別哭讀后感精品

這篇文章是有關“別哭讀后感”的重要性和意義的精華文章，現(xiàn)在閱讀作品這本書的人是越來越多了，它的故事引人深思。讀后感不可偏離文章主旨，要充分理解文章要義，請將本網(wǎng)頁添加到您的常用鏈接列表或收藏夾中！

別哭讀后感 篇1

寶貝別哭觀后感（一）：

前不久，學校組織我們同學**了電影《寶貝別哭》，我深深地被感人至深的故事情節(jié)所打動，尤其是譚婷老師對孩子們那份熱情和全心全意的愛，觸動了我的內(nèi)心，不知不覺中流下了感慨的淚花。

這個電影主要講了研究過心理學的譚婷為了身患重癥又不肯住院治病的爸爸，把在深圳的工作辭掉了，來明天學校替她的爸爸當上生活老師。上學時，莫蘭經(jīng)常撿垃圾，林琳喜歡哭，梁風喜歡尿床，李浩喜歡搗亂，但秦婷老師努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在她的不懈努力下，小非成為古箏表演隊的領隊，莫蘭成為食堂的志愿者。每個人都找到了自信，得到了別人的肯定，贏得了尊嚴。

看到覃婷老師為了爸爸放下工作，我明白我們要聽爸爸媽媽的話；看到小朋友們生活條件這么不好，卻仍然好好學習，互相幫忙，我明白我們要珍惜此刻的生活，要學會吃苦耐勞，要和同學們互幫互助；看到小朋友們在自己和老師的幫忙下變化這么大，我明白我也要努力，要做一個讓老師讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，為自己的理想努力和奮斗，無論遇到什么困難都需要堅持著。

對我們來說，有老師照顧我們，有父母照顧我們，有呵諧完美的家庭，有小伙伴一齊玩耍。每天，老師教我們知識和成長；父母關心和愛我們；學生一齊玩耍。此刻，我覺得我們充滿了幸福和快樂，我會珍惜它。

耳邊再次響起電影的主題曲我來自偶然，像一粒塵埃，誰能看到我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，臉頰留下了長長的兩道淚痕。

只要每個人都付出一點愛，我們的生活就會變得更加完美，世界就會成為一個完美的明天。

寶貝別哭觀后感（二）：

《寶貝別哭》觀后感

影片《寶貝別哭》是從一位叫覃婷的代課老師的經(jīng)歷來展示對孤兒這些特殊兒童教育的社會必要性，以及渴望全社會都來關愛這特殊群體的故事。影片中那一張張因為過早的承擔不屬于他們這個年齡應有的一些負擔，而失去的那一張張童真的笑臉叫人心酸，那一顆顆本應是純潔的心靈因為過早的承擔了不屬于他們這個年紀的痛苦而變的敏感脆弱，憐的叫人不敢輕易觸碰他們幼小受傷的心靈。由于母親離世，父親勞累駕車撞人而入獄的父親，小非變成了孤兒，無人照顧的主角小非在孤兒院中養(yǎng)成了陰郁的個性。

爸媽離世，姑姑也不要她的可憐小女孩琳琳撕心裂肺的在峰頂上哭喊的叫喚親人的畫面，使現(xiàn)場觀眾落淚。從未見過父母的莫蘭。父母雙雙去世，原因是營養(yǎng)不良，身體虛弱的可憐小男孩梁風。

因繼父的**犯母親的精神崩潰跳河而成為孤兒的可憐小女孩陳瓊，這位弱小的小女孩幼小的心靈對身邊的人都產(chǎn)生了恐懼感，她夜晚做惡夢時叫人心痛的尖叫讓現(xiàn)場觀眾揪心。在這場影片中最讓現(xiàn)場觀眾欣慰的是那些關愛他們細心照顧他們的生活老師們，細心耐心有職責心的老師幫忙這些可憐的孩子們走出了心理陰影，引導他們追逐夢想，影片最后孩子們得到了心靈的解放。影片最后響起《感恩的心》的旋律，孩子們用肢體語言表示了對社會愛心人士的感謝，場

面溫馨感人，現(xiàn)場響起陣陣掌聲。

寶貝別哭觀后感（三）：

2013年10月18日（星期五），我參加了學校組織的**電影的群眾活動，我們在班主任王老師的帶領下，從學校出發(fā)穿過了三條馬路，很快就到達了鐵西工人會堂，在那里我們就能夠**電影《寶貝，別哭》了。

這部影片描述的事情是發(fā)生在一所孤兒院里的故事，在這所孤兒院里有一群來自不同地方、有著不同生活背景、不同性格愛好，各方面完全不同的孩子們，有好撿垃圾吃的莫蘭、有愛哭鼻子的林琳、有愛尿床的梁風、有多動癥的李浩，還有譚老師和孟老師。

越獄的小非爸爸有可能來學校劫持流落他鄉(xiāng)的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒絕見親媽媽的李浩、來自**災區(qū)的壯族孤兒，因為生活***同導致生活不便，一樁樁令人牽腸掛肚的事情，在譚婷老師的引導下都成功化解了。

這所學校孤兒藝術團在廣西東盟博覽會開幕式上正式演出，經(jīng)過**推介，劃撥?？罱o這所孤兒學校，重新進行擴建，改變這所學校因規(guī)模小，不能接收更多的孤兒就讀的現(xiàn)狀。

影片的最后結局是十分圓滿的，愛好古箏的小非當上了古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為了食堂里的擇菜自愿者、來自苗鄉(xiāng)的林琳因為嗓音圓潤成為合唱團的領唱、來自仫佬族的李浩擔當孤兒合唱團的指揮，譚老師讓他們從生活中找到了自信，從而得到了別人的肯定和應有的尊嚴。

通過這部電影，我明白無論生活在**中，無論生活條件如何，無論發(fā)生什么，我們都應該平靜而自信地過自己想要的生活，通過自己的努力改變自己的命運。感謝那些幫忙過我們，給我們指引，教導的父母、恩師、朋友們。

寶貝別哭觀后感（四）：

帶著好奇與耐人尋味，觸動人心的一幕幕不知不覺中已接近了尾聲。電影最后以一首催人淚下的歌曲告終。我來自偶然，像一粒塵埃，誰能看到我的脆弱？

我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？

天地雖寬隨著歌曲的抑揚頓挫，屏幕上閃過的畫面讓我回憶起剛剛在電影里的所見所聞，兩腮早已留下了兩條長長的淚痕。心中感慨萬分

電影名叫《寶貝別哭》。從《寶貝》這個可愛的片名中，我再次感受到了世界的溫暖，覺得這部電影一定充滿了溫暖。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血、竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們創(chuàng)作有利于他（她）們身心健康發(fā)展的成長環(huán)境。

在不懈的努力中，她看到了孩子們的進步，收獲了自己的收獲。

剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情？在日夜與孩子們相處的過程中，她真的盡到了生命老師的職責，真誠地關心和幫助每一個失去父母的孩子。

在那所學校里，有一個叫莫蘭的女孩。她沒有慈母。秦老師決定做她的慈母，帶她去見校長。她還有一個壞***歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了。

女孩有些不知所措。覃老師事先明白了她的狀況，沒有加以批評，而是和顏悅色地對她說：老師明白，莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地板上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，把他扔到垃圾桶的，對嗎？

此時此刻，莫蘭的心里必須對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：是的，我立刻把這個橘子扔到垃圾桶。說完，朝垃圾箱跑了過去。

覃老師還在集隊集會的時候，當著大家的面，對莫蘭的行為進行表揚。這個女孩也改變了她的壞習慣，充滿陽光和自信。

在秦先生的幫助和鼓勵下，愛好古箏的小非成了古箏表演隊的隊長，食堂的義工眼疾手快的莫蘭，來自苗寨的林琳琳因為嗓音圓潤成為合唱隊的指揮

寶貝別哭觀后感（五）：

《寶貝別哭》觀后感

感人又耐人尋味的電影拉開了尾幕。隨著一幕幕回憶的結束，我心中五味雜瓶，不知是苦是甜。

題記周五下午，我們經(jīng)過學校的組織看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。在這部電影中，我再次看到了人間的溫暖。

電影里講的是一位姓覃的女老師，一開始她不理解自己的父親為什么把感情都投入到孤兒院，導致疏落了自己并沒趕上母親病逝，可之后她代替父親去孤兒院當生活老師，也對孩子們有了感情，體會到了這種滋味。之后覃老師幫忙許多孩子走出了心理的陰影，讓孩子們開心起來，還排練了很多節(jié)目。

看完這部電影，我的眼睛濕了很多次，但我的心為孩子們的變化感到高興。在孤兒院里的孩子確實很需要關愛，他們本就有心理陰影，再受人冷眼，讓他們小小的身軀怎能受的住？但他們想要的不是憐憫、憐憫，而是真愛。

體會一下這些孤兒的生活，再轉眼看一下我們。我們有父母陪著，有許多親人陪著，每一天衣來伸手、飯來張口，我們的生活是多么幸福呀！因此，我們必須要珍惜這來之不易的生活。

我們雖然沒有孤兒院里孩子的困苦，但我們要有他們自食其力、不怕困難的精神。平時的一些小事、小困難能自己做的，自己渡過的，就必須不要請求別人，不要放下，這樣才是真正有好處的成長。

人生沒有一路順風的，總會碰到些狂風暴雨，總會有許多煩惱，但往往都是在經(jīng)歷過后，才會變得更堅強。所以我們要學會微笑，揚起嘴角去尋找那屬于自己的路，尋找那通向成功的路！

寶貝別哭觀后感（六）：

這天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋€電影，名叫《寶貝別哭》。

從寶貝這個親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影必須充滿了愛意。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長環(huán)境。

剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情。在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的職責，真誠的關心沒有父母的孩子們。

在那所學校里，有一個叫莫蘭的女孩子，她有一個壞習慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了，女孩有些不知所措。覃老師事先明白她的狀況，沒有加以批評，而是和顏悅色的說道：

老師明白莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，對嗎？此時此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：是的，我立刻把橘子扔進垃圾箱。

說完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進行表揚。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習慣，充滿了陽光和自信。

在覃老師的細心幫忙和鼓勵下，原先調(diào)皮、霸道、愛欺負同學的李浩也開始懂事起來；愛好古箏的小菲當上演出隊的隊長；來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的領唱

看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻出一點愛，我們的生活將會變得更好處，世界將變成完美的人間。

在適當?shù)臅r候?qū)W會放手，是最高級的優(yōu)雅。有句話說得很好：手握得太緊，東西會碎，手會疼；有些事，想多了頭疼，想通了心疼；有些人，寧可放手，也不必做無謂的挽留。

總有一些事情讓我們無可奈何，但無論何時何地，都別忘了守住心里的陽光。路不通了，就選擇繞行；心委屈了，可以選擇離去。要記得，你才是生活的主人，別為了一些不重要的人和事把自己搞得身心俱疲。

當你學會瀟灑地轉身之后就會發(fā)現(xiàn)，不遠的將來可能有一片更美的風景。人生這套題，說難也難，說簡單也簡單，就看你想怎么做。不能接受，那就改變，不能改變，就試著放下。

要懂得如何讓自己開心，生命中的每分每秒都要留給那些真正值得付出的人。從從容容、簡簡單單，對未來滿懷希望。

一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多。春來我不先開口，哪個蟲兒敢吱聲。一切事無法追求完美，唯有追求盡力而為。

這樣心無壓力，出來的結果反而會更好。進則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進亦有為，退亦有為也。有智者立長志，無志者長立志。

在生命里尋覓快樂的方法，就是了解你被賦予生命是為了奉獻。純潔的思想，可使最微小的行動高貴起來。心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。

我們應有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。堅強并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改變自己。

希望是厄運的忠實的姐妹。世間上最美好的愛戀，是為一個人付出時的勇敢，即使因此被傷得體無完膚，也無悔無怨。夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。

人生最困難的不是努力，也不是奮斗，而是做出正確的抉擇。不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。

別哭讀后感 篇2

昨天，我們在學?？戳恕秾氊悇e哭》這部電影，劇情非常感人，讓我?guī)锥葴I如雨下。

電影講的是一位叫覃婷的女老師接替她的爸爸當生活老師的故事。有一位女孩叫莫蘭，她有撿垃圾吃的習慣。有一天，覃老師發(fā)現(xiàn)她又在撿腳下的桔子吃，便上去對她說:“老師知道你是個愛干凈的好孩子，你一定會把垃圾放進垃圾桶，對不對?”覃老師并沒有直接生硬地說:“把垃圾放進去，不許吃!”這讓我想到了自己，以前我當學習組長時，只是不顧及別人的感受硬管，以別人不接受的方式硬要別人按我說的去做。這讓我明白了一個道理:要懂得換位思考，多顧及對方的感受。管別人時不能直接生硬地說，要換一種柔和的語氣去勸說，這樣才能避免不和。電影中的覃老師正是以這樣的態(tài)度和方式，讓莫蘭改掉了壞習慣，還讓她當上了食堂的衛(wèi)生負責員。

還有一位叫李浩的學生，他非常調(diào)皮、好動，是學校的“小霸王”?？墒邱蠋煱l(fā)現(xiàn)，李浩也有柔弱的一面--他的奶奶很迷信，說李浩的爸爸是他媽媽克死的，可是李浩不信，直到有一天，他和媽媽吃了一頓飯，回去后他奶奶也出事了，李浩開始恨起他媽媽來。一天，覃老師發(fā)現(xiàn)一個面容憔悴的女人要翻進學校，詢問后得知，她就是李浩的媽媽。于是，覃老師便和善地與李浩溝通，每天還用畫心情的方法來促進李浩與他媽媽的感情。這讓我又想起來自己:當組里的成員不聽要求或沒帶作業(yè)時，我只會兇巴巴地對他們說，把作業(yè)一定帶來，以后一定聽話什么的。看了這部電影，我明白了不是天天對他們說說就能解決問題的，應多對他們投入感情，走進他們的內(nèi)心;要溫和地問清事情的緣由，再來尋求解決問題的方法。只有這樣做，才不會引來別人的反感。你看，李浩就是在覃老師這樣幫助下，得以和媽媽見面，當他們母子倆深深地擁抱在一起時，我的眼淚也禁不住地流下來。

劇終一曲《感恩的心》更讓我明白了要對自己的父母感恩，因為他們養(yǎng)育我們很不容易。

總之，看了這部電影，讓我懂得了很多人生道理:只要我們多替別人著想，對別人多投入一點愛，生活就會多一處陽光。讓我們懷著一顆感恩的心和充滿愛的心，繼續(xù)往前走下去……

別哭讀后感 篇3

沈陽鐵路實驗小學

六年六班李丁丁

指導教師：李媛

因為自己幸福著，所以以為世界都是美好的；因為自己擁有著，所以以為擁有的理所當然；因為自己沒有失去，所以從不懂得珍惜

在明天的孤兒院里，有許多孩子受到極大的刺激，失去了親人。被犯人父親隱瞞母親病逝的小菲；8歲被繼父**的陳瓊；誤解母親克死父親和奶奶的李浩；渴望被呵護的琳琳……他們在這個孤兒院里，把自己的心隔絕起來，就像一只刺猬，容不得別人靠近。直到小覃老師的到來，如此局面才有所改觀。

小琴老師用自己獨特的方式教孩子們畫情緒樹，和孩子們一起打乒乓球，最終贏得了所有孩子們的真誠信任和愛。

孩子們逐漸敞開心扉，接受別人，面對自己不想看到的親人，放下心中揮之不去的浮云。一顆一顆的心慢慢打開，一個微笑慢慢綻放。像初生的太陽一樣，明亮、干凈，擦去一切瑕疵。

在屏幕前，我被小琴老師的教育方法所折服；被大琴老師的愛所感動；但更讓我震驚的是，那些堅強勇敢的年輕人的心。我同情他們，我同情他們，但我尊重他們。那一個可愛的小天使，那溫暖如陽的笑容，令我痛心，但也讓我頭一回那么清晰地感到，我是那么的幸福！

為了一件衣服而抱怨，為了一臺電視而委屈?，F(xiàn)在想想都覺得可笑幼稚。我從沒想過這種生活是很多人無法企及的。

甚至于與父母的相見，都能夠成為他們的夢想，我卻不懂得好好珍惜。感動之余，愧疚竟也來得如此洶涌。

在烏云的包圍下，天使一點一點地努力地、堅定地、慢慢地掃除眼前的黑暗。光明一點一點的漏出來。但是突然有一場暴風雨，黑暗被沖回到了原來的地方，比最初更加濃密。

勇敢的天使不想屈服，嘗試一點一點地探索光明。即使再下一場大雨，甚至下很多場，也只會淋濕他們的身體，而不會淋濕他們的心。最后，黑暗被天使的靈魂打敗，無影無蹤地逃走了。

太陽從白云中探出，金色的太陽在天使的臉上，灑滿了大地。

天使笑了。由心發(fā)出的微笑，竟是那般的耀眼，那般的美。

別哭讀后感 篇4

今天我跟著學校來到了來到了五中電影院觀看一部公益性影片《寶貝別哭》。這部影片在榮獲“第八屆好萊塢中美電影節(jié)“金天使獎”。

生活老師好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……覃婷對這一切是一種審視的態(tài)度，引來另一生活老師孟巖的強烈不滿。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業(yè)。服裝設計專業(yè)畢業(yè)、研究過心理學的覃婷則反駁他對孩子們付出的愛是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發(fā)生嚴重的分歧。因招不到生活老師，身患重癥的覃老師不肯住院接受治療。女兒覃婷情急之中辭掉深圳的工作，來明天學校替代父親當上愛好古箏的小非當上古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱團的領唱、來自仫佬族的李浩擔當起孤兒合唱團的'指揮……事實證明，覃婷推行的SFBT即通過洞察兒童的細微末節(jié)，將其優(yōu)點或者特長努力放大，讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。孟巖受益匪淺，這位至今還單身的生活老師暗暗愛上了覃婷。

越獄的小非爸有可能來校劫持流落他鄉(xiāng)的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩、來自地震地區(qū)的壯族孤兒因生活習性導致生活不便……一樁樁令人牽腸掛肚的事，在覃婷的引導下成功化解。

這部影片使我受益匪淺，使我知道了孤兒的苦楚，也讓我明白了：孤兒也是要關心和愛護的，不能因為他們是孤兒就疏遠他們。

別哭讀后感 篇5

同在藍天下，幸福共成長

王莊鎮(zhèn)中心小學趙佩佩

10月13日下午，我校利用下午第二節(jié)課及課外活動時間，統(tǒng)一安排，組織全校師生收看了公益電影《寶貝別哭》。

電影通過新來的生活老師覃婷和新來的孤兒學生小非，了解和適應明天學校生活的一系列情節(jié)，真實的講述學校教職工通過洞察孤兒的細微末節(jié)，努力將他們的優(yōu)點和特長無限放大，讓他們得到別人的肯定，找到自信和尊嚴的故事。隨著電影情節(jié)的轉變，我完全融入了電影的情節(jié)，留下了真情感人的淚水。我也從心底點燃了同情和愛，真正感受到了愛的重要性。

雖然我的學生中沒有孤兒，但卻有更多的留守兒童。對于留守兒童，我們需要給予他們更多的關注、關心和照顧。本學期學校開展的全員育人導師制度讓每一個留守兒童都有了自己的“代理家長”。

父母不在身邊的孩子往往更敏感。雨天看到別人有父母來接他們，會很難過；看到父母不在，會很難過；即使和同學發(fā)生爭執(zhí)，也會因為遠離父母而感到委屈。作為一名“代理家長”，我要做的就是用愛心用耐心把他們當成自己的孩子來呵護。讓他們在學校這個美好的地方健康快樂地成長。

生活上，我對孩子進行無微不致關懷。對于中午在學校吃飯的孩子，他們經(jīng)常去教室察看情況。當溫度變化時，提醒他們增減衣服；不及時，帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生。定期家訪，與監(jiān)護人溝通，及時了解各方面情況，更好地幫助和教育孩子。

學習上，我更加注重對他們的指導。當他們進步的時候，我會第一個祝賀他們，增強他們學習的自信；當他們學會退步的時候，我會立即指出并與他們一起分析原因，讓他們認識到自己的不足。同時，教師要特別關注自身的變化，督促他們向更高的目標邁進。

這個年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護。一個孩子向我吐露心聲，老師，我不喜歡度假。其他人都是一家人，但我一個人在家，又冷又無趣。另一個寄居在外婆家的孩子無不憂慮地問我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦？

痛惜這些孩子小小年紀就有了沉重的思想負擔，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時間和他們聊天。每天放學后，我都會呆在教室里，和他們一起盡職盡責，隨便聊聊一天的感受。

開心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當面說的話我們還用寫信的方式來進行溝通。

真心換真情，我和孩子們成了最親密的朋友，他們有什么心里話都愿意和我這個“代理家長”說。而我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們與以前相比有了很大的變化。不再悲觀，逐漸了解父母的困難；不再自卑，慢慢走進全班。

臉上不再是超越年齡的思考，而是青春的微笑和活力。

總之，只要不斷努力，用心去做，我們就有希望看到留守兒童“同在藍天下，幸福共成長”的美好勝景。

別哭讀后感 篇6

今天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋€電影，名叫《寶貝別哭》。

從“寶貝”這個親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了愛意。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長環(huán)境。

剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情。在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責任，真誠的關心沒有父母的孩子們。

在那所學校里，有一個叫莫蘭的女孩子，她有一個壞習慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了，女孩有些不知所措。覃老師事先知道她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色的說道：“老師知道莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，對嗎?”此時此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把橘子扔進垃圾箱?！闭f完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進行表揚。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習慣，充滿了陽光和自信。

在覃老師的細心幫助和鼓勵下，原來調(diào)皮、霸道、愛欺負同學的`李浩也開始懂事起來;愛好古箏的小菲當上演出隊的隊長;來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的領唱……

看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻出一點愛，我們的生活將會變得更意義，世界將變成美好的人間。

第三篇：觀《寶貝別哭》有感

周五下午，我們經(jīng)過學校的組織看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。在這部電影中，我再次看到了人間的溫暖。

電影里講的是一位姓覃的女老師，一開始她不理解自己的父親為什么把感情都投入到孤兒院，導致疏落了自己并沒趕上母親病逝，可后來她代替父親去孤兒院當生活老師，也對孩子們有了感情，體會到了這種滋味。后來覃老師幫助許多孩子走出了心理的陰影，讓孩子們開心起來，還排練了很多節(jié)目。

看完這部電影，我的眼眶濕潤了好多次，但心里卻為孩子們的改變而高興。在孤兒院里的孩子確實很需要關愛，他們本就有心理陰影，再受人冷眼，讓他們小小的身軀怎能受的住?但是他們要的卻不是可憐、憐憫，而是一份真真正正的愛?！綝jz525.cOM 勵志的句子】

體會一下這些孤兒的生活，再轉眼看一下我們。我們有父母陪著，有許多親人陪著，每天衣來伸手、飯來張口，我們的生活是多么幸福呀!因此，我們一定要珍惜這來之不易的生活。我們雖然沒有孤兒院里孩子的困苦，但我們要有他們自食其力、不怕困難的精神。平時的一些小事、小困難能自己做的，自己渡過的，就一定不要請求別人，不要放棄，這樣才是真正有意義的成長。

人生沒有一路順風的，總會碰到些狂風暴雨，總會有許多煩惱，但往往都是在經(jīng)歷過后，才會變得更堅強。所以我們要學會微笑，揚起嘴角去尋找那屬于自己的路，尋找那通向成功的路!

別哭讀后感 篇7

《別哭》是一本由張愛玲所寫的小說，小說主要講述了一個女孩在愛情上的糾結，以及突然發(fā)生的意外事件對她的影響。本文通過對這部小說的閱讀，結合自己的感受，談談自己的讀后感。

在小說中，女主角寇嘉莉是一個年輕美麗，富有才華的女孩，她愛上了三個男人，在他們之間游走，經(jīng)歷了很多的掙扎。她不確定自己應該選擇哪一個男人，她的內(nèi)心充滿了不安和矛盾。這種情況使她感到非常壓抑，她試圖通過表演來排解內(nèi)心的郁悶和焦慮。

然而，一次突如其來的事件卻改變了她的生活軌跡。她的妹妹來信告訴她，他們的母親去世了，寇嘉莉在得知這個消息的同時，也得知了一個更加令她痛苦的消息——她竟然是個私生子。這個消息把她推到了絕望的深淵，使她的內(nèi)心更加痛苦。她開始認為生活沒有了意義，每天都在對自己失去信心，到最后甚至想到了自殺。

在我的閱讀中，我深深感受到了寇嘉莉的痛苦和無助。她面對的不僅是來自自己內(nèi)心，也是來自社會對女性的不公和歧視。她的生命被限制在一定的框架內(nèi)，她沒有太多自由去做自己喜歡的事情，也沒有太多的權力去面對自己的感情。這是寇嘉莉作為一個女性所面臨的現(xiàn)實，也是社會的普遍問題。

通過閱讀《別哭》，我更深刻地意識到了女性在社會中的地位和壓力，雖然現(xiàn)今社會總體上已經(jīng)取得了很大的進步，但是仍然存在很多沒有得到解決的問題。女性在很多時候仍被視為“弱者”，在工作和家庭中就得付出更多的努力，而對于自由和權利的爭取也面臨著很多的困難。

所以，對于我而言，《別哭》不僅僅是一部小說，它更是一部揭示現(xiàn)實問題的文學作品。這本書通過講述一個女孩內(nèi)心的掙扎和堅強的生命力向讀者展示了女性在社會中的種種問題。它讓我重新思考了女性在社會中的地位和我們該做些什么來為其爭取更多的權利和自由。

總之，《別哭》所表達的主題對于我們每個人都有很大的啟迪，它告訴我們要勇敢地面對自己的生活，也要關注更廣泛的社會問題。只有這樣，我們才能更好地把握我們的人生，并對社會作出更多的貢獻。

別哭讀后感 篇8

篇一：關愛弱勢群體，溫暖受傷心靈—— 影片《寶貝別哭》觀后感太多個早晨，我都被媽媽從美夢中叫醒。有時我媽媽迫不及待地想看時間，幫我穿衣服。之后，美味的肉袋也被媽媽端到了我面前。

嗯，真香！我大口地吃起來。我享受這一切得悠閑，我享每個孩子也都像我一樣，享受著媽媽的愛和每天的嬌慣。

可這樣的想法，在一場電影之后，改變了。今天，學校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗骐娪啊秾氊悇e哭》。影片是以廣西的一個孤兒學?！懊魈鞂W校”為原型，由百名“明天學校”的孤兒本色出演。

這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的失去了父母。他們沒有家，“明天學校”就是他們的家。這些孩子因為父母、家庭的變故而缺少了同齡孩子理應享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，體現(xiàn)在行動上就是偏激的性格及不好的生活習慣。

在影片中，擅長撿垃圾的莫蘭、愛哭的林林琳、愛尿床的梁風、好動的李浩就是一個典型的李子。這是一個弱勢群體。這些孩子渴望得到照顧，但他們需要平等和尊重。影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責，她在悉心教育、關愛孩子們的同時，洞察孤兒的細微末節(jié)，努力將其優(yōu)點或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。

這部電影的目的是喚起人們對這個群體更多的愛。這些孩子雖然經(jīng)歷了起起落落，但如果得到正確的引導教育和溫暖關懷，將來也可以成為有用的人才。據(jù)說，在廣西這所孤兒學校長大的20多個孩子都考上了大學。

他們一樣可以成為祖國的棟梁之材。但如果他們不關心社會，放縱自己，這些孩子的性格發(fā)展可能會走向極端，甚至仇視社會，后果不堪設想。關愛弱勢群體，是全社會的責任。

我想對他們說：寶貝，不要哭，你一定要堅強！社會家庭不會放棄你，只要你不放棄，你的生活就會充滿陽光！

篇二：《寶貝別哭》觀后感今天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋€電影，名叫《寶貝別哭》。從“寶貝”這個親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了愛意。

果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長環(huán)境。剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情。

在日夜與孩子們相處的過程中，她真正履行了生命老師的職責，真誠地關愛著沒有父母的孩子。在那所學校里，有一個叫莫蘭的女孩。她有撿垃圾的壞習慣。有一次，秦先生看到了這個舉動，女孩不知所措。

()覃老師事先知道她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色的說道：“老師知道莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：

“是的，我馬上把橘子扔進垃圾箱。”說完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進行表揚。

從此，莫蘭改掉了壞習慣，充滿陽光和自信。在覃老師的細心幫助和鼓勵下，原來調(diào)皮、霸道、愛欺負同學的李浩也開始懂事起來；愛好古箏的小菲當上演出隊的隊長；來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的領唱……看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻出一點愛，我們的生活將會變得更意義，世界將變成美好的人間。四年一班李虹希篇三：

《寶貝別哭》觀后感6.1 孫銘遙今天，我們看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。這部電影主要講了一個悲涼的故事？

這部電影主要講述一位老人為了照顧孤兒而放棄了家庭。他的妻子去世了，他仍然在孤兒院照顧孤兒，這引起了他女兒的不滿。后來，老人病得很重。在女兒婷婷的強烈要求下，老人終于住進了醫(yī)院。但同時把孤兒院托付給了婷婷。

住院前，老人向婷婷仔細解釋了孤兒院的各種情況。一切都囑咐好了之后，老人才去住院?？吹竭@個，我和老人的女兒婷婷有同樣的問題：

老人為什么為了孤兒而離開家人、妻子和女兒？在孤兒院的生活條件是如此困難，孤兒洗床單，蓋被子？帶著這些疑問我繼續(xù)往下看。

來到學校的勤婷婷沒有當老師。因為她不了解學生的心理，也不知道如何知道他們，所以她和一些學生吵了起來。有一天，小飛沒有吃午飯。于是勤來到小飛身邊說：“小飛，吃飯吧！

"幾秒鐘小飛都沒有反應。這時，孟小姐端起一碗米飯，于是勤說：“給我，我喂他！”！

""來，吃飯。"婷婷對小飛說。這時小飛不僅沒吃東西，還開始用牙齒咬勤的胳膊。

這時婷婷完全惱火了。她大聲說：“你為什么！“聽到夢老師來的哭聲，她批評了勤老師，讓她注意教育方法。

還有一次，有個小女孩在哭。秦回憶起父親說的話：這個女孩一吃完就哭。于是她安慰了小女孩，但她還是哭了。

勤老師看沒有什么作用就走了。突然，李浩把一盆水沷到了勤老師的頭上，看到這個情景，小女孩不哭了，可是勤老師卻感到十分氣憤。通過與孤兒的多天接觸，孩子們逐漸喜歡婷婷。

勤老師也體會到了孤兒們的心理，也理解了父親。我很感動**的電影，看了之后，我想到了我的家庭，我有了父愛和母愛，我想到了我父母的艱辛和期望，我開始理解我的父母，學會了感恩。

別哭讀后感 篇9

今天，學校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗骐娪啊秾氊悇e哭》。影片是以廣西的一個孤兒學?！懊餍樵?，由百名“明天學校”的孤兒本色出演。這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒有家明天學?！本褪撬麄兊募摇＿@些孩子因為父母、家庭的變故而少了同齡孩子理應享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，

體現(xiàn)在行動上就是偏激的性格及不好的生活習慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……就是典型例子。這是一個弱勢群體，這些孩子渴望關愛，但又需要得到平等和尊重。 影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責，她在悉心教育、關愛孩子們的同時，洞察孤兒的細微末節(jié)，努力將其優(yōu)點或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。這部影片的宗旨就是要喚起人們對這個群體更多的關愛。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導教育和溫暖的關愛，將來一樣可以成為有用的人才。據(jù)說在廣西的這所孤兒學校長大的孩子，已經(jīng)有20 多個后來考上了大學。他們一樣可以成為祖國的棟梁之材。但是如果他們沒有被社會關注，

放任自流，那這些孩子的性格發(fā)展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會，那后果將不堪設想。關愛弱勢群體，是全社會的責任。我想對他們說：寶貝，別哭，你們一定要堅強！社會大家庭不會放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會充滿陽光！

覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情。在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到(來自: 博文學習 網(wǎng):寶貝別哭的觀后感)了自己作為生活老師的責任，真誠的關心沒有父母的孩子們。 在那所學校里，有一個叫莫蘭的女孩子，她有一個壞習慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了，女孩有些不知所措。覃老師事先知道她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色的說道：“老師知道莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把橘子扔進垃圾箱.”說完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進行表揚。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習慣，充滿了陽光和自信。

在覃老師的細心觀察下，她發(fā)現(xiàn)原來調(diào)皮、霸道、愛欺負同學的李浩也有柔弱的一面。李浩失去了父親和奶奶，對母親的關心和呵護視而不見。在學校的圍欄外面，不是站著一個女人。她面容憔悴，瘦弱不堪，她就是李浩的媽媽。李浩的奶奶有封建社會的思想，認為李浩的父親是李浩的母親克死的。其實，這不過是一個巧合罷了。因為不讓李浩見他的媽媽，漸漸地，李浩對媽媽冷淡了下來。每當見到媽媽在圍欄外徘徊，心里也是充滿了矛盾。在覃老師耐心地指導和勸說下，李浩終于打開了心結，鼓起勇氣去見媽媽一面。李浩的媽媽又驚又喜，十分激動。淚水瞬間奪眶而出。立即上前注視著、擁抱著自己日思夜想的兒子。忽然，她似乎想到了什么，往孩子的脖子上戴了一條什么東西。然后，狠下心來，含淚而去。想必是不想占用自己孩子太多的時間吧。當她要走遠時，只見李浩喊了一聲：“媽媽！”霎時，時光凝固在那一瞬間，母子兩又緊緊地擁抱在了一起……

在覃老師的幫助下、鼓勵下，愛好古箏的小非當上了古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的指揮……

別哭讀后感 篇10

前幾天，我們學校組織我們乘坐大巴車，去電影院看電影，電影的名稱叫做《寶貝，別哭!》

電影主要講了有幾位有愛心的人，為孤兒創(chuàng)造了一所學校，而這些孩子都在等待著愛心媽媽的到來。因招不到生活教師，身體欠佳的覃教師不肯住院承受醫(yī)治。女兒覃婷辭掉手頭的工作，來明天學校替帶父親當上生活教師。在學校里的學生是各種各樣的，有好撿東西吃的莫蘭、愛哭的琳琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……覃婷對這一切是一種審視的態(tài)度，引來生活教師孟巖的不滿。兩人在管理孩子的理念上有嚴重的分歧。覃婷終于在一個晚上克制自己的成見，去參觀學校的榮譽室!在榮譽室內(nèi)，覃婷看到了一幅幅歷屆學生的獲得優(yōu)異成績的照片，覃婷感觸很深。這時校長說，榮譽室里記載每一個人的心血，每一個人前進的足跡!這樣做，就是為了吸引外界的留意，就是為了讓孩子們能得到持續(xù)的幫助!學校的老師們都是為了孩子的健康，為了孩子能過上幸福美好的生活，而放棄了個人的優(yōu)異生活不辭辛苦的在這里工作。覃婷肅然起敬，從此覃婷耐心細致的對待孩子們。

看完電影之后，同學們感觸很深，紛紛議論。我們現(xiàn)在學習環(huán)境好、家庭條件好，但是，你想一想那些貧困人家生活的孩子呢?他們和我們不一樣，他們沒我們生活條件好，沒我們學習環(huán)境好，可是他們還是自強不息的去學習也很努力?？墒俏覀儏s一點也不珍惜現(xiàn)在的美好生活，我要向那些有愛心的人去學習他們的優(yōu)點，和他們一樣去幫助貧困的學生。 我們還得要向他們學習這樣的精神。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《別哭讀后感精品》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了別哭讀后感專題，希望您能喜歡！