幼兒培訓(xùn)總結(jié)熱門六篇

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幼兒培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

指導(dǎo)實習(xí)生工作：我園著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上考核課前教案要經(jīng)過我們兩位園長老師提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我們與實習(xí)生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。

送教下鄉(xiāng)工作：今年我們分別在20XX年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉(xiāng)中心幼兒園、暢好鄉(xiāng)中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園，開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，組織現(xiàn)場教學(xué)活動，老師們帶去了語言活動《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動《報紙魚》《美麗的花瓶》。讓我們感動的是聽課的老師和孩子們，在送教老師到達(dá)之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。送教下鄉(xiāng)活動應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計的修改，語言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達(dá)至送教的目的。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。

抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長每周按時批閱周程表，不定時下到班上聽課，每月堅持閱讀瀏覽老師們寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長和老師們一起在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。

幼兒培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

一、溝通首先是心態(tài)問題

人擅長表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對于個人、企業(yè)和社會來說，評價高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決；是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對于企業(yè)和個人來說，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問題，通過溝通并不是隨意找人說說話而已，它存在著一個基本問題――也就是心態(tài)。

在與他人溝通的過程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無法進(jìn)行的。要怎么辦？以關(guān)心為出發(fā)點，注意對方的狀況與難處；注意對方的需求與不便；注意對方的痛苦與問題。這樣以來，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽的習(xí)慣，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒；還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。

二、溝通缺乏主動

很多時候覺得與他人無話可說，害怕與人溝通，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動，當(dāng)一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動起來，思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準(zhǔn)備，對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。

要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時候主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在了解你工作情況的同時，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯誤，或者及時修正實際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。

主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn)，這個匯報并不是一個簡單的匯報，其實就是我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報的過程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報的時候，你要提前準(zhǔn)本好匯報的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能會牽扯到的問題，在領(lǐng)導(dǎo)提問之前，就把問題想到，想到問題后做出問題的解決方案，或者是幾套方案讓領(lǐng)導(dǎo)去選擇最終方案。

三、溝通的方式選擇

信息社會的今天，電腦無形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， MSN、E-MAIL、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過電腦屏幕的交流，越來越不習(xí)慣于面對面的交流，不可否認(rèn)信息時代帶給我們一個新的溝通平臺，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式！這也正式所謂的高效溝通。

與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出，讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。

怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時的點滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會的時候，我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因，采取主動的方式，及時和對方溝通，掌握好最佳消除誤會時間，形成良好人際關(guān)系氛圍。

溝通能力的鍛煉其實不難，因為它滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c一滴，隨時隨地都有提高溝通能力的機(jī)會。

溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。

幼兒培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

導(dǎo)語：幼兒時期是孩子們個性和才能發(fā)展的重要時期，而音樂是一個能夠激發(fā)孩子內(nèi)心潛能的藝術(shù)形式。幼兒彈唱培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的音樂培養(yǎng)方式，為孩子們提供了一個全面發(fā)展的機(jī)會。本文將通過對幼兒彈唱培訓(xùn)的總結(jié)，詳細(xì)展示它的重要性和益處。

一、提升音樂素養(yǎng)：幼兒彈唱培訓(xùn)通過培養(yǎng)孩子對樂器和音樂的興趣，讓他們學(xué)會演奏樂器并具備一定的彈唱能力。通過學(xué)習(xí)音樂理論知識和技巧，孩子們能夠更好地理解和擁抱音樂，提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力：幼兒階段是孩子們大腦和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過音樂和樂器的學(xué)習(xí)，幼兒彈唱培訓(xùn)鍛煉了孩子們的雙手協(xié)調(diào)能力和大腦對音樂節(jié)奏和音符的理解能力。這種培訓(xùn)不僅為孩子們提供了一個發(fā)展動手能力的機(jī)會，還促進(jìn)了他們的整體運(yùn)動發(fā)展。

三、提升孩子自信心：幼兒彈唱培訓(xùn)為孩子們提供了在公開場合展示才藝的機(jī)會。通過定期舉辦的演出和比賽，孩子們能夠克服舞臺恐懼，增強(qiáng)自信心。這對他們?nèi)蘸笊缃缓腿穗H交往能力的培養(yǎng)意義重大。

四、培養(yǎng)耐心和毅力：學(xué)習(xí)彈唱需要不斷的練習(xí)和反復(fù)的演奏。孩子們在幼兒彈唱培訓(xùn)中需要面對一首歌曲重復(fù)練習(xí)的艱辛。通過堅持不懈的努力，孩子們培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會如何面對挑戰(zhàn)并克服困難。

五、提高學(xué)習(xí)能力：研究表明，音樂教育有助于提高孩子的學(xué)習(xí)能力。幼兒彈唱培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們觀察力、記憶力和思維能力。通過學(xué)習(xí)音樂樂章并將其應(yīng)用于演奏中，孩子們的學(xué)習(xí)能力將得到提升，從而對其他學(xué)科也產(chǎn)生積極的影響。

六、培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力：幼兒彈唱培訓(xùn)讓孩子們更多地接觸到各種不同類型的音樂作品，培養(yǎng)了他們的音樂鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)分析音樂的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，孩子們能夠更好地理解和欣賞各種形式的音樂，培養(yǎng)出對藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。

總結(jié)：幼兒彈唱培訓(xùn)為孩子們的全面發(fā)展提供了良好的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)音樂理論知識和技巧，培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)能力和耐心，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。同時，通過音樂的樂章和演奏，孩子們也在培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。幼兒彈唱培訓(xùn)的重要性和益處不容忽視，它不僅對孩子們的音樂發(fā)展有著積極的影響，還為他們的個性和才能的發(fā)展帶來了更多機(jī)會和可能性。

幼兒培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

倒拎拍背法：適合用于小年齡幼兒，將其倒提，在兩肩胛骨間拍擊;趴臥拍背法：適合用于大齡幼兒，可讓其趴臥在成人腿上，胸部緊貼急救者的膝部，頭部朝下，拍其背部。

站位急救法：成人站在患兒身后，雙臂圍繞幼兒腰部，一手握拳，拳頭的拇指頂在患兒的上腹部(臍稍上方)，另一手握住握拳的手向上、后方猛烈擠壓上腹部。易進(jìn)入氣管，隨氣管擴(kuò)張改變形狀，不易排出而造成危險。一般人常會采用拍打后背的方法來幫助傷者清除進(jìn)入氣道的異物。但事實上，這種方法對清除像果凍、年糕、湯團(tuán)等具有一定粘性的食物所引起的氣道阻塞，往往難以見效。可采用哈姆立克急救法。具體的做法是：施救者站在傷者的后面，以拳頭的大拇指側(cè)與食指側(cè)，對準(zhǔn)傷者肚臍與劍突之間的腹部，另一手置于拳頭上并緊握，而后快速向上方壓擠。使橫隔膜突然向上，壓迫肺部，以使阻塞氣管的異物噴出。

魚刺：急救措施較小的魚刺，有時隨著吞咽，自然就可滑下去了。如果感覺刺痛，可用手電筒照亮口咽部，用小勺將舌背壓低。仔細(xì)檢查咽峽部，主要是喉咽的入口兩邊，因為這是魚刺最容易卡住的地方，如果發(fā)現(xiàn)刺不大，扎得不深，就可用長鑷子夾出。對較小的細(xì)刺，也可用食醋或威靈仙煎湯含漱，效果也較為理想。

注意事項較大的或扎得較深的魚刺，無論怎樣作吞咽動作，疼痛不減，喉嚨的入口兩邊及四周如果均不見魚刺，就應(yīng)去醫(yī)院治療。當(dāng)魚刺卡在嗓子里時，千萬不能讓患者囫圇吞咽大塊饅頭、烙餅等食物。雖然有時這樣作可以把魚刺除掉，但有時這樣不恰當(dāng)?shù)奶幚?，不僅沒把魚刺除掉，反而使其刺得更深，更不宜取出，嚴(yán)重時感染發(fā)炎就更麻煩了。

一、凡孩子頭部著地跌倒或被硬物碰撞頭顱，即使當(dāng)時無任何癥狀，也應(yīng)讓他安靜休息，并注意觀察。觀察最少需要24小時，若達(dá)48小時則更為安全

出血時，立即用一塊消毒紗布輕輕按壓傷口，并及時送醫(yī)院;：如嗜睡、惡心嘔吐、頭痛、意識模糊、抽搐等癥狀出現(xiàn)就要引起重視緊急送往醫(yī)院。所以平時教育幼兒摔傷頭部后務(wù)必及時告訴成人。

二、用手詳細(xì)地檢查孩子的頭顱，頭皮隆起的包一般不重要，最重要的是要用手摸清是否有局部的骨板凹陷。若有則意味著顱骨受外力沖撞而破裂或下陷，有可能損傷腦膜或腦實質(zhì)，要及時送醫(yī)院作進(jìn)一步觀察。

三、注意觀察孩子外傷后的精神狀態(tài)和活動，當(dāng)出現(xiàn)與平時不同的變化，例如出奇地靜、呆滯、不愿動、對周圍事物反應(yīng)遲鈍或冷漠等，則可能有腦實質(zhì)性損傷。

四、外傷以后出現(xiàn)嘔吐，是一個危險信號，可能是顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)高壓所致，須立即送急診檢查，切莫拖延。否則，病孩可在幾十分鐘內(nèi)發(fā)生昏迷，并有生命危險。

五、注意觀察孩子的四肢活動是否對稱，若發(fā)現(xiàn)孩子的某一側(cè)肢體活動不靈，或不能活動，有可能僅僅是肢體損傷，也有可能是頭顱外傷的嚴(yán)重表現(xiàn)，而且往往是后期出現(xiàn)的癥狀。為保險起見，應(yīng)將孩子及時送醫(yī)院檢查。

多見于四歲以下的小兒，因神經(jīng)系統(tǒng)未發(fā)能完善，一旦發(fā)熱超過40℃，便會出現(xiàn)兩眼上翻或斜視、凝視、四肢強(qiáng)直并陣陣抽動，面部肌肉也會不時抽動。伴神志不清、大小便失禁等。當(dāng)小孩因高熱發(fā)生抽筋時，其可怕的癥狀常使家長十分緊張。甚至在半夜抱著孩子去醫(yī)院。其實高熱驚厥大可在幾秒鐘或幾分鐘內(nèi)自行平息。因此，發(fā)生抽筋時，如果小孩是躺在床鋪上，就不必?fù)?dān)心，如果是在道路上、水邊或容易跌落的地方，則要將小孩抱起轉(zhuǎn)移到較安全的地方進(jìn)行處理。使其頭偏向一側(cè)，松解孩子的衣扣、腰帶，隨時擦掉孩子的嘔吐物，以防窒息。同時，可用涼毛巾或冰袋放在患兒額頭，并用微溫的水擦洗孩子全身降溫。家中若備有小兒退熱栓，可即取出一枚放入患兒肛-門。小兒發(fā)生高熱驚厥時不會自行咬傷舌頭，不用向其口中填塞任何物品。對于清醒后的小兒，可給予足量的糖鹽水補(bǔ)充因高熱出汗丟失的水分。若經(jīng)上述處理，小兒仍不斷發(fā)生抽筋超過十分鐘以上，則應(yīng)立即送醫(yī)院治療。以免抽筋時間過長發(fā)生意外或使大腦受到不可逆的損傷。送孩子去醫(yī)院的途中，還需時時注意保持孩子呼吸道通暢，以防嘔吐物的嗆入。

萬一發(fā)生了骨折和關(guān)節(jié)脫位，千萬不要隨意地移動或搬動孩子，這可能會引起受傷處進(jìn)一步的錯位，以及血管因壓迫而破裂出血。

首先要問他受傷的部位是否能夠移動，如果他說可以，只是感覺稍微有一點疼，那通常說明受傷并不嚴(yán)重。在這種情況下可以先讓孩子選擇自己舒服的姿勢休息，然后

在受傷處蓋上一層布，受傷后的24-48個小時內(nèi)每隔2-3個小時對受傷部位用冰袋進(jìn)行冷敷，這樣可以減輕受傷部位疼痛、出血以及腫脹。但是冷敷的時間以20-30分鐘為宜，切不可長時間不間斷的冷敷或者直接將冰袋放在皮膚上，那樣會造成孩子皮膚的損傷。還可以用彈力綁帶壓住受傷部位，這可以限制血液和其他液體進(jìn)一步聚集到傷口，引起更嚴(yán)重的腫脹。另外，還可以用幾個枕頭將受傷的部位抬高，最好要高于心臟位置，以減少血液聚集到傷處和腫脹程度。如果情況嚴(yán)重，應(yīng)該馬上叫急救車，在急救車到來之前，可以對受傷的部位作一些簡單的包扎固定，有利于醫(yī)生的進(jìn)一步治療。

幼兒培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

通過這次在線培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了幼兒園教育和保育的專業(yè)理論知識，而且讓我意識到作為一名護(hù)士工作的快樂和平凡。

9月開學(xué)后，我為自己設(shè)定了工作目標(biāo)。通過這次學(xué)習(xí)，我明確了我在工作中的師德第一，尊重孩子的人格，平等對待每一個孩子。注意衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)造，做好消毒工作，順利度過季節(jié)交替，了解兒童傳染病的高發(fā)季節(jié)，加強(qiáng)戶外陽光鍛煉，堅持通風(fēng)。有藥物的兒童應(yīng)做好記錄，及時向家長反饋用藥情況，做好新生入園用餐工作，及時糾正個別兒童，幫助兒童用餐能力弱的兒童，配合教育活動，努力將保護(hù)與教育相結(jié)合，有機(jī)配合。除完成衛(wèi)生工作外，在教育活動中，盡可能多地參與，確保更多的指導(dǎo)和合作，使教育活動延伸到教育環(huán)節(jié)，全面貫徹教育與教育相結(jié)合的教育原則。

在家庭教育方面，要做好工作，必須與父母合作，熱情對待每一位父母，熱情對待每一位父母，注意與父母溝通，討論一些實際問題，建立和諧信任的家庭關(guān)系。

對于我個人想學(xué)的東西，我還有很多知識，無論是教育還是護(hù)理，都是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。堅持自己的好方面，向別人學(xué)習(xí)，吸收別人的本質(zhì)，使自己成為一名合格的道德教育和護(hù)理幼兒園教師。

幼兒培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

近日，我參加了一次關(guān)于幼兒園區(qū)域培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。這次學(xué)習(xí)活動在我個人職業(yè)生涯中具有重要的意義，不僅豐富了我的教育知識，還提升了自己在幼兒教育領(lǐng)域中的專業(yè)素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)圍繞幼兒園的區(qū)域展開，對于幼兒園整體環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計提供了全面的指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們了解了幼兒園區(qū)域的劃分原則和設(shè)計要求。根據(jù)幼兒的身心特點和發(fā)展需求，幼兒園應(yīng)包括游戲區(qū)、睡眠區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、美術(shù)區(qū)、圖書區(qū)、自然區(qū)等不同的區(qū)域。這些區(qū)域的設(shè)置能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，刺激幼兒的多元智能和創(chuàng)造力。

培訓(xùn)中還就區(qū)域的材料選擇和擺設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的解析。我們了解到，幼兒園區(qū)域的材料選擇應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好進(jìn)行合理的安排。同時，在區(qū)域的擺設(shè)上，我們要注意設(shè)置適當(dāng)?shù)目臻g，確保幼兒在這個環(huán)境中能夠自由地發(fā)揮，培養(yǎng)他們的動手能力和社交能力。還強(qiáng)調(diào)了區(qū)域的清潔和衛(wèi)生問題，培訓(xùn)提醒我們定期對區(qū)域進(jìn)行清理和消毒，確保幼兒園環(huán)境的衛(wèi)生。

另外，對于幼兒園區(qū)域的教育功能，培訓(xùn)中著重強(qiáng)調(diào)了各個區(qū)域的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容。在游戲區(qū)域，我們應(yīng)激發(fā)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提供各類益智玩具和游戲設(shè)施。睡眠區(qū)域要提供安靜、舒適的環(huán)境，讓幼兒能夠享受充足的休息和放松。學(xué)習(xí)區(qū)域要設(shè)置文字和圖片的展示板，激發(fā)幼兒對世界的好奇心和探索欲望。美術(shù)和圖書區(qū)域則要提供各類美術(shù)工具和圖書，鼓勵幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造和閱讀興趣。自然區(qū)域應(yīng)為幼兒提供親近自然的機(jī)會，讓他們學(xué)習(xí)與動植物的相處之道。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到區(qū)域?qū)τ變簣@教育的重要性。一個良好的區(qū)域環(huán)境不僅可以刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。因此，作為一名幼兒教育工作者，我將深入學(xué)習(xí)和研究區(qū)域規(guī)劃和設(shè)計，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒提供更好的教育環(huán)境。

我要感謝這次培訓(xùn)給予我的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育工作者。我將與他們保持聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用這些知識和技能，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，這次幼兒園區(qū)域培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)，我深入了解了區(qū)域規(guī)劃和設(shè)計的原則和方法，明確了各個區(qū)域的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容。我相信，這些知識和技能將對我未來的職業(yè)發(fā)展和幼兒園教育產(chǎn)生積極的影響。我將充分運(yùn)用這些知識，為幼兒提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們的成長和發(fā)展。

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