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幼兒園英語教案匯總

發(fā)布時(shí)間:2024-07-25

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。進(jìn)行教育教學(xué)研究編寫好教案是當(dāng)代教育教學(xué)研究的必要手段,寫教案課件時(shí)需要注意哪些方面?幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為“幼兒園英語教案”是一個(gè)值得一讀的好文章,欲了解更多信息請繼續(xù)往下閱讀!

幼兒園英語教案(篇1)

ZOO FARM

活動內(nèi)容:

1. Zoo Farm

2. After you!

活動目標(biāo):

1.理解詞語含義,發(fā)音準(zhǔn)確。

2.喜歡玩游戲,用英語玩角色游戲。

準(zhǔn)備:圖片、汽車方向盤、售票員。

活動過程:

一.出示圖片

1. T: Morning kids.

C: Morning

2. T: Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

C: Ok!

二.老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T: Oh, what’s it?

C: panda fox dog……

T: 為什么它們都到這里來了,我們應(yīng)該把它們送到哪里呢?

C: 動物園。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

C: Go to the zoo.

三.老師和幼兒又來到圖片B處。

T: What this?

C: pig dog sheep……

T: 咱們把它們送到那里去呢?

C: Farm!

T: Yes, farm.

C: Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

T: Ok, This is farm. Go to the farm.

C: Go to the farm.

四.游戲: Bus!

T: 我們一起Go to the home!

C: Ok!

A: After you!

B: Thank you.

C: After you!

D: Thank you.

E: ……

活動結(jié)束。

課后小結(jié):通過本次活動,我班幼兒基本掌握了:

Go to….. Go to the…. After you! 等簡單的對話?;顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣,活動積極性也很高。在最后的Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進(jìn)行了培養(yǎng)。以后的活動里我會盡量用日常對話來進(jìn)行,也能很好的養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。

幼兒園英語教案(篇2)

幼兒園小班英語教案《Eye Nose Mouth》

幼兒園小班英語教案:Eye Nose Mouth

活動目標(biāo):

1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

2.通過各種游戲活動,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.通過各種游戲練習(xí),使幼兒了解各器官的作用和功能。

活動準(zhǔn)備:

1.字卡:eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴

2.粘貼小紅花若干

3.磁帶

活動過程:

1.聽錄音,和老師一起做“五官操”,以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。

兒歌:

eye、eye、eye. 眨呀眨

nose、nose、nose 聞一聞

mouth、mouth、mouth 波波波

ears、ears、ears 聽聲音

2.學(xué)習(xí)單詞:eye、mouse、mouth.

(師):我們每個(gè)人都有一張“Face”,在我們的”face”上長有器官,誰能告訴我這些器官的名稱,小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官,并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā),耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序,同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

3.游戲:

摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)

方法:

師:touch your eyes, one 、two、three

幼:(手指眼睛)here 、here 、here

師:touch your nose, one 、two 、three

幼(手指鼻子)here 、here、 here

師:touth your mouth, one、 two、three

幼:(手指嘴邊)here、 here 、here。

4.活動延伸:

方法:小朋友每三人一組,給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

5.結(jié)束:

和老師一起做“五官操”,然后逐步下課。

幼兒園英語教案(篇3)

幼兒小班英語教案《apple and orange》

apple and orange

活動設(shè)計(jì)理念:

以發(fā)展幼兒英語語言為主線,其中穿插一些游戲,讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此,從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手,使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達(dá)。

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容:

認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動之前,教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌,邊唱邊做動作,從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo),認(rèn)識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備:

盒子或小袋子一個(gè),蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

1.熱身運(yùn)動。

教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作,以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。

2.輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.

t: look!what’s this?

c:盒子

t: yes.a box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you knowdebasrideb.com

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子),let me try

t: ok,do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)

t: who want to try(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:oh(驚喜的),what’s this?

c:蘋果

t: yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎﹖he smellis good.

然后拿到幼兒面前:smell it!

接著問幼兒:what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3.幼兒辨認(rèn)水果。

教師把水果放在桌面。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來時(shí),教師說:I like apple/orange??从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò),可說:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況,記得說thank you.

第二種方法:

教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple,配班教師摘蘋果,然后請個(gè)別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5.品嘗水果:

教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

t: do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes)

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“I like apple”.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí),可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動作,活躍課堂氣氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

活動反思:

(1)在小班的英語活動中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵。

指導(dǎo)教師評點(diǎn):

該活動設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征,以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主,同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了tpr教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法,各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。

幼兒園英語教案(篇4)

中班《小老鼠吃辣椒》教案及評析

活動目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽能力,能找出并模仿自己喜歡的語句。

2.理解詩歌內(nèi)容,能有感情地背誦詩歌。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

活動準(zhǔn)備:1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

活動過程:

一。導(dǎo)入活動。

教師請幼兒表演事先準(zhǔn)備好了的情景劇,并引導(dǎo)幼兒回答問題;

剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

二.欣賞詩歌,以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.小老鼠看見了什么?

2.看見了紅紅的辣椒,小老鼠是什么表情?請你模仿這樣的表情吧!

3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請你也來做一做它的樣子吧?

4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會捂著嘴巴吱吱叫呢?

三.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。

2.請幼兒跟著老師一邊做動作一邊念兒歌。

3.鼓勵幼兒大膽表演兒歌。

四.游戲活動。

一部分幼兒扮演小老鼠,一部分幼兒扮演紅辣椒,邊念兒歌邊表演動作,當(dāng)念到“伸手拽下嘗一嘗”時(shí),“小老鼠”抱著“小辣椒”,在其臉上親一親,然后嘴巴做出吃的動作。當(dāng)念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時(shí),“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動作,然后互換角色繼續(xù)游戲。

活動評析:

首先,動物頭飾和情景劇的準(zhǔn)備增加了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的趣味性。其次,提問的形式和內(nèi)容細(xì)致恰當(dāng),幼兒通過問題充分理解了詩歌內(nèi)容。最后,本教案最大的特點(diǎn)就是角色游戲活動,既讓幼兒學(xué)會了動作表演,又讓幼兒通過游戲理解了詩歌的特點(diǎn)。

幼兒園英語教案(篇5)

What Colour?

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然。

2、能用who are you?并用I’m進(jìn)行對話交流。

3、激發(fā)興趣,培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。

教學(xué)內(nèi)容:

1、對話

2、詞匯:Yellow Red Orange Blue Green White

教具:一個(gè)五彩魔術(shù)盒,彩色繩,花瓣似的色片。

Step1:師生互致問候。

T: Hello, Good morning, boys and girls!

S: Hello, Good morning, Miss Wu.

Step2:句型“Who are you? I’m…”操練。

T: First, Let’s play a game, Ok?

1)玩捉迷藏游戲引入句型,教師蒙住眼睛,走進(jìn)幼兒中摸到幼兒問:Who are you?請幼兒回答 I’m… (三次以上)

2)T: Next, Let’s talk。

示范:雙人活動。

Step3: 學(xué)習(xí)新單詞

T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.

Do you like red? What colour? Again.

1)學(xué)習(xí)yellow red orange blue green white

依次出示彩色花片(組成一朵花)學(xué)習(xí)單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。

T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?

2)教師指色片,幼兒讀單詞。

3)教師讀單詞,幼兒指(請2—4名幼兒)。

Step4: 復(fù)習(xí)單詞。

T: Well, This game with colours.

Guess what am I holding?

It’s a Magicbox.

1)出示彩盒。

T: Open the box, It’s a Magicrope.

Guess first what colour?

2)請幼兒猜顏色說對單詞,即拉出同色的繩子。

猜對了就歡呼“Yes”,猜錯(cuò)了,就說“No, sorry”。

T: At last, Now look.

3)將繩子系在椅子兩邊,走鋼絲。

教師示范,走到什么顏色上,幼兒齊讀單詞。

請一名幼兒來走,剩下的幼兒讀。

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