恰同學(xué)少年作文通用十二篇

作文可以幫助我們提高文化素養(yǎng)，寫(xiě)作讓我們有了一個(gè)表達(dá)自己的途徑使我們更好地與外界溝通。希望這份"恰同學(xué)少年作文"能夠?yàn)槟鉀Q問(wèn)題提供幫助。這可以提高你的技能和經(jīng)驗(yàn)！

恰同學(xué)少年作文 篇1

丁亥年建卯之月，于既望亥時(shí)，吾觀畢央視電視劇《恰同學(xué)少年》，千思萬(wàn)緒，感慨不已。一部毛潤(rùn)之英年求學(xué)之作，悉觀全劇，凡非凡俗之輩，觀之必有所感，啟思萬(wàn)千。

劇中眾人物，首推潤(rùn)之，歆慕其才，欽羨其智。

1、博聞廣識(shí)，經(jīng)綸滿腹。眾人對(duì)此甚有所感。弱冠之年，毛于詩(shī)詞、倫理、軍事、哲、史、時(shí)事------其無(wú)所不通，無(wú)所不精。閱書(shū)之時(shí)，勤于深思，習(xí)性舉筆批注，頻頻見(jiàn)解獨(dú)到，觀點(diǎn)深透。常夙興夜寐，秉燭夜學(xué)，所到之處必隨身負(fù)笈。頻頻游走于各書(shū)店(平時(shí)省吃儉用)，屢屢潛身圖書(shū)館，好一股力爭(zhēng)上學(xué)之拼勁，無(wú)不令今之學(xué)者自愧形穢 !對(duì)此，心寒吾輩，習(xí)學(xué)修文之人，不學(xué)則已，既是習(xí)學(xué)，則應(yīng)學(xué)出真道，習(xí)出真學(xué)，何必虛廢大好韶華?

2、習(xí)學(xué)之余，礪煉身骨。尤風(fēng)雨雷電交加之際，喜曠地淋雨，狂奔野林，倍增其煉身之心志。毛深信：煉就錚錚鐵骨乃康健之基，革命之本。故其能游渡湘江與長(zhǎng)江便不足為奇，更為其跋涉萬(wàn)里長(zhǎng)征奠立堅(jiān)實(shí)之基。據(jù)此，今之吾輩可捫心自問(wèn)：此煉身之事猶反掌之易，伸手之便，吾輩何嘗付之而行?縱便稍許偶煉亦可，不求橫渡千米長(zhǎng)江，不求跋涉萬(wàn)里長(zhǎng)征，無(wú)求朗朗硬氣，無(wú)求錚錚鐵骨，惟求煉就一副康健之身夠去病遠(yuǎn)禍即可。諸君試想：虛體弱骨，奚以事成?

3、請(qǐng)錯(cuò)至真至誠(chéng)。某日課堂上，毛因不滿袁(仲謙)老對(duì)其文章評(píng)分，當(dāng)庭與師爭(zhēng)辯，袁一氣之下，怒顏遣毛出室。經(jīng)楊(昌濟(jì))耳提面命，毛深知己錯(cuò)，于當(dāng)晚赴袁家，立于門(mén)庭，請(qǐng)錯(cuò)于袁，然袁閉門(mén)不見(jiàn)。倏然雷電交加，風(fēng)雨降至，毛無(wú)為之所動(dòng)，巍巍然猶盤(pán)石矗立，虛無(wú)風(fēng)雨，直至平明。袁卒為之所撼，敞門(mén)迎之，授其古文書(shū)籍，一番苦心教誨，毛甚為感激。 毛之雨中請(qǐng)錯(cuò)毫不亞于遠(yuǎn)古負(fù)荊請(qǐng)罪，此至誠(chéng)請(qǐng)錯(cuò)能振天撼地，豈不感動(dòng)諸君乎?諸君可掏心自問(wèn)：吾輩可至此?縱毫末之過(guò)，俯首鞠躬，道錯(cuò)一聲即可?不然，如今眾青年之士，十有五六可謂禮教喪盡，道德淪喪，庸詎不令人痛矣?!

4、初顯軍事才能、領(lǐng)袖風(fēng)范。習(xí)學(xué)于長(zhǎng)沙師范之時(shí)，一次軍閥欲攻長(zhǎng)沙，毛審時(shí)度勢(shì)，欲施計(jì)降敵，于是率蔡(和森)、蕭(子升)二人誑諼與之談判，矯桂軍之命，逼敵自降。以區(qū)區(qū)二百徒手學(xué)子繳得三千槍械，可謂智也，謀也，勇也!如此一來(lái)，免得一場(chǎng)長(zhǎng)沙浩劫，其軍事才能鋒芒初露。弱冠前后，卻膽識(shí)過(guò)人，深謀遠(yuǎn)慮，佩之!不求今人領(lǐng)軍將才，但求稍具遐思遠(yuǎn)慮、智勇兼?zhèn)渲?，善審時(shí)度勢(shì)，方可便于立身闖世。

5、以天下為己任。亂世民國(guó)，烏煙瘴氣，舉國(guó)動(dòng)蕩，民不聊生。生于亂時(shí)，活于動(dòng)蕩，青年毛氏則身懷鴻鵠之志，志在救中國(guó)、救天下，何其壯哉!年齒不高，尚為學(xué)子便以天下為己任，推古至今誠(chéng)難能可貴。相形之下，今之青年何如?諸君可熟“孔孟老莊”乎?諸君可知“九一八”乎?諸君可記“八榮八恥”乎?-------無(wú)求諸君時(shí)時(shí)炎黃、處處中華，只愿心存家國(guó)，所思所為不損國(guó)害民即可。請(qǐng)諸君再三深思!

相形毛氏，反比吾儕，猶之乎溪壑比形于浩海，亦似小石小木之存乎大山!弗不有退避三舍之慨，愧矣!

進(jìn)步青年蔡(和森)、蕭(子升)二人，德才雙馨，舉止沉穩(wěn)，善于深慮遠(yuǎn)思，大有孔孟遺風(fēng)。與毛同窗數(shù)載，交誼深厚。再有向(警予)、陶(斯詠)、蔡(暢)、楊(開(kāi)慧)等進(jìn)步女青年，同為毛之好友，亦交情甚厚。此幫男女，吸受先進(jìn)思潮，常逆舊制而行，聚而論書(shū)，善傳新道，廣開(kāi)民智，悉為中華革命史上有為之士。提及這等青年，僅愿今之青年能學(xué)其精神，心系炎黃，心懷國(guó)民，心愛(ài)中華!

孔(昭綬)身為長(zhǎng)沙一師一校之長(zhǎng)，敢于改舊規(guī)立新制，善于因材施教，開(kāi)教育之新風(fēng)，立教育之新標(biāo)，可謂民國(guó)教育開(kāi)明之士!其深知教育乃一國(guó)之根本，欲真正改變落伍之舊中國(guó)定從教育始。故其允愿并傾力支持學(xué)生吸受新思潮，亦不時(shí)教之明學(xué)習(xí)之宗旨、樹(shù)愛(ài)國(guó)之情操。(諸君可思當(dāng)今中國(guó)之教育體制，悲乎?)。豈料日后中國(guó)之命運(yùn)果真竟由孔之弟徒(毛、蔡等人)起風(fēng)云變幻!這不乏孔先生之功德!

楊(昌濟(jì))，亦民國(guó)教育之明士。尤器重毛甚，常為其授道解惑，允其時(shí)時(shí)可入楊家書(shū)屋，圓毛廣覽群書(shū)之愿，可謂毛之幸哉!此可言之，楊乃毛引路之燈、精神將師。楊某善慧眼識(shí)得英才，如無(wú)楊器重所導(dǎo)引則可無(wú)他日之毛，言亦不為過(guò)。故楊某深有遠(yuǎn)略，致信于章士釗薦舉毛、蔡二人，曰：“吾鄭重語(yǔ)君，二子海內(nèi)人才，前程遠(yuǎn)大，君不言救國(guó)則已，救國(guó)必先重二子!”由此見(jiàn)得，此生遇得楊某，乃毛之萬(wàn)幸!{千里馬需遇得伯樂(lè)，歌舞者得供之舞場(chǎng)?？v為俊才，茍無(wú)展藝施才之地，與匹夫之輩何異?(今之中國(guó)大學(xué)生眾多失業(yè)，其身價(jià)等同民工，其中亦不乏英才。可謂悲乎!)}

眾情節(jié)動(dòng)人處不少，以徐(特立)、蔡(和森)師生二人含淚啃窩頭實(shí)為最甚。此窩頭乃為他人所棄，蔡見(jiàn)之不食可惜，便自食之。豈知棄窩者見(jiàn)之，譏言諷語(yǔ)，無(wú)情奚落。蔡木然無(wú)語(yǔ)。正逢徐聞見(jiàn)，邁步蔡前，要其窩頭，啃之，笑而語(yǔ)蔡：“香矣，汝若不食吾欲全食!”蔡亦笑而啃之，瞬息淚盈四目。感人甚深!谷食乃為農(nóng)家苦心種作，粒粒皆風(fēng)雨鑄就，蓋來(lái)之不易!棄之不食，實(shí)為不該!要知節(jié)儉乃立身之本，故欲立身必得養(yǎng)以節(jié)儉之性。(諸君知否爾等十有五六浪費(fèi)食糧之嚴(yán)重乎?望深思!)

“------少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富------美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!”眾學(xué)子齊誦梁(啟超)著《少年中國(guó)說(shuō)》，聲雄如鐘鼓，山可崩地可裂，好一腔熱血，豪氣直干云霄!那場(chǎng)景個(gè)痛快，可震天動(dòng)地更可振人心，拳拳愛(ài)國(guó)之忱油然而起!舊中國(guó)之改造可有希望，此等“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”之青年，正是救世主!日后革命中國(guó)，果真不少英才俊杰出于此等青年(毛澤東、蔡和森、蕭子升、羅學(xué)瓚、周世釗、張昆弟------)，茍無(wú)此等人士，難言有今日之輝煌中國(guó)，幸甚至哉!

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縱觀全劇，感慨動(dòng)人處實(shí)為不少，余獨(dú)揀舉數(shù)處作如是觀，略抒一己之感慨而已。

觀畢《恰》劇，感慨頗深：身為韶華之士，首應(yīng)心系國(guó)民;繼而惜珍韶光，多覽群書(shū)：再者應(yīng)守循禮數(shù)，修養(yǎng)品性：末之可多交良師益友，廣游神州河川，壯心寬懷------

北國(guó)之春，春意盎然。漫城春英紅透，盡處花香鳥(niǎo)語(yǔ)，雖有半點(diǎn)殘冬之息，然一部《恰》劇，伴余度春，暖吾身心，意義不淺，愜哉!

恰同學(xué)少年作文 篇2

我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。個(gè)性是我們獨(dú)特的品牌，張揚(yáng)是我們獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現(xiàn)！

恰同學(xué)少年，思想獨(dú)特，大膽創(chuàng)新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)之際，為了小節(jié)目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現(xiàn)在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《nobody》，現(xiàn)在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖?，則從家中拿來(lái)真的大蔥，特意買來(lái)帽子做道具；為了練習(xí)則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，正是我們的大膽創(chuàng)新，才贏得全場(chǎng)陣陣?yán)坐Q。下場(chǎng)后，互相對(duì)視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內(nèi)心充滿活力與激情！

恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過(guò)一過(guò)，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下脫……，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過(guò)夏行頭……爸媽見(jiàn)我們這樣，不由得會(huì)“斥責(zé)”，但我們就是當(dāng)成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無(wú)策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿怪異和反常！

恰同學(xué)少年，積極創(chuàng)新，展現(xiàn)自我。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏得全場(chǎng)歡呼，驕傲的繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿……雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復(fù)可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿真誠(chéng)與陽(yáng)光！

恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛(ài)隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著社會(huì)的期望……堅(jiān)信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì)綻放出最絢麗的光彩！

恰同學(xué)少年作文 篇3

在許許多多的影視作品中，我最喜歡的影視作品是講述毛澤東少年時(shí)期事情的《恰同學(xué)少年》。

這部影片主要寫(xiě)了毛澤東、蔡和森等為代表的青年為了追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的報(bào)復(fù)與情懷，改造中國(guó)的雄心壯志的事。

這部影片最讓我難忘的是毛澤東與國(guó)民黨軍的“大戰(zhàn)”。1911月18日，湖南督軍被湘軍擊潰，所部潰兵三千余人逃往長(zhǎng)沙，到了城南的猴子石。第一師范學(xué)校正在緊急集合，各班正在清點(diǎn)人數(shù)，只有本科八班的毛澤東沒(méi)有來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“那三千逃兵就在猴子石，離我們只有一步之遙，現(xiàn)在我們應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)攻，我已經(jīng)有了辦法！”老師們經(jīng)過(guò)討論，決定采用他的方法。毛澤東二百多個(gè)學(xué)生來(lái)到了猴子石。他們把敵軍包圍了起來(lái)，可是沒(méi)有槍，怎么才能讓敵人投降呢？毛澤東靈機(jī)一動(dòng)，把一大串炮放在一個(gè)鐵桶中，然后把炮點(diǎn)著，就會(huì)發(fā)出和槍聲相似的聲音，敵軍聽(tīng)到“槍聲”，向四周看了看，毛澤東用很粗地聲音說(shuō)：“我們是‘桂軍’快快繳槍投降，饒你不死！”敵軍團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“口說(shuō)無(wú)憑，你們得派代表談判！”于是，毛澤東、蔡和森、蕭子升三人下山談判。()一個(gè)軍官看毛澤東很年輕，不像一個(gè)軍人，就和他握手，他上前一步，一把握住毛澤東的手，手卻突然一緊，狠狠捏捏了下去，毛澤東也用力捏下去。這時(shí)，那個(gè)軍官的手僵住了，一直往外抽手。談判開(kāi)始了，敵軍答應(yīng)了要求。就在這一瞬間，一個(gè)士兵跑了過(guò)來(lái)，喊著：“城里沒(méi)有桂軍，他們是學(xué)生根本沒(méi)槍！”團(tuán)長(zhǎng)拿起手槍，對(duì)準(zhǔn)了毛澤東，但是他面不改色?！凹嫀呕蓸岉懀瑖樍藞F(tuán)長(zhǎng)一跳，毛澤東的嘴角露出一絲笑意。嘩啦一陣，敵軍把槍扔在了地上。歡呼聲中，所有學(xué)生都沖了過(guò)來(lái)，手中的木槍放在一旁，拿起了真槍。團(tuán)長(zhǎng)看到地上的木槍、鐵桶，說(shuō)：“你們到底是什么人？”毛澤東回答：“一師學(xué)生，毛澤東！”

這部作品刻畫(huà)了很多栩栩如生的人物，勇敢的毛澤東，聰明的蔡和森和蕭子升……我希望同學(xué)們可以看一看。

恰同學(xué)少年作文 篇4

青春是一首無(wú)題的詩(shī)，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)都不能給她以特別完美的修飾，誰(shuí)也無(wú)法準(zhǔn)確講出，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，我們以什么樣的方式開(kāi)始了我們的青春，我們不曾被人關(guān)注過(guò)，但是仍舊專心，努力的奮斗，去做出一個(gè)又一個(gè)選擇。

——題記

恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂；書(shū)生義氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。

這一段文字，出自于我國(guó)偉大開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東之手——《沁園春?長(zhǎng)沙》。你也許無(wú)法相信，毛澤東一直到17歲才上小學(xué)一年級(jí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的封建社會(huì)沒(méi)有新學(xué)。他住在一個(gè)山溝溝里面，去過(guò)最遠(yuǎn)的地方只是一座寺廟。一直到后來(lái)，經(jīng)他表哥文運(yùn)昌的介紹，他選擇去上鎮(zhèn)里的一所小學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)他：“和你同班的都是一些6、7歲的小娃娃，你不怕丑??？”毛澤東從容地回答道：“我不會(huì)就是不會(huì)，有什么可丑的？”于是，毛澤東本著這種精神入學(xué)了。后來(lái)就讀了師范，也就是湖南第一師范。在此之前，他也做出了各種各樣的選擇：參軍，考商業(yè)學(xué)校，考警察學(xué)校，考過(guò)法政學(xué)校，甚至考過(guò)肥皂學(xué)校。為什么他會(huì)考肥皂學(xué)校呢？以為他知道中國(guó)人的衛(wèi)生不好。他之所以做了這么多的選擇，只是因?yàn)樗胍鲆粋€(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人多少有點(diǎn)作用的人，想要于國(guó)于民。

這就是毛澤東，在他正值青春的時(shí)候做出了這樣一個(gè)選擇——利國(guó)利民。而現(xiàn)在，我們也同樣要做出一個(gè)人生重要的選擇。

看完短片后，全班像死一般的沉寂。這時(shí)，李老師緩緩地說(shuō)“我覺(jué)得，今天這個(gè)日子選得很好，距中考正好還有5個(gè)日。你們難道不應(yīng)該用你們的青春把握好這5個(gè)月，去完成你們痛苦的蛻變嗎？接下來(lái)，我要聽(tīng)聽(tīng)你們的誓言！”說(shuō)罷，全班都站了起來(lái)，伴隨著沉重雄壯的《英雄的黎明》，每一個(gè)人都開(kāi)始宣讀誓詞：“我宣誓：我要早睡早起！努力學(xué)習(xí)！我需要進(jìn)步……明年中考，我一定要考上海南中學(xué)！”這一刻，我看見(jiàn)每一個(gè)人眼角閃耀的眼光，這是青春的正能量！當(dāng)幾乎所有人都坐下時(shí)，只有小蘇站著。李老師面無(wú)表情地看著他：“蘇坤，我想聽(tīng)聽(tīng)你的。”不知道為什么，我覺(jué)得他是不會(huì)說(shuō)的，因?yàn)樗鞙啘嗀靥摱裙怅?，?huà)漫畫(huà)，甚至逃課。這時(shí)全班人有一次陷入了沉寂，全班人的目光都集中在了他的身上，隱約聽(tīng)到隔壁班的朗朗讀書(shū)聲。忽然，小蘇一拳打在桌子上，大喊道：“我要進(jìn)步！我要放棄電腦！我要進(jìn)步100分！我要考上農(nóng)墾中學(xué)！”說(shuō)完，我的淚水奪眶而出，默默低下頭。全班瞬間響起雷鳴般的掌聲。

那一刻，全班人似乎將“青春”“熱血”這兩個(gè)詞做了很好的詮釋，那一刻，我永遠(yuǎn)也忘不了。

小蘇選擇了在他依然青春是綻放了青春之花，重新奔跑在重新刷新的青春跑道上。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。難道，這不是風(fēng)華正茂的體現(xiàn)么？必須痛流汗水，以重新堅(jiān)強(qiáng)止住淚水；必須咆哮怒吼，以積攢力量重新狂奔；必須絕不呼救，以鼓起勇氣逆水行舟；必須全力突破，以凝聚力量不負(fù)青春。來(lái)吧，做出屬于你青春的選擇，并且堅(jiān)持下去，義無(wú)反顧。10天、10年后，你一定會(huì)想起，今天你做了一個(gè)最正確的選擇。

最后，我想以一幅對(duì)聯(lián)結(jié)尾：

上聯(lián)：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。

下聯(lián)：呈颯爽英姿，一代天驕。

橫批：不負(fù)青春。

恰同學(xué)少年作文 篇5

“恰少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒！”時(shí)光在轉(zhuǎn)瞬間流逝，猛然發(fā)覺(jué)自己已在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)了最純真的五年。要了，五年的點(diǎn)滴往事猶如溫柔的蝴蝶，從我的記憶深處翩翩飛來(lái)，歷歷在目……信步來(lái)到五年最為喜愛(ài)的花圃，輕輕拈起一片紫荊樹(shù)葉，便不由得想起了那句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。正是用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了祖國(guó)花朵的茁壯成長(zhǎng)。“春蠶到死絲方盡”，這難道不是生活最真實(shí)的寫(xiě)照？

細(xì)數(shù)樹(shù)葉突兀的脈絡(luò)，發(fā)覺(jué)又已過(guò)去一刻鐘。離開(kāi)母校的時(shí)間越來(lái)越近，該用什么做些留念呢？摘下這片葉？不，不可。那突兀的脈絡(luò)，仿佛是五年來(lái)對(duì)母校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)們點(diǎn)滴的記憶。那根纖細(xì)之莖，難道不是腦海中存放記憶之處？掐斷它，會(huì)不會(huì)將童年美如珍珠的記憶遺忘？

淚眼朦朧。此時(shí)此刻，我還能有什么理由開(kāi)懷大笑？離開(kāi)老師，離開(kāi)母校，離開(kāi)同學(xué)，我若此時(shí)還能笑，也是苦笑罷了。此時(shí)光景，真應(yīng)了那首《聲聲慢》。

最多最多，還有三十天。曾有誰(shuí)想過(guò)，畢業(yè)照上的一個(gè)個(gè)笑臉，全是強(qiáng)作歡顏！笑的背后，是痛?。》謩e的痛永遠(yuǎn)覆蓋笑臉。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒！”再見(jiàn)，再見(jiàn)！這聲再見(jiàn)，沒(méi)有笑，只有淚！只有手足分別時(shí)刻骨銘心之痛！如果可以，我愿將所有的記憶停留于此。別了，我的母校！

恰同學(xué)少年作文 篇6

在批閱過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，從質(zhì)量來(lái)看，約有10%的學(xué)生的觀后感完全是從網(wǎng)上下載打印出來(lái)；從數(shù)量來(lái)看，約2%的學(xué)生寫(xiě)的觀后感字?jǐn)?shù)僅三四百字，有個(gè)別學(xué)生的字跡潦草，還有一部分學(xué)生在觀后感中流露出較悲觀消極的情緒，還需老師積極引導(dǎo)和訓(xùn)練。

我系建議學(xué)?？梢栽谌ｉ_(kāi)展以

總的說(shuō)來(lái)，學(xué)校這次組織學(xué)生統(tǒng)一觀看《恰同學(xué)少年》一劇并寫(xiě)作觀后感的活動(dòng)是成功的，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)觀看該劇并寫(xiě)作觀后感受到了很大的教育，并通過(guò)此次活動(dòng)從多角度深刻了解了社會(huì)，也了解了一師這個(gè)千年學(xué)府，更激發(fā)了他們熱愛(ài)一師的感情。同時(shí)，作為學(xué)校，我們也可以從學(xué)生們的真實(shí)感受中看到我們的不足并加以改正，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的更快發(fā)展。

恰同學(xué)少年作文 篇7

匆匆地，我們來(lái)了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了xx的激情，我們收藏了xx的記憶！

我們來(lái)了，不約而同地來(lái)了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來(lái)團(tuán)聚！

一張張塵封了xx的準(zhǔn)考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見(jiàn)面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過(guò)去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅(jiān)毅！

老校長(zhǎng)的諄諄教誨耳邊猶存，年逾古稀還為盛會(huì)賦詞一曲，班主任的瀟灑淵博我們?cè)?jīng)佩服得五體投地，酒會(huì)上的致辭依舊讓我們心癡神迷，教室里科任老師口若懸河地講解依舊是那么地歷歷在目、生動(dòng)清晰……

“志存高遠(yuǎn)”的文化石啊，別出心裁的創(chuàng)意凝聚著我們對(duì)母校期許，那是咱班同學(xué)的一片心意，那是咱回報(bào)母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵(lì)母校的學(xué)友們奮發(fā)努力！

那一首首精心收集的當(dāng)年的校園流行歌曲更是跨越了時(shí)空的距離，增添了濃濃的懷舊思緒，那熟悉的旋律記錄了我們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ)，見(jiàn)證了我們一步一步成長(zhǎng)的足跡……

xx的別離，磨損了我們的青春容顏卻無(wú)法修改真實(shí)的記憶，因?yàn)槲覀円煌鲞^(guò)星星裝飾的夢(mèng)，一同走過(guò)鮮花鋪成的路。

跋涉了xx，我們終于聚在一起，一聲夸張的問(wèn)候，一個(gè)忘情地?fù)肀?，難于表達(dá)有朋至遠(yuǎn)方來(lái)的驚喜，我們用觥籌交錯(cuò)來(lái)燃燒激情，我們用強(qiáng)勁的旋律渲染紛繁的思緒。

秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無(wú)拘無(wú)束，仿佛重又回到那時(shí)花開(kāi)的單純美麗。

情到此時(shí)才覺(jué)真，似薄酒一杯，似柔風(fēng)一縷，許多善意開(kāi)心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識(shí)的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。

“天鵝抱蛋”把我們這個(gè)集體緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，親愛(ài)的學(xué)友們，一路上有你，旅途不孤寂，人生充滿欣喜，未來(lái)的日子我們還要攜手相依……

時(shí)光讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，歲月讓我們懂得了珍惜，生活也教會(huì)我們必須慢慢去包容似水流年中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不盡人意……

我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。

匆匆地，我們走了，滿載著感激。

我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。

我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈(zèng)的淡定，帶著人到中年的優(yōu)雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場(chǎng)，打理家務(wù)，呵護(hù)婚姻，經(jīng)營(yíng)家庭，既為孩子的學(xué)業(yè)糾結(jié)，也替父母的健康憂慮。

柔柔清江水岸，我們相聚……

巍巍天柱山下，我們別離……

恰同學(xué)少年作文 篇8

“為中華之崛起而讀書(shū)1”這是在中華民族苦難深重的年代里，一個(gè)與我們同齡的少年，一位后來(lái)的共產(chǎn)主義偉大戰(zhàn)士從心底發(fā)出的豪言壯語(yǔ)。四分之三世紀(jì)過(guò)去了，周恩來(lái)同志的后來(lái)人，當(dāng)代風(fēng)華正茂的“同學(xué)少年”們是怎樣為中華之崛起而奮發(fā)讀書(shū)的呢?為此，我走訪了我校的兒位同學(xué)，請(qǐng)?jiān)试S我粗略地向同學(xué)們介紹一下我的訪間所得吧。朋友，你見(jiàn)過(guò)百合花嗎?我要告訴你的不是長(zhǎng)在土壤里而是長(zhǎng)在一種透明膠體的培養(yǎng)基上的“試管百合”。這樣高水平的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是我校高三年級(jí)劉心等兒位同學(xué)在專業(yè)人員的指導(dǎo)下做成功的。

劉心同學(xué)是三好學(xué)生，也是我校生物組成員之一。

去年寒假和今年暑假，他有機(jī)會(huì)來(lái)到中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所學(xué)習(xí)培育試管植物。在遺傳所老師的指導(dǎo)下，他把百合花的一段組織，放進(jìn)含有礦植元素和碳及糖等物質(zhì)的培養(yǎng)基里，使它長(zhǎng)成一株和自然生成的百合花相同的植物?？茖W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有的時(shí)候，為在培養(yǎng)基里放一定量的微量激素，他就要把只有零點(diǎn)幾毫升的激素反復(fù)稱量，直到精確為止。我們知道，在國(guó)際生物界，這種用組織或細(xì)胞人工培養(yǎng)出道整株植物的高難度實(shí)驗(yàn)還只有少數(shù)國(guó)家能搞，而我國(guó)就是其中之一。

所以，當(dāng)他看到透明的培養(yǎng)基里冒出嫩綠的小芽的時(shí)候，心里充滿了驕傲和自豪。他默默地選定了自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的道路:做一名出色的遺傳工程研究人員。到過(guò)北京東單街頭公園的人，一定對(duì)那里的嶙峋的怪石有印象吧了如果你仔細(xì)觀察過(guò)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)每塊石頭上都有著號(hào)碼的標(biāo)記。這是我校地學(xué)組的同學(xué)做的呢。

地學(xué)組包括從初二到高二的幾十名學(xué)生。前年，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)東單街頭公園的巖石種類很多，于是就提出了一個(gè)建議。

經(jīng)大家討論，決定實(shí)地觀測(cè)以后，爭(zhēng)取把那里設(shè)計(jì)成一個(gè)“地學(xué)走廊”。此后，每逢星期天，同學(xué)們來(lái)到東單，在老師的指導(dǎo)下對(duì)巖石進(jìn)行測(cè)量和分辨種類的工作，節(jié)假日也不例外。經(jīng)過(guò)一年多的努力，他們終于整理出了東單街頭公園巖石的名冊(cè)，弄清了那里一共有巖石一千零七塊，并且把它們分類編號(hào)。在做了這些大量的實(shí)地工作之后，他們共同探討、磋商，寫(xiě)出了關(guān)于東單街頭公園改建規(guī)劃的小論文《創(chuàng)建地學(xué)走廊，普及地學(xué)知識(shí)》，參加了第一屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)作發(fā)明比賽和討論會(huì)。

1982年暑假，葉彤同學(xué)代表地學(xué)組赴上海，參加了小論文答辯會(huì)。會(huì)上，主考人問(wèn)道:“你們?cè)O(shè)計(jì)的地學(xué)走廊里為什么灰?guī)r那么多?’’葉形同學(xué)稍加思索后回答說(shuō):“第一，因?yàn)榛規(guī)r是沉積巖里一種典型的巖石;

第二，因?yàn)楸本┑貐^(qū)地質(zhì)構(gòu)造中灰?guī)r較多，把它布置在走廊里，比較有代表性，第三，因?yàn)榛規(guī)r質(zhì)地宜于制成石凳石桌，在街頭公園里很有實(shí)用價(jià)值?！敝骺既擞珠g:“你們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)地學(xué)走廊的目的是什么呢了”葉形回答:“由于東單街頭很繁華，過(guò)往行人在那里歇腳的很多。這樣，可以向更多的人普及地學(xué)知識(shí)，我們有責(zé)任為地質(zhì)科普工作盡一點(diǎn)力量?！敝骺既藞?bào)以滿意的微笑，葉形同學(xué)終于順利地通過(guò)了答辯。

評(píng)選揭曉了:地學(xué)小組的論文在這次全國(guó)性的比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。“是那山谷的風(fēng)吹動(dòng)了我們的紅旗，是那狂暴的雨洗刷了。我們的帳篷，我們懷著無(wú)限的希望，為祖國(guó)尋找著豐富的寶藏?！边@是地學(xué)組每個(gè)成員都會(huì)唱的一支歌。

是的，將來(lái)，他們中一定會(huì)有為祖國(guó)尋找寶藏的人。親愛(ài)的朋友，聽(tīng)了這些介紹，你一定為我們有這樣的同齡人感到自豪吧?來(lái)吧，我們八十年代的風(fēng)華正茂的朋友們，同學(xué)們，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，腳踏實(shí)地地為我們親愛(ài)的祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)吧:未來(lái)的中華將會(huì)由于我們這一代人的努力振翅騰飛起來(lái)!

恰同學(xué)少年作文 篇9

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。

曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：

“Class is over?！痹谟⒄Z(yǔ)老師宣布下課，并抱著作業(yè)本離開(kāi)教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿地上……”“旋轉(zhuǎn)跳躍，我閉著眼……”男女生混合唱，如果你不知道這是學(xué)校的話，還以為是群星演唱會(huì)呢！可正當(dāng)大家來(lái)興時(shí)，不知誰(shuí)來(lái)了句：“老班來(lái)了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現(xiàn)的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書(shū)本假裝看起書(shū)來(lái)?！俺跞?，要抓緊時(shí)間啊！”老班像往常一樣發(fā)話了┄┄但正當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室，消失在我們視線中時(shí)，歌聲再次響起，班級(jí)又一次炸開(kāi)了鍋。

杰是一個(gè)愛(ài)打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“?！边@個(gè)稱號(hào)，盡管他本人并不喜歡，但聽(tīng)久了他也便習(xí)慣了。不過(guò)他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著我們班，贏得了比賽，他也因突出的表現(xiàn)成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開(kāi)玩笑地說(shuō)：“‘?！?，你真是太帥了！”他便沾沾自喜地說(shuō)：“那是當(dāng)然啦，我是誰(shuí)?。　薄扒颇隳菢?！”“哈哈哈－－”┄┄

雯是我們的班長(zhǎng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來(lái)卻挺負(fù)責(zé)，她總能在老師來(lái)之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jī)。因此，我們都積極配合她工作，通過(guò)努力，我們班被評(píng)為了先進(jìn)班級(jí)，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當(dāng)我回想起這些快樂(lè)事情，定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮！

恰同學(xué)少年作文 篇10

年輕的日子怎樣走過(guò)的？

我記得——

那次，我們躺在草坪上一起看著藍(lán)天歌唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”陽(yáng)光在眼睫毛上跳躍，我們都是金色的寵兒。

那次，我們站在圓月下，丟一枚錢幣許下心愿。在銀色的月光下，唱著我們童年的歌謠。星星眨著眼兒，和著我們溫暖的歌聲，靜靜的微笑。

那次，考試失利后，我們站在回家的小路旁，沒(méi)有星星，沒(méi)有歌聲。只有我們握緊的手。失敗的打擊不能泯滅友誼的焰火。年輕沒(méi)有失敗，對(duì)嗎？

那次，在離別前，音響里的《東風(fēng)破》彌漫了整個(gè)空氣，我們圍坐在桌旁，沒(méi)人流淚。我說(shuō)，是誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破？

想起我們共同有過(guò)的從前，雨水就開(kāi)始蔓延。

我的朋友，在這分別的路口，我想對(duì)你說(shuō)，卻不知該說(shuō)什么。我閉上眼，雙手合十，靜靜地祈禱。在這片藍(lán)色的天地中，我對(duì)你說(shuō)的是——所有。

——以此文代祭逝去的初一的365天，與所有要告別摯友的人共勉。

恰同學(xué)少年作文 篇11

從陌生到熟悉，從熟悉到知己，初一讓我學(xué)到了太多太多……

軍訓(xùn)那幾天，可以說(shuō)是地獄一般，我們堅(jiān)持了下來(lái)，有的就是靠著素不相識(shí)的同學(xué)的鼓勵(lì)！我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西，難得又易得．毛主席在師范時(shí)，結(jié)交了蔡和森等好友．初一來(lái)，我們也在芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)攀爬．我們經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學(xué)伸出的手！

我還清楚地記得開(kāi)學(xué)那一天，整個(gè)教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！

我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人：唐?。彝蝗话l(fā)現(xiàn)我們班熱情四射，人與人之間主動(dòng)交流沒(méi)有什么放不開(kāi)的．不到一周，同學(xué)，老師都熟了！

還是軍訓(xùn)那天，一位同學(xué)病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個(gè)人對(duì)對(duì)方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時(shí)，我們大獲全勝，友誼更深了！

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的'調(diào)和劑，一年以來(lái)，我們班走過(guò)．考試，文藝演出，班會(huì)演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！

初一是風(fēng)華正茂的開(kāi)始，40班的同學(xué)們，展翅高飛吧！

到中流擊水，浪竭飛舟！

恰同學(xué)少年作文 篇12

有人問(wèn)我，什么是青春？我愣住了，似乎對(duì)青春二字毫不理解，卻有一層朦朧的印象在腦海

時(shí)光帶給我們的這些禮物中，有充實(shí)，有虛無(wú)；有美好，有落魄。我們年輕著，但我們也經(jīng)歷著。

經(jīng)歷？經(jīng)歷是什么？不由得問(wèn)出這樣一個(gè)問(wèn)題。我想，趁年輕，趁青春尚在，應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷自己想要的經(jīng)歷。

我喜歡陳歐，不因?yàn)樗蔷勖揽偛?，而是因?yàn)槲覟樽约捍裕晃蚁矚g范冰冰，不因?yàn)樗且痪€女星，而是因?yàn)槲易约壕褪呛篱T(mén)。

我們都應(yīng)該慶幸，慶幸自己年輕，慶幸自己青春，慶幸自己得到想要的東西。俗話說(shuō)人生苦短，要過(guò)浪漫的生活，還是現(xiàn)實(shí)主義生活，自己決定；要出去浪還是在家宅，自己選擇；要勇敢前進(jìn)還是畏難不前，自己考慮。一切的一切，自己體驗(yàn)，因?yàn)椋瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，人生屬于你自己。

對(duì)青春，時(shí)光這兩個(gè)詞，我想，如果組合在一起，就是最美好的東西青春時(shí)光。

這是一段填滿了所有青春回憶的時(shí)間匣子。好幾次，舍不得打開(kāi)，深埋心底，就已滿足。這份滿足，是永久性的，因?yàn)槟鞘菍儆谖覀兊拿篮茫敝凉吕?，都不?huì)忘卻。

試問(wèn)，沒(méi)有青春，人生如何？一個(gè)人生下來(lái)，沒(méi)多久就老了，還沒(méi)看到自己風(fēng)華正茂的模樣，就已經(jīng)老去，遺憾啊！

記得初三班主任跟我們說(shuō)過(guò)，上個(gè)高中，脫一層皮。的確是這樣，所以身邊很多人選擇不上高中，或直接打工。

但這份苦，我想經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，真正的青春并沒(méi)有固定的年齡段。所以，直至大學(xué)，直至中年，甚至老年，都有屬于自己的不同內(nèi)涵的青春。

電影里那些個(gè)高中生活情節(jié)，少數(shù)為真，多數(shù)為虛，因?yàn)樗麄兇蠖际侵v青澀的愛(ài)情。而真正的高中生活，應(yīng)當(dāng)是快節(jié)奏的，忙碌于學(xué)習(xí)之中的。

有一個(gè)大提琴手，拉得一手好琴，不僅僅因?yàn)橄忍焯熨x，更因?yàn)楹筇炷ゾ?。大提琴演奏，講究手與弦之間的關(guān)系。所以，這個(gè)女生手上磨出許多老繭，作為父母很心疼，但她卻認(rèn)為這是勤練的標(biāo)志，還說(shuō)，有這么多繭，拉琴時(shí)就不會(huì)再疼了。

不負(fù)眾望，她13就成為郎朗的學(xué)妹，考上了美國(guó)柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院。

她，就是臺(tái)灣最小大提琴演奏家歐陽(yáng)娜娜。

青春有很多種，恰同學(xué)少年，舞動(dòng)青春！