陳老師寫人作文

大家可能都有過寫作文頭疼的經(jīng)歷，寫作文可以體現(xiàn)一個人的基本功夫，認真寫好每一篇作文，對自己都是經(jīng)驗的積累。那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢？經(jīng)過收集，小編整理了陳老師寫人作文，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

陳老師寫人作文(篇1)

在我的校園班級中，有一位讓我印象非常深刻的老師陳老師。

陳老師性格古怪，有時幽默，有時嚴厲，但是他幽默、嚴厲起來，你知道是什么樣子的嗎？yjS21.com

在上課的時候，他時而會給同學們開一個玩笑，例如：一個同學在上課偷吃食物，他就會趁那個同學眼睛往下瞟的時候，拿起粉筆，擲向那個同學。那個同學被擲過來的粉筆嚇到了，陳老師就會馬上跑到那位同學旁邊，說：哎呀！你在吃東西?。拷o我吃一點唄！說完老師就抓起一片假裝往嘴里塞，然后滿意地說：真香?。?，這些都給我吧！說完拿起食物放到講臺上繼續(xù)講課。這就是陳老師自導自演的幽默情景劇，有意思吧？下面還有陳老師嚴厲的樣子呢！

有時候會有同學在他講題的時候?qū)懫渌麛?shù)學題目，陳老師就會發(fā)火。他先把一根粉筆扔到那個同學的頭上，再跑過去揪起那個同學的耳朵，把那個同學拎到講臺旁，讓那個同學站著認真聽課。

陳老師是同學們最喜歡的老師了，與我們班主任（語文老師）比起來，雖然前者性格差了一點，樣子可怕了一點，但我們還是更喜歡陳老師。

哦！陳老師的性格可真是太古怪了！

陳老師寫人作文(篇2)

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級，承載著我們一步步踏實的向上攀登。但在我眼里，陳老師卻更像一本書，一本內(nèi)容充實的書。

在嚴肅的課堂上，陳老師像是一本蘊含著豐富知識的《十萬個為什么》。他站在三尺講臺上，讓我們閱讀、思考，時不時提一個有價值而又可以令我們費心思考的問題，當我們迷惑而又找不到答案時，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團一一地解開。陳老師獨特的教學方法，深深地吸引了我們。

我模糊地記得，有一回上公開課，同學們既緊張又害怕，不敢舉手發(fā)言。陳老師為了解除沒人舉手的尷尬，眼珠一轉，脫口就說：“真是眾里尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己?！甭犝n的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來。課堂氣氛一下子活躍了起來，大家都爭先恐后發(fā)言，陳老師更加興致勃勃地講著……這時候，陳老師就像一本風趣幽默的《笑話大全》，帶給我們無數(shù)快樂。

在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時刻為我們做著榜樣，講述著道理。第一次踏入教室，就看見他彎著腰打掃著教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來到教室里，他也會仔細地觀察地面，看見垃圾就撿起。他時常教育我們：“看見垃圾就要彎腰撿起；自己周圍的墻壁要保持整潔干凈；不要隨意扔紙屑垃圾……”這本《思想品德》教會了我們道理，用自己的“以身作則”來做我們的榜樣，激勵我們前進！

在生活中，陳老師更似一本《福爾摩斯》，什么事都逃不過他的“法眼”。班上無論誰抄作業(yè)，誰上課講話，誰排路隊不守紀律，他都能一語點破。我們對他真是佩服得“五體投地”！記得有一次，公地打掃不干凈，被扣掉了很多分。于是陳老師在上課前嚴肅地說：“xx同學掃地不認真，扣除德育分2分！”我們都被他的神機妙算鎮(zhèn)住了……后來我們才知道，陳老師早已暗地里經(jīng)過了調(diào)查。嘿，這招真靈，讓同學們都十分敬畏他！

陳老師，你就像一個魔術師，在各種情節(jié)里變換著不同的書本。但是，無論你變成什么書，我都愛讀！

陳老師寫人作文(篇3)

我最難忘的小學老師就是三年級教我們語文的陳老師。陳老師剛到我們學校任教時只有28歲，中等個兒，留著一頭烏黑的長發(fā)，說著一口標準的普通話，一雙明亮的大眼睛，眼神中充滿智慧。

記得陳老師教我們時的第一單元測試，我才考了58分。我心里難受死了，有害羞又自卑，認為陳老師肯定會看不起我。有一次，在校園遇見陳老師，我也沒有勇氣跟她打招呼，陳老師發(fā)現(xiàn)后就親切地叫我過去。我懷著忐忑不安的心來到了陳老師跟前，陳老師微笑著對我說：“燕子同學，這次考得不好不要緊，只要有信心，就能努力趕上，你一定行！”

在陳老師的鼓勵下，我學習的信心越來越足了，學習上有不懂的就及時向同學和老師請教，期末考試，我的語文成績進入了班級前十名。

陳老師是我學習道路上的指路人，我永遠不會忘記！

陳老師寫人作文(篇4)

昨天恍然的，又夢到了陳老師。

早上醒來，那個夢總是留在腦海中，久久縈繞，揮之不去。我把臉掩在被子里，內(nèi)心不住的呼喊著：啊，我的陳老師！是什么力量讓我們在夢中遙遙相會？時隔一年了，英語陳老師的音容笑貌，一直是很清晰。盡管畢業(yè)照中，沒有他的身影，但這個忽略，竟讓陳老師的模樣深深印在我的頭腦之中。那個年邁、親切的陳老師，那個短發(fā)、樸實的陳老師。有許許多多的文章，說老師有多么的偉大，有多么的善解人意，又怎樣的和藹，如何不生氣。真的，這樣的老師令我恐懼。我所深深愛著，尊敬著的，是我那普普通通的陳老師，那會發(fā)脾氣的陳老師，那和我們打在一起玩在一塊兒的陳老師。陳老師配偶我們走了五年，看著哦我們一點一點長大，從犀利糊涂到成熟懂事。別的老師走馬燈似地換，陳老師總是在我們一旁，向母親一樣看著我們。每當上英語課時，她就會穿著深色衣服，在講臺邊旋轉舞蹈。粉筆不像小雞啄米似地咚咚敲擊著黑板，而如優(yōu)美的舞者，一轉就聽不下來，一氣從頭輕輕滑到底。一年級時，她微笑著告訴我們，她不會寫書寫體，和我們一起學些。二年級時，晚托班她上課外英語課，同學流鼻血，她教了我們應急方法。三年級時，他讓我們做電話，在課堂上玩游戲，還獎勵我們巧克力。四年級時，她費了約莫半節(jié)課，糾正我們眼保健操。五年級時，拍畢業(yè)照，找人的同學沒找到她，她沒能入照，全班人對那同學吐唾沫星子。我們愛著她，想著她，念著她。我們步入中學，有了那么多新老師，最后發(fā)現(xiàn)，最不能忘懷的還是她。

教師節(jié)，舊時的小學同學，去看望的都是她。陳老師大約不會記住我們，因為她的學生太多太多。但我們一定會記住她，因為我們只有一個陳老師。

陳老師寫人作文(篇5)

她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們五年級九班的班主任——陳霞老師。

陳老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。陳老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。陳老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

陳老師平時非常關注同學們的思想品德教育，在課堂和課后都及時結合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

陳老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

陳老師寫人作文(篇6)

老師是辛勤的園丁，給與我們知識的甘露，老師是勤勞的蜜蜂，對我們的學習認真負責，老師是明亮的路燈，照亮我們前進的方向

每個人的一生中都會有自己的老師，而讓我印象最深的是我們四年級的數(shù)學老師，她頭發(fā)有些稀疏，只有兩鬢的頭發(fā)繁茂些，那張嚴肅的臉上帶著一副眼鏡，兩只不大不小的眼鏡在鏡片后面閃著亮光，手還時不時的提一下眼鏡，像一位知識淵博的老者。堅挺的鼻子上油亮亮的。這些都不算什么，當你觸碰了她的底線時，那張大嘴喊起來震耳欲聾，如虎嘯獅吼。這就是我們的數(shù)學老師陳老師。

在我的記憶里，陳老師做事一向雷利風行，絕不拖泥帶水。每次數(shù)學課一下課老師就會站在講臺上，催著我們的課堂作業(yè)，還說：中午時分，我的課堂作業(yè)一本都不能少!哎!誰讓我們8班碰到了陳老師呢!這是幸運還是不幸呢?我悲哀的想。看著窗外，其他班的學生在外面追逐、嬉戲、打鬧，別提多開心了。再看看教室里，鴉雀無聲，沒有一個人敢抬頭說話，轉頭。教室里只有沙沙沙的寫字聲，此時我們大家心里只有一個念頭快把作業(yè)寫完交給陳老師!

到了指定的時間，只要陳老師差幾本作業(yè)就會在教室里吼著：誰沒交作業(yè)?我們當沒聽到一樣繼續(xù)做自己的事，陳老師見我們個個無動于衷，終于生氣了，只見她用手奮力的拍了一下桌子，手緊緊的握成拳頭，整個人都在顫動，腮幫子鼓鼓的，脖子后面的青筋抖抖地立起來，臉漲的通紅，呼出的氣像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。陳老師氣憤地說：我再問一遍，誰沒交?這一聲下去，全班同學瑟瑟發(fā)抖，更是沒人做聲了，就連窗外的樟樹也不停地搖動，樹葉紛紛落下，好像在說：孩子們，趕緊交給老師吧!盡管如此，同學們依然沒有交，最終陳老師拿出來殺手锏點名。點到最后，這頑強的小王最終還是被揪出來了。他翻了翻抽屜，拿出作業(yè)本，一步一蹭地交給了老師。

這就是我們的陳老師，三、四年級的小朋友們，你們找到陳老師的特點了嗎?