作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的,要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。只有教學(xué)教案寫(xiě)的越優(yōu)秀,所呈現(xiàn)出來(lái)教學(xué)情況也會(huì)更好,有沒(méi)有好的教案課件可資借鑒呢?以下是我們?yōu)槟淼囊恍┡c您需要相關(guān)的資料“畫(huà)刺猬教案”,希望您能從本文中找到所需的參考信息!
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用輔助材料,學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙對(duì)折貼的方法制作小刺猬。
2.樂(lè)意參與環(huán)保制作活動(dòng),體驗(yàn)廢舊物品再利用的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一半的光盤(pán)、彩色紙條、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示幾張小刺猬的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣,以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡(jiǎn)化后呈半圓形,且身上有尖尖的刺。
師:孩子們,今天我們就用光盤(pán)來(lái)做一只小刺猬,應(yīng)該怎么做?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、出示范例,示范講解。
1.教師出示范作。
師:瞧,小刺猬等不及要和大家見(jiàn)面了,引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。
2.幼兒回答教師的提問(wèn),并且仔細(xì)觀察。
3.教師示范制作。
拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤(pán),五顏六色的長(zhǎng)條紙,在光盤(pán)的弧形的一面將長(zhǎng)條紙對(duì)折貼,整齊得排列在弧形上,要注意的是長(zhǎng)條紙做成的刺要跟弧形的面平行,全部貼好之后,畫(huà)上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面,這樣就是一只豐收的小刺猬了。
4. 講解注意點(diǎn)。
由于半圓形的直面是剪下來(lái)的,孩子們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要小心一點(diǎn),不要?jiǎng)潅至恕?/p>
三、幼兒嘗試制作:小刺猬。
幼兒集體操作,教師對(duì)個(gè)別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),幫助能力較差的幼兒共同完成。
四、展示小刺猬,評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小刺猬采到了什么果子。
將孩子們的作品布置在特色墻上,供大家欣賞、交流。
幼兒體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),發(fā)展基本活動(dòng)能力,激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅,而音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)幼兒的愉悅功能,又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂(lè)寓于體育活動(dòng)之中,以“樂(lè)”作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段,可以促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗,身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動(dòng)中充分感受到快樂(lè),我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《小刺猬背果子》,在活動(dòng)中以音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo),激發(fā)幼兒參與動(dòng)作練習(xí)的興趣;在游戲中以不同的音樂(lè)旋律作為活動(dòng)背景,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在音樂(lè)情景中進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒自己選擇熟悉的音樂(lè),并初步會(huì)用多種形體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的音樂(lè)情景游戲。
(2)幼兒已有隨鼓點(diǎn)聲節(jié)奏的變化靈活地變換動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
(1)供幼兒滾動(dòng)、爬行的輕泡地墊若干;拉花一條;小樹(shù)若干。
(2)刺猬服飾幼兒每人一件,果子若干,小鼓一個(gè)。
(3)錄音機(jī)一架,《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂(lè)錄音磁帶。
3、場(chǎng)地布置:
活動(dòng)過(guò)程:
(一)扮演角色,活動(dòng)身體
1、師引導(dǎo):“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩,讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
2、教師扮演刺猬媽媽,幼兒扮演小刺猬,一起聽(tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè)活動(dòng)身體。(教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽(tīng)的兒歌:今天天氣真正好,刺猬刺猬起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一個(gè)果果,嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的好寶寶。)
(二)變換節(jié)奏,練習(xí)動(dòng)作
1、隨鼓點(diǎn)節(jié)奏的變化,以多種形式練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。
(1)教師講解練習(xí)方法:我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作,當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí),“小刺猬”就往前爬;當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí),“小刺猬”們就倒退著爬;當(dāng)鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時(shí),“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。
(2)幼兒練習(xí):
①教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。
②指導(dǎo)幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。
2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作:
(1)教師提出問(wèn)題:“小刺猬”試一試,怎樣讓身體橫著滾?幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
(2)教師講解,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作:做動(dòng)作前身體仰臥,雙手沿耳朵兩側(cè)伸直,手腳夾緊,身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏,不能分開(kāi)。
(3)幼兒分散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動(dòng)。
(4)幼兒集體練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾、爬的動(dòng)作:幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)快節(jié)奏練習(xí)爬的動(dòng)作,聽(tīng)鼓點(diǎn)慢節(jié)奏練習(xí)滾的動(dòng)作。
(三)音樂(lè)伴奏,開(kāi)展游戲
1、教師講解玩法及規(guī)則:在音樂(lè)的伴奏下,“小刺猬”先爬過(guò)草地,然后起身鉆過(guò)“小籬笆”,來(lái)到果園。在果園里,用直體側(cè)身滾的動(dòng)作,把撒落在地上的果子“背”在身上。之后,“小刺猬”隨音樂(lè)自由表演,自由創(chuàng)編動(dòng)作,調(diào)整活動(dòng)量。游戲中如果聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起時(shí)大家背著果子從旁邊的小路跑回。
2、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)第一遍游戲,“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時(shí)候一定要用正確的動(dòng)作才能“背”得多。
(2)第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“小刺猬”要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),并按音樂(lè)的節(jié)奏變化做動(dòng)作:音樂(lè)節(jié)奏慢的時(shí)候在草地上爬行,音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)迅速的鉆過(guò)“小籬笆”;隨后聽(tīng)到比較輕松、舒緩的音樂(lè)時(shí)幼兒就自由表演;聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)時(shí)就迅速?gòu)男÷放芑亍?/p>
(四)集體放松,激發(fā)情趣
1、教師引導(dǎo):今天我們玩得很開(kāi)心,收獲也很多,現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)放松一下吧!
2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂(lè)做放松活動(dòng)。
刺猬背果教案
在一個(gè)古老的村莊里,有一位傳說(shuō)中的智者,名叫王子。王子以他卓越的智慧和深謀遠(yuǎn)慮而聞名于世,村民們都將他視為導(dǎo)師和領(lǐng)袖。一天,王子宣布要給村里的孩子們上一堂特殊的課程,名為“刺猬背果教案”。
孩子們興奮不已,紛紛趕到王子的府邸,迫不及待地想要學(xué)習(xí)這個(gè)神秘的教案。王子笑著迎接他們,然后開(kāi)始講解這個(gè)特殊的課程。
“刺猬是一種小動(dòng)物,背上長(zhǎng)滿了尖尖的刺。它們看起來(lái)很可愛(ài),但如果別人靠得太近,就會(huì)被刺痛。背果則是一種珍貴的水果,外表堅(jiān)硬,但內(nèi)心甜美?!蓖踝佑煤?jiǎn)單明了的語(yǔ)言向孩子們解釋道。
“在這個(gè)世界上,有很多人和事物就像刺猬一樣,表面上看起來(lái)很難接近,讓人望而卻步。但如果我們能夠用心去理解他們,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的美好和價(jià)值。這就是‘刺猬背果教案’的含義,是要讓你們學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)人和事物的獨(dú)特之處?!?/p>
孩子們聽(tīng)得津津有味,不禁陷入深思。他們開(kāi)始思考自己的生活和周圍的人事物,嘗試用心去理解和包容。
王子帶領(lǐng)孩子們到周圍的村莊和森林中,讓他們親自體驗(yàn)“刺猬背果教案”的真諦。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們遇到了各種各樣的人和事物,有些讓他們感到困惑和困難,有些讓他們感到驚喜和歡樂(lè)。
一個(gè)孩子遇到了一個(gè)孤僻的老人,他看起來(lái)臟兮兮的,嘴里還不停地嘟囔著,讓人感到厭惡。但孩子決定靠近他,細(xì)心傾聽(tīng)他的故事,卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)老人是一個(gè)曾經(jīng)風(fēng)華絕代的藝術(shù)家,他的作品受到了世人的贊譽(yù)。
另一個(gè)孩子遇到了一個(gè)自閉的小女孩,她總是一個(gè)人默默地坐在一角,不和別人說(shuō)話。孩子試著接近她,給她一顆心形的糖果,小女孩的眼睛里閃爍著淚光,她終于開(kāi)口說(shuō)話,講述了自己的心事。
時(shí)間一天天過(guò)去,孩子們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),他們逐漸明白了“刺猬背果教案”的真諦。他們學(xué)會(huì)了用心去理解和欣賞每一個(gè)人和事物,尊重他人的獨(dú)特性,感受到了生活的美好和意義。
王子在一個(gè)晴朗的清晨召集了所有孩子們,他們坐在花園中,聽(tīng)著王子的教誨。
“孩子們,我相信你們已經(jīng)深刻領(lǐng)會(huì)了‘刺猬背果教案’的含義,這個(gè)世界上的每一個(gè)人和事物都有他們獨(dú)特的價(jià)值和美好之處。只有用心去欣賞和理解,我們才能真正體會(huì)到生活的豐富和美好。希望你們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?,繼續(xù)堅(jiān)持這份感悟,用愛(ài)和包容之心去面對(duì)一切挑戰(zhàn)?!?/p>
孩子們齊聲回答:“是的,我們會(huì)記住您的教誨,用心去欣賞每一顆刺猬背果?!彼麄兊难劬﹂W爍著智慧和善意,他們已經(jīng)成長(zhǎng)為明理懂事的少年,準(zhǔn)備迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
“刺猬背果教案”在這個(gè)小村莊中寫(xiě)下了輝煌的一頁(yè),它將永遠(yuǎn)留在孩子們的心中,指引他們走向充滿愛(ài)和包容的人生旅程。愿這個(gè)故事能夠感動(dòng)更多的人,讓我們一起用心去欣賞每一顆刺猬背果,讓愛(ài)和包容成為我們共同的信條和力量。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡回本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法
3、學(xué)會(huì)有禮貌的與他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本,并制作成ppt
2、紅、綠片片 紅、黃、白蘿卜 樹(shù)葉、
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 故事導(dǎo)入、引起幼兒注意
教師講述:今天老師帶來(lái)了一只小刺猬,(出示圖一)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆
1、提問(wèn):小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色)
2、拉亞看著這些顏色不同的豆子,有了一個(gè)好主意!
提問(wèn): 猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、提問(wèn):我們看一看,它到底用這些顏色不同的豆子做了什么?(幼兒回答)這條項(xiàng)鏈美不美?。啃〈题捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅难??你們瞧,是怎樣排列的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天,拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門(mén)了,瞧,小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)
(二)、幼兒操作
1、看著這些小動(dòng)物這么開(kāi)心,拉亞也想串一些和自己相同的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們!
2、小朋友,你們?cè)敢鈳椭瓉唵幔浚ㄔ敢猓?/p>
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅片片、綠片片,你們能按照一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣的規(guī)律串成一條項(xiàng)鏈嗎?
(小朋友可真厲害,一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!拉亞非常高興?。?/p>
(三)、幼兒第二次操作
1、這時(shí)候,小兔子有了新的主意,它去干嘛了呢?看一看,咦?這些蘿卜有幾種顏色呀?
2、小兔子說(shuō),它想用這三種顏色的蘿卜做項(xiàng)鏈!但是有一個(gè)要求,要按照一定的規(guī)律有順序的排放!
3、小朋友,先想想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律做項(xiàng)鏈?
(教師示范:請(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色?第二個(gè)、第三個(gè))
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
4、幼兒操作
(先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律)
(四)、活動(dòng)延伸(集體操作)
1、大象阿姨也來(lái)了,它看到小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈,自己也想有一條,小動(dòng)物們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了綠色的樹(shù)葉做項(xiàng)鏈。這些樹(shù)葉有什么不一樣/?(形狀不同)
2、請(qǐng)小朋友拿出板凳底下的樹(shù)葉,我們大家一起來(lái)為它做項(xiàng)鏈!
科學(xué)意圖:
現(xiàn)實(shí)生活世界是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的豐富源泉,兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)應(yīng)是生活中的科學(xué),因?yàn)槟遣攀菍儆趦和约旱目茖W(xué)。兒童有著與科學(xué)家一樣強(qiáng)烈的好奇心,他們總是不斷地探索身邊及周圍事物,以尋求問(wèn)題的解答,而且特別喜歡問(wèn)為什么。兒童科學(xué)教育需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學(xué)家曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的、曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一些過(guò)程。
材料準(zhǔn)備:
磁鐵、鐵屑、長(zhǎng)方形塑料托盤(pán)、和托盤(pán)底面大小相同的白紙、蠟筆。
制作方法:
(1)在紙上畫(huà)上一只蹲在蘋(píng)果樹(shù)下的小刺猬,注意刺猬身上的刺不畫(huà)。
(2)把畫(huà)鋪在托盤(pán)上。
實(shí)驗(yàn)操作:將鐵屑輕輕撒到畫(huà)上,再將磁鐵放在托盒的下面,輕輕移動(dòng)磁鐵,將鐵屑全都吸到小刺猬的身上,幫助小刺猬長(zhǎng)出尖刺。
指導(dǎo)建議:
提醒幼兒取放鐵屑要小心,注意不要將鐵屑撒到托盤(pán)外面,更不要對(duì)著鐵屑吹氣,防止迷眼。
提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫(huà)刺猬大小相同,使表現(xiàn)效果更形象。
在托盤(pán)下任意移動(dòng)磁鐵,觀察鐵屑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
拓展與替代:
任意變換背景圖,利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。
利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場(chǎng)線的分布情況,感受磁鐵磁場(chǎng)的存在。
科學(xué)小知識(shí):
磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品,而鐵屑細(xì)碎的形態(tài),在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場(chǎng)的存在,利用鐵屑對(duì)磁力線的顯現(xiàn)效果,可以使幼兒生動(dòng)形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。
活動(dòng)反思:
將科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用融會(huì)于兒童的生活之中,讓兒童在面臨真實(shí)的科學(xué)問(wèn)題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學(xué)習(xí)??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進(jìn)一步激發(fā)兒童愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。
繪畫(huà)小刺猬教案
在這個(gè)多姿多彩的世界上,繪畫(huà)無(wú)疑是一門(mén)充滿魅力的藝術(shù)。通過(guò)繪畫(huà),我們可以表達(dá)內(nèi)心深處的情感,展示豐富的想象力,感受到無(wú)盡的樂(lè)趣。而在眾多繪畫(huà)主題中,小刺猬無(wú)疑是一個(gè)備受喜愛(ài)的對(duì)象。那么,如何來(lái)繪畫(huà)一只可愛(ài)的小刺猬呢?我將為大家詳細(xì)介紹一下繪畫(huà)小刺猬的教案。
我們需要準(zhǔn)備一些繪畫(huà)所需的基本工具,比如紙張、鉛筆、橡皮擦、彩色筆等。接著,我們可以先在紙張上畫(huà)出小刺猬的基本輪廓。小刺猬的身體呈橢圓形,尾巴較短,背部有很多尖銳的刺毛。在畫(huà)出基本輪廓之后,我們可以用鉛筆細(xì)化小刺猬的輪廓,使其更加立體。
接著,我們可以著手繪畫(huà)小刺猬的眼睛、鼻子和嘴巴。小刺猬的眼睛通常較大,黑白分明,顯得十分靈動(dòng)可愛(ài)。鼻子小而黑,位于眼睛下方,嘴巴則十分可愛(ài),可以畫(huà)成一個(gè)微笑的表情。在繪畫(huà)這些細(xì)節(jié)時(shí),我們要注意保持輕盈的筆觸,使小刺猬看起來(lái)更加生動(dòng)。
我們可以為小刺猬畫(huà)上多彩的刺毛。小刺猬的刺毛通常呈現(xiàn)出深淺不一的褐色和白色,使得它看起來(lái)更加可愛(ài)。在繪畫(huà)刺毛時(shí),我們可以利用彩色筆的顏色層次,先用比較淺的顏色畫(huà)出底色,再用較深的顏色在上面加深,使刺毛看起來(lái)更加具有立體感。
我們可以為小刺猬添加一些背景和裝飾。比如可以畫(huà)一些樹(shù)葉、小花或者草地,使小刺猬看起來(lái)更加生動(dòng)。我們還可以為小刺猬添加一些小物件,比如水果、玩具等,增加畫(huà)面的趣味性。
繪畫(huà)小刺猬雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單,但需要我們細(xì)心描繪每一個(gè)細(xì)節(jié),才能讓畫(huà)面更加生動(dòng)。希望通過(guò)這篇教案的介紹,大家能夠掌握繪畫(huà)小刺猬的技巧,創(chuàng)作出更加優(yōu)美的作品。讓我們一起享受繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣吧!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)手和膝蓋著地爬,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)有愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握手和膝蓋著地爬的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】爬的過(guò)程中膝蓋不離地。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂(lè)一段、錄音機(jī)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師:“刺猬寶寶們,我們到草地上去做游戲吧?!?/p>
師:“刺猬寶寶肚子餓了吧,我們快去摘棗子吃吧?!?/p>
幼兒自由的爬過(guò)“小上坡”、“山洞”、來(lái)到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過(guò)程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開(kāi)展游戲情景,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、探索玩法。
“樹(shù)上棗子這么多,我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽?”(幼兒討論)
2、“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧?!?幼兒做一做放松的動(dòng)作)
3、游戲:小刺猬運(yùn)棗子
“現(xiàn)在有這么多的棗子,可刺猬的爺爺奶奶還沒(méi)吃,我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里,爬著運(yùn)回家)
引言
在幼兒園教育中,繪本是一種極其重要的教學(xué)資源,可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展、情感認(rèn)知以及道德品質(zhì)培養(yǎng)。本教案以樂(lè)于助人的小刺猬繪本為基礎(chǔ),通過(guò)一系列的活動(dòng)和游戲,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美德。
一、繪本導(dǎo)入(約15分鐘)
1. 背景介紹
在開(kāi)始這個(gè)主題之前,先給孩子們介紹小刺猬的故事情節(jié)。簡(jiǎn)單而生動(dòng)地講述小刺猬看到其他動(dòng)物遇到困難時(shí),總是樂(lè)意伸出援助之手,并解釋幫助他人的重要性和意義。
2. 繪本閱讀
以小組形式給每個(gè)小組發(fā)放一本小刺猬繪本。鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言描述故事中發(fā)生的事情,并輔助他們理解和解讀。
二、探索與發(fā)現(xiàn)(約20分鐘)
1. 討論激發(fā)
教師引導(dǎo)孩子們分享他們理解的小刺猬樂(lè)于助人的行為,并讓孩子們討論為什么樂(lè)于助人是好的,以及樂(lè)于助人可以給我們帶來(lái)什么。
2. 角色扮演
為了幫助孩子們更深入地理解樂(lè)于助人的概念,將幼兒分成小組,給每個(gè)小組分發(fā)一張紙條,上面寫(xiě)有不同的情景。要求孩子們以小組形式扮演情景中的角色,演繹出樂(lè)于助人的場(chǎng)景,并表達(dá)出角色們的情感和動(dòng)作。
三、創(chuàng)意活動(dòng)(約30分鐘)
1. 小刺猬手偶制作
給每個(gè)孩子一個(gè)小刺猬的手偶模板,讓他們用顏色紙、剪刀和膠水按照模板的形狀制作一個(gè)小刺猬手偶。在手偶上貼上口袋,用來(lái)裝孩子們接下來(lái)要做的樂(lè)于助人的任務(wù)。
2. 樂(lè)于助人的任務(wù)
將許多樂(lè)于助人的任務(wù)卡片放入一個(gè)容器中,每個(gè)任務(wù)卡片上寫(xiě)有一個(gè)可以幫助他人的任務(wù),例如:“幫助朋友撿起掉在地上的書(shū)”,“給老師倒水”等。一次讓每個(gè)孩子輪流從容器中抽取一張任務(wù)卡片并完成任務(wù)。
四、游戲(約20分鐘)
1. 穿上小刺猬的刺
準(zhǔn)備一些氣球和紙刺,給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們用氣球代表小刺猬的身體,將紙刺插在氣球上??纯凑l(shuí)能插入更多的紙刺,目標(biāo)是希望孩子們能夠互相幫助,讓氣球上的紙刺更多。
2. 音樂(lè)椅子
準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子,排成一圈。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒圍繞圈子快速行走。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒盡快找到最近的椅子坐下。每一輪淘汰一張椅子,直到只剩下一張椅子。然后讓孩子們將最后一張椅子奉獻(xiàn)給他們最喜歡的朋友。
五、總結(jié)與評(píng)估(約15分鐘)
1. 角色變換
請(qǐng)孩子們討論在繪本故事中的其他動(dòng)物是否也樂(lè)于助人。為了對(duì)孩子的理解和思考進(jìn)行評(píng)估,可以請(qǐng)孩子們以其他動(dòng)物的角色講述一個(gè)樂(lè)于助人的情境。
2. 小結(jié)活動(dòng)
請(qǐng)孩子們形成一個(gè)小圈子,每個(gè)孩子一次,他們要說(shuō)出一個(gè)自己過(guò)去的樂(lè)于助人的經(jīng)歷,或是講述一個(gè)他們?cè)诒菊n中學(xué)到的關(guān)于樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)這些活動(dòng)和游戲的設(shè)計(jì),希望孩子們能夠從小刺猬的故事中理解樂(lè)于助人的重要性,并在日常生活中展現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的行為。相信通過(guò)這樣的教育方式,我們能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì),塑造美好的社會(huì)價(jià)值觀。
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