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課堂自我評價(jià)系列8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-05

優(yōu)秀的自我鑒定是什么樣子的?自我鑒定指的是在一段時(shí)間內(nèi)、一定階段內(nèi)對自己的評價(jià)和總結(jié)。經(jīng)過編輯連續(xù)的篩選和修改我們最終推出了最新的“課堂自我評價(jià)”,如果您喜歡此篇文章請將其收藏起來。

課堂自我評價(jià)(篇1)

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,評價(jià)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作評價(jià)如下:

一、思想工作方面

俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情景,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,進(jìn)取開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和本事。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。以上評價(jià),如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

課堂自我評價(jià)(篇2)


作為一名即將步入大學(xué)校園的新生,我對自己的未來充滿期待。在大學(xué)期間,課堂教學(xué)將是我獲取知識和培養(yǎng)自己能力的重要途徑,因此,對于我的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度,我非常重視。下面我將對自己在大學(xué)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動的自我評價(jià)。


我對自己在大學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度持積極和認(rèn)真的態(tài)度。我相信,不論是在哪個學(xué)科中,學(xué)習(xí)都是一種積極向上的態(tài)度,只有持有這樣的態(tài)度,才能真正地從課堂中獲得所需的知識。因此,我在每次上課前,都會做好充分的準(zhǔn)備,包括預(yù)習(xí)課本、查找相關(guān)知識和準(zhǔn)備問題。我相信,課堂是老師和學(xué)生互動的平臺,只有我在課堂上積極提問、參與討論,才能真正地充實(shí)自己的學(xué)識和增進(jìn)對知識的理解。


我對自己的課堂表現(xiàn)有著高標(biāo)準(zhǔn)和要求。在課堂上,我會時(shí)刻保持注意力集中,盡量避免分心和打瞌睡的情況發(fā)生。我會認(rèn)真聆聽老師的講解,做好筆記和整理,以保證自己能夠?qū)φn堂中的重點(diǎn)內(nèi)容有所掌握。我會積極參與課堂討論和小組討論,與同學(xué)們進(jìn)行深入交流和思辨,互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)的互動,我能夠更好地理解和消化所學(xué)知識,同時(shí)也能培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力。


另外,我在大學(xué)課堂中注重團(tuán)隊(duì)合作和利用資源。大學(xué)課堂上往往需要進(jìn)行小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn),我會積極與隊(duì)友合作,互相協(xié)作,共同完成任務(wù)。我相信,通過團(tuán)隊(duì)合作,可以共同發(fā)揮各自的長處,通過互相學(xué)習(xí)和交流,提高自己的綜合能力。同時(shí),我也會善于利用各種資源,包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)和老師的輔導(dǎo)時(shí)間,以加深對知識的理解和鞏固。


我對自己也有一些提升的計(jì)劃和目標(biāo)。我希望在大學(xué)的課堂上,能夠更好地掌握學(xué)科知識,提高自己的學(xué)術(shù)水平。我希望能夠不斷提升自己的表達(dá)和溝通能力,在課堂中能夠積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外,我還希望能夠發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,在課堂和實(shí)踐中能夠遇到問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對,并提供創(chuàng)新的解決方案。


我對自己在大學(xué)課堂中的表現(xiàn)持積極、認(rèn)真的態(tài)度,注重學(xué)習(xí)、提高自己的能力和素質(zhì)。我將積極參與學(xué)術(shù)討論和團(tuán)隊(duì)合作,不斷地充實(shí)自己的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上提高自己的綜合能力。我相信,在大學(xué)的課堂中,只有保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法,才能真正成為一名合格的大學(xué)生,為將來的工作和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂自我評價(jià)(篇3)

呼圖壁縣第二中學(xué)“百名專家進(jìn)課堂教學(xué)問診活動”

歷史課堂教學(xué)自評表

姓名自評分?jǐn)?shù)自評等級:________

為了更好落實(shí)呼圖壁縣教科局及我校崗位大練兵實(shí)施方案,提高我校教師課堂教學(xué)基本功,激發(fā)教師專業(yè)提升的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)教師自我發(fā)展,請老師根據(jù)自己的日常教學(xué),如實(shí)評價(jià)自己的課堂教學(xué)。自評:優(yōu)85-100分,良75-84分,合格60-74分,60分以下有待提高。

呼圖壁縣第二中學(xué)“百名專家進(jìn)課堂教學(xué)問診活動”

思想品德課堂教學(xué)自評表

姓名自評分?jǐn)?shù)自評等級:________

為了更好落實(shí)呼圖壁縣教科局及我校崗位大練兵實(shí)施方案,提高我校教師課堂教學(xué)基本功,激發(fā)教師專業(yè)提升的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)教師自我發(fā)展,請老師根據(jù)自己的日常教學(xué),如實(shí)評價(jià)自己的課堂教學(xué)。自評:優(yōu)85-100分,良75-84分,合格60-74分,60分以下有待提高。

呼圖壁縣第二中學(xué)“百名專家進(jìn)課堂教學(xué)問診活動”

地理課堂教學(xué)自評表

姓名自評分?jǐn)?shù)自評等級:________

為了更好落實(shí)呼圖壁縣教科局及我校崗位大練兵實(shí)施方案,提高我校教師課堂教學(xué)基本功,激發(fā)教師專業(yè)提升的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)教師自我發(fā)展,請老師根據(jù)自己的日常教學(xué),如實(shí)評價(jià)自己的課堂教學(xué)。自評:優(yōu)85-100分,良75-84分,合格60-74分,60分以下有待提高。

課堂自我評價(jià)(篇4)


隨著教育改革的不斷深化,教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果成為學(xué)校評價(jià)體系的重要組成部分。作為一名教師,我深知課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性,因此我時(shí)刻關(guān)注和反思自己的課堂教學(xué),不斷進(jìn)行自我評價(jià),以提高自身教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。


課堂準(zhǔn)備是我自我評價(jià)的第一項(xiàng)內(nèi)容。在進(jìn)行課堂教學(xué)前,我會認(rèn)真研究課本和教學(xué)大綱,充分了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動和案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí),為了增加教學(xué)的靈活性和多樣性,我會使用多種教學(xué)資源,如教學(xué)軟件、多媒體設(shè)備和實(shí)物展示等,讓學(xué)生在感知和思考的過程中獲得更多的信息和知識。


我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使用不同的教學(xué)策略和方法進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,我會采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、展示等多種教學(xué)方式,通過多角度、多方位的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中,我會靈活應(yīng)用問題導(dǎo)向和探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),我會進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和幫助,保證每個學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。


除了上述的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)方法,我也重視課堂管理和師生互動。在課堂上,我會積極主動地與學(xué)生互動,與他們進(jìn)行言語交流和思想探討,建立良好的師生關(guān)系和溝通渠道。我尊重學(xué)生的個性和觀點(diǎn),鼓勵他們提問、發(fā)表自己的意見和見解,同時(shí)也及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。在課堂管理方面,我會設(shè)定明確的紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)規(guī)范,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和教學(xué)效果。同時(shí),我也會及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)困難,針對性地提供幫助和支持,讓每個學(xué)生都能夠充分享受到教學(xué)的樂趣和成果。


課堂反思和改進(jìn)是我自我評價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每節(jié)課結(jié)束后,我會認(rèn)真回顧課堂教學(xué)的整個過程,總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足之處。我會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋意見,進(jìn)行課堂的及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),我也會定期參加教學(xué)研討會和教研活動,與其他教師進(jìn)行交流和互動,不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。


作為一名教師,我深刻認(rèn)識到自我評價(jià)的重要性和必要性,不斷反思和改進(jìn)自身的教學(xué)方法和課堂管理方式。通過課堂準(zhǔn)備、教學(xué)策略和方法、課堂管理和師生互動等方方面面的努力,我希望能夠提高自身的教學(xué)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂自我評價(jià)(篇5)

教學(xué)是師生共同參與的實(shí)踐活動,課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性、原創(chuàng)性和動態(tài)性為教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展帶來契機(jī)和可能。課堂教學(xué)自我評價(jià),是教師以自己的教學(xué)活動過程為評價(jià)對象,對課堂“教”與“學(xué)”的活動和效果進(jìn)行現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值判斷的過程,對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它具有反思、診斷、完善課堂教學(xué)活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的作用。

對教師而言,課堂教學(xué)不僅是其展示專業(yè)知識、教育教學(xué)能力的舞臺,同時(shí)也是他們自身可持續(xù)發(fā)展的平臺。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等外在評價(jià)不容易把握教師的內(nèi)在體驗(yàn)和身心狀態(tài),無法解釋教師教學(xué)的差異性和生成性,并且,外在評價(jià)對教師課堂教學(xué)行為產(chǎn)生的.作用,最終都是需要經(jīng)過教師課堂教學(xué)中自我評價(jià)的“內(nèi)化”來達(dá)到教師發(fā)展性評價(jià)。

教師自我評價(jià)為教師積極反思自身教學(xué)觀念、教學(xué)行為提供了現(xiàn)實(shí)土壤,也為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊空間。教師自我評價(jià)與教師自己反省、自己監(jiān)控和自己促進(jìn)有密切聯(lián)系。教師自我評價(jià)要求教師對課堂教學(xué)活動做到適時(shí)反思、及時(shí)診斷、查找原因、調(diào)整修正,促進(jìn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。教師通過收集有關(guān)自己的教學(xué)素材,對已經(jīng)做出的和即將做出的決策及結(jié)果進(jìn)行多視角、多層次的剖析、反觀和思考,是教師自覺意識和能力的體現(xiàn)。

教師自我評價(jià)既是教師自己反思、自己診斷的過程,更是教師自己提高的過程,它是一個連續(xù)的過程,不僅發(fā)生在某節(jié)課的課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后反思,也貫穿于一學(xué)期、一學(xué)年乃至教師的整個教學(xué)生涯。教師的發(fā)展是一個長期過程,成為一個專家型教師更需要教師持續(xù)不斷的自我評價(jià)、自己改進(jìn)、自己提高。教師的專業(yè)發(fā)展本應(yīng)是日常教學(xué)生活的一部分,它是一個長期的過程,是一個持續(xù)不斷的過程,是每位教師在教學(xué)生涯中為之奮斗的終身事業(yè)。教師自我評價(jià)作為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,也應(yīng)該是一個長期、持續(xù)的動態(tài)的過程。

在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境是豐富多彩和不斷變化的,學(xué)生學(xué)習(xí)不僅受教師“教”的影響,教學(xué)情境、教學(xué)組織、師生互動等變量也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師的“教”不能等同于學(xué)生的“學(xué)”,“學(xué)習(xí)結(jié)果”更不能等同于“學(xué)習(xí)過程”。教師在教學(xué)評價(jià)過程中除了測量學(xué)生掌握知識領(lǐng)域外,還要反思為學(xué)生認(rèn)識、感知、體驗(yàn)、探究自己的生活世界,是否提供了不同的思考路徑和獨(dú)特視角,以不斷豐富和完善學(xué)生的生命世界,滿足學(xué)生個體成長需要。學(xué)生全面發(fā)展是教師自我評價(jià)的最基本立足點(diǎn)。

課堂教學(xué)過程是師生間思想、情感和信息交流過程。教師的教和學(xué)生的學(xué)密切聯(lián)系著,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好比一面鏡子,直接反映出教師的教,好的教學(xué)能喚起學(xué)生的積極響應(yīng),失敗的教學(xué)也能反映在學(xué)生渙散的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此,通過觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價(jià)自己的課,是教師課堂教學(xué)自我評價(jià)的一種重要方法。

課堂自我評價(jià)(篇6)

教學(xué)是師生共同參與的實(shí)踐活動,課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性、原創(chuàng)性和動態(tài)性為教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展帶來契機(jī)和可能。課堂教學(xué)自我評價(jià),是教師以自己的教學(xué)活動過程為評價(jià)對象,對課堂“教”與“學(xué)”的活動和效果進(jìn)行現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值判斷的過程,對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它具有反思、診斷、完善課堂教學(xué)活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的作用。

對教師而言,課堂教學(xué)不僅是其展示專業(yè)知識、教育教學(xué)能力的舞臺,同時(shí)也是他們自身可持續(xù)發(fā)展的平臺。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等外在評價(jià)不容易把握教師的內(nèi)在體驗(yàn)和身心狀態(tài),無法解釋教師教學(xué)的差異性和生成性,并且,外在評價(jià)對教師課堂教學(xué)行為產(chǎn)生的作用,最終都是需要經(jīng)過教師課堂教學(xué)中自我評價(jià)的“內(nèi)化”來達(dá)到教師發(fā)展性評價(jià)。

教師自我評價(jià)為教師積極反思自身教學(xué)觀念、教學(xué)行為提供了現(xiàn)實(shí)土壤,也為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊空間。教師自我評價(jià)與教師自我反省、自我監(jiān)控和自我促進(jìn)有密切聯(lián)系。教師自我評價(jià)要求教師對課堂教學(xué)活動做到適時(shí)反思、及時(shí)診斷、查找原因、調(diào)整修正,促進(jìn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。教師通過收集有關(guān)自己的教學(xué)素材,對已經(jīng)做出的和即將做出的決策及結(jié)果進(jìn)行多視角、多層次的剖析、反觀和思考,是教師自覺意識和能力的體現(xiàn)。

教師自我評價(jià)既是教師自我反思、自我診斷的過程,更是教師自我提高的過程,它是一個連續(xù)的過程,不僅發(fā)生在某節(jié)課的課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后反思,也貫穿于一學(xué)期、一學(xué)年乃至教師的整個教學(xué)生涯。教師的發(fā)展是一個長期過程,成為一個專家型教師更需要教師持續(xù)不斷的自我評價(jià)、自我改進(jìn)、自我提高。教師的專業(yè)發(fā)展本應(yīng)是日常教學(xué)生活的一部分,它是一個長期的過程,是一個持續(xù)不斷的過程,是每位教師在教學(xué)生涯中為之奮斗的終身事業(yè)。教師自我評價(jià)作為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,也應(yīng)該是一個長期、持續(xù)的動態(tài)的過程。

在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境是豐富多彩和不斷變化的,學(xué)生學(xué)習(xí)不僅受教師“教”的影響,教學(xué)情境、教學(xué)組織、師生互動等變量也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師的“教”不能等同于學(xué)生的“學(xué)”,“學(xué)習(xí)結(jié)果”更不能等同于“學(xué)習(xí)過程”。教師在教學(xué)評價(jià)過程中除了測量學(xué)生掌握知識領(lǐng)域外,還要反思為學(xué)生認(rèn)識、感知、體驗(yàn)、探究自己的生活世界,是否提供了不同的思考路徑和獨(dú)特視角,以不斷豐富和完善學(xué)生的生命世界,滿足學(xué)生個體成長需要。學(xué)生全面發(fā)展是教師自我評價(jià)的最基本立足點(diǎn)。

課堂教學(xué)過程是師生間思想、情感和信息交流過程。教師的教和學(xué)生的學(xué)密切聯(lián)系著,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好比一面鏡子,直接反映出教師的教,好的教學(xué)能喚起學(xué)生的積極響應(yīng),失敗的教學(xué)也能反映在學(xué)生渙散的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此,通過觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價(jià)自己的課,是教師課堂教學(xué)自我評價(jià)的一種重要方法。

課堂自我評價(jià)(篇7)

創(chuàng)設(shè)情境:

我們同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了,彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個什么樣的程度呢?(這是學(xué)生會回答:還可以,不錯之類的話)到底同學(xué)之間認(rèn)識和了解能達(dá)到一個什么樣的程度呢,下面我就測測大家。我們這次測試不是以往的一張問卷,而是一項(xiàng)活動!(把全體學(xué)生分成六組)

題目叫做:請你猜猜他是誰?

活動形式:請同學(xué)們以任何方式(形象語言的描繪、習(xí)慣動作的模仿、記憶猶新的事件的描繪等等方式),來描繪班級里的一名同學(xué),(課件展示的內(nèi)容)這名同學(xué)可以是小組內(nèi)的,也可以是小組外的。小組討論、準(zhǔn)備然后派代表到前面表演,然后讓其他同學(xué)猜一猜你描繪的這個人是誰。前提要求,描繪中不能說出你所描繪的同學(xué)的姓名,今天穿的衣服,坐的位置,語言、動作,描繪得越神秘越好。

(在學(xué)生進(jìn)行表演的時(shí)候后馬上請被描繪的同學(xué)站起來循序的問下面的問題),你覺得她描繪的是你嗎?平時(shí)你有沒有聽到或者想到同學(xué)描述你的這些地方?我可不可以把她對你的描繪看作是對你的一種評價(jià)呢?你是怎樣評價(jià)她對你的描繪或者說評價(jià)的,換句話說,你是如何自我評價(jià)的?好謝謝請坐。接著這個話題,今天我們就利用這節(jié)課來認(rèn)識一下你自己。

哪組的同學(xué)能夠很勇敢的自己先站起來,客觀的全面的評價(jià)一下你自己?(給以簡單的概括)(我們?yōu)檎娴挠率抗恼疲┻€有同學(xué)要說嗎?

看到這個題目不知同學(xué)們有什么想法?“認(rèn)識你自己”,看似簡單的一句話其實(shí)如果真的把它坐到了是一件不簡單的事情。我們每個同學(xué)或者說每個人,都會對自己有一個認(rèn)識或者看法,但是我們眼中的自己往往會有一些偏差。產(chǎn)生偏差的原因有時(shí)候是因?yàn)槲覀儭案吖馈绷俗约?,于是變得自?fù)(語速放慢,讓學(xué)生說出來“自負(fù)”這個詞)目空一切。有時(shí)候是“低估”了自己,變得(語速放慢,讓學(xué)生說出來“自卑”這個詞)自卑,瞧不起自己。而我們希望我們能夠正確的認(rèn)識自己,更重要的是相信自己,充滿信心,同學(xué)們當(dāng)中都流行這樣一句話:“我自信,我成功嘛”。怎樣正確的認(rèn)識自己呢?(學(xué)生討論,然后教師總結(jié)并帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識一下自己)

第一步:與他人交流、溝通獲得關(guān)于自我的信息。(課件展示的內(nèi)容)

下面請大家欣賞一個短?。海ㄔ谠忌种行凶叩哪?,遇到了兩個精靈,其中一個專愛挑人家的毛病,另一個專愛講人家的優(yōu)點(diǎn),他們兩個都要做你的朋友)傾聽他們的對話:(播放flash動畫)

之后問同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個精靈做你的朋友。(學(xué)生討論回答)

要是我,如果選一個我哪個也不選,我覺得這兩個精靈都太偏激了,“偏聽則暗,兼聽則明”,首先我們必須學(xué)會聽取他人的意見,有時(shí)候我們要知道“忠言逆耳”的道理。只有愿意指出你不足的朋友,并且在適當(dāng)時(shí)候給你支持和鼓勵的朋友才能相處的長久。廣交朋友、積極做人,不論是知心朋友,還是普通朋友,無論是比你強(qiáng)的,還是比你弱的你都會從他們身上找到你沒有的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)強(qiáng)者身上你能找到他們也有弱點(diǎn)和不足,這樣我們才能變得越來越自信、完美。

聆聽完別人的意見就算完了嗎?應(yīng)該怎么辦?(有此話一般學(xué)生自然會說出第二步)

第二步:(自我分析與反?。?/p>

我們還要學(xué)會拿別人的意見和自己對自己的評價(jià)相對比,找出其中相同和不同的之處,最重要的是弄清楚相同和不同的原因,差異出現(xiàn)在哪,我們說肯定有差異存在對不對,可能是別人只看到你的長處或短處,或者自己沒有在某些方面的確沒有做好。

第三步:從生活經(jīng)歷中尋找自己的優(yōu)點(diǎn)(課件展示)[講述這點(diǎn)時(shí)先讓學(xué)生作這道填空題,有這道題點(diǎn)(引出)出第三步]

下面有道填空題:請你說出在以下每一方面你的三處優(yōu)點(diǎn):

1.我外貌上的優(yōu)點(diǎn):1.我頭發(fā)發(fā)質(zhì)好 2.我雖然個子矮但不算胖. 3.我的氣質(zhì)不錯

2.我品行上的優(yōu)點(diǎn):1.對人真誠、守信 2.喜歡關(guān)心、幫助他人 3.做事不拖拉

3.我學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn):1.會計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間 2.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.課堂踴躍發(fā)言.

4.我曾有過的成功:1.中考奪魁 2.考大學(xué)金榜提名 3.在大學(xué)入黨.(實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求)

在這四個方面我對自己也有個評價(jià)同學(xué)們想不想聽聽?(以上的幾點(diǎn)是我自己對我自己的評價(jià))當(dāng)我遇到不如意的時(shí)候,不順心的時(shí)候、不自信的時(shí)候,我總會想想自己的優(yōu)點(diǎn)、自己曾經(jīng)取得的成功,于是我覺得我并不比別人差,我也有很多優(yōu)點(diǎn),心理學(xué)上這叫“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”培養(yǎng)自己的自信心很靈的,大家不妨都試試。

第四步:要有“我是我自己的意識”(講解這點(diǎn)的時(shí)候先做下面的活動)

我手里有一根繩子(在手里繞來繞去不拉直),我請同學(xué)們猜一猜這根繩子到底有多長,(同學(xué)們說的答案長短一定不一樣,但是關(guān)鍵點(diǎn)是一定有同學(xué)起初看到繩子有一個答案聽到同學(xué)們的答案后不相信自己的答案了,就改了自己的答案)。這根繩子到底有多長呢?(給出答案:2米半)。(引出認(rèn)識自己的第四步要有我是我自己的意識)

年輕人最大的特點(diǎn),就是喜歡新事物,容易受時(shí)髦熱點(diǎn)的影響。最大的弱點(diǎn)是:習(xí)慣于向外看,羨慕別人,總覺得別人擁有很多而忽略自己所擁有的一切。過于追求千變?nèi)f化的事物,就往往會忽略了自己。其實(shí),我們每個人身上都有獨(dú)特的能力和發(fā)自內(nèi)心的興趣,都有與其它人不同的特點(diǎn)。因此,我們無論做什么事,有要有“我是我自己”的意識,不要人云亦云,懷疑自己的能力。

最后一步:請同學(xué)們比上眼睛認(rèn)真的想一想:你們認(rèn)為自己到底是怎樣的呢?(創(chuàng)設(shè)一種意境,讓學(xué)生進(jìn)行反思)(同時(shí)有音樂背景相伴,并且用下面的話做引導(dǎo))

我今后到底應(yīng)該怎樣做呢?是碌碌無為的荒廢一生,還是要找到自己的目標(biāo)和航向,踏踏實(shí)實(shí)的往前走?

請同學(xué)們睜開眼睛,(同時(shí)音樂停止)

結(jié)束語:挖掘自己內(nèi)在的潛力,尋找自己的個性,充分有效的實(shí)現(xiàn)自我,正是年輕人首先要解決得問題。知道自己應(yīng)該做什么,適合做什么,怎樣做,怎樣使自己學(xué)業(yè)成功是一件非常了不起的事情,我們每一個人都不是完美無缺,也不是一無是處,重要的是我們相信:我們總可以做得更好,今天比昨天好一點(diǎn),明天會比今天好一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)我們的不足,發(fā)揮我們的長處,充滿信心,不要放棄。

課堂自我評價(jià)(篇8)

經(jīng)歷了將近一周的社會實(shí)踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實(shí)一面,實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,它給我們帶來了意想不到的效果,社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。

千里之行,始于足下,這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂三人行,必有我?guī)煟覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的`學(xué)習(xí)中用知識武裝自己,用書本充實(shí)自己,為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

艱辛知人生,實(shí)踐長才干

通過這次的的社會實(shí)踐活動,我們逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干,并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位,增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們,更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己,為以后踏入社會做了更好的鋪墊,以后如果有機(jī)會,我會更加積極的參加這樣的活動。

從群眾中來,到群眾中去

在本次的社會實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流,思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營養(yǎng),理解了從群眾中來,到群眾中去的真正涵義,認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層去,把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來,才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動,豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會,這次實(shí)踐活動意義深遠(yuǎn),對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生,社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會;提升我們的修身,樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時(shí),我們要樹立遠(yuǎn)大的理想,明確自己的目標(biāo),為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!學(xué)生課堂表現(xiàn)自我評價(jià)篇3

我們一起努力,排除困難。在此次活動中,我的工作責(zé)任心和應(yīng)變能力得到了明顯的提高,因此,我希望在下一次的研究性活動中,能夠獲得更多的意外收獲!這樣實(shí)踐的活動,見證了我們每個人的成長歷程。我曾經(jīng)認(rèn)為這樣的活動soeasy,但誰知道行動起來,我們都暈頭轉(zhuǎn)向了。然而,經(jīng)過這樣的兩次實(shí)踐,我覺得自己的組織能力有了很大的提高。而且,自己以前馬馬虎虎的態(tài)度也改變了不少,同時(shí)也懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。像這樣的實(shí)踐活動我已經(jīng)參加了兩次,在此次活動中,我自我感覺還不錯。

雖然是第二次接觸這樣的活動了,但還存在很多問題,出錯的地方比較頻繁,我還發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次的課題使我感受到:要想成功,就必須要具備艱苦奮斗的精神和信心,必須堅(jiān)持下來才有可能成功。經(jīng)過一次的訓(xùn)練,使我在這次的課題研究中又成長一次。在面對困難時(shí),不會再像以前的膽怯了,也不會一味的退縮。反而對自己更加的充滿信心,把困難當(dāng)做成功的墊腳石,一步一步的向上爬。對于自己的這次表現(xiàn),自我感覺還是蠻好的,至少不上一次有經(jīng)驗(yàn)多了,以后還要繼續(xù)努力才行!加油!經(jīng)過兩次的研究性學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多日常學(xué)習(xí)之外的東西,經(jīng)過多次的校外交流,我的社交能力有了很大的提高,以前的膽怯也已不復(fù)存在了。

現(xiàn)在的自己算是成熟了不少,更重要的是,在這次的活動過程中,我們團(tuán)隊(duì)的互相勉勵和大家堅(jiān)持不懈的精神深深的烙印在我心中。這次活動讓我學(xué)會了壯膽,學(xué)會了為他人著想。在現(xiàn)實(shí)生活中,我覺得最重要的一點(diǎn)就是:要有愛。我們生活在同一個家園里,每個人都會有不如意的時(shí)候,因此,我們要學(xué)會多為別人著想。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候,伸出我們的援助之手,能幫則幫。這有這樣我們的家園才會變得更加的和諧美滿。這次的實(shí)踐活動總的來說,還是很成功的,這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲,感覺自己這次做的還是蠻好的,組長交給我的任務(wù),我已經(jīng)完成,各個成員都很認(rèn)真,這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習(xí)中我能表現(xiàn)得更好!

像此類的實(shí)踐活動,我是第二次參加了,但仍然會有些緊張,不知從何下手。經(jīng)過老師和同學(xué)們的鼓勵,最終,我還是鼓起了勇氣,并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難,比如去訪問別人時(shí)總是落意而歸,又沒有充足的資料,但是在眾多同學(xué)的共同努力下,我們還是較好的完成任務(wù)。由此,我深深的感受到了:要成功,就必須要有奮斗的精神和信心。

因?yàn)槲疑钪晒Φ拿軟Q:堅(jiān)持不懈,終會成功!經(jīng)過這次的課題研究,自我感覺良好。讓我認(rèn)識到在面對困難時(shí),不會再膽怯,不會在退縮。我要對自己更加的有信心,有勇氣去面對這些所謂的困難,而且我還學(xué)會了幫助別人,將這些經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴地積累下來,希望下次我會更加的自信,更加的成功!

幼師資料《課堂自我評價(jià)系列8篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了課堂自我評價(jià)專題,希望您能喜歡!

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