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幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案精選(9篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-31

想要更加深入地了解“幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案”不要錯(cuò)過(guò)小編推薦的這篇文章。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的指引。感謝您的分享分享是傳遞知識(shí)的最好方式!

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇1

引言:

教育的形式多種多樣,而適合幼兒園這個(gè)特殊群體的教育方式則更加要求生動(dòng)有趣。《認(rèn)識(shí)紅色》教案是為幼兒園小班而設(shè)計(jì)的一節(jié)教育活動(dòng),旨在通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色,培養(yǎng)其觀察力和分辨能力。本文將全面反思該教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果。

一、教案設(shè)計(jì)Yjs21.coM

1. 目標(biāo)設(shè)定

教案以認(rèn)識(shí)紅色為目標(biāo),通過(guò)多種游戲、實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的色彩認(rèn)知能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

教案設(shè)計(jì)了多種游戲和小組活動(dòng),包括紅色物品辨認(rèn)、紅色物品收集、紅色物品分類等。同時(shí)還有紅色物品的親自觀察和感知,以及顏色變化的實(shí)例展示。

3. 教學(xué)方法

教案采用了多媒體教學(xué)手段,配合老師的示范和引導(dǎo),通過(guò)親身參與和觀察實(shí)踐的方式,培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、實(shí)施效果

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教案設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與度。通過(guò)多樣化的游戲和小組活動(dòng),使幼兒們感到學(xué)習(xí)紅色是一件有趣的事情。

2. 加深色彩認(rèn)知

通過(guò)觀察和感知紅色物品,幼兒們能夠逐漸形成對(duì)紅色的深刻印象,并且能夠?qū)⒓t色與周圍的環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系和類比,進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的色彩認(rèn)知能力。

3. 培養(yǎng)觀察力和分辨能力

教案通過(guò)紅色物品的辨認(rèn)和分類活動(dòng),鍛煉了幼兒的觀察力和分辨能力。幼兒們?cè)谟螒蚝突?dòng)中,學(xué)會(huì)通過(guò)物品的形狀、紋理和特點(diǎn)來(lái)辨認(rèn)和分類紅色物品,提高了他們的思考能力和邏輯思維能力。

三、改進(jìn)與完善

1. 更加細(xì)化的目標(biāo)設(shè)定

在今后的教案設(shè)計(jì)中,應(yīng)進(jìn)一步明確目標(biāo)設(shè)定并細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容,以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。例如可以在紅色物品的觀察中,引入更多元化的事物,并幫助幼兒發(fā)現(xiàn)紅色物品的共性和特點(diǎn)。

2. 老師引導(dǎo)的持續(xù)性

在教學(xué)過(guò)程中,老師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。今后應(yīng)著重培養(yǎng)老師的引導(dǎo)能力和創(chuàng)造力,使其在教學(xué)中能夠不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在實(shí)踐中加深他們對(duì)紅色認(rèn)知的印象。

3. 考慮幼兒特點(diǎn)的互動(dòng)方式

幼兒的學(xué)習(xí)容易受到外部環(huán)境的影響,因此在教學(xué)中應(yīng)注意幼兒的心理特征和特點(diǎn),盡量營(yíng)造親密、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如,在游戲和實(shí)物展示中,可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒們更主動(dòng)地參與其中。

結(jié)語(yǔ):

《認(rèn)識(shí)紅色》教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果取得了良好的反饋。通過(guò)活動(dòng)的舉辦,幼兒的色彩認(rèn)知能力得到了提升,對(duì)紅色的印象也更加深刻。然而,教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,通過(guò)對(duì)教案的反思和改進(jìn),我們將能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望本次教育活動(dòng)能夠成為未來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考,為幼兒園教育工作做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解圖片的意思,用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)出來(lái)。

2、喜歡看大圖書,并在猜測(cè)和驗(yàn)證的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書一本,小圖書人手一本,故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜測(cè)引起幼兒興趣

1、師出示大圖書,提問(wèn):看到了什么?(會(huì)長(zhǎng)魚的樹)

猜猜樹上怎么會(huì)長(zhǎng)魚?

2、師出示文字:小貓、咪咪、魚、大樹、小松鼠、笑、哭,提問(wèn):看看哪些字你認(rèn)識(shí)的?

高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?什么時(shí)候會(huì)哭?

看著這些字,猜猜書里會(huì)講些什么?

二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容

1、師逐頁(yè)翻書,用問(wèn)題幫助幼兒理解圖片內(nèi)容:

小貓咪咪在干什么?

書上的符號(hào)是什么意思?(想象的符號(hào))

小貓咪咪昏頭昏腦的時(shí)候,小松鼠在干什么?它會(huì)說(shuō)什么呢?

樹上的魚是不是真的?小貓知道魚是假的,心里怎么樣?后來(lái)小貓是怎么做的?

小松鼠看到小貓咪咪真的釣到了大魚,是怎么樣的表情?它又會(huì)說(shuō)什么?

2、幼兒人手一本小圖書,邊聽(tīng)故事錄音,邊翻書

師提醒幼兒從封面開(kāi)始,找到故事的題目。然后聽(tīng)好錄音,講到什么地方就翻到什么地方。

3、師提問(wèn):世界上真的有會(huì)長(zhǎng)魚的樹嗎?樹上的魚是從哪里來(lái)的?

4、師:書上還有什么不懂的地方,小朋友可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)大家。

三、幼兒自主閱讀講述圖書內(nèi)容

請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴,把自己看到的故事講給同伴或老師聽(tīng)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇3

認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格,我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事,再結(jié)合圖形拼擺,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、樂(lè)意動(dòng)手操作,提高觀察力和空間想象力。

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來(lái),它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來(lái),觀察像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形,并說(shuō)出為什么?

2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開(kāi)頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。

師:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

二、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。

師:快看,誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?

三、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出( )在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

六、游戲“洗相片”。

1、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

【活動(dòng)評(píng)析】

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇5


一、教學(xué)目標(biāo):


1. 讓幼兒了解月亮的形狀、特點(diǎn)和作用;


2. 激發(fā)幼兒對(duì)月亮的興趣,引導(dǎo)他們觀察和思考;


3. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)他們對(duì)月亮的美好向往;


4. 提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。


二、教學(xué)準(zhǔn)備:


1. PPT或圖片展示月亮的形狀和特點(diǎn);


2. 月亮的手工制作材料,如剪紙、彩紙、彩筆等;


3. 月相模型,用于講解月亮的不同階段;


4. 月相拼圖游戲。


三、教學(xué)過(guò)程:


1. 導(dǎo)入(5分鐘)


教師向幼兒介紹今天的主題:“我們今天要認(rèn)識(shí)一位特別的朋友,他就是月亮。”通過(guò)一段關(guān)于月亮的故事或歌曲引入。


2. 探究(15分鐘)


教師用PPT或圖片展示月亮的形狀和特點(diǎn),讓幼兒觀察并描述月亮的樣子。提問(wèn):月亮為什么是圓的?月亮是白色的還是黃色的?月亮有什么作用?


3. 制作手工(20分鐘)


教師向幼兒介紹制作月亮的手工活動(dòng),讓幼兒用剪紙、彩紙等材料制作月亮。在制作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒討論月亮的顏色、形狀和大小。


4. 游戲(15分鐘)


教師用月相模型向幼兒講解月亮的不同階段,如新月、上弦月、滿月、下弦月等。然后讓幼兒參與月相拼圖游戲,通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒了解月亮的變化規(guī)律。


5. 結(jié)束(5分鐘)


教師向幼兒總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)月亮的感受和想法。并展示幼兒制作的月亮手工作品,讓他們欣賞和分享。


四、教學(xué)評(píng)價(jià):


通過(guò)觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn),可以評(píng)價(jià)他們對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)程度和興趣程度,進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。


五、延伸活動(dòng):


1. 觀看月亮升起的過(guò)程,并記錄月亮的變化;


2. 用夜空中的星星拼貼出月亮的形狀;


3. 觀察月亮的不同階段,了解月相的變化規(guī)律;


4. 和家長(zhǎng)一起觀賞月亮,講述有關(guān)月亮的故事。


通過(guò)這樣一堂生動(dòng)有趣的“幼兒園小班認(rèn)識(shí)月亮”教案,可以幫助幼兒建立起對(duì)月亮的形象認(rèn)知,激發(fā)他們對(duì)月亮的興趣和向往,同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo) :

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景激趣。

師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。

課件內(nèi)容:魚缸里有四

只小魚游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

二、探究新知:

1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼

兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

3、認(rèn)識(shí)5的'組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫家

教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思:

《5的認(rèn)識(shí)》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是智障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)‘?dāng)?shù)’是用來(lái)表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。”這節(jié)課通過(guò)多媒體課件演示學(xué)習(xí),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課結(jié)合智障學(xué)生的特征,根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn),讓學(xué)生一起到動(dòng)物園看一看。

情景導(dǎo)入:“今天老師為大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片,同學(xué)們你們想不想看看?”學(xué)生們聽(tīng)后情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在觀看動(dòng)物過(guò)程中,我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這幅圖上你看到了什么?各有幾個(gè)?圖上還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用“5”這個(gè)數(shù)來(lái)表示?通過(guò)創(chuàng)設(shè)這個(gè)學(xué)生喜歡的情境,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,又在觀察、表達(dá)的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)了5這個(gè)數(shù),讓學(xué)生切實(shí)地感受到數(shù)字的意義。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇7

2、用“按”的方法種大蒜。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

出示大蒜,認(rèn)識(shí)大蒜的外形。

你認(rèn)識(shí)它嗎?

大蒜是扁扁的球形的,中間有一個(gè)尖尖的小柱子,摸起來(lái)還有一個(gè)一個(gè)的.小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉,它會(huì)變成什么樣?

1、分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶,我們把小寶寶請(qǐng)出來(lái)。

用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個(gè),圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

2、認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3、觀察蒜瓣。

用“按”的方法種大蒜。

小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個(gè)新家里才能生出來(lái),我們來(lái)送它到新家好嗎?

1、示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

2、用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點(diǎn)水。

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),進(jìn)行探究與操作,并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng),因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng),在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

不足之處:

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇8

1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動(dòng)。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。

為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

(1)調(diào)色活動(dòng)。

先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng),

讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案 篇9

中班找朋友教案第1篇

1.活動(dòng)目標(biāo)

喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步的。音樂(lè)節(jié)奏感;

感受樂(lè)曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

(1)錄音磁帶“找朋友”。

(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。

(3)每人一張椅子。

4.設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

5.活動(dòng)流程

1、創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們,你們過(guò)生日的時(shí)候開(kāi)心嗎?今天是小貓的生日,它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)跳舞。

2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,熟悉b段的節(jié)奏。

(1)玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,拍出節(jié)奏型xx|xxx|。

(2)聽(tīng)樂(lè)曲b段,創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

3、初步熟悉樂(lè)曲的a段,學(xué)習(xí)“開(kāi)火車”的游戲玩法。

(1)教師慢速哼唱曲譜a段,幼兒學(xué)習(xí)“開(kāi)火車”。

(2)討論開(kāi)火車開(kāi)得又快又不斷開(kāi)的方法。

(3)教師小結(jié):在行走時(shí),手臂盡量伸直,搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子,步子大笑要和別人一樣。

(4)師幼共同游戲,注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。

4、“找朋友”,一起玩游戲。

(1)情境延續(xù),小貓要下火車找好朋友玩了,引發(fā)幼兒興趣。

(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

中班找朋友教案第2篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近,我們正在開(kāi)展“手拉手”主題活動(dòng),《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象,內(nèi)容很有教育意義,而且我班的孩子很喜歡傾聽(tīng)故事,我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重,樹立樂(lè)于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能理解故事內(nèi)容,懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道小青菜找不到朋友的原因,并樂(lè)意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn):理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法,同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事背景圖1幅,動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張,動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個(gè)。

2.歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1.師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧,“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景圖。

師:我們的目的地到了,請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)

3.出示小青菜圖片。

師:在樹林邊有一位漂亮的朋友,讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?(小青菜)

師:小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,大膽回答,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案,一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。

㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開(kāi)頭至“螳螂生氣地走了。”

1.師:小青菜是什么樣的?(很漂亮,嫩綠的。葉子,潔白的身體非??蓯?ài))她的愿望是什么?(想找個(gè)漂亮的好朋友)

2.師:分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴師:蚯蚓對(duì)小青菜說(shuō)了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng))

師:小青菜是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽地回答問(wèn)題,理解小青菜的不禮貌)

師:我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽(tīng)了小青菜的話會(huì)怎么樣?(生氣地走了)

⑵師:大象伯伯對(duì)小青菜說(shuō)了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng))

師:小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?

師:誰(shuí)來(lái)模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯,聽(tīng)了小青菜的話,我也會(huì)生氣地走了。

⑶師:螳螂來(lái)找小青菜,對(duì)她說(shuō)了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng))

師:小青菜又是怎么回答的?

師:老師來(lái)扮演小青菜,誰(shuí)愿意扮演螳螂,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

⑷師小結(jié):蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友,可小青菜覺(jué)得他們長(zhǎng)得不漂亮,不愿和他們做朋友,說(shuō)話很不禮貌,把他們氣走了。

3.師:這時(shí),一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái),如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友嗎?為什么?

㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??!救命?。 ?/p>

1.師:小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?

2.師:菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜,在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎?

3.師:菜粉蝶飛走后,發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲,不斷地吃青菜葉子)

4.師:這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著,她大聲地喊“救命??!救命??!”你們猜猜誰(shuí)會(huì)去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)

㈢教師講述故事至結(jié)尾。

1.師:聽(tīng)到小青菜的救命聲,是誰(shuí)救了小青菜?

2.師:小青菜真正的朋友是誰(shuí)?

3.師小結(jié):小青菜最后明白了:像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人,沒(méi)有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮,但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。

㈣教師再次完整地講述故事,幼兒傾聽(tīng),并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。

㈤組織幼兒選擇角色,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色,帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。

師:剛才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高興,她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。

三、組織幼兒討論。

1.師:你們的好朋友是誰(shuí)?你是怎么對(duì)待自己的朋友?

2.師:我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說(shuō)?

3.教師小結(jié):只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助,我們就會(huì)擁有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困難要互相幫助,有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。

四、游戲:《找朋友》

教師播放歌曲《找朋友》,幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲,結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸:

讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。

教學(xué)反思

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣,感覺(jué)到幼兒的興趣很濃,聽(tīng)得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?”,幼兒有的說(shuō)是他們自己,有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中,師幼互動(dòng)比較好,通過(guò)幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè),在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái),在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

中班找朋友教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2.小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。

4.根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。

教師:如果小鴨子自己去游泳,沒(méi)有朋友一起玩,他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么 辦呢?

2.教師講述故事,幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片,出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事。

3。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

教師:開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí),小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么?小兔、小鳥和小龜都說(shuō)了什么?

教師:最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?

教師:為什么小兔和小鳥沒(méi)有和小鴨子一起游泳?

4。第二次講述故事,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。

教師第二次完整講述故事,講到對(duì)話時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,如:小鴨子說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的 朋友吧!”

教師:當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō): ‘‘好??!我和你一起玩!

教師扮演小鴨子,幼兒扮演小兔、小鳥和小龜,重復(fù)角色對(duì)話。

5.故事表演。

請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,角色。體表演故事,幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)

中班找朋友教案第4篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小圖片及宇卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。

(二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合,說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)

(三)出示圖片,幼兒欣賞詩(shī)歌。

1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。

2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

(四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

(五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。

四、備領(lǐng)域修造

科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

六、環(huán)境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異

中班找朋友教案第5篇

1.活動(dòng)目標(biāo)

喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步的。音樂(lè)節(jié)奏感;

感受樂(lè)曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

(1)錄音磁帶“找朋友”。

(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。

(3)每人一張椅子。

4.設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

5.活動(dòng)流程

1、創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們,你們過(guò)生日的時(shí)候開(kāi)心嗎?今天是小貓的生日,它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)跳舞。

2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,熟悉b段的節(jié)奏。

(1)玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,拍出節(jié)奏型xx|xxx|。

(2)聽(tīng)樂(lè)曲b段,創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

3、初步熟悉樂(lè)曲的a段,學(xué)習(xí)“開(kāi)火車”的游戲玩法。

(1)教師慢速哼唱曲譜a段,幼兒學(xué)習(xí)“開(kāi)火車”。

(2)討論開(kāi)火車開(kāi)得又快又不斷開(kāi)的方法。

(3)教師小結(jié):在行走時(shí),手臂盡量伸直,搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子,步子大笑要和別人一樣。

(4)師幼共同游戲,注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。

4、“找朋友”,一起玩游戲。

(1)情境延續(xù),小貓要下火車找好朋友玩了,引發(fā)幼兒興趣。

(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

中班找朋友教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2.小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。

4.根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。

教師:如果小鴨子自己去游泳,沒(méi)有朋友一起玩,他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么 辦呢?

2.教師講述故事,幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片,出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事。

3。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

教師:開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí),小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么?小兔、小鳥和小龜都說(shuō)了什么?

教師:最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?

教師:為什么小兔和小鳥沒(méi)有和小鴨子一起游泳?

4。第二次講述故事,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。

教師第二次完整講述故事,講到對(duì)話時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,如:小鴨子說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的 朋友吧!”

教師:當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō): ‘‘好啊!我和你一起玩!

教師扮演小鴨子,幼兒扮演小兔、小鳥和小龜,重復(fù)角色對(duì)話。

5.故事表演。

請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,角色。體表演故事,幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)

中班找朋友教案第7篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小圖片及宇卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。

(二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合,說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)

(三)出示圖片,幼兒欣賞詩(shī)歌。

1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。

2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

(四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

(五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。

四、備領(lǐng)域修造

科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

六、環(huán)境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異

中班找朋友教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)

(1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

(4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

(5)通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn):了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

活動(dòng)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

1.教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè)。

2.一只小魚來(lái)敲門,嗚嗚大哭起來(lái),“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

(二)新課講授

(1)小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

(2)教師提問(wèn),幼兒回答:

“小魚先找到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?”

“小魚第二個(gè)找到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?”

“小魚第三個(gè)找到了誰(shuí)?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

(6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

(7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。

(8)布置今日任務(wù)

教學(xué)反思

1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編

2.有禮貌的提出和回答問(wèn)題

3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力

5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

本文擴(kuò)展閱讀:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

中班找朋友教案第9篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小圖片及宇卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。

(二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合,說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)

(三)出示圖片,幼兒欣賞詩(shī)歌。

1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。

2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

(四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

(五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。

四、備領(lǐng)域修造

科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的'相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

六、環(huán)境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。

中班找朋友教案第10篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。

2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。

3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組

【活動(dòng)過(guò)程】

一、探索過(guò)程

1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張,請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì),點(diǎn)和線兩隊(duì)。

3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡,與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。

4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。

二、體驗(yàn)游戲

1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的。卡片,點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友,線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案,比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。

2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組,拼出新圖案。

三、總結(jié)

請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案,說(shuō)一說(shuō)自己的想法,教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。

四、延伸面的形成。

中班找朋友教案10篇這篇文章共25992字。

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