每個人的作文本都留下過自己美好的時光,寫作文可以提高我們自己的表達能力。優(yōu)質(zhì)的作文需要內(nèi)容與形式并重。寫一篇作文你知道順序有那些嗎?以下是小編收集整理的“幼兒周記匯總9篇”,請收藏并分享給你的朋友們吧!
本周,在幼兒園的教學(xué)中,我注意到了一些孩子們的進步和成長。他們在不同的方面展現(xiàn)出了自己的才能和個性,讓我深受鼓舞。
在語言表達方面,小小班的小朋友們進步明顯。以前,他們大多數(shù)都只會用單詞表達自己的需求,在溝通中常常出現(xiàn)誤解。但是這周,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠用簡單的句子來描述他們的行為和感受了。例如,小婷婷很高興地告訴我:“老師,我會跳舞了!”她邊說邊擺出了優(yōu)美的舞姿,讓我感到非常驚喜和驕傲。另外,小林林這周表達自己的意愿非常清晰。她在玩具角遇到了兩個小朋友爭搶一個玩具的情況,她主動地說:“我要玩具,你們可以轉(zhuǎn)一下?!边@種積極的溝通方式讓我看到了她的進步。
在動手能力方面,中班的學(xué)生們在繪畫方面有了顯著的進步。他們能夠使用不同的畫筆和顏色進行創(chuàng)作,并且能夠表達自己的想法和情感。這周,我們進行了一次美術(shù)創(chuàng)作活動,孩子們用畫筆描繪自己心目中的家庭場景。小紅紅畫了一個溫馨的家庭,她用不同的顏色來區(qū)分每個家庭成員的形象,讓人一目了然。小張張則畫了一個歡樂的家庭場景,他用明亮的顏色和夸張的形象展示了家人之間的快樂交流。這些作品直觀地反映了孩子們對家庭的理解和感受,展示了他們的創(chuàng)造力和觀察力。
在社交能力方面,大班的幼兒們展現(xiàn)出了團隊合作的能力。本周,我們進行了一次小組游戲,要求孩子們通過合作來解決問題。小明明是這個小組的領(lǐng)導(dǎo)者,他組織并指導(dǎo)其他成員完成任務(wù)。在游戲過程中,小明明及時給予鼓勵和幫助,確保每個人都能參與到團隊中。最終,他們?nèi)〉昧顺錾某煽?。在游戲結(jié)束后,小明明帶領(lǐng)他的團隊鼓掌慶祝勝利,這種積極向上的態(tài)度也影響到了其他孩子們。大班的孩子們通過這次團隊合作活動,增強了互助精神和團隊合作的意識。
小編認為,本周的幼兒教育工作取得了一些積極的成果。孩子們在語言表達、動手能力和社交能力方面都有了明顯的進步。這些進步不僅是他們個體的成長,也是整個幼兒園教育工作的成功。在未來的工作中,我將繼續(xù)關(guān)注每個孩子的發(fā)展,努力為他們提供更好的教育環(huán)境和教育方法,幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時,我也希望家長們能夠積極配合,與我共同努力,為孩子們打造一個更美好的成長環(huán)境。
本周,我在幼兒教育工作中遇到了許多有趣的事情。幼兒們充滿了好奇心和想象力,他們每天都帶給我無盡的樂趣和驚喜。以下是我本周幼兒教育工作的一些記錄。
一、觀察與扶持
本周,我觀察到一位名叫小明的幼兒在班級中比較內(nèi)向,不太愿意與其他幼兒進行交流。我決定給予他更多的關(guān)注和扶持,幫助他建立自信心。
我發(fā)現(xiàn)小明在繪畫方面有著很大的興趣和潛力,于是我引導(dǎo)他參加了繪畫小組活動。在活動中,我鼓勵他嘗試不同的繪畫技法,并給予他肯定和鼓勵。通過這個過程,小明逐漸打開了心扉,開始與其他幼兒進行交流和合作。我為他的進步感到非常高興。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
本周,我們進行了一次戶外探索活動,帶領(lǐng)幼兒們走進大自然,與動植物親密接觸。孩子們用放大鏡觀察了樹葉上的昆蟲,摸摸樹皮的質(zhì)地,聆聽著風(fēng)吹過樹林時的聲音。他們在探索中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物,就像小小的科學(xué)家一樣。
這次戶外活動讓幼兒們對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們開始喜歡上了戶外活動,并且能夠主動探索周圍的環(huán)境。我深深感受到孩子們在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的樂趣和成長的動力。
三、游戲與學(xué)習(xí)
在幼兒教育中,游戲是一種重要的教學(xué)手段。本周,我們進行了一場角色扮演的游戲活動,讓幼兒們扮演不同的職業(yè),體驗各種不同的角色。
在游戲中,幼兒們學(xué)習(xí)了如何與他人合作,如何扮演不同的角色,并通過模仿和表演培養(yǎng)了他們的語言表達能力。例如,小明扮演了醫(yī)生,他學(xué)會了詢問病人的情況,并給予他們安慰和鼓勵。
通過游戲,幼兒們能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,并且能夠以一種輕松的方式掌握知識和技能。
四、家校合作
本周,我們舉辦了一場家長參與的活動,讓家長們親身體驗幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活。家長們與孩子們一起完成了一項手工制作任務(wù),增進了親子間的情感交流。
在活動中,我與家長們分享了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,讓家長們更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。通過與家長的互動和合作,我發(fā)現(xiàn)孩子們在家庭環(huán)境中獲得了更多的關(guān)愛、理解和支持,他們在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長也更有動力。
總結(jié)
本周,我在幼兒教育工作中收獲了許多,我看到了幼兒們的成長和進步。每一位幼兒都是與眾不同的個體,我相信通過關(guān)注和扶持,他們會展現(xiàn)出無限的潛能和才華。
作為一名幼兒教育工作者,我將繼續(xù)用心去觀察和了解每一位幼兒,為他們提供更好的教育環(huán)境和機會。我相信,幼兒教育是一項偉大而有意義的事業(yè),我愿意將自己的熱情和才華奉獻給幼兒的成長和幸福。
幼兒成長周記
今天,我來給大家講講我班上一位小朋友的成長故事。這位小朋友叫小明,是我們班上最調(diào)皮搗蛋的一個。他平時特別活潑好動,經(jīng)常鬧出很多笑話來,讓我們?nèi)嗟男』锇槎紝λ文肯嗫?。不過,最近小明卻有些變化,讓大家都感到驚訝和欣慰。
這個星期,我們班上進行了一次表揚活動,每個小朋友都可以通過做一件好事或者表現(xiàn)出色來獲得老師的表揚。小明以往總是因為調(diào)皮搗蛋而被老師批評,這次他卻做出了大家意想不到的舉動。有一天,我們在操場上玩球,不小心把球打到了操場外的圍墻上,圍墻上布滿了尖銳的鐵絲,我們都不敢去撿。這時,小明主動跑了過去,露出一臉堅定的表情,熟練地爬上了圍墻,把球順利取了回來。所有人看到這一幕都感到驚訝和敬佩,老師更是當(dāng)場表揚了小明,讓他自豪地站在操場上。
除了這次表揚活動,小明在日常生活中也有了很多進步。以前,他總是愛說大話,說自己能做一些不切實際的事情,比如說能飛得比鳥還高,能游得比魚還快。但是現(xiàn)在,小明會主動承認自己的錯誤,對自己的能力有了更清醒的認識。有一次,他不小心把一個小朋友的玩具弄壞了,他沒有像以前那樣找各種借口推卸責(zé)任,而是誠實地承認錯誤,還主動幫助同學(xué)修理好玩具,這讓我們大家都覺得小明長大了許多。
在課堂上,小明也表現(xiàn)得更加認真和努力。以前,他總是喜歡逗弄同學(xué),導(dǎo)致注意力無法集中在課堂上。但是現(xiàn)在,小明坐在座位上,認真聽老師講解,用手中的筆記本記錄下重要的知識點,積極參與討論,展現(xiàn)出了一個應(yīng)該有的好學(xué)生的樣子。老師也對小明的進步感到非常滿意,稱贊他是個勇敢、堅強、聰明的孩子。
小明的成長之路雖然還很漫長,但是他已經(jīng)開始脫胎換骨,成為一個更加懂事、有責(zé)任心的小朋友。我們相信,在老師和家長的關(guān)心引導(dǎo)下,小明會越來越優(yōu)秀,成為一個有益于社會的人才。期待著未來,看著小明一天天變得更加成熟穩(wěn)重,我們?yōu)樗械津湴梁推诖?。愿小明在成長的道路上越走越遠,成為一個獨立、堅強、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕<佑?,小明?/p>
早上孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著,個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染,穿梭于各區(qū)之間,為他們提供適當(dāng)?shù)摹胺?wù)”。當(dāng)我走到圖書區(qū)時,忽然發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的地上散落著幾個小玩偶。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地上的。我看了一會兒,發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的3個孩子并沒有在意它們,沒有一個人去把它們撿起來,好像根本就沒看見,有的還從它們的“身上”邁過去。我走過去對正在那兒看書的小宇說:“小宇,你們的小玩偶掉了,你把它們撿起來吧!”小宇看了看地上的玩偶,又看了看我。眼皮一垂,慢悠悠地說:“那個不是我弄的?!闭f完之后極不情愿的離開位子,把地上的玩偶一個個的撿了起來。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。
又是新的一天。各區(qū)的活動依然像以往一樣令孩子興奮。在表演區(qū)前面兩只小豬的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經(jīng)躺了多久。我望了望圖書區(qū),剛才還是4個孩子有聲有色的講故事,而現(xiàn)在卻只剩小宇一個人在認真的看書了。我不想再次強求他撿起玩偶,就故意的大聲說:“哎呀!這怎么有兩只小豬躺在這呀!真是可憐!它們找不到媽媽了,不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀?”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看小宇。沒想到,我的話音剛落,身邊的小宇就轉(zhuǎn)過頭來看了看我,又看了看地上的小豬,笑著對我說:“那我?guī)湍惆阉鼈兯突丶野?”說話的時候臉上露出了兩個甜甜的小酒窩。我高興地用力地點了點頭。小宇一蹦一跳地跑過來,把小豬撿起來,送回家了。嘴里還悄悄的說著:“別急,小豬,我?guī)阏覌寢屓??!眱纱蜗嗤那榫?,兩句不同的話語,就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。
第一次,小宇在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶,他心里是不情愿的,想的是這個玩偶并不是我掉的,老師為什么要讓我撿?而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)小宇用生氣的眼神瞟我,表示對我不滿的時候,我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的`心,雖然我只是想讓孩子了解,玩具掉在地上不論是誰掉的,我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我,他們雖然小,但他們和成人是平等的,也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后,我想到了前一次小宇那極不情愿的眼神,于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻,一個詢問式的眼神,都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次小宇高興地把兩個小豬送回了圖書區(qū)??粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C,聽著他和兩只小豬的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)摹=⒃谄降?、尊重上的,適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍?幼兒園有孩子喜歡的活動,有能夠理解他們的心事的老師和朋友,他們就能生活的無拘無束,而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流,悄然流過……
在我們實施教育的過程中,要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的,教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動,使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作,對他們的成長也是十分有益。
本周是我在幼兒教育專業(yè)的實習(xí)周,我所在的實習(xí)機構(gòu)是一家知名的幼兒園。在這里,我將親身經(jīng)歷幼兒教育的各個環(huán)節(jié),并根據(jù)自己的實踐體驗做一份周記,記錄下這個特殊的實習(xí)經(jīng)歷。
第一天,我來到了幼兒園的辦公室,教師們熱情地歡迎我加入他們的團隊。我與我的導(dǎo)師進行了詳細的交流,了解了實習(xí)的具體安排和要求。隨后,我被分配到一班三歲的幼兒班級。
第二天,我參與了幼兒園的早間活動。幼兒在老師的帶領(lǐng)下進行了各種有趣的游戲和活動,我也積極地參與其中。我發(fā)現(xiàn),幼兒在游戲中能夠快速地學(xué)習(xí)新的知識和技能,并且表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。接著,我跟隨老師們一起進行了繪畫課程,幼兒們踴躍地用畫筆表達自己的想法和情感,他們的作品令人驚嘆。
第三天,我有機會觀察了一節(jié)語言教育課。老師利用各種教具和游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)拼音和簡單的漢字。我發(fā)現(xiàn),通過多種形式的語言輸出和互動,幼兒的語言能力得到了顯著提升,并且他們在學(xué)習(xí)中體驗到了成功的喜悅。在晚上的音樂舞蹈課上,我看到了幼兒們充滿激情地跳舞、唱歌,而我也加入其中,與他們一起分享歡樂。
第四天,我參與了一節(jié)體育課程。教師們通過各種激勵活動和游戲,幫助幼兒發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和運動技能。我親眼目睹了幼兒們在課堂上的積極表現(xiàn),他們充滿自信地嘗試各種動作,并且愿意接受教師的指導(dǎo)和幫助。之后,我與教師們一起為幼兒們準(zhǔn)備了一場小型的手工制作比賽,幼兒們在活動中盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,完成了許多獨特的手工作品。
第五天,我的任務(wù)是協(xié)助幼兒們進行科學(xué)實驗。幼兒園為幼兒準(zhǔn)備了簡單的科學(xué)實驗器材和材料,讓他們親身參與實驗過程,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。我與幼兒們一起探索了水的特性、顏色的混合規(guī)律等,他們非常興奮地觀察和記錄實驗結(jié)果。我深刻意識到,幼兒在探索中培養(yǎng)了對科學(xué)的好奇心和興趣,這對他們今后的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。
通過這一周的實習(xí),我對幼兒教育有了更加全面的了解。我不僅學(xué)到了很多教育理論和方法,還親身感受到了幼兒教育的魅力和挑戰(zhàn)。在與幼兒們相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們是充滿潛力和創(chuàng)造力的,只需要我們用正確的方法和態(tài)度去引導(dǎo)和培養(yǎng)。我堅信,未來的幼兒園教師職業(yè)將會是一個充滿樂趣和成就感的選擇。
通過這篇周記,我對幼兒專業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷有了更加深刻的理解。在這個周記中,我詳細記錄了自己在實習(xí)中的親身經(jīng)歷和觀察所得。通過這一周的實習(xí),我不僅加深了對幼兒教育工作的理解,還深刻意識到了自己作為一名幼兒教育者的責(zé)任和使命。我希望通過自己的努力和學(xué)習(xí),將來能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活習(xí)俗等。
培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達能力
教學(xué)內(nèi)容:
1)、向?qū)W生介紹我們的國家是中國,我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請學(xué)生自己來回答外國人的體貌特征,以便區(qū)別。
中國中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng),各地的生活習(xí)俗。
舉例說明:漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬,現(xiàn)代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等,都是不同于其它國家的地方……(教師自己舉例)
熱愛自己的國家
舉例——當(dāng)奧運會我國運動員獲得金牌時,會場上會升起一面五星紅旗,問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。
中國歷史悠久,古代有四大發(fā)明(造紙、火藥、印刷、指南針)。
現(xiàn)在我們的國家日益富強,我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應(yīng)該感到無比的自豪和驕傲。
讓學(xué)生自己來舉一些例子,參與到課堂的氣氛中來。
教具:畫一棵大樹枝繁葉茂,下面有若干根系
講解:
2)向?qū)W生講解這棵大樹,好比我們的中華民族,它生長了二千五百年,我們每個學(xué)生都是這棵大樹上的一片葉子,大樹生長的好,葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了,請問學(xué)生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學(xué)生直觀的理解根和葉的關(guān)系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關(guān)系。
向?qū)W生講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。
比如過去的孩子學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學(xué)了。
接著講解《弟子規(guī)》是學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書?,F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明:不會打招呼、不行禮,隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面:自私自利、以我為核心,驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長,兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。
3)內(nèi)容學(xué)習(xí)古代的禮節(jié)——鞠躬、
學(xué)習(xí)介紹自己 —— 姓名、年齡、學(xué)校等
學(xué)習(xí)鞠躬:這堂課我們要學(xué)習(xí)中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學(xué)習(xí)鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范:雙手放在褲線的兩旁,低下頭同時把腰輕輕的彎下去,正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
實踐活動:請學(xué)生主動舉手到前邊來表演,或有老師點名。并且學(xué)會介紹自己:我的名字、年齡以及學(xué)校班級等等。學(xué)會禮貌用語:“請大家多多關(guān)照”?!跋M蠹蚁矚g我”?!拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡?。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。
要求:學(xué)生鞠躬要發(fā)自內(nèi)心,誠肯去做
作業(yè):向自己的家長講解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。中國人、中國心,無論走到全世界的任何地方,我的中國心不會變。從今天以后我要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,從《弟子規(guī)》開始。先學(xué)會向長者鞠躬。
注意事項:上課時身要坐端正。講話要先舉手,經(jīng)老師同意后方可講話。
請學(xué)生到前邊表演時要他自己提出要求,不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕,會給別的孩子帶來負面影響。
教學(xué)體會:剛開始學(xué)習(xí)鞠躬的時候。學(xué)生可能不習(xí)慣,膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲,不連貫。個別的學(xué)生還會拒絕學(xué)習(xí)鞠躬。老師要講究方法,正確引導(dǎo),要耐心鼓勵,天天訓(xùn)練。小朋友就會有很大的改變。
本周,在我們的幼兒園里,孩子們?nèi)〉昧撕芏嗔钊梭@喜的進步。他們在各個方面都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和努力的精神。在這篇進步周記中,我將為大家詳細講述一些令人難以置信的個人故事,看看我們可愛的幼兒們是如何在這過程中成長和進步的。
小明是我們班上一個非常聰明和積極的孩子。這周,他特別努力地學(xué)習(xí)了自己最喜歡的科目--數(shù)學(xué)。我們在課堂上進行了一個小小比賽,要求孩子們快速計算兩位數(shù)的加減法。小明以出色的速度和準(zhǔn)確的答案最終勝出,他用笑容鼓勵著其他的同學(xué),驕傲的站在了講臺上,得到了老師和同學(xué)們的掌聲。小明的進步是如此明顯,他的數(shù)學(xué)能力讓我們都感到驚訝,我們教師們也被他的自信所打動。
在藝術(shù)方面,小芳這周也有了很大的突破。她之前一直因為畫畫的技巧不夠熟練而感到沮喪,但是這周她展現(xiàn)出了意想不到的進步。在一次繪畫比賽中,小芳的畫作被評為最優(yōu)秀,并被選中作為學(xué)校展示的代表作品。她的畫面充滿了色彩和創(chuàng)意,每一個細節(jié)都展示了她的才華和努力。小芳的進步不只是在技巧上,更重要的是她找到了自己熱愛的事物,并且學(xué)會了如何用心去表達自己。
除了學(xué)術(shù)和藝術(shù)方面的進步,孩子們在品德和社交技能方面也取得了很大的提升。小杰是一個非常害羞的孩子,在過去的幾周里,他一直不敢主動和其他同學(xué)交流。但是這周,他開始主動參與課堂上的小組活動,并向組員提出了自己的意見和建議。他的勇氣和自信感染了其他同學(xué),他們一同完成了活動,并在最后的分享環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了非凡的表現(xiàn)。
在運動方面,小紅是我們班上的運動健將。這周,她參加了學(xué)校的田徑比賽,以出色的成績和堅持不懈的努力,拿下了女子100米賽跑的冠軍。小紅的冠軍背后有著無數(shù)次的訓(xùn)練和堅持,她用自己的汗水和努力向我們證明了她的成長與進步。
在這個周記中,我們看到了孩子們的進步和成長。無論是在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、品德還是運動方面,他們都獲得了令人鼓舞的成績。無論他們是克服了困難、跨越了障礙,還是發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,這些進步都讓我們深受鼓舞。我們對孩子們的未來充滿了信心,期待看到他們在未來的日子里取得更多的進步和成就。
總結(jié)起來,這篇進步周記記錄了我們幼兒園的孩子們在各個方面的成長和進步。他們在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、品德和運動方面都有了突出的表現(xiàn)。這些進步不僅展示了孩子們的才能和努力,也展示了老師們的辛勤付出和教育的成果。我們將繼續(xù)鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí),發(fā)展?jié)摿Γ谖磥淼娜兆永锢^續(xù)追求更高的目標(biāo)。無論他們面臨什么困難,我們都會一直支持他們,并相信他們會持之以恒,不斷進步。
本周,我在幼兒園的班級中擔(dān)任一名幼兒教育老師,我要分享一次特別有趣的活動。這次活動的目的是讓孩子們學(xué)習(xí)到如何認識并分辨不同的顏色。
活動開始前,我精心準(zhǔn)備了一些彩色紙片、顏料和畫筆。我準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍色、綠色和橙色這五種顏色。我打算通過多種形式和方法,幫助孩子們對顏色有更深入的認識和理解。
首先,我組織孩子們進行一場關(guān)于顏色的游戲。每個孩子都得到了一張彩色紙片,并被要求找到同樣顏色的小伙伴。孩子們興高采烈地四處尋找,笑聲此起彼伏。當(dāng)所有孩子都找到自己的伙伴后,他們一起回到教室,用彩色紙片進行手工制作。通過這種方式,孩子們不僅學(xué)會了認識顏色,還培養(yǎng)了他們的合作能力。
接下來,我組織了一場繪畫比賽。每個孩子都拿到了畫板、顏料和畫筆。我給每個孩子的畫板上都涂上了不同的顏色,孩子們需要根據(jù)畫板上的顏色進行繪畫。比賽開始后,孩子們爭先恐后地開始作畫,做出了一幅幅色彩絢麗的作品。不僅如此,孩子們還互相借顏料,互相分享自己的創(chuàng)意。這個比賽不僅讓孩子們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,還增進了他們之間的友誼。
在每堂課結(jié)束時,我會讓孩子們進行一次小小的顏色游戲。我將一些顏色標(biāo)簽貼在教室的不同角落,然后分成幾個小組,每個小組需要找到自己組的顏色標(biāo)簽并拿回來。這個游戲不僅讓孩子們能夠鞏固對顏色的認識,還鍛煉了他們的觀察能力和反應(yīng)能力。
在這次活動結(jié)束后,我感覺孩子們對顏色有了更深入的認識和理解。他們能夠準(zhǔn)確地辨認出不同的顏色,并能通過繪畫和游戲來表達自己的想法和感受。這次活動不僅讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),也讓他們感受到了團隊合作和友誼的重要性。
通過這次活動,我意識到在幼兒教育中,生動有趣的活動對孩子們的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。通過游戲和互動,孩子們能夠更好地理解和掌握知識,而且也更愿意積極參與到學(xué)習(xí)中來。作為一名幼兒教育老師,我會繼續(xù)努力創(chuàng)造出更多有益的活動,為孩子們的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和機會。
托爾斯泰曾說:如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完善的教師。由此可見,教師對學(xué)生的愛是多么的重要,而幼兒感受到老師愛的最直接方式就是老師的夸獎!本著這個原則,在對小一班的班級管理實習(xí)工作中,我在班上開展了把愛心小兔帶回家的活動。
實習(xí)的第一周是見習(xí)周,我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求,聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況,也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習(xí)第一周,我了解到:這個班的幼兒比較好動,平時紀律較差,班上的孩子常常受到老師的批評甚至責(zé)罵,家長們對于這種情況也頗有微言,認為班上老師管理不力。面對這種情況,我該如何管理好這個班呢?是采取原來班上老師的一貫做法批評教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天,我腦袋里一直回旋著這些問題,我總在想:假如我是孩子,我最希望得到老師什么?假如是我的孩子,我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果,我想,這或許就是答案愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面,于是,在又一輪的思索后,一個想法在我腦中出現(xiàn)了。
實習(xí)的第二周,按計劃該由我開展小一班的班級管理工作了,這周星期一的班會課上,我微笑著拿出了一個手制小白兔,并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說:小朋友,你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只神奇兔。這時神奇兔又說話啦:小朋友要是不相信,我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么,好嗎?這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦,他們齊聲說:好!神奇兔來到我的胸口聽了聽,然后神秘的說:呀!小朋友,*老師心里在說我最愛小朋友啦,最不喜歡做的事情是批評小朋友,如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了,比如上課比以前認真啦,或者不打架啦,*老師就會送給他愛的禮物!愛-的-禮-物?是什么呀?小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的,用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙,對小朋友說;愛的禮物就是*老師親手做的,哪里也買不到的,哪個老師也沒有的小兔貼紙,這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小朋友,它就會跟誰回家,還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看,小兔最喜歡跟誰回家,誰的紅花最多,*老師最愛哪一位小朋友,好不好?小朋友漲紅了小臉直嚷到:好!
這愛的活動在小一班開展以后,我仔細地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化,如我所盼望的,情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了:經(jīng)常打架的**逐漸減少了打架的次數(shù),上課愛講話的**上課也變得專心了,連最麻煩的**也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。**是個調(diào)皮小朋友,上手工課,他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課,他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時,他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里,這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)**一回幼兒園,我就抓住一切時機來表示對**的愛:哇,**,你今天真帥,*老師喜歡你!**,今天你做操時不拉小朋友褲子啦,我又喜歡你多一點啦!**,你今天午睡有進步,小兔也跟我說好愛你,今天要跟你回家,越來越喜歡**的結(jié)果就是:他的麻煩事一件件減少了,終于有一天,他的媽媽特意來到幼兒園,就近期**的可喜變化來對我這位實習(xí)老師表示了感謝。
這一次活動使我明白到,老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的,我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。
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