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最新幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-30

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家整理的“最新幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案10篇 ”,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇1)

生蛋和熟蛋大比拼:小蛋蛋,轱轆轆,搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),敲一敲,啪!生蛋熟蛋大比拼啦。“哇,蛋兒里還藏了有趣的秘密呢!你們知道蛋兒哪個(gè)是生的,哪個(gè)是熟的嗎?”帶著問(wèn)題老師和孩子們一起探索蛋兒生的和熟的秘密----煮蛋蛋。鵬鵬問(wèn):“老師打開的雞蛋和我們剛剛打開的怎么不一樣?”“我們打開的是散開的,老師打開的是圓圓的?”依依說(shuō):“蛋清變白了一點(diǎn)兒?!焙坪普f(shuō):“蛋清又變白了一點(diǎn)兒?!甭赝该鞯牡扒迦孔兂砂咨恕:⒆觽兺ㄟ^(guò)觀察煮蛋,了解了蛋從生到熟的過(guò)程,真是太有趣啦!生活處處皆教育,在玩中學(xué),在學(xué)中玩!

描繪七彩蛋,“小蛋蛋,小畫筆,好朋友;勾線條,畫圖案,涂顏色;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小小彩蛋轱轆轆,我們一起來(lái)試試吧!”孩子們邊畫邊說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,綠綠的草,紅紅的花... ... ”“看,我給蛋寶寶穿上了漂亮的新衣裳!”孩子們把蛋蛋都畫的美美的,蛋寶寶好像在開心地笑著。

護(hù)蛋大行動(dòng)開始啦!活動(dòng)前孩子們與同伴、老師商量探討最佳保護(hù)方法,將一個(gè)個(gè)生蛋蛋放在自己精心挑選的護(hù)膚盒、紙杯、泡沫層、報(bào)紙團(tuán)、小袋子等保護(hù)裝置里。護(hù)蛋兒的過(guò)程中無(wú)論晨間活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)、戶外活動(dòng)、就餐環(huán)節(jié)、散步、睡覺(jué)、起床等都隨身攜帶,并時(shí)刻保護(hù)好它。

一天的“護(hù)蛋行動(dòng)”中,有相互提醒保護(hù)生蛋的鼓勵(lì)聲,有因?yàn)橐淮问韬鲎尩捌扑榈膰@息聲,也有圓滿完成“護(hù)蛋行動(dòng)”任務(wù)的歡呼聲,有玩起來(lái)忘記蛋寶寶放在哪兒了的,有的嘟起嘴吧不舍的,有的因蛋破碎而嚎啕大哭,傷心至極的。孩子們真的很盡心盡力地保護(hù)著、照看著蛋寶寶。護(hù)蛋過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使孩子們?cè)鰪?qiáng)“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn),萌發(fā)愛心與責(zé)任心。

舌尖上的蛋兒,有蛋卷、蛋糕、面包、餅干、蛋炒飯、雞蛋餅、蛋撻、蛋黃派、水煮蛋、雞蛋羹、三明治……原來(lái)這些食物中都有雞蛋。小朋友品嘗自帶的蛋制品,深深被吸引了,聞聞?wù)麄€(gè),嘗嘗那個(gè),都忍不住點(diǎn)著頭,說(shuō)著“好吃,好吃!”舌尖上的蛋兒主要是讓孩子們了解各種蛋制品,在品嘗的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種蛋制品,也愿意與同伴分享食物。

“小小蛋兒把門開”的主題系列活動(dòng)的開展,圍繞蛋兒的熟悉、有趣、充滿奧秘吸引著好奇的孩子。在這一主題中,老師和孩子們一起去觀察生蛋和熟蛋的區(qū)別、保護(hù)蛋、繪制蛋、品嘗蛋制品等活動(dòng)。正是在這樣的一些活動(dòng)中,孩子感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí),并啟迪了自身的智慧。在參與的過(guò)程中孩子們不但打開了小小蛋兒的門,也打開了自己的心智之門。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂(lè)的過(guò)程中欣賞音樂(lè);在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中不能僅僅使用聽覺(jué),而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)豐 富、強(qiáng)化所聽到的音樂(lè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱,熟悉歌詞,感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

2.出示課件,(小ji的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

點(diǎn)評(píng):理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

小ji出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小ji回家了――結(jié)束

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇3)

《小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!

設(shè)計(jì)思路:

記得有句話說(shuō)的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中,發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

指偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師:小朋友,你們來(lái)這里干什么?

幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。[合同幫幫網(wǎng) Www.551336.Com]

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。

師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂(lè)游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?“出自:屈;老.師”(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

教學(xué)反思:

小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證,活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動(dòng)地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。

另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》

拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思這篇文章共3650字。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇4)

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

3、樂(lè)于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。

多媒體課件,花轎,扇子。

(一)談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問(wèn):小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆娺^(guò)啊?這是干什么用的?

(二)觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。(教案出自:教案網(wǎng))讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀看課件)!

1、分段欣賞動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

2、學(xué)說(shuō)歌詞。

(三)完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來(lái)呢,你們想聽嗎?

1、教師清唱,幼兒欣賞。

2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

2、分組游戲,表演唱歌曲。

(五)活動(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。

2、聽辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)難點(diǎn):感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè),討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié):這首樂(lè)曲聽起來(lái)活潑歡快,(教案出自:教案網(wǎng))有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)

三、聽辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。(教案出自:教案網(wǎng))幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖:

喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。(教案出自:教案網(wǎng))《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。本次活動(dòng),利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

一、活動(dòng)名稱:音樂(lè)

二、活動(dòng)內(nèi)容:天氣王國(guó)

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。

3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

四、活動(dòng)重點(diǎn):

能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。

五、活動(dòng)難點(diǎn):

協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號(hào),A4紙若干。

七、活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲

(1)幼兒念我變我變我變變,開始隨節(jié)奏自由走動(dòng),在最后一拍要變成一個(gè)雕像。

(2)教師念我變我變我變變,我變我變我超人,幼兒聽到超人以后便要做出超人的動(dòng)作。

(3)教師替換超人變幾種其他的造型。

2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

(1)說(shuō)天氣。

提問(wèn):今天的天氣怎么樣

(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。

將幼兒分成四個(gè)組,請(qǐng)每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì):太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。

3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:刷啦啦

(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如:淅瀝淅瀝

(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如:轟轟

(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-

4、人聲合奏

(1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號(hào),不斷更換,(教案出自:教案網(wǎng))幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。

(2)教師操作天氣符號(hào)卡,由一種天氣開始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。

操作方法:將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上,旁邊畫一個(gè)方形,告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

先放一種天氣符號(hào),教師念預(yù)備拍:onetworeday幼兒開始念奏。

逐漸加入天氣符號(hào)卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽停。

(逐漸拿出符號(hào)卡,人聲逐漸減少到最后消失。)

5、為四種天氣現(xiàn)象配樂(lè)器

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。

太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓

6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器,按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

八、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇7)

導(dǎo)言:

布谷鳥音樂(lè)律動(dòng)是一種新穎有趣的音樂(lè)教育教學(xué)方式,它能夠幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng),同時(shí)也能夠提升幼兒的動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力。在幼兒園布谷鳥音樂(lè)律動(dòng)教案中班,我們將結(jié)合幼兒的具體特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)了一系列富有創(chuàng)意和樂(lè)趣的活動(dòng),以激發(fā)幼兒的興趣和培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能。

一、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)布谷鳥音樂(lè)律動(dòng)教學(xué),幫助幼兒:

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)音樂(lè)的感知能力;

2.學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作,提升動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力;

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力;

4.促進(jìn)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力和自信心,增強(qiáng)幼兒的審美能力;

5.提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.音樂(lè)游戲:通過(guò)一些簡(jiǎn)單有趣的音樂(lè)游戲,幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)的感知能力和注意力,例如:聽音樂(lè)猜動(dòng)物、模仿音樂(lè)中的動(dòng)物聲音等。

2.音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng):

a.節(jié)奏練習(xí):如音符擊打游戲,幼兒可以按照老師的示范擊打相應(yīng)的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和掌握能力。

b.舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí):通過(guò)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,例如鳥兒飛翔、小青蛙跳躍等,幫助幼兒提升動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力。

3.創(chuàng)意活動(dòng):

a.編舞游戲:幼兒可以自由組合舞蹈動(dòng)作,編排出屬于自己的小舞蹈,鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。

b.制作樂(lè)器:幼兒可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器,如小木鼓、竹笛等,通過(guò)自己制作和演奏,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛。

4.欣賞與表演:

a.音樂(lè)欣賞:帶領(lǐng)幼兒聽一些優(yōu)美的音樂(lè),了解不同風(fēng)格的音樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和審美水平。

b.小組表演:組織幼兒分成小組,自選一首歌曲,以小組形式進(jìn)行表演,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.總結(jié)和展示:

通過(guò)每堂課的總結(jié)和展示,幫助幼兒回顧所學(xué)的內(nèi)容,展示自己的成果,提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入(5分鐘):

老師播放布谷鳥的聲音,引起幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒模仿布谷鳥的叫聲。

2.音樂(lè)游戲(10分鐘):

給幼兒播放不同動(dòng)物的聲音,讓幼兒猜出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱,然后進(jìn)行一些相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3.音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)(15分鐘):

a.節(jié)奏練習(xí):老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí),如拍手、踩腳等,引導(dǎo)幼兒感知和掌握節(jié)奏。

b.舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí):教授幼兒一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,例如抬手、轉(zhuǎn)圈等,幫助幼兒提升動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力。

4.創(chuàng)意活動(dòng)(20分鐘):

a.編舞游戲:幼兒自由組合舞蹈動(dòng)作,編排出一支小舞蹈,可以利用簡(jiǎn)單的道具進(jìn)行表演。

b.制作樂(lè)器:幼兒利用廢舊材料和簡(jiǎn)單工具,制作自己喜歡的樂(lè)器,例如小木鼓、鈴鐺等。

5.欣賞與表演(15分鐘):

a.音樂(lè)欣賞:播放一段優(yōu)美的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞、感受音樂(lè),幫助幼兒從音樂(lè)中提取感受和想象。

b.小組表演:幼兒分成小組,自選一首歌曲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演或樂(lè)器演奏。

6.總結(jié)和展示(5分鐘):

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),并讓幼兒展示自己制作的樂(lè)器或表演的成果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià):

1.觀察記錄幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性和情感表現(xiàn),了解幼兒的音樂(lè)感知能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展情況。

2.觀察記錄幼兒在創(chuàng)意活動(dòng)中的創(chuàng)造力和想象力的展現(xiàn),評(píng)估幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.觀察幼兒對(duì)欣賞和表演活動(dòng)的反應(yīng)和表現(xiàn),評(píng)估幼兒的音樂(lè)欣賞和表演能力。

4.通過(guò)綜合評(píng)估幼兒的表現(xiàn)和成果,對(duì)幼兒在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估和反饋。

結(jié)語(yǔ):

幼兒園布谷鳥音樂(lè)律動(dòng)教案中班通過(guò)各種活動(dòng)和游戲,幫助幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律,學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我們能夠促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,提高他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛好。在布谷鳥音樂(lè)律動(dòng)的陪伴下,我們相信每個(gè)孩子都能在音樂(lè)的世界中展翅高飛。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇8)

【設(shè)計(jì)思路】

這首童謠音樂(lè)曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作,充分領(lǐng)略音樂(lè)的有趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過(guò)觀察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。

3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌

【活動(dòng)過(guò)程】

1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講小孩兒睡覺(jué),蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)蚊子怎么飛?(哼樂(lè)句學(xué)習(xí)動(dòng)作)它飛來(lái)了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來(lái)趕一趕!(哼樂(lè)句一起學(xué)趕的動(dòng)作)

(4)我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!(帶幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子,一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂(lè)句交替練習(xí)。

2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏

(1)(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)

(2)把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了,被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范,引導(dǎo)幼兒知道在打干凈后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!(播放聲音)還有個(gè)奇怪的聲音你覺(jué)得是什么?(死掉)你覺(jué)得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!的樣子,之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。

(1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂(lè)。

(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子,一半兒有當(dāng)小孩兒,進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》。活動(dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?;顒?dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí),配上了動(dòng)作提示?;顒?dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)的目標(biāo)二:體樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多,讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問(wèn)題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化,并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。

3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂(lè)的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)游戲,能跟著音樂(lè)節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)互相合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:衣服放入洗衣機(jī);水放入洗衣機(jī),衣服漂起來(lái)了;洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng);洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、音樂(lè)《我愛洗澡》節(jié)選

活動(dòng)過(guò)程:

 一、回憶洗衣機(jī)洗衣服的程序,初步感受音樂(lè)

1、小朋友們,你們看見過(guò)媽媽用洗衣機(jī)洗衣服嗎?怎樣洗的?(幼兒自由回答)

2、老師帶來(lái)一段視頻,看看是不是怎樣.(播放視頻)

教師:先放臟衣服,一件、兩件、三件、四件;放水了,衣服慢慢慢慢的漂起來(lái)

加點(diǎn)洗衣液;現(xiàn)在洗衣服了,洗衣機(jī)左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);衣服甩干了。

問(wèn):束老師剛才做了那些事?(放衣服、)和媽媽一樣嗎?

3、今天束老師帶來(lái)一個(gè)洗衣舞,你們想學(xué)嗎?請(qǐng)你跟著音樂(lè)想一想、做一做。

4、你們想好了嗎?把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒動(dòng)作。

 二、分段欣賞音樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

1、 剛才我們往洗衣機(jī)里放什么?(臟衣服)你怎么放的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。(音樂(lè))你怎么放的?

2、 衣服放好了,放水了,衣服是怎么漂起來(lái)的?我們跳的是洗衣舞,漂的動(dòng)作要好看一點(diǎn)。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

教師念幼兒做。跟著音樂(lè)做。注意要一下一下的做。

3、衣服在洗衣機(jī)它是怎么轉(zhuǎn)的?你是衣服怎么轉(zhuǎn)?我們來(lái)學(xué)學(xué)他。

我們都是衣服,我們?cè)谙匆聶C(jī)里怎么轉(zhuǎn)?把手牽起來(lái)(轉(zhuǎn)停一停,轉(zhuǎn)停一停)我們是被洗衣機(jī)帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的。

4、衣服洗好了,要甩干,甩干是怎樣的?(快快的,而且朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn))小衣服們,手拉手,準(zhǔn)備好。注意了聽著音樂(lè)轉(zhuǎn)起來(lái)。

教師小結(jié):注意安全、注意跟著音樂(lè),小跑步的時(shí)候,身體和頭側(cè)過(guò)來(lái)朝著跑的方向。

三、玩音樂(lè)游戲《洗衣機(jī)》

1、小朋友想不想來(lái)玩洗衣機(jī)的游戲,一起起立,做成一個(gè)大大的洗衣機(jī). 我們請(qǐng)王老師來(lái)做主人,請(qǐng)到的小朋友和王老師做臟衣服,其他的小朋友做洗衣機(jī)。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn),朝右轉(zhuǎn)。

2、剛才是王老師做主人,現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)做小主人。音樂(lè)開始要把衣服請(qǐng)出來(lái)。

3、剛才你們玩的開心嗎?我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)玩一玩。

謝謝客人老師,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園律動(dòng)音樂(lè)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:音樂(lè)《海草舞》、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客。

2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

二、學(xué)看圖譜,練習(xí)舞蹈。

1.走啊走,我們來(lái)到了鋼琴城。

2.出示圖譜,幼兒練習(xí)。

提問(wèn):(1)這個(gè)圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

(2)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試?

3. 隨機(jī)出示圖譜,幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

4. 組合圖譜,學(xué)習(xí)舞蹈。

提問(wèn):(1)這些動(dòng)作,組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢?

(2)我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。

(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣?是什么意思?

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻,嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣??!我們繼續(xù)往前走吧?。▉?lái)到吉他城)

2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

吉他城里會(huì)有什么好玩的?我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn):(1)視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做了幾次?

(2)你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳?

3. 交代要求:

(1)請(qǐng)小朋友分成3組,創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

(2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂(lè)表演。

四、完整表演,結(jié)束活動(dòng)。

1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧!

2.豎琴城里的'仙女是什么意思?你看懂了嗎?

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思:

這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課,我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),在活動(dòng)中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中,我突出了重難點(diǎn),圖譜簡(jiǎn)單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過(guò)多;2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

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2023-04-12 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案《母親節(jié)》》音樂(lè)律動(dòng)教案《母親節(jié)》適用于音樂(lè)律動(dòng)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng),讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,讓愛不斷的流傳下去...

2022-02-21 閱讀全文