俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?以下是由小編為大家整理的“最新教師見習(xí)的自我鑒定5篇”,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!
將近一個(gè)多月的實(shí)x,讓我體會(huì)到了作為一名美術(shù)教師的樂趣,同時(shí),我充分的把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際中去?,F(xiàn)在回想,感覺真不錯(cuò),聽著同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅,很有成就感。
我實(shí)x的是初二年級(jí)的美術(shù)課程,記得上第一節(jié)課的時(shí)候,我沒什么緊張。聲音異常洪亮,教的是基礎(chǔ)的繪畫知識(shí),上起來比較得心應(yīng)手,看著同學(xué)們專注的神情,我覺得自己有很大的存在感,感覺很實(shí)在,很開心。
鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。因?yàn)闆]辦法在學(xué)生面前展示。備課的時(shí)候我會(huì)精心收集一些課程需要的圖片,這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來的震撼感,但是至少能讓學(xué)生了解和知道。指導(dǎo)老師也很支持我這么做,并告訴我在上鑒賞課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng)交流,活躍課堂氣氛,我虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果然很有成效,學(xué)生們學(xué)的更主動(dòng)了,課堂氣氛更好了。
美術(shù)課程還包括手工制作,在上這類型課的時(shí)候,我會(huì)自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的,給同學(xué)們做范例,供他們借鑒。學(xué)生們的動(dòng)手能力很強(qiáng),我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了,看到他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的在制作,我在旁邊指導(dǎo)幫助,同學(xué)們做的很好很快。
當(dāng)展示的時(shí)候,各個(gè)都“毛遂自薦”,推薦自己的作品,氣氛很輕松很愉悅,讓我這個(gè)實(shí)x美術(shù)教師很有成就感。不管我上什么類型的美術(shù)課程,同學(xué)們都會(huì)配合我,指導(dǎo)老師也會(huì)在一旁指導(dǎo)幫助我,讓我很感動(dòng)。
藝術(shù)是一門語言,更勝于一門語言,它附有獨(dú)特的感染力,在美術(shù)教育中,我體會(huì)到了,要用心的和學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感受美,創(chuàng)造美。
這段時(shí)間的美術(shù)教師實(shí)x讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識(shí),讓我更加肯定將來要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)更努力。有了這次實(shí)x經(jīng)歷,我相信目標(biāo)就在我眼前。debasrideb.com
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時(shí),在第一周,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,并隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,獨(dú)立工作能力強(qiáng),教育效果好。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習(xí)的具體安排
第一周:熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周:分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí),最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合,方法得當(dāng),語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必須使用普通話;板書工整,教態(tài)自然,要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下,了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活,如何評(píng)定學(xué)生操行。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
為期六周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這六周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作年能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在9月8號(hào)星期一的早上,在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,我們一行16人來到了鎮(zhèn)海中心小學(xué),在教務(wù)處的江老師為我們作了簡短的介紹之后,我們就跟著我們各自的指導(dǎo)老師來到了班級(jí),一進(jìn)入班級(jí),馬上就被學(xué)生的熱情包圍了,學(xué)生紛紛鼓掌歡迎我們,站在講臺(tái)上作完自我介紹后,聽著學(xué)生齊聲喊的“老師”,心里面真的覺得自己就是一名真正的教師,那種榮譽(yù)感激發(fā)了在我心底埋藏了很久的夢想——我要做一名合格的教師!在這一星期,我們主要的任務(wù)就是聽課,熟悉班級(jí),熟悉學(xué)生情況。
在班級(jí)后面坐了一星期,漸漸的與學(xué)生接觸多了,從一個(gè)學(xué)生名字都喊不出來,到看到學(xué)生眼熟,再到能叫出小半的學(xué)生,到最后幾乎每個(gè)學(xué)生的臉和名字都對(duì)上號(hào),再加上平時(shí)聽課的觀察和與原班主任的交流,很快就對(duì)大多數(shù)的學(xué)生情況,比如學(xué)生的性格、成績等有了初步的認(rèn)識(shí),而這一切都為下一星期的班主任工作打下了很好的基礎(chǔ)。
正式實(shí)習(xí)的第一周,我擔(dān)任的是班主任工作,給我感受最深的是班主任的工作量真的很大,從早上的早自修一直到下午放學(xué)前的打掃衛(wèi)生,班主任都需要時(shí)不時(shí)的去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),大大小小的事情都需要你的操心,學(xué)生出操,中午的每周一歌,課間的眼保健操,班主任要到班級(jí),有學(xué)生作業(yè)沒完成,上課注意力不集中,跟同學(xué)鬧別扭等等,班主任都要第一時(shí)間去了解并想辦法解決,事無巨細(xì)。
在這一周,我也組織策劃了一次還算成功的班隊(duì)活動(dòng)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我從原班主任那學(xué)習(xí)到了很多怎樣管理班級(jí)的知識(shí),技巧和技能等。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},比如在教育學(xué)生時(shí),有時(shí)候不懂得怎樣把握說話的度,用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效,在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等問題都還是需要更進(jìn)一步的更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。
教育無處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象。我利用巡堂的時(shí)間把掉在地上的紙屑、垃圾袋撿起來放進(jìn)垃圾筐里;堅(jiān)持早讀、晚修上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子。并且在教學(xué)的過程與批改學(xué)生的作業(yè)、作文、試卷當(dāng)中不放過任何教育學(xué)生的機(jī)會(huì):拼音的規(guī)范書寫;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確書寫、運(yùn)用;漢字的正確、規(guī)范書寫;詞語的搭配等問題。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。
總的來說,這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太多了。
在教師技能上,兩個(gè)星期下來我上了三次課,第一次上的是08商務(wù)班的網(wǎng)頁制作課,很高興雅娜學(xué)姐給我的這次機(jī)會(huì),這次的兩節(jié)課上的是HTML語言,由于之前對(duì)他們的知識(shí)基礎(chǔ)不是很清楚,所以上課是很多學(xué)生都聽不明白,兩節(jié)課下來只有很少的一部分同學(xué)能跟上我的操作,這次的課程叫了很多我們班的同學(xué)過來旁聽,他們給了我很多建議:首先是引入的時(shí)候不好,剛開始就直接進(jìn)入HTML代碼的講解。
如果能從他們之前學(xué)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ),從頁面設(shè)計(jì)跳轉(zhuǎn)到代碼界面可能效果更好,還有就是講解過程中速度比較快,學(xué)生很多不能跟上進(jìn)度等;雖然他們說在教態(tài)和語速上還好,不過我個(gè)人的感覺剛開始還是有些許的緊張,畢竟這是第一次正式的上課,兩節(jié)課下來,在和學(xué)姐、同學(xué)、還有被授課的學(xué)生交流中讓我進(jìn)步很大,讓我明白:上課前的備課是很重要的,我們應(yīng)該了解學(xué)生的知識(shí)貯備情況,了解他們的接受能力,從他們?cè)械幕A(chǔ)上認(rèn)真的備課,曾經(jīng)老師說過好的開始是成功的一半,所以“引入階段”一定要精心設(shè)計(jì),內(nèi)容的把握上也要適合學(xué)生,通過這次的總結(jié)讓我提高很多,在第二次的《操作系統(tǒng)安全配置》還有第三次的《網(wǎng)頁制作》課程中我基本克服了第一次的毛病,同時(shí)也更加的從容,當(dāng)然同時(shí)也存在一定的問題,在接下去的時(shí)間里我會(huì)更努力的去完善自己,爭取成為一名合格的教師!
經(jīng)過參與本次省骨干老師第一階段的培訓(xùn),我學(xué)到了很多學(xué)問,身心愉悅、收獲良多??偨Y(jié)起來,我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價(jià)值觀,深刻熟悉到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的同學(xué)供應(yīng)的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不行替代的意義。
在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。由于,備課是我們從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身優(yōu)化教學(xué)過程的需要,是積累閱歷、提高自我的'重要過程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思索如何將同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思索總覺得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問題。我想,在今后的教學(xué)中,必需會(huì)讓同學(xué)把自我的專業(yè)技能展此刻語文課上,讓其在學(xué)科之間自由飛翔。
幾場關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺到了自我在心理學(xué)方面學(xué)問的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通同學(xué)思想工作的緣由。我想,在今后與同學(xué)的溝通當(dāng)中,我需要更多地去了解同學(xué)的學(xué)問水平、理解本領(lǐng),了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、共性差異,了解其思想情景,精神狀態(tài),從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
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