詞有重音;5、語(yǔ)音清楚,語(yǔ)調(diào)自然。
語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此,一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前,我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué),但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語(yǔ)音教學(xué)中,沒(méi)有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中獲得成功感,在語(yǔ)音教學(xué)部分過(guò)于忽略拼讀規(guī)律,因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好,這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。同時(shí),直接影響了孩子們的單詞量,間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。因此,語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
第二:要多渠道學(xué)習(xí)
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)可以設(shè)計(jì)各種各樣的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練,使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在教字母時(shí),我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫(huà),如:字母樹(shù),在樹(shù)上貼上26個(gè)字母。在教單詞時(shí),可以做類(lèi)別小屋,把同類(lèi)的單詞送進(jìn)同一座房子。
3、趣味記憶。例如:?jiǎn)卧~book的教授時(shí)就可以說(shuō)"不要讓我的書(shū)喝水,因?yàn)樗豢?等多種有趣又容易記憶的方法。
第三:可以使用繪本教學(xué)
繪本并不是一般意義上,寫(xiě)給孩子的,帶插圖的書(shū)。繪本是用圖畫(huà)與文字,共同敘述一個(gè)故事,表達(dá)特定情感,主題的讀本,通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介,互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性,在短短的幾十頁(yè)之內(nèi),形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像。繪本的作者和畫(huà)者,相當(dāng)于電影導(dǎo)演,他必須在有限的篇幅里,把故事講的既好看,又清晰。
繪本的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,天文、地理、歷史、人文、社會(huì)、自然、科學(xué)等種種常識(shí)皆有所描述,對(duì)閱歷不多,經(jīng)驗(yàn)有限的孩子而言,它猶如百科全書(shū)般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繪本不僅是講一個(gè)故事,而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神,培養(yǎng)多元智能。因?yàn)槔L本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的……當(dāng)閱讀把快樂(lè)帶給孩子的同時(shí),也把無(wú)可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。
第四:適時(shí)應(yīng)用思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它簡(jiǎn)單卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。
第五:核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
什么是核心素養(yǎng)?
它包含兩部分,工具性與人文性。具體闡述了,語(yǔ)言能力,思維能力,學(xué)習(xí)能力,文化品格。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。發(fā)展核心素養(yǎng),以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí),核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開(kāi)放性、發(fā)展性,是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程,是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考,例如如何將本次所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研,不斷地實(shí)踐和反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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