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古代教育實(shí)踐告訴我們,要組織一個(gè)勝利的班級(jí),班主任首先要抉擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,部署相應(yīng)的工作,盡心腸進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的模范,帶動(dòng)其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別看重班干部的步隊(duì)建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會(huì)。
一、發(fā)明提拔班干部
因?yàn)樗械膶W(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展,我決議對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中,我以為先生的包辦取代,一定會(huì)使班干部失去大眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不用要的艱苦,是不可取的!然而,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完整自決,一些學(xué)生往往會(huì)偏向選舉自己的好友人,以便在當(dāng)前的班級(jí)治理中得到照料,同樣有不足。比擬好的措施應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由老師衡量。 為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性,我讓大家在劃定的時(shí)光內(nèi)推舉20位同學(xué)上來(lái),而后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得入選,這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法,而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類(lèi)型以及才能的差別進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),他方便用機(jī)會(huì)跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事,話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng),從以往的班主任那里,我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成就也金榜題名,而且喜好普遍,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪,初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),他思維機(jī)動(dòng),反映迅速,但看問(wèn)題比較浮淺、草率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動(dòng)作,我決定讓她當(dāng)宣揚(yáng)委員;陳麗華,初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),活躍可惡、能歌善舞,而且處事慷慨,我讓她當(dāng)娛樂(lè)委員;斟酌到出操、聚會(huì)很大水平上反應(yīng)了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓體育比賽成績(jī)凸起、組織能力強(qiáng)的鄭英雄同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)際證實(shí),在民主選舉的基本上,經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信賴(lài)和擁戴,存在較強(qiáng)的戰(zhàn)役力。
二、教育造就班干部
班主任對(duì)班干部,不能只是應(yīng)用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育跟培育。我常常教導(dǎo)他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感,要求他們盡力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、言傳身教,激勵(lì)他們既要勇敢工作,又要嚴(yán)厲請(qǐng)求,留神工作方式。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因而對(duì)他們不能過(guò)火奢求、責(zé)備,特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),起初對(duì)本人的工作好象不太滿(mǎn)足,天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我,為此,我 重復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精力風(fēng)貌的內(nèi)在接洽,同時(shí)講授該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她從新懷著滿(mǎn)腔的熱忱投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作實(shí)現(xiàn)得相稱(chēng)杰出!
此外,我還保持按期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制定打算及詳細(xì)辦法,檢查落實(shí)情形,總結(jié)得失,并加以改良,教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e長(zhǎng)短,及時(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,決不遷就,勉勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué),增進(jìn)全部班級(jí)的管理工作。
三、加強(qiáng)班干部間的凝集力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如斯,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大打掃等,通過(guò)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展班干部在同學(xué)中的踴躍影響,通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班干部之間的合作精神和集團(tuán)意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及慣例管理上起到顯明的后果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友好的風(fēng)尚,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然,在班干軍隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在良多的不足和缺點(diǎn)。例如,上述所有提到名字的班干部在升中測(cè)驗(yàn)中,居然不一個(gè)人總分到達(dá)600分,要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!如果有機(jī)遇再當(dāng)班主任,我必定會(huì)器重對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起一般同學(xué)要大許多很多。
XX小學(xué)殘疾學(xué)生幫扶總結(jié)
對(duì)身心發(fā)展有殘疾的兒童實(shí)施“特殊教育”已成為我國(guó)國(guó)民教育體系中的一個(gè)重要部分,它是橫量我們國(guó)家與社會(huì)的政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標(biāo)志之一,是國(guó)家及文明程度的窗口。殘疾學(xué)生的差異,一是指殘疾學(xué)生自身存在的各方面、發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,是個(gè)體內(nèi)的差異;另一方面指殘疾學(xué)生與健康學(xué)生生理上的差別,是個(gè)體間的差異。要使殘疾學(xué)生心志得到健康發(fā)展,教師既要承認(rèn)這種差異的客觀(guān)存在,同時(shí)還要針對(duì)他們的不同情況,為他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法,以促進(jìn)他們最大限度的發(fā)展。下面,就對(duì)這一學(xué)期的殘疾生幫扶工作作以下總結(jié):
一、建立殘疾學(xué)生特別檔案。
全面了解掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題,注重心理疏導(dǎo),情感溝通,習(xí)慣養(yǎng)成。注意他的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn),隨時(shí)關(guān)注殘疾學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
二、安排適當(dāng)?shù)淖弧?/p>
安排在光線(xiàn)比較充足,有利于教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫助的合適座位。將 肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位。
三、照顧差異,幫助他們解決實(shí)際困難
作為教師要想使自己的教育卓有成效,就要了解教育對(duì)象在前進(jìn)的道路上有什么困難。聽(tīng)殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異,因而不理解老師所講的內(nèi)容。著無(wú)疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難,而照顧他們與正常生的差異,幫助他們解決實(shí)際困難則是教師義不容辭的責(zé)任。因而首先為他們安排了助學(xué)伙伴,并通過(guò)助學(xué)伙伴建起我與家長(zhǎng)聯(lián)系的通道,即建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系本。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便,使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難可隨時(shí)得到解決。而且也為他們的家長(zhǎng)創(chuàng)造了配合教育的條件,進(jìn)而使他們的教育更有針對(duì)性。
四、在思想上幫扶。
主動(dòng)做好殘疾兒童家長(zhǎng)的思想工作,通過(guò)座談、家訪(fǎng)等形式宣傳政策、講解形勢(shì),幫助他們克服消極思想,引導(dǎo)其樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,帶領(lǐng)孩子積極配合治療。要結(jié)合幫扶對(duì)象的特點(diǎn),主動(dòng)做好在校殘疾兒童的心理輔導(dǎo)工作,幫助其克服各種心理障礙,塑造自強(qiáng)、自愛(ài)、自尊、自信的良好品格,促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。
五、在學(xué)業(yè)上幫扶。
學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
六、在生活上幫扶。
要經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對(duì)象,原則上每月走訪(fǎng)不少于一次。要從實(shí)際出發(fā),各盡所能,協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實(shí)際困難,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)腦癱、肢殘兒童,要及時(shí)提供康復(fù)訓(xùn)練信息,幫助接受智力、肢體功能恢復(fù)訓(xùn)練;對(duì)有聽(tīng)力言語(yǔ)和視力障礙,需要借助輔助器具進(jìn)行治療的,要協(xié)調(diào)幫助解決輔助器具;對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的要給予一定的經(jīng)濟(jì)扶助,保證其基本生活需要。
七、照顧差異,個(gè)別輔導(dǎo)持之以恒
殘疾學(xué)生隨班就讀,這就意味著他們與正常學(xué)生一樣,要面對(duì)同樣的材料,同樣的教學(xué)進(jìn)度,同樣的教學(xué)要求。因而他們一方面要努力適應(yīng)與正常生的個(gè)體間的差異。而另一方面,由于他們個(gè)人素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存 在著差異,因此,他們想要實(shí)現(xiàn)真正意義的隨班就讀,幫助學(xué)生從小樹(shù)立自信心,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,不僅是每個(gè)教育工作的義務(wù),而且是教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在教育中從句入手拓展思維。照顧他們與正常生在文字表達(dá)上的差異,要求他們每日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)一句話(huà)。漸漸發(fā)展到每日寫(xiě)幾句話(huà)。
八、照顧差異,為殘疾生營(yíng)造展示自我的機(jī)會(huì)“表現(xiàn)自我”,是小學(xué)生突出的心理個(gè)性之一。根據(jù)學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn),平日,有意讓殘疾生和課代表一起送作業(yè)、發(fā)作業(yè);派他負(fù)責(zé)擦教室的黑板和管理班中的鑰匙。當(dāng)他們展示自我之后,我適時(shí)的給他們以表?yè)P(yáng),及時(shí)請(qǐng)學(xué)生為他們伸出大拇指,送上掌聲。他們?cè)谡坡?、鼓?lì)聲中逐漸樹(shù)立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了,作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn),課下默默主動(dòng)作好事,老師、同學(xué)對(duì)他們不斷的給予表?yè)P(yáng)。他們?cè)讷@得成功體驗(yàn)成功的同時(shí)增強(qiáng)了自信心、自尊心,這成為推動(dòng)他們向著更好的方向發(fā)展的動(dòng)力。
半年來(lái),班上的特殊教育對(duì)象,在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化,他以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距。可見(jiàn),對(duì)殘疾兒童 實(shí)施特殊教育,既要照顧他們的個(gè)性差異,還要照顧他們與正常生間的個(gè)體間的差異。只有了解、造成他們差異的原因,并幫助他們解決實(shí)際困難,堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。這便是真正的照顧差異,才能有效實(shí)施特殊教育,每個(gè)學(xué)生才能真正得到健康發(fā)展。這些殘疾生幫扶工作的開(kāi)展,切實(shí)增強(qiáng)了殘疾兒童生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力,提升了殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)了殘疾兒童快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng),促進(jìn)了班級(jí)以及校園的和諧發(fā)展。
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第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
殘疾班主任工作總結(jié)
初二班主任第二學(xué)期學(xué)生評(píng)語(yǔ)_班主任評(píng)語(yǔ)
第二學(xué)期班主任自我工作總結(jié)
中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作終于到達(dá)尾聲。而對(duì)于我說(shuō),是整整三年的班主任工作的終止。畢業(yè)班,師生的精力全部放在了中考上,學(xué)校的活動(dòng)也基本上不參與了,但是這不代表班主任工作的松懈。
在開(kāi)學(xué)之初,我和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間,規(guī)劃任務(wù),使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃,知道本學(xué)期該做什么。在整個(gè)學(xué)期里,我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和他們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),掌握和了解他們的想法,隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理。
九年級(jí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們中更多的是自暴自棄,或是缺乏信心。因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。我經(jīng)常告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),初中的順利,也只是給那些遵規(guī)守紀(jì)的合格初中生。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一種推動(dòng)劑。
毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。當(dāng)然,正常的午睡時(shí)間,還是會(huì)讓他們?cè)趯嬍液煤眯菹?。而且在大課間的時(shí)候,我也會(huì)想出一些游戲,讓大家放松放松。
到了九年級(jí),班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);二是苛刻型,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),而做錯(cuò)了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事,事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò),事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。當(dāng)然,學(xué)生也會(huì)走進(jìn)一些誤區(qū),尤其跟老師一樣,也會(huì)認(rèn)為到了第二個(gè)學(xué)期了,快畢業(yè)了,就可以輕松一點(diǎn),不遵守規(guī)矩了。所以通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo),讓學(xué)生明白一些上綱上線(xiàn)的事情是絕對(duì)不能做的,否則就不能順利畢業(yè)。這存在“威脅”的感覺(jué),但是效果不錯(cuò),至少學(xué)生在最后的在校時(shí)間中,表現(xiàn)良好。
雖說(shuō)是最后一個(gè)學(xué)期,很多活動(dòng)都不參與了,但是我們自己班級(jí)內(nèi)部也還是組織了一些活動(dòng)的。比如在主題班會(huì)的時(shí)候,通過(guò)一些好玩的游戲或者一些輕松并且比較有教育意義的視頻、故事來(lái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),還舉行了五子棋比賽、拔河比賽、過(guò)關(guān)斬將以及中考后的燒烤等活動(dòng)。另外這個(gè)學(xué)期,我們班在班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)的十分優(yōu)秀,十三周中有9次獲得優(yōu)勝班級(jí),寢室方面,212也獲得了9次優(yōu)勝寢室。
雖說(shuō)班級(jí)管理上,要做到熱愛(ài)學(xué)生。但如果要讓管理工作更加有效果,還要做到“嚴(yán)”。但是我在這方面還的不嚴(yán)。每次實(shí)行“嚴(yán)打”,但更多時(shí)候是雷聲大雨點(diǎn)小。多次這樣了以后,就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得我的話(huà)沒(méi)有那么有說(shuō)服力了。在這一點(diǎn)上,還需要繼續(xù)培養(yǎng)。
以上是我本學(xué)期的班主任工作小結(jié),雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),晨會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“防震減災(zāi)、守護(hù)生命”和地震演習(xí)等班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,開(kāi)展向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心,拿出自己的零花錢(qián)捐助西南那些干旱的學(xué)生,讓學(xué)生從小體會(huì)愛(ài)心教育,知道一方有難,八方支援,幫助他人就是快樂(lè)的。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了進(jìn)步。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,讓同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。"三人行,必有我?guī)?,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng),或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果
光陰荏苒,班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作如下:
⒈、開(kāi)學(xué)初,順利完成學(xué)生的報(bào)到及學(xué)費(fèi)催繳工作,我班的學(xué)生流失率為零,報(bào)到率為100%,繳費(fèi)率為100%。
⒉、經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生,如黃*華同學(xué)經(jīng)常性連續(xù)幾天不回校上課,每次都會(huì)把他的情況告之其家長(zhǎng)。
⒊、本學(xué)期我班有三位同學(xué)的意外保險(xiǎn)得到賠付,一是彭*森同學(xué)在開(kāi)學(xué)的返校途中遭遇到打劫,除損失了100元現(xiàn)金外,頭部也負(fù)了輕傷,得知此事,我第一時(shí)間與學(xué)校反映他的情況,及時(shí)上報(bào)保險(xiǎn)公司,一個(gè)月內(nèi)處理好了彭*森同學(xué)的這件事情;二是岳*玲同學(xué)在上學(xué)期的寒假期間因身體原因住了院,一開(kāi)學(xué)我就收齊她的住院相關(guān)資料,及時(shí)送學(xué)生科與保險(xiǎn)公司取得聯(lián)系,使她的醫(yī)藥費(fèi)得到了相應(yīng)的補(bǔ)償;三是潘*怡同學(xué)在20xx年4月8日上午于校實(shí)習(xí)工廠(chǎng)加班時(shí)不慎弄傷了手,得知此消息,我立刻與他本人還有他家人和學(xué)校取得聯(lián)系,并耐心向他家人作出解釋?zhuān)诙煳冶闩稍S*根同學(xué)護(hù)送他回家療養(yǎng)(因手不方便有些事不能自理),在他療養(yǎng)期間,我不時(shí)打電話(huà)給他和他的家人詢(xún)問(wèn)他的療傷情況,待他的傷完全好了之后,我又及時(shí)收齊他的醫(yī)療費(fèi)用的相關(guān)資料交給學(xué)生科聯(lián)系保險(xiǎn)公司,并且報(bào)銷(xiāo)了他和許*根的往返車(chē)費(fèi),后來(lái)又與學(xué)校實(shí)習(xí)工廠(chǎng)林*泉廠(chǎng)長(zhǎng)交涉,使他的這次安全事故得到合理的解決,潘*怡同學(xué)對(duì)這件事的處理比較滿(mǎn)意。
⒋、我校在進(jìn)行省重點(diǎn)評(píng)估時(shí),帶領(lǐng)全班同學(xué)積極配合學(xué)校的要求完成大掃除任務(wù),那段時(shí)間,我班正處于實(shí)習(xí)階段,除了要搞好日常規(guī)定的班級(jí)任務(wù)外,還要完成實(shí)習(xí)工廠(chǎng)那邊的勞動(dòng)任務(wù),再加上一個(gè)非常重要的任務(wù)就是沖洗2棟男生宿舍的樓梯,包括樓梯的空間和墻面的衛(wèi)生清理,參加勞動(dòng)的同學(xué)都積極主動(dòng)的去完成了這些任務(wù),受到了學(xué)校的好評(píng)和信任,我班的同學(xué)在學(xué)校每次突擊性任務(wù)中都表現(xiàn)良好,在此當(dāng)中我看到好多同學(xué)充滿(mǎn)了吃苦耐勞的可貴精神。
⒌、本學(xué)期的中后半學(xué)期,我的課時(shí)安排得比較滿(mǎn),白天幾乎很少有時(shí)間去到班上管理學(xué)生,但因?yàn)樽⌒?,我只要晚上有空余時(shí)間,都會(huì)抽空下到班里處理班上待解決的問(wèn)題,特別是學(xué)??煲e行大合唱比賽那段時(shí)間,學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師在場(chǎng),練歌的效果很不好,待到快要比賽時(shí),我不得不利用周末的時(shí)間和學(xué)生一起來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練,5月30號(hào)晚上是輪到我班去校形體室練歌的時(shí)間,我又放棄自己還要去讀夜校的時(shí)間,去和學(xué)生一起練習(xí)合唱,經(jīng)過(guò)幾次突擊訓(xùn)練,我班在最終的大合唱比賽中取得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
⒍、我班男生宿舍的內(nèi)務(wù)一直問(wèn)題不斷,尤其是308宿舍的內(nèi)務(wù)問(wèn)題,時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)甚至是零分,我的多次教育和提醒都起不到作用,只好召集308宿舍所有男生一起來(lái)討論此事的解決方法,最后大家一致同意,誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé),從那以后308宿舍的內(nèi)務(wù)大有起色,之后對(duì)于違反了約定的同學(xué),我都相應(yīng)的作出實(shí)質(zhì)性的處罰。
7、我班自從在第一學(xué)年被評(píng)為先進(jìn)班集體以來(lái),一直保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),本學(xué)期班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很?chē)?yán)重的違紀(jì)行為,但有幾個(gè)男生沉迷于上網(wǎng),我多次找到他們本人談話(huà)教育,在本學(xué)期末全校獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)試比賽中,我班又取得了優(yōu)異的成績(jī),有三位同學(xué)獲了獎(jiǎng),包括一個(gè)一等獎(jiǎng)(獎(jiǎng)金800元),二個(gè)二等獎(jiǎng)(獎(jiǎng)金500元)。
⒏、期末的工作總是最多最忙,加上又要給05級(jí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)統(tǒng)考作強(qiáng)化訓(xùn)練,差不多每天都是六節(jié)課,作為班主任還有好多必須的工作要去做,如學(xué)生家庭報(bào)告書(shū)和學(xué)生手冊(cè)的填寫(xiě),及學(xué)生的評(píng)語(yǔ),再加上我班又是畢業(yè)班,學(xué)生的推薦表和相關(guān)檔案資料的填寫(xiě)和整理,只能利用課余時(shí)間來(lái)做,這些應(yīng)該做的工作,基本上都已經(jīng)完成。
此外,我還會(huì)不定期的抽空對(duì)我們的班級(jí)主頁(yè)的內(nèi)容和資源進(jìn)行管理和更新,只要有新的班級(jí)活動(dòng)照片,我會(huì)及時(shí)上傳到主頁(yè)上面,只要有空就會(huì)寫(xiě)好班主任日記,爭(zhēng)取把我們班級(jí)主頁(yè)做成一個(gè)可以在我和學(xué)生之間及同學(xué)之間互相交流的平臺(tái)。
本學(xué)期的班主任工作,該做的事情基本上告一段落,學(xué)生面臨畢業(yè),還有許多新的工作要著手去完成,我所做的工作都是出于自己的本職,雖然忙的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到有些累,甚至還會(huì)有所抱怨,但發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,還是會(huì)想辦法盡能力去做好,如果用一句來(lái)形容本學(xué)期的班主任工作就是:非常之充實(shí)。
時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生體會(huì),打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會(huì)幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考試,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自修和午間。早晨,我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè),第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生就有事情做,而不致于吵鬧。未午睡期間,中午12:00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí),有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來(lái),學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如說(shuō)春游活動(dòng),我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作,強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性,有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐,而我只是一些指導(dǎo)或建議。如六一游藝比賽,我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí),并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,如周月章,代雨彤等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我這學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié),也是我五年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位,還有很多工作等著我去做。有人說(shuō):要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我想通過(guò)時(shí)間的磨煉,我會(huì)吸取更多班主任的工作經(jīng)驗(yàn),用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生,把我的班主任工作做得更好。
雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。但半年來(lái)我本著愛(ài)學(xué)生的心,以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、“愛(ài)”字當(dāng)頭,“嚴(yán)”字把關(guān)
雖然我年紀(jì)較大,但我還是很喜歡課間、課后與孩子們?cè)谝黄?。走進(jìn)學(xué)生的心里,跟他們聊天、談心,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,讓他們把自己當(dāng)朋友,因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。我們的建議、批評(píng)、教育他們才能心悅誠(chéng)服地接受,而不至于更加逆反,和我們對(duì)著干!關(guān)注弱勢(shì)群體,杜絕班上有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)待缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要經(jīng)常關(guān)心他們,發(fā)掘其閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn),讓激勵(lì)喚起自信!
愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則,對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,要視情節(jié)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育,讓他們意識(shí)到因?yàn)槟贻p可以犯錯(cuò),正因?yàn)槟贻p不能一錯(cuò)再錯(cuò) 。
二、實(shí)行班級(jí)量化考核
考核的內(nèi)容方方面面:包括紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)不好的扣分,受到級(jí)組、學(xué)校的加分或減分的,班級(jí)五倍加分或減分,每月評(píng)比一次,獎(jiǎng)勵(lì)前八名,發(fā)獎(jiǎng)狀,并發(fā)信息給家長(zhǎng),表?yè)P(yáng)孩子。獎(jiǎng)勤罰懶、揚(yáng)長(zhǎng)避短
三、人人有事做、事事有人做。
無(wú)論大事小情,每人分擔(dān)一點(diǎn),如,每天往黑板上寫(xiě)課程表的,每天擦黑板的,檢查校牌的,檢查儀容儀表的,檢查班級(jí)衛(wèi)生的,各司其職。這樣同學(xué)們的責(zé)任感就會(huì)增加些
四、利用好班會(huì)課,使用好班干部,樹(shù)立好榜樣
班會(huì)課班長(zhǎng)主持,各項(xiàng)工作的督導(dǎo)員總結(jié)、反饋上一周檢查的情況,班主任補(bǔ)充,以便同學(xué)們今后能揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏,做的更好。
多方面考察,選好班干部。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律,課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x,保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹(shù)立好榜樣,讓同學(xué)們有榜樣可學(xué),
五、樹(shù)立任課老師的威信,多與任課老師和家長(zhǎng)交流
班集體是一個(gè)整體,各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任,要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視,要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信,要求學(xué)生尊重每一個(gè)任課老師,認(rèn)真聽(tīng)講,不能形成偏科的意識(shí),要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會(huì)課,和學(xué)生交流他們對(duì)任課老師的看法,存在誤會(huì)的及時(shí)疏導(dǎo),盡力讓學(xué)生相信各任課老師的能力,理解各任課老師的苦心,鼓勵(lì)他們和任課老師共進(jìn)退。
多與任課老師和家長(zhǎng)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同商討解決的辦法
蘇霍姆林斯基說(shuō):“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,也是我們的快樂(lè)所在?!焙翢o(wú)疑問(wèn),這是教育管理的極至,是典型的教育理想主義的深情呼喚,是每一位教育工作者,特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界;初級(jí),按部就班;中級(jí),有條不紊;高級(jí),游刃有余;班級(jí)管理也有三個(gè)境界:初級(jí),學(xué)生聽(tīng)你的號(hào)令行事;中級(jí),學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事;高級(jí),學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任,做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任,但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,希望我們都能積極、樂(lè)觀(guān)地做好班主任工作!
六、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作。
有人說(shuō):“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累,倒在講臺(tái)上隨時(shí)有準(zhǔn)備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”,是學(xué)校里最忙的“主任”,又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因?yàn)槿绱?,所以我們還是要找個(gè)理由愛(ài)上班主任工作。
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