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和平鴿的教案4篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-03

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“和平鴿的教案”相關(guān)的精華內(nèi)容,這只是一種可能性僅供參考最終決策需要根據(jù)實(shí)際情況做出。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,沒有寫的老師就需要抓緊完成了。同時(shí)在寫教案課件時(shí),設(shè)計(jì)內(nèi)容需要讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。

和平鴿的教案(篇1)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

(一)教材分析

《畢加索的和平鴿》選自于教育科學(xué)出版社小學(xué)藝術(shù)第六冊(cè)第九單元《藝術(shù)家的故事》中的第四個(gè)課題,屬于“藝術(shù)·情感”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。

出色的藝術(shù)家都是用他的心血在創(chuàng)作,所以,一個(gè)個(gè)作品的背后都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命在支撐著。《畢加索的和平鴿》通過生動(dòng)的藝術(shù)作品對(duì)我們傾訴著作品后的感人故事,并引導(dǎo)學(xué)生初步了解西班牙畫家畢加索,感受畢加索愛和平的情感,學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。在本課中,根據(jù)筆者對(duì)教材的理解與分析,設(shè)計(jì)用兩課時(shí)來完成本課教學(xué),第一課時(shí),通過鴿子初步認(rèn)識(shí)畢加索,欣賞他的和平鴿個(gè)別作品,重在啟發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn);第二課時(shí)深入了解畢加索,重在欣賞、感受。本節(jié)課是其中的第一課時(shí)。

(二)學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力比較弱,對(duì)于本課的難點(diǎn)——“共同線”的理解與表現(xiàn)有很大的困難,所以在解決這一難點(diǎn)的時(shí)候,筆者將采用了視覺圖象法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、故事激趣法、小組討論法等教學(xué)方法,讓學(xué)生在觀察中拓展思路,在相互討論中加深對(duì)“共同線”的理解,通過多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生保持主動(dòng)、愉快的心境進(jìn)行層層遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)。

(三)設(shè)計(jì)理念

教學(xué)過程是教與學(xué)統(tǒng)一的過程,在現(xiàn)代的藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生不再是教師牽引下的被動(dòng)學(xué)習(xí)者,而是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。因此我采用布置學(xué)生課前搜集材料的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中采用觀察法、討論法、演示法等方式,體現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。如在課的開始先通過學(xué)生熟悉的鴿子入手,初步解決鴿子的造型、動(dòng)態(tài)等問題,到最后作業(yè)表現(xiàn)我心中的和平鴿,這種二度創(chuàng)造法采用漸進(jìn)的方式,遵循學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律,一定程度上降低作業(yè)難度。

(四)教學(xué)目標(biāo)

●情感目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)畢加索,通過欣賞畢加索的和平鴿,感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和畫家愛和平的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的美好情感。

●認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、分析《和平鴿》,感受現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式,拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)語言。

●技能目標(biāo):了解“共同線”概念,學(xué)習(xí)并嘗試用共同線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。

(五)教學(xué)重、難點(diǎn)

●教學(xué)重點(diǎn):欣賞和平鴿,理解共同線概念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的美好情感。

●教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)共同線的表現(xiàn)手法,嘗試用共同線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。

(六)教學(xué)準(zhǔn)備yJs21.CoM

1.教具準(zhǔn)備:磁條、畫紙、勾線筆,并用多媒體課件輔助教學(xué)。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆并布置學(xué)生課前搜集畢加索的相關(guān)資料。

二、教學(xué)活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 (5分鐘)

【設(shè)計(jì)意圖】合理的導(dǎo)入對(duì)引導(dǎo)學(xué)生以怎樣的心態(tài)來進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容起著很大的引導(dǎo)作用,藝術(shù)家在學(xué)生的觀念中是崇高的,不可觸摸的,而畢加索又是個(gè)立體派的畫家,作品比較難以理解與接受,如果一來就告訴大家畢加索是個(gè)多么有名的畫家,可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生隔閡感,所以我以喜歡鴿子的小孩來切入主題。

(一)了解鴿子和它所代表的含義(2分鐘)

1.說一說,觀察鴿子(01:00)

師:孩子們,今天我們的課堂上來了一位小客人,瞧! (出示鴿子的圖片)

生:鴿子

師:對(duì)了,你是怎么認(rèn)出它的?

生:鴿子有著尖尖的嘴。(你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛)

生:鴿子是白色的。(鴿子的顏色有白有灰)

生:鴿子的身體是圓的,頭也是圓的。(你能用簡(jiǎn)單的形狀概括鴿子的外形,真好?。?/p>

生:鴿子他還會(huì)飛呢?。ㄊ前。∏七@只……)

2.飛一飛,學(xué)學(xué)鴿子的飛翔動(dòng)作(00:35)

師:你們都是生活的有心人!但你注意到了嗎?鴿子飛舞時(shí)又是什么樣的姿態(tài)呢?(播放課件)

師:瞧!這只鴿子的雙臂高高舉起,迎面而來!再來看這只鴿子是什么動(dòng)作,大家來看看雙臂上下舞動(dòng),飛得更輕快了,孩子們,伴著這輕柔的音樂,舉起你們的雙臂,跟著鴿子一起飛翔吧!

生學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】在這兩個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)環(huán)節(jié)中,筆者通過看一看、飛一飛的方法,試圖讓孩子從視覺上初步掌握鴿子的外形特點(diǎn)以及在肢體上感受鴿子的動(dòng)態(tài)特征,為后面“和平鴿”的作畫做下鋪墊。

3.認(rèn)識(shí)鴿子所表現(xiàn)的意義(00:25)

師:你們就像一只只機(jī)靈的小鴿子飛到了每一個(gè)人的心上,你知道鴿子象征著什么嗎?

生:鴿子代表和平!(所以我們賦予象征和平的鴿子一個(gè)更好聽的名字——和平鴿。揭示部分課題)

生:鴿子代表和平、友誼、純潔和團(tuán)結(jié)。

(二)初步了解畢加索(3分鐘)

師:說到和平鴿,就不得不提一位畫家,他被稱為“和平鴿之父”?

生:畢加索

師:你了解他嗎?(02:30)

生:畢加索是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家。(也因此畢加索被稱為“最年輕”的畫家)

生:在網(wǎng)上,我找到了畢加索是位多產(chǎn)的畫家,據(jù)統(tǒng)計(jì),他的作品總計(jì)近37000件,其中素描7089幅。(由此可見畢加索是一位多么勤奮的畫家,而你也是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。)

生:在1999年12月法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行的一次民意調(diào)查中,他以40%的高票當(dāng)選為20世紀(jì)最偉大的十個(gè)畫家之首。(看畢加索的藝術(shù)成就多高?。。?/p>

生:畢加索是個(gè)不斷變化藝術(shù)手法的探求者,印象派、后期印象派、野獸的藝術(shù)手法都被他汲取改為自己的風(fēng)格。(你能用美術(shù)的語言介紹畢加索,真了不起?。?/p>

生:畢加索把自己還有朋友的作品,都捐贈(zèng)給了法國(guó)政府,巴黎建有畢加索博物館。(畢加索在藝術(shù)上是一位多么無私的藝術(shù)家。)

生:在報(bào)紙上,我知道了全世界前10名最高拍賣價(jià)的畫作里面,畢加索的作品就占據(jù)4幅。(畢加索的畫多么名貴?。。?/p>

生:我從課本上知道了,畢加索用不同的形式和材料創(chuàng)作了大量的藝術(shù)作品。(你能從身邊的材料了解畢加索,真是一位聰明的孩子)

生:畢加索是西班牙人,出生于1881年,逝世于1973年。(你能簡(jiǎn)潔明了地介紹畢加索,真好?。?/p>

生:畢加索說過:“我的每一幅畫中都裝有我的血,這就是我的畫的含義。”(畢加索是一位全身心投入藝術(shù)創(chuàng)作中的畫家)

生:我也從課本上知道了畢加索特別喜歡畫和平鴿,所以他被稱為“和平鴿的爸爸”。(想看看畢加索的和平鴿嗎?今天就讓我們一起走近畢加索的和平鴿)

生:我知道了畢加索的《亞威農(nóng)的少女》和《格卡尼卡》這兩幅作品。(你真利害,已經(jīng)開始關(guān)注畢加索的作品了)

生:從電腦上,我也知道了:畢加索的一生輝煌之至,他是有史以來第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫家。(盧浮宮是藝術(shù)的殿堂,作品能被它收藏,可見畢加索的作品出類拔萃)

生:于 1907 年創(chuàng)作的《亞威農(nóng)少女》,吸收了東方藝術(shù)和西班牙民間藝術(shù)的一些表現(xiàn)形式,徹底改變了傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)手法,追求比現(xiàn)實(shí)還要真實(shí)的“理念中的真實(shí)”。(你能用美術(shù)的眼光去欣賞作品,真了不起!)

生:……

師:孩子們,你們能多種渠道去了解畢加索,獲取新的知識(shí),鄭老師真為你們驕傲!想看畢加索畫的和平鴿嗎?

生:想!

師:今天就讓我們一起走近“畢加索的和平鴿”(揭示完整的課題)(00:30)

活動(dòng)二:學(xué)習(xí)共同線和了解和平鴿背景故事(12分鐘)

(一)學(xué)一學(xué),試一試(03:30)

1.學(xué)生欣賞,探究大師作品

師:請(qǐng)觀賞畢加索這幅線描作品,說說你的感覺?

生:很簡(jiǎn)單明了!

生:線條很簡(jiǎn)練。

生:鴿子畫得栩栩如生!

師:你覺得畫中哪一根線條運(yùn)用得最巧妙了?

生:就是那根柳枝的線條。(你說的是這根線條嗎?你太厲害了,一下子就找對(duì)了!但鄭老師要告訴你,這是一根跟柳枝很相似的枝條,但它并不是柳枝)

生:是橄欖枝?。▽?duì)了,橄欖枝象征和平和希望)

師:你能說說理由嗎?

生:因?yàn)樗仁情蠙熘?,又是人的臉。(你的目光真敏銳,它是橄欖枝的輪廓線,還是臉的輪廓線。)

生:還有,還是鴿子的輪廓線。(一條線代表了多個(gè)形態(tài)的輪廓,是多個(gè)形態(tài)所共有的線。我們呀!把這樣的一條線稱為“共同線”)

師:孩子們,你們覺得共同線難嗎?

生:不難

2.找一找大師作品中的“共同線”(02:00)

師:是嗎?讓老師考考你們吧!請(qǐng)你們找找畢加索的這兩幅作品,是否也運(yùn)用了“共同線”的表現(xiàn)方式,你能用紅筆描畫出來嗎?并且和同桌說說你的理由。

生小組討論,紅筆描畫出“共同線”。

用幻燈儀展示學(xué)生描畫出的共同線。

師:孩子們,你們都找到了嗎?共同線有趣吧!它靈活多變,象個(gè)小精靈,因地制宜地變幻各種的圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重在解決本課的難點(diǎn)“共同線”,共同線是學(xué)生第一次接觸,而且相對(duì)比較抽象,學(xué)生很難理解,通過分析作品,小組討論、幻燈展示交流,讓學(xué)生深入理解共同線及表現(xiàn)方式。

(二)了解作品中的含義(01:00)

師:請(qǐng)你再仔細(xì)觀察這三幅作品,內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)嗎?

生:這些作品都有著和平鴿,還有人的臉孔。

師:你觀察得很仔細(xì)。你知道它要表達(dá)什么含義嗎?

師小結(jié):人類向往和平,追求和平!

(三)和平鴿的背景故事(03:00)

師:為什么鴿子代表和平,為什么人們追求和平呢?這有個(gè)故事!想聽嗎?

生:想!

師:那就用你們的姿勢(shì)告訴老師吧!邊聽故事邊想:1.畢加索是一個(gè)什么樣的人?2. 為什么人們要追求和平呢?

和平鴿的由來(課件播放)

師:聽完故事,覺得畢加索是怎樣的一個(gè)人?(01:00)

生:有同情心的人

生:有愛心的人

生:有責(zé)任感的人

生:是一個(gè)熱心的人

師:孩子們,我們又更真實(shí)地了解了畢加索,可是人們?yōu)槭裁匆非蠛推搅藛幔浚?1:00)

生:戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了(老人家的孫子慘死、兒子又在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了)

生:戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)死傷很多無辜的人

生:法西斯太可惡了!

生:老人的孫子被德軍殺死了!

生;老人的孫子養(yǎng)的鴿子也被掐死了!

(四)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)視頻(02:30)

師:戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的!幸福的你們坐在這寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),衣食無憂!但生活在血腥戰(zhàn)爭(zhēng)中飽受心靈創(chuàng)傷的孩子呢?(師播放戰(zhàn)爭(zhēng)視頻)

師:看到畫面中的孩子,鄭老師心痛了!很想給予他們一個(gè)溫暖的擁抱,你們呢?想對(duì)他們說什么,想做些什么?

生:那些孩子好可憐?。ㄎ覀兛梢栽趺磶椭麄兡??)

生:我想幫他們重建家園?。闶且粋€(gè)有愛心的孩子)

生:我想為他們祈禱(你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的)

生:我想把自己的食物分給他們(你是一個(gè)善良的`孩子)

活動(dòng)三:表現(xiàn)我心中的和平鴿(17分鐘)

(一)師范畫(02:00)

師:孩子們,你們都有著一顆火熱的愛心,一份真摯地祝福,讓我們象畢加索一樣用共同線的方式表現(xiàn)我心中的和平鴿,讓它帶去希望和祝福!好嗎?

生:好!

師:在紙上,我們先畫出和平鴿,它有著圓圓的、小小的頭,緊接著畫出像云兒一樣輕盈的翅膀,它的尾巴像小小手,外部大些,里面小些,;連著的是圓鼓鼓的肚子,這樣一只飛翔的和平鴿就完成了,(可以通過翅膀的上下舞動(dòng)的變化,變化和平鴿的動(dòng)態(tài))畫時(shí)記住,根據(jù)紙張的大小,可以把鴿子可以畫得大些。

師:老師想讓這只和平鴿帶去一顆愛心,溫暖他們冰冷的心。怎么用共同線畫呢?

師:找出一條輪廓線,沿著這條輪廓線,畫出愛心的形狀,畫面構(gòu)圖要飽滿!

(二)學(xué)生表現(xiàn)心中的和平鴿(15:00)

1.提出作業(yè)要求(02:00)

師:這是鄭老師用共同線畫的和平鴿,老師相信你們的想像力和創(chuàng)作力一定更豐富,更精彩!想試試嗎?

生:想

師:你想讓和平鴿送去什么樣的祝福呢?可以先跟同組的伙伴兒說說如何用共同線來表現(xiàn)“我心中的和平鴿”。

師:討論完了嗎?那好,在畫前,老師有兩點(diǎn)小提示:

(1)巧妙設(shè)計(jì)共同線 (2)畫面構(gòu)圖飽滿

畫好后可在畫面旁,寫下你對(duì)和平的感言。

師:記住了嗎?那還等什么?動(dòng)手吧!

2.學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)(13:00)

(作業(yè)時(shí)多媒體課件輪流播放輕柔、舒緩的音樂。營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來的樂趣。)

活動(dòng)四:展示、講評(píng)(5分鐘)

【設(shè)計(jì)意圖】(《畢加索的和平鴿》這一課著重體現(xiàn)的是“藝術(shù)和情感”的關(guān)系,其中情感的交流是十分重要的,所以在講評(píng)時(shí)我采用了自評(píng)和生生互評(píng)、師生互評(píng)相結(jié)合的方式。)

1.學(xué)生作品展示,相互欣賞、交流。

師:孩子們,我們先停下手中的畫筆,轉(zhuǎn)過頭來了。讓我們把眼光一起轉(zhuǎn)向屏幕上已經(jīng)完成的我們的“和平鴿”了。

師:接著鄭老師要請(qǐng)你們來做做“小小評(píng)議家了”,請(qǐng)你來評(píng)評(píng)這些和平鴿哪幅更有感染力,我們可以從共同線的設(shè)計(jì),畫面的構(gòu)圖上來說,你更喜歡哪幅作品?

生:他畫的鴿子很可愛!

2.個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品并發(fā)表感言。(給學(xué)生以自我的展示和表達(dá)的機(jī)會(huì).)

師:這是你的作品嗎?你能說說為什么這么畫嗎?你在哪運(yùn)用了共同線?

生:我想幫這些孩子重建家園,所以我畫了房子!這是一條共同線,它既是鴿子的輪廓線,又是房子的輪廓線!

3.同學(xué)與老師進(jìn)行互評(píng),找出優(yōu)點(diǎn)肯定,或提出建設(shè)性的意見。

(以鼓勵(lì)和肯定為主,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。)

師:智利詩(shī)人聶魯說過,“畢加索的和平鴿展開翅膀翱翔在世界的每一個(gè)地方,任何力量也無法阻止它的翱翔?!编嵗蠋熛M⒆觽兊暮推进澮材茱w向世界各地,將和平、幸福帶給每一個(gè)人。(對(duì)學(xué)生的感情進(jìn)行升華。)

活動(dòng)五:課后小結(jié)、延伸(1分鐘)

課后小結(jié)

師:在今天這節(jié)課上,你學(xué)到了什么?

生:學(xué)會(huì)運(yùn)用“共同線”

生:我知道了畢加索是20世紀(jì)最著名的藝術(shù)家之一

師:孩子們,你們能學(xué)有所得,是鄭老師引以為豪的。畢加索還創(chuàng)作了許多不同形式的和平鴿作品,在下節(jié)課中我們將繼續(xù)探究他的作品,更一步了解這位風(fēng)格獨(dú)創(chuàng)且繽紛多變的現(xiàn)代藝術(shù)魔術(shù)師。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)起承前啟后的作用,既是對(duì)本堂課的小結(jié),也為下節(jié)課布置好課前的準(zhǔn)備工作。

和平鴿的教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)1毖Щ岜究10個(gè)生字,并能正確書寫。2倍量撾模知道為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征。3庇懈星櫚乩識(shí)量撾模培養(yǎng)熱愛和平,關(guān)注人類命運(yùn)的情操。教學(xué)準(zhǔn)備教師:詞語卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像。學(xué)生:搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、交流資料,導(dǎo)入課文題目同學(xué)間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料,揭題板書。教師出示和平鴿圖片,歸納介紹:據(jù)《創(chuàng)世紀(jì)》中記載,當(dāng)?shù)厍蚝樗簽E時(shí),諾亞等避入方舟得以保住性命。一天,他放出鴿子去探測(cè)洪水是否已經(jīng)退了。當(dāng)鴿子飛回來時(shí),嘴里銜著一枝橄欖枝,于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了,地上已經(jīng)平安了。后來,人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字1庇米約合不兜姆絞階遠(yuǎn)量撾模要求讀正確:讀準(zhǔn)字音,不加字,不減字。教師巡視指導(dǎo),收取反饋信息。2奔觳檣字詞語的認(rèn)讀情況。出示詞語卡片。認(rèn)讀詞語后離開語言環(huán)境單獨(dú)認(rèn)生字,注意讀音,強(qiáng)調(diào)“犧”的寫法,還可以給生字?jǐn)U詞。3弊遠(yuǎn)量撾模初步了解課文講述了一件什么事?三、介紹背景,激起共鳴教師簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)的基本情況,展示背景,拉進(jìn)學(xué)生與文本間的距離,激起情感共鳴。教師出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像介紹:1940年里的一天,德國(guó)法西斯匪徒攻占法國(guó)首都巴黎。許多婦女兒童和無辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩,甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的。四、感情朗讀,質(zhì)難解疑1弊雜閃廢壩懈星櫚乩識(shí)戀3段。2斃∽樘致墼躚讀才能表達(dá)對(duì)法西斯的仇恨。學(xué)生試讀。3 抽讀,評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運(yùn)的.變化而逐漸增強(qiáng)朗讀的力度??蓪⒃摱蝿澐譃閹讉€(gè)層次,每個(gè)層次的感情要有起伏。如開始可以稍微平淡一些,從“小柳辛一看……扔下去”語氣要強(qiáng),讀出對(duì)法西斯暴行的仇恨和對(duì)小柳辛的崇敬;“小柳辛當(dāng)場(chǎng)……掐死了”這種凄慘的情境語氣稍弱,表達(dá)對(duì)小柳辛和鴿子的同情。4 教師范讀,學(xué)生感悟。5斃∽楸熱讀。6 質(zhì)疑:小柳辛為什么會(huì)死?他養(yǎng)的鴿子為什么會(huì)死?小組合作,討論交流,解決后匯報(bào)。讓學(xué)生通過討論樹立熱愛和平、維護(hù)和平、反對(duì)侵略的思想與感情。7庇懈星櫚仄攵戀3段。五、抓重點(diǎn)詞句,細(xì)讀課文1弊遠(yuǎn)量撾鈉淥段落,勾畫出能表現(xiàn)畢加索對(duì)法西斯的恨、對(duì)和平的向往的句子。(1)一天,畢加索坐在桌前,聽見遠(yuǎn)處隆隆的炮聲,心情非常沉重。提問:畢加索的心情為什么沉重?他在擔(dān)心什么?(2)聽完老人的血淚控訴,畢加索的心在顫抖。提問:畢加索的心為什么會(huì)顫抖?(3)“行,我一定滿足你的要求!”畢加索一口答應(yīng)。他心里充滿對(duì)法西斯的仇恨,充滿了對(duì)和平的向往。2蓖桌交流,互相幫助,互相啟發(fā)。3比班交流,根據(jù)學(xué)生的回答情況,相機(jī)出示重點(diǎn)詞,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟,悟中讀。課后思考題:為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征?六、讀寫并進(jìn),拓展升華1憊劭從泄卣秸的圖片或錄像,激發(fā)學(xué)生熱愛和平、關(guān)注人類命運(yùn)的責(zé)任感。2蹦閬M和平鴿飛到哪里?帶去什么心愿?把它寫下來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约褐赖膰?guó)際新聞,然后畫一畫、寫一寫,最后議一議把這些表達(dá)和平心愿的作品寄往哪里,或者送給哪里的小朋友……3被惚ǎ交流,展示(貼于黑板)。七、課后作業(yè)1 完成課后“自主積累”。2 抄寫生字、詞語。3 把有關(guān)和平鴿的故事講給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)他們也說說自己對(duì)和平的向往。

和平鴿的教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,并能正確書寫。

2讀課文,知道為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征。

3有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛和平,關(guān)注人類命運(yùn)的情操。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:詞語卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像。

學(xué)生:搜集有關(guān)和平鴿的資料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、交流資料,導(dǎo)入課文題目

同學(xué)間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料,揭題板書。

教師出示和平鴿圖片,歸納介紹:據(jù)《創(chuàng)世紀(jì)》中記載,當(dāng)?shù)厍蚝樗簽E時(shí),諾亞等避入方舟得以保住性命。一天,他放出鴿子去探測(cè)洪水是否已經(jīng)退了。當(dāng)鴿子飛回來時(shí),嘴里銜著一枝橄欖枝,于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了,地上已經(jīng)平安了。后來,人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。

二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1用自己喜歡的方式自讀課文,要求讀正確:讀準(zhǔn)字音,不加字,不減字。教師巡視指導(dǎo),收取反饋信息。

2檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。

出示詞語卡片。認(rèn)讀詞語后離開語言環(huán)境單獨(dú)認(rèn)生字,注意讀音,強(qiáng)調(diào)“犧”的寫法,還可以給生字?jǐn)U詞。

3自讀課文,初步了解課文講述了一件什么事?

三、介紹背景,激起共鳴

教師簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)的基本情況,展示背景,拉進(jìn)學(xué)生與文本間的距離,激起情感共鳴。

教師出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像介紹:1940年里的一天,德國(guó)法西斯匪徒攻占法國(guó)首都巴黎。許多婦女兒童和無辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩,甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的。

四、感情朗讀,質(zhì)難解疑

1自由練習(xí)有感情地朗讀第3段。

2小組討論怎樣讀才能表達(dá)對(duì)法西斯的仇恨。學(xué)生試讀。

3抽讀,評(píng)價(jià)。

教師指導(dǎo)生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運(yùn)的變化而逐漸增強(qiáng)朗讀的力度??蓪⒃摱蝿澐譃閹讉€(gè)層次,每個(gè)層次的感情要有起伏。如開始可以稍微平淡一些,從“小柳辛一看……扔下去”語氣要強(qiáng),讀出對(duì)法西斯暴行的.仇恨和對(duì)小柳辛的崇敬;“小柳辛當(dāng)場(chǎng)……掐死了”這種凄慘的情境語氣稍弱,表達(dá)對(duì)小柳辛和鴿子的同情。

4教師范讀,學(xué)生感悟。

5小組比賽讀。

6質(zhì)疑:小柳辛為什么會(huì)死?他養(yǎng)的鴿子為什么會(huì)死?小組合作,討論交流,解決后匯報(bào)。

讓學(xué)生通過討論樹立熱愛和平、維護(hù)和平、反對(duì)侵略的思想與感情。

7有感情地齊讀第3段。

五、抓重點(diǎn)詞句,細(xì)讀課文

1自讀課文其他段落,勾畫出能表現(xiàn)畢加索對(duì)法西斯的恨、對(duì)和平的向往的句子。

(1)一天,畢加索坐在桌前,聽見遠(yuǎn)處隆隆的炮聲,心情非常沉重。

提問:畢加索的心情為什么沉重?他在擔(dān)心什么?

(2)聽完老人的血淚控訴,畢加索的心在顫抖。

提問:畢加索的心為什么會(huì)顫抖?

(3)“行,我一定滿足你的要求!”畢加索一口答應(yīng)。他心里充滿對(duì)法西斯的仇恨,充滿了對(duì)和平的向往。

2同桌交流,互相幫助,互相啟發(fā)。

3全班交流,根據(jù)學(xué)生的回答情況,相機(jī)出示重點(diǎn)詞,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟,悟中讀。突破

課后思考題:為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征?

六、讀寫并進(jìn),拓展升華

1觀看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或錄像,激發(fā)學(xué)生熱愛和平、關(guān)注人類命運(yùn)的責(zé)任感。

2你希望和平鴿飛到哪里?帶去什么心愿?把它寫下來。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约褐赖膰?guó)際新聞,然后畫一畫、寫一寫,最后議一議把這些表達(dá)和平心愿的作品寄往哪里,或者送給哪里的小朋友……

3匯報(bào),交流,展示(貼于黑板)。

七、課后作業(yè)

1完成課后“自主積累”。

2抄寫生字、詞語。

3把有關(guān)和平鴿的故事講給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)他們也說說自己對(duì)和平的向往。

和平鴿的教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品,感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式,逐步豐富自己的審美視角。

2、能夠根據(jù)自己對(duì)畢加索作品的理解,采用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄像帶。

2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)的圖像資料。

3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。

課時(shí)建議:

1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)建議:

活動(dòng)一:和平鴿的故事

1、安排學(xué)生在課前查閱資料,在各小組里講述所了解的畢加索,小組匯總大家的意見,選派一名同學(xué)在班里進(jìn)行發(fā)言。

2、教師展示畢加索的著名作品《和平鴿》,請(qǐng)學(xué)生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對(duì)畢加索的作品及表現(xiàn)形式(風(fēng)格)表現(xiàn)自己的看法。

3、欣賞畢加索的其他線描作品,例如《艾瑪》,嘗試著用線的組合和形態(tài)的透明方式畫出自己想要表現(xiàn)的物體,或者由老師設(shè)立一個(gè)主題,學(xué)生進(jìn)行線描創(chuàng)作。

4、展覽會(huì)“我和大師比一比”。將學(xué)生的線描作品在學(xué)校里巡回展出,并收入自己的藝術(shù)檔案夾。

活動(dòng)二:我么愛和平

1、播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的錄像片,讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有初步了解和感受并發(fā)表自己的`看法。

2、聽故事《畢加索的和平鴿》,討論畢加索在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難和破壞時(shí)所表現(xiàn)出的一種藝術(shù)家的正義感和責(zé)任感,展示畢加索的作品《和平鴿》。

3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》,了解這幅作品相關(guān)的背景情況,對(duì)這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著對(duì)畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行討論,學(xué)生可以利用自己身邊的紙張,在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手剖析立體派繪畫作品的頭部形態(tài),理解畢加索為什么這樣表現(xiàn)。

教學(xué)思路拓展:

1、初步了解、聽賞與畢加索同時(shí)代著名的音樂家作品,探尋音樂作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素,對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認(rèn)識(shí)。

2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》,根據(jù)感受發(fā)表對(duì)作品的看法,按照畢加索的白哦向形式,自己創(chuàng)作一幅“鏡子里的我”。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學(xué)生的作品,為學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高提供更大的空間。

2、請(qǐng)學(xué)生將自己的作品帶回家中,讓爸爸、媽媽欣賞評(píng)價(jià)作品,提高家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞畢加索的藝術(shù)作品、畢加索的故事、繪畫“鏡子里的我”

教學(xué)目標(biāo):

1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品,感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式,逐步豐富自己的審美視角。

2、能夠根據(jù)自己對(duì)畢加索作品的理解,采用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄像帶。

2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)的圖像資料。

3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。

課型:綜合

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),檢查課前準(zhǔn)備。

二、新課導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們知道畢加索嗎?

今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事。

講故事《畢加索的和平鴿》。

三、新授:

和平鴿的故事

1、安排學(xué)生在課前查閱資料,在各小組里講述所了解的畢加索,小組匯總大家的意見,選派一名同學(xué)在班里進(jìn)行發(fā)言。

2、教師展示畢加索的著名作品《和平鴿》,請(qǐng)學(xué)生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對(duì)畢加索的作品及表現(xiàn)形式(風(fēng)格)表現(xiàn)自己的看法。

3、欣賞畢加索的其他線描作品,例如《艾瑪》,嘗試著用線的組合和形態(tài)的透明方式畫出自己想要表現(xiàn)的物體,或者由老師設(shè)立一個(gè)主題,學(xué)生進(jìn)行線描創(chuàng)作。

4、展覽會(huì)“我和大師比一比”。將學(xué)生的線描作品在學(xué)校里巡回展出,并收入自己的藝術(shù)檔案夾。

我們愛和平

1、播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的錄像片,讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有初步了解和感受并發(fā)表自己的看法。

2、聽故事《畢加索的和平鴿》,討論畢加索在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難和破壞時(shí)所表現(xiàn)出的一種藝術(shù)家的正義感和責(zé)任感,展示畢加索的作品《和平鴿》。

3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》,了解這幅作品相關(guān)的背景情況,對(duì)這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著對(duì)畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行討論,學(xué)生可以利用自己身邊的紙張,在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手剖析立體派繪畫作品的頭部形態(tài),理解畢加索為什么這樣表現(xiàn)。

教學(xué)思路拓展:

1、初步了解、聽賞與畢加索同時(shí)代著名的音樂家作品,探尋音樂作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素,對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認(rèn)識(shí)。

2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》,根據(jù)感受發(fā)表對(duì)作品的看法,按照畢加索的白哦向形式,自己創(chuàng)作一幅“鏡子里的我”。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學(xué)生的作品,為學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高提供更大的空間。

2、請(qǐng)學(xué)生將自己的作品帶回家中,讓爸爸、媽媽欣賞評(píng)價(jià)作品,提高家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)札記:

大師們的作品,給學(xué)生們又一次插上了想象的翅膀,他們理解作品的意境可能和我們有一定差距,但是,也讓老師們看到了他們無拘無束的想象空間,向大海一樣無邊無際。在自己創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)里,學(xué)生們更是不放過盡情發(fā)揮的機(jī)會(huì),努力將自己的水平表現(xiàn)得更好,我沒有阻攔他們,我更想看看我所不能極的世界。

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白鴿音樂教案六篇


根據(jù)您的要求,我們對(duì)“白鴿音樂教案”進(jìn)行了編輯,以滿足您的需求。教案課件是教師在課堂上非常重要的教學(xué)工具,因此需要我們教師自己編寫出符合自己教學(xué)特點(diǎn)的課件。教案是為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作提供有效平臺(tái)的。非常感謝您的閱讀和關(guān)注,同時(shí)也請(qǐng)不吝將這份內(nèi)容分享給周圍的朋友,一起共同成長(zhǎng)!

白鴿音樂教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容:《白鴿》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》體會(huì)二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感,在演唱中感受集體主義的精神,體驗(yàn)合作帶來的愉悅。

2.能準(zhǔn)確的聽辨二聲部歌曲,掌握畫旋律線的方法,了解輪唱并進(jìn)行合唱、輪唱。

3.能用圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):能用圓潤(rùn)略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):能合作輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻、多媒體、鋼琴

教學(xué)過程:

一、自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)前檢

師:同學(xué)們,聽著音樂跟老師做律動(dòng),看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學(xué)們做的真棒,大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯(cuò),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》。相信同學(xué)們通過預(yù)習(xí)對(duì)歌曲已經(jīng)有所了解?,F(xiàn)在,請(qǐng)將你預(yù)習(xí)的情況匯報(bào)給大家吧。

老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中,給大家留了幾個(gè)問題。在交流學(xué)習(xí)成果之前,讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動(dòng)動(dòng)作為歌曲伴奏)請(qǐng)同學(xué)們拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個(gè)問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生:二拍子歌曲

師:你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生:從書上得知、從剛剛的律動(dòng)中。師:不錯(cuò)!有的同學(xué)通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子,希望同學(xué)課下多聽,多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個(gè)聲部?生:二聲部師:你從哪兒看出的?生:課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師:(出示課件,簡(jiǎn)單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐榛卮鸬谌齻€(gè)問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師:通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生:通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師:同學(xué)們,我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個(gè)比較歡快的二聲部歌曲,你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻,分享和平鴿的故事)

同學(xué)們通過看微視頻,得到怎樣的啟示?生:... ...

(二)、小組交流,合作學(xué)習(xí)

小組交流學(xué)習(xí)難點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

師:同學(xué)們,現(xiàn)在以四個(gè)人為一個(gè)小組,討論在學(xué)習(xí)旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學(xué),展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面,并做展示交流)

師:小組討論你們遇到的困難并交流應(yīng)該用什么樣的方法克服。生:我們組歌曲旋律的演唱是難點(diǎn),總是找不準(zhǔn)音高。師:好,哪個(gè)小組能幫助他們解決這個(gè)問題?生:我們可以用畫旋律線的方法學(xué)唱歌曲。師:這個(gè)小組的同學(xué)給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學(xué)習(xí)并學(xué)唱。

師:還有哪個(gè)小組有難點(diǎn)沒有解決?提出來,我們一起解決?生:... ...師:我們解決完難點(diǎn)現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師:我們?cè)囋嚹信纫槐饶囊唤M唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生:。。。師:同學(xué)們唱的非常棒!現(xiàn)在我們?cè)囍〗M合作試著唱一唱二聲部吧!在練習(xí)之前同學(xué)們認(rèn)真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生:二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師:嗯,同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)(這里出示課件簡(jiǎn)單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點(diǎn)撥,解決難點(diǎn)

1、感受“輪唱”的效果。師:當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí),另一只鴿子也加入進(jìn)來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)師:在親自體驗(yàn)之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞,第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞,聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流,總結(jié)提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組,跟老師一起舞動(dòng)起來)師:你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動(dòng)聽了!同學(xué)們,還記得這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的歌曲嗎?

生:捷克。

師:對(duì)。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國(guó)家,領(lǐng)土面積不是很大,但是它的音樂文化卻歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,接下來我們?cè)賮硇蕾p一段捷克的音樂,請(qǐng)同學(xué)靜靜地聽,這段音樂表達(dá)了什么樣的情感?

師:同學(xué)們,對(duì)比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》,在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師:同學(xué)們,音樂就是這么神奇,不同的音樂,她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的,這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學(xué)們,今天的音樂課就上到這里,讓我們伴著歡快的音樂走出教室,再見!

白鴿音樂教案 篇2

課題:白鴿

內(nèi)容:學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析:《白鴿》是一首捷克民歌,二聲部輪唱歌曲,C大調(diào),2/4拍,一段體,共有三個(gè)樂句組成,旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級(jí)進(jìn)的方式,上升,下降,旋律清晰流暢,但同音反復(fù)處,音準(zhǔn)還是有一些難度,旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生要很好的練習(xí)的。

學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)時(shí)期的過度階段,活潑好動(dòng),模仿性強(qiáng),想象力豐富,對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣,樂于參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)二聲部歌曲雖然并不陌生,但學(xué)唱起來還是會(huì)有些吃力的。

教學(xué)目標(biāo):

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

教具準(zhǔn)備:多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程:

一、二部卡農(nóng)游戲:

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí),再成句模仿,再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

模仿的旋律:4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師的“手語”——老師的手有魔力,誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢(shì))——讓學(xué)生始終關(guān)注老師,能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂,修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等,并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確,又要學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式:二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開始起唱,一個(gè)先唱,一個(gè)后唱。

二、情境導(dǎo)入:

師:同學(xué)們知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吉祥物是什么嗎?

生答:和平鴿

師:(播放課件,出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽,今天咱們班級(jí)也來了一只小白鴿,它也想唱歌呢!它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈,你也來模仿一下小鴿子的歌聲?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽:

白鴿音樂教案 篇3

白鴿音樂教案的主題可以涉及到很多方面,包括音樂的歷史、理論、技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等。在教學(xué)中,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要來選擇合適的主題進(jìn)行講解和演示。

一、音樂的歷史主題

在音樂的歷史主題中,可以講述古典音樂、民族音樂、流行音樂等方面??梢酝ㄟ^介紹音樂的演變和發(fā)展,讓學(xué)生更深入地了解不同的音樂類型和風(fēng)格,增加對(duì)音樂的欣賞和尊重。

古典音樂的歷史可以從文藝復(fù)興時(shí)期開始講起,介紹巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂等流派,還可以通過講解不同作曲家的生平和作品,讓學(xué)生對(duì)古典音樂有更深入的了解和欣賞。

民族音樂的歷史可以介紹中國(guó)古典音樂、民間音樂、西方民族音樂等方面,讓學(xué)生了解不同的音樂文化和傳統(tǒng),增加對(duì)音樂的愛好和熱愛。

流行音樂的歷史可以從二十世紀(jì)開始講起,介紹搖滾樂、流行歌曲、爵士樂等方面,讓學(xué)生了解現(xiàn)代音樂的發(fā)展和特點(diǎn),增加對(duì)音樂的關(guān)注和追捧。

二、音樂理論主題

在音樂理論主題中,可以講述調(diào)性、節(jié)奏、和聲等基本知識(shí),幫助學(xué)生理解音樂的基本構(gòu)成要素,提高對(duì)音樂的理解和欣賞能力。

調(diào)性方面可以講述音階、調(diào)式、調(diào)性、調(diào)號(hào)等概念,幫助學(xué)生了解音樂的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),提高對(duì)不同音樂風(fēng)格的辨別能力。

節(jié)奏方面可以講述拍子、節(jié)拍、節(jié)奏型等概念,幫助學(xué)生了解節(jié)奏的重要性和作用,提高對(duì)不同風(fēng)格節(jié)奏的把握和體驗(yàn)。

和聲方面可以講述和音、和弦、旋律和聲等概念,幫助學(xué)生理解音樂的和聲結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律,提高對(duì)不同音樂類型和風(fēng)格和聲的理解和欣賞能力。

三、音樂技巧主題

在音樂技巧主題中,可以講述演奏技巧、聲音控制、音樂表達(dá)等方面,幫助學(xué)生掌握音樂演奏和表達(dá)的基本技巧和方法。

演奏技巧方面可以講述正確的演奏姿勢(shì)、手指和手腕的運(yùn)動(dòng)技巧、音符間的轉(zhuǎn)換技巧等內(nèi)容,幫助學(xué)生提高演奏技巧和精準(zhǔn)度,更好地表現(xiàn)音樂作品。

聲音控制方面可以講述聲音的韻律、音量、音色、音準(zhǔn)等方面,幫助學(xué)生掌握合理的聲音控制方法和技巧,更好地表現(xiàn)音樂的情感和表現(xiàn)力。

音樂表達(dá)方面可以講述音樂表現(xiàn)的重要性和方法,幫助學(xué)生提高音樂表達(dá)的能力和情感表現(xiàn)水平,使音樂作品更具有感染力和感染力。

四、音樂藝術(shù)表現(xiàn)主題

在音樂藝術(shù)表現(xiàn)主題中,可以講述音樂表達(dá)的意義和方法,提高學(xué)生對(duì)音樂作品的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)欣賞能力。主要包括以下幾個(gè)方面:

情感表達(dá)方面可以講述音樂表達(dá)的情感類型和表現(xiàn)方法,幫助學(xué)生理解音樂作品所表達(dá)的情感,增加對(duì)音樂作品的感性認(rèn)識(shí)和欣賞。

形式表達(dá)方面可以講述音樂作品的形式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法,幫助學(xué)生理解不同類型和風(fēng)格的音樂作品的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),提高對(duì)音樂形式的認(rèn)識(shí)和理解能力。

藝術(shù)表現(xiàn)方面可以講述音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)方式和技巧,幫助學(xué)生提高音樂表現(xiàn)的藝術(shù)水平,使音樂作品更加優(yōu)美和有感染力。

總之,白鴿音樂教案的主題應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和需要進(jìn)行選擇,以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和欣賞音樂。這需要教師在授課前認(rèn)真準(zhǔn)備和調(diào)查,了解學(xué)生的情況和需求,科學(xué)安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)更加有效和精彩。

白鴿音樂教案 篇4

白鴿音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解白鴿音樂的歷史背景和特點(diǎn);

(2)掌握白鴿音樂的基本音樂理論知識(shí);

(3)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞白鴿音樂的能力。

2.能力目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)白鴿音樂,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)和感受能力;

(2)通過演唱白鴿音樂,培養(yǎng)學(xué)生的歌唱和表達(dá)能力;

(3)通過參與白鴿音樂創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.白鴿音樂的歷史背景和特點(diǎn);

2.白鴿音樂的基本音樂理論知識(shí);

3.白鴿音樂的演唱和創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1.講授法:通過講解、演示等方式介紹白鴿音樂的特點(diǎn)和基本知識(shí);

2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對(duì)白鴿音樂的理解和感受;

3.實(shí)踐法:通過學(xué)唱白鴿音樂和參與白鴿音樂創(chuàng)作的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入(15分鐘)

播放一段白鴿音樂,介紹白鴿音樂的起源和發(fā)展歷史,引導(dǎo)學(xué)生了解白鴿音樂的背景。

2.知識(shí)講解(20分鐘)

(1)講解白鴿音樂的基本理論知識(shí),包括音符、節(jié)拍、調(diào)式等;

(2)講解白鴿音樂的特點(diǎn),如音樂曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人、歌詞情感真摯等。

3.聽音樂、欣賞和感受(20分鐘)

播放一段白鴿音樂,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,體驗(yàn)音樂曲調(diào)和歌詞所傳遞的情感,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)和感受。

4.討論和分享(15分鐘)

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對(duì)白鴿音樂的理解和感受,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)唱白鴿音樂(30分鐘)

選擇一首簡(jiǎn)單易學(xué)的白鴿音樂,教學(xué)生唱歌曲的歌詞和曲調(diào),通過反復(fù)練習(xí),使學(xué)生能夠熟練地演唱出這首白鴿音樂。

6.白鴿音樂創(chuàng)作(30分鐘)

組織學(xué)生分成小組,要求每個(gè)小組創(chuàng)作一首白鴿音樂,可以選擇編曲、填詞等方式進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,提供必要的指導(dǎo)和幫助。

7.展示和評(píng)價(jià)(15分鐘)

每個(gè)小組輪流展示他們創(chuàng)作的白鴿音樂,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作品并提出改進(jìn)意見。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了白鴿音樂的歷史背景和特點(diǎn),掌握了白鴿音樂的基本理論知識(shí),培養(yǎng)了音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力。

六、作業(yè)布置

要求學(xué)生完成一篇關(guān)于白鴿音樂的作文,思考并表達(dá)對(duì)白鴿音樂的理解和感受。

七、板書設(shè)計(jì)

白鴿音樂教案

八、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)白鴿音樂有了更深入的了解,培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受和表達(dá)能力。通過參與白鴿音樂的創(chuàng)作,學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力得到了鍛煉。但是由于時(shí)間有限,學(xué)生創(chuàng)作的白鴿音樂還有待改進(jìn)和完善,可以在以后的課程中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作和演唱。

白鴿音樂教案 篇5

【設(shè)計(jì)特點(diǎn)說明】:

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,就單聲部歌曲來說,旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行,學(xué)唱起來比較簡(jiǎn)單,但在同音反復(fù)的地方,音準(zhǔn)是一個(gè)急需解決的問題。作為三年級(jí)的學(xué)生來說,這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式,許多孩子在學(xué)唱的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對(duì)以上問題,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:一是學(xué)會(huì)單聲部的歌曲,解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題,二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜,最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學(xué)重難點(diǎn)定為:同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中,我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)行,同時(shí)解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題,進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中,我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱,感受“輪唱”的藝術(shù)魅力,并通過老師的提問,自己總結(jié)“輪唱”的定義,并在問題中分聲部演唱,再將兩聲部合到一起演唱歌曲,并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié),我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》,以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲,感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié),我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》,感受不同國(guó)度的不同音樂風(fēng)格,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野,還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的喜愛程度,自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個(gè)樂句組成。歌曲采用音階基級(jí)進(jìn)的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準(zhǔn)還是有一定難度。

【學(xué)生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口,但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸,學(xué)習(xí)起來會(huì)有點(diǎn)吃力。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo):能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標(biāo):通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入

今天,老師想請(qǐng)一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課,大家說可以嗎?大家看,這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,被稱為和平鴿。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【設(shè)計(jì)意圖】:課前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語交流,能拉近師生之間的距離,同時(shí)也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習(xí):

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用,誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學(xué)生模仿鴿子的叫聲,為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。)

2、老師今天請(qǐng)來的鴿子可不簡(jiǎn)單,它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲,你們聽:2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律:

小鴿子聽到大家讀的這么整齊,它想再考驗(yàn)一下大家,大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符,你們聽:

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律:(通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式,快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。)

大家聽得這么認(rèn)真,誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確,它要考考大家,看看誰的耳朵最靈,大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律,注意區(qū)分“1”和“5”。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn),為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽單聲部旋律,感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候,有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上,急切的呼喚我快起床,你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這首歌曲由幾個(gè)樂句組成,有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句,我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學(xué)唱

2、3樂句,并糾正不足。

4、學(xué)唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵,聽得非常準(zhǔn),唱得也是非常完整。那我們?cè)賮砜纯吹谝粯肪涞男捎袥]有特點(diǎn)?

(老師彈奏第一樂句旋律,如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話,可以將其中的“5”省略,再進(jìn)行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階,并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍,并進(jìn)行感情處理。

【設(shè)計(jì)意圖】:用最簡(jiǎn)單的方式、最樸實(shí)的方法,讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容,為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí),另一只鴿子也加入進(jìn)來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)

2、我們?cè)賮砺犚槐?,感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準(zhǔn)確,在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱,誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗(yàn)之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞,第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞,聽明白了嗎?

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學(xué)們更清楚一些,我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組,一起來體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有,多了“快起床”)

同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”,這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。

B、第二聲部:

第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊,現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了,在唱之前,請(qǐng)問同學(xué)們這樣幾個(gè)問題:

(1)、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的,前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲,并在演唱的過程中,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”,有什么不同的感受?

10、課堂檢驗(yàn)

抽查2-3組學(xué)生,并根據(jù)演唱情況,有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。 (音準(zhǔn)、節(jié)奏等)

【設(shè)計(jì)意圖】:在整個(gè)“輪唱”的教學(xué)中,首先讓學(xué)生聆聽作品,感受“輪唱”這種演唱方式,并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,總結(jié)“輪唱”的定義,然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入,直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級(jí)的演唱“輪唱”,并通過各種方式不斷練習(xí)、鞏固,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中,體會(huì)成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》,感受輪唱的藝術(shù)魅力。

【設(shè)計(jì)意圖】:在最后的拓展延伸中,讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲,從音響效果上感受輪唱的魅力,為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》,感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后,同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。

白鴿音樂教案 篇6

白鴿音樂教案

音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力和美感的重要途徑,而白鴿音樂教案則是指導(dǎo)教師如何在教學(xué)中有效地引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)他們對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力的教學(xué)方案。在白鴿音樂教案中,教師可以提供具體的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng),使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能,提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

白鴿音樂教案的主題可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求的不同而有所變化,下面是一個(gè)關(guān)于白鴿音樂教案的范文,主題為“探索音樂之美”:

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)音樂的情感。

2. 提高學(xué)生對(duì)不同音樂風(fēng)格和音樂形式的理解能力。

3. 發(fā)展學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 音樂欣賞:介紹不同音樂形式和風(fēng)格,如古典音樂、流行音樂、民族音樂等,讓學(xué)生聽取并分析不同音樂作品,并描述自己的感受和理解。

2. 音樂合作:將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組根據(jù)自己的喜好選擇一首音樂作品,并用自己喜歡的方式進(jìn)行演奏或表演,展示給全班同學(xué)。

3. 創(chuàng)作音樂:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,可以是編寫歌詞、譜曲或演奏,學(xué)生可以個(gè)人或小組完成,鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)意和才能。

三、教學(xué)過程:

1. 導(dǎo)入:教師播放一段音樂,讓學(xué)生聆聽并描述自己的感受和理解,鼓勵(lì)學(xué)生用具體的語言表達(dá)自己的情感。

2. 音樂欣賞:介紹不同音樂風(fēng)格和形式,如古典音樂的交響樂、流行音樂的搖滾、民族音樂的二胡等,讓學(xué)生聆聽不同類型的音樂,并與同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。

3. 分組合作:將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組選取一首自己喜歡的音樂作品,并用自己的方式進(jìn)行演奏或表演,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意,展示給全班同學(xué)。

4. 創(chuàng)作音樂:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作,可以是編寫歌詞、譜曲或演奏,讓學(xué)生展示自己的才能和創(chuàng)意。

四、教學(xué)評(píng)價(jià):

1. 學(xué)生參與度:觀察學(xué)生對(duì)音樂的態(tài)度和參與度,鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的情感和理解。

2. 學(xué)習(xí)成果:評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞能力,在小組合作和音樂創(chuàng)作中的表現(xiàn)和成果。

3. 互動(dòng)反饋:鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,讓他們互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品,提供積極的反饋和建議。

通過以上的教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式,希望能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力、音樂表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力的教學(xué)目標(biāo)。希望學(xué)生在參與白鴿音樂教案的學(xué)習(xí)過程中,能夠得到全面的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升,真正感受到音樂的美和樂趣。

《白鴿》教案集錦


今天我們整理了《白鴿》教案。一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。老師上課時(shí)要按照教案課件來實(shí)施。僅供參考,歡迎大家閱讀!

《白鴿》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 初步了解幾種動(dòng)物的典型特征,并能進(jìn)行大膽合理的想像。

2. 樂意為動(dòng)物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片,多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入

(價(jià)值分析:知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!

小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們?cè)賻推渌?dòng)物開店。

二、猜猜誰想開店

(價(jià)值分析:根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征,幫助動(dòng)物開店)

1. 大象——出現(xiàn)方式(它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴,成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:這個(gè)動(dòng)物真奇怪,身上有個(gè)大口袋,娃娃可在里面住,走起路來跳跳,跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片,配音“等等,我也要開店。”)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒有的?它的背上的殼有什么用處,可以開什么店?

小結(jié):原來小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

三、故事欣賞,分析驗(yàn)證

(價(jià)值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)

1. 看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動(dòng)物們最后到底開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)

2. 教師總結(jié):動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

3.小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。

活動(dòng)延伸:

如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

活動(dòng)反思:

運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng),還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問題,制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時(shí),猜對(duì)的小朋友歡快的拍起了手?;顒?dòng)氣氛很活躍,很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

《白鴿》教案 篇2

課題:

白鴿

內(nèi)容:

學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析:

《白鴿》是一首捷克民歌,二聲部輪唱歌曲,C大調(diào),2/4拍,一段體,共有三個(gè)樂句組成,旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級(jí)進(jìn)的方式,上升,下降,旋律清晰流暢,但同音反復(fù)處,音準(zhǔn)還是有一些難度,旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生要很好的練習(xí)的。

學(xué)情分析:

三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)時(shí)期的過度階段,活潑好動(dòng),模仿性強(qiáng),想象力豐富,對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣,樂于參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)二聲部歌曲雖然并不陌生,但學(xué)唱起來還是會(huì)有些吃力的。

教學(xué)目標(biāo):

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學(xué)重點(diǎn):

能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):

能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程:

一、二部卡農(nóng)游戲:

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí),再成句模仿,再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

模仿的旋律:4/455555--︱33333—︱11111—‖

這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師的“手語”——老師的手有魔力,誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢(shì))——讓學(xué)生始終關(guān)注老師,能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂,修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等,并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確,又要學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式:二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開始起唱,一個(gè)先唱,一個(gè)后唱。

二、情境導(dǎo)入:

師:同學(xué)們知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吉祥物是什么嗎?

生答:和平鴿

師:(播放課件,出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽,今天咱們班級(jí)也來了一只小白鴿,它也想唱歌呢!它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈,你也來模仿一下小鴿子的歌聲?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽:

2/45444|4333|22|5-|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛,輕聲的模仿一遍(可以多模仿幾遍),同學(xué)們唱的真不錯(cuò),小鴿子還要繼續(xù)考驗(yàn)?zāi)銈兡?!仔?xì)聽!

2/45444|4333|22|1-|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律,在不知不覺中學(xué)唱了歌曲的第二、三樂句,解決了同音反復(fù)的難點(diǎn),為歌曲的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。

三、學(xué)唱歌曲:

1.初聽歌曲,感受歌曲情緒

師:老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,一天早上我上班要遲到的時(shí)候,有一只小白鴿就跑到我的窗臺(tái)上,急切的呼喚我起床呢,你們聽?。ɡ蠋煼冻诙暡浚┠銈冇X得小鴿子是用怎樣的聲音呼喚我起床的呢?(親切、急切的)剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《白鴿》,這是一首捷克民歌。

2.復(fù)聽歌曲,學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲

師:下面老師在給大家演唱一遍,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽,這首歌曲共有幾個(gè)樂句?有沒有你熟悉的樂句?(學(xué)生聽后回答第二、三年樂句剛才已經(jīng)模唱過了)

4.隨琴學(xué)唱二、三樂句,及時(shí)糾正(注意兩句的結(jié)束音不一樣)

5.師生接龍演唱:老師演唱一、三樂句,然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲,請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟老師演唱,并注意第一樂句的旋律有什么特點(diǎn)。(學(xué)生輕聲跟唱)

7.學(xué)唱第一樂句

師:現(xiàn)在老師來彈奏第一樂句的旋律,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地聽一聽,這句的旋律有什么特點(diǎn)呢?(啟發(fā)學(xué)生在音高的變化上來聽辨,并用上臺(tái)階的形象來講解上行音階)

8.完整演唱,并進(jìn)行感情處理(指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音演唱)

四、輪唱歌曲

1.初次感受“輪唱”的效果。

師:當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí),另一只鴿子也加入進(jìn)來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受?(播放輪唱)

2.我們?cè)賮砺犚槐椋惺芤幌逻@兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系??jī)山M、先后演唱、相同的旋律(出示輪唱歌譜)

3.講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確,在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱,誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?(兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律)

4.大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式?

5.介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗(yàn)之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,也就是兩個(gè)聲部,第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞,第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞,聽明白了嗎?

6.老師范唱第一聲部,請(qǐng)同學(xué)們看歌譜,仔細(xì)觀察一下,看看第一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區(qū)別?(多了一個(gè)“快起床”)

7.現(xiàn)在老師再來演唱第二聲部,聽一聽和我們剛才演唱的旋律一樣嗎?(一樣)

8.再聽二聲部輪唱,仔細(xì)聽:兩個(gè)聲部是同時(shí)演唱的嗎?如果不是,第一聲部唱到哪里的時(shí)候第二聲部才開始演唱呢??jī)蓚€(gè)聲部是同時(shí)結(jié)束的嗎??jī)蓚€(gè)聲部哪個(gè)音量大?

9.師生輪唱:學(xué)生先演唱一聲部,老師演唱二聲部,然后互換。強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn):第一,節(jié)奏要準(zhǔn)確,兩個(gè)聲部的速度要一致,音量要均衡;第二,每個(gè)聲部起唱之后,一個(gè)聲部里的人演唱要整齊,而且要立場(chǎng)堅(jiān)定地演唱自己的聲部,第三,要學(xué)會(huì)在準(zhǔn)確演唱自己聲部的同時(shí),聆聽另一個(gè)聲部。

10.找?guī)酌瑢W(xué)跟老師輪唱,給大家示范

11.學(xué)生分成兩組練習(xí)輪唱,老師指揮(再次強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn))

12.體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。

師:大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”,有什么不同的感受?(輪唱有此起彼伏、連綿不斷的模仿效果)

五、拓展延伸

我們以前學(xué)過三部輪唱《美麗的黃昏》,上學(xué)期還學(xué)過二部輪唱《老爺爺趕鵝》,我們?cè)賮硪黄瘃雎犚幌?,再次感受輪唱的藝術(shù)魅力。在聽一首二部輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

六、總結(jié)下課:

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》,感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后,同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。等我們下次見面時(shí),把你的感受分享給大家。

《白鴿》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2、愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演,能夠感受、體驗(yàn)音樂帶來的快樂及美感,在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂句劃分,并能夠聽辨出來。

3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”,并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。

4、欣賞德沃夏克《第九交響曲》的音樂片段和歌曲《念故鄉(xiāng)》,能夠感受到音樂表達(dá)的情感和意境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》,讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

教學(xué)用具:

鋼琴、多媒體。

教材分析:

《白鴿》是人民教育出版社出版的一位教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課的歌曲。它是一首捷克民歌,C大調(diào),2/4拍,一段體,三個(gè)樂句,二聲部輪唱。歌曲雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的親近、喜愛之情。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

師:同學(xué)們,問一個(gè)問題,聽音樂的時(shí)候你們都喜歡做些什么呢?

生:喜歡靜靜地聽;喜歡隨音樂動(dòng)一動(dòng)。

師:哦,有的同學(xué)喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽音樂,有的喜歡用動(dòng)態(tài)的方式感受音樂。接下來,我們就一起用動(dòng)態(tài)的方式來欣賞一段音樂。你可以選擇自己喜歡的動(dòng)作,隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。(師生一起隨著音樂做律動(dòng))

師:同學(xué)們,你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的?

生:歡快、活潑。

師:那你聽完這首歌曲,心情是怎樣的?

生:高興,快樂,很舒服!

師:當(dāng)你們感到高興,快樂的時(shí)候,喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢?

生:大笑,唱歌,蹦蹦跳跳……

師:笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式,我們一起來笑一個(gè)?(師生哈哈大笑)

師:來,讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里,隨著老師的琴聲來笑一笑。(生略)

師:剛才你們說的這些方式都不錯(cuò)!有位同學(xué)說高興的或死后喜歡跳舞,今天我也來跳一段舞蹈,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來模仿。

二、感受體驗(yàn)

(學(xué)生起立隨教師學(xué)跳集體舞)

師:?jiǎn)眩∧銈兲谜婧?!接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

(學(xué)生隨音樂在原位跳舞,教師糾正學(xué)生動(dòng)作,然后啟發(fā)學(xué)生尋找舞伴,和舞伴一起跳舞,并交換舞伴)

三、學(xué)唱歌曲

師:同學(xué)們,剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲,下面我們來聽聽這首歌曲,注意聽,歌詞唱的是什么?、

生:歌中唱了白鴿讓我們快起床……

師:很準(zhǔn)確,有只白鴿停在我的窗臺(tái)上,咕咕咕咕,它呼喚我快起床。同學(xué)們?cè)缟弦炜炱鸫?,這樣上學(xué)就——(不會(huì)遲到了?。┛磥戆坐澾€是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應(yīng)該叫什么名字?

生:白鴿。

師:正確。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱,用手劃弧線,聽這首歌曲由幾個(gè)樂句構(gòu)成?

(學(xué)生聽音樂,用手在空中劃大弧線,把歌曲的三個(gè)樂句劃出來)

師:有的同學(xué)說三個(gè)樂句,有的說四個(gè)。我們?cè)俑惺芤淮?,跟著音樂的?jié)奏來走步,感受三個(gè)樂句的起始點(diǎn)。

(學(xué)生和教師一起邊唱邊走步,第一樂句向左走和停,第二樂句向右走和停,第三樂句向前走和停,準(zhǔn)確區(qū)分三個(gè)樂句。)

師:下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個(gè)樂句,用手來劃旋律線,注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的?

(學(xué)生隨老師一起唱,并在空中劃出三個(gè)樂句的旋律線。教師展示大屏幕中的旋律線,學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)樂句是相似的,教師簡(jiǎn)單講解變化的重復(fù)。)

師:接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍。

(生略)

師:同學(xué)們,白鴿呼喚我們快起床。當(dāng)你們呢早晨起床的時(shí)候,有沒有困的感覺?

生:有。

師:當(dāng)我們感覺困的時(shí)候會(huì)?(打哈欠)

師:那你們就帶著打哈欠的感覺,高位置的來唱第一句,來試一下。

(教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生唱)

師:很好!這個(gè)“咕咕咕咕”是什么聲音?

生:白鴿的叫聲。

師:我們?cè)诔肮竟竟竟尽钡臅r(shí)候,撅起你的小嘴來唱。再試一下!

(學(xué)生演唱)

師:記住這兩種感覺,隨老師的鋼琴伴奏唱一遍。

(教師指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度)

師:這一遍唱得很好聽了?,F(xiàn)在老師用兩種感覺來唱,你們幫老師聽聽哪一種好?

(教師唱兩種感覺唱歌:一種不突出重拍;另一種突出重拍)

生:第二種感覺好!有強(qiáng)拍的感覺,節(jié)奏感強(qiáng)。

師:都同意第二種嗎?那我們就用第二種感覺唱一唱。

(學(xué)生隨琴演唱)

師:接下來我們分組來唱一唱,聽聽哪一組唱的好聽。

(學(xué)生分組演唱歌曲,教師及時(shí)評(píng)價(jià))

四、輪唱

師:剛才大家唱得真棒!下面我們來合作一下,變換一種形式演唱歌曲。(生略)

師:接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱,第二組看老師的指揮再唱。

(學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱,教師及時(shí)調(diào)控并評(píng)價(jià))

師:你們?cè)琰c(diǎn)剛才用的是什么演唱形式嗎?

生:輪唱。

師:下面我們交換一下聲部。

(學(xué)生交換聲部演唱)

師:唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力,把歌譜唱一遍。

(學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌譜)

師:同學(xué)們,你們唱得真準(zhǔn)。下面老師要增加點(diǎn)兒難度,你們能用輪唱的形式唱歌譜嗎?

(學(xué)生隨電子琴伴奏一起用輪唱的演唱形式唱歌譜)

五、拓展欣賞

師:你們的輪唱讓這首歌曲變得更動(dòng)聽!哎,同學(xué)們,還記得這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的歌曲嗎?

生:捷克。

師:對(duì)。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國(guó)家,領(lǐng)土面積不是很大,但是它的音樂文化卻歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,比如我們今天學(xué)唱的《白鴿》,還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級(jí)的著名音樂家和音樂名作,接下來我們?cè)賮硇蕾p一段捷克的音樂,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽,這段音樂表達(dá)了什么樣的情感?你會(huì)聯(lián)想到什么?播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

(生略)

師:同學(xué)們,對(duì)比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》,在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?

(生略)

師:同學(xué)們,音樂就是這么神奇,不同的音樂,她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的,這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好,讓我們回到歌曲《白鴿》,還記得你們跳的舞蹈嗎?讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。(學(xué)生隨老師一起邊唱邊跳)

師:同學(xué)們,今天的音樂課就上到這里,讓我們伴著歡快的音樂走出教室,再見!

《白鴿》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

過程與方法:通過音樂游戲的學(xué)習(xí)和表演,能夠感受、體驗(yàn)音樂帶來的快樂及美感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》,讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、正確掌握歌曲的旋律。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

1.師:同學(xué)們好,快樂的音樂課又開始了,讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂,帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。剛才在音樂聲中,我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室,知道是什么鳥嗎?(生:鴿子或和平鴿)。誰來模仿一下鴿子的叫聲?(生:咕咕咕)這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。

2.老師范唱

1=C2/4

5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3.學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。

4.師:這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上,咕咕咕的呼喚我快起床,聽—聽。

二、學(xué)唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁(yè),范唱歌曲。聽完問:歌曲的旋律怎樣?(歡快、活潑??)速度怎樣?(中速)喜歡這首歌曲嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》。

2.老師視唱歌曲旋律,讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成)老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢(shì)視唱這八個(gè)音。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉?使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。

4.學(xué)生跟琴完整視唱旋律。 5.帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

6.老師彈一句旋律,學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞,唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。

7.歌曲處理:清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺(tái)上,可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時(shí)你的心情怎樣?(很高興、愉快??)那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢?(快樂的、活潑的??)。學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演:誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)白鴿?(請(qǐng)勇敢的學(xué)生到前面表演)。我們把這些動(dòng)作加到歌曲中,邊唱邊表演。(老師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。)

三、音樂游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開始前,必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲,其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求:

1、一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。

2、當(dāng)你找到你的“朋友”后,還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

3、在歌曲的最后一拍,兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型,才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣:可以一對(duì)一地找朋友,也可以一對(duì)

二、一對(duì)三地找朋友;可以分小組玩,也可以全班同學(xué)一起玩;還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩,即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來,讓他們的朋友來找,最先找到者為勝??傊?,要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗。

四、拓展

1.師:剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌,下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國(guó)兒歌《和平鴿》,感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。

2.播放《和平鴿》,聽完讓學(xué)生說說自己的感受,可以與《白鴿》相比較。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》,并用輪唱的方式演唱了歌曲,感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨?,體會(huì)和聲美(學(xué)生再次輪唱歌曲《白鴿》)。

《白鴿》教案 篇5

課題:白鴿

內(nèi)容:學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析:《白鴿》是一首捷克民歌,二聲部輪唱歌曲,C大調(diào),2/4拍,一段體,共有三個(gè)樂句組成,旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級(jí)進(jìn)的方式,上升,下降,旋律清晰流暢,但同音反復(fù)處,音準(zhǔn)還是有一些難度,旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生要很好的練習(xí)的。

學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)時(shí)期的過度階段,活潑好動(dòng),模仿性強(qiáng),想象力豐富,對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣,樂于參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)二聲部歌曲雖然并不陌生,但學(xué)唱起來還是會(huì)有些吃力的。

教學(xué)目標(biāo):

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

教具準(zhǔn)備:多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程:

一、二部卡農(nóng)游戲:

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí),再成句模仿,再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

模仿的旋律:4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師的“手語”——老師的手有魔力,誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢(shì))——讓學(xué)生始終關(guān)注老師,能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂,修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等,并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確,又要學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式:二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開始起唱,一個(gè)先唱,一個(gè)后唱。

二、情境導(dǎo)入:

師:同學(xué)們知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吉祥物是什么嗎?

生答:和平鴿

師:(播放課件,出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽,今天咱們班級(jí)也來了一只小白鴿,它也想唱歌呢!它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈,你也來模仿一下小鴿子的歌聲。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽:

《白鴿》教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2. 根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3. 在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

4. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》

活動(dòng)過程:

一、開始部分:談話,引出活動(dòng)內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。)師;哇,小朋友們快來看這是什么呀?

(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

1. 講述故事師提問:

a小水滴的家在哪兒?

b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

d 飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺崔k?又變成了什么?

2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

b 教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心??伤€有一件事情想請(qǐng)我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

師模仿小水滴口吻:"我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯(cuò),(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

(帶幼兒開火車隨音樂出活動(dòng)室)。

教學(xué)反思:

《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片,其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣,同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái),也有了經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性會(huì)更高,整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中,我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

《白鴿》教案 篇7

【設(shè)計(jì)特點(diǎn)說明】:

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,就單聲部歌曲來說,旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行,學(xué)唱起來比較簡(jiǎn)單,但在同音反復(fù)的地方,音準(zhǔn)是一個(gè)急需解決的問題。作為三年級(jí)的學(xué)生來說,這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式,許多孩子在學(xué)唱的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對(duì)以上問題,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:一是學(xué)會(huì)單聲部的歌曲,解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題,二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜,最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學(xué)重難點(diǎn)定為:同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中,我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)行,同時(shí)解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題,進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中,我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱,感受“輪唱”的藝術(shù)魅力,并通過老師的提問,自己總結(jié)“輪唱”的定義,并在問題中分聲部演唱,再將兩聲部合到一起演唱歌曲,并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié),我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》,以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲,感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié),我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》,感受不同國(guó)度的不同音樂風(fēng)格,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野,還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的喜愛程度,自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個(gè)樂句組成。歌曲采用音階基級(jí)進(jìn)的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準(zhǔn)還是有一定難度。

【學(xué)生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口,但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸,學(xué)習(xí)起來會(huì)有點(diǎn)吃力。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo):能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標(biāo):通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入

今天,老師想請(qǐng)一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課,大家說可以嗎?大家看,這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,被稱為和平鴿。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【設(shè)計(jì)意圖】:課前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語交流,能拉近師生之間的距離,同時(shí)也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習(xí):

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用,誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學(xué)生模仿鴿子的叫聲,為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。)

2、老師今天請(qǐng)來的鴿子可不簡(jiǎn)單,它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲,你們聽:2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律:

小鴿子聽到大家讀的這么整齊,它想再考驗(yàn)一下大家,大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符,你們聽:

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律:(通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式,快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。)

大家聽得這么認(rèn)真,誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確,它要考考大家,看看誰的耳朵最靈,大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律,注意區(qū)分“1”和“5”。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn),為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽單聲部旋律,感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候,有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上,急切的呼喚我快起床,你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這首歌曲由幾個(gè)樂句組成,有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句,我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學(xué)唱

2、3樂句,并糾正不足。

4、學(xué)唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵,聽得非常準(zhǔn),唱得也是非常完整。那我們?cè)賮砜纯吹谝粯肪涞男捎袥]有特點(diǎn)?

(老師彈奏第一樂句旋律,如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話,可以將其中的“5”省略,再進(jìn)行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階,并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍,并進(jìn)行感情處理。

【設(shè)計(jì)意圖】:用最簡(jiǎn)單的方式、最樸實(shí)的方法,讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容,為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí),另一只鴿子也加入進(jìn)來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)

2、我們?cè)賮砺犚槐?,感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準(zhǔn)確,在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱,誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗(yàn)之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞,第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞,聽明白了嗎?

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學(xué)們更清楚一些,我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組,一起來體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有,多了“快起床”)

同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”,這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。

B、第二聲部:

第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊,現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了,在唱之前,請(qǐng)問同學(xué)們這樣幾個(gè)問題:

(1)、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的,前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲,并在演唱的過程中,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”,有什么不同的感受?

10、課堂檢驗(yàn)

抽查2-3組學(xué)生,并根據(jù)演唱情況,有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。 (音準(zhǔn)、節(jié)奏等)

【設(shè)計(jì)意圖】:在整個(gè)“輪唱”的教學(xué)中,首先讓學(xué)生聆聽作品,感受“輪唱”這種演唱方式,并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,總結(jié)“輪唱”的定義,然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入,直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級(jí)的演唱“輪唱”,并通過各種方式不斷練習(xí)、鞏固,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中,體會(huì)成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》,感受輪唱的藝術(shù)魅力。

【設(shè)計(jì)意圖】:在最后的拓展延伸中,讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲,從音響效果上感受輪唱的魅力,為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》,感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后,同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。

《白鴿》教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)揮臂投擲,投稿投擲能力。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.木夾做成的飛鏢,竹竿一個(gè),老鷹圖片

2.《小鳥飛》音樂,橡皮筋一根

3.《黑貓警長(zhǎng)》音樂,錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

1.游戲:獵人和小鳥

教師做獵人,幼兒隨著"小鳥飛"的音樂雙手在體側(cè)自由飛翔,當(dāng)被獵人拍打到時(shí),便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔,練習(xí)跳轉(zhuǎn)躲閃動(dòng)作。

2.扮演白鴿警士。

幼兒集體模仿白鴿警士:

偵查情況--四處張望(頭部運(yùn)動(dòng))

傳遞情報(bào)--動(dòng)動(dòng)翅膀(肩部運(yùn)動(dòng))

操練本領(lǐng)--整理羽毛(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))

添加裝備--取物投放(腹背運(yùn)動(dòng))

慶祝勝利--高興(跳躍運(yùn)動(dòng))

3.白鴿展示練投擲。

(1)在場(chǎng)地中間拉起一根橡皮筋,高1~1.5米。教師示范講解投擲要領(lǐng):兩腿前后站立,上體向右側(cè)轉(zhuǎn),右臂快速揮臂,從頭上方用力投出。

(2)幼兒按組拿飛鏢進(jìn)行分散練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.游戲"白鴿戰(zhàn)老鷹"

玩法:教師手甩竹竿上的老鷹圖片,幼兒邊跑邊用飛鏢投機(jī),再撿起同顏色的飛鏢繼續(xù)投機(jī)。教師根據(jù)幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。

5.結(jié)束部分。

幼兒跟著《黑貓警長(zhǎng)》音樂做律動(dòng)放松。

音樂白鴿教案


教師每一次授課都需要一套詳盡的教學(xué)資料,精心設(shè)計(jì)每份教案是教師日常工作至關(guān)重要的一部分。只有精心編寫的教案才能確保教師不遺漏任何要點(diǎn)。在這里,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您匯集了一些主題關(guān)聯(lián)的內(nèi)容:“音樂白鴿教案”,感謝您的關(guān)注和支持,希望我們都能有所獲益!

音樂白鴿教案【篇1】

標(biāo)題:白鴿音樂教案

引言:

白鴿音樂教案是一份專為兒童音樂教學(xué)而設(shè)計(jì)的教案,通過寓教于樂的方式,幫助兒童快樂地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧。本文將以白鴿音樂教案為主題,詳細(xì)介紹其特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方法等。此外,還將提供一份完整的教案示例,以供參考。

一、特點(diǎn):

1. 綜合性:白鴿音樂教案旨在綜合音樂課程的各個(gè)方面,包括音樂欣賞、音樂表演、音樂創(chuàng)作等。

2. 可操作性:教案提供了詳細(xì)的教學(xué)步驟和指導(dǎo),確保教師和學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和完成教學(xué)任務(wù)。

3. 系統(tǒng)性:白鴿音樂教案按照一定的學(xué)習(xí)順序和逐步深入的原則編排,幫助學(xué)生逐漸建立起音樂知識(shí)的體系。

二、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,使其能夠欣賞、理解和評(píng)價(jià)不同類型的音樂作品。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的表演技巧,使其能夠熟練運(yùn)用樂器或嗓音進(jìn)行音樂表演。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力,使其能夠通過自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的思想和情感。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1. 音樂欣賞:通過學(xué)習(xí)不同音樂作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法和背后的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

2. 音樂表演:通過學(xué)習(xí)基本的樂器演奏技巧和聲樂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的表演技巧和表達(dá)能力。

3. 音樂創(chuàng)作:通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作技巧和表達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)作能力。

四、實(shí)施方法:

1. 教師示范法:教師通過示范演奏或歌唱,引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

2. 合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生在小組或全班合作中完成音樂表演或音樂創(chuàng)作任務(wù),相互幫助和補(bǔ)充,提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 多元評(píng)價(jià)法:通過觀察、聽覺測(cè)試和同學(xué)互評(píng)等方式,對(duì)學(xué)生的音樂表演和音樂創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、示例教案:

課程主題:快樂的音符

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)生能夠通過音樂欣賞,感受音樂的節(jié)奏和情感。

2. 學(xué)生能夠運(yùn)用樂器表演一段簡(jiǎn)單的音樂作品。

3. 學(xué)生能夠通過簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作,表達(dá)自己的快樂情緒。

教學(xué)步驟:

1. 音樂欣賞:

- 聽取一段歡快的音樂作品,引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言來表達(dá)音樂中的節(jié)奏和情感。

- 回顧音樂作品的音調(diào)、節(jié)奏和情感特點(diǎn),并進(jìn)行討論。

2. 樂器表演:

- 教授簡(jiǎn)單樂器的演奏技巧,如鋼琴、小提琴等。

- 學(xué)習(xí)一段簡(jiǎn)單的樂曲,如《歡樂頌》。

- 學(xué)生以小組形式進(jìn)行樂器表演,通過合作完成演奏任務(wù)。

3. 音樂創(chuàng)作:

- 教授簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作技巧,如旋律編寫、和聲配器等。

- 學(xué)生在教師指導(dǎo)下,利用給定的音符和節(jié)奏,自行編寫一段簡(jiǎn)短的快樂曲目。

- 學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作,并進(jìn)行互動(dòng)和評(píng)價(jià)。

總結(jié):

白鴿音樂教案通過綜合性、可操作性和系統(tǒng)性的特點(diǎn),幫助學(xué)生全面地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧。本文通過介紹教案的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方法,并提供一份示例教案,希望能夠幫助教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂教學(xué)。

音樂白鴿教案【篇2】

白鴿音樂教案主題范文

一、引言

音樂是人類文明的重要組成部分,也是人類情感的表達(dá)之一。白鴿音樂教案的主題正是以音樂為媒介,通過培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高音樂技能,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將探討白鴿音樂教案的主題內(nèi)容,重點(diǎn)討論其在學(xué)生音樂素養(yǎng)和技能提升方面的作用。

二、白鴿音樂教案的主題內(nèi)容

白鴿音樂教案的主題內(nèi)容涵蓋了音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作三個(gè)方面。音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解能力,通過欣賞不同風(fēng)格、不同流派的音樂作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和情感表達(dá)能力。音樂表演是培養(yǎng)學(xué)生音樂表演技能的重要環(huán)節(jié),通過合唱、合奏、獨(dú)奏等形式,讓學(xué)生在集體中獲得發(fā)聲的樂趣和表演的自信。音樂創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重要途徑,讓學(xué)生通過創(chuàng)作屬于自己的音樂作品,表達(dá)個(gè)性和情感。

三、白鴿音樂教案對(duì)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)作用

1. 增加音樂知識(shí)儲(chǔ)備:白鴿音樂教案通過教授音樂理論知識(shí)和音樂歷史背景,讓學(xué)生了解不同音樂形式和音樂風(fēng)格,拓寬音樂知識(shí)面。

2. 提高音樂欣賞能力:白鴿音樂教案通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解能力,提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

3. 培養(yǎng)審美意識(shí):白鴿音樂教案通過對(duì)優(yōu)秀音樂作品的欣賞和分析,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),使學(xué)生在欣賞音樂時(shí)能發(fā)現(xiàn)美,品味美,提高自身的審美素養(yǎng)。

四、白鴿音樂教案對(duì)音樂技能的提升作用

1. 培養(yǎng)聲樂技能:白鴿音樂教案通過聲樂訓(xùn)練,提高學(xué)生的發(fā)聲技巧和演唱能力,培養(yǎng)學(xué)生的聲樂基本功,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞。

2. 提高樂器演奏技巧:白鴿音樂教案通過樂器演奏課程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種樂器的基本演奏技巧,培養(yǎng)學(xué)生的樂器演奏能力。

3. 培養(yǎng)合作意識(shí):白鴿音樂教案通過合唱、合奏等集體表演形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力,使學(xué)生能夠與他人合作完成音樂表演任務(wù)。

五、結(jié)語

白鴿音樂教案通過音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作三個(gè)方面的教學(xué)設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和提高音樂技能。它通過增加音樂知識(shí)儲(chǔ)備、提高音樂欣賞能力、培養(yǎng)審美意識(shí)以及培養(yǎng)聲樂和樂器演奏技能等手段,全面促進(jìn)學(xué)生的音樂發(fā)展。希望通過白鴿音樂教案的實(shí)施,能夠培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的音樂人才,為音樂事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

音樂白鴿教案【篇3】

白鴿音樂教案

一、教案的主題:白鴿音樂教案

二、教案的目標(biāo):

1. 了解白鴿音樂的來源、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2. 能夠欣賞和分析白鴿音樂作品。

3. 培養(yǎng)對(duì)白鴿音樂的興趣和熱愛。

4. 能夠通過表演和創(chuàng)作的形式展示對(duì)白鴿音樂的理解和感悟。

三、教案的內(nèi)容:

1. 引入:通過播放一段經(jīng)典的白鴿音樂,例如《白鴿飛》等,引發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

2. 欣賞:讓學(xué)生觀看白鴿音樂相關(guān)的視頻或聽取專業(yè)老師的講解,了解白鴿音樂的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。并結(jié)合具體的音樂作品,讓學(xué)生分析其中的節(jié)奏、旋律和表現(xiàn)手法。

3. 實(shí)踐:組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),選擇一首白鴿音樂作品,通過合唱、演奏或舞蹈的形式,進(jìn)行表演。每個(gè)小組要講述自己選擇的作品的主題和意義,并解釋他們的表演方式和創(chuàng)意。

4. 創(chuàng)作:讓學(xué)生自由創(chuàng)作一首屬于自己的白鴿音樂作品。他們可以通過填詞、編曲或舞蹈的方式創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己對(duì)白鴿音樂的理解和感悟。

5. 結(jié)束:組織學(xué)生進(jìn)行白鴿音樂作品的展示和評(píng)選,通過學(xué)生的表演和創(chuàng)作,向其他同學(xué)展示白鴿音樂的魅力和獨(dú)特之處。并對(duì)他們的努力和成果進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

四、教案的實(shí)施方法:

1. 講解法:通過老師的講解和介紹,讓學(xué)生了解白鴿音樂的歷史背景、發(fā)展流派和藝術(shù)特點(diǎn)。

2. 視聽法:通過播放相關(guān)的音樂和視頻,讓學(xué)生感受和欣賞白鴿音樂的美妙之處。

3. 合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相協(xié)作,共同完成白鴿音樂作品的演練和表演。

4. 創(chuàng)作法:通過鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓學(xué)生自由發(fā)揮,創(chuàng)作屬于自己的白鴿音樂作品。

五、教案的評(píng)價(jià)與展望:

通過這樣一堂白鴿音樂教案,學(xué)生能夠更加全面地了解白鴿音樂,培養(yǎng)對(duì)白鴿音樂的興趣和熱愛。通過實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng),學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)白鴿音樂的主題和意義。同時(shí),這樣的教學(xué)方法也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。未來,我們還可以進(jìn)一步拓展和豐富這樣的教案,讓學(xué)生更加深入地了解和學(xué)習(xí)白鴿音樂,更好地展示他們的才藝和創(chuàng)作能力。

音樂白鴿教案【篇4】

白鴿音樂教案

導(dǎo)語:

音樂教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要的作用,它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。本篇教案以“白鴿音樂教案”為主題,介紹了一個(gè)適用于中小學(xué)生的音樂教學(xué)方案,旨在幫助學(xué)生通過音樂欣賞和表演,發(fā)展他們的音樂能力,以及培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本教案的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠:

1.理解“白鴿音樂教案”的背景及目的;

2.理解音樂的多樣性和表達(dá)方式;

3.學(xué)習(xí)并演奏一首簡(jiǎn)單的音樂樂曲;

4.通過合作創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂表演,并進(jìn)行展示。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂欣賞:“白鴿音樂教案”背景介紹;

2.音樂理論學(xué)習(xí):節(jié)拍、節(jié)奏;

3.音樂表演:合作演奏歌曲《白鴿飛翔》;

4.創(chuàng)作展示:學(xué)生分小組進(jìn)行音樂表演,并進(jìn)行展示和反饋。

三、教學(xué)過程

1.音樂欣賞:“白鴿音樂教案”背景介紹

通過觀看視頻或圖片,向?qū)W生介紹“白鴿音樂教案”的背景及目的。講解白鴿象征和平、幸福,音樂可以表達(dá)情感和傳達(dá)信息。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂是如何表達(dá)情感和傳達(dá)信息的。

2.音樂理論學(xué)習(xí):節(jié)拍、節(jié)奏

向?qū)W生講解音樂理論中的節(jié)拍和節(jié)奏的基本概念,并通過教學(xué)視頻或?qū)嵺`操作讓學(xué)生熟悉和理解節(jié)拍和節(jié)奏的概念??梢酝ㄟ^教師示范和學(xué)生模仿的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.音樂表演:合作演奏歌曲《白鴿飛翔》

選擇一首適合中小學(xué)生的簡(jiǎn)單歌曲,如《白鴿飛翔》,并向?qū)W生介紹該曲的歌詞和曲譜。教師可以先進(jìn)行示范演奏,然后引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞和曲譜,最后進(jìn)行合奏練習(xí)。

4.創(chuàng)作展示:學(xué)生分小組進(jìn)行音樂表演,并進(jìn)行展示和反饋

將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組自行選擇一段音樂進(jìn)行創(chuàng)作表演。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,可以選擇其他樂器或盒子、瓶子等作為演奏器材。學(xué)生通過合作創(chuàng)作,進(jìn)行排練和展示,并舉行小型音樂表演評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比活動(dòng)可以由學(xué)生和教師共同參與,通過評(píng)分和反饋,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

四、教學(xué)評(píng)估

通過學(xué)生的表演、作品展示和反饋,進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)??梢圆捎脤W(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)、合作能力和創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評(píng)估。

五、教學(xué)反思

本教案以“白鴿音樂教案”為主題,通過音樂欣賞和合作創(chuàng)作的方式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造力。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力的發(fā)展。通過教學(xué)評(píng)估,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。

總結(jié):

通過“白鴿音樂教案”的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以了解音樂教學(xué)的背景和目的,還能夠?qū)W習(xí)音樂的基本理論知識(shí),并參與合作創(chuàng)作、演奏和展示。這種教學(xué)方式有利于學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的音樂能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造力。

音樂白鴿教案【篇5】

白鴿音樂教案

白鴿音樂教案是一種獨(dú)特的音樂教學(xué)方法,它注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感與表達(dá)能力,營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將圍繞白鴿音樂教案展開,探討其主題,并討論其在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

主題一:培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感

白鴿音樂教案的一個(gè)重要主題是培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感。在教學(xué)中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的情感體驗(yàn),通過演唱、跳舞、演奏等多種形式,讓學(xué)生真正感受到音樂的美妙與愉悅。例如,在教學(xué)《小幸運(yùn)》這首歌時(shí),教師可以與學(xué)生共同唱唱跳跳,讓學(xué)生通過親身體驗(yàn),感受到這首歌中的快樂與希望,從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的情感。

主題二:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

白鴿音樂教案的另一個(gè)主題是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在音樂教學(xué)中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,并鼓勵(lì)他們通過創(chuàng)作表達(dá)自己的想法與感受。例如,在教學(xué)一首歌時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生編寫歌詞、創(chuàng)作伴奏,讓學(xué)生在音樂創(chuàng)作中體驗(yàn)到表達(dá)自己的快樂與滿足。

主題三:激發(fā)學(xué)生的音樂表達(dá)能力

白鴿音樂教案的第三個(gè)主題是激發(fā)學(xué)生的音樂表達(dá)能力。在教學(xué)中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)技巧,幫助他們準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力地演唱或演奏音樂。例如,在教學(xué)一首歌時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息控制、音準(zhǔn)、音色等基本技巧,培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力。

主題四:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

白鴿音樂教案的第四個(gè)主題是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在音樂教學(xué)中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),并通過多人合唱或合奏等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性與樂趣。例如,在教學(xué)一首合唱曲時(shí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分聲部排練,并通過配合彼此,合理分配任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

白鴿音樂教案的應(yīng)用

白鴿音樂教案在音樂教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。首先,它可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。其次,白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,幫助學(xué)生發(fā)展自己的音樂才能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂專長(zhǎng)。再次,白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過合唱和合奏等形式,讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后,白鴿音樂教案通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),提高學(xué)生的音樂水平。

總結(jié)

白鴿音樂教案以培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、激發(fā)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神為主題,通過多種教學(xué)方法,幫助學(xué)生全面發(fā)展。它的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此,白鴿音樂教案在音樂教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

音樂白鴿教案【篇6】

白鴿音樂教案主題范文

一、引言

白鴿音樂教案是以養(yǎng)聲唱唱歌、大手牽小手、童謠教材為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定的一套全新的音樂教案。此教案主題突出了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力,并通過多種形式的音樂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛。下面將著重介紹白鴿音樂教案的主題及相關(guān)內(nèi)容。

二、主題

白鴿音樂教案主題為“音樂與游戲,童心與童趣”。在音樂教育中,學(xué)生的參與度和興趣是非常重要的,因此我們將音樂與游戲相結(jié)合,通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),我們注重培養(yǎng)學(xué)生的童心和童趣,讓孩子們?cè)谳p松愉快的音樂氛圍中感受到快樂和幸福。

三、內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)樂理教學(xué)

白鴿音樂教案將樂理教學(xué)融入到音樂活動(dòng)中,通過游戲的方式教授音樂符號(hào)、音程、節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)。例如,我們可以用拍手、敲擊樂器等方式教授基本的節(jié)奏感和節(jié)奏記號(hào)。通過這種方式,學(xué)生可以在游戲中對(duì)音樂知識(shí)有更深的理解,并能夠運(yùn)用到實(shí)際的演唱中。

2. 養(yǎng)聲唱唱歌

白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學(xué)生的聲樂素養(yǎng),通過養(yǎng)聲唱唱歌的方式,讓學(xué)生在音樂中鍛煉嗓音,并培養(yǎng)其正確的唱歌技巧和表演能力。例如,我們可以通過唱唱歌的方式,教授學(xué)生唱準(zhǔn)音高、唱好節(jié)奏、唱出情感等技巧要點(diǎn)。通過這種方式,學(xué)生可以不僅僅是單純地演唱,還能通過音樂來表達(dá)自己的情感和思想。

3. 大手牽小手

白鴿音樂教案中的“大手牽小手”環(huán)節(jié)是一種互助學(xué)習(xí)的方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生間互相幫助、協(xié)作,共同完成音樂活動(dòng)。例如,我們可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱,讓年級(jí)大的學(xué)生帶領(lǐng)年級(jí)小的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和演唱音樂作品。通過這種方式,不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,還可以培養(yǎng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟之間的情感交流和友誼。

4. 童謠教學(xué)

白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和音樂感受能力,其中童謠教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過童謠教學(xué),讓學(xué)生在音樂中感受到童心和童趣,激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。例如,我們可以讓學(xué)生合唱童謠,并通過互動(dòng)的方式讓學(xué)生感受到樂曲中的情感和故事性。通過這種方式,學(xué)生可以更加深入地理解和欣賞音樂。

四、總結(jié)

白鴿音樂教案主題突出了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力,并通過多種形式的音樂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛。通過基礎(chǔ)樂理教學(xué)、養(yǎng)聲唱唱歌、大手牽小手、童謠教學(xué)等環(huán)節(jié),學(xué)生可以在愉快的音樂氛圍中提高自己的音樂水平和綜合能力。相信通過白鴿音樂教案的實(shí)施,學(xué)生們一定會(huì)在音樂中收獲快樂和成長(zhǎng)。

音樂白鴿教案【篇7】

主題:音樂教案——白鴿音樂教案

范文:

白鴿音樂教案是一套專門針對(duì)幼兒園兒童的音樂教學(xué)教案。它以豐富的音樂教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方式,幫助孩子們?cè)跉g樂的音樂氛圍中開發(fā)他們的音樂潛能,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

白鴿音樂教案主要由樂曲內(nèi)容和教學(xué)方法兩部分組成。樂曲內(nèi)容方面,它包括兒歌、童謠、經(jīng)典樂曲等各種類型的音樂。教學(xué)方法方面,白鴿音樂教案注重讓幼兒通過親身體驗(yàn)音樂,理解音樂,并能夠自己動(dòng)手演奏音樂。因此,白鴿音樂教案的教學(xué)方式包括歌唱、舞蹈、音樂游戲等多種形式,能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛。

音樂是一門特殊的藝術(shù)形式,它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的情感和智力。白鴿音樂教案充分利用了音樂的這一特點(diǎn),以“開發(fā)智力,培養(yǎng)情感”為教學(xué)目的,注重培養(yǎng)孩子們的感知能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。通過唱歌、跳舞、演奏樂器等形式,讓孩子們親身體驗(yàn)音樂,感受音樂的美妙和力量。同時(shí),白鴿音樂教案注重培養(yǎng)孩子們的審美能力,引導(dǎo)他們欣賞各種類型的音樂,培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和審美情操。

音樂教育是幼兒園教育的重要組成部分。白鴿音樂教案的出現(xiàn),為幼兒園音樂教育帶來了全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以貼近幼兒的生活和興趣的方式,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的音樂教學(xué)場(chǎng)景,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),白鴿音樂教案注重培養(yǎng)孩子們的音樂能力和綜合能力,通過音樂教學(xué)培養(yǎng)孩子們的語言、認(rèn)知、社交等各個(gè)方面的能力,全面發(fā)展幼兒的人際交往和自我表達(dá)能力。

總的來說,白鴿音樂教案以其獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)方式,為幼兒園音樂教育注入了新的活力和創(chuàng)意。它既開發(fā)了孩子們的音樂潛能,也培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。希望通過白鴿音樂教案的推廣和應(yīng)用,能夠在更多的幼兒園中為孩子們打開音樂的大門,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

音樂白鴿教案【篇8】

白鴿音樂教案主題范文

一、標(biāo)題:白鴿音樂教案

二、引言:

白鴿音樂教案是一份全面發(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃。音樂是一門綜合藝術(shù),它能夠促進(jìn)學(xué)生的智力、情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過這份教案的實(shí)施,旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力,提高他們的演奏技巧,激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和創(chuàng)造力,從而為他們未來的音樂發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同類型音樂的欣賞能力,提高音樂鑒賞水平。

2. 提高學(xué)生的演奏技巧,包括樂器演奏和聲樂表演。

3. 激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過合奏和合唱等活動(dòng),增進(jìn)他們的合作意識(shí)和交流能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生音樂文化素養(yǎng),提升他們的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)內(nèi)容:

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí):樂理知識(shí)和樂譜閱讀等。

2. 音樂欣賞:欣賞不同類型音樂作品,了解各個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格和代表作家。

3. 樂器演奏:學(xué)習(xí)一種樂器的演奏技巧,培養(yǎng)自己的演奏能力。

4. 聲樂表演:發(fā)聲和咬字等基本技能訓(xùn)練,學(xué)習(xí)多個(gè)聲樂曲目的演唱技巧。

5. 音樂創(chuàng)作:通過音樂創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6. 合奏與合唱:通過合作演奏和合唱活動(dòng),提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

五、教學(xué)方法:

1. 多媒體教學(xué)法:利用音樂視頻、音頻等多媒體資源,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)音樂作品,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2. 示范教學(xué)法:教師通過親自演奏、演唱等方式,示范給學(xué)生正確的演奏技巧和表達(dá)方法。

3. 個(gè)別輔導(dǎo)法:針對(duì)學(xué)生在樂器演奏、聲樂表演等方面的個(gè)別差異,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),提高他們的個(gè)人能力水平。

4. 合作學(xué)習(xí)法:通過合奏和合唱等合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

六、教學(xué)資源:

1. 音樂教材:學(xué)生課本和教師用書。

2. 多媒體資源:音樂視頻、音頻等多媒體資源。

3. 樂器:學(xué)?;?qū)W生自備的相關(guān)樂器。

4. 樂譜:包括各種樂器和聲樂的樂譜。

5. 音樂作品集:包括不同類型、不同時(shí)期的音樂作品。

七、教學(xué)評(píng)價(jià):

1. 學(xué)生參與度:通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況,評(píng)估他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和投入度。

2. 學(xué)習(xí)成果:通過學(xué)生的樂器演奏、聲樂表演和創(chuàng)作作品等,評(píng)估他們?cè)谝魳贩矫娴膶W(xué)習(xí)成果。

3. 合作能力:通過觀察學(xué)生在合奏和合唱等合作活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 音樂欣賞能力:通過學(xué)生的聽音反應(yīng)和對(duì)音樂作品的評(píng)價(jià),評(píng)估他們的音樂欣賞能力。

5. 師生互動(dòng):通過觀察教師和學(xué)生之間的互動(dòng),評(píng)估教學(xué)效果和師生關(guān)系。

八、結(jié)論:

白鴿音樂教案是一份旨在全面發(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃。通過這份教案的實(shí)施,不僅能夠提高學(xué)生的音樂技能和創(chuàng)造力,還能夠促進(jìn)他們的情感和智力發(fā)展。教師和學(xué)生的積極參與是實(shí)施這份教案的關(guān)鍵,希望學(xué)生們能夠充分利用教學(xué)資源,積極投入到音樂學(xué)習(xí)中,展示自己的才華和創(chuàng)造力!

音樂白鴿教案【篇9】

白鴿音樂教案 主題范文:

一、引言

音樂是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù),在孩子們的教育中扮演著重要的角色。白鴿音樂教案的設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的音樂活動(dòng)和教學(xué)方法,培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣和欣賞能力,提高他們的音樂表達(dá)能力和協(xié)作能力。通過音樂的引領(lǐng),幫助孩子們培養(yǎng)情感和品味,發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力,為他們?nèi)姘l(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力,讓他們對(duì)音樂有更深入的了解和感受。

2. 提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和演奏技巧,培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表演能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力,讓他們學(xué)會(huì)與他人一起創(chuàng)作和表演音樂作品。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味,讓他們通過音樂表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)美的感受。

5. 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造自己的音樂作品。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 音樂欣賞:通過播放不同類型的音樂作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的美妙和多樣性??梢赃x擇古典音樂、民族音樂、流行音樂等不同風(fēng)格的音樂作品,并與學(xué)生一起探討其創(chuàng)作背景和表達(dá)的情感。

2. 聲樂訓(xùn)練:通過練習(xí)唱歌和聲樂技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的音準(zhǔn)和音色??梢赃x擇一些簡(jiǎn)單易唱的兒童歌曲和合唱作品,讓學(xué)生在合唱團(tuán)中合唱。

3. 樂器演奏:學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏??梢赃x擇鋼琴、小提琴、吉他等常見的樂器,進(jìn)行基礎(chǔ)的技巧訓(xùn)練和創(chuàng)作演奏。

4. 音樂創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作,可以通過編曲、伴奏、歌詞創(chuàng)作等方式,表達(dá)自己的音樂想法和情感。可以組織學(xué)生合作創(chuàng)作音樂作品,并進(jìn)行演出和展示。

5. 音樂游戲:通過各種音樂游戲,提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知和理解??梢赃x擇節(jié)奏游戲、音樂拼圖等互動(dòng)游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的樂趣。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生的參與度:觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度,包括回答問題、演唱、演奏等方面。

2. 學(xué)生的表現(xiàn)能力:評(píng)估學(xué)生在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)能力,包括音樂表達(dá)的準(zhǔn)確性、聲音的美感等方面。

3. 學(xué)生的合作能力:觀察學(xué)生在合唱、合奏等集體音樂活動(dòng)中表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。

4. 學(xué)生的創(chuàng)造力:評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂創(chuàng)作中的創(chuàng)造性和想象力,包括創(chuàng)作的內(nèi)容和創(chuàng)新程度等方面。

五、教學(xué)效果及改進(jìn)

通過白鴿音樂教案的實(shí)施,學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力得到了提高,他們能夠更深入地理解和感受音樂的美妙。學(xué)生的音樂表達(dá)能力和演奏技巧也得到了提高,他們能夠更自信地演唱和演奏音樂作品。同時(shí),白鴿音樂教案也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力,在合唱和合奏活動(dòng)中呈現(xiàn)出更好的協(xié)作效果。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展,他們能夠自主思考和創(chuàng)作音樂作品。

然而,還有一些改進(jìn)的空間。教師可以進(jìn)一步提供更多的音樂資源和參考作品,讓學(xué)生更多地接觸和了解不同風(fēng)格和類型的音樂。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的音樂比賽和演出,提高他們的舞臺(tái)表演能力。提高學(xué)生的音樂欣賞能力,增加學(xué)校音樂活動(dòng)的時(shí)間和頻率,讓學(xué)生更深入地了解和感受音樂的美妙。

音樂白鴿教案【篇10】

教學(xué)內(nèi)容:《白鴿》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》體會(huì)二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感,在演唱中感受集體主義的精神,體驗(yàn)合作帶來的愉悅。

2.能準(zhǔn)確的聽辨二聲部歌曲,掌握畫旋律線的方法,了解輪唱并進(jìn)行合唱、輪唱。

3.能用圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):能用圓潤(rùn)略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):能合作輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻、多媒體、鋼琴

教學(xué)過程:

一、自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)前檢

師:同學(xué)們,聽著音樂跟老師做律動(dòng),看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學(xué)們做的真棒,大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯(cuò),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》。相信同學(xué)們通過預(yù)習(xí)對(duì)歌曲已經(jīng)有所了解?,F(xiàn)在,請(qǐng)將你預(yù)習(xí)的情況匯報(bào)給大家吧。

老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中,給大家留了幾個(gè)問題。在交流學(xué)習(xí)成果之前,讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動(dòng)動(dòng)作為歌曲伴奏)請(qǐng)同學(xué)們拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個(gè)問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生:二拍子歌曲

師:你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生:從書上得知、從剛剛的律動(dòng)中。師:不錯(cuò)!有的同學(xué)通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子,希望同學(xué)課下多聽,多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個(gè)聲部?生:二聲部師:你從哪兒看出的?生:課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師:(出示課件,簡(jiǎn)單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐榛卮鸬谌齻€(gè)問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師:通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生:通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師:同學(xué)們,我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個(gè)比較歡快的二聲部歌曲,你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻,分享和平鴿的故事)

同學(xué)們通過看微視頻,得到怎樣的啟示?生:... ...

(二)、小組交流,合作學(xué)習(xí)

小組交流學(xué)習(xí)難點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

師:同學(xué)們,現(xiàn)在以四個(gè)人為一個(gè)小組,討論在學(xué)習(xí)旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學(xué),展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面,并做展示交流)

師:小組討論你們遇到的困難并交流應(yīng)該用什么樣的方法克服。生:我們組歌曲旋律的演唱是難點(diǎn),總是找不準(zhǔn)音高。師:好,哪個(gè)小組能幫助他們解決這個(gè)問題?生:我們可以用畫旋律線的方法學(xué)唱歌曲。師:這個(gè)小組的同學(xué)給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學(xué)習(xí)并學(xué)唱。

師:還有哪個(gè)小組有難點(diǎn)沒有解決?提出來,我們一起解決?生:... ...師:我們解決完難點(diǎn)現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師:我們?cè)囋嚹信纫槐饶囊唤M唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生:。。。師:同學(xué)們唱的非常棒!現(xiàn)在我們?cè)囍〗M合作試著唱一唱二聲部吧!在練習(xí)之前同學(xué)們認(rèn)真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生:二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師:嗯,同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)(這里出示課件簡(jiǎn)單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點(diǎn)撥,解決難點(diǎn)

1、感受“輪唱”的效果。師:當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí),另一只鴿子也加入進(jìn)來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)師:在親自體驗(yàn)之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞,第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞,聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流,總結(jié)提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組,跟老師一起舞動(dòng)起來)師:你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動(dòng)聽了!同學(xué)們,還記得這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的歌曲嗎?

生:捷克。

師:對(duì)。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國(guó)家,領(lǐng)土面積不是很大,但是它的音樂文化卻歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,接下來我們?cè)賮硇蕾p一段捷克的音樂,請(qǐng)同學(xué)靜靜地聽,這段音樂表達(dá)了什么樣的情感?

師:同學(xué)們,對(duì)比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》,在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師:同學(xué)們,音樂就是這么神奇,不同的音樂,她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的,這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學(xué)們,今天的音樂課就上到這里,讓我們伴著歡快的音樂走出教室,再見!

音樂白鴿教案【篇11】

白鴿音樂教案是一種專門針對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的方法,該教案以親近自然、培養(yǎng)興趣為核心,以兒童為主體,通過合理的音樂活動(dòng)來開發(fā)幼兒的音感、節(jié)奏感和審美能力。以下是一篇關(guān)于白鴿音樂教案的主題范文:

標(biāo)題:白鴿音樂教案:?jiǎn)拘淹?,成就未來音樂?/p>

導(dǎo)語:音樂是人類靈魂的語言,而幼兒是音樂的最佳傳承者。白鴿音樂教案作為一種專門針對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的方法,旨在通過多樣化的音樂活動(dòng)和親近自然的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的音感、節(jié)奏感和審美能力。本文將介紹白鴿音樂教案的背景、教學(xué)原則以及教學(xué)實(shí)施步驟,并進(jìn)一步闡述其對(duì)幼兒綜合發(fā)展的積極影響。

第一節(jié):白鴿音樂教案的背景

白鴿音樂教案起源于對(duì)幼兒音樂教育缺失的關(guān)注。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育往往將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在樂理知識(shí)和樂器演奏上,缺少與幼兒互動(dòng)和情感交流的環(huán)節(jié)。因此,白鴿音樂教案應(yīng)運(yùn)而生,通過注重幼兒的情感體驗(yàn)、創(chuàng)造力發(fā)展和自主性培養(yǎng),全面提升幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

第二節(jié):白鴿音樂教案的教學(xué)原則

1.親近自然原則:白鴿音樂教案注重將幼兒與自然環(huán)境相結(jié)合,使幼兒通過觀察大自然中的聲音和節(jié)奏來培養(yǎng)音感和節(jié)奏感。例如,在戶外活動(dòng)中,教師可以引導(dǎo)幼兒聆聽鳥鳴、樹葉沙沙聲等自然聲音,并利用身體動(dòng)作配合節(jié)奏來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。

2.綜合發(fā)展原則:白鴿音樂教案倡導(dǎo)全面發(fā)展幼兒的各種能力。除了音樂感知和表達(dá)能力的培養(yǎng),還鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂表達(dá)。例如,在創(chuàng)作音樂故事時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)概念融入音樂創(chuàng)作中,培養(yǎng)幼兒的跨學(xué)科思維。

3.體驗(yàn)教學(xué)原則:白鴿音樂教案通過豐富多彩的音樂活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)音樂的樂趣和表達(dá)情感的力量。在教學(xué)過程中,教師會(huì)提供多種樂器供孩子們嘗試,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒以歌唱、舞蹈和表演等方式表達(dá)自己的創(chuàng)造。通過積極參與音樂活動(dòng),幼兒能夠在體驗(yàn)中發(fā)展自身的音樂能力。

第三節(jié):白鴿音樂教案的教學(xué)實(shí)施步驟

1.創(chuàng)設(shè)情境:教師在開展音樂活動(dòng)之前,創(chuàng)設(shè)情境來喚起幼兒的興趣和參與度。例如,通過放映有關(guān)樂器和音樂的短片、播放生動(dòng)的音樂片段等方式,讓幼兒感受到音樂的魅力。

2.感知和表達(dá):教師在音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、感受和表達(dá)。例如,通過聽音樂和模仿發(fā)聲的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的音感和聲音區(qū)分能力。

3.創(chuàng)作和表演:教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。例如,組織幼兒進(jìn)行音樂故事編創(chuàng),讓幼兒在音樂中表達(dá)自己的想象和感受。

4.欣賞和評(píng)價(jià):教師引導(dǎo)幼兒欣賞他人的音樂作品并給予評(píng)價(jià)。例如,在音樂會(huì)上,讓幼兒進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。

結(jié)語:白鴿音樂教案以多樣化的音樂活動(dòng)和親近自然的體驗(yàn)為核心,通過寓教于樂的方式培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。它不僅能喚醒幼兒的童心,也為幼兒成為未來的音樂家鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),白鴿音樂教案的教學(xué)原則和實(shí)施步驟也可以為其他教育領(lǐng)域的創(chuàng)新提供思路和借鑒。讓我們一起攜手,將這份音樂的禮物傳遞給每一個(gè)幼小的心靈。

音樂白鴿教案【篇12】

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱輪唱歌曲《白鴿》

2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》,表現(xiàn)出白鴿的可愛,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

2、通過律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式,使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。

3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國(guó)歌曲,區(qū)別不同的風(fēng)格。

三、教材分析

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個(gè)樂句組成。歌曲旋律采用音階基級(jí)進(jìn)的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準(zhǔn)還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生還是要做很好練習(xí)的。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn): 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過程:

(一)激情引趣

1、視頻導(dǎo)入:天安門放飛白鴿

今天有一位小嘉賓和我們一塊來了,它是誰?

大家說說這是在哪放飛白鴿?

哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài),它長(zhǎng)的什么樣子?

鴿子形態(tài)美麗,性格溫順,那它有什么本領(lǐng)呢?

它能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,在故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說:當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水,諾亞造了一個(gè)方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子,要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時(shí)候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝,諾亞高興地知道洪水已在開始退去,出現(xiàn)了陸地,于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

(設(shè)計(jì)意圖:通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場(chǎng)面,感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生初步了解白鴿的可愛的形象,)

2、音樂游戲:音階爬爬爬 課件展示C大調(diào)音階動(dòng)畫,吸引學(xué)生的注意力,熟悉音階的每個(gè)音,因?yàn)楦枨刹捎眉?jí)進(jìn)的 方式,上升,下降一定要唱準(zhǔn)確

3、聲音練習(xí),模仿鴿子的聲音。

你們會(huì)學(xué)鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導(dǎo)輕聲地模仿。

4、感受旋律:

(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!

師范唱:54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣

用咕哼唱

(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!

(3)來,抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

(4)唱的真好,小鴿子們聲音再輕巧些,有點(diǎn)彈性就更好了 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí),感受音樂,激發(fā)興趣,為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。)

(二)學(xué)習(xí)新歌

1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

今天,小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。好聽?

(播放第一遍)

2、仔細(xì)聽,歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞,你們?cè)囋嚒偛胚@三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對(duì)了,這兩句旋律是一樣的,但是歌詞有變化了。(播放第二遍)

3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節(jié)奏、咬字清楚)

4、我可要出個(gè)難題了,誰會(huì)唱歌曲的第一句啊?

(學(xué)生可以提出不同意見,試著演唱)(播放第三遍)

5、真好,我們來完整的唱一唱。

6 學(xué)生掌握了歌曲旋律,進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。

6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促,親切,跳躍的聲音。

(通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式,使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲)

(四)歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛,那老師要組織一個(gè)小白鴿合唱團(tuán),你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領(lǐng)唱,齊唱。

2、今天我們?cè)賮碓囋囕喅?。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部,一前一后的演唱。(出示二聲部動(dòng)態(tài)歌譜)

3、我們來看看,第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個(gè)聲部先唱?注意了,第一聲部比第二聲部多了一個(gè)快起床。

我們大家分為兩個(gè)聲部,一起來唱唱。

4、把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí),更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

5、用自然的聲音演唱,自己演唱的同時(shí)還要聽到另一聲部的聲音。

6、學(xué)生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽,當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

(五)欣賞

我們學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌,表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多,現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

(六)總結(jié) 愿我們大家都能愛護(hù)鴿子,維護(hù)和平,希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個(gè)地方。在歌曲聲中,引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲,走出音樂教室,結(jié)束這一節(jié)音樂課

瓶和蓋教案4篇


我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上瓶和蓋教案4篇,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

瓶和蓋教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo):

1、深入體會(huì)古詩(shī)詞的韻律。

2、記憶名句,體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理,做到學(xué)以致用。

3、領(lǐng)略古詩(shī)詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

4、領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。

2、深入理解名句,培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩(shī)歌的能力。

難點(diǎn):

1、理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理

2、作者作詩(shī)的背景或心境

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

杜甫詩(shī)之沉郁,無不令我們愛不釋手,浮想聯(lián)翩,今天我們就學(xué)習(xí)他的詩(shī)。

二、整體感知

1、借助課下注釋、工具書,掃除文字、詞語障礙。

抵,值,相當(dāng);

渾,簡(jiǎn)直;

簪,古人用來別發(fā)連冠的首飾。

2、了解作者寫作時(shí)的背景或心境。

杜甫《春望》背景

《新唐書肅宗紀(jì)》載:這年正月,“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡,張巡敗之”。二月,“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原,敗之”,“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X()及安慶緒戰(zhàn)于武功,敗縷。慶緒陷馮翊郡,太守蕭賁死亡”,“慶緒將蔡希德寇太原”,“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉(cāng),敗之”。《資治通鑒》卷二百一十九載,這年三月,“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”,”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|,郭子儀擊走之”。整個(gè)春季三個(gè)月,戰(zhàn)爭(zhēng)不息。

三、理解詩(shī)的意境、內(nèi)容

這首詩(shī)是唐肅宗至德二年(757年)三月,杜甫在長(zhǎng)安時(shí)所作。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空,滿目荒涼。詩(shī)人觸景生情,抒寫了傷亂的感慨。

詩(shī)的前四句寫春天的長(zhǎng)安城的敗象,包含感嘆;后四句寫心念親人境況,充溢高情。全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉,真摯自然。

“國(guó)破山河在,城春草木深”,開篇即寫“春望”所見:國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼,一個(gè)“破”字觸目驚心,一個(gè)“深”字,令人滿目凄然。

“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心?!被B本為娛人之物,但因感時(shí)恨別,卻使詩(shī)人見了反而墜淚驚心。

前四句詩(shī)人俯仰瞻觀,由近而遠(yuǎn),由遠(yuǎn)而近,從城到山河,由滿城草木到花鳥。感情由隱而顯,由弱而強(qiáng),步步推進(jìn)。在景與情的變化中,仿佛可見詩(shī)人由翹首望景,逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,自然地過渡到后半部分——想望親人。

“烽火連三月,家書抵萬金”,寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,這是人人心中所有的想法,很自然地使人產(chǎn)生共鳴,因而成了千古傳誦的名句。

“白頭搔更短,渾欲不勝簪。”烽火遍地,家信不通,想念遠(yuǎn)方親人的慘威之象,眼望面前的頹敗之景,不覺于極無聊之際,搔首躊躇,頓覺稀疏短發(fā),幾不勝簪。這樣,在國(guó)破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,更增一層悲哀。

四、問題探究

1、這首詩(shī)寫于國(guó)家危難之時(shí),詩(shī)中都蘊(yùn)含了詩(shī)人深深的愛國(guó)情懷。這首詩(shī)最能體現(xiàn)愛國(guó)深情的詞或句子是什么?為什么?

提示:國(guó)破山河在,城春草木深。——一個(gè)“深”字寫盡山河破碎,人民離散。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。——因?yàn)楦袝r(shí)傷懷,加之久別思家之苦,即便是面對(duì)鳥語花香的春景,不但無心賞玩,反而落淚心驚?!盀R”“驚”二字,在句中都是使動(dòng)用法,意思是花使我的淚水飛濺,鳥使我的心靈驚悸。

烽火連三月,家書抵萬金?!斑B三月”見戰(zhàn)禍之長(zhǎng)?!暗秩f金”極言家書難得。足見思家之苦。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。——苦痛無法排解,搔頭更增哀嘆。

2、詩(shī)歌的首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象?這些形象各有什么特點(diǎn),組成了怎樣一幅畫面?

明確:寫了國(guó)都、山河、城、草木四種形象。國(guó)破,山河依舊,城春,草木深。這是一幅淪陷中長(zhǎng)安城的破敗景象:國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼,使人滿目凄然。

3、頷聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象,組成了怎樣一幅畫面?

明確:烽火連天,兵荒馬亂,“家書”承載著親人的牽掛和眷念。詩(shī)人盼望得到一封家書,然而終歸是失望,我們仿佛看到詩(shī)人滿頭白發(fā)如冰雪,因焦慮憂愁而頻頻搔首。

4、詩(shī)中常使用反襯手法,即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法,你能夠說說自己的理解嗎?

“國(guó)”是指都城,即長(zhǎng)安——是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,其繁華熱鬧可以想見。但是,目前的長(zhǎng)安,惟有山河存在,這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡,剩下的只有山山水水了嗎?春天來了,城里到處都是“草木深”,不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?

5、如何理解“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”兩句的意思?

課本的注解是:“感時(shí)花濺淚”——感傷國(guó)事,看到美麗的花兒都禁不住落淚。“恨別鳥驚心”——傷心離別,聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。意思為:由于為國(guó)事而感到傷心,為離別而感到遺憾,所以看到美麗的花兒都禁不住落淚,聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。

6、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感?

明確:前四句抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)國(guó)都淪陷,山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情,頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)親人的思念牽掛之情,尾聯(lián)寫憂國(guó)思家的感情,在國(guó)破家亡、離亂傷痛之外,嘆息衰老,又多了一層悲哀。

7、名句品評(píng)。如“烽火連三月,家書抵萬金”是千古傳誦的名句,奧妙在哪里?

關(guān)于詩(shī)歌語言的意義美?!鞍最^搔更短,渾欲不勝簪”,舉手搔頭,意欲解愁,可是搔頭解愁愁更愁,稀疏短發(fā),幾不勝簪,頓覺衰老,更增一層悲哀。

五、學(xué)生朗讀、背誦這首詩(shī)。

六、總結(jié)

《春望》集國(guó)優(yōu)、家愁、人衰之情于一體,讀后讓人百感交集。詩(shī)人借景抒情,言為心聲,真切動(dòng)人的璣珠般的詞句,牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心。

這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛國(guó)家、眷念家人的美好情操,意脈貫通而不平直,情景兼具而不游離,感情強(qiáng)烈而不淺露,內(nèi)容豐富而不蕪雜,格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯,以仄起仄落的五律正格,得鏗鏘作響,氣度渾灝,因而一千二百余年來一直膾炙人口,歷久而不衰。

七、布置作業(yè)

1、背誦并默寫這首詩(shī)。

2、完成課后練習(xí)題。

瓶和蓋教案【篇2】

教學(xué)模式:

質(zhì)疑-探究,解疑

教學(xué)目標(biāo):

1本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

4體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣

教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈),你們看到了什么?(生:所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。)是啊,此時(shí)他們最需要的是什么呢?(生:水)此時(shí)的水意味著什么?

(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡。)

師:就在這樣的情況下,某一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會(huì)怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如,她會(huì)先自己喝上一口,滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會(huì)跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹)(師評(píng)價(jià):是的,你已經(jīng)很渴了;你是個(gè)孝順的孩子;你還不忘他人,為他人著想。)

師:是啊,多么珍貴的一罐水啊!今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

二.自學(xué)課文,整體感知

請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,放聲地讀,讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。

三.交流自學(xué)成果

1.檢查朗讀情況

師:看大家一副胸有成竹的樣子,我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況,課文一共幾個(gè)自然段?(4個(gè))

我們就請(qǐng)四位同學(xué)來讀一讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看是你讀得好還是他們讀得好。

(師評(píng)價(jià):這么短的時(shí)間你就能讀得這么流利,真能干;知道自己讀錯(cuò)了,能及時(shí)糾正,你真棒;你讀得很投入,大家都被你吸引了;你的聲音很響亮,讀得真好聽。

四.研讀課文,體會(huì)感悟

1.(師:看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文,你讀了課文之后有什么問題想問?可以把問題寫在旁邊的空白處。)

自由提問:

預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題:

(1)為什么水罐里裝滿了水?(是啊,好奇怪啊!)

(2)為什么水沒有灑?(真是奇跡啊?。?/p>

(3)為什么水罐變成了銀的?(老師也想知道啊!)

(4)為什么水罐又變成了金的?(難道它會(huì)變魔術(shù)嗎?)

(5)為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石,還會(huì)涌出一股巨大的水流,鉆石還會(huì)變成星星,越升越高?(主要問題)(真是太神奇了!)(你很會(huì)思考;你的眼光很敏銳;你的問題很有價(jià)值;)

(6)為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化?

2.師:是啊,為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個(gè)問題,為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水?

師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,找找原因。

(從第一自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大旱災(zāi),到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇??!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水,一定找了很多地方。)

(1).師:天上的神仙看到了什么?

(生;小溪邊,大河旁,山泉下,她會(huì)翻山越林,到處去找水,手會(huì)被樹枝割破,衣服會(huì)被樹枝劃破,跌倒了又爬起來能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒有水,她只能累得倒在沙地上睡著了。)

(2).師:神仙看到后,他是怎么想的?又是怎么做的呢?

(生:神仙會(huì)想,小姑娘為了她的母親,不知辛勞到處去找水,她翻山越林,跋山涉水,臉被樹枝劃破了,衣服也被構(gòu)破了,手指也已經(jīng)流血了,她卻不喊一聲累啊,這是多么孝順的孩子啊,多么善良的心靈啊,神仙被感動(dòng)了。有一位神仙從天上飛下來,給了她一罐水;終于她的孝心感動(dòng)了觀音菩薩,觀音菩薩拿著神水從天而降,用柳枝輕輕一揮,她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩)

(3.)師:好的,那么現(xiàn)在這個(gè)問題你能解決了嗎,到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,裝滿了清澈新鮮的水呢?

(生:是小姑娘對(duì)母親的愛,是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。)

師:是的,是孝心感動(dòng)了上天,使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個(gè)問題我們解決了嗎?好的,那我們就把這個(gè)?擦去了。(板書:孝心感天)

(4.)師:我們一起來讀一讀這一部分,邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛。

(課件出示)一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)小姑娘醒來的時(shí)候,拿起罐子

一看,罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。

3.師:那是多么清澈,多么新鮮的一罐水啊,可是這罐水怎么會(huì)掉在地上,而且一點(diǎn)兒都沒有灑呢?請(qǐng)大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段,按照剛才的方法在文中尋找答案。

(小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊,可她一心想著媽媽,忍住了干渴,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。)

(1.)a.學(xué)生說感悟,師引:你是從哪些地方體會(huì)到的呢?你能從課文中找出來讀給大家聽嗎?(喜出望外,真想喝個(gè)夠)不但說得好,讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會(huì)?老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。

b.學(xué)生讀文中內(nèi)容,師引:老師從你的朗讀中感覺到你也是喜出望外的,你能說說你是怎么理解這個(gè)喜出望外的呢?(喜是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了)

過渡:第二個(gè)問題,誰還有補(bǔ)充嗎?

(2.)師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變)

(生:我心系著母親,急著為母親去送水。母親正急需水?。?/p>

師:你是擔(dān)心母親啊,多孝順的孩子?。ㄕ嬗行⑿?,多體貼自己的媽媽?。。?/p>

(3).師:同學(xué)們,使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀?

(生:正是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。小姑娘對(duì)母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。)

師:是的,又是小姑娘的孝心啊,,這個(gè)問題我們也解決了。(擦去?)(板指:孝心感天)

(4.)師:小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,真讓我們感動(dòng)??!讓我們一起來讀一讀第二自然段,感受小姑娘對(duì)母親那份孝心?。R讀)

(5).師:明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢?真是太神奇了,誰能解開這個(gè)疑惑呢?

(學(xué)生說,師引:你從哪感悟到的呢?)小狗變得焊錫起來。

(1)師:課文第二段也有一句描寫小狗的句子,找到了嗎?(課件出示小狗卻只是哀哀地尖叫;小狗變得歡喜起來。)

(2)師:它在向小姑娘哭訴什么,哀叫什么呢?

(生:也許它在向人們哀求,給它點(diǎn)水喝;

它會(huì)說:我好渴啊,求求你,給我點(diǎn)水吧,我快要死了。)

(3)師:而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來。它會(huì)歡喜地和小姑娘說些什么呢?請(qǐng)你寫下來。(寫)(交流)

(生:因?yàn)樗玫搅松?,它獲得了新生;

因?yàn)樗钟辛松Γ兄x小姑娘真摯的愛心。)

(師評(píng):你很會(huì)想象;你的語言真美;你說得非常真誠(chéng))

(4)師:你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎?

生:小姑娘不但愛自己的母親,還用真摯的愛心對(duì)待小動(dòng)物,她的愛心是廣博無私的!(板書:愛心如銀)

(5)師:讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。(齊讀)

五.總結(jié)

師:這節(jié)課我們自己提問,通過學(xué)習(xí),已經(jīng)解決了三個(gè)問題,那么通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生:課文內(nèi)容上的)

在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢?(生:先讀課文,提出問題,再找關(guān)鍵詞句體會(huì)、感悟,最后提煉或總結(jié)原因)剩下的幾個(gè)問題我們也可以用這樣的方法去解決,我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。

瓶和蓋教案【篇3】

活動(dòng)目的: 1、了解百合花的含義。

2、能夠運(yùn)用身邊的材料制作百合花。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

了解百合花的意義并能制作百合花。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、出示百合花圖片讓學(xué)生欣賞

你們認(rèn)識(shí)這些花嗎?這些花漂亮嗎?

指名學(xué)生回答。

今天我們就來制作百合花。

2、板書課題:百合花

二、講授新課

1、教師講解怎樣制作百合花。

2、教師演示制作過程:? 1)、準(zhǔn)備一張正方形卡紙 2)、在正方形卡紙上先畫個(gè)像扒開的香蕉皮 3)、再在兩個(gè)分叉上畫上三個(gè)叉,像花朵了。 4)、花朵中間畫天線,接著畫花梗兩個(gè)豎線 5)、最后畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子 6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。 7 )、再在卡紙上裝飾些其它的小制作,這樣一幅完整的小制作就做好了?

3、小組討論制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

要求:1、制作新穎、獨(dú)特。

2、保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。

3、作品展示、點(diǎn)評(píng)

將做好的作品放到講臺(tái)上,大家互相點(diǎn)評(píng),選出最佳獎(jiǎng)。

4、教師總結(jié)? 百合花表示偉大的愛,希望今天咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。

瓶和蓋教案【篇4】

一、說教材

《三峽之秋》一課是第九冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,方紀(jì)先生用他的親身感受,向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時(shí)間順序,抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn),描寫流暢,韻律感強(qiáng)烈,瑯瑯上口,適合學(xué)生朗讀。學(xué)生自讀課文,既讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶,培養(yǎng)審美情趣,又讓學(xué)生在新聞?dòng)浾咧写ξ恼碌谋磉_(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情。

本文是這一單元的自讀課文,針對(duì)文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本課的教學(xué)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)本課的生字、理解詞語。了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者來按時(shí)間順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。有感情的朗讀課文,體會(huì)表達(dá)的思想感情。貪圖三峽之秀麗雄奇的美景,產(chǎn)生熱愛三峽,熱愛祖河山的感情。學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序,抓住景物進(jìn)行觀察的方法是本課的重點(diǎn)。

二、說教法

為完成本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),突破難點(diǎn),宜將情境教學(xué)法貫穿始終,并輔以重點(diǎn)詞語突破,圖文結(jié)合,反復(fù)閱讀等教學(xué)方法完成本課時(shí)教學(xué)。

三、說方法

通過本單元的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,所以本課時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“談→思→議→讀”,即:“初步了解深入體會(huì)→評(píng)議提高→誦讀升華”這一學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容。

四、說程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境感受美

1、雖然巫溪地處三峽庫(kù)區(qū),但學(xué)生幾乎都沒有切身體驗(yàn)過三峽的雄奇壯麗。因此,授課時(shí)可用1、語言描述激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(長(zhǎng)江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤(rùn)著華夏兒女的心里。長(zhǎng)江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷);

2、聽學(xué)生介紹搜集的資料;

3、欣賞《三峽風(fēng)光》等三個(gè)步驟,逐步引入本課教學(xué)。

(二)憑借情境鑒賞美

在學(xué)生進(jìn)入情境后,可引導(dǎo)學(xué)生按以下方法去鑒賞美。

教師把錄像定格、讓學(xué)生說出三責(zé)秋天的景物特點(diǎn),并抓關(guān)鍵詞句學(xué)文,重視比喻句的學(xué)習(xí),抓住詞句的形象點(diǎn)現(xiàn)象,體會(huì)景物的特點(diǎn)。

具體學(xué)習(xí)過程:

①出示學(xué)習(xí)方法的要求:在書上圈圈重點(diǎn)詞、劃劃重點(diǎn)句,注注自己的想法。你知道作者寫一天中的哪些影響,它們有哪些特點(diǎn)嗎?

②按照談—思—議—讀的方法,全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)課文的第一段。(成熟—果實(shí)累累—喜悅);

③學(xué)生按照上述要求選擇最喜歡的部分自學(xué),然后全班交流匯報(bào),出示課件、感情朗讀。

時(shí)間 特點(diǎn) 詞句 朗讀

早晨 明麗 露水閃亮—露水消逝 清新明快

中午 熱烈 群峰披甲—金鱗巨蟒 熱烈歡快

下午 明亮 于是……長(zhǎng)江變成小溪 輕柔明快

夜晚 清冽 沉沉欲睡靜明亮像…… 溫柔驚奇

④談感想:三峽的孩子愛三峽。孩子們讀了《三峽之秋》后一定有很多想法,告訴老師和同學(xué)們好嗎?出示課件《山峽風(fēng)光》,配樂《三峽的孩子愛三峽》。

五、板書設(shè)計(jì):

早晨→明麗

中午→熱烈

下午→明亮

夜晚→清冽

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《和平鴿的教案4篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的和平鴿教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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