畫(huà)刺猬教案

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。只有教學(xué)教案寫(xiě)的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來(lái)教學(xué)情況也會(huì)更好，有沒(méi)有好的教案課件可資借鑒呢？以下是我們?yōu)槟淼囊恍┡c您需要相關(guān)的資料“畫(huà)刺猬教案”，希望您能從本文中找到所需的參考信息！

畫(huà)刺猬教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用輔助材料，學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙對(duì)折貼的方法制作小刺猬。

2．樂(lè)意參與環(huán)保制作活動(dòng)，體驗(yàn)廢舊物品再利用的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一半的光盤(pán)、彩色紙條、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師出示幾張小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣，以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡(jiǎn)化后呈半圓形，且身上有尖尖的刺。

師：孩子們，今天我們就用光盤(pán)來(lái)做一只小刺猬，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

二、出示范例，示范講解。

1．教師出示范作。

師：瞧，小刺猬等不及要和大家見(jiàn)面了，引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。

2．幼兒回答教師的提問(wèn)，并且仔細(xì)觀察。

3．教師示范制作。

拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤(pán)，五顏六色的長(zhǎng)條紙，在光盤(pán)的弧形的一面將長(zhǎng)條紙對(duì)折貼，整齊得排列在弧形上，要注意的是長(zhǎng)條紙做成的刺要跟弧形的面平行，全部貼好之后，畫(huà)上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面，這樣就是一只豐收的小刺猬了。

4. 講解注意點(diǎn)。

由于半圓形的直面是剪下來(lái)的，孩子們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)潅至恕?/p>

三、幼兒嘗試制作：小刺猬。

幼兒集體操作，教師對(duì)個(gè)別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒共同完成。

四、展示小刺猬，評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小刺猬采到了什么果子。

將孩子們的作品布置在特色墻上，供大家欣賞、交流。

畫(huà)刺猬教案 篇2

幼兒體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅，而音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂(lè)寓于體育活動(dòng)之中，以“樂(lè)”作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，可以促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動(dòng)中充分感受到快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《小刺猬背果子》，在活動(dòng)中以音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與動(dòng)作練習(xí)的興趣；在游戲中以不同的音樂(lè)旋律作為活動(dòng)背景，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在音樂(lè)情景中進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、嘗試學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒自己選擇熟悉的音樂(lè)，并初步會(huì)用多種形體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的音樂(lè)情景游戲。

（2）幼兒已有隨鼓點(diǎn)聲節(jié)奏的變化靈活地變換動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）供幼兒滾動(dòng)、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹(shù)若干。

（2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個(gè)。

（3）錄音機(jī)一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂(lè)錄音磁帶。

3、場(chǎng)地布置：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”

2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽(tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè)活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽(tīng)的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一個(gè)果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶。）

（二）變換節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作

1、隨鼓點(diǎn)節(jié)奏的變化，以多種形式練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。

（1）教師講解練習(xí)方法：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬；當(dāng)鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。

（2）幼兒練習(xí)：

①教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。

②指導(dǎo)幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。

2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：

（1）教師提出問(wèn)題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著滾？幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

（2）教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開(kāi)。

（3）幼兒分散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動(dòng)。

（4）幼兒集體練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾、爬的動(dòng)作：幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)快節(jié)奏練習(xí)爬的動(dòng)作，聽(tīng)鼓點(diǎn)慢節(jié)奏練習(xí)滾的動(dòng)作。

（三）音樂(lè)伴奏，開(kāi)展游戲

1、教師講解玩法及規(guī)則：在音樂(lè)的伴奏下，“小刺猬”先爬過(guò)草地，然后起身鉆過(guò)“小籬笆”，來(lái)到果園。在果園里，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”隨音樂(lè)自由表演，自由創(chuàng)編動(dòng)作，調(diào)整活動(dòng)量。游戲中如果聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起時(shí)大家背著果子從旁邊的小路跑回。

2、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時(shí)候一定要用正確的動(dòng)作才能“背”得多。

（2）第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“小刺猬”要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并按音樂(lè)的節(jié)奏變化做動(dòng)作：音樂(lè)節(jié)奏慢的時(shí)候在草地上爬行，音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)迅速的鉆過(guò)“小籬笆”；隨后聽(tīng)到比較輕松、舒緩的音樂(lè)時(shí)幼兒就自由表演；聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)時(shí)就迅速?gòu)男÷放芑亍?/p>

（四）集體放松，激發(fā)情趣

1、教師引導(dǎo)：今天我們玩得很開(kāi)心，收獲也很多，現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)放松一下吧！

2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂(lè)做放松活動(dòng)。

畫(huà)刺猬教案 篇3

刺猬背果教案

在一個(gè)古老的村莊里，有一位傳說(shuō)中的智者，名叫王子。王子以他卓越的智慧和深謀遠(yuǎn)慮而聞名于世，村民們都將他視為導(dǎo)師和領(lǐng)袖。一天，王子宣布要給村里的孩子們上一堂特殊的課程，名為“刺猬背果教案”。

孩子們興奮不已，紛紛趕到王子的府邸，迫不及待地想要學(xué)習(xí)這個(gè)神秘的教案。王子笑著迎接他們，然后開(kāi)始講解這個(gè)特殊的課程。

“刺猬是一種小動(dòng)物，背上長(zhǎng)滿了尖尖的刺。它們看起來(lái)很可愛(ài)，但如果別人靠得太近，就會(huì)被刺痛。背果則是一種珍貴的水果，外表堅(jiān)硬，但內(nèi)心甜美?！蓖踝佑煤?jiǎn)單明了的語(yǔ)言向孩子們解釋道。

“在這個(gè)世界上，有很多人和事物就像刺猬一樣，表面上看起來(lái)很難接近，讓人望而卻步。但如果我們能夠用心去理解他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的美好和價(jià)值。這就是‘刺猬背果教案’的含義，是要讓你們學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)人和事物的獨(dú)特之處?！?/p>

孩子們聽(tīng)得津津有味，不禁陷入深思。他們開(kāi)始思考自己的生活和周圍的人事物，嘗試用心去理解和包容。

王子帶領(lǐng)孩子們到周圍的村莊和森林中，讓他們親自體驗(yàn)“刺猬背果教案”的真諦。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們遇到了各種各樣的人和事物，有些讓他們感到困惑和困難，有些讓他們感到驚喜和歡樂(lè)。

一個(gè)孩子遇到了一個(gè)孤僻的老人，他看起來(lái)臟兮兮的，嘴里還不停地嘟囔著，讓人感到厭惡。但孩子決定靠近他，細(xì)心傾聽(tīng)他的故事，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)老人是一個(gè)曾經(jīng)風(fēng)華絕代的藝術(shù)家，他的作品受到了世人的贊譽(yù)。

另一個(gè)孩子遇到了一個(gè)自閉的小女孩，她總是一個(gè)人默默地坐在一角，不和別人說(shuō)話。孩子試著接近她，給她一顆心形的糖果，小女孩的眼睛里閃爍著淚光，她終于開(kāi)口說(shuō)話，講述了自己的心事。

時(shí)間一天天過(guò)去，孩子們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們逐漸明白了“刺猬背果教案”的真諦。他們學(xué)會(huì)了用心去理解和欣賞每一個(gè)人和事物，尊重他人的獨(dú)特性，感受到了生活的美好和意義。

王子在一個(gè)晴朗的清晨召集了所有孩子們，他們坐在花園中，聽(tīng)著王子的教誨。

“孩子們，我相信你們已經(jīng)深刻領(lǐng)會(huì)了‘刺猬背果教案’的含義，這個(gè)世界上的每一個(gè)人和事物都有他們獨(dú)特的價(jià)值和美好之處。只有用心去欣賞和理解，我們才能真正體會(huì)到生活的豐富和美好。希望你們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，繼續(xù)堅(jiān)持這份感悟，用愛(ài)和包容之心去面對(duì)一切挑戰(zhàn)?！?/p>

孩子們齊聲回答：“是的，我們會(huì)記住您的教誨，用心去欣賞每一顆刺猬背果?！彼麄兊难劬﹂W爍著智慧和善意，他們已經(jīng)成長(zhǎng)為明理懂事的少年，準(zhǔn)備迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

“刺猬背果教案”在這個(gè)小村莊中寫(xiě)下了輝煌的一頁(yè)，它將永遠(yuǎn)留在孩子們的心中，指引他們走向充滿愛(ài)和包容的人生旅程。愿這個(gè)故事能夠感動(dòng)更多的人，讓我們一起用心去欣賞每一顆刺猬背果，讓愛(ài)和包容成為我們共同的信條和力量。

畫(huà)刺猬教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡回本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法

3、學(xué)會(huì)有禮貌的與他人交流

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成ppt

2、紅、綠片片 紅、黃、白蘿卜 樹(shù)葉、

活動(dòng)過(guò)程：

（一） 故事導(dǎo)入、引起幼兒注意

教師講述：今天老師帶來(lái)了一只小刺猬，（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆

1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色）

2、拉亞看著這些顏色不同的豆子，有了一個(gè)好主意！

提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、提問(wèn)：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項(xiàng)鏈美不美?。啃〈题捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅难?？你們瞧，是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

4、第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門(mén)了，瞧，小動(dòng)物什么表情啊？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）

（二）、幼兒操作

1、看著這些小動(dòng)物這么開(kāi)心，拉亞也想串一些和自己相同的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們！

2、小朋友，你們?cè)敢鈳椭瓉唵幔浚ㄔ敢猓?/p>

3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅片片、綠片片，你們能按照一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣的規(guī)律串成一條項(xiàng)鏈嗎？

（小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！拉亞非常高興?。?/p>

（三）、幼兒第二次操作

1、這時(shí)候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？這些蘿卜有幾種顏色呀？

2、小兔子說(shuō)，它想用這三種顏色的蘿卜做項(xiàng)鏈！但是有一個(gè)要求，要按照一定的規(guī)律有順序的排放！

3、小朋友，先想想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律做項(xiàng)鏈？

（教師示范：請(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)）

小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

4、幼兒操作

（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律）

（四）、活動(dòng)延伸（集體操作）

1、大象阿姨也來(lái)了，它看到小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，自己也想有一條，小動(dòng)物們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了綠色的樹(shù)葉做項(xiàng)鏈。這些樹(shù)葉有什么不一樣/?(形狀不同)

2、請(qǐng)小朋友拿出板凳底下的樹(shù)葉，我們大家一起來(lái)為它做項(xiàng)鏈！

畫(huà)刺猬教案 篇5

科學(xué)意圖：

現(xiàn)實(shí)生活世界是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的豐富源泉，兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)應(yīng)是生活中的科學(xué)，因?yàn)槟遣攀菍儆趦和约旱目茖W(xué)。兒童有著與科學(xué)家一樣強(qiáng)烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問(wèn)題的解答，而且特別喜歡問(wèn)為什么。兒童科學(xué)教育需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學(xué)家曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的、曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一些過(guò)程。

材料準(zhǔn)備：

磁鐵、鐵屑、長(zhǎng)方形塑料托盤(pán)、和托盤(pán)底面大小相同的白紙、蠟筆。

制作方法：

(1)在紙上畫(huà)上一只蹲在蘋(píng)果樹(shù)下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫(huà)。

(2)把畫(huà)鋪在托盤(pán)上。

實(shí)驗(yàn)操作：將鐵屑輕輕撒到畫(huà)上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動(dòng)磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長(zhǎng)出尖刺。

指導(dǎo)建議：

提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤(pán)外面，更不要對(duì)著鐵屑吹氣，防止迷眼。

提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫(huà)刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。

在托盤(pán)下任意移動(dòng)磁鐵，觀察鐵屑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

拓展與替代：

任意變換背景圖，利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。

利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場(chǎng)線的分布情況，感受磁鐵磁場(chǎng)的存在。

科學(xué)小知識(shí)：

磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細(xì)碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場(chǎng)的存在，利用鐵屑對(duì)磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動(dòng)形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用融會(huì)于兒童的生活之中，讓兒童在面臨真實(shí)的科學(xué)問(wèn)題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學(xué)習(xí)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進(jìn)一步激發(fā)兒童愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。

畫(huà)刺猬教案 篇6

繪畫(huà)小刺猬教案

在這個(gè)多姿多彩的世界上，繪畫(huà)無(wú)疑是一門(mén)充滿魅力的藝術(shù)。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)內(nèi)心深處的情感，展示豐富的想象力，感受到無(wú)盡的樂(lè)趣。而在眾多繪畫(huà)主題中，小刺猬無(wú)疑是一個(gè)備受喜愛(ài)的對(duì)象。那么，如何來(lái)繪畫(huà)一只可愛(ài)的小刺猬呢？我將為大家詳細(xì)介紹一下繪畫(huà)小刺猬的教案。

我們需要準(zhǔn)備一些繪畫(huà)所需的基本工具，比如紙張、鉛筆、橡皮擦、彩色筆等。接著，我們可以先在紙張上畫(huà)出小刺猬的基本輪廓。小刺猬的身體呈橢圓形，尾巴較短，背部有很多尖銳的刺毛。在畫(huà)出基本輪廓之后，我們可以用鉛筆細(xì)化小刺猬的輪廓，使其更加立體。

接著，我們可以著手繪畫(huà)小刺猬的眼睛、鼻子和嘴巴。小刺猬的眼睛通常較大，黑白分明，顯得十分靈動(dòng)可愛(ài)。鼻子小而黑，位于眼睛下方，嘴巴則十分可愛(ài)，可以畫(huà)成一個(gè)微笑的表情。在繪畫(huà)這些細(xì)節(jié)時(shí)，我們要注意保持輕盈的筆觸，使小刺猬看起來(lái)更加生動(dòng)。

我們可以為小刺猬畫(huà)上多彩的刺毛。小刺猬的刺毛通常呈現(xiàn)出深淺不一的褐色和白色，使得它看起來(lái)更加可愛(ài)。在繪畫(huà)刺毛時(shí)，我們可以利用彩色筆的顏色層次，先用比較淺的顏色畫(huà)出底色，再用較深的顏色在上面加深，使刺毛看起來(lái)更加具有立體感。

我們可以為小刺猬添加一些背景和裝飾。比如可以畫(huà)一些樹(shù)葉、小花或者草地，使小刺猬看起來(lái)更加生動(dòng)。我們還可以為小刺猬添加一些小物件，比如水果、玩具等，增加畫(huà)面的趣味性。

繪畫(huà)小刺猬雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但需要我們細(xì)心描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能讓畫(huà)面更加生動(dòng)。希望通過(guò)這篇教案的介紹，大家能夠掌握繪畫(huà)小刺猬的技巧，創(chuàng)作出更加優(yōu)美的作品。讓我們一起享受繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣吧！

畫(huà)刺猬教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)有愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握手和膝蓋著地爬的動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】爬的過(guò)程中膝蓋不離地。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

2、音樂(lè)一段、錄音機(jī)等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。

二、幼兒自由爬爬走走。

師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧?！?/p>

師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧?！?/p>

幼兒自由的爬過(guò)“小上坡”、“山洞”、來(lái)到“棗園”。

教師提醒幼兒爬的過(guò)程中做到手和膝蓋著地爬行。

三、開(kāi)展游戲情景，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、探索玩法。

“樹(shù)上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽?”(幼兒討論)

2、“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧?！?幼兒做一做放松的動(dòng)作)

3、游戲：小刺猬運(yùn)棗子

“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里，爬著運(yùn)回家)

畫(huà)刺猬教案 篇8

引言

在幼兒園教育中，繪本是一種極其重要的教學(xué)資源，可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展、情感認(rèn)知以及道德品質(zhì)培養(yǎng)。本教案以樂(lè)于助人的小刺猬繪本為基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的活動(dòng)和游戲，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美德。

一、繪本導(dǎo)入（約15分鐘）

1. 背景介紹

在開(kāi)始這個(gè)主題之前，先給孩子們介紹小刺猬的故事情節(jié)。簡(jiǎn)單而生動(dòng)地講述小刺猬看到其他動(dòng)物遇到困難時(shí)，總是樂(lè)意伸出援助之手，并解釋幫助他人的重要性和意義。

2. 繪本閱讀

以小組形式給每個(gè)小組發(fā)放一本小刺猬繪本。鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言描述故事中發(fā)生的事情，并輔助他們理解和解讀。

二、探索與發(fā)現(xiàn)（約20分鐘）

1. 討論激發(fā)

教師引導(dǎo)孩子們分享他們理解的小刺猬樂(lè)于助人的行為，并讓孩子們討論為什么樂(lè)于助人是好的，以及樂(lè)于助人可以給我們帶來(lái)什么。

2. 角色扮演

為了幫助孩子們更深入地理解樂(lè)于助人的概念，將幼兒分成小組，給每個(gè)小組分發(fā)一張紙條，上面寫(xiě)有不同的情景。要求孩子們以小組形式扮演情景中的角色，演繹出樂(lè)于助人的場(chǎng)景，并表達(dá)出角色們的情感和動(dòng)作。

三、創(chuàng)意活動(dòng)（約30分鐘）

1. 小刺猬手偶制作

給每個(gè)孩子一個(gè)小刺猬的手偶模板，讓他們用顏色紙、剪刀和膠水按照模板的形狀制作一個(gè)小刺猬手偶。在手偶上貼上口袋，用來(lái)裝孩子們接下來(lái)要做的樂(lè)于助人的任務(wù)。

2. 樂(lè)于助人的任務(wù)

將許多樂(lè)于助人的任務(wù)卡片放入一個(gè)容器中，每個(gè)任務(wù)卡片上寫(xiě)有一個(gè)可以幫助他人的任務(wù)，例如：“幫助朋友撿起掉在地上的書(shū)”，“給老師倒水”等。一次讓每個(gè)孩子輪流從容器中抽取一張任務(wù)卡片并完成任務(wù)。

四、游戲（約20分鐘）

1. 穿上小刺猬的刺

準(zhǔn)備一些氣球和紙刺，給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們用氣球代表小刺猬的身體，將紙刺插在氣球上?？纯凑l(shuí)能插入更多的紙刺，目標(biāo)是希望孩子們能夠互相幫助，讓氣球上的紙刺更多。

2. 音樂(lè)椅子

準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子，排成一圈。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，幼兒圍繞圈子快速行走。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒盡快找到最近的椅子坐下。每一輪淘汰一張椅子，直到只剩下一張椅子。然后讓孩子們將最后一張椅子奉獻(xiàn)給他們最喜歡的朋友。

五、總結(jié)與評(píng)估（約15分鐘）

1. 角色變換

請(qǐng)孩子們討論在繪本故事中的其他動(dòng)物是否也樂(lè)于助人。為了對(duì)孩子的理解和思考進(jìn)行評(píng)估，可以請(qǐng)孩子們以其他動(dòng)物的角色講述一個(gè)樂(lè)于助人的情境。

2. 小結(jié)活動(dòng)

請(qǐng)孩子們形成一個(gè)小圈子，每個(gè)孩子一次，他們要說(shuō)出一個(gè)自己過(guò)去的樂(lè)于助人的經(jīng)歷，或是講述一個(gè)他們?cè)诒菊n中學(xué)到的關(guān)于樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)這些活動(dòng)和游戲的設(shè)計(jì)，希望孩子們能夠從小刺猬的故事中理解樂(lè)于助人的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的行為。相信通過(guò)這樣的教育方式，我們能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)，塑造美好的社會(huì)價(jià)值觀。

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