經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“插花課件精品15篇”,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。實(shí)踐第一,就是讓孩子通過(guò)觀察和嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。課后談話是教師對(duì)幼兒經(jīng)營(yíng)者的正確引導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
第一.激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望
采用創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)環(huán)境的方法,讓幼兒觀察各種插花方式,激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情緒。
第二.給幼兒各種嘗試材料
豐富的實(shí)驗(yàn)材料是孩子們嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),我讓孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)。
察后的感受嘗試插花,鼓勵(lì)幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后,讓他們進(jìn)行比較、討論和講述。
第三.教師講解
幫助幼兒解決難點(diǎn),幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”,經(jīng)過(guò)我的講解示范,總結(jié)出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色。
我們可以感受到藝術(shù)的美,懂得如何把花擺好,欣賞大自然可以創(chuàng)造美,人們可以通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美。其次,在兒童觀察的基礎(chǔ)上,提供插花的材料和工具,介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。
幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對(duì)照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過(guò)觀察對(duì)比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個(gè)主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。
在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的**,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中,對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助,讓他停下來(lái),與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時(shí)修改,使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,展示兒童插花作品欣賞,自由討論,然后請(qǐng)
三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià),可以進(jìn)一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),我也鼓勵(lì)孩子們?cè)谟變簣@的各個(gè)地方布置自己的創(chuàng)意插花,讓我們享受到自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過(guò)幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn),使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合,鞏固用繞卷的方式制作帖花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ),會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法,實(shí)地觀看過(guò)插花表演,并制作插花課件。
2、帖花俘,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、帖,并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞俘,了解帖花的意義。
(1)出示“心愿”的帖花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來(lái)和小朋友分享?!?/p>
(2)觀察帖花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時(shí)看到的。插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”帖花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?!薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞帖花課件,了解帖花的一些名稱。
(1)師:“我對(duì)帖花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于帖花的資料,和小朋友一起來(lái)欣賞?!边吙刺ú鍒D,邊簡(jiǎn)單介紹帖花的名稱和含義。
(2)師:“看了這些美麗的帖花,我忍不住也做了一盆帖花?!背鍪尽皾M面挑花”的帖花。
3、結(jié)合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。
(1)師:“老師在做帖花的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組帖花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把帖連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形——花瓣形——長(zhǎng)條形;選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困難,可以來(lái)觀察循環(huán)播放的帖花課件,或請(qǐng)老師和小朋友忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處,垃圾入筒。
5、幼兒制作帖花,學(xué)習(xí)插花布局。
(1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作帖花;插花時(shí)提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。
(2)遇到困難,鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品,帖花
(1)師:“小朋友做的帖花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了,在這個(gè)花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園,師:“我想把我做的帖花送給總園的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)。”
(3)師:“你們想把帖花送給誰(shuí)呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品,說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。(視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話)
(4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人,對(duì)嗎?”
作為新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)多去關(guān)心周圍的萬(wàn)事萬(wàn)物,積極關(guān)注社會(huì),關(guān)愛(ài)環(huán)境,善于去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美,培養(yǎng)鑒賞美的能力!通過(guò)這次環(huán)保藝術(shù)插花大賽,使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到,如果人類的生存環(huán)境遭到破壞,最終受害的將是人類。讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,感受人地協(xié)調(diào)必要性。
一、活動(dòng)目的:
1、豐富多姿多彩的'校園文化,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,創(chuàng)造美好校園生活。
2、激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新潛能和學(xué)習(xí)插花的興趣,提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和審美水平。
3、為同學(xué)們提供一個(gè)自我創(chuàng)新意識(shí)、樹(shù)立更強(qiáng)的大學(xué)生環(huán)保形象和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái),讓同學(xué)擁有更多綜合素質(zhì)拓展的機(jī)會(huì)。
承辦方: 管理系團(tuán)總支組織部、秘書(shū)部、宣傳部、社會(huì)實(shí)踐部、信息部
七、活動(dòng)內(nèi)容:
為創(chuàng)建低碳校園,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和團(tuán)結(jié)觀念。我系于11月份將策劃開(kāi)展 “環(huán)保藝術(shù)插花大賽”,我系各個(gè)班級(jí)派出代表參加此次比賽,大家利用各種廢舊材料和花材制作出了一盆盆精美又極具創(chuàng)意的花藝作品。
評(píng)委老師評(píng)分60%,觀眾投票40%;
3、由秘書(shū)處、組織部、實(shí)踐部、信息部負(fù)責(zé)下各班宣傳本次活動(dòng),動(dòng)員同學(xué)積極參加
設(shè)計(jì)思路:
春天到了,幼兒園的草地上開(kāi)滿了漂亮的花卉,孩子們開(kāi)心地叫著:“真漂亮!”“把漂亮的花請(qǐng)到娃娃家吧!娃娃家會(huì)更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),將幼兒的興趣融入到計(jì)算活動(dòng)中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的`積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。
2、 感受春天的美,體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)),小花若干等。
活動(dòng)流程:
一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
春天到了,花兒也開(kāi)了,可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢,今天我們就來(lái)插花,打扮娃娃家,好不好?
二.粘花干。
1、經(jīng)驗(yàn)的分享。
你們看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(花,花干)
花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)
花干上藏著什么小秘密?。浚〝?shù)字寶寶,圓點(diǎn)寶寶)
有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花?。磕怯袌A點(diǎn)寶寶的呢?
2、幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)
3、集體糾錯(cuò)。
幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯(cuò)誤的花加以糾正,并說(shuō)明糾正的理由。
三.插花瓶。
1、討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)
2、幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、集體糾錯(cuò)。
我們一起看看我們插的花,好看不好看。
四.延伸活動(dòng):打扮娃娃家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)剪剪、插插,提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插花若干瓶。
2、花瓶(大口的塑料瓶――農(nóng)夫果園)。
3、各類鮮花、野草、樹(shù)葉等。
4、抒情音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題
1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢?(插在瓶子里)
2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具,你需要的時(shí)候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過(guò)程中,教師不參加任何意見(jiàn),隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花?!澳阏J(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,為什么?”
3、出示插花實(shí)物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。
4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的。“老師這里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,哪個(gè)小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)
5、讓小朋友自由談?wù)??!澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”
6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)
7、老師小結(jié):插花時(shí),要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹(shù)葉,互相襯托,這樣,插花才會(huì)漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導(dǎo)。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)
2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。
導(dǎo)讀:《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感。
愛(ài)美之心,人皆有之。但人的審美能力不是天生的,而是在后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導(dǎo)下,感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園環(huán)境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發(fā)審美情感,使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中,教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過(guò)美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái),這不僅能加深幼兒對(duì)美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現(xiàn)美。
一.說(shuō)目標(biāo)
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo),結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為:
目標(biāo)一是情感目標(biāo),引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
目標(biāo)二是能力目標(biāo),讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。
二.說(shuō)選材
插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉,經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒愛(ài)美情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā),何不把這些美麗的插花搬到我們的教育中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng)。
大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ),讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒嘗試的欲望。
三.說(shuō)教學(xué)方法
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法先練后講的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過(guò)看看,試一試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
第一.激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二.給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花,鼓勵(lì)幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后,讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三.教師講解
幫助幼兒解決難點(diǎn),幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學(xué)理論中的先練后講,經(jīng)過(guò)我的講解示范,總結(jié)出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。
四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創(chuàng)造美,人們通過(guò)勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對(duì)照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過(guò)觀察對(duì)比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個(gè)主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的音樂(lè),讓幼兒置身于優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中,對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助,讓他停下來(lái),與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時(shí)修改,使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞,自由討論,然后再請(qǐng)三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞與講評(píng),進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方,讓大家欣賞通過(guò)自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過(guò)幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn),使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
活動(dòng)目的
學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。
嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
萌發(fā)幼兒愛(ài)美,審美,表現(xiàn)美的情感。
設(shè)計(jì)思路
正值春天,農(nóng)村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們愛(ài)美情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草搬到我們的教室中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?
在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。
材料準(zhǔn)備
采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。
收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。
各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲上繞彩色縐紙,剪刀,籃子,抹步等)。
教師插花作品及錄像帶,音樂(lè)帶。
活動(dòng)流程
觀察、欣賞--插花練習(xí)--欣賞幼兒插花作品--結(jié)束
活動(dòng)過(guò)程
觀察,欣賞
導(dǎo)入主題
師:春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎?
插花是一門藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問(wèn),我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花,好不好?
幼兒欣賞藝術(shù)插花錄像
集中討論:藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?
**幼兒自由講述
**教師小結(jié)
*插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。
*花插在哪里?(幼兒講述)
師:只要你喜歡,無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。
幼兒探索插花
教師示范
**提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低(剪刀)搭配。
**取名
師:老師插的這盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶)
我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶)
幼兒討論:
師:你們想不想插花?你想插一盆什么樣的花?
3)幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))
**引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式
**引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)
師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?
2)評(píng)價(jià)自己的作品
集中幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,評(píng)價(jià)自己的作品
與自己的作品留影
師:小朋友快來(lái),我們請(qǐng)叔叔為我們和我們的插花拍照啰!
4)延伸活動(dòng):欣賞幼兒插花作品錄像搜集整理。
導(dǎo)讀:插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。
愛(ài)美之心,人皆有之。但人的審美能力不是天生的,而是在后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導(dǎo)下,感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園環(huán)境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發(fā)審美情感,使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中,教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過(guò)美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái),這不僅能加深幼兒對(duì)美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現(xiàn)美。
一.說(shuō)目標(biāo)
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo),結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為:
目標(biāo)一是情感目標(biāo),引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
目標(biāo)二是能力目標(biāo),讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。
二.說(shuō)選材
插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉,經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒愛(ài)美情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā),何不把這些美麗的插花搬到我們的教育中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng)。
大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ),讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒嘗試的欲望。
三.說(shuō)教學(xué)方法
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法先練后講的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過(guò)看看,試一試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
第一.激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二.給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),我讓幼兒根據(jù)觀
察后的感受嘗試插花,鼓勵(lì)幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后,讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三.教師講解
幫助幼兒解決難點(diǎn),幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學(xué)理論中的先練后講,經(jīng)過(guò)我的講解示范,總結(jié)出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。
四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色
等感受其藝術(shù)美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創(chuàng)造美,人們通過(guò)勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對(duì)照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過(guò)觀察對(duì)比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個(gè)主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的音樂(lè),讓幼兒置身于優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中,對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助,讓他停下來(lái),與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時(shí)修改,使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞,自由討論,然后再請(qǐng)三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞與講評(píng),進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方,讓大家欣賞通過(guò)自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過(guò)幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn),使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
插 花 藝 術(shù)
??谑醒葚S中學(xué) 蔡祖澤
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)插花造型的基本原理及方法,認(rèn)識(shí)花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法。增強(qiáng)學(xué)生的美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思和剪裁整形與擺插來(lái)表現(xiàn)自然美與生活美的一門造型藝術(shù),增強(qiáng)集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn):插花的藝術(shù)性。
教學(xué)難點(diǎn):插花造型的構(gòu)思和主題的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法:講授法、演示法。教 具:鮮花、剪刀、花泥、花器.教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容
一、導(dǎo)言:
大家好!我們雖都是農(nóng)村學(xué)生但由于生活水平的提高,基本上每位同學(xué)家里都有了樓房,我們的住房條件都很好了,但我們的家居裝飾太差。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)插花藝術(shù)讓我們的家居更高雅。同學(xué)們喜歡嗎?請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,看一看鮮花裝點(diǎn)的環(huán)境、居室。鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市,凈化了空氣,陶冶了人們的情操,而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活,成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣,也詮釋著生命的瑰麗。愛(ài)生命,于是愛(ài)花,愛(ài)花至深,想著把它留在生活的每個(gè)角落,于是便有了插花。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。
二、新授:
1、插花:就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起,使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式,一種是以中國(guó)為代表的東方式插花,一種是以歐美為代表的西方插花。
傳統(tǒng)東方式插花
以中國(guó)和日本為代表,以線條造型為主,注重自然典雅,構(gòu)圖活潑多變,講究情趣和意境,重寫意,用色淡雅,插花用材多以木本花材為主,不求量多色重,但求韻致與雅趣。
歐美為代表的西方式插花
以美國(guó)、法國(guó)和荷蘭等歐美國(guó)家為代表。其特點(diǎn)是色彩濃烈,以幾何圖形構(gòu)圖,講究對(duì)稱和平衡,注重整體的色塊藝術(shù)效果,富于裝飾性。用材多以草本花材為主,花朵豐腴,色彩鮮艷,用花較多。
2、現(xiàn)代式插花
揉和了東西方插花藝術(shù)的特點(diǎn),既有優(yōu)美的線條,也有明快艷麗的色彩和較為規(guī)則的圖案。更滲入了現(xiàn)代人的意識(shí),追求變異,不受拘束,自由發(fā)揮。追求造型美,既具裝飾性,也有一些抽象的意念。
3、插花制作步驟:
確定制作主題——設(shè)計(jì)制作樣式——準(zhǔn)備材料用具——制作——欣賞與評(píng)價(jià)——改進(jìn)。
4、花語(yǔ):人們愛(ài)花、賞花,把花人格化,所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ),現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所你了解的話語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō):玫瑰:純潔的愛(ài)情,在希醋神話中,愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺劃破了,鮮血滴在花辨上,白色變成了紅色,紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。
百合:純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利,象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意,意為百年好合。
康乃馨:象征母愛(ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。
向日葵:憧憬、光輝、敬慕。
教師:了解了花語(yǔ),才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
5、準(zhǔn)備材料用具:
1.①介紹插花的類型、花材和用具②師生共同欣賞一些插花樣式。
2.教師制作一件插花作品。
①處理花材 ②插入容器 ③整形固定 ④定名寫祝福話語(yǔ) 3.5個(gè)同學(xué)一個(gè)小組,自主設(shè)計(jì)、合作創(chuàng)作出自己小組的插花造型。
學(xué)生以小組為單位,構(gòu)思設(shè)計(jì)插花。
教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐取得腦手結(jié)合。
剪刀、膠水、透明膠帶、細(xì)金屬絲等。
6、動(dòng)手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名
生:一些配草、配葉,除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師:大家說(shuō)的很好,最后還要加一些裝飾性花材,如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎?相信大家一定很想試一試。
7、演示插花步驟:
⑴立意構(gòu)思:也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要確定插花類型:瓶花、手把花或是花籃等。
我要做一個(gè)盆花,送給我的好朋友,愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型:扇形、三角形、圓形或任意形狀。
8、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花:3—5人都可以,人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下,你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里?你們想選擇什么花材?
在大家插花之前,請(qǐng)給作品起出名字,請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。
9、作品展評(píng):請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品?為什么?請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。
三、小結(jié):
同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花,不是單純的花草組合,也不是簡(jiǎn)單的造型,它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).
教學(xué)目標(biāo):
1.收集各種花卉的資料,了解它們所代表的象征意義;
2.走進(jìn)插花世界,體驗(yàn)插花藝術(shù)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):了解花卉知識(shí),學(xué)習(xí)和欣賞插花
教學(xué)難點(diǎn):能獨(dú)立完成一個(gè)插花作品
教具準(zhǔn)備:(學(xué)生)收集的插花圖片(老師)插花藝術(shù)課件,插花步驟圖。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入課題
1.教師可以出示課文中或事先拍攝的關(guān)于插花的圖片讓學(xué)生欣賞
2.教師小結(jié):插花給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。怎樣設(shè)計(jì)才能讓插花更獨(dú)特?
二、欣賞與觀察
1.收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義。
如:紅玫瑰象征愛(ài)情,表示真心愛(ài)你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛(ài),表示健康長(zhǎng)壽
2.了解插花的不同類型,討論在各種不同的場(chǎng)合適用什么類型的插花?
三、探究制作
倒T形插花
1.將泡好的花泥放入花器
2.修建散尾葉片
3.用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長(zhǎng)度與花器的直徑大致相當(dāng)
4.用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長(zhǎng)度與底部散尾的長(zhǎng)度為2:1,整個(gè)造型大小要與花器相協(xié)調(diào)
5.底部沿散尾葉插入兩支泰國(guó)蘭,讓底部豐滿起來(lái),左右對(duì)稱
6.中間部分傾斜插入焦點(diǎn)百合
7.用玫瑰確定作品的高度,一般為花器的1.5~2倍
8.用玫瑰定出倒T形的輪廓,同時(shí)在空隙插入剪開(kāi)的小片散尾葉和情人草加以點(diǎn)綴。
四、課后延伸
欣賞不同材料完成的插花作品,探索花的世界,試著做一做,把花的美麗長(zhǎng)久保留。
康乃馨:象征母愛(ài)、愛(ài)、健康、連綿不斷的憂愁,如母親對(duì)孩子的不斷愛(ài)護(hù)和呵護(hù)。
向日葵:憧憬、光輝、敬慕。
老師:只有理解了花的語(yǔ)言,才能使作品更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
4讓我們來(lái)了解一下插花的工具材料
利刀、剪刀、花泥等?;啵菏且环N化學(xué)產(chǎn)品,吸水力強(qiáng),可以維持供水。
根據(jù)花卉材料的性質(zhì),可分為鮮花、絹花和干花。我們常見(jiàn)的種類是鮮花和絹花。
它們的插花方法:3)確定花的形狀或大小,又稱基部。
⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材,要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開(kāi)的鮮花。另外,高低義的搭配要合諧。
(5) 增加花卉的空間,使線條和焦點(diǎn)協(xié)調(diào)一致。我選用康乃馨和玫瑰,要注意色彩的搭配。
師:下一步應(yīng)添入什么呢?
生:一些配草、配葉,除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。
老師:你說(shuō)的很好。最后,我們需要添加一些裝飾性的花卉材料,比如滿天的星星。
你喜歡教師的插花嗎?相信大家一定很想試一試。
5、演示插花步驟:
(1) 意境:即在藝術(shù)創(chuàng)作之前確定創(chuàng)作意圖
并確定插花方式:花瓶花、車把花或花籃等
我想做一盆花送給我的好朋友。愿我們的友誼更加深厚
(2) 根據(jù)需要確定插花的形狀:扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例
6、 請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花:3—5人都可以,人數(shù)不限
請(qǐng)和每各小組討論,你想把花送給誰(shuí)還是把它們放在**?你們想選擇什么花材?
在你布置鮮花之前,請(qǐng)給作品命名,請(qǐng)用你自己靈巧的手來(lái)創(chuàng)作你的作品。
7展覽點(diǎn)評(píng):請(qǐng)把你的作品放在前面。你喜歡哪個(gè)作品?為什么?請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧
3、 小結(jié):學(xué)生們的作品極富想象力和創(chuàng)造力。插花不是花草的簡(jiǎn)單組合,也不是簡(jiǎn)單的造型。它是一種集藝術(shù)、生活、綜合為一體的藝術(shù)活動(dòng)。
同學(xué)們通過(guò)花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)
課后注意事項(xiàng):掌握插花的操作方法和要領(lǐng),自行設(shè)計(jì)制作插花
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)集體合作精神。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)各種將材料固定在瓶子上的方法。
2、 樂(lè)意表達(dá)花瓶的裝飾方法。
3、 大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶子、各類紙、吸管、鉛絲、絨條、瓶蓋、顏料、抹布、雙面膠、固體膠、透明膠、熱熔膠、剪刀、示范畫4幅、布
1、今天是葛老師的生日,我收到了好多花, 想把它們插在花瓶里,可是找遍了家里所有的地方都找不到花瓶,只找到了這些瓶子,我又覺(jué)得用這些瓶子來(lái)插花不太漂亮,怎么辦呢?(裝飾一下)
2、你有什么好辦法來(lái)裝飾瓶子?
3、你們的想法真好,太聰明了。
(二)、出示范畫,嘗試固定材料的方法。
1、葛老師也嘗試做了幾個(gè)模型,你們想不想看看?(出示事先做好的模型)
2、你最喜歡葛老師做的哪個(gè)花瓶?它是用什么方法裝飾的?
(3)、在紙上先畫好漂亮的圖畫,然后包裝。
(4)、用剪貼的方式。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的順序)先裁紙,量好大小,然后設(shè)計(jì)畫面,最后固定。
(三)、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、看了那么多裝飾的.辦法,小朋友想不想自己也來(lái)試試看?我們每人做一個(gè)花瓶,讓小熊自己來(lái)選好嗎?
2、請(qǐng)小朋友想好自己要用的材料,拿起小凳子輕輕地走到座位上制作。
3、幼兒創(chuàng)作,給予適當(dāng)?shù)某R?guī)提醒和制作引導(dǎo)。
(四)、作品評(píng)價(jià)和展示。
1、請(qǐng)制作完的小朋友將作品拿上來(lái)講給客人老師欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法制作的。
2、小熊非常喜歡小朋友為它制作的花瓶(給每個(gè)花瓶插上一朵花表示感謝),這下它可以給媽媽一個(gè)驚喜了,謝謝小朋友們。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察花的不同造型,并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料:
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程:
一、講講說(shuō)說(shuō):(價(jià)值:了解四季的花朵)
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)哪些花?(介紹自己知道花)
這張圖片里的花你們認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看都是些什么花?他們是在什么季節(jié)開(kāi)放的?
小結(jié):原來(lái)花也有四季之分,每個(gè)季節(jié)我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花(價(jià)值:了解花的特征、進(jìn)行插花)
1、過(guò)渡語(yǔ):我們看一看這些花,一共有幾朵花,他們分別有什么特征?
小結(jié):這些花都有自己的特點(diǎn),大小不同,顏色不同,花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里,想一想,把它們放在哪個(gè)花瓶里,怎樣插花你認(rèn)為是最美的?要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導(dǎo)
三、分享交流(價(jià)值:了解插花的方法)
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你是怎么插的,一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的?
小結(jié):我插了5朵花,三朵紅色的,2多大的。
小結(jié):我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花,插花的方法可真多啊。
提問(wèn):你們認(rèn)為哪一種插花的方法最好呢?為什么?
小結(jié):孩子們插的都很好,可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色標(biāo)記給花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)和數(shù)匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼上顏色標(biāo)記以及畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、 討論活動(dòng)
1、送花導(dǎo)入
今天包老師第一次來(lái)你們班,給你們帶來(lái)了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友,開(kāi)心嗎?
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的、有藍(lán)的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):“你有什么顏色的花?有幾朵?”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花
二、區(qū)分顏色
1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!
老師這里有三個(gè)花籃,大家看看
師:這些花籃是什么顏色的?
幼兒:紅色、黃色、藍(lán)色
師:那這些花籃告訴我們什么呢?
幼兒:紅花放到紅花籃里,黃花放在黃花籃里,藍(lán)花放在藍(lán)花籃里。
小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的.,然后把花放到和它一樣顏色標(biāo)記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1、 你們收到了這么多的花,就這樣放著會(huì)枯萎掉的多可惜??!老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的花瓶,你們看
教師出示五個(gè)標(biāo)有1---5點(diǎn)數(shù)的紅色花瓶,讓幼兒觀察
師:這些花瓶什么顏色?
幼:紅色的
師:這些花瓶有什么不同?
幼兒:這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師:那你們看這些花上有什么?
幼兒:數(shù)字
2、 老師這也有一束漂亮的花,那請(qǐng)誰(shuí)幫我插到花瓶里呢?
幼兒示范給老師插花
小結(jié):我們插花的時(shí)候要看看你的花是數(shù)字幾,再數(shù)數(shù)和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、黃的、藍(lán)的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!
活動(dòng)意圖
科學(xué)活動(dòng)插花。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試。插花來(lái)源于生活,先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)插花,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題怎么插花瓶都會(huì)倒,教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望怎樣使花瓶不倒,并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性,任務(wù)=材料+創(chuàng)意在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。
2.探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、拋出任務(wù)插花,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣
1.師:老師做了很多花,想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2.教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問(wèn):花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使花瓶不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因
1.師:今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使花瓶不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2.幼兒自由探索。教師觀察。
3.幼兒操作后交流。
師:風(fēng)來(lái)了,要看看誰(shuí)的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。
教師的對(duì)策:拿出來(lái)比較。
師:剛才用了同樣的風(fēng)力,為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢?
幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少
師小結(jié):對(duì),石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。
幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。
教師的對(duì)策:
師:這兩個(gè)都是用了光碟。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?
幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。
師小結(jié):對(duì),重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。
三、探索多種使花瓶不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識(shí)
1.師:桌上還有很多材料,這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。
2.幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)
3.交流討論。師:我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如:增加重量、使底盤變大、將花站直。
教師對(duì)策:考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)探索不借助材料,使花瓶不倒,對(duì)幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對(duì)策:調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力
1.師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒?
2.幼自由探索。
3.展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。
師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。
活動(dòng)反思
這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
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