三年級(jí)上冊(cè)英語教案十五篇

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是教師教育教學(xué)能力的提升工具。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的最新有關(guān)“三年級(jí)上冊(cè)英語教案”的范文，有需要的群眾請(qǐng)前來篩選！

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2、通過用Lets do部分“Show me...”的指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的顏色設(shè)計(jì)東西，培養(yǎng)其動(dòng)手的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。

難點(diǎn)：會(huì)用句型I see...描述自己看到的顏色。

教學(xué)工具

PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boys and girls.I'm your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng.

T:Today we will learn Unit2 Colours(課件出示Colours單詞,教師領(lǐng)讀),Doyou know colours?

引導(dǎo)學(xué)生也可用漢語回答顏色

T:Let'ssing a song about colours,the song's name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(師生齊唱歌曲)

2、Presentation：

(1)課件出示學(xué)校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

T：Let's go on,Look,what's this?(課件出示學(xué)校圖)引導(dǎo)學(xué)生說出school,教師領(lǐng)讀(注意升降調(diào))At school,we have many friends,Look,they are coming.(教師逐一介紹四個(gè)人物的名字) Let's say “hello” tothem.

(2)課件出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出在公園里看到的景色，同時(shí)呈現(xiàn)本課的錄音視頻。

T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈現(xiàn)公園圖片)領(lǐng)讀單詞park.Do you want to gothere?Let's go,Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)What do you see in the park?(學(xué)生也可用漢語回答)

T：Yes,it's a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?

Ss: Yes/No.

T：What do you see in the park? Let's go,listen carefully(播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)的聽)

T：What do you see in the park? Do you remember?引導(dǎo)學(xué)生利用句型I see...(板書)進(jìn)行描述。

引導(dǎo)學(xué)生分別說出：I see red/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)

T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let's listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放視頻讓學(xué)生跟讀)

T：How many colours do you see in the park?(課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這幾種顏色)Theyare red/yellow/green/blue.(板書四個(gè)單詞,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練)

播放chant伴奏，讓學(xué)生看黑板跟唱。操練四個(gè)顏色單詞。

T：OK，Ihave these colours.Look(分別呈現(xiàn)四個(gè)單詞卡片)

教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀

(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)

(4)活動(dòng)：I say,you do

T：Here are the colours,(出示四種顏色的彩筆)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let's try.

(5)課件出示四個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行操練。

T：Look here，In the park,we see many colours(課件呈現(xiàn)四個(gè)人物說的句子，學(xué)生齊讀)OK，showme your finger(讓生手指四個(gè)句子齊讀)

(6)讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。

(7)活動(dòng)：Colour your park

T：Now you have a new park,colour your park colourful.

學(xué)生開始活動(dòng)，教師在下面巡視指導(dǎo)。

(8)找學(xué)生匯報(bào)自己的作品，利用句子I see...進(jìn)行描述。

3、Homework：

繪制一個(gè)公園和你的家人一起分享。

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案?篇2

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Good morning.及介紹人物用語This is…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It's me .I'm MR Ma .

Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。

Who can read it? Rise your hands please !

(2)Teacher：I have a beautiful girl's photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

They are all girls .引出Miss .

Who can read it? Rise your hands please !

Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

I'm …

B(1) T:What's this?

引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的：This is a pencil ./This is aruler …

展示Miss Green的照片

引出：This is Miss Green .

This is Miss White .

This is Mr Jones .

(2)Practice:

練習(xí)

用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)this is。介紹某人

(同時(shí)練習(xí)使用MR MISS)

(3)用所學(xué)知識(shí)this is Mr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個(gè)時(shí)鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解morning這個(gè)詞的時(shí)間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.

學(xué)生操練Good morning.

D:FLASH來展示Let's talk部分的對(duì)話時(shí)

學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容.

學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。

學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….

Draw and Say:畫一畫，說一說。畫畫你認(rèn)識(shí)的人介紹給大家。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Good morning!早上好!

下午見面問候語：Good afternoon!下午好!

晚上見面問候語：Good evening!晚上好!

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案?篇3

教學(xué)總目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、做事情、做游戲。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)措施：

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每個(gè)單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

實(shí)施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案?篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、 技能與知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.

2、運(yùn)用能力目標(biāo)

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的'融合。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warm up

1.運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

二、Lead in

OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn)：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

三、Text teaching

1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。

4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：(耳語)Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：(低聲說)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

5.歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

四、Sum upw

We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

五、Homework

Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案?篇5

A Let’s talk Let’s play Let’s sing

一、教學(xué)分析：

Let’s talk部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過Miss White和學(xué)生第一次見面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能在語境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m …介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡(jiǎn)單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情尤為重要。Let’s play部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let’s sing部分通過學(xué)唱歌曲“Hello!”，讓學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說 Hello./Hi.I'm….

2.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中在教師的幫助下理解對(duì)話大意，會(huì)使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。

(2)能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。

(3)能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運(yùn)用舉行I’m...自我介紹。

3.情感、文化目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

(2)文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：主要是見面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi.I'm….

2.難點(diǎn)：自我介紹用語I’m … 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考 個(gè)性化備課

Step 1 Preparation

1. Free talk

T: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT教師作簡(jiǎn)單自我介紹)Welcome to my English class!

2. Introduce English

教師用交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。讓學(xué)生知道雖然還沒學(xué)習(xí)英語，但是我們已經(jīng)會(huì)說一部分英語了!引導(dǎo)學(xué)生說說我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。對(duì)回答較好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3. Enjoy the song “ Hello ”.師播放錄音,讓學(xué)生欣賞歌曲，并提問你在歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。

Step 2 Presentation

1.Look and guess.What are they talking about? (觀看文本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在討論什么?A 打招呼 B 數(shù)數(shù)字)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語的信心。

2.教學(xué)Hello!

T: Hello, boys and girls.教師與學(xué)生見面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)學(xué)生跟老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書。師教讀、示范發(fā)音，注意重音、領(lǐng)讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。

3.教學(xué)Hi!

以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi!

告訴學(xué)生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較隨便，還可以用Hi!替換，Hi!語氣更隨便一些。展示一些場(chǎng)合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。

師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學(xué)生打招呼，生生練習(xí)打招呼。

4.教學(xué)I’m….

(1)展示情境圖，教師先介紹自己，Hello, I’m….You can call me Miss/Mr....師板書Miss/Mr,教讀，并解釋學(xué)生對(duì)老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。

(2) T: Hello, I’m….鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說Hello, I’m….名字直接用漢語拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說：

Hello!/Hi!I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板書(中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異)，讓學(xué)生看口型強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(3)學(xué)生觀察板書，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)別，以及學(xué)生對(duì)男女教師的英文稱呼。

(4)學(xué)生戴上Sarah等人的頭飾說Hello!/Hi!I’m….學(xué)生用真實(shí)姓名簡(jiǎn)單介紹：Hello! /Hi! I’m….

Step 3 Practice

1.T:Listen and point. 觀看視頻，注意正確的語音、語調(diào)。

T:Listen and repeat. 生跟讀，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.Read in roles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

3.Let’s play.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)行練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

4. 游戲“擊鼓傳花”。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)生傳花。當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來說：Hello/Hi! I’m….如果學(xué)生已有英文名字，在此處進(jìn)行練習(xí)，如果沒有，可先用中文名字代替。

Step 4 Production

1.教師為每小組準(zhǔn)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜歡的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)行打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組交流，最后全班展示交流。

2.自我介紹，互換自制名片

由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi! I’m…進(jìn)行正式自我介紹互換自制名片。再小組交流，最后全班展示交流。

Step 5 Progress

1.Summary：What have you learned today?教師指板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。

2.Homework：

(1)聽錄音，跟讀會(huì)話。

(2)給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學(xué)生選擇。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇2

a部分

第 1 課時(shí) / 共 6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

及設(shè)置依據(jù)

教學(xué)準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

個(gè)人二度備課

教師先示范說單詞，如pencil ，教師說show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）

播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對(duì)話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

unit 3 we love animals

act like a … 動(dòng)物圖片

作業(yè)布置

或設(shè)計(jì)

教后整體

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)：

必做題：

1.聽錄音，跟讀p41的learn 和chant5遍;

2.邊演邊說let’s do 5遍;

補(bǔ)充題：

你能把句子與表示動(dòng)作的圖片對(duì)應(yīng)起來嗎?

1.act like a rabbit.

2.act like a cat.

3.act like a panda.

4.act like a duck.

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl

能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name?

能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、 認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩

his 他的 her 她的

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

This is a______. 這是______。

What’s his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What’s her name? 她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening

1、 Greeting：Hello!/Hi!

2、 Review： What’s your name?

New Concepts

1、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____ 。（說出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T: What’s his name? His name is __A___.

What’s his name? His name is ___B__.

What does this word ‘his’means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What’s his name?

試著讓學(xué)生回答：His name is _____ 。反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listen to the tape,and read after it.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第二課時(shí)

3.Play a game。

Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說：My name is Hong.

第二個(gè)人說：My name is Bing.和Her name is Hong.（指著第一個(gè)人說）

第三個(gè)人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.（ 指著第一個(gè)人說）　His name is Ming.（指著第二個(gè)人說）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Make a dialogue in groups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

Class Closing

Goodbye!

六、板書：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher boy 　girl

What’s his name? His name is 。

What’s her name? Her name is 。

課后反思：

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇4

一、教學(xué)重點(diǎn)

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m .

二、教學(xué)難點(diǎn)

自我介紹用語I’m 。的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課型：新授課

五、備時(shí)：

8.15

六、授時(shí)：

x

七、教學(xué)步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…

（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：

（1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯(cuò)，要說No, I’m…猜對(duì)得一分。

（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。

（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。趣味操練二：(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.

【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇5

Unit 3 Lesson 15 Left and Right 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞、詞組foot(feet), time, turn, left, right, hand, leg, 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Put … on …, Touch … with …

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Stand in a line.Let’s do some exercise.Now, listen carefully.Jump up and down.教學(xué)重點(diǎn)：

單詞lift與left, hand與head, lie與line, order的正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with … 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

用時(shí)：10分鐘

T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，大家好。很高興認(rèn)識(shí)你們。

T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up!首先，讓我們一起來熱熱身吧。先來看看這幾位同學(xué)是如何做的。（學(xué)生示范chant）

Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful!他們做得真棒！你一定也想試試吧。那么就讓我們來學(xué)一學(xué)這節(jié)熱身操吧。先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新單詞，請(qǐng)跟我讀：（同時(shí)教授：left, right, everybody, stop）

T: Now, please read after me.T: Good!下面，我們配上節(jié)奏，一起來讀讀看。T: 最后，請(qǐng)你配上動(dòng)作，和你的小伙伴一起做一做吧！

T: Well done, boys and girls!同學(xué)們做得可真棒！做完了熱身運(yùn)動(dòng)，讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的身體吧。

第 1 頁 Please say after me.head, hand, legs, foot(feet).這幾個(gè)人體部位，你記住了嗎？老師現(xiàn)在來考考你，請(qǐng)你根據(jù)我所指的部位，迅速說出單詞，看看誰說的又快又好！hand, head, leg, feet 同學(xué)們，你們都說對(duì)了嗎？

T: Now, look at me.Where are my hands now? Yes, they are on my head.I put my hands on my head.Boys and girls, can you put your hands on your head? Good!Now, follow me: Put … on … Put your hands on your head（帶讀）

T: Now, listen carefully.Put your hands on your legs/feet.T: 怎么樣？你都做對(duì)了嗎？Now, please read after me.（帶讀以上句子）T: 同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了一些人體部位，再來看看，我們臉上有哪些器官呢？ Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.Now, let’s play a game: Listen and touch!（教touch）Touch your … with your hands.請(qǐng)你用雙手來觸摸你聽到的部位。T : Are you ready? Let’s begin!Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.T: 怎么樣？你都做對(duì)了嗎？We touch them with our hands.剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的。下面，老師要加大難度了，還記得left和right嗎？Show me your left me your right hand.下面聽清楚了，老師要你用哪只手來觸摸。

Touch your mouth with your left hand.（中文）你做對(duì)了嗎？ 跟讀句子 Touch … with … 提示：請(qǐng)同學(xué)們注意了，在中文里，我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清楚了嗎？再來試試看。Touch your nose with your right hand.跟讀句子 老師再把難度加大一點(diǎn)兒，看看你會(huì)不會(huì)了。

Touch your left eye with your left hand.跟讀句子 Touch your right ear with your left hand.跟讀句子

第 2 頁 下面，就請(qǐng)你和同桌也來互相發(fā)一發(fā)指令吧。（操練句型Touch … with …）第二步：課文學(xué)習(xí)

用時(shí)：15分鐘

1.T: Now, boys and girls.Look at this young man.Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma.He’s a PE teacher.What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（播放引言）

教order, give orders, follow, try to follow the orders 2.T: What orders are Mr Ma going to give?馬老師將會(huì)發(fā)出什么樣的指令呢？Let’s watch the cartoon together.（播放課文第一段）

在這一段中，馬老師都發(fā)出了哪些指令呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。Stand in a line.(line)Let’s do some exercise.(exercise)Put your feet together.Jump up and down ten times.(time)現(xiàn)在，就請(qǐng)你自己把這些指令讀一讀吧。

3.T: 接下來，學(xué)生們又將做什么練習(xí)呢？讓我們接著往下看吧。（播放課文第二段）

這一次，馬老師請(qǐng)同學(xué)們做了什么呢？你能說說看嗎？

Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right.Do this ten times.(turn, turn left and right)3.T: 最后，同學(xué)們又要做什么高難度的練習(xí)了呢？Let’s go on watching.這一次，練習(xí)的難度果然又加大了，同學(xué)們做了哪些動(dòng)作呢？

Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.Then lift up your right leg and touch it with your left hand.Do this ten times.(lie, lie on one’s back.lift up)How do the students feel at last? 最后，學(xué)生們都覺得怎么樣？

第 3 頁 Yes, they are very tired.請(qǐng)你自己再來讀讀這些指令吧。

5.T: Good!Now let’s listen and repeat.現(xiàn)在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文。Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？Let’s begin.(PPT出示課文內(nèi)容，放錄音學(xué)生跟讀。)5.T: Now please read the text by yourselves.現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀，邊做動(dòng)作，把課文表演出來，試試看吧！第三步：鞏固操練

用時(shí)：5分鐘

T: 同學(xué)們，今天，我們跟隨馬老師和他的學(xué)生們一起上了一堂體育課，你一定掌握了不少本領(lǐng)吧。如果請(qǐng)你也來當(dāng)一當(dāng)體育老師，你會(huì)嗎？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下體育老師的上課用語吧：（PPT羅列本課主要知識(shí)點(diǎn)）Stand in a line.Let’s do some exercise.Put your feet together.Jump up and down … times.Put your hands on your head and turn left and right.Do this … times.Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.T: 同學(xué)們，這些句子你都會(huì)說了嗎？請(qǐng)你課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，下節(jié)課我要請(qǐng)你來做一做體育老師的哦！

See you next time!Bye, children!

第 4 頁

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇6

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、letsquo;s learn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、letsquo;s do

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通過做touching game或matching game來復(fù)習(xí))

2、新課展示 (presentation)

(1)letsquo;s learn

a、通過實(shí)物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-bo, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-bo. 同時(shí)教pencil-bo.

b、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.

(2)、letsquo;s do

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說close the book. (重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：open the pencil-case. close the pencil-case. 請(qǐng)學(xué)生說出open, close的意思。 用同樣的方法教show me your sharpener. carry the bag. 等句子。

3、趣味操練(practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“show me your book.” ，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用 “選詞競(jìng)賽”的游戲。

(4)、通過游戲simon says練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、letsquo;s check

本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、letsquo;s chant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

(1)、唱”hello”歌。

(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用show me your… 請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲simon says復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：i have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：i have a pencil-case. 再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說：i have a pencil. 拿 出一把尺子說：i have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了i have a … 是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來說：i have a … 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說me too!

3、趣味操練 (practice)

(1)、操練letsquo;s chant

a、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱letsquo;s chant 部分的內(nèi)容。

b、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀i have a pencil.第二組齊讀me too!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。

c、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí)：letsquo;s check

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖a或圖b。

4、課堂評(píng)價(jià) (assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀a、b部分letsquo;s do和letsquo;s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’s talk 和Count and say 。Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many…？ Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

（1）能理解對(duì)話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。

（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many…？等詢問物品的數(shù)量。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）聽懂、會(huì)說句型：How many…？ Five.

（2）聽懂、會(huì)說one, two, three, four,five.

（3）在語境中理解句子This one ，please. Sure.

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說句型：How many…？

教學(xué)難點(diǎn)：

在語境中正確運(yùn)用How many…？等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation.

1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2、 吟唱歌曲 《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1、看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子This one ，please. Sure.

T: Look at the picture 。 Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ？ At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ？ A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測(cè)。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對(duì)答案，引出句子This one ，please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問生，This one ， please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2、 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/。 （此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形）T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step 3 Practice

1、聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對(duì)話。

4.Count an say

利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/。.。 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親ow many.。.？ One/。.。

Step 4 Production

語用活動(dòng)：Go shopping! 四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ？

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2、小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。基訓(xùn)45頁3、4題。

2、 Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長(zhǎng)聽。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.

2、會(huì)認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。.

3、會(huì)說I have a… What color is it? It’s…。

4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.

2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說I have a …。 What color is it?It’s…。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant,

Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

Green, green, green, a green frog

Orange, orange, orange, an orange fish

Red, red, red, a red apple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink，black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：

T: I have a cat. What color is it?

S: It’s black.

2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)：

T: I have a fish. What color is it?

S: It’s pink.

3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：

T: I have a rabbit. What color is it?

S: It’s white.

4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)：

T: I have a kite. What color is it?

S: It’s blue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母R r

出示a rabbit的圖片，問“What’s this?”操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”

2、同法教學(xué)S s

3、同法教學(xué)T t.

4、范寫，書寫。

六、完成Listen and circle the right picture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 14

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）/it? Its.（顏色）。所以我整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首先我由一首歌（color song)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(Look at my.；Its.和已學(xué)的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個(gè)環(huán)節(jié)Guessing game其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的'激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對(duì)話，以及處理對(duì)話中的重難點(diǎn)。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學(xué)生展示來檢測(cè)學(xué)生有沒有掌握本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。

1、教授單詞時(shí)沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我將會(huì)不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請(qǐng)教，共同討論并解決教學(xué)過程中的疑點(diǎn)。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇9

【教具準(zhǔn)備】

1 教材配套的錄音帶。

2 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

4 教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語對(duì)話或進(jìn)行日?？谡Z活動(dòng)。

(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

(3)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)游戲：Silent Speech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

(2)學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

(3)教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。可將此活動(dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。

(6)教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

a Keyboard This is a Keyboard.并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let's make a Keyboard.

(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

3 趣味操練 (Practice)

(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

(2)鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

(3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出秀的鍵盤。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

(1)做活動(dòng)手冊(cè)43頁的練習(xí)。

(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對(duì)抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。

【板書設(shè)計(jì)】

Recycle 2

教師出示一個(gè)自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學(xué)三年級(jí)英語教案《下學(xué)期 Recycle 2 第三課時(shí)》

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇10

一、教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

二、教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、 教學(xué)課件。2. 本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。3. 學(xué)生卡片。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、備時(shí)：8.15

六、授時(shí)：_

七、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

（1）唱 ABC song歌

（2）師生互相問候

2、 新課展示 (Presentation)

（1）老師指自己說Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’s your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s… 用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s… 回答問題。

（2）跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

（3）教道別語Goodbyeye, 告訴學(xué)生意思是“再見”

（4）聽錄音來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

3、趣味操練 (Practice)

(1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對(duì)話。

(2)Let’splay中的游戲。(3)四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

四人或六人為一小組表演Let’s talk的對(duì)話。5、課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：_

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇11

【教具準(zhǔn)備】

單詞卡片。

小動(dòng)物頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件。

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Listen and do

教師發(fā)出口令，(big/small …)， 孩子聽到口令后用動(dòng)作表演。

2、說反義詞

教師說small，孩子說出big。

呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1、教師出示Let's learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?

讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動(dòng)物。

2、出示Let's learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞;教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。

3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。

然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思， 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。

4、Sing the song

教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動(dòng)物圖片，讓孩子說一說。

聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。

聽錄音，邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾。

小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。

(三)趣味操練 (Practice)

活動(dòng)一：聽一聽，做一做

教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。如：a long ruler)， 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。

活動(dòng)二：Listen and draw

聽一聽，畫一畫

教師用英語說出要求：Draw a big bag/…

孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇12

第一課：Greeting and Introduction（問候與自我介紹）

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。

教學(xué)步驟：

1. 問候?qū)W生并介紹自己。

T: Hello, everyone! My name is Mr./Mrs. [教師姓名]. What's your name?

2. 學(xué)生回答教師的問候。

S: Hello, Mr./Mrs. [教師姓名]. My name is [學(xué)生姓名].

3. 教師示范學(xué)生回答并提問其他學(xué)生。

T: Nice to meet you, [學(xué)生姓名]. How are you?

4. 學(xué)生回答教師的問題。

S: I'm fine, thank you. And you?

5. 教師回答學(xué)生的問題并示范其他學(xué)生回答。

T: I'm great, thank you.

6. 學(xué)生模仿教師回答問題。

7. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

T: Now, let's practice introducing ourselves. Say "Hello, my name is [學(xué)生姓名]. I'm [學(xué)生年齡] years old. Nice to meet you."

8. 學(xué)生模仿教師自我介紹并自由發(fā)揮。

S: Hello, my name is [學(xué)生姓名]. I'm [學(xué)生年齡] years old. Nice to meet you.

9. 教師和學(xué)生互相問候并自我介紹。

10. 拓展練習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行互相問候和自我介紹的練習(xí)。

評(píng)估與反饋：

教師觀察學(xué)生的回答和自我介紹是否準(zhǔn)確流利?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)或提出改進(jìn)的建議。

第二課：Numbers（數(shù)字）

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確地拼寫和朗讀1-20的數(shù)字。

教學(xué)步驟：

1. 教師出示數(shù)字卡片，介紹數(shù)字1-20。

T: Look at these cards. This is number one (1), two (2), three (3), and so on up to twenty (20).

2. 教師大聲讀出數(shù)字，學(xué)生跟讀。

3. 學(xué)生和教師一起讀出數(shù)字。

4. 教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生回答數(shù)字。

5. 學(xué)生自己拿一張數(shù)字卡片，全班一起讀出該數(shù)字。

6. 拓展練習(xí)：教師說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

7. 學(xué)生在黑板上寫下數(shù)字1-20，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

8. 教師出示錯(cuò)亂的數(shù)字卡片，學(xué)生幫助教師正確排序。

評(píng)估與反饋：

教師觀察學(xué)生對(duì)數(shù)字的正確理解和發(fā)音?？梢赃M(jìn)行一些口頭或書面測(cè)試，檢查學(xué)生的掌握程度。

第三課：Colors（顏色）

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確地命名常見的顏色。

教學(xué)步驟：

1. 教師出示彩色卡片，介紹顏色的名稱。

T: Look at these cards. This is red, blue, green, yellow, and so on.

2. 學(xué)生一起跟著教師讀出顏色的名稱。

3. 教師出示彩色卡片，學(xué)生回答顏色的名稱。

4. 學(xué)生觀察物品的顏色，并說出對(duì)應(yīng)的顏色。

5. 教師出示彩虹圖片，學(xué)生用英語說出彩虹上的顏色。

6. 學(xué)生分組進(jìn)行顏色拼接游戲，每組選擇一張圖片，選擇合適的顏色拼接在一起。

7. 拓展練習(xí)：教師描述物品的顏色，學(xué)生猜測(cè)物品并說出對(duì)應(yīng)的顏色。

評(píng)估與反饋：

教師觀察學(xué)生對(duì)顏色的正確理解和表達(dá)能力?？梢赃M(jìn)行一些練習(xí)，考察學(xué)生的顏色識(shí)別和命名能力。

這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的教案示例，實(shí)際的教學(xué)過程可能涉及更多的細(xì)節(jié)和教具。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。希望這篇教案能對(duì)您有所幫助！

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇13

冀教版二年級(jí)英語上冊(cè)教案

Lesson 1 A new friend

一、教學(xué)內(nèi)容： Hello!Nice to meet you!What?s your name ?-? = 2 ? + ? = 13 ?? = 11 Step 10.Song Ask the students to sing a song Step 11.Homework 1.Read the dialogue 2.Do the exercise book Lesson 20 Letters 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母 Bb , Dd, Ff , Hh , Kk , Ll , Tt的大小寫。教學(xué)難點(diǎn): 大寫 F, 和小寫 k , t的筆順,小寫 k 的書寫格式。教具準(zhǔn)備: 1.寫有大小寫字母卡 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母 Aa-Rr , 學(xué)生要在 紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞, 讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學(xué)字母 Bb 教師出示單詞卡 bag , 讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生 bag 單詞的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:b。教師出示 字母卡,讓學(xué)生辨別字母 Bb 的大小寫。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Bb。2.教學(xué)字母 Dd , Ff , Hh , Kk , Ll , Tt.6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 Bb--Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答:How many letters in this word?學(xué)生回答后,讓他們背著拼出單 詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 b,d , f , h , k , l , t.教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確, 然后按照單 詞的拼寫把字母寫在一起, 注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭, 然后每個(gè)單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單 詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫 出完整的一行或一列字母或單詞, 學(xué)生就說 Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦 去畫的圈, 重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣, 每次圈的順序也不一 樣。在游戲結(jié)束以后,全班一起復(fù)習(xí)詞匯。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Looking for the letter‘ s family

準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成 一個(gè)家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。Lesson 21 Let?s write.教學(xué)目標(biāo):

1、能聽、說、讀、寫單詞 school..2、能熟練運(yùn)用對(duì)話中的交際用語并會(huì)寫句型 May I have? ?Sure!I?m sorry.I don?t have.教學(xué)過程:

一、Warm up 1.Sing a song :Hello.2.Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please.3.Free talk.May I have ? ? Yes /Sure.使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對(duì)話。

二、Revision.學(xué)生用自己的實(shí)物表演 Read and say中的對(duì)話。1.師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話 2.學(xué)生之間交際練習(xí)。

三、Presentation and practice.1.學(xué)習(xí)單詞 a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book.(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞 : a pencil.T: What?s this in English ? Oh ,It?s a pencil.Do you like pencil ? S: Yes.聽錄音,生跟讀。

(2)同法學(xué)習(xí)單詞 a marker,a book ,a notebook.2.Play a game : What?s missing ?

游戲規(guī)則:將 a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上,讓一學(xué)生背對(duì)黑板 , 師拿掉任一張圖,讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。T:What? missing ?

S: The pencil.(指學(xué)生將圖片放回原位)(這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。)3.拼寫單詞。

T:(出示一支鋼筆):What ‘ s this in English? S:It?s a pen.T :(出示單詞卡片 a pen)Now Let‘ s read and spell the word ― pen ‖ : Pen , p-e-n, pen.讓 學(xué)生練,拼讀,并進(jìn)行單詞背誦。Ss: Pen ,P-E-N, pen.(讓學(xué)生拼讀,書寫單詞 a pen).4.同法拼寫單詞 a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook.師指導(dǎo)單詞的拼寫方式,例如利用新舊單詞的遷移(a book— a notebook)教會(huì)學(xué)生有效地 記憶單詞。

四、Work in pairs.1.出示 C 部分 Ask and answer的圖畫。(以圖 1為例,引導(dǎo)學(xué)生問答)T :May I have the pencil? S: Yes /Sure.Here you are.2.師板書句型 May I have ? ? Yes /Sure.Here you are.3.創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景:將學(xué)生帶來的物品分類,通過開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對(duì)話操 練。(此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行)如:a pen , a ruler.Lesson 22 My body.Language focus: Using nouns to identify parts of body e.g.eye,mouth,nose,ear,hand,arm,toe.Using pronouns to refer to particular things.e.g.This is my hand.Using imperatives to catch people?s attention.e.g.Look!Using possessive adjectives to express possession e.g.This is my arm.Using imperatives to give simple instructions.e.g.Wave your hand.Touch your nose.Language skills: Listening: Locate specific information in response to simple instructions.Indentify key words in an utterance by recognizing stress.Speaking: Prounce words properly.Use modelled phrases to communicate with other learners.Materials: Student?s Book A Pages 44-45 Cassette A Cassette player Workbook 44 Some pictures Teathing method: 交際法,全身動(dòng)作反應(yīng)法,演示法.Teathing Procedure: Pre-task preparation 1.Revise the classroom instruction language students have learnt,e.g: Stand up, please.Give me...Raise your hand.Put it down, etc.Ask the students to listen and act.2.Greetings with boys ang girls,e.g.:What do you like? Do you have a...? How old are you?Then sing a song:Read,read,I can read...Ask the weather of today,get the ss to draw on the board.Teather draws an eye on the sun?s face,invite one student to finish drawing(the other eye),teach the word — eye.3.Draw a boy and a girl(not finshed),ask: What‘ s missing? Teach the words— mouth, nose,ear in the same way.Get the ss to do the actions like these: Open /Close your mouth /eye.(朗讀時(shí)聲音 起伏變化,由低到高,或聽掌聲的次數(shù)朗讀單詞.)4.Have a match between boys and girls----Listen and touch the word.Put the boy and girl?s pictures on the Bb,get the ss to listen to the commands and touch the pictures.If any of them wins, he/she can get a red star,e.g.: T: Eye!/Mouth!/Ear!/Nose!While-task procedure 1.Ss do the actions after the tescher: Touch your ear/nosr/mouth/hand!Teach the word— hand,ask: How many hands are there? One hand, two hands.Review – Raise your hand, Teach – Wave your hand,explain the meaning of the expression in English(Good-bye).2.Teach the words – arm/toe in the same way.Ask :How many arms/toes are there? Get the ss tocount them.Ss look at the Bb,listen and repeat the seven new words.3.Play the tape for the ss to listen and do the actions for twice.(注:教材中富有節(jié)奏的 chant 和歡 快地歌曲激發(fā)了學(xué)生很強(qiáng)的表演欲,使學(xué)生在歡樂中體驗(yàn)英語的趣味與鞏固新知識(shí)) in pairs.Ask the ss to do the actions in pairs.One student give a command, the other student does the action, then change the roles.Finally, get some individual ss to order in the front.Play the tape for the ss to listen and repeat.Post-task activities 1.Teacher points to her nose and says---Look!This is my nose./ Look!This is my eye /toe/hand!Ask the ss read togdther when they do the actions.Pay attention to pointing their body first when they say. in pairs for some minutes.Then ask individual ss to show in the nsolidation: Workbook page 13: Listen and draw the part of the body.Draw the missing parts on the face, then ask them to talk about it Homework: Listen and repeat Lesson 22 on pages 44-45 Lesson 23 Letters 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母 Vv , Ww , Xx , Zz 的大小寫。教學(xué)難點(diǎn): 大寫 X, 和小寫 x 的書寫格式。教具準(zhǔn)備: 1.寫有大小寫字母卡 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母 Aa-Tt , 學(xué)生要在 紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞, 讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學(xué)字母 Vv 教師出示字母卡 Vv , 讓學(xué)生想象它像什么。

教師帶著學(xué)生一起書寫 Vv.教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Vv。2.教學(xué)字母 Ww , Xx , Zz.6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 Vv---Zz 每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。讓學(xué)生看卡片讀字母。玩炸彈游戲

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 Vv , Ww , Xx , Zz.注意每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 由于教師念字母的順序不一樣, 每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后, 全班一起復(fù)習(xí)字母。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Looking for the letter‘ s family

準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成 一個(gè)家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。Lesson 24 Again , please!教學(xué)目的: 1.通過復(fù)習(xí),學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和字母。2.通過復(fù)習(xí)與活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的日常用語。教學(xué)過程: Step 1 Free talk 1.本單元教師可采用比較活潑的問候方式, 例如:教師唱:― Hello!hello!How are you? Hello!Hello!How are you?‖學(xué)生用歌聲回答:― I ‘ m fine, thank you.I‘ m fine, thank you.‖教師 唱― Good morning!Good morning!Good morning to you.‖學(xué)生也以歌聲作答.2.師生進(jìn)行接歌比賽。(此舉旨在活躍氣氛, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。為下面的復(fù)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)Step 2 Guessing game 1.師生各自在手里拿一樣?xùn)|西,背在身后。用― Is this?? Is that??‖提問,用 ― Yes , it is./No, it isn‘ t.‖ 回答.如果猜對(duì)了 , 一方可再問 ― Can I have a look?‖ , 并用 ― Sure, here you are.‖ 來回答。教師要引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方式互相要對(duì)方的東西看 , 并會(huì)用 ― What a nice?!‖ 來表達(dá)贊嘆.2.使用課件。1)看圖猜物。

出示一幅被覆蓋的圖, 每點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)就會(huì)露出一小部分, 逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學(xué)生 在此過程中用 ― What ‘ s this? It‘ s ?.‖來猜。(盡量使用后半學(xué)期的單詞圖片。)2)辯音猜物。

屏幕出現(xiàn)若干窗戶,鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同窗口發(fā)出不同聲音,學(xué)生根據(jù)各種聲音猜測(cè),如果猜對(duì), 則開窗出現(xiàn)所猜物品;猜錯(cuò)則怪叫不開窗。(此項(xiàng)活動(dòng)適用于樂器、動(dòng)物及交通工具等單詞。)教師同時(shí)與學(xué)生討論― What do you play? Do you like?? Do you play??‖ Step 3 Role play 1.在上一個(gè)情景的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng) Danny 去打排球,引入 ― Where is he? Is he in the ??(復(fù)習(xí)六個(gè)房間的名稱), Where is he? He is in the shop.‖轉(zhuǎn)入 Look and say的第一 部分,讓學(xué)生根據(jù)圖畫遍對(duì)話并進(jìn)行表演配音。

2.由― Where is Li Ming ?‖轉(zhuǎn)入 Look and say的第二部分,引導(dǎo)學(xué)生看圖并自編對(duì)話進(jìn)行 表演,以此復(fù)習(xí)第 21課的教學(xué)內(nèi)容。Step 4 Listen and circle 1.由教師藏起鉛筆提問― Where is the pencil ?‖引導(dǎo)學(xué)生猜想并回答,之后學(xué)生間互 相問答鉛筆,彩筆等學(xué)習(xí)用品在哪, 2.教師自制錄音帶,學(xué)生通過聽對(duì)話完成 Listen and circle。同時(shí)復(fù)習(xí)17課的內(nèi)容。3.通過歌謠復(fù)習(xí)數(shù)字,并通過數(shù)學(xué)算式復(fù)習(xí)加減法。4.通過 What ‘ s missing ?的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字母。Step 5 Homework 1.經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié), 本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容基本都以涉及到, 但并未全部按書上的原有形式出 現(xiàn)。2.將所學(xué)的字母作為家庭字母復(fù)習(xí)。Lesson 25: Tall and short

一、教學(xué)內(nèi)容 tall shortWho is tall?

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:tall ,short

2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn) Tall and short

四、教具準(zhǔn)備課件 , 錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting The student know the subject of this lesson from a game that they played in Unit 3.Step2: New Concepts

1、·Tell the students to think about what do the studentsthink Danny is doing in the top panel ? What has happened in the lower panel? Disscuss as a class possibilities of what is happening in these pictures?

2、Listen.Ask the student to listen the first time,then follow the audiotape the second time.Give each student a page for printing.3、Sing a song.Before you play the audiotape ,go over the words of the song and translate them Paly the song again,and ask the students to sing along this time as they do the actions.Step 3: Game: Am I Tall or short? 1.Divide the class into groups with five or six students per group.2.Tell the students to make himself appear to be taller or shorter.Step4:Read after the tape.Stp5:Use the activity book· Page 51 Listen and write.Tall or short?students write a t for tal or an s for short beside each picture.Stop the audiotape.Tell the students that the next question will be a challenge.This question is about someone from a long time age:the class learned about this person in Grade 1!Step 6: Ending Lesson 26: Clothes for boys and girls

一、教學(xué)內(nèi)容 Skirt, pants ,shirt and blouse.Learn to sing

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:Skirt pants shirt and blouse.2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn) Skirt, pants ,shirt and blouse.四、教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟 Step 1:Free Talk T:How do you feel? Step2: New Concepts ·1 Hode up your copy of the student book and name each of these four items of clothing as you point to them.2 Who can find the same word on the page 53? Tell them that the column of words on the left is the days of the week.What words listed beside Sunday? What word is listed beside Monday? 3 Listen to the tape 4 Have every one point to the matching picture as you say the words:skirt,pants,blouse,shirt.5 Girls can wear pants and shirts ,too,but boys never wear blouse ,skirts or dresses.Step 3:Use the activity book Page 53.Write the words.Students write the appropriate word beside each picture,using the words at the bottom of the page as a guide.Step4: Sing a song.1 Go over the words to the song.Listen and read.Step 5: Ending Lesson 27:Favourite colour

一、教 學(xué) 內(nèi) 容 :white, black, pink and brown.二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:white, black, pink and brown.2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn) What ‘ s your favourite colour?

四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī),單詞卡片

五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Create a chart display of the colours that students already know(blue,green,yellow,red,orange,purple)Step3: New Concepts 1.Using the chart introduce them to the new colours 2.Hode up the book so that everyone can see page 54,and have the students point to on the two characters.3.Point to each words and have the class say its name together with you.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape.3、Read after the tape.Step 5:Game 1 Ask the students to form two circles around the perimeter of the classyoom,an inner circle and an outer circle.2 The sudent say a dialogue to each other ,outlind below.3 Tell the inner circle of students to shift to the left,ask the students in the outer circle to begin the dialogue this time.4 Ask the outer circle to the shift to the right.Step 6: Ending Lesson 28:Socks and shoes

一、教學(xué)內(nèi)容 Socks, shoes, T-shirt and shorts

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:Socks, shoes, T-shirt and shorts

2、能力方面:① 能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行熟練的對(duì)話。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn) _ is wearing _

四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟

Step 1:Free Talk Step 2: Review ·Continue to display your chart of the colours.Step3: New Concepts ·1 Have one of the volunteers hode up his foot so that everyone can see.Point to the sock and the shoe,naming each item in English,and have the class repeat these words.2 Listen 3 Students learned a similar word in the first lesson :short.What?s the opposite of short? 4 Explain that long is also the opposite of short.The article of clothing called shorts is similar to pants but shorter in length.5 Divide the class into pairs of students.The students ar to respond in English using the vocabulary from this unit about clothing and colour.Step 4: Game.Hold up four vocabulary cards so that everyone in the class can see.Tell the class to look at the cards for one minute, then close eyes.remove cards.Ask them to open eyes and fingure out which card you have removed Show the class the missing card to verify the answer.Step 5:Use the activity book Page 56.Listen and point.PAGE 57.Find the card.Word search.Step 6: Ending Lesson 29:Old and new.一、教學(xué)內(nèi)容 Old and new

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:old ,new.2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn) New and old

四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Review the number from one to twenty.Step3: New Concepts Who remembers what is the opposite of old? Explain the young and old describe living things:people or animals.·When we are talking about things we still use the word old,but instead of young ,we say new.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape.3.Read after the tape.Step5: Sing a song.Listen to the tape.Read after it.Ask for two volunteers.One of them chooses a colour and the other chooses an item of clothing.Step 6:Use the activity book Page 58Listen and colour.Page 59.Make the new clothes old.Step 7: Ending Lesson 30: Let?s learn the letters.一、教學(xué)內(nèi)容 g ,j,p,q,y

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:會(huì)拼,讀,寫下列字母:g ,j,p,q,y

2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 教給字母表

三、教學(xué)重難點(diǎn) g ,j,p,q,y的拼,讀,寫

四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2:Review Sing the alphabet song.Step3: New Concepts 1.Tell the class that the words beside the girl describe something that she is wearing.2.Tell the class that they will find out by listening to the audiotape.3.Listen 4.Discuss: Did anyone understand what Danny said? 5.Simply translate the line.6.Listen and discuss,what ?s the same about the letter y in yellow and the letter p in pants? 7.Tell them tio say each letter as you point to it on your chart.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape again.3.Read after the tape.Step 5: Use the activity book ·Page 60.Write the letters with tails.Students practice writing the new letters they learned today.Step 6 :Game Everyone should have one letter.You will have a complete set.Is this letter tall or short? This letter is a _.Who has a _? The students may do the actions along with the words they speak out.Step 7: Ending Lesson 31: Shapes and clothes

一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞,與顏色。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo) : 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞,與顏色。

2.情感態(tài)度 : 對(duì)所進(jìn)行的英語活動(dòng)感興趣,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)將顏色與形狀有機(jī)的結(jié)合

四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟 Step 1: Review Review the letters that students learned in the previous lesson(g,j,p,q,y).Review the entire alphabet in the correct order.Step 2: New Concepts 1.Students pointing first to the picture of the appropriate item,then to the words ,and repeat the words with you.2.Who remembers Danny said? Which items of clothing has green circle?How many triangles are in the dress? How many triangles are there all together on page 62? Disscuss briefly,or simply translate ,then move on.3.Hve the class notice how these shapes are used to form articles of clothing.Each time ask the class:Who can tell me what this word says.Craft :encourage your students to make whatever they like using different kinds of shapes.Step 4: Use the activity book Page 62-63.Ask them to guess how many circle there unt circles.Tell the correct answer.Ask the m how many triangles there are.Repeat with the shapes.Step 5: Ending Lesson 32: Again, Please!

一、教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)字母:g,j,p,q,y 復(fù)習(xí)形容詞:tall and short new and old 復(fù)習(xí)名詞:blouse ,shirt,pants,shoes and clothes

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面:①能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用本單元四會(huì)單詞、四會(huì)句型。②能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。

2、能力方面:①根據(jù)知識(shí)目標(biāo),學(xué)生能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用單詞、句型表達(dá)情感。②在自主的學(xué)習(xí)、成功的體驗(yàn)中進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.本單元的四會(huì)單詞、四會(huì)句型。2.將所學(xué)的指示聯(lián)系起來。

四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Today we will rewiew some of the things that that they learned in Unit 4,and have fun.Remember that the list of the words and phrases displayed on page 64.Step 3:Test Games: Am I tall or short? Double circle.Song and charts:The clothes song;New and old;Tall or short.Use the activity book..Page 64.Listen.Write the words.Students write the listed words in the space provided.Page 65.Fill in the words.Students add letters to complete each word with the grid,using the words at the bottom of the page as a guide.Step 4: Ending

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇14

教學(xué)總目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、做事情、做游戲。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)措施：

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每個(gè)單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

實(shí)施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、 技能與知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.

2、運(yùn)用能力目標(biāo)

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的'融合。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warm up

1.運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

二、Lead in

OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn)：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

三、Text teaching

1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。

4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：(耳語)Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：(低聲說)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

5.歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

四、Sum upw

We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

五、Homework

Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

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