三年級科學上冊課件合集

教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。?設計有創(chuàng)意的教學課件可以增加學生的學習趣味，寫教案課件時應該注意哪些問題？以下是我在網(wǎng)絡上選取的一篇“三年級科學上冊課件”的文章，請務必關注我們網(wǎng)站的最新動向確保不會遺漏任何重要信息！

三年級科學上冊課件 篇1

第一單元植物

第一課我看到了什么

【教學目標】

科學概念：

樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過程與方法：

初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。

用各種感官觀察大樹。

借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。

用簡單的詞語記錄觀察的結果。

情感、態(tài)度、價值觀：

懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。

發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。

在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。

【教學重點】了解觀察的'目標和方法，認識到觀察的重要性。

【教學難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。

【教學準備】

分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

【教學過程】

一、引言

二、看照片上的大樹

三、回憶中的大樹

四、觀察真正的大樹

第二課校園的樹木

【教學目標】

科學概念：

樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。

樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

過程與方法：

用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。

用實物來補充語言描述的不足。

情感、態(tài)度、價值觀：

能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關注樹木的變化。

【教學重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。

【教學難點】比較討論樹木的相同之處。

【教學準備】

校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。

【教學過程】

一、觀察樹木的方法

二、觀察記錄一棵樹

三、整理我們的觀察記錄

板書設計：

樹的相同之處：

它們都長在泥土里

都需要陽光、水

都有樹干、樹皮

都有樹葉、果實

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《教科版小學科學三年級上冊教案》，希望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

三年級科學上冊課件 篇2

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學??劉燕

聯(lián)系電話：0533-5413400

8月

三年級上冊第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》教材分析

本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。本單元主要學習以下內(nèi)容：

1、加法

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)，和超過100。（P.16-17，例1、練習四）

（2）三位數(shù)加三位數(shù)。（P.18-21，例2、練習五）

2、減法

（1）筆算連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)。（P.22，例1）

（2）筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。（P.24，例2）

（3）筆算被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法。（P.24，例3）

3、加減法的驗算

（1）加法的驗算。（P.27，例1）

（2）減法的驗算。（P.28，例2）

4、整理與復習（P.32-33）

根據(jù)《標準》提出的要求要讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，將應用問題與計算有機結合，本單元三個部分的教學都是通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。

根據(jù)《標準》提出的“加強估算，提倡算法多樣化”的要求，加、減法的教學均按照先估算，再計算的順序安排，以增強學生的估算意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。并結合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化的思想。

教材為學生提供積極思考和合作交流的空間。加、減法計算法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點和關鍵處進行提示和引導，以促進學生在已有知識基礎上進行自主探索；根據(jù)教學內(nèi)容，教材中安排有討論交流的要求或畫面，例如加、減法的驗算方法均是以討論的形式呈現(xiàn)的，以體現(xiàn)合作學習方式在教學中的應用。

針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排除了加強與實際應用的聯(lián)系外，努力做到形式多樣，并設計了一些思考題和開放題，以提高學習的興趣。

本單元的教學目標是：

1．使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

2．使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

3．使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

三年級數(shù)學上冊第二單元教案??????????NO1

課題 連續(xù)進位的加法 課時 1 教學內(nèi)容 課本第16頁例1

教具學具準備 布置學生收集有關保護野生動物的資料，課件

教學

目的

要求 掌握“十位滿十，向百位進1”的加法連續(xù)進位方法，并能正確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和超100）的進位加法。

體驗解決問題策略的多樣性。

使學生了解中國野生動物的情況，受到保護野生動物的教育

教學重點難點 連續(xù)進位的方法（十位滿十，向百位進1）

教????學????過????程

一、展示交流，導入新課

①學生分組匯報交流所收集的有關保護野生動物的資料。

②課件出示東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙等圖片，說明它們屬于什么動物種類。

③課件出示“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”

引導學生了解已知種數(shù)即中國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物種數(shù)；中國特有種數(shù)即只在中國才有的動物種數(shù)；瀕危和受威脅種數(shù)指即將滅絕和數(shù)量正不斷減少的種數(shù)

④學生看統(tǒng)計表提出數(shù)學問題

⑤學生回答，教師邊板書算式

學生提出的加法問題可能有?：?581+110???1244+376

110+98??17+7??98+25???98+17……

二、自主探究?學習新知

①學習例1，引導學生嘗試求98+25的結果(讓學生充分發(fā)言說出多種方法)

小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。

②課件演示用豎式計算的方法

98+25=123

③學生“做個小老師”，請兩名學生在黑板上板書邊講一講豎式計算的方法。

其余學生給予評價，發(fā)表意見。

④同桌互說豎式算法，并檢查在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。

⑤獨立完成計算98+17。（兩個學生板演，其余同學在作業(yè)本上完成。）

找學生說一說你是怎么算的？

學生自評：如果計算正確、豎式書寫漂亮就在作業(yè)本上畫一個星。

三、運用新知?解決問題

①做一做?第1題

直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評

②做一做第2題：求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

③練習四第1題，連一連

第2題：地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

四、了解野生動物知識

隨音樂聲，課件播放有關中國野生動物的知識。

五、全課小結

今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？

教?????學????札????記

備課

時間 領導

簽字 領導簽字

時間 上課

班組 上課

時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案????????NO2

課題 連續(xù)進位的加法 課時 2 教學內(nèi)容 課本第18頁例2

教具學具準備 多媒體課件、?實物投影

教學

目的

要求 在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

學會結合具體情境進行估算。

提高學生計算的速度和準確性。

教學重點難點 學會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

教????學???過???程

一、復習舊知

談話：上一節(jié)課我們學習了什么知識？老師想考一考大家。

課件出示：

實物投影展示，結合學生情況進行評議。

揭示課題：今天我們繼續(xù)學習“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”

二、學習新知

① 師：前幾天我在電腦上查了一些資料，搜索到了中國爬行類和兩棲類動物的種類,課件出示例2“中國部分動物種類統(tǒng)計表”

② 學生根據(jù)統(tǒng)計表中的信息提出數(shù)學問題

列出算式：376+284

學生估算，小組討論、交流、匯報

教師小結：在進行三位數(shù)加法估算時，一般可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十，再口算估計出和的范圍。

③ 要是想知道一個精確數(shù)該怎么辦？引出豎式

學生獨立計算，交流討論，最后學生匯報計算結果，并說一說計算的過程，（找多個學生說一說）同時教師板書。

提問：在計算的過程中要注意什么才能不會出錯？

教師歸納：從剛才的計算中我們看到，個位上6+4=10，寫0向十位進1，十位上7+8+1=16，寫6向百位進1。所以，在加法計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

三、鞏固發(fā)展

通過學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類的種數(shù)，其實我國還有許多珍惜野生的動物，課件出示課本15頁“中國特有動物的種數(shù)”，說一說在表中還發(fā)現(xiàn)了什么？

學生自由找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列豎式解決問題。

① 做一做

課本18頁做一做，學生獨立完成。

② 練習五第1、2題

交流計算結果，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題組織學生討論。

四、評價總結

這節(jié)課你學到了什么？學得高興嗎？

教?????學????札????記

備課

時間 領導

簽字 領導簽字

時間 上課

班組 上課

時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案?????????NO3

課題 連續(xù)進位的加法 課時 3 教學內(nèi)容 P.19練習五

教具學具

準備 多媒體課件

教學目的要求 使學生會正確熟練地進行計算

學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。

教學重點難點 提高計算的正確率

教????學????過???程

一、設置情境，引入新課

課件出示：

海上有許多的帆船，?每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦呢？

（把兩箱物品加起來）

揭示課題：今天我們來復習萬以內(nèi)連續(xù)進位加法

提問：你能不能估算出哪艘船裝的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？

師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？

二、面向全體，練習提高

（1）課件出示：京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？

提問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題

（2）學生做20頁第5題。算出玉米上算式的得數(shù)

學生獨立計算，交流算法，教師講評。

（3）開鎖游戲

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。

（4）課件出示課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。

（5）課件出示：536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

上面哪兩個數(shù)加起來得1000？說說你是怎么想的？

（6）學生做21頁第9題。

①如果不考慮路程只考慮路線，可以采用多種走法，讓學生充分發(fā)言。

然后再根據(jù)路程選擇最近的路線。

②要選擇最短的路線，“走哪條路最近？”讓學生根據(jù)實際需要采取估算的策略，（要比較75＋329和440的大小，可以用80＋330估算，要比較410＋125與510的大小，只要想410＋100＝510即可。）

（7）拓展練習

21頁第10題

三、全課總結，暢談收獲

教????學????札????記

備課

時間 領導

簽字 領導簽字

時間 上課

班組 上課

時間

三年級科學上冊課件 篇3

教學目的：

（一）科學探究目標：學習并模仿達爾文進行細致觀察，能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被觀察物的特征，同時提出問題并試著作出初步的假設。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標：在觀察與思考活動中體驗科學探究的樂趣，激發(fā)學生對科學課的濃厚興趣。

（三）科學知識目標：觀察、認識一些自然物的.性質。

教學重點：

學習模仿達爾文進行細致觀察并了解觀察物的特征

教學難點：

能抓住被觀察物體的外部特征

教學準備：

放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單

教學時間：

一課時

教學過程：

教學導入

一、展示找到的寶貝

二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢？它有什么特別嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的特別之處的？你們很不錯，發(fā)現(xiàn)了那么多。 l

教學新課

一、只有細心觀察的人才會有收獲，我們這節(jié)課就帶大家學習達爾文觀察寶貝。板書：觀察寶貝

二、學習討論達爾文的觀察方法

1、觀察的基本過程：觀察、記錄、提出問題（初步猜想、解釋）

2、觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗

三、觀察寶貝

1、如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一樣？打算用什么方法去觀察這個寶貝？（小組討論）

2、匯報交流，教師指導完善，明確小組成員的分工與合作。

3、學生觀察寶貝，教師巡視指導。

4、討論交流。（1）小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。（2）分組說說你們的寶貝的特點及運用的觀察方法。（3）對于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎？（4）小結：哪個寶貝最有價值？l拓展延伸

一、活動：認領寶貝

1、觀察一顆寶貝石頭

2、上交石頭

3、認領寶貝

4、小結

二、全課總結

板書設計：觀察“寶貝”觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗順口溜：眼耳鼻舌手人人身上有幫我認東西是我好朋友

教學后記：

三年級科學上冊課件 篇4

教學目標：

1.學會本課的14個生字。能正確讀寫”石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧“。

2.有感情地朗讀課文。選擇自己喜歡的自然段背誦下來。

3.通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

4.領會怎樣圍繞一個意思寫一段話，積累語言。

2.學習第一、二自然段。

今天我們要學習的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋。大家一定想知道這是怎樣的一座橋。下邊就讓我們先來看看這座橋(出示趙州橋的圖片)，它的名字叫趙州橋。

這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同?(下面沒有橋墩;橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。)

小結：大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的河面上，中間卻沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設計也是前所未有的。這種設計出于何人之手?大橋建造于哪個年代?這樣的橋有什么優(yōu)點?學完課文大家就會清楚了。

1.自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。

2.抽查自學效果，出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學生讀。

4.指讀課文。要求：讀準字音，把句子讀連貫。最后一個自然段可全班齊讀。

為什么說”趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)“?帶著這個問題認真地學習每一個自然段。

1.自學第一自然段，這段介紹了有關趙州橋的什么?

2.小組討論交流，各組代表相互補充。(介紹了趙州橋的地點，設計者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的)。

(l)這個自然段共有6句話，先讀前2句，這兩句告訴我們什么?(第①句概括地寫趙州橋非常雄偉。第②句具體寫大橋的雄偉，是用具體數(shù)字寫了橋的長度，寬度;用既能走車，又能走人，進一步說明橋寬。兩句都是寫橋非常雄偉。)

(2)讀③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點(第一個特點，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞;第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。)

(3)這樣的橋有什么優(yōu)點?讀⑤⑥兩句話。(既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。)

三年級科學上冊課件 篇5

怎樣比較三杯水的多少呢？為同學們營造寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，搭建交流合作的平臺，讓同學們各抒己見，在小組里展開討論，并且鼓勵學生大大方方地說出自己的主張和見解，然后通過實驗來進一步驗證自己的觀點。同學們想出了很多辦法多多，有的同學提出可以把三杯水分別倒進同一個大杯子，再用尺子量出水位的高低；有的同學說把三杯水分別倒進同一個小杯子，看能倒幾小杯；有的同學在紙杯上劃線。有的同學的辦法更奇妙，在每個杯子里加入同樣多的鹽，再通過嘗水的咸淡來判斷水的多少……看到同學們熱情高漲，思維活躍，我十分欣喜。對于學生的奇思妙想，我給以充分的肯定，并引導學生通過實驗做進一步驗證自己的觀點。新課標把學生定位為科學學習的主體，在學習過程中就要充分發(fā)揮他們的能動作用。安排這項活動，既滿足了學生的動手愿望，又能培養(yǎng)學生的尊重科學的習慣。在實驗過程中，我提醒學生不要把水撒到外面，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；小組成員要分工協(xié)作，培養(yǎng)合作意識；要求記錄員要作好記錄，記錄方式和方法可以根據(jù)需要自由選擇，有的小組制成簡明的表格，有的則用文字來做簡要的說明，目的是培養(yǎng)學生做記錄的好習慣。學生通過動手實驗意識到要準確的比較水的多少，必須采用統(tǒng)一標準統(tǒng)一方法，這又為下面認識量筒打下了鋪墊。

比如，在紙杯上畫線，其實，就是一個量筒的雛形，那么，有沒有一種類似于它的儀器用來測量液體的體積呢，？同學們猜測后，即而出示量筒。在學生認識量筒的基礎上，我安排了深受學生喜愛的測量活動。出示量筒。你想知道什么？同學們觀察后，提出諸如這種儀器叫什么？上面的刻度代表多少？學貴有思，思貴有疑。有位科學家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要。對于這些問題，我沒有直接給出答案，而是把這些問題的球拋向學生，有的同學通過預習或其他途徑懂得這方面的知識。球便被他們接住，照顧到不同層面的學生。以思維激活思維，讓智慧的火花相互碰撞。我將補充完善后的答案一一板書在黑板上。小小的板書就是一個微型教案，為了突出重點，我以精當?shù)陌鍟褜W生的實驗形式及量筒的名稱、用途、單位一一通過板書一一呈現(xiàn)在黑板上，使學生一目了然，加深印象。

三年級科學上冊課件 篇6

在學生了解了量筒的'用途、單位后，我進而引導學生正確使用量筒。新課標把學生定位為科學學習的主體，在學習過程中充分發(fā)揮他們的能動性。我在量筒里倒入一定量的水，請各小組取回去認真觀察，讀出數(shù)來。這時，問題又出來了，量筒里的水其實是一樣多，為什么大家讀得不一樣呢？面對大家的疑惑，我通過形象、直觀的課件來顯示觀察者的視線與水的凹面下緣相平，為了突破這一難點。讓同學們反復測量，讀出每次測量的結果，并做好記錄。本次活動，激發(fā)了學生的探究興趣，提高了學生的質疑、解疑和動手操作的能力，使同學們興致盎然。

四 自由活動，自制量筒

根據(jù)剛才的學習，你能自己做個量筒嗎？在小組里說說你的辦法，小組成員討論誰的辦法行得通。再一次體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。新課標提倡探究式和動手操作學習方法的運用，從而為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下堅實的基礎。40分鐘的時間很快就過去，可我們的科學研究才剛剛開始，課下完成自制量筒，并用自制的量筒測量一盒奶、一杯飲料或其他液體的體積。使學生意識到科學探究不僅僅局限在課堂上，課外生活則是進行科學研究的廣闊天地。

蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在教學中我時刻關注學生的興趣和探索愿望，盡可能的調(diào)動學生的感官，讓學生動口動手又動腦。善于觀察、提出問題、大膽猜想、實驗驗證、作好記錄，這些都是進行科學探究的好方法、好習慣。教是為了不教，如果我們淡化教師的教，側重于指導學生的學，那我們的教育就成功了一半。

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