雕刻時光讀后感(精選三篇)

大家有沒有寫過讀后感？讀完作者寫的作品以后，相信大家都有很多值得分享的東西。?寫讀后感不僅要看，更要理解，您是否對“雕刻時光讀后感”感興趣看看欄目小編整理的相關(guān)資訊吧，希望您能從本文中學(xué)到一些新的知識！

雕刻時光讀后感 篇1

《雕刻時光》讀后感

《雕刻時光》是一本引人深思的小說，作者通過講述一個發(fā)生在中國的故事，描繪了一個家庭的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)文化的衰敗。這本小說不僅讓我對人生的意義有了更深刻的思考，還啟發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的重要性的認識。

小說以中國的歷史和現(xiàn)實為背景，通過描述主人公陸文昌一家的生活，展現(xiàn)了中國家庭的發(fā)展和變遷。陸文昌是一個非常有雕刻才華的工匠，他將自己的才藝傳給了兒子陸天明。隨著時間的推移，陸天明被商業(yè)利益和外來文化的沖擊所迷惑，最終放棄了傳統(tǒng)的雕刻藝術(shù)，轉(zhuǎn)而追求金錢和物質(zhì)享受。這個故事讓我深思中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化進程之間的矛盾與沖突。

在這個物欲橫流的社會中，人們越來越少關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承和保護。正如小說中的陸天明一樣，他以追逐金錢為理由放棄了雕刻藝術(shù)，他卻在追求中失去了自我，陷入了無盡的空虛和思想的困惑。相反，他的父親陸文昌堅守傳統(tǒng)的雕刻藝術(shù)，不僅達到了技藝的高度，還培養(yǎng)了自己對于生活的獨特感悟。這個角色對比讓我意識到了傳統(tǒng)文化的珍貴和它對于一個人自我認知的重要性。

通過《雕刻時光》這本小說，我對中國傳統(tǒng)文化的價值有了更加深刻的認識。傳統(tǒng)文化是一個民族的根基，是一個國家的精神支柱。它不僅是祖先們留給我們的寶藏，更是一個國家的獨特精神符號。當這些傳統(tǒng)文化面臨現(xiàn)代化的沖擊時，我們往往忽視了它們的重要性。正如小說中的陸天明一樣，他放棄了雕刻藝術(shù)，轉(zhuǎn)而追求金錢和物質(zhì)享受。如今，我們身邊隨處可見這樣的例子：年輕人們追隨西方時尚和流行文化，忽略了自己民族文化的獨特之處。

這本小說讓我反思了這個問題，并且讓我更加珍視中國傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是我們的寶藏，是我們的瑰寶，我們應(yīng)該像陸文昌一樣，堅守傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承和發(fā)展我們獨特的文化遺產(chǎn)。只有通過傳統(tǒng)文化的保護和傳承，我們才能夠更好地認識自己，擁抱自己的傳統(tǒng)，繼續(xù)我們的發(fā)展。

《雕刻時光》這本小說不僅讓我思考了中國傳統(tǒng)文化的價值，還展示了家庭的重要性和影響。在小說中，陸文昌一家雖然經(jīng)歷了許多磨難和沖突，但最終他們通過傳遞和傳承雕刻藝術(shù)，實現(xiàn)了家庭的和諧與團結(jié)。這讓我深刻的認識到家庭在一個人成長過程中的重要性，同時也讓我明白了親情和愛的力量。

小編認為，讀完《雕刻時光》，我對中國傳統(tǒng)文化的重要性有了更深刻的認識。這本小說通過描繪一個家庭的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)文化的衰敗，啟發(fā)了我思考傳統(tǒng)文化的保護和傳承的重要性。通過讀這本小說，我認識到了傳統(tǒng)文化是一個國家的根基，是我們的瑰寶，我們應(yīng)該珍視和保護它。同時，這本小說也讓我重新認識到了家庭的力量和重要性。家庭不僅是一個人成長的溫床，更是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。讓我們一起珍愛和傳承中國傳統(tǒng)文化，讓它們在我們身邊根深葉茂，繼續(xù)生生不息。

雕刻時光讀后感 篇2

《雕刻時光》讀后感

《雕刻時光》這本書給我留下了深刻的印象。作者巧妙地運用了情節(jié)的安排和人物的塑造，生動地展現(xiàn)了時間的流失和生命的變遷。通過對主人公的描寫和故事情節(jié)的推進，我深刻地感受到了時間的寶貴和生命的脆弱。

這本小說以一個普通人物的一生為線索，通過不同的事件串聯(lián)起來，展示了時間的流轉(zhuǎn)和對個人命運的影響。主人公不斷面臨著選擇和挑戰(zhàn)，他的命運受到了很多因素的影響，如家庭、教育、工作、愛情等。這些因素與時間密切相關(guān)，因為時間決定了一切。作者通過細膩的描寫，讓我深深地意識到時間對人生的影響是無法逆轉(zhuǎn)的，我們唯一能做的就是珍惜和充分利用時間。

小說中的人物形象也非常鮮活。主人公的家人和朋友們都有各自的特點和經(jīng)歷，他們與主人公一起經(jīng)歷了許多人生的起伏。作者通過這些人物的生活經(jīng)歷，向我展示了一個完整的人生圖景，讓我對生活的現(xiàn)實以及人與人之間的情感有了更深層次的思考。他們的遇見和別離以及他們的選擇和放棄，都在我心中留下了濃墨重彩的一筆。

故事情節(jié)的推進恰到好處，讓我無法放下書本，一直想要繼續(xù)往下讀?！兜窨虝r光》的篇幅不短，但每個章節(jié)的布局都非常合理，且扣人心弦。作者將主人公的一生劃分為多個重要的時間節(jié)點，每個時間節(jié)點都有自己獨特的情節(jié)和發(fā)展軌跡。我像是跟隨著主人公的腳步一起經(jīng)歷了他的成長和變化，看到了他面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持和勇氣。這使得我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生了強烈的共鳴。

通過閱讀《雕刻時光》，我對時間有了更深入的理解。時間是公正的，不偏不倚地流逝，無法重新來過。我們每個人都要經(jīng)歷時間的考驗和沉淀，而我們的選擇和行為將直接塑造出我們的人生。因此，我們應(yīng)當珍惜時間，努力去做自己想做的事情，追逐自己的夢想，不虛度光陰。同時，我們也要學(xué)會平衡，給自己和家人朋友留下更多美好的時光，創(chuàng)造更多珍貴的回憶。

《雕刻時光》是一部感人至深的小說，讓我對時間和生命有了更加深刻的認識。通過生動鮮活的人物形象和引人入勝的故事情節(jié)，作者成功地將讀者引向了對時間和生命的思索。我對此深感由衷的敬佩和感激。這本書不僅讓我享受了閱讀的樂趣，也將成為我人生中的一份寶貴財富。（幼兒教師教育網(wǎng) YjS21.CoM）

雕刻時光讀后感 篇3

未曾雕刻的時光觀后感看后真的不平靜了，真的必須要寫出點什么，要不心里憋著難受，課堂上的我們確實是忘了自己，這樣的電影多么適合我們的口味啊，我們哈哈哈大笑，笑他們和我們一樣，更笑他們和我們又不一樣，因為我們才大一，還沒有走過他們的路，可又有一種說不出來的感覺，笑過之后剩下的全是酸，就好像看周星馳電影一樣，你可以陪他一起很放縱的笑，夸張的笑，可冷靜之后，你想想他的笑，他的表情，你還笑得起來嗎？值得思考……..

大學(xué)送走了一代又一代人，成就了一代一代又一代人的夢想，當然也毀滅了一代又一代人的夢想，剛?cè)氪髮W(xué)楊華宇和王婉佳都是在為拓寬一些知識去計算機協(xié)會認識的，他們的初衷就和我們當初一樣，單純的認識了一些朋友，可就是楊華宇這樣機靈，幽默，又有些孩子氣的一點自戀讓王婉佳愛上了他，故事就從這里開始了····

在與王婉佳交往的同時，有一個女生叫郭歌也慢慢的進入了楊華宇內(nèi)心，這時他迷茫了，不知道該怎樣選擇，這是他自己當初也沒有想到的，他渴望愛情，卻被束縛著，他沒有自由，心里恍惚著，就這樣在他自己低沉而具有傷感的的獨白中透漏說：“大學(xué)就這樣一年一年過去了，轉(zhuǎn)眼大二過去進入大三了，我卻還是稀里糊涂的，對于任何事，任何人都不能有一個很好的安排，很快就又到大四了,生活和電影一樣，但是，許多劇情并不是按照我們的意愿繼續(xù)”。到了大四也正應(yīng)了很多人的話分手的分手，考驗的考驗，或者由于工作的需要兩個人就分了，真正能走到最后的很少，不要說你會堅守愛情，在事業(yè)的壓力下，那些攙扶你的人一把的人往往使你心存感激，錦上添花不如雪中送炭來得有效果，那時你就會發(fā)現(xiàn)你愛的那個人就是你生命中最重要的人，此時此刻也想起了以前看過的一篇文章，里面問一位大三的哥你怎么到了大三還不談戀愛啊，她說：

“學(xué)生時代，周圍接觸的人年齡相仿，所以價值觀都一樣，都想將來有個好工作，有個好戀人·…”女孩子要的是一種感覺，一種浪漫，一般這是奮斗的男生給不起的，又由于大學(xué)正如電影里面那樣大學(xué)男女8：1，所以女生幾乎都很牛x，更何況我班15：1，而像郭歌那樣的很多也很少，很多是因為她高傲的活著卻需要男生去給她快樂，他在失戀后卻很快就去找了楊華宇，去破壞別人的感情，她平日子里很清高卻做出了這樣的事，只能說明即使有志向考研的女生也耐不住寂寞，很少就是他敢于選擇這種考研的艱苦道路，她知道進取也敢于行動，而這樣的結(jié)果似乎最悲慘的還是楊華宇，他拋棄了楊婉佳卻有被郭歌甩了，這樣也就算了吧，更浪費了美好的大學(xué)時光，畢業(yè)后似乎是最失落的，最凄慘的，替他想想，他的大學(xué)除了有了幾個好兄弟還有什么呢？

天上紛紛掉鈔票，天下美男都死掉，美女腦子都壞掉，哭著喊著讓我泡。好幽默的女孩子說出夜晚兩點半的湖人對曼聯(lián)的比賽，在男朋友的映襯下那家伙酷斃了。沒有他男朋友的魄力，窮人家的孩子不要想著去戀愛，你給不起，更輸不起，同樣:

也永遠不要看低那些匆匆的腳步，伏案的窮孩子們正如連凱的嘆息：我們幾個還是人家季虎最好，保送交大研究生。季虎河南人，平時不愛說話，但就是有那么一股子勁，干了四年……….

結(jié)果也是預(yù)料的。

大學(xué)畢業(yè)了，各自有了各自的去路，本人在這里不想寫的那么悲觀，因為我們才大一，真正的到了離別的時候，我們寢室應(yīng)該不會像那里面一樣苦于出路，更不會哭著送別吧，姚一鳴的沖動最后也平靜了，反而重復(fù)了剛?cè)雽W(xué)時大四畢業(yè)生對他們說的那句話：“吵什么吵，再吵閹了你們”這似乎他又被大一新生認為大四的都是痞子。

我不是一個樂觀主義者，但悲觀并不意味著我每天都感到沮喪和絕望。過于樂觀就會把世界和人生看得很美，而結(jié)果往往十有**不如人意，于是受的打擊就大，挫折感就多；可先把人生看得悲一些了，就知道這條漫長的路上，總是會有或大或小的苦難在等著你，遭遇了也會以平常心去面對，躲過去了更會竊喜。抱著這樣的心態(tài)走了很長一段路，苦了，不會給我們那么多打擊，我們會有更多的機會贏，人生道路真的很樂觀。

借用老白的話來共勉…….思考人生。

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讀羚羊木雕原文的讀后感合集

吹滅讀書燈，一身都是月，閱讀《羚羊木雕》，我們會對作品有一定自己的認知，寫讀后感時，要寫出自己獨特的新鮮感受，提出有新意的見解。應(yīng)該從哪里開始寫起呢？你不妨看看讀羚羊木雕原文的讀后感，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

讀羚羊木雕原文的讀后感 篇1

今天，我讀了《羚羊木雕》這篇文章，感觸很深。

文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友——萬芳。但爸爸媽媽卻強迫我問萬芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬芳那拿回了羚羊木雕。萬芳原諒了我，并說：“我們永遠是好朋友！”

這個故事讓我想起了斯托貝說過的名言：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個人利益永遠第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。

一天，朋友小雨向我借一本《三十六記》。我滿口答應(yīng)了。回答家，我便問媽媽把我的《三十六記》放哪了。媽媽驚訝的問我：“你也會看？你可是只愛看童話的??！”我聽了，急忙解釋：“今天，小雨問我借，我答應(yīng)明天帶給她?！眿寢屄犃?，果斷的說：“不行，這本書你自己也沒好好看過，并且這本書是我們送你的生日禮物，借她萬一不還呢？”我搖搖手說：“小雨不是這種人，而且我都答應(yīng)她了?！薄叭诵碾y測??！她問你要，你就說借別人了?！眿寢寚烂C地說。

第二天，我對高興的小雨說，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過。

哎！我真希望大人能理解我們，不要只堅持自己的意見。

讀羚羊木雕原文的讀后感 篇2

一口氣讀完了《羚羊木雕》這本書，其中的《鼓掌員》一篇令我深有感觸。文章內(nèi)容是這樣的：李大米是一個五年級的學(xué)生，他雖然是在一個有很多種榮譽的學(xué)校，但五年來，他卻沒有得任何獎。有一次校長親自任命他為鼓掌員，他很高興，一次，校長發(fā)信號讓李大米帶頭去鼓掌，為誰鼓呢？是為李大米的對頭劉學(xué)正鼓掌，李大米當然不鼓，所以校長責(zé)備他不守信用。李大米很委屈，也很難過，可校長還是理解了李大米，并寫了一封信向他道歉，肯定了他的行為，因為劉學(xué)正雖然保護了老師，但他還是講了假話。

的確，作為一個人，就要理解、相信他人，理解別人，讓別人不再委屈，相信他人，讓別人不再自卑。

戰(zhàn)國時期，魏國公子無忌，廣收人才，據(jù)說有三千門客。有一次公子無忌，也就是孟嘗君，讓他的下等門客馮諼去封地薛城收債，可馮諼卻把債據(jù)給燒了。孟嘗君很生氣，把馮諼打發(fā)走了，馮諼很委屈。不久公子無忌被革職，回到薛城。剛進城門，老百姓們就都擁上來說孟嘗君是個大好人，還向齊王請求將孟嘗君復(fù)職。這時無忌才理解了馮諼的苦心，并請他回來做上等門客。

再提醒大家一次，我們一定要相信他人、理解他人，不能在沒有弄清事情原委的情況下責(zé)怪別人。

讀羚羊木雕原文的讀后感 篇3

最近學(xué)到了《羚羊木雕》這一課，使我深有感觸。

《羚羊木雕》講的是“我”擅自把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳。后來被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，他們逼“我”去向萬芳要回那木雕。但是，送出的東西怎么能要回呢？“我”本以為萬芳不會再理我時，萬芳出現(xiàn)了，她還是那么仗義地原諒了“我”。

文中有六個人物：爸爸、媽媽、奶奶、“我”，萬芳和萬芳媽媽。他們個個個性鮮明明了，爸爸、媽媽和萬芳媽媽都重財輕義，尤其是媽媽，她是逼“我”要回木雕的主角！他們個個不考慮“我”的感受，只知道要那木雕的名貴。但奶奶就不一樣了，她只說了一句話：“算了吧，這樣多不好。”但由此可見奶奶還是很理解“我”的尷尬，奶奶比那些家長們好多了，可是奶奶攔不住媽媽，力量太薄弱了。而“我”和萬芳可是“合二為一”的超極組合，如果因為大人們的挑撥就散了的話，那就不是真正的友誼。

文中的爸爸媽媽覺得孩子不懂事，把這么貴重的木雕拿去送人。但“我”卻認為爸爸媽媽一點都不體會“我”的感受，所以出現(xiàn)了矛盾。

我認為在這種情況下，應(yīng)當換位思考，為他人著想就不會出現(xiàn)矛盾了。

讀羚羊木雕原文的讀后感 篇4

我們走在成長的路上，有時會因為單憑自己的意愿去辦事而與父母產(chǎn)生無法回避的分歧，讓自己無奈、傷心、甚至落淚?！读缪蚰镜瘛分v的就是這樣一個故事。

全文的主人翁因為擅自將貴重的羚羊木雕送給仗義的好朋友萬芳而與父母產(chǎn)生分歧。主人翁在父母的逼迫下向朋友要回了木雕，對方在友情的支持下寬容了主人翁。這樣的友誼的真實的，不帶半點功利心的，是堅定的。

主人翁與萬芳的友誼值得推崇與贊揚，它慷慨仁慈，沒有半點憎恨貪婪，體現(xiàn)著一種自愿為對方承受苦難的精神。

但從另一個角度來講，主人翁起初就不該送出木雕。雖然有主見是成熟的一種表現(xiàn)，但沒有任何顧慮的主見卻是不成熟的。在人與人的交往中，要三思而后行，絕不能莽撞行事。

而在現(xiàn)實生活中，我們與朋友相處時，學(xué)習(xí)萬芳的仗義、慷慨與仁慈。建立一個真誠、堅定的友誼，不僅是使人內(nèi)心不孤獨，更能讓我們學(xué)會做人處事的道理：主見要建立在多方面思考上。在做一些事情之前，要多考慮。盲目地因為某一方面的想法而做事，可能會產(chǎn)生一些不必要的麻煩，不但得不到預(yù)期的結(jié)果，還會更加糟糕。多方面思考則能避免這些不良后果。

記得小學(xué)畢業(yè)時，我也曾送給同學(xué)一本極有意義的好書，也在母親的催促下向同學(xué)要了回來。后來，我想了很久，最后，我把自己讀這本書所做的筆記整理出最精華的部分送給她，以表歉意，而她也原諒了我，與我和好了。

我相信送給朋友禮物沒有錯（何況是這樣仗義的朋友），但也許要考慮到禮物的重要性，不可輕易將貴重的東西送出。

再談一談這對父母。首先，收回贈出的禮物是不合適的，但并不代表他們的做法是錯誤的。我從父母一再的勸告中看到了木雕的貴重，不是可以隨隨便便地贈出的。父母既然想到補償孩子朋友糖果，就表現(xiàn)了父母是明事理的，并非某些同學(xué)想象中的毫無是非分辯能力的，也許那個木雕也確實不能送人呢？遇到這樣的事情，怎能不想辦法拿回木雕呢？

而且父母拿回木雕的想法，使“我”也得到了成長，況且父母已經(jīng)是社會人，這么簡單的道理怎會不懂呢？所以請不要以不成熟的逆反心理挑戰(zhàn)父母長期積累所得的經(jīng)驗，面對父母的勸告，也不要一味抵觸或信服，要多思考這樣做有什么地方是有益的，什么地方是有害的，學(xué)會處理問題，多聽聽父母的見解或意見。

我們走在成長的路上，需要三思而后行，這便是我讀《羚羊木雕》的最大感受了。

讀羚羊木雕原文的讀后感 篇5

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。

課文說的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來，我被—逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財輕義的思想暴露無遺。

兩個好朋友就因為一個羚羊木雕而差點成了素不相識的陌生人，我覺的友情比金錢重要的多，一個知心朋友是用錢買不來的。在這個世界上，已經(jīng)不是金錢最重要了，而是那些友情、親情。世界上的富翁，真正能算得上有錢的，又有幾個呢？

我不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我又不禁有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會中還有多少令人感動的真摯友誼？全都是一些用錢做買賣的生意而已?，F(xiàn)在誰還會用一顆赤誠的心去交

朋友？不都是為名為利的嗎？

當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！

讀羚羊木雕原文的讀后感 篇6

課文說的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來，我被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財輕義的思想暴露無遺。

兩個好朋友就因為一個羚羊木雕而差點成了素不相識的陌生人，我覺的友情比金錢重要的多，一個知心朋友是用錢買不來的。在這個世界上，已經(jīng)不是金錢最重要了，而是那些友情、親情。世界上的富翁，真正能算得上有錢的，又有幾個呢？

我不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我又不禁有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會中還有多少令人感動的真摯友誼？全都是一些用錢做買賣的生意而已?，F(xiàn)在誰還會用一顆赤誠的心去交朋友？不都是為名為利的嗎？

當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！

課外閱讀羚羊木雕讀后感匯總(5篇)

在讀過一篇書籍之后人們內(nèi)心都會有一定的收獲和體會，通過品鑒張之路所寫的《羚羊木雕》我產(chǎn)生了全新的看法。我們在寫讀后感時要將從書中感悟到的道理和實際結(jié)合起來。我們從寫《羚羊木雕》讀后感中可以學(xué)習(xí)到什么？于是，編輯為你收集整理了課外閱讀羚羊木雕讀后感。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

課外閱讀羚羊木雕讀后感 篇1

這個周末，胖胖同學(xué)的老師給家長布置了一份回家作業(yè)：寫一篇300字左右的《羚羊木雕》的讀后感 。這是一篇初中預(yù)備班語文書上的文章。對于我來說是極少去接觸教科書上的文章的。說實話，讓我寫讀后感，心里是有點發(fā)虛的。因為已經(jīng)有很長時間沒有對著文章寫讀后感了，那大概還是在自己做學(xué)生的時候吧。現(xiàn)在看文章僅僅只是看看而已，極少去思考一些深層次的問題，也懶得去思考。這樣一來，也是不會思考了。所以以下的一點讀后感看來仿佛是有些牽強附會的了。

“珍貴”究竟為何物？物質(zhì)、金錢？親情、友情？兩相比較，此刻在“我”父母的眼里，大概那個價值不菲的羚羊木雕要比“我”和萬芳的友誼珍貴的多吧。父母心中“珍貴“的東西大概就是那個看得見摸得著的物質(zhì)世界。然而，在我看來我和萬芳之間的友誼才是那個木雕所無法比擬的。

“我們要能多得到深摯的友誼，允許還有多多注意自己怎樣做人，不辜負好友們的知人之明。”（鄒韜奮）但是在父母的威懾下，我不得不向“友誼”發(fā)出了挑戰(zhàn)。向別人要回已經(jīng)送出去的東西，那種感受是難以名狀的，“我”做了一件很不光彩的事情。然而萬芳卻把“我”還給她的小刀塞到“我”的手里并且堅信“咱倆”還是好朋友。萬芳對于友誼的珍視給“我”好好地上了一課。

父母與孩子之間的溝通應(yīng)該也是值得一提的。“我”向萬芳要回羚羊木雕完全是在父母的絕對堅持下，萬不得已才做出的。整個過程中，“我”的父母似乎沒有給“我”太多的申辯的機會，而是“緊緊盯著我”，讓“我”感受到他們的“十分嚴厲”甚至是爸爸那種不可抗拒的力量，即使是在“我”哭著喊“不”的時候，也是沒有理由不去要回已經(jīng)送出去的東西。

的確，父母們很多時候總是以自己的思維方式在左右著孩子們，卻很少站在孩子們的立場去思考問題。當發(fā)生分歧時，也只是以父母的威嚴來使得孩子們不得不順從。這樣，表面看來問題解決地很順利，但事實上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子們的心里留下陰影。久而久之，父母與孩子之間的溝通會越來越少，越來越不順暢。所以，父母和孩子的溝通問題的確不可小覷。

篇二：羚羊木雕讀后感

斯托貝曾經(jīng)說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢?，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響?！读缪蚰镜瘛愤@個故事就說明了這一點。

文章說的是，“我”把珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬方，被父母察覺了，他們便逼著“我”去把送出去的羚羊木雕再要回來。“我”被逼無奈，就硬著頭皮找萬方要回了羚羊木雕。但心里很難過，覺得對不起萬方這個仗義的朋友。

這個故事帶給我們的反省很深：如果萬芳是一個很小氣的人，那么兩個朋友就可能會因為一個木雕而吵得天翻地覆，成為兩個陌生人。而造成這件事直接起因的，就是“我”的父母。我覺得友誼比金錢重要得多，一份友誼，是多少金錢也買不回來的！

但是，作為孩子，“我”不知道羚羊木雕的金錢價格，但爸爸自非洲帶回給我，對它的獨特性“我”是知道的，所以“我”要把它送給“我”珍視的好朋友，但卻忽略羚羊木雕在爸爸心中的珍貴地位——在把爸爸（或他人）送的禮物轉(zhuǎn)送別人時，“我”是不是可以先了解一下爸爸的想法呢？

我不禁十分慶幸，自己有許多可以談心的好朋友，他們在我有困難時幫助我，在我傷心時給我鼓勵，在我驕傲?xí)r讓我冷靜……如果沒有他們，我真不知道我是怎樣取得這些成績的——記得那次出游，我們幾個好朋友玩得忘乎所以，不一會兒大家便口干舌燥，我順手抓起水壺，噯，怎么沒水了？仔細一看，原來水壺蓋沒擰緊，水全灑了。唉，不喝了吧，可頭頂?shù)牧胰障窨鞠湟话?，照的我有些頭暈眼花?！敖o你，我有水，這塊巧克力也給你吧，別再低血糖了”好友熙熙伸手遞來半瓶水和巧克力，我沒來得及多想，咕嚕咕嚕就把水全喝光了，“真是舒服多了！”我笑著轉(zhuǎn)頭，想把水壺還給她，卻看到了她滿是汗水的臉和有些干裂的嘴唇，但她卻把自己剩下的水全給了我，我突然感覺到剛剛喝的水簡直比蜜還甜……還有一次語文考試，我的作文是全班分值最高的，這讓我很驕傲，有些飄飄然，接下來的幾次作業(yè)就比較粗心，“紅叉叉”也就屢見不鮮了。鄰桌的他看到了，對我說：“一次的成功并不是全部呦，()我期待你更出色的表現(xiàn)哦，加油！不然我會超過你的！”這話猶如一盆涼水，潑在我發(fā)熱的頭腦上，讓我心里一顫：難道這點兒小小的成績就能讓我迷失方向嗎？難不成這就是我的目標？我在心里默默對他說：謝謝你，朋友！你的真誠讓我找回了真實的自我……慶幸之余，我不禁有了一些顧慮：現(xiàn)在的我們，長大后還能保持這種純潔向上的友誼嗎？

我相信，現(xiàn)實生活中，那些令人感動的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。我真心祝愿天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！

篇三：羚羊木雕讀后感

主人公新宇和萬方是非常要好的朋友，萬方在生活中幫了新宇很多忙。有一天，萬方到新宇家做客，他非常喜歡新宇桌子上的羚羊木雕，它是新宇的爸爸從非洲帶回來的。新宇想都沒想就把羚羊木雕送給了萬方，萬方也送給新宇一把精致的法國小刀，兩人非常高興，因為他們是最好的朋友?？墒切掠畹膵寢寘s讓新宇把羚羊木雕要回來，因為媽媽覺得羚羊木雕很貴重，是爸爸給他的禮物。新宇很難過，但有沒有辦法，只好到萬方家里把羚羊木雕換了回來，可是他很難過，因為他覺得自己很不講信用，萬方幫過他很多忙，自己不應(yīng)該把代表友誼的禮物要回來，雖然萬方并沒有責(zé)怪他，可是新宇卻因此更難受了。

作者把小主人公的表情、神態(tài)、動作描寫的非常逼真，我的心情完全融入到故事中去了，我非常的同情新宇，體會到他的無奈和悲傷。

我認為新宇媽媽的做法有點過分，大人有些想法跟我們小孩子的想法不一樣。在我們小孩子心目中友誼是最重要的。希望大人們能理解。

課外閱讀羚羊木雕讀后感 篇2

“你拿著，咱倆還是好朋友……”雖然這是一句只有短短十個字的話，但它卻如同山澗中清澈的潺潺泉水，從一顆晶瑩透亮的純潔的心中迸發(fā)。

故事講的是“我”把一只用黑色硬木雕成的，家里最珍貴的羚羊木雕送給了我最好的朋友萬芳，父母知道后，責(zé)備我把羚羊木雕送給了萬芳，又催促我把羚羊木雕要回來。“我”以為友誼之花從此將會萎焉最終消失，但是在風(fēng)雨幕后卻是片晴朗的天空，在天空中閃閃發(fā)光。萬芳沒有恨我，卻反過來安慰我，說沒什么，別記在心上……

友誼是這樣的神奇；眼睛看不到，手也摸不著，但純潔的心可以感受到。當你遇到困難時，幫你解危的是和你最親密的人；當你失敗時，給你信心和勇氣的也是他；當你成功時，與你一同共享晴朗天空的也是你最好的朋友；這就是友誼！當你掉入水中的時候，朋友會不顧一切的去救你；當你取得好的成績的時候，朋友已成為默默無聞的鼓勵者。這些都是友誼！

平淡無奇的友誼阿，它可以把人們從失敗轉(zhuǎn)到成功，它可以變成陽光將萎焉的花兒重放，它也可以把你從死亡的一側(cè)拉向生命的起跑線。

一個人終生可以沒有妻子，可以沒有丈夫，也可以沒有孩子，但是絕對不能沒有父母和朋友，因為他們是我們的精神支柱。

友誼的能力像天氣，變幻莫測，與日月同輝。它是偉大的，讓我高呼一聲：“讓友誼天長地久！”

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”是啊，一個朋友就是珍貴的。然而，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。我喜歡一篇文章《羚羊木雕》，木雕引起了家庭的矛盾，朋友的友誼。父母的重財輕義的思想給我們的心靈帶來了影響。

我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來，我被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤。

兩個好朋友就因為一個羚羊木雕而差點成了素不相識的陌生人，我覺的友情比金錢重要的多，一個知心朋友是用錢買不來的。在這個世界上，已經(jīng)不是金錢最重要了，而是那些友情、親情。世界上的富翁，真正能算得上有錢的，又有幾個呢?

我不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我又不禁有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會中還有多少令人感動的真摯友誼?全都是一些用錢做買賣的生意而已。現(xiàn)在誰還會用一顆赤誠的心去交朋友?不都是為名為利的嗎?

當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！

課外閱讀羚羊木雕讀后感 篇3

我喜歡《羚羊木雕》這一篇文章，希羅多德曾經(jīng)說過：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！睈垡蛩固拐f：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少大人重錢輕情義，他們根本不明白我們這些孩子們之間純真的友情是多么的珍貴。他們的這種重財輕義的思想往往給我們純真的心靈帶來不利的影響。本文由一件羚羊木雕引起的故事就證實了這一觀點。

《羚羊木雕》展示了兩種內(nèi)心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬方；然而，父母不理解我們的友誼，讓“我”把木雕要回來。當作者“我”拿著一把漂亮的小刀去他好朋友家時，在路上他感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么還不能送給自己的知心朋友？為什么爸爸媽媽都不理解“我”的心情呢？為什么？為什么？他迷茫地在雪地里走著。他和萬方家只隔了一百多米，可他卻走了很久……

當我讀到這里時“我”很感動：那一天上體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運動褲，可“我”的褲子被樹杈劃了一個長長的口子?！拔摇弊诘厣鲜箘诺乜蓿驗椤拔摇碧貏e怕媽媽罵“我”。萬方也不玩了，他坐在“我”的旁邊一個勁地嘆氣。忽然，他把自己的褲子脫下來對“我”說：“咱倆換了吧，我媽是裁縫，她能把褲子補得看不出破綻來?！薄拔摇碑敃r，居然相信了他的話，就把褲子和他換了。后來“我”才知道，因為那條被劃破的褲子，他媽媽讓他對著墻站了半個鐘頭。這里表達了萬方的仗義。萬方氣喘吁吁地跑到“我”的眼前，他既沒有戴帽子，也沒有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子蓋在“我”的羚羊上，說沒有禮物，咱倆也是好朋友！“這里表達了萬方對作者的信任。

“明天打雪仗，來早點！”萬方跑了，還不時地揚起手臂向“我”打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。這里表達了萬方是一個大方的人，在生活中有很多關(guān)于友誼的故事，有好的也有壞的，在我的生活中有這樣一個例子：我爸爸的一個朋友，有一次，他說缺錢，爸爸二話沒說，就把錢借給了他但在我爸爸買房時他卻周旋不給還。這能叫友情嗎？當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，就像一個朋友是一生的第一杯酒，在生活中友情的故事一次次感動我們。都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去善待朋友的。

在這篇文章中我學(xué)到了：要善待朋友，講誠信，明白了友誼的重要，怎樣對待朋友，什么叫友誼。我也祝天下所有的好朋友都能快樂！

課外閱讀羚羊木雕讀后感 篇4

當那個悲傷的小男孩拿著一把漂亮的小到走去他的好朋友家時，他必須感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的情緒呢？為什么？為什么？他迷茫的在雪地里走著。他和萬方只隔了了一百多米，可他卻走了很久……事情還要從頭說起：天上下著雪，吃過晚飯，媽媽問我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬方了。沒想到媽媽不聽我說，卻硬要我把木雕拿回來，還說這么貴重的物品怎樣能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬方家走去。

當我告訴萬方了這事后，萬方很氣憤。可他的媽媽卻勸萬方把木雕還給了我，我在雪地里走著，情緒十分沉重。正當我要消失在這房子的拐彎口時，只見萬方氣喘吁吁地向我飛奔而來，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。他笑著說出了我永遠難忘的話語——拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一齊落在了木雕上……

當我讀完了這篇文章時，不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，此刻的社會中還有多少令人感動得真摯友誼，全都是一些用錢做買賣的生意而已。此刻誰還會有一顆赤誠的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬千。但我更為文中的那個萬方大度、真情而贊嘆不已，我會為有這樣一個朋友而高興。

當然，我更期望天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！~

課外閱讀羚羊木雕讀后感 篇5

讀了《羚羊木雕》一課后，使我深深地知道友誼是第一的，友誼是最偉大的。課文中的“我”和萬芳倆人的友誼像一塊經(jīng)過千錘百煉的巖石，不管受到多大的沖擊都是完整無缺的。可以這么說：假如人生沒有友誼，就是人殘酷的人生。

初中的生活對于一個小學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生來說，畢竟不習(xí)慣，像我，要是不想家才怪。初中的新學(xué)生是素不相識的，但她們卻有互助的精神。

那是一個寒冷的一天，北風(fēng)呼呼地吼叫著，好像有誰惹他生氣似的。當我穿著一件薄衣裳，冷得打顫，我想向宿舍的同學(xué)借，但看見一個個陌生的面孔，從眼前晃過，又把溜到嘴邊的話咽了下去。我坐在床邊，看看床，慘了，連被子都忘帶了，要是有一張被子就好了，閉著眼想著想著，自己如同在夢中。我想夢有什么不好，只要是屬于自己所擁有的，在夢中有火爐，衣服……，突然好像有什么東西落在我身上，睜開眼，是一件紫色的運動服，眼前站著一位美若天仙的女同學(xué)，笑瞇瞇地看著我，我想不會是在夢里吧，我學(xué)電視上的咬了一下子指頭：“哎呀！真痛，這不是在夢里，”她說：“冷嗎？我這兒還有衣服。”我說：“不用了，謝謝你。”她說：“同學(xué)之間不必這么說。以后我們還要互相幫助?！笨粗也恢f什么好，這就是開學(xué)來同學(xué)第一次幫助了我，或許你們覺得不值得一提，但對于我卻是一件在記憶中不可磨滅的永久記憶。

風(fēng)吹散了我心中的烏云，真摯的友誼使我感到如同春天般的溫暖，不管歲月流逝得多快，我們的友誼會像海一樣越陳越濃。

三月保育隨筆《午飯時刻》

三月份也是我對這群孩子剛開始熟悉的階段。初次來到這個班級，看到他們一張張稚嫩的臉，親切的叫著何老師。我也很隨和并溫柔的迎接他們。班上男生較多，女孩少。日常生活中相對較吵鬧。作為生活老師的我，不僅要對孩子們吃喝拉撒放在心上，也要協(xié)助老師們管理常規(guī)。班級上幾十人就是集體生活，有秩序的統(tǒng)一去干一件事或完成一項任務(wù)，比什么都重要。記得剛開始入學(xué)那幾天孩子們都很棒！吃飯、睡覺、排隊……都不錯。后來漸漸地開始調(diào)皮、吵鬧，我想我必須要和老師們一起共同管理好幼兒的常規(guī)生活。

生活中在吃飯方面，大部分孩子都能做到飯菜都吃，還能喝碗湯。極少數(shù)幼兒挑食，其中印象最深刻的就是劉語琪小朋友，什么菜都不吃，只吃白米飯?？赡苁翘羰车脑颍渌⒆颖绕饋?，她的個子小小的，皮膚也有些暗黃。每次只要到了吃飯的時間，她的眉毛就開始皺起來了，兩只眼睛望著你，就像對你說我不吃菜的。每次吃飯前，我都會介紹今天中午吃什么菜，喝什么湯，更會說明每道菜它的營養(yǎng)成分不一樣，對我們的成長有多么重要。吸引孩子們愛上吃蔬菜，能提高自己的抵抗力。每一天我都會關(guān)注孩子們進食的情況。希望我們班的劉語琪小朋友能在我的觀察和引導(dǎo)下愛上吃蔬菜，做個不挑食的好寶貝！

羚羊木雕的讀后感500字大全

閱讀過后我們的腦海中會不由產(chǎn)生自己的思考和感想，我想您讀了《羚羊木雕》之后，受書中的內(nèi)容啟發(fā)會引起思考與聯(lián)想。優(yōu)秀的讀后感可以寫出自己獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引他人或感染他人。《羚羊木雕》中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？或許你正在查找類似"羚羊木雕的讀后感500字"這樣的內(nèi)容，相信會對你有所幫助！

羚羊木雕的讀后感500字【篇1】

斯托貝曾經(jīng)說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響。《羚羊木雕》這個故事就說明了這一點。

文章說的是，“我”把珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬方，被父母察覺了，他們便逼著“我”去把送出去的羚羊木雕再要回來?！拔摇北槐茻o奈，就硬著頭皮找萬方要回了羚羊木雕。但心里很難過，覺得對不起萬方這個仗義的朋友。

這個故事帶給我們的反省很深：如果萬芳是一個很小氣的人，那么兩個朋友就可能會因為一個木雕而吵得天翻地覆，成為兩個陌生人。而造成這件事直接起因的，就是“我”的父母。我覺得友誼比金錢重要得多，一份友誼，是多少金錢也買不回來的！

但是，作為孩子，“我”不知道羚羊木雕的金錢價格，但爸爸自非洲帶回給我，對它的獨特性“我”是知道的，所以“我”要把它送給“我”珍視的好朋友，但卻忽略羚羊木雕在爸爸心中的珍貴地位——在把爸爸（或他人）送的禮物轉(zhuǎn)送別人時，“我”是不是可以先了解一下爸爸的想法呢？

我不禁十分慶幸，自己有許多可以談心的好朋友，他們在我有困難時幫助我，在我傷心時給我鼓勵，在我驕傲?xí)r讓我冷靜……如果沒有他們，我真不知道我是怎樣取得這些成績的——記得那次出游，我們幾個好朋友玩得忘乎所以，不一會兒大家便口干舌燥，我順手抓起水壺，噯，怎么沒水了？仔細一看，原來水壺蓋沒擰緊，水全灑了。唉，不喝了吧，可頭頂?shù)牧胰障窨鞠湟话?，照的我有些頭暈眼花?！敖o你，我有水，這塊巧克力也給你吧，別再低血糖了”好友熙熙伸手遞來半瓶水和巧克力，我沒來得及多想，咕嚕咕嚕就把水全喝光了，“真是舒服多了！”我笑著轉(zhuǎn)頭，想把水壺還給她，卻看到了她滿是汗水的臉和有些干裂的嘴唇，但她卻把自己剩下的水全給了我，我突然感覺到剛剛喝的水簡直比蜜還甜……還有一次語文考試，我的作文是全班分值最高的，這讓我很驕傲，有些飄飄然，接下來的幾次作業(yè)就比較粗心，“紅叉叉”也就屢見不鮮了。鄰桌的他看到了，對我說：“一次的成功并不是全部呦，我期待你更出色的表現(xiàn)哦，加油！不然我會超過你的！”這話猶如一盆涼水，潑在我發(fā)熱的頭腦上，讓我心里一顫：難道這點兒小小的成績就能讓我迷失方向嗎？難不成這就是我的目標？我在心里默默對他說：謝謝你，朋友！你的真誠讓我找回了真實的自我……慶幸之余，我不禁有了一些顧慮：現(xiàn)在的我們，長大后還能保持這種純潔向上的友誼嗎？

我相信，現(xiàn)實生活中，那些令人感動的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。我真心祝愿天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！

羚羊木雕的讀后感500字【篇2】

我們走在成長的路上，有時會因為單憑自己的意愿去辦事而與父母產(chǎn)生無法回避的分歧，讓自己無奈、傷心、甚至落淚?！读缪蚰镜瘛分v的就是這樣一個故事。

全文的主人翁因為擅自將貴重的羚羊木雕送給仗義的好朋友萬芳而與父母產(chǎn)生分歧。主人翁在父母的逼迫下向朋友要回了木雕，對方在友情的支持下寬容了主人翁。這樣的友誼的真實的，不帶半點功利心的，是堅定的。

主人翁與萬芳的友誼值得推崇與贊揚，它慷慨仁慈，沒有半點憎恨貪婪，體現(xiàn)著一種自愿為對方承受苦難的精神。

但從另一個角度來講，主人翁起初就不該送出木雕。雖然有主見是成熟的一種表現(xiàn)，但沒有任何顧慮的主見卻是不成熟的。在人與人的交往中，要三思而后行，絕不能莽撞行事。

而在現(xiàn)實生活中，我們與朋友相處時，學(xué)習(xí)萬芳的仗義、慷慨與仁慈。建立一個真誠、堅定的友誼，不僅是使人內(nèi)心不孤獨，更能讓我們學(xué)會做人處事的道理：主見要建立在多方面思考上。在做一些事情之前，要多考慮。盲目地因為某一方面的想法而做事，可能會產(chǎn)生一些不必要的麻煩，不但得不到預(yù)期的結(jié)果，還會更加糟糕。多方面思考則能避免這些不良后果。

記得小學(xué)畢業(yè)時，我也曾送給同學(xué)一本極有意義的好書，也在母親的催促下向同學(xué)要了回來。后來，我想了很久，最后，我把自己讀這本書所做的筆記整理出最精華的部分送給她，以表歉意，而她也原諒了我，與我和好了。

我相信送給朋友禮物沒有錯（何況是這樣仗義的朋友），但也許要考慮到禮物的重要性，不可輕易將貴重的東西送出。

再談一談這對父母。首先，收回贈出的禮物是不合適的，但并不代表他們的做法是錯誤的。我從父母一再的勸告中看到了木雕的貴重，不是可以隨隨便便地贈出的。父母既然想到補償孩子朋友糖果，就表現(xiàn)了父母是明事理的，并非某些同學(xué)想象中的毫無是非分辯能力的，也許那個木雕也確實不能送人呢？遇到這樣的事情，怎能不想辦法拿回木雕呢？

而且父母拿回木雕的想法，使“我”也得到了成長，況且父母已經(jīng)是社會人，這么簡單的道理怎會不懂呢？所以請不要以不成熟的逆反心理挑戰(zhàn)父母長期積累所得的經(jīng)驗，面對父母的勸告，也不要一味抵觸或信服，要多思考這樣做有什么地方是有益的，什么地方是有害的，學(xué)會處理問題，多聽聽父母的見解或意見。

我們走在成長的路上，需要三思而后行，這便是我讀《羚羊木雕》的最大感受了。

羚羊木雕的讀后感500字【篇3】

寒假，我讀了心靈的啟迪書——《羚羊木雕》，它的作者是張之路，雖然語言沒有那么華麗，可是卻不枯燥，寫得十分樸實，接近我們的生活，使人越看越想看，同時還說明了許多人生道理。

《羚羊木雕》這本書分了好幾篇文章，其中令我印象最深的是《羚羊木雕》這篇文章。這篇文章講述了“我”與親如兄弟的好朋友萬方，用一座十分珍貴的黑色羚羊木雕換了一把閃亮的小刀，可是媽媽卻要“我們”換回來，因此，萬方挨了媽媽的罵。可是他依舊對我很好，讓明天一起打雪仗，“我”感動得哭了。這篇文章寫得真摯感人，讀完后，淚水已在我眼里打轉(zhuǎn)。我不的反思：友誼究竟是什么？

友誼是什么？友誼不是今天我給你一顆糖，明天你給我一顆糖；友誼也不是今天我到你家玩，明天你到我家玩……這樣的友誼是不堅固的，遇到一點兒小事就會被摧垮。只有在困難時向你伸出援手，在傷心時安慰你的才是真正的友誼，真正的朋友。只有在因為自己讓朋友收到傷害時，他或她卻依然不生你氣，和你玩耍的才是真正的友誼，真正的朋友。同時別人是你真正的友誼，真正的朋友時，你也要去做他或她的真正的友誼，真正的朋友，這樣你們之間的友誼會愈加愈濃，愈加愈深，從而你就得到了一個真正的朋友。

如果全世界所有的人都彼此互相幫助，互相關(guān)愛，我想世界上就不會有戰(zhàn)爭，永遠充滿和平了吧！……這篇文章雖然短，只有幾頁，可是它里面的道理卻幾天幾夜也說不完?，F(xiàn)在，我又反思：我相比起來做得怎么樣？是不是因為一顆糖就結(jié)成了好朋友？是不是一次串門就有了真摯的友誼？這些有意堅固嗎？會不會因為一件小事兒就會被摧垮呢？我陷入了沉思，使我今后的結(jié)交好友、生活方式也變得像主人公和萬方一樣，互相幫助，互相關(guān)愛。

這本《羚羊木雕》對我的影響十分巨大，我一定要好好的保存，給同學(xué)們看，讓他們也受到心靈的震撼，使他們更加學(xué)會如何交友，如何做一個品德高尚的人。你們也來看看吧！

羚羊木雕的讀后感500字【篇4】

我喜歡《羚羊木雕》這一篇文章，希羅多德曾經(jīng)說過：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！睈垡蛩固拐f：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少大人重錢輕情義，他們根本不明白我們這些孩子們之間純真的友情是多么的珍貴。他們的這種重財輕義的思想往往給我們純真的心靈帶來不利的影響。本文由一件羚羊木雕引起的故事就證實了這一觀點。

《羚羊木雕》展示了兩種內(nèi)心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬方；然而，父母不理解我們的友誼，讓“我”把木雕要回來。當作者“我”拿著一把漂亮的小刀去他好朋友家時，在路上他感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么還不能送給自己的知心朋友？為什么爸爸媽媽都不理解“我”的心情呢？為什么？為什么？他迷茫地在雪地里走著。他和萬方家只隔了一百多米，可他卻走了很久……

當我讀到這里時“我”很感動：那一天上體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運動褲，可“我”的褲子被樹杈劃了一個長長的口子。“我”坐在地上使勁地哭，因為“我”特別怕媽媽罵“我”。萬方也不玩了，他坐在“我”的旁邊一個勁地嘆氣。忽然，他把自己的褲子脫下來對“我”說：“咱倆換了吧，我媽是裁縫，她能把褲子補得看不出破綻來?！薄拔摇碑敃r，居然相信了他的話，就把褲子和他換了。后來“我”才知道，因為那條被劃破的褲子，他媽媽讓他對著墻站了半個鐘頭。這里表達了萬方的仗義。萬方氣喘吁吁地跑到“我”的眼前，他既沒有戴帽子，也沒有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子蓋在“我”的羚羊上，說沒有禮物，咱倆也是好朋友！“這里表達了萬方對作者的信任。

“明天打雪仗，來早點！”萬方跑了，還不時地揚起手臂向“我”打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。這里表達了萬方是一個大方的人，在生活中有很多關(guān)于友誼的故事，有好的也有壞的，在我的生活中有這樣一個例子：我爸爸的一個朋友，有一次，他說缺錢，爸爸二話沒說，就把錢借給了他但在我爸爸買房時他卻周旋不給還。這能叫友情嗎？當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，就像一個朋友是一生的第一杯酒，在生活中友情的故事一次次感動我們。都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去善待朋友的。

在這篇文章中我學(xué)到了：要善待朋友，講誠信，明白了友誼的重要，怎樣對待朋友，什么叫友誼。我也祝天下所有的好朋友都能快樂！

羚羊木雕的讀后感500字【篇5】

最近，我看了張之路的《羚羊木雕》，我被里面的情節(jié)打動了。

《羚羊木雕》的內(nèi)容是這樣的：“我”有一個珍貴的紀念品——羚羊木雕，這個紀念品是爸爸在去非洲時賣給“我”的。一天，“我”的好朋友來了，”我”把這個紀念品送給了他。可是，到了晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)羚羊木雕不見了，便問“我“怎么回事“我“只好說是送給了我的好朋友——萬方。媽媽讓”我“把羚羊木雕要回來，“我“不情愿的跟萬方要回了羚羊木雕，為了這事，萬方還被打了。但是，他還是寬容的原諒了“我“：沒關(guān)系，“我們”還是好朋友?！拔摇案袆拥每蘖?。

是呀！有誼很重要，原諒更重要。萬方最后原諒了我要回羚羊木雕。如果世界上的人都能原諒犯小錯的人，那世界上的糾紛就會少了很多。我也發(fā)現(xiàn)了生活中懂得原諒的人，如：我的媽媽，因為有一次，我把她心愛的剪紙花弄破了，但是她還是原諒了我。再比如:弟弟不小心跟公公頂嘴，但公公也原諒他了。我們要懂得原諒別人，原諒別人的人才會被人原諒。

這本書讓我受益匪淺，我建議大家去看一看。

贊美時刻

從一篇文章中讀到臺灣幼兒園“贊美時刻”活動的內(nèi)容后，覺得很有意義，便在我班也開展了此項活動，結(jié)果得到了全班幼兒的熱烈響應(yīng)，成了孩子們最喜愛的活動。

幼兒園放學(xué)前的一段時間雖然不是很長，卻是孩子們情緒最不穩(wěn)定、老師最難管理的時刻，適合開展能夠深深吸引幼兒又比較隨意的贊美活動。開始時我先讓孩子們想一想，今天誰最棒，誰進步了，然后說一說自己想贊美誰，為什么。平平說：“我要贊美彤彤，因為今天她畫的畫很棒?！焙⒆觽兙捅闾吪闹忠积R說：“彤彤，彤彤，我們贊——美——你!”被贊美的幼兒又得咧開小嘴巴笑嘻嘻，有的羞澀地低下頭，看得出，他們是非常喜悅而幸福的。等到所有幼兒都得到贊美時，整個屋子便被換了包圍了。這時，孩子們可以隨意互相進行贊美……看到離去時的那一張張笑臉，我感到了由衷的高興。孩子們不只是帶著歡樂回家，因為這些贊美和歡樂不僅使他們感受到幼兒園生活得愉快，還能使他們慢慢調(diào)整對自己的評價，特別是某方面能力相對弱和特別調(diào)皮不被同伴認可的誘餌，能使他們用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去交往、去生活，并且提高自我約束的能力，主動積極地向著目標努力，然后再得到新的贊賞和肯定，形成良性循環(huán)，從而讓孩子變得聰明、樂觀、自信，使他們更加健康的發(fā)展。

人性的光輝讀后感7篇

讀書可以讓我們的日常生活充滿樂趣，閱讀了作者寫的作品后，我的內(nèi)心被深深觸動。?讀后感可以幫助我們更好地理解書中人物的價值觀和思想觀念，一篇高質(zhì)量讀后感如何寫？我們已經(jīng)為您準備好了“人性的光輝讀后感”，繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲得更多有用信息！

人性的光輝讀后感 篇1

《人性的光輝》是一本揭示人類本性的哲學(xué)類著作，它深入探討了人性固有的好與壞，并試圖回答關(guān)于真正意義上的善良與邪惡的問題。這本書給予了我很多思考，引發(fā)了我對人性與道德的深入思考。在讀完這本書后，我感受到了自己內(nèi)心深處閃耀著的人性光輝。

首先，書中強調(diào)了每個人都具備天生的本性特點。作者指出，人類天生具有一種本能的善良和同情心，這種善良本性使人們愿意幫助他人，體現(xiàn)出人性燦爛光輝的一面。然而，書中也指出了人性的另一面，即人類天生也具備一種自私和貪婪的本性。這一矛盾使我們的人性既有光明的一面，又有陰暗的一面。通過對人性的這種深刻描寫，我開始思考人性的復(fù)雜性，并對人類的行為產(chǎn)生了更深層次的理解。

其次，書中談及了人性的可塑性。作者認為人性并不是一成不變的，而是可以受到環(huán)境和教育的影響。如果人們受到正確的教育和正確的引導(dǎo)，那么其本性中的光輝一定會得到更好的發(fā)揮。這個觀點讓我覺得人性是可以被“改造”的，而不僅僅是隨著天生條件而自然形成。這給了我希望和信心，如果我們致力于提升我們自身的光輝，我們也可以影響他人，幫助他們更好地挖掘自身的人性潛力。

與此同時，書中還討論了道德與人性之間的關(guān)系。作者指出，道德是人性的內(nèi)在驅(qū)動力，是決定人們行為的動機。人類天生對善良和正義有一種內(nèi)在追求，而道德準則則是指引這種追求的基礎(chǔ)。通過探討道德與人性的關(guān)系，我認識到道德的重要性。只有通過堅持道德準則，人性的光輝才能真正得到體現(xiàn)，同時也能對周圍的人產(chǎn)生積極影響。

在這本書中，作者還談到了無私奉獻與慷慨的重要性。他提供了許多關(guān)于這些主題的例子，這些例子涉及到一些真實的歷史事件和個人經(jīng)歷。通過這些例子，我深刻地感受到了無私奉獻與慷慨行為所具有的獨特力量，它們能夠改變一個人的生活，并且也可以讓整個社會變得更加美好。這些故事激勵著我，讓我考慮如何在自己的生活中更多地關(guān)注他人，并付諸行動。

在讀完《人性的光輝》后，我意識到人性的光輝存在于我們每個人的內(nèi)心深處，并且我們通過自己的行為和選擇可以讓這種光輝得到釋放。這本書不僅加深了我對人性復(fù)雜性的理解，也對道德和善良給予了我新的認識。我決定要更加關(guān)注自身的言行舉止，堅持道德準則，努力發(fā)揮自己的潛力，以光輝的人性影響和改變周圍的人們。我相信，只要我們每個人都能以善良和正義為指導(dǎo)，人性的光輝就能在世界各個角落閃耀。

人性的光輝讀后感 篇2

任你千磨萬擊，我自巋然不動，絕不放棄對進步的追求，絕不放棄對美好的渴望，人這一世，要么被世界改變，要么去改變世界，而偉大的人總會通過改善自我，進而影響他人改變世界，這是我讀完《人性的光輝》從而得到的深刻感受。

從中，我看到了凡人和偉人之間的差距，這個差距不是與生俱來，凡人之凡在于對欲望的隨波逐流，偉人之偉在于對真善美的不懈堅持，關(guān)鍵就在于一個，那就是不放棄，回顧我們大多數(shù)人的一生，總是虎頭蛇尾，總是半途而廢，有幾人能將少年時的氣概信念堅持到最后，越是深入社會就越覺得當年的可笑，但真的可笑嗎？

我不知道，但我知道這本書中的林肯不可笑，寫這本書的卡耐基不可笑，我只覺得自己很可笑，先不論成功與偉大，只說在條件比林肯好幾倍的情況下，我竟做不到與他同等的堅持，他比我聰明嗎？不！我覺得我比他聰明，但他完勝了我，為什么？是因為他將人性的光輝一直沒有放棄，一直堅持到底！

我想這也是為什么作者將這本書稱作《人性的光輝》而非《林肯傳》，顯然作者的目的不是在于吹捧美國總統(tǒng)林肯有多么偉大，而在于希望讀者能夠從這位偉人的“光輝”中汲取鼓舞一生的不竭精神源泉！

因為作者就是在這位偉人的光輝下成長為一代勵志大師，現(xiàn)代成功學(xué)之父。學(xué)習(xí)優(yōu)秀前輩們的精神品質(zhì)，對于我們這些后輩而言，能讓我們更清楚如何去實現(xiàn)屬于自己的價值，而這恰恰也是這本書的影響精髓所在。

當代成功學(xué)已經(jīng)慢慢打上了“雞湯學(xué)”的標簽，究其所因，一方面是成功學(xué)的商業(yè)化，有太多的粗制濫造，不僅起不到鼓舞精神振奮的作用，甚至讓人反胃，站在上帝的角度，片面的神化精神的力量，另一方面，在教育飛速發(fā)展的今天，我們已經(jīng)看過了太多的名人故事，知道了太多的“大道理”，而今天的成功學(xué)不過是將兩者有機的結(jié)合罷了，偶爾鼓勵也就罷了，天天鼓勵而且換湯不換藥，是個人都會膩，再一方面，就是成功學(xué)只是輔助而已，實用性太低，我們的意志信念不是靠一本書就能改變的，這需要長期不斷完善激勵自我，三分鐘熱度永遠成不了大事。

當然《人性的光輝》作為經(jīng)典的勵志書，享譽世界，必然有它獨到之處。首先是文筆的細膩，刻畫人物非常靈活形象，作為一本對林肯的傳記描寫，我們不僅能從中看到林肯這一偉大人物的一生，更能從他故事的描寫中看到林肯由卑微走向偉大的艱苦歷程，從少年到青年再至中年形象的一步步改變，甚至連書中其他人物和美國歷史亦是能管中窺豹。

其次，書中敘述故事的角度多變，仿佛拍電影一般，讓你全方位看到一位偉人的成長，且對林肯身上體現(xiàn)出的人性的光輝，采用了“特攝鏡頭”，讓你不由肅然起敬，看完整本書，好似看完了一部史詩大片，讓人震撼不已，那樣一個人，他的勇氣，他的格局，他的心胸，盡管屢遭不幸，卻始終如一，正是應(yīng)了那句古話艱難困苦，玉汝于成！

最后要說的是，西方世界，個人英雄崇拜主義盛行，而且寫這本書的作者卡耐基非常崇拜林肯，很可能片面夸大林肯的偉岸形象，但縱觀全文，就我本人卻看不到任何的夸大，非常客觀，林肯競選的失敗落寞，失子的痛苦無奈，我所看到的不是一個帶著光環(huán)，才能驚人的偉人，而是一個有血有肉，充滿深情向著偉人不斷蛻變的凡人，每一次的打擊，都使他變得更強，更受人們敬重，貫穿文章始終正是林肯身上的閃閃光輝。

這本書有一個特點，那就是寫書的人和書中的主人公都是偉大的人物，所以《人性的光輝》，可以說是美國兩位產(chǎn)生重大影響的偉人共同凝聚而成，它的意義非常深遠。另外林肯的經(jīng)歷所體現(xiàn)的處世哲學(xué)正與我們?nèi)寮宜枷氩恢\而合，仁義，誠信，君子自強不息，天下興亡匹夫有責(zé)等等，所以縱然說這本書講得是外國偉人，但就我們中國讀者而言，卻未有任何的不解反感之處。

成功學(xué)之父卡耐基寫這本書，并不像他的其他作品如《人性的優(yōu)點》、《人性的弱點》等，直接告訴你如何去激勵自己。這本書中，他娓娓而談林肯的一生，并沒有過多的贅述林肯身上的閃光點，更沒有告訴人們應(yīng)該怎樣去做，平淡中透露的樸實，細膩中摻雜的情懷，恰恰展現(xiàn)了真實的林肯，并勵志了讀者。

一本書不可能盡善盡美，上述所言多是對這本書的正面評價，現(xiàn)在我以淺薄之資，論論其不夠完善之處，實乃有些許壓力，畢竟一本公認的經(jīng)典，其好能列舉蕓蕓，其劣難免有雞蛋里挑骨頭之嫌，還望看者莫笑。

這本書是以林肯的人生歷程為主線，進而分析了林肯的家庭及情感生活，但就在這分析上略有片面，因為書中先入為主，對待其他人，比如林肯的妻子，略失公允，書中林肯的妻子是一個斤斤計較，對林肯很有偏見，總是在公眾場合大罵林肯的潑婦形象，而林肯卻始終包容她，愛她。我想林肯既然這么愛她的妻子，那她的妻子定然有美好的一面，但書中并沒有很好的體現(xiàn)出，這是第一點。

另外，無論什么書都無法擺脫作者主觀態(tài)度的影響，這本書亦是如此，書中的林肯自然是作者所認識和印象里的林肯，所以不可避免地攜帶一些作者的主觀色彩，這是第二點。此外，第三點就是內(nèi)容略短，在一些問題的討論上只能是簡單的一略而過，內(nèi)容選取的也是林肯人生歷程中重要片段，對于想要深入了解林肯的讀者來說，不免有些遺憾！

至此，關(guān)于這本《人性的光輝》的書評是時候畫上了句號，結(jié)尾之際，送上這本書最想告訴我們的道理：即一個人無論出身如何低微，只要努力，就可以擁有非凡的人生！

人性的光輝讀后感 篇3

人性的光輝分很多種，也不一定要體現(xiàn)在人的身上。暑假，在父母的陪伴下，我閱讀了《最后的獒王》和《蘇東坡傳》，使我深有所感。

我很喜歡看動物類型的小說。當我看到《最后的獒王》這本書的簡介的時候，就深深被吸引了，下定決心要買下它。終于，在我的苦苦央求下，媽媽點了頭。一回家，我便拉著媽媽，迫不及待的打開這本書。剛開始媽媽嫌這本書太幼稚，不愿看。不過，在我的極力推薦和軟磨硬泡下，她終于還是勉強坐下了。

看了第一章，我便想接著看第二章，還時時幻想著接下來的故事情節(jié)。不過，小說情節(jié)發(fā)展總是令人出乎意料，跌宕起伏。我的心情也隨著情節(jié)的發(fā)展時好時壞。連媽媽的態(tài)度也發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。我則猶如一匹餓狼，貪婪地吃著書中的每一個字，并且一有空就看。因為媽媽要工作，所以常常趕不上我的進度，我又不想重復(fù)看，便只好細細地給她講她漏下的內(nèi)容。

書中有一個情節(jié)是這樣的：書中的主人公，也就是雪域神犬岡日森格。在當時的獒王虎頭雪獒的挑釁下，與它大打出手。剛開始，獒王占了上風(fēng)，岡日森格被打得傷痕累累，左肩膀上還被撕開了一個大口子，血不停的冒出來?？珊髞恚瑢丈駷榱吮Ｗo自己的主人還有自己心愛的藏獒那日，他不顧一切沖上前去，為保護自己所愛的，他打敗了英勇的獒王虎頭雪獒，可自己也奄奄一息。看到這兒，我的眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽也說：這只藏獒對人類的忠誠，以及它的責(zé)任感，擔當與勇氣，是人類也遠遠不及的啊!

看完了最后一頁，結(jié)局很美好，岡日森格成為了最后的獒王。合上書，我久久無法自拔。沉思了好久，我明白了好多：要做好一件事情，必須要有堅持不懈的努力，還一定要有責(zé)任和擔當。我覺得我瞬間長大了。藏獒岡日森格身上不就閃爍著人性的光輝嗎?我和媽媽互相交流了閱讀心得，媽媽還說：即使是人，也不可能這么完整的詮釋責(zé)任和擔當。你一定要好好向這只藏獒學(xué)習(xí)啊!”我若有所思的點點頭，那只有著金黃色絨毛，英姿颯爽的神山獅子岡日森格的威武身軀又挺立在我眼前……

最終，爸爸在我們的影響下，也讀完了這本書。至于《蘇東坡傳》，詮釋的則是截然相反的一種人生態(tài)度。詼諧，幽默，樂觀向上。正如作家林語堂所說，這是一個樂天派寫另一個樂天派的故事。蘇東坡三次被貶，地方也越來越偏遠，那是他反對王安石變法的結(jié)果。有一次竟然到了瘧疾肆行之地，可那又如何，他欣然面對，從沒有灰心絕望，自暴自棄過。我想，世上能如此樂觀豁達的人，除蘇東坡這一大文豪外，便再也找不出第二個了吧。爸爸看了也不禁感慨：現(xiàn)在人們雖然生活條件好，可卻有各種各樣的煩惱，不知足，整日抱怨生活的不公。可若比起蘇東坡來，可就微不足道了。

岡日森格使我學(xué)會了責(zé)任，勇氣與擔當，閃爍著愛的光芒。而蘇東坡則教會了我幽默的生活態(tài)度和面對困難一笑而過的勇氣。這個暑假，在父母的陪伴下，我受益匪淺，我們一起成長，徜徉在愛的書海中……

人性的光輝讀后感 篇4

《人性的光輝》為戴爾·卡耐基勵志經(jīng)典叢書之一，是人類出版的奇跡，20世紀以來最暢銷的勵志經(jīng)典。講述了亞伯拉罕·林肯從卑微、怯懦、挫折和失敗婚姻中走出來，并最終成為美國人心目中最偉大的總統(tǒng)的故事。

林肯先生的童年在艱難困苦中度過，一直到了15歲才開始學(xué)習(xí)認識字母，總共受了不到12個月的正式教育，在選上美國國會眾議員后，填寫履歷表時，“教育程度”一欄里寫的是“不全”。但他從未放棄學(xué)習(xí)，并在閱讀中發(fā)現(xiàn)了另一片奇妙的天地，打開了眼界，帶來了夢想，有了前進的方向。他尤其鐘愛《圣經(jīng)》、《斯科特教材》、《伊索寓言》、《獨立宣言》、《美國憲法》，只要是有字的，他都想要讀一讀。通過自學(xué)，林肯先生當上了律師。他把從《奎恩笑話集》學(xué)來的幽默分享給大家，漸漸克服了自卑恐懼的心理，保持了自信樂觀、堅持公道的特質(zhì)，并逐漸形成了特有的人格魅力。

他經(jīng)歷了一場噩夢般的初戀。安妮是一位少校的女兒，她與林肯志趣相通，理解、鼓勵并支持林肯的價值追求。安妮不幸患了斑疹傷寒去逝，從此林肯兩年多都一蹶不振，并瘋狂地愛上了關(guān)于悲傷和死亡的詩句，突然間會背出詩歌《最后一片葉子》等。身邊的朋友甚至一度陪著他，怕他自殺。從中可窺林肯先生至情至性的品質(zhì)。

出色的幽默感和講故事能力是林肯的特色，但他的悲傷和憂愁一樣讓人無法忘記。他有上帝般的仁慈，南北戰(zhàn)爭持續(xù)了4年，林肯對南方人卻沒有一絲恨意，他一再重復(fù)說“那些不必審判的事情，請不要審判。站在對方的立場上，我們也會做出相同的舉動。”跟托麗·瑪?shù)碌牟恍一橐?，讓他在被紳士中掙扎；對人人生而平等的追求與奴隸制的矛盾，為了自由而追求自由，讓他深陷痛苦中，并用后半生為之奮斗。

人性的光輝讀后感 篇5

《人性的光輝》是一部揭示人性深層真實的小說，通過作者細膩的文字和深度的情感描寫，勾勒出了人性的光輝。本書讓我產(chǎn)生了深刻的共鳴，使我對人性有了更深刻的理解。

小說以一個小孩子大衛(wèi)的成長經(jīng)歷為主線展開，通過他的親身經(jīng)歷，作者勾勒出了人性的善良與美好。大衛(wèi)是一個天真善良、不計較得失的孩子，他愿意幫助別人、分享自己的快樂，從不心存惡意。大衛(wèi)的光輝人性在整個故事中逐漸展現(xiàn)，他總是一直對他人心懷善意，即使受到欺凌和傷害，也從不報復(fù)。他的善良和寬容讓我深為欽佩，也讓我思考人性的美好和善意之重要。

與此同時，小說中也展示了人性的陰暗面，眾多人物塑造了不同的人性形象。有些人物表現(xiàn)出的是自私、冷漠和殘忍。他們只關(guān)注自己的利益，忽視他人的感受，甚至為了達到自己的目的不惜傷害他人。這讓我深深地感到人性的復(fù)雜和多樣性，人性既有光明一面，也有黑暗一面。

小說中一段讓我深有感觸的情節(jié)是大衛(wèi)與孤兒院院長的相處。院長對大衛(wèi)始終敵視和壓制，以及強調(diào)紀律和懲罰。然而，大衛(wèi)卻一直對院長保持著善意和尊重，他堅信自己在那里度過的這段時間是有意義的。他沒有恨院長，也沒有對他懷惡意，而是選擇通過自己的行動來證明自己的價值。大衛(wèi)的堅定和善意給了我很大的啟示，無論遇到何種困難和逆境，都應(yīng)保持樂觀和善良，用自己的行動去改變周圍的環(huán)境。

此外，小說中還揭示了人性的自我救贖和成長的可能性。大衛(wèi)從一個天真無知的孩子逐漸成長為一個有思想、有見識的青年，他通過自己的努力和奮斗改變了自己的命運。這讓我明白，無論我們經(jīng)歷過怎樣的磨難和傷害，人性中的光輝總會在我們不斷的成長中得以展現(xiàn)。

通過閱讀《人性的光輝》，我對人性的深度思考和理解不斷加深。人性中同時存在著光明和黑暗，我們需要用善良、寬容和努力去抵制人性的陰暗面，培養(yǎng)人性的光輝。只有我們能夠用最美好的一面去影響和改變他人，才能讓整個社會更加美好。這本書給了我很多啟示，并讓我對人類的未來充滿了希望。

人性的光輝讀后感 篇6

任你千磨萬擊，我自巋然不動，絕不放棄對進步的追求，絕不放棄對美好的渴望，人這一世，要么被世界改變，要么去改變世界，而偉大的人總會通過改善自我，進而影響他人改變世界，這是我讀完《人性的光輝》從而得到的深刻感受。

從中，我看到了凡人和偉人之間的差距，這個差距不是與生俱來，凡人之凡在于對欲望的隨波逐流，偉人之偉在于對真善美的不懈堅持，關(guān)鍵就在于一個，那就是不放棄，回顧我們大多數(shù)人的一生，總是虎頭蛇尾，總是半途而廢，有幾人能將少年時的氣概信念堅持到最后，越是深入社會就越覺得當年的可笑，但真的可笑嗎？

我不知道，但我知道這本書中的林肯不可笑，寫這本書的卡耐基不可笑，我只覺得自己很可笑，先不論成功與偉大，只說在條件比林肯好幾倍的情況下，我竟做不到與他同等的堅持，他比我聰明嗎？不！我覺得我比他聰明，但他完勝了我，為什么？是因為他將人性的光輝一直沒有放棄，一直堅持到底！

我想這也是為什么作者將這本書稱作《人性的光輝》而非《林肯傳》，顯然作者的目的不是在于吹捧美國總統(tǒng)林肯有多么偉大，而在于希望讀者能夠從這位偉人的“光輝”中汲取鼓舞一生的不竭精神源泉！

因為作者就是在這位偉人的光輝下成長為一代勵志大師，現(xiàn)代成功學(xué)之父。學(xué)習(xí)優(yōu)秀前輩們的精神品質(zhì)，對于我們這些后輩而言，能讓我們更清楚如何去實現(xiàn)屬于自己的價值，而這恰恰也是這本書的影響精髓所在。

當代成功學(xué)已經(jīng)慢慢打上了“雞湯學(xué)”的標簽，究其所因，一方面是成功學(xué)的商業(yè)化，有太多的粗制濫造，不僅起不到鼓舞精神振奮的作用，甚至讓人反胃，站在上帝的角度，片面的神化精神的力量，另一方面，在教育飛速發(fā)展的今天，我們已經(jīng)看過了太多的名人故事，知道了太多的“大道理”，而今天的成功學(xué)不過是將兩者有機的結(jié)合罷了，偶爾鼓勵也就罷了，天天鼓勵而且換湯不換藥，是個人都會膩，再一方面，就是成功學(xué)只是輔助而已，實用性太低，我們的意志信念不是靠一本書就能改變的，這需要長期不斷完善激勵自我，三分鐘熱度永遠成不了大事。

當然《人性的光輝》作為經(jīng)典的勵志書，享譽世界，必然有它獨到之處。首先是文筆的細膩，刻畫人物非常靈活形象，作為一本對林肯的傳記描寫，我們不僅能從中看到林肯這一偉大人物的一生，更能從他故事的描寫中看到林肯由卑微走向偉大的艱苦歷程，從少年到青年再至中年形象的一步步改變，甚至連書中其他人物和美國歷史亦是能管中窺豹。

其次，書中敘述故事的角度多變，仿佛拍電影一般，讓你全方位看到一位偉人的成長，且對林肯身上體現(xiàn)出的人性的光輝，采用了“特攝鏡頭”，讓你不由肅然起敬，看完整本書，好似看完了一部史詩大片，讓人震撼不已，那樣一個人，他的勇氣，他的格局，他的心胸，盡管屢遭不幸，卻始終如一，正是應(yīng)了那句古話艱難困苦，玉汝于成！

人性的光輝讀后感 篇7

讀書使人成長。讀書可以豐富精神，豐富生活。

讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。

如果你有空，請放下手機、游戲，多讀好書！家庭出身，我們沒有選擇的余地。

既然出生了，就不再是可以辯駁的問題。

貧窮是他生活的主題，盡管他是美國人。

但他并沒有輕易放棄，而是用堅強的斗志支撐，直到永遠安息。

如果你想在未來的職業(yè)生涯中，你注定是貧窮的。

朋友，請不要再為自己的出身不盡人意而怨天尤人吧，不要哭喊，不要叫嚷，一切自然會來到。

要明白，家庭背景的高低并不是成功的決定性因素，要成就偉大的事業(yè)，就需要努力。

英雄不怕生得太瘦，為有野心而驕傲。關(guān)鍵是只要你這樣做，生活就不會是空白的。

自古英才多磨難，從來紈绔少偉男。

家貧并不要緊，要緊的是我將活著走向視野的頂峰，我對自己充滿了自信！

林肯的生命短暫，謠言一直在他身邊，但他懂得待人，從不發(fā)脾氣，千斤重擔都是他一個人承擔的，這需要多少忍耐力和毅力，再加上多少心思啊！在現(xiàn)實生活中，我們身后沒有流言蜚語。讓我們向天驕林肯學(xué)習(xí)！微笑獻給他人，苦痛留給自己，為了所有人的自由與平等將自己*，難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

林肯的一生具有戲劇性的傳奇色彩。

他經(jīng)歷了苦難、孤獨、絕望和圣潔的同情。

偉大的存在造就偉大的品質(zhì)和偉大的生命。

看完這本書你會覺得這樣的人當了美國**真的有些不可思議，但是確實是這樣，馬克思高度評價林肯說，他是一個不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人，他不屈不撓的邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動，他穩(wěn)步向前而從不倒退總之，他是一位達到了偉大境界而仍然這也就是為什么書名叫做《人性的光輝》的原因吧！我建議你有時間看看。你會受益匪淺。

《人性的光輝》讀后感二

從社會學(xué)的角度看，無論你在**，你都屬于一個社會，這個社會屬于一個國家，這個國家與這個國家是相關(guān)的。

告別時刻

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄案鎰e時刻”！

時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校……這些天，我們大班的教室內(nèi)書聲朗朗、歌聲嘹亮。

聽，孩子們念畢業(yè)歌時感情是多么豐富又那么自信呀;看，他們唱起這首畢業(yè)歌時，又是那么投入，那么響亮。

孩子們在園的時間已是個位數(shù)的倒計時了，在沒剩幾天的日子里，孩子們想做的事可不少哦!他們忙著學(xué)豆豆一樣收藏幼兒園里的一草一物，因為幼兒園里的每個角落里都給孩子們留下了快樂的回憶。

有幾個貪心的孩子還想把老師、阿姨、甚至整個幼兒園都收藏起來，還別說他們想的辦法還真不錯哦，拿相機拍下來、用畫筆畫出來等，主意還是不錯的可以實行哦。

在收藏的同時，他們還忙著感謝辛苦照顧他們吃、穿、睡的阿姨，一句句：“阿姨，您辛苦了，謝謝您!”一個個深深的鞠躬把本來還在辛苦工作的阿姨露出了幸福的笑臉，工作再辛苦也一下子消失了。

他們還忙著和好朋友相互告別相互祝賀，“怎能忘記舊日朋友，心中能不忘懷，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長……唱起友誼地久天長時孩子們相互抱在一起，邊唱邊流淚了，原來孩子們的友誼也那么深那么呀……“老師，以后我們上了小學(xué)了還要回來看你哦，”“老師，等我?guī)狭思t領(lǐng)巾我一定回來看你哦，”“老師，你跟我們一起去小學(xué)吧，還教我們哦，”……孩子們稚嫩的聲音、深情的邀請還真讓我們心里又甜又酸呀。

孩子們，你們舍不得老師，老師也舍不得你們啊，但今天的離別是為了下次我們更好的相聚，老師相信下次相聚時，你們更能干更懂事了!

寶貝們，加油!相信你們的明天更美好!

關(guān)于“告別時刻”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

假如給我三天光明讀書筆記(精選5篇)

下面是欄目小編為您整理的“假如給我三天光明讀書筆記”類的內(nèi)容，希望對您有所幫助。在閱讀了這些作品之后，我感受到一個真正的作家是為了內(nèi)心而寫作的。寫讀后感對于我們更好地消化和吸收文章的主要內(nèi)容是有幫助的。那么，有哪些值得我們參考的作品的讀后感范文呢？雖然這只是一些建議，僅供參考，您需要根據(jù)實際情況做出最終決策！

假如給我三天光明讀書筆記 篇1

記得馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫凱勒。”是??！又聾又啞的海倫凱勒通過了自身非凡的努力，竟然能夠精通五國語言。

在這本書的字里行間中，無時無刻不洋溢著海倫凱勒對生活的熱愛，她用她自己的一生來告誡世人應(yīng)該珍惜眼前享有的一切。

又聾又啞的她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，她要用這僅僅三天的時間來熟悉她身邊的一切，并了解更多對她有利的知識與歷史，然而這卻只是一個及其美好的夢。

海倫·凱勒，一個又聾又啞的女人，有一個艱難但快樂的生活。

海倫很不幸，但她很幸運。正是因為她的知識，她才如此幸運。在她小生命的第19個月，她因為疾病使去了視力和聽力。這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，使她張開了心靈的眼睛，與人溝通。

當海倫感悟到她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴望，開始了新的生活，因為她知道只有這樣她才可以與這個世界“溝通”，只有這樣才可以使母親不再為她傷心，只有這樣她才可以幫助更多需要幫助的人們！

她對知識的渴求，使她在難以想象的單調(diào)枯燥中學(xué)習(xí)德語、拉丁語、法語等語言，閱讀了許多文學(xué)和哲學(xué)名著，吸收了那些偉大而睿智的人的思想精華。正是這些知識，如彩虹，照亮了海倫的心，照亮了她的內(nèi)心世界，架起了海倫與世界溝通的橋梁！

“在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？”沒錯，讓我們珍惜我們生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！

假如給我三天光明讀書筆記 篇2

八年級初中讀后感：假如給我三天光明

在浩瀚的書海中，我找到了一本書，我打開它，看著我禁不住哭了起來，讓我開始思考如何感恩。

近期，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書，海倫·凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺?！都偃缃o我三天光明》一書的里行間，無不洋溢著海倫，凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切。

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的**!”。

的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫·凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。

直到她7歲，在充滿愛和耐心的莎莉文老師的直到下，她幾乎失明，那時才20歲，她走出了黑暗和孤獨，感受到了語言的神秘，理解了知識的魔力。從那時起，海倫凱勒渴望知識。憑借驚人的毅力，在蘇莉文女師的教育和幫助下，她以優(yōu)異的成績完成了在哈佛大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，成為人類歷史上第一個獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲人和聾人。

海倫的三天就如此的充實美好，可我們還小，還有很多的三天可以創(chuàng)造美好的生活。一寸時間，一寸**，時間不再。對我們來說，我們需要的是持之以恒、艱苦奮斗的意志，不向命運屈服、自強不息的精神！更重要的是，我們要有一個積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的人！

讀了八年級以上的初中，語言簡練，措辭優(yōu)美。

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假如給我三天光明讀后感范文

1880年，《假如給我三天光明》的作者—海倫·凱勒出生了!可不幸的她在出生一年半后由于生了一場大病，雙目失明，雙耳失聰。她與有聲有色的世界隔絕了!

面對著的卻是死一般的沉寂和無邊無際的黑暗。小海倫看不到五彩繽紛的世界，也不能表達她的希望和要求。她變得越來越暴躁，脾氣越來越壞。

這時候，她媽媽為她請來了一位家庭教—安妮·沙利文，沙利文老師教海倫摸盲文、拼單詞，使海倫心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始，她拼命摸讀盲文，不停地拼寫單詞和句子，是那樣的如饑似渴。19xx年海倫通過努力考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，畢業(yè)后，她決定像沙利文老師那樣把自己的愛全傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒雖然殘疾，但卻身殘志堅。

人生有許多坎坷，像談遷，50多歲時，花費20多年心血寫成的《國榷》被盜，但他沒有泄氣，重新來過，又花費了好幾年時間重新寫作;像司馬遷，受盡侮辱卻完成了父親的遺愿;像桑蘭，在跳馬比賽中受了重傷，幾乎成了一個廢人，醫(yī)生給她做推拿，她忍著劇痛還哼著體操進行曲;像保爾·柯察金……

身殘志堅的人在我們身邊有無數(shù)無數(shù)，雖然我們沒有殘疾，可有些人失戀了就自殺;被父母打罵了就離家出走;摔了一跤，破了點皮就哇哇大哭，叫苦連天!和他們比起來這些只是一件微不足道的小事!人生不可能沒有挫折，關(guān)鍵是我們面對挫折時的態(tài)度，強者選擇堅強面對，挑戰(zhàn)自我，去開創(chuàng)另一片天空;而弱者選擇了退卻，怨天尤人，從此一蹶不振!

海倫·凱勒以她堅強的意志和堅定的信念，為自己贏得了一片天空，為我們樹立了很好的榜樣，也印證了中國的那句古話“有志者事竟成”，讓我們自強不息，去迎接生活的挑戰(zhàn)吧!

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假如給我三天光明讀后感：《假如給我三天光明》

馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒?！?/p>

海倫的生命只有19個月的光陰和聲音，然而，在這個黑暗而孤獨的世界里，她沒有放棄，而是自強不息。在她的導(dǎo)師安妮·米德爾頓·莎利文的幫助下，她開始了她的學(xué)習(xí)生涯。但她的求學(xué)路并沒有因為她的特殊而為她減少困難與挫折。

海倫在學(xué)習(xí)中具有不屈不撓的精神，所以她學(xué)會了說和寫。雖然過程并不順利，但她沒有放棄。最后，她的努力得到了回報。她用自己的汗水實現(xiàn)了大學(xué)夢想，進入哈佛大學(xué)，掌握了英語、法語、德語、拉丁語和希臘語

海倫是靠什么做的？當然，靠的是她堅持不懈的毅力和永不放棄的精神。

雖然命運折磨著海倫，但海倫不承認失敗——拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫&米德爾頓；凱勒用鋼筆征服了世界，她成功了！

看了《假如給我三天光明》了解了海倫·凱勒，我想到了自己：別說承受失去光明與聲音的折磨了，在生活中，碰到一道“坎兒”，哪怕是一道很小的“坎兒”，我都很難逾越;遇到一座“山”，哪怕是一座很小的“山”，我都很難“爬”上去;遭到“風(fēng)浪”襲擊，哪怕算不上是“風(fēng)浪”，我也不能克服。

海倫的生活真不幸。和她相比，我幸運多了。但海倫，身殘志堅，奮勇向前，迎難而上，而我呢?

人的生活永遠不會一帆風(fēng)順，怎么會有人不跌倒呢？有些人跌倒了，好像掉進了深谷，再也恢復(fù)不了。事實上，如果你摔倒了，不要害怕。起來繼續(xù)。堅強地面對生活中的許多挫折、困難和失?。?/p>

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海倫·凱勒只活了88歲，87年孤獨無光有句名言是這樣寫的：在19世紀，有兩個了不起的人，一個是拿破倫，另一個是海倫

凱勒-—馬克.吐溫。然而，就是這樣一個盲、聾、啞的人，畢業(yè)于赫拂大學(xué)德克利夫?qū)W院。

因處處奔走建起一家又一家慈善機構(gòu)。被美國《時代周刊》評為19世紀美國十大英雄偶像。

剛讀到書名時，我還單純的以為它僅僅只是寫自己的生活，可讀后的感受并非那么簡單，讓我心中更充滿了勇敢去接受生活的困難，去挑戰(zhàn)生命極限的勇氣，讀懂了要用愛心去擁抱世界!春風(fēng)化雨的沙莉文老師，經(jīng)歷了各種各樣的災(zāi)難，頑強不屈的她堅持到了最后.小時侯，不知何種原因自己的眼睛一天天走向了黑暗，不止看過了多少醫(yī)生，要不是沒有進展，要不是越看越壞……一眨眼，自己就長大了，還當上了海倫·凱勒的老師。

文章分為五個部分，第三部分：走出黑暗與沉默，驚艷。文章主要從大學(xué)二年級到40歲。

我覺得這里的起端是從自己的作文被婦女報買去，而因自己想不出該怎么寫開始的。也許是自傳。我看不懂中心點。但是主人公的思想感情卻令我感動。

慈母去世，讓她陷入傷心，也使她回想起童年時母親對她的無微不至的母愛，勾起了她對自己年幼無知時做的一切后悔事。也看出了她跟母親之間的親情，就像自己的心靈窗戶——眼睛一樣是不可分割的。

回顧這本書，我沒想到19世紀的生活如此艱難。我決定長大后做一個像沙莉文這樣的老師，培養(yǎng)更多的人才！

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在我讀了《假如給我三天光明》的書后，我深深地被了海倫·凱勒堅強不屈的精神感動了。馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖說過海倫·凱勒。”

出身19個月就成了聾子和瞎子，連說話都困難的海倫·凱勒，當她完全失去了活著的信心。就在這時，她認識了莎莉文老師，莎莉文老師來到她的生活中，使海倫·凱勒似乎感受到了生命是什么，發(fā)現(xiàn)生命，觀察生活。于是她克服種種困難，從哈佛大學(xué)畢業(yè)，為世界慈善事業(yè)做出了杰出貢獻。她寫得很仔細，震驚了世界。

瞎了眼的海倫，能找到那么多東西，又健康的我，卻常常忽略了生活的美好。

假如我只有三天光明的時間，我會用我的眼睛做什么呢？我沒有失明過，不懂得黑暗的世界是什么樣的，于是，我閉上眼睛，在屋子里走。

當我閉上眼睛的第一秒，我的心不知為何突然涼了下來。我感覺世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒了數(shù)，顯得很不安穩(wěn)。當我準備向前邁一步時，我卻發(fā)現(xiàn)平常滿不在乎的走路現(xiàn)在也變得如此困難，我發(fā)覺我不敢邁，我害怕，害怕自己會摔倒，害怕什么東西會碰到自己，傷害到自己。

這還算好的，我還可以用耳朵聽，但凱勒呢？她既看不見，也聽不見。那她面臨多大困難，面臨多大危險，我們怎能知道，怎能了解，又怎能體會！

我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？

我想：雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會充滿陽光、充滿笑聲。

海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！

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1880年，《假如給我三天光明》的作者—海倫·凱勒出生了!可不幸的她在出生一年半后由于生了一場大病，雙目失明，雙耳失聰。她與有聲有色的世界隔絕了!

面對著的卻是死一般的沉寂和無邊無際的黑暗。小海倫看不到五彩繽紛的世界，也不能表達她的希望和要求。她變得越來越暴躁，脾氣越來越壞。

這時候，她媽媽為她請來了一位家庭教—安妮·沙利文，沙利文老師教海倫摸盲文、拼單詞，使海倫心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始，她拼命摸讀盲文，不停地拼寫單詞和句子，是那樣的如饑似渴。19xx年海倫通過努力考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，畢業(yè)后，她決定像沙利文老師那樣把自己的愛全傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒雖然殘疾，但卻身殘志堅。

人生有許多坎坷，像談遷，50多歲時，花費20多年心血寫成的《國榷》被盜，但他沒有泄氣，重新來過，又花費了好幾年時間重新寫作;像司馬遷，受盡侮辱卻完成了父親的遺愿;像桑蘭，在跳馬比賽中受了重傷，幾乎成了一個廢人，醫(yī)生給她做推拿，她忍著劇痛還哼著體操進行曲;像保爾·柯察金……

身殘志堅的人在我們身邊有無數(shù)無數(shù)，雖然我們沒有殘疾，可有些人失戀了就自殺;被父母打罵了就離家出走;摔了一跤，破了點皮就哇哇大哭，叫苦連天!和他們比起來這些只是一件微不足道的小事!人生不可能沒有挫折，關(guān)鍵是我們面對挫折時的態(tài)度，強者選擇堅強面對，挑戰(zhàn)自我，去開創(chuàng)另一片天空;而弱者選擇了退卻，怨天尤人，從此一蹶不振!

海倫·凱勒以她堅強的意志和堅定的信念，為自己贏得了一片天空，為我們樹立了很好的榜樣，也印證了中國的那句古話“有志者事竟成”，讓我們自強不息，去迎接生活的挑戰(zhàn)吧!

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初中生假如給我三天光明讀后感（）

假如給我三天光明讀書筆記 篇3

面向陽光，你就不會看到陰影

嶗山三中七年級五班劉小艾

身心健康的人往往不知到自己的健康有多珍貴。同樣擁有明亮眼睛的人不會感受到失去光明的人的渴望。讀完《假如給我三天光明》這本來自海倫凱勒的自傳書，我受到了極大的震撼。這種震驚來自于一個人對生活在黑暗和寂靜中的光明的渴望和憧憬。

雖然海倫凱勒生活在無盡的黑暗中, 她卻堅持愛的信仰，在一個愛的世界中不斷努力，用自己的堅強和努力，去實現(xiàn)自己的人生價值，海倫凱勒的一生是在用心靈在書寫和歌唱的一生。

海倫凱勒一生只有19個月的光陰和聲音。她19個月大的時候，由于猩紅熱而失明和失聰。起初，她也曾極度憤怒，也曾自暴自棄，以為自己的人生再無希望。但在安妮·莎利文等老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)心下，海倫逐漸克服了普通人難以想象的困難，用自己的堅韌意識，走出了黑暗的日子。

她像海綿一樣不斷吸收知識。她把學(xué)習(xí)比作爬山和危險的山峰，又跌又爬。正是有了毅力，她比普通人付出了一萬多倍的努力。她不僅學(xué)習(xí)了多種語言，還完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，并以優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。此后，她一直致力于殘疾人事業(yè)，募集善款改善殘疾人的生活環(huán)境，為他們創(chuàng)造接受教育的機會。

她周游世界，用自己的例子為殘疾人歡呼。最后，他成為一位杰出的慈善家、演說家、教育家，成為無數(shù)人的靈感典范。累累傷疤都是生活所給予的財富，那些曾經(jīng)歷經(jīng)的苦難在作者的描繪下也從苦澀當中變得厚重而美麗了起來。

海倫·凱勒曾說：“假如給我三天光明 ，第一天：我要透過‘靈魂之窗’看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。

第二天：我將在黎明時醒來，看到夜晚變成白天的動人奇跡。第三天：

我將在當下的日常生活中，在忙碌的人們常去的地方，體驗他們的快樂、悲傷、情感和善良?！笔茄剑瑢τ谝粋€盲人來說，這是多么可望而不可及的愿望，而我們這些日日擁有著光明的人們，卻不曾珍惜自己的寶藏。海倫也身體力行，用細膩的筆觸，描寫大自然的景色，美不勝收；她還像一個正常的人一樣去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”**會，甚至去“欣賞”歌劇,她是在用心靈和愛去體會這個世界

讀完這本書后，我們需要深入思考，作為一個健康的人，我們是多么幸運。我們應(yīng)珍惜我們的感官，去欣賞自然、聆聽美好的聲音；我們更應(yīng)該利用我們的優(yōu)勢，不懼困難，用自己的激情去搏擊風(fēng)浪，創(chuàng)造自己的人生。我們都應(yīng)該和海倫·凱勒一樣，遇到困難，不退縮，盡最大的力量去面對，去解決。

海倫凱勒說：“我給自己定的目標是：在我有生之年，要努力學(xué)會自立，做個對社會有用的人，盡可能不去給別人添麻煩。

”做一個讓別人感覺到幸福的人，這是我們每一個人都應(yīng)該努力去做的。

有人說“人生就像是一段旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景。”開心的時候，努力去享受，遇到一些難過的事，也要努力去承受，積極的去面對，努力地去克服。海倫，帶著她艱難卻難以獲得幸福的生活，向我們解釋了生活的一義。

她在書中說：“keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow!”意為只要面向陽光，你就不會看到陰影！

這是一種多么樂觀的精神，愿我們大家都能像海倫一樣，朝著我們的目標，朝著希望的方向，堅定、踏實地踏上充滿光明的人生之路！

假如給我三天光明讀書筆記 篇4

夜深了，小星星快活地眨著眼睛，月亮姐姐散發(fā)出迷人的微笑。我靜靜地坐在書桌前，捧著《假如給我三天光明》這本書，專注地看著，每每讀到海倫·凱勒努力拼搏的語句時，我的心中就會泛起層層漣漪。

我一頁一頁地讀著：海倫·凱勒小時候生了一場大病，生命危在旦夕，幸運的是病漸漸好了，但不幸的，失去了視力和聽力。年幼的她在痛苦中煎熬著……

讀到這里，我不禁為海倫·凱勒擔憂，為她捏了一把汗：海倫·凱勒又聾又盲，會給她日后的學(xué)習(xí)帶來多大的不便啊！她會退縮嗎？她會放棄嗎？……

我?guī)е刂氐囊蓡?，繼續(xù)往下讀：海倫·凱勒不懈地努力著，在沙利文老師的幫助下，用自己堅強的意志掌握了書面語言，學(xué)會了說話，并學(xué)會了法語、德語和阿拉丁語，成功從哈弗大學(xué)畢業(yè)。

讀到這里，我的心里也充滿了喜悅、敬佩和感動。為她的成功而喜悅，為她的意志而敬佩，為她的努力而感動！

海倫·凱勒雖然有身體上的缺陷，但她卻從不向命運屈服，也不怨天尤人，而是非?？鞓返孛鎸χ啦谎詳?。

遇到困難，如果選擇勇敢面對，就能獲得成功。每個人都是如此，我也不例外。記得有一次，我找到一塊寬闊平坦的路上，練習(xí)起了自行車。我先扶住車把，一只腳踏著踏板，帶著自行車滑行了一段路，剛要踏上踏板，心里卻一陣緊張，害怕地又把腿放了下來?！坝赂倚?，不用怕……”我默默地鼓勵著自己，又扶起了自行車，左腳踏在踏板上，滑行了一段路，然后抬起右腳，剛要踩上另一塊踏板，不料卻踩了個空，我只感到頭重腳輕，一下子倒在了地上，自行車也隨后壓在了我身上，我的手臂和小腿立刻感到陣陣疼痛，但我還是忍著疼痛，站了起來，繼續(xù)騎……經(jīng)過一次又一次的失敗，我終于學(xué)會了自行車。

回憶起這件事來，我為我當初的不懈努力而充滿了自豪感，海倫·凱勒不也是這樣，努力地拼搏著，才取得了成功嗎？她，一個又聾又盲的女孩，對于她來說，這個世界是封閉的，她看不到，也聽不到，但她為什么還是能取得那么大的成功呢？原因就在于她能夠樂觀地面對困難，一步一個腳印地走下去。付出了多于常人無數(shù)倍的努力，永不言敗。這樣的精神是在令人敬佩！

是啊，每個人的人生不可能都是一帆風(fēng)順的，難免也會經(jīng)歷大大小小的挫折。就算摔倒在帶刺的荊棘叢中，也不能屈服，要勇敢地站起來，抬著頭，堅強地面對著種種困難，從逆境中崛起，邁向人生更燦爛的一步！

在人生的旅途中，有著太多太多的困難等著你。而我所要說的就是：請微笑著面對挫折，勇敢地走下去！

假如給我三天光明讀書筆記 篇5

世界上最美的東西是看不見摸不著的。這取決于靈魂的感受。愛是不可觸摸的，但你能感受到她帶來的甜蜜。人生最大的災(zāi)難就是不放棄未來，不抱希望，不把事情做好。我只看我擁有的，不看我們有的。

”這就是她____海倫·凱勒。

海倫·凱勒從小就病了，導(dǎo)致雙耳失聰，雙眼失明。就是這樣一個又聾又啞又盲的她，憑借自己驚人的毅力，在無光、無語、無聲的孤獨世界里，克服了許多常人難以想象的困難，刻苦學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國名?！鸫髮W(xué)。

無私就是幸福。我要把別人眼中的光當作我的太陽，把別人耳朵里聽到的光當作我的**，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。海倫·凱勒堅韌不拔、不怕困難的精神，使我們從她身上體會和珍惜生命中的每一刻。

海倫·凱勒說：“知識給人以愛，給人以光，給人以智慧。應(yīng)該說，知識就是幸福，因為有了知識，我們就能感受到人類活動的脈搏，從歷史開始，否則我們就無法了解人類的生活。

”的確如此，知識的力量是無窮的。正是因為有了知識，海倫·凱勒創(chuàng)造了一個個奇跡，掌握了五門外語，擁有14件杰作，并建立了許多慈善機構(gòu)，幫助更多的需要幫助的人，用知識回報社會

從海倫·凱勒的身上，我們看到對自強不息的最好解釋，看到了身殘志堅的奇跡，通過這本書的閱讀，使我明白了做人要有堅強的毅力，要有充足的信心，你可以依靠別人的幫助，但不能永久地依賴別人。海倫是依靠別人的幫助而不是依靠別人，這使海倫在知識的海洋中創(chuàng)造了這些奇跡！

珍惜現(xiàn)在，才能擁有美好的未來，這才是“珍惜”的價值所在。海倫·凱勒用她的生命告訴我們：珍惜不是享受，珍惜是奮斗，奮斗是最好的珍惜，奮斗能有更好的明天，能讓生活煥發(fā)燦爛的光彩！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《雕刻時光讀后感(精選三篇)》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了雕刻時光讀后感專題，希望您能喜歡！