2024洗手的課件

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案和課件優(yōu)化可使教學(xué)任務(wù)的完成更加精細(xì)化，大家有沒(méi)有寫(xiě)教案課件方面的苦惱呢？“洗手的課件”是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，請(qǐng)自己權(quán)衡利弊以下內(nèi)容僅供參考！

洗手的課件【篇1】

活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一條臟毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

活動(dòng)老師：

今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

活動(dòng)提問(wèn)：

1、誰(shuí)在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

洗手的課件【篇2】

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”

幼兒了解洗手的重要性：

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！”

2**手偶表演：

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼??？

它應(yīng)該怎樣做呀？

三。引導(dǎo)孩子與自己的現(xiàn)實(shí)交流

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做??？

4小醫(yī)生嘟杜總結(jié)：洗小手談衛(wèi)生

兒童**老師示范，學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的？

2 幼兒學(xué)習(xí)洗手的動(dòng)作

3老師和孩子告訴正確的洗手順序和方法

卷起袖子-洗手-擦肥皂-擦手掌和背部-肥皂-手

4引導(dǎo)孩子說(shuō)童謠，做洗手模仿，學(xué)會(huì)正確的洗手方法

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?！?/p>

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或者開(kāi)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言部分來(lái)講述一個(gè)關(guān)于手部保護(hù)的故事。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可調(diào)皮，整天爬來(lái)爬去，弄得雙手臟兮兮的！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。

到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。

醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以，我們應(yīng)該勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們就不會(huì)輕易生病了！

記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了！

謝謝醫(yī)生！”

《小班健康教案“洗洗我的小手”》摘要：醫(yī)生嘟嘟來(lái)做客激發(fā)幼兒**手偶表演的興趣教師引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！

出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好。

洗手的課件【篇3】

健康洗手第一課

平山區(qū)民生小學(xué) 于洪波

【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道細(xì)菌的危害并自覺(jué)養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 2.學(xué)會(huì)正確的洗手方法。

3.在課后帶領(lǐng)爸爸媽媽一起養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、猜謎引入【5分鐘】

1.上課之前，我們一起來(lái)猜一個(gè)有趣的小謎語(yǔ)吧。（PPT出示謎語(yǔ)） 2.同學(xué)們能動(dòng)腦筋，一下子就猜出謎底是“手”。 3.讓同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)手能干什么，總結(jié)手對(duì)我們非常重要。 4.如果沒(méi)有好好保護(hù)小手，會(huì)給我們帶來(lái)危害。

二、初識(shí)細(xì)菌【3分鐘】

1.老師先給同學(xué)們播放一個(gè)小故事，故事的主人公叫小明。大家想不想了解一下小明到底發(fā)生了什么事呢？（生：想?。?2.播放第一段視頻后，提問(wèn)：小明到底怎么了？

3.老師小結(jié)：通過(guò)視頻我們了解到，原來(lái)害得小明拉肚子的就是那些可怕的細(xì)菌呀！

三、了解常見(jiàn)細(xì)菌及危害【12分鐘】

1.細(xì)菌是有生命的，它們存在于我們每天的生活中。但是由于細(xì)菌太小太小了，只有通過(guò)顯微鏡的幫助，我們才能看到它們的樣子。 2.現(xiàn)在老師有兩個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家了：“1.可怕的細(xì)菌到底藏在什么地方呢？”“2.細(xì)菌是怎么跑到我們的身體里面，讓我們生病的呢”？先看一段視頻，同學(xué)們?cè)賮?lái)回答老師這兩個(gè)問(wèn)題。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先回答第一個(gè)問(wèn)題，“可怕的細(xì)菌到底藏在哪里？” 剛才同學(xué)們講得很好：從客廳到洗手間，從玩具到學(xué)習(xí)用品，細(xì)菌無(wú)處不在。平時(shí)我們的手要接觸各種各樣的東西，細(xì)菌就會(huì)趁機(jī)跑到我們的手上。

（2）第二個(gè)問(wèn)題“細(xì)菌是怎么傳播的”（同學(xué)們回答）

3.剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)在嘀咕——既然肉眼都看不到，你怎么證明我的書(shū)本、玩具、文具上就有很多細(xì)菌呢？老師這里也有一個(gè)細(xì)菌現(xiàn)身的魔法粉，可以讓細(xì)菌無(wú)所遁形。你們也想親自嘗試一下嗎？（生：想?。?（1）隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)伸出小手，用紫光燈照射，此時(shí)小手上沒(méi)有異常色斑。 （2）邀請(qǐng)每一組第一位同學(xué)在手上涂抹代替細(xì)菌的粉末，在紫外燈光的照射下，粉末顯現(xiàn)出特殊的色斑。

（3）然后由第一位同學(xué)與第二位同學(xué)進(jìn)行拍手，由此類推，全組做擊鼓傳花的拍手方式。

（4）隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)伸出小手再照紫外燈光，此時(shí)“細(xì)菌”就顯現(xiàn)出來(lái)了。證明“細(xì)菌”是可以由手部進(jìn)行傳播的。

四、學(xué)習(xí)正確洗手方式【15分鐘】

1.手上有了細(xì)菌，我們?cè)撛趺崔k呢？聽(tīng)聽(tīng)教授叔叔是怎么說(shuō)的。（播放醫(yī)生講解3大妙招防細(xì)菌的視頻）。 2.剛才醫(yī)生講的3大妙招防細(xì)菌，第一點(diǎn)是什么？1.飯前便后要洗手。因?yàn)槌燥埱昂捅惚愫?，手上的?xì)菌是很多的。2.用香皂洗手液洗手，可以讓我們的小手更干凈。3.也是最重要的一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用正確的洗手方法來(lái)洗手。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。 3.播放PPT，老師先講解并示范，注意講清楚幾個(gè)步驟的順序以及簡(jiǎn)單講講每一步驟的作用。 4.學(xué)生跟著老師分步進(jìn)行操作，掌握正確洗手的步驟及方法。（由于課堂條件限制，可以將橡皮當(dāng)做香皂進(jìn)行演練。） 5.大家都學(xué)會(huì)了洗手操嗎？下面，我們要進(jìn)行一項(xiàng)小比賽，看看誰(shuí)是“洗手小達(dá)人”?。ㄑ?qǐng)若干位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行比賽，臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)小裁判。比賽結(jié)束后，老師邀請(qǐng)小裁判進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。） 6.大家還記得之前做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)嗎？剛才我們手上沾染了不少“細(xì)菌”，通過(guò)正確的洗手方式，這些“細(xì)菌”是否真的被洗掉了呢？我們?cè)匐S機(jī)邀請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)驗(yàn)證一下吧。 （1）請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，先用紫光燈照射小手，證明手上仍有“細(xì)菌”。

（2）在老師的協(xié)助下，兩位同學(xué)用香皂和流水進(jìn)行手部清洗。 （3）再使用紫光燈照射，證明手上的“細(xì)菌”確實(shí)能基本清潔干凈。

五、回顧與總結(jié)【5分鐘】

1.同學(xué)們，在這節(jié)課上，你都學(xué)到了些什么呢？

2.聽(tīng)了大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們個(gè)個(gè)都是認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生?？磥?lái)大家今天學(xué)到了不少本領(lǐng)呢！例如我們了解了生活中常見(jiàn)細(xì)菌的種類，知道了細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致我們生病，也清楚地認(rèn)識(shí)到我們的手部是最容易沾上細(xì)菌的，因此平時(shí)一定要多多留意飯前便后要及時(shí)用香皂或者洗手液清洗手部。 3.今天大家還學(xué)會(huì)了洗手操，今天晚上回家，我們就當(dāng)小老師，教家里人學(xué)習(xí)洗手操，好嗎？下面老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行角色扮演。（邀請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，另外幾位同學(xué)分別當(dāng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟；可以邀請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)進(jìn)行角色扮演，以鞏固本課所學(xué)。） 4.從今天開(kāi)始，我們每天都要提醒自己和家里人勤洗手，用正確的方法洗手。大家可以做到嗎？（生：可以?。?5.這節(jié)課我們就上到這里。老師希望每一位同學(xué)都能從勤洗手開(kāi)始，擁有一個(gè)健康的身體和快樂(lè)的生活！

洗手的課件【篇4】

一、導(dǎo)入。

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、展開(kāi)。

(1)討論。

平時(shí)是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

(2)看圖片，學(xué)洗手。

教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三、幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)。

幼兒到盥洗室內(nèi)，聽(tīng)老師念《小手真干凈》邊聽(tīng)邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌：小手真干凈

擰開(kāi)龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背

關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背

小手洗得真干凈

洗手的課件【篇5】

引言：

洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)衛(wèi)生習(xí)慣，它能有效地預(yù)防各種疾病的傳播，并保持身體的健康。尤其對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的免疫系統(tǒng)較為脆弱，更需要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，在小班教案中引入洗手的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助幼兒了解洗手的重要性，并培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本文將探討“為什么要洗手小班教案反思”，從多個(gè)方面分析這一教學(xué)內(nèi)容的重要性。

一、培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1.1 預(yù)防疾病傳播

小班幼兒的免疫系統(tǒng)還不成熟，容易感染各種疾病。通過(guò)洗手，他們可以有效地去除潛在的細(xì)菌和病毒，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。因此，培養(yǎng)兒童良好的洗手習(xí)慣，對(duì)預(yù)防疾病傳播具有重要意義。

1.2 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)

通過(guò)教授洗手的方法和正確的步驟，能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何正確清潔自己的手部。這不僅是保持身體健康的重要手段，還培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。在日常生活中，他們會(huì)更加主動(dòng)地避免接觸到可能會(huì)污染手部的物品，進(jìn)而減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。

1.3 培養(yǎng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

洗手作為一種日常衛(wèi)生習(xí)慣，不僅僅是為了保護(hù)自己的身體健康，還是培養(yǎng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要手段。養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，有助于幼兒建立起保持整潔、安全的意識(shí)和行為習(xí)慣，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)

2.1 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

洗手小班教案的實(shí)施，可以借助幼兒園教室、洗手間等環(huán)境，讓幼兒親身參與到洗手過(guò)程中來(lái)。在洗手時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，幫助他們理解洗手的方法和步驟。通過(guò)自主參與、自主學(xué)習(xí)，幼兒能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。

2.2 團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)

在小班教室中，教師可以安排幼兒分組進(jìn)行洗手活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作，幼兒可以互相觀察和交流，共同完成洗手的過(guò)程。這樣的集體活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神和分享習(xí)慣。

三、提升教師教育教學(xué)素質(zhì)

3.1 育人能力的提升

通過(guò)洗手小班教案的反思，教師能夠更加深入地理解洗手對(duì)幼兒的重要性，進(jìn)而提升自己的育人能力。清楚了解了洗手教案的執(zhí)行情況，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助幼兒建立起良好的洗手習(xí)慣。

3.2 教學(xué)方法的改進(jìn)

通過(guò)洗手小班教案的反思，教師能夠評(píng)估自己在教學(xué)中使用的方法和策略是否合理有效，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況決定是否需要進(jìn)行調(diào)整。例如，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)工具、游戲化教學(xué)等方法，教師可以更好地吸引幼兒的興趣，提高教學(xué)效果。

結(jié)論：

在小班教案中引入洗手教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)、提升教師教育教學(xué)素質(zhì)等方面都有著重要作用。通過(guò)反思和總結(jié)教案的執(zhí)行情況，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為幼兒的健康成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

洗手的課件【篇6】

健康：我會(huì)自己洗手 活動(dòng)目標(biāo):

1、知道飯前、便后、手臟時(shí)、吃東西前都要洗手。

2、通過(guò)欣賞兒歌掌握洗手的正確方法，學(xué)會(huì)六步洗手法。

3、養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：掌握洗手的正確方法

難點(diǎn)：養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、肥皂、毛巾

2、知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)懂得洗手的道理

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，萌發(fā)興趣

1、提問(wèn)：小花貓為什么生病了？

2、小結(jié)：以后我們吃東西前要洗手，才不會(huì)把手上的臟東西吃到肚子里，不會(huì)生病。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法

1、討論：那應(yīng)該怎么洗手？

2、教師講解演示正確的洗手方法。（卷袖——將手沖濕——擦肥皂——搓手——沖干凈——擦毛巾。）

（1）卷袖子：袖子一層一層向上或袖口向上推拉。（2）沖手：手腕以下部位都要沖濕，雙手尖朝下。

（3）抹肥皂、搓手：摸摸小肥皂，手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓。（4）沖凈手上的的肥皂，然后擦手：一只手一只手擦，手心手背擦干凈。

三、幼兒實(shí)踐體驗(yàn)

幼兒洗手師在旁指導(dǎo)，教師：現(xiàn)在我請(qǐng)大家去洗手，比一比誰(shuí)的小手洗得最干凈。

四、回座繼續(xù)討論

1、檢查小手是否洗得干凈，給予表?yè)P(yáng)。

2、提問(wèn)：除了玩過(guò)以后要洗手，還有什么時(shí)候也要洗手？

3、師總結(jié)：對(duì)，我們要經(jīng)常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時(shí)，吃東西前都要洗手，養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣，我們才會(huì)身體健康。大家才會(huì)喜歡他。

洗手的課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、每組一只臉盆及肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)。

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分。

1、了解手帕作用提問(wèn)：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

（1）分解學(xué)動(dòng)作。

提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿。

提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?/p>

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿。

提問(wèn)：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿。

提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿。

（2）完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作。

教師完整示范一遍。

幼兒集體學(xué)一遍。

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)。

幼兒完整跳兩遍。

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

洗手的課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)洗手絹的方法及基本步驟。

2、能幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

3、注意節(jié)約用水。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)洗手絹的方法及步驟。

2、引導(dǎo)幼兒要節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手絹數(shù)塊、洗臉盆一個(gè)、肥皂一塊、清水一桶、衣架數(shù)個(gè)、夾子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

老師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫助爸爸媽媽做一些事情嗎？爸爸媽媽工作了一天很累，回到家里多么希望你能完成自己的事情。如：你的小手絹臟了，你會(huì)不會(huì)洗呢？

幼兒：會(huì)?。ó惪谕暎?/p>

老師：可是洗手絹雖然簡(jiǎn)單，但也要注意方法和步驟才行哦！

二、基本環(huán)節(jié)。

老師邊講解邊演示洗手絹的方法及步驟：

1、用盆裝少量水。

2、把手絹泡入水中。

3、擦肥皂。

4、兩手搓幾搓。

5、手絹拿起，臟水倒掉。

6、用清水沖兩次。

7、曬到衣架上并夾好。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

找?guī)讉€(gè)平時(shí)自理能力較強(qiáng)的孩子到前面演示。

四、延伸環(huán)節(jié)。

針對(duì)幼兒愛(ài)玩水的特性，老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水，不能讓孩子的衣物濕，以防幼兒回到家里自行操作時(shí)弄得自己全身都濕。

教學(xué)反思

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友們看到時(shí)，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí)，有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時(shí)，他們都玩得很開(kāi)心，也基本掌握了方法及步驟。

這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng)，我相信已達(dá)到這一目的。

洗手的課件【篇9】

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。

本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

4．從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評(píng)、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

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