中班毛線教案范本14篇

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。教案是促進學(xué)生課堂互動和溝通的重要工具。如果您需要“中班毛線教案”相關(guān)的推薦請參考下面的建議，如果你覺得這份干貨非常有價值請不要吝嗇你的分享讓更多人受益！

中班毛線教案 篇1

活動目標：

1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。

2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。

2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

活動過程：

一、認識面團、面杖

師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺?

師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎?

二、嘗試搟面

1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

師：小朋友，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。

2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

三、想象與欣賞

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。

師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。

2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?

3、教師示范裝飾一種造型。

4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

四、創(chuàng)作裝飾

幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

五、展示并介紹作品

活動反思：

面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

中班毛線教案 篇2

活動目標：

1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫。

3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色毛線若干。

2、固體膠、白紙、剪刀。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么?毛線有什么用?

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣， 可是今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。

2、教師將毛線彎曲成"8"形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。

你們想不想來變魔術(shù)呢?

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把毛線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰。

他們在一起可以變出一副美麗的畫。老師這就有一副，一起來看看吧。

2、師：誰能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫的?

3、幼兒討論并嘗試操作。

五、評一評，保持探索興趣1、幼兒介紹自己的作品。

2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

活動反思

用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

中班毛線教案 篇3

活動目標：

1.能用毛線進行粘貼，學(xué)會耐心細致地做事。

2.能用多種材料進行裝飾，提高創(chuàng)意粘貼的能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.各色毛線，樹葉、種子，彩色組扣，膠水、棉簽、卡紙。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第34頁。

活動過程：

1.幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第34頁毛線粘貼畫，了解毛線粘貼畫的制作材料和方法。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用自己喜歡的材料粘貼。提醒幼兒可以粘貼在紙上，粘貼時涂抹的膠水或白乳膠要適量，注意毛線之間排列的疏密關(guān)系和顏色的搭配。

3.請幼兒用樹葉、種子、彩色紐扣等材料進行裝飾。

4.與同伴互相介紹自己的作品。

活動反思：

用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

中班毛線教案 篇4

這是一篇中班的主題活動?；顒又薪處熗ㄟ^律動：“繞毛線”激發(fā)興趣，引入課題。然后組織游戲：玩毛線。最后用毛線設(shè)計服裝。來引導(dǎo)幼兒感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

活動目標：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、 各種色彩、粗細的毛線。

2、 剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、 錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

(1) 師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

(2) 請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?

3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團?！?/p>

4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設(shè)計服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評講，結(jié)束活動。

我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?

活動反思：

在實踐中，我們體會到了主題活動想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進幼兒的發(fā)展?；顒又薪處熂纫龑?dǎo)幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。

中班毛線教案 篇5

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯(lián)想能力。

2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。

3、協(xié)助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學(xué)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)預(yù)備：

1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。

2、孩子人手兩根粗毛線。

3、小動物布娃娃數(shù)個。

4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)

教學(xué)過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)

2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。

3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)

二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯(lián)想“像啥”。

1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)

2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。

3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變?yōu)榱松?

4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變?yōu)榱恕痢痢??！泵銊詈⒆佑赂蚁?、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。

三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變?yōu)榱松?幼兒教師參加孩子的教學(xué)，及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想，并回饋給其余的小孩。

四、學(xué)習(xí)從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發(fā)散孩子的聯(lián)想。

1、教師：剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看!

2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。

3、四個方向旋轉(zhuǎn)毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。

五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發(fā)孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯(lián)想更加廣闊?？烧?到3位孩子表演給大伙兒看。

六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協(xié)作，創(chuàng)作美妙的小故事。

1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。

2、欣賞教師創(chuàng)作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。

3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學(xué)。

4、請2到3位孩子出示他們的小故事。

七、完結(jié)教學(xué)：

師：今日，你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發(fā)漂亮，好不好?(好)

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班毛線教案 篇6

活動目標：

1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫。

3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色毛線若干。

2、固體膠、白紙、剪刀。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。

2、教師將毛線彎曲成"8"形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。

你們想不想來變魔術(shù)呢？

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把毛線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰。他們在一起可以變出一副美麗的畫。老師這就有一副，一起來看看吧。

2、師：誰能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫的？

3、幼兒討論并嘗試操作。

五、評一評，保持探索興趣

1、幼兒介紹自己的作品。

2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

中班毛線教案 篇7

設(shè)計意圖：

手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。

3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重、難點：

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容,樂意用手指進行玩編游戲。

活動準備：幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會變,我變變變!

(變出1根手指)猜猜看，它象什么?我變變變!

(變出2根手指)它象什么?

(用兩只手變)這一次又變出了什么?

老師變了這么多,你們的小手會變嗎?

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。

教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。

誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么?

二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干,張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢?

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢?

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現(xiàn)出來嗎?

教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動。

今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

活動反思：

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

中班毛線教案 篇8

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯(lián)想能力。

2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。

3、協(xié)助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：

1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。

2、孩子人手兩根粗毛線。

3、小動物布娃娃數(shù)個。

4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)

教學(xué)過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)

2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。

3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子)

二、觀測和察看教師表演毛線變戲法，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯(lián)想像啥。

1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)

2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。

3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變?yōu)榱松?

4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：我認為毛線變?yōu)榱?。勉勵孩子勇敢想、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。

三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變?yōu)榱松?？幼兒教師參加孩子的教學(xué)，及時捕捉孩子光鮮的思維與聯(lián)想，并回饋給其余的小孩。

四、學(xué)習(xí)從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發(fā)散孩子的聯(lián)想。

1、教師：剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)請你們一塊兒來專心地看看!

2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。

3、四個方向旋轉(zhuǎn)毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。

五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發(fā)孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯(lián)想更加廣闊?？烧?到3位孩子表演給大伙兒看。

六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協(xié)作，創(chuàng)作美妙的小故事。

1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。

2、欣賞教師創(chuàng)作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。

3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學(xué)。

4、請2到3位孩子出示他們的小故事。

七、完結(jié)教學(xué)：

師：今日，你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發(fā)漂亮，好不好?(好)

中班毛線教案 篇9

活動目標：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準備：

1、 各種色彩、粗細的毛線。

2、 剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、 錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

(1) 師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

(2) 請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。;來源;快思老師;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?

3、請幼兒再次玩毛線團?！拔覀冊賮硗嫱?，這次可以用別的方法來玩玩毛線團?！?/p>

4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設(shè)計服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評講，結(jié)束活動。

我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?

活動反思：

在實踐中，我們體會到了主題活動想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進幼兒的發(fā)展?；顒又薪處熂纫龑?dǎo)幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。

中班毛線教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

內(nèi)容：幼兒園中班綜合活動教案《卷毛紗1》

幼兒園中產(chǎn)階級教案的美麗影子

幼兒園中班綜合活動教案花茶三

幼兒園中班綜合活動教學(xué)計劃《繞線1》

活動目標：

1.感受柔軟多彩的羊毛的基本特征，了解羊毛的使用，可以使用多種方法玩羊毛，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

2培養(yǎng)孩子的動手能力，掌握卷毛的基本技能。

三。能積極參與活動，體驗游戲的樂趣和動手操作。

活動準備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2剪刀，雙面膠帶，各種動物的紙板，背景**。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

(1)師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

(2)請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團。”

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性地玩耍，教師觀察和引導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?

3、請幼兒再次玩毛線團?！拔覀冊賮硗嫱?，這次可以用別的方法來玩玩毛線團?！?/p>

4老師總結(jié)：毛絨寶寶真好玩，可以用來打滾，可以扔起來抓，孩子真的動腦筋。

三、用毛線設(shè)計服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)

2看看老師今天穿什么。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是用線繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評講，結(jié)束活動。

我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。

我們玩了這么多羊毛游戲。有些毛球亂了。我們回教室把它們整理一下。我們下次能玩嗎？

幼兒園中產(chǎn)階級教案的美麗影子

幼兒園中班綜合活動教學(xué)計劃：美麗的影子，希望能幫助孩子們學(xué)習(xí)，僅供參考。

活動目標

1通過對皮影造型的欣賞，我們可以感受到皮影造型變化的美與趣。

2學(xué)習(xí)使用牙刷和顏料噴涂的技巧，體驗用噴漆方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

活動準備

1.顏料，牙刷，抹布，牙簽。

2紙板能剪出各種各樣的物體，如：動物、植物、車輛、水果和蔬菜。

3.范例，課件《美麗的影子》。

活動過程

一、賞析影子造型

帶孩子在陽光下照影子，請小朋友看看墻上地上留下了什么(影子)。然后讓孩子們看看當他們改變姿勢時，他們的影子會發(fā)生什么變化。觀察影子和你自己的區(qū)別。

帶孩子回到活動室，觀察是否有陰影以及陰影是如何產(chǎn)生的。 (陽光照射才會有影子。)

**課件《美麗的影子》造型畫面，組織幼兒討論：你們剛才看到**和平時看到的**有什么不一樣 (看不到動物的鼻子、眼睛……這是動物的影子。)

二、變魔術(shù)

師：現(xiàn)在老師給大家變個魔術(shù)，小朋友看仔細哦。(出示一張白紙，背面有重疊貼好的鏤空模具圖案。)

師：這是什么看看老師能變成什么來，我需要一支神奇的筆。(老師拿出牙刷醮上鮮艷的顏料，用一根小棒，撥動牙刷毛，讓顏料噴射在白紙上，如此反復(fù)幾次，拿走模具，白紙上出現(xiàn)一只小兔子的影子。)

老師：你發(fā)現(xiàn)這個影子是什么顏色的？它是怎么形成的

三、**作畫方法

師：這支神奇的“筆”是什么平時我們用它干什么但是，今天，有了它我們才能變魔術(shù)，變出五顏六色的影子。

患兒用牙刷蘸水試一下，刷毛向紙的方向，靠近紙，輕輕觸摸刷毛，向紙上噴色。需要強調(diào)的是，只有用牙簽從下往上刮刷毛，才能噴出來。

4、 兒童繪畫、教師巡回觀察指導(dǎo)

孩子們練習(xí)噴漆，老師指導(dǎo)掌握噴漆的方法。噴時盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面。注意提醒孩子們一定要把顏色噴在紙上，以保持桌面和地板的清潔。

五、欣賞展示作品

中班毛線教案 篇11

目標：

1知道感恩節(jié)是一個感謝別人對自己付出的節(jié)日。

2感受父母養(yǎng)育自己的辛勞，體會親子間心手相連的情感。

3能在大人的幫助下，親子合作以黏貼的形式進行創(chuàng)作，體驗親子創(chuàng)作的愉快情感以及成功制作的樂趣。

準備：

1草稿圖（樹、花等）

2各色毛線

3膠水、剪刀

4蠟筆

過程：

一感知感恩節(jié)

1大家知道明天是什么節(jié)日嗎？

2感恩節(jié)是什么意思？（就是要學(xué)會感謝、學(xué)會珍惜、學(xué)會愛）

3你覺得你長那么大，最應(yīng)該感恩的是誰呢？能把你感謝的心里話講出來嗎？

4那我們來給為我們辛苦了那么長時間的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶敲敲背、錘錘腿吧。

5剛才我們一起聽了一個和愛有關(guān)系的故事，把自己感恩的話講了出來，又給長輩敲背捶腿，下面我們來和長輩一起完成一張親子的毛線黏貼畫。

二介紹做法

1選擇自己喜歡的圖案。

2在草稿的線條上涂上膠水

3將對應(yīng)顏色的毛線沿著線條剪斷、黏貼。

4用蠟筆把空白的地方涂上顏色。

三親子制作

1選擇自己喜歡的圖案，在《感恩的心》的音樂下進行親子制作

2教師指導(dǎo)，幫助有困難的家長及幼兒

中班毛線教案 篇12

【活動目標】

1、喜歡參與繪畫活動，敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)觀察力，審美力和動手能力。

3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團，并借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

【活動準備】

1、范畫一張，毛線。

2、幼兒用紙筆人手一份。

【活動過程】

一、觀察感知毛線團。

1、出示毛線。

師：你們看看這是什么呀？這樣不好收放，怎么辦呢？你能想出好的辦法來嗎？

2、探討毛線團的樣子。

師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好？

請幼兒仔細觀察，老師手拿毛線繞毛線團，感知繞毛線的動作，觀察毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

二、繪畫：毛線團。

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友們，看，老師畫的毛線團，漂亮嗎？為什么？

（因為色彩鮮艷，線條均勻。）

2、書空模仿動作，講解示范繪畫步驟。

（1）教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

（2）教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。（作文5000網(wǎng) www.zW5000.COm）

鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

3、布置作業(yè)，提出要求。

請幼兒每人畫至少兩個毛線團，按老師講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。

4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團，畫畫仔細大膽畫。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。

【活動探討】

將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。

中班毛線教案 篇13

活動目標

1.學(xué)習(xí)看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨特。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備

1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。

2.制作投影(手勢圖)。

活動過程

(一)投影顯示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢的興趣，導(dǎo)入活動。

1.這是什么?(小手)

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。

3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影)，你們知道這些手勢是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動作表示不、不要、不行、再見等;招手的動作表示過來。

(二)教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個手勢，請你們動腦筋想一想，這個手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。

2.教師做手勢，讓幼兒動腦筋想，認真看，例如：這個手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

(三)看手勢編故事。

1.師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

2.教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

3.教師反復(fù)地做手勢，然后將動作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

4.小結(jié)：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認識各種手勢。

健康：體育活動手影游戲。

藝術(shù)：手勢舞。

五、生活中滲透利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動室。

七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時，應(yīng)用一定的手勢，并說明含義，讓孩子學(xué)會一定的手勢。

八、活動評價

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班毛線教案 篇14

活動目標：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。

活動準備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

(1)師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

(2)請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?

3、請幼兒再次玩毛線團?！拔覀冊賮硗嫱?，這次可以用別的方法來玩玩毛線團。”

4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設(shè)計服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評講，結(jié)束活動。

我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?

活動反思：

在實踐中，我們體會到了主題活動想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進幼兒的發(fā)展?；顒又薪處熂纫龑?dǎo)幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。

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