前滾翻課件(精品6篇)

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。制定教案是教育教學實踐的必要要求。優(yōu)秀的“前滾翻課件”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯對您的承諾，多閱讀多思考是一個不斷進步的過程歡迎大家參考下面的內(nèi)容！

前滾翻課件 篇1

1.前滾翻。

1.學生能復述前滾翻的動作要領，了解其保護與幫助的方法。

2.80%以上的學生前滾翻做到團身滾動，能創(chuàng)編多種姿勢的前滾翻，發(fā)展?jié)L翻能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.學生樂于多次重復練習，并大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，情緒高，氣氛好。

一、在操場的西跑道北側(cè)集合，檢查著裝，接受學生體委的報告。

二、向?qū)W生問好。

三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學目標。

一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)并向教師報告。

二、齊聲向教師問好。

口令指揮，語言提示，聲音洪亮，富有感召力。

1.前排左后轉(zhuǎn)彎后排右后轉(zhuǎn)彎并隊從直線進入圓。

2.到達另一端時列隊跑，到達近端再并隊跑，跑2圈并呼口號。

一、認真聽，明確內(nèi)容和方法。

二、迅速做出反應。

一、播放音樂，帶領學生做健美操（踏步、并步、習腿）認真聽音樂，模仿教師動作，動作要有韻律感，有節(jié)奏。

規(guī)則：所有學生分成2組（一排為一組），每組選出一名“老鷹”和一名“老母雞”，其他學生為小雞，后邊的'學生抓住前邊學生的衣服成一排，老鷹的目標是捉住小雞，掉隊也是被老鷹捉住。

一、認真聽，明確游戲規(guī)則。

二、盡力做好自己的角色。

三、充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力，展示個性。

健美操做完后整隊帶回集合地點，講解游戲方法和規(guī)則，分組做游戲。

前滾翻課件 篇2

前滾翻課件是一種在體育課上廣泛使用的教學工具。它能夠幫助學生們更好地理解和掌握前滾翻這一動作的技巧和要領，同時也能夠增強學生們的身體協(xié)調(diào)能力和自信心。本文將詳細介紹前滾翻課件的設計與運用，以及展望它的未來發(fā)展。

前滾翻課件的設計非常重要，它需要具備清晰明了的教學步驟和詳細的動作圖解。在課件中，應該包括前滾翻的起勢、起跑、起身、收馬等步驟，并配以每個步驟的示意圖，以便學生們更好地理解和掌握動作的技巧要領。課件還可以加入一些實際體育課現(xiàn)場的視頻素材，讓學生們通過觀看他人的實際表演來更好地學習和模仿。

前滾翻課件的運用需要注意教學方法的選擇與使用。在引導學生們使用課件學習前滾翻動作時，教師可以采用多種教學方法，如講解法、示范法、分組練習等。通過講解法，教師可以詳細講解前滾翻的動作要領和注意事項，幫助學生們更好地理解動作的技巧。通過示范法，教師可以給學生們一個直觀的視覺感受，讓他們通過觀摩教師的表演來模仿學習。而通過分組練習，學生們可以進行互相配合，互幫互助，加強他們的團隊合作意識和凝聚力。

前滾翻課件還可以衍生出一些游戲化的教學活動，以增加學生們的學習興趣和參與度。例如，教師可以設計一些前滾翻小挑戰(zhàn)，讓學生們在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能多地完成前滾翻動作，并在記錄上做出競爭，激發(fā)學生們的學習動力。教師還可以將前滾翻與其他體操動作相結(jié)合，組織學生們進行小表演或比賽，讓他們有機會展示自己的動作技巧和創(chuàng)造力，提高他們的自信心和表達能力。

隨著科技的不斷發(fā)展，前滾翻課件在未來將有更廣泛的應用前景。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的成熟，未來的前滾翻課件可以通過虛擬現(xiàn)實設備來呈現(xiàn)，使學生們有一種身臨其境的感覺，更加生動形象地學習和體驗前滾翻動作。同時，前滾翻課件還可以與智能設備結(jié)合，通過傳感器和運動捕捉技術(shù)來實時檢測學生們的動作實施情況，并給予實時反饋和指導，使學生們能夠及時調(diào)整和改進自己的動作技巧。

前滾翻課件是一種有效的教學工具，能夠幫助學生們更好地理解和掌握前滾翻動作的技巧和要領。通過合理的設計和運用，它不僅可以提高學生們的身體協(xié)調(diào)能力和自信心，還可以增加他們的學習興趣和參與度。未來，前滾翻課件有望結(jié)合虛擬現(xiàn)實和智能設備等技術(shù)，實現(xiàn)更加生動形象的教學體驗。

前滾翻課件 篇3

教學目標：

1、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。

2、發(fā)展下肢力量和平衡能力。

3、培養(yǎng)集體榮譽感。

教學重點：

發(fā)展身體柔韌素質(zhì)。

教學難點：

增強幼兒的各項身體素質(zhì)和平衡能力。

教法：組織學習

學法：自主學練

教具：小墊子

教學過程：

一、開始部分：

整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布上課。

二、準備部分：

1、準備活動

（1）慢跑兩圈，徒手操。

（2）游戲：天，地，球。

三、基本部分：

1、動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動。兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。

2、講解，示范。

3、分組練習。

4、安全措施。

5、教師小結(jié)。

6、游戲：過河。

四、結(jié)束部分：

1、整理放松。

2、宣布下課。

教學反思：個別幼兒動作不到位，需加強練習。幼兒積極性較高，整體氣氛較好，能夠積極參與活動，并努力展示自我，鍛煉意識增強。教師應多強調(diào)時刻注意安全。

前滾翻課件 篇4

大家好！今天我說課的內(nèi)容是七年級體育與健康課技巧單元的前滾翻，本課的主要學習內(nèi)容是學習前滾翻以及游戲，下面我就把本課的教材特點，學生情況，學練法以及教學流程做一下簡要的介紹，請各位老師提出寶貴的意見及建議。

新課程標準指出要以健康第一為指導思想，倡導快樂體育、終身體育，要以學生為主體，教師為主導，著重培養(yǎng)學生的自主學練能力。在教學中，要以快樂體育為主線，讓同學們在快樂的氛圍中學習，同時達到身心健康的`目的，所以本課的主要設計思路是以教師為主導，引導學生自主思考，模仿練習，在課中加以游戲教學，使課堂氛圍活躍，達到快樂體育的目的。

本教材為人教版體育與健康七年級技巧單元的必修課，它是人體活動的基本能力之一，前滾翻教材是最基礎的滾翻教材，活動形式接近生活，有自我保護的價值，通過前滾翻學習，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和基本活動能力，提高學生控制身體平衡的能力以及增強其本位感覺。

我所擔任的是七年級的體育與健康課的教學，每班人數(shù)在50人左右，男女基本各半。由于我們所處地區(qū)經(jīng)濟比較落后，教學設施有限，所以同學們自小學以來所參加的體育項目就十分有限，練習時間更是少之有少，致使同學們的協(xié)調(diào)性、靈敏性、空間感等素質(zhì)都較差，所以在練習時難度會加大，有的同學可能在做的時候會出現(xiàn)無法控制方向的情況。但由于同學們處于初中階段，這階段的學生模仿能力很強，教學時要充分抓住學生這一特點，盡量給學生做完整的示范動作，少做分解動作，讓學生直接模仿老師的動作練習，我想這樣會達到事半功倍的效果。

根據(jù)教材的特點，學生的具體情況以及課程標準的要求，我把本課的學習目標和重難點設計如下：

教學目標：

1、 認知目標：通過學習，使同學們知道前滾翻的.練習方法和動作要領。

2、 技能目標：通過練習，使90%的學生能掌握前滾翻的動作，其中有小部分同學能夠熟練掌握。同時增強其本位感，提高身體的控制能力。

3、 情感目標：通過練習，培養(yǎng)同學們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自我，超越自我的意志品質(zhì)，增強團結(jié)合作的意識。

為了有效的達成教學目標，突出重點，突破難點，體現(xiàn)教師主導，學生主體，快樂體育的教學理念，在教學中主要采用游戲法、示范講解法、觀察法、模仿練習法、糾錯法、輔助練習法、幫助保護法等練習方法。在教學的準備和結(jié)束階段，均采用游戲法，這樣能使同學們注意力集中，課堂氣氛活躍，同時能發(fā)展同學們的靈敏素質(zhì)和空間感覺。在主要教材的教授中，主要采用示范講解相結(jié)合法，這樣能使同學們在腦海中建立動作的基本概念；觀察模仿相結(jié)合法，這樣能提高同學們的觀察能力和模仿能力，讓同學們自主模仿練習，體現(xiàn)出學生的主體性，讓他們做自己的主人；輔助練習法，這種方法能使教學在難點上有所突破，解決練習難題；保護幫助法是學生在老師的保護和幫助下完成動作，這樣能讓學生克服心理恐懼，戰(zhàn)勝自我，達到練習目標。

在本課教學中，我把教學活動分為熱身準備部分，基本教學部分和放松結(jié)束部分，其具體安排如下：

① 課前常規(guī)——就是組織集合，檢查人數(shù)服裝，宣布教學內(nèi)容，安排見習生。

② 評價——教師總評，學生互評。

③ 課后常規(guī)——安排收還器材，課后練習。

根據(jù)教學實際，需要籃球場一塊，體操墊11個。

我的說課到此結(jié)束，請大家提出寶貴的意見及建議，謝謝大家！

前滾翻課件 篇5

1、常規(guī)教學（1—2分鐘）：宣布上課，師生問好

2、熱身活動的練習（4分鐘）：亞運就在家門口，一齊為亞運助威喝彩做準備活動。充分活動各個部位。更為了更好地集中學生的注意力，利用亞運會的助威操，通過“愉快—興奮”的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

3、基本部分用了20分鐘：結(jié)合亞運會的舉辦，爭做志愿者為主線，做手推車游戲的輔助練習，增加推手動作。亞組委要求志愿者遇到突發(fā)事件懂得保護自己。首先復習前滾翻動作要領，學生示范，學生分組練習，評價，最后引入主要內(nèi)容連續(xù)前滾翻，講解動作要領，學生示范，學生分組練習，評價，展示。完成了之后，是火炬圣火的傳遞演練，增強學生的榮譽感，責任感。并能提高課堂教學效果。

結(jié)束部分（2分鐘）：在老師帶領下學生進行放松活動。

最后教課小結(jié)講評，收回器材，師生道別。這樣設計的主要目的是學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。

七、教學效果

預測學生在老師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識。

前滾翻課件 篇6

1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。

2、技術(shù)技能基礎：學生進行過一些技術(shù)動作的學習，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領還未形成較正確的理解。

1、了解前滾翻是技巧基礎動作，也是一種自我保護的方法和一種應急技能。

2、了解前滾翻動作的關(guān)鍵是團身緊。

技能目標：1、通過教學使85％～90％的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。

2、通過游戲練習，發(fā)展學生下肢力量和創(chuàng)新能力。

1、老師創(chuàng)設森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結(jié)組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結(jié)一致，學習應急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。

2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領，復習前后滾動。

3、老師講解示范動作要領，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結(jié)協(xié)作。

4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內(nèi)自評，老師評價。

5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。

6、老師評價各隊學習情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。

（三）、拓展應用：

1、老師帶領同學們運用學到的本領，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的'大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方?！?，辨清了方向，到達了安全的地方。

2、老師利用教具設計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。

3、老師引導同學們利用教具，發(fā)揮想象力，設計出“勇敢者之路”，分組比賽。

4、老師評價各組表現(xiàn)。

（四）、

1、放松游戲，歡慶成功。

2、學生自評，老師評價。

3、小結(jié)：（1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。（2）參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《前滾翻課件(精品6篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了前滾翻課件專題，希望您能喜歡！