中班跑游戲中班教案推薦

想要更好地掌握“中班跑游戲中班教案”的知識小編為您推薦這篇文章，請需要幫助的朋友來這里一探究竟。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。教案是為增強學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力提供的有效途徑。

中班跑游戲中班教案 篇1

中班健康體育游戲教案

中班健康體育游戲教案：小雞捉蟲

活動目標：

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開始部分

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”

二、中間部分

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

中班健康體育游戲教案：熊來了

活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

活動準備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

請另一位老師扮成熊，聽到主 班 老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！” 教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

請一位幼兒扮熊進行游戲。

請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

中班跑游戲中班教案 篇2

活動目標：

1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量。

2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

1、彩色塑料飛盤(人手一個)。

2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地，以長10~15米、寬6米左右為宜?；蜉^為空曠的圓形場地，如操場。

游戲玩法：

1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令：把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走!幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。!出自:屈老.師!片刻后，教師發(fā)出口令：停!向后慢步走!幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：停!向左側(cè)方向走!幼兒立即慢慢地移動腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：停!向右側(cè)方向走!幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側(cè)方向走。

2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周(一個小組站在場地的一邊)。教師發(fā)出口令：右手握飛盤，向場地中間擲飛盤!各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令：男小朋友入場撿飛盤，回原位!待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：女小朋友撿回飛盤，回原位!女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：左手握飛盤，向場地中間擲飛盤!如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

游戲規(guī)則：

1、頭頂飛盤走時，手不能扶著飛盤。

2、投擲飛盤時要左右手交替進行。

3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。

注意事項：

1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快，以免飛盤落下。

2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進行，以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。

3、游戲結(jié)束后教師要對活動進行點評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。

中班跑游戲中班教案 篇3

活動目標：

1、讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂;

2、喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲;

3、探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動重難點：

活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。

活動難點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動準備：

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程：

一、探討紙杯的用途

談話導(dǎo)入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的'紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

(四)活動延伸

“聽話筒”游戲。

中班跑游戲中班教案 篇4

設(shè)計意圖：

手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。

3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

活動重、難點：

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，樂意用手指進行玩編游戲。

活動準備：

幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什么？

我變變變！

（變出2根手指）它象什么？

（用兩只手變）這一次又變出了什么？

老師變了這么多，你們的小手會變嗎？

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。

教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。

誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？

二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的`小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動。

今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

適合年齡段：中班

二、游戲名稱：一家人

目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

玩法：大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

適合年齡段：中班

三、游戲名稱：寶寶的小手出現(xiàn)了

目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現(xiàn)了。（雙手從背后再拿出來）

適合年齡段：中班

四、游戲名稱：我的小手變、變、變

目標：

1、鍛煉幼兒手、口動作的協(xié)調(diào)能力。

2、對手指游戲活動感興趣。

玩法：一邊念兒歌一邊做手指動作。

我的小手變、變、變（邊說邊拍手） 變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，

變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀） 變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下） 變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。） 變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。）

適合年齡：中班

五、游戲名稱：這里就是我的家

目標：

1、鍛煉幼兒的語言與手指動作的協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。

玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）

你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）

爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）

媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）

爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）

奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）

我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）

恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）

小班：

1、吃飯歌 ：我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。

2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。

3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。

4、穿衣脫衣 ：我是一個好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。

5、穿衣服 ： 一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。

6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點點頭

7、愛玩具歌 ：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛。你不爭，我不搶，愛護玩具當(dāng)模范。

8、可愛的小五官 ： 眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽夸夸。

9、小手鏈 ： 小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。

10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。

11、小烏龜 ： 小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個游泳小能手。

12、小腳大腳 ： 一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齊步走。

13、劃小船 ： 小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。

14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。

中班跑游戲中班教案 篇5

活動目標

1、通過活動，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆的基本技能和動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

活動重點

發(fā)展幼兒跳、跑、鉆的基本技能和動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

活動難點

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

活動準備

呼拉圈10個、椅子8把、毛絨玩具2個、平整場地一塊、布置好活動場地。

活動過程

一、準備部分：

帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動：頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

二、基本部分：

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走等。

3、做游戲《營救小羊》。

以談話的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹林里，現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙救出小羊？發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出：

三、結(jié)束部分：

師：小獵人們，你們真了不起，救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放松活動，游戲結(jié)束。

活動效果

孩子們很喜歡這次戶外游戲活動，一個個玩的`很愉快，跑、跳、鉆鍛煉了孩子們的協(xié)調(diào)性和敏捷性

活動反思

本次活動發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，從整個環(huán)節(jié)來看，通過故事來體現(xiàn)戶外游戲，孩子們參與性高，充分發(fā)揮了幼兒的能動性。

中班跑游戲中班教案 篇6

炒黃豆

游戲活動

一、活動目標：

1、通過幼兒自主探索，探索出轉(zhuǎn)的不同方法玩法。

2、通過兩個幼兒自由結(jié)組，培養(yǎng)合作精神，并在過程中彼此交流。

3、鍛煉身體的同時，體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

黃豆頭飾若干、事先學(xué)會兒歌《炒黃豆》，藍子四只，、腳印、泡泡、球。

三、活動過程：

一、開始部分。

（1）師與幼兒邊玩邊復(fù)習(xí)兒歌。

師：小朋友，今天我們一起來說兒歌《炒黃豆》好嗎？（2）聽音樂做徒手操。

師：我們一起來休息一下。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動作。

二、基本部分。

（1）動作練習(xí)：翻轉(zhuǎn)。

師：黃豆炒好了，我們把它翻一翻好嗎？（翻轉(zhuǎn)）。（2）“炒黃豆”游戲。

①提出游戲規(guī)則：游戲開始時，一邊念兒歌“炒黃豆、炒黃豆、炒好黃豆炒綠豆”，雙手便有節(jié)奏的向左右協(xié)調(diào)擺動。

②當(dāng)兒歌念到最后一句時，兩人雙手松開身體轉(zhuǎn)一圈 ③兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。④須念完兒歌才能翻。

⑤幼兒再游戲一次。教師用語言提醒幼兒翻時要把手放開。（3）分組活動：

跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習(xí)挑、走、跑、滾球等動作。

三、結(jié)束部分。

教師帶動幼兒一起自由活動，活動結(jié)束。

請你猜猜在哪頭

中班語言游戲教案

一、活動目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。

2、能夠以物代物進一步學(xué)會對游戲兒歌進行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

二、活動準備：

1、小黃豆、小玩具、小紐扣等若干

2、教師準備好動作表演

三、活動過程：

1、設(shè)置游戲情景

教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。

2、教師講解游戲規(guī)則

（1）表演者應(yīng)大聲念兒歌表演動作

（2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。

（3）判斷正確，完整表達，交換物品與角色。

3、引導(dǎo)幼兒游戲

教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內(nèi)容和玩法。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。

最后教師請兩位能力強的幼兒表演。

4、幼兒獨立游戲

幼兒兩兩合作表演游戲。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。

中班系列活動(一)神奇的種子

一、活動目標：

1.知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。

2.對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

二、活動準備：

一些果實的種子

三、活動過程：

1、找水果的種子。

利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？

2、找蔬菜等農(nóng)作物的種子。

(1)談話：我們知道了蘋果、梨都有種子，那么青菜、蘿卜、毛豆有沒有種子呢？

(2)通過“家長園地”請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子。

(3)每天安排一段時間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。

(4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中，鼓勵幼兒運用多種感官自由觀察，為制作種子標本做準備。

(二)制作種子標本

一、活動目標：

初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知欲望，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。

二、活動準備：

各種種子

三、活動過程：

1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎？

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？

3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？

（提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。）

4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。

6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標。

幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標下（教師協(xié)助幼兒完成）。

8、互相欣賞同伴的作品。

（三）認識種子的外形特征和用途

一、活動目標：

引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類，知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。

二、活動準備：

各種種子

三、活動過程：

1、展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。提問：你能說出這些種子的名字嗎？

2、教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。

(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵幼兒相互議論）。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。）

幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較小）。

幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點尖）。

3、師：你知道種子有什么用處嗎？

幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹??

教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。

（四）種種子

一、活動目標：

嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

二、活動準備：

各種種子

三、活動過程：

1、種植活動

(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導(dǎo)和幫助）。

2、觀察、管理

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？

(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣

（五）種子排隊

數(shù)學(xué)活動

活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

(4)講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

種子粘貼

中班美工活動

一、教學(xué)目標：

1、初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話畫的方法。

2、能夠大膽的想象構(gòu)圖，敢于創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。

二、教學(xué)準備：

1、收集各種種子。

2、教師制作一幅種子粘貼范畫。

3、粘貼用具：雙面膠、卡紙。

三、教學(xué)過程：

1、認識各種種子

老師說：剛才我們認識了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認識哪些種子？（隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的種子）

小結(jié)：小朋友認識了這么多種子寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

2、出示范畫：小朋友看一下，老師用種子貼出了什么？是用哪些種子貼的？

怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

3、示范講解：

（1）設(shè)計作品進行構(gòu)圖（2）選擇合適的種子（3）粘貼

（4）添畫。（強調(diào)先粘貼再添畫）

老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。

4、幼兒動手操作：教師將各種種子發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

9（2）提醒幼兒團結(jié)協(xié)作，可以兩人合作完成一幅作品。（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。（4）引導(dǎo)能力強的幼兒補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

5、展示作品：

（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點與不足。

（2）對有進步的幼兒進行鼓勵。對畫面整潔的幼兒進行鼓勵。（3）教師對幼兒的合作情況進行評價，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

好吃的種子

中班社會活動

一、活動目標：

1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的多種用途。

2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

二、活動準備：

1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

2、幼兒用書第2冊第14 頁。

三、活動過程：

1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結(jié)。

2、教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。

（1）引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）

（2）請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？

（3）請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？

（4）請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。

3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）

4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。

鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。

5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

四、活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。

種子藏在哪里

幼兒園中班科學(xué)教案

一、活動目標：

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

三、活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

(2)教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

(1)教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

(2)幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

(3)教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

(5)教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。

3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

(1)教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要 仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。（教師出示其它的種子）

教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

草席頂頂樂

中班游戲活動

一、活動目標：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習(xí)慣和愉悅的情感。

3、培養(yǎng)訓(xùn)練生活技能，學(xué)習(xí)穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。

4、發(fā)展幼兒的想象力、合作能力。

二、活動準備：

1、適宜的場地。

2、圓形草席，紙草席中心位子鉆兩個小洞。

3、每人一條塑料繩。

三、活動過程：

（一）活動身體，直接引入課題

1、草席是怎么玩得？提出問題讓幼兒思考。

2、誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試

3、你還能怎么玩草席？

（二）幼兒自由玩草席，討論草席的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。教師分組指導(dǎo)，幼兒自由嘗試。

（三）學(xué)習(xí)草席的新玩法

1、請幼兒介紹自己玩草席的方法，教師講解：

2、把手指伸進草席洞里，轉(zhuǎn)動草席變一個溜溜盤。

3、單手握住草席向前拋草席。（一人，兩人或多人玩）

（四）教師介紹幾種玩草席的方法，幼兒集體嘗試。

1、將草席擺成直線幼兒雙腳跳過草席。

2、將草席擺成直線幼兒單腳跳過草席。

3、將草席擺成圓圈幼兒圍著圓。

好玩的草席

中班綜合活動

一、活動目標：

1、嘗試草席的多種玩法，發(fā)展想象力。

2、在游戲活動中鞏固數(shù)數(shù)、分類、排序、玩草席運動等技能。

3、積極參與游戲活動，體驗與同伴合作游戲和幫助別人的快樂。

二、活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶。

2、森林情境創(chuàng)設(shè)；小鴨胸飾；玩具雪花片若干。

3、幼兒人手一只筐。

三、活動過程：

1、以草席為“障礙”，在模仿游戲中，訓(xùn)練肢體動作的靈活性。

2、以草席為“石頭”，在鋪路游戲中，鞏固幼兒數(shù)數(shù)、排序、分類、玩草席運動的技能。

（1）師：讓我們和好朋友一起，把它鋪成又好看，又好走的石頭路吧。（幼兒與同伴自由想象，鋪出“石頭路”。）

（2）師：我們的大石頭還有好看的顏色呢?。ㄓ變河忠淮魏屯橐黄?，按顏色分類，鋪成了兩條不同顏色的石頭路）。

（3）師：請你們鋪成兩條不一樣的石頭路：一條是高高平平的石頭路，另一條是高低不平的石頭路。

（幼兒再次與同伴合作，鋪出兩條不一樣的石頭路。）師：每一條路有幾塊石頭，讓我們一起數(shù)一數(shù)。（幼兒練習(xí)點數(shù)石塊的數(shù)量）。

3、以草席為“推車”，在運貨游戲中，體驗幫助別人的快樂。

（1）師：“森林超市”的河馬經(jīng)理打來電話，想請能干的小兔把大餅干運到熊奶奶的家，你們愿意幫忙嗎？可是，熊奶奶的家離我們很遠，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒將草席想象成小推車）

（2）師：這么多大餅干，一次可運不完。每次運多少，要看清楚媽媽手中的數(shù)字卡片。

5、放松身體，自然結(jié)束活動。

好玩的紙漿

區(qū)域活動方案

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對紙漿畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

二、活動準備：

人手一只盆、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

三、活動過程：

1、幼兒動手做紙漿 將碎紙、廢紙、報紙等撕成小塊放進水盆中浸泡、揉捏成紙漿。

2、提問：紙漿可以用來做什么？然后教師小結(jié)：我們做的這些紙漿可以做紙，還可以做成各種好玩的東西。

3、幼兒討論：你想用紙漿做什么

4、出示范樣讓幼兒欣賞、討論制作方法。

5、教師介紹制作方法，激發(fā)幼兒制作興趣。

6、幼兒制作，教師指導(dǎo)

能力強的幼兒可自己塑造形象，能力弱些的可選用模具。幼兒做完后，晾干，再在這些立體、半立體作品上涂色或畫圖案。

7、作品展覽，欣賞交流，教師小結(jié)。

紙漿畫

區(qū)域活動方案

黃塍中心幼兒園

吉蕾

一、活動目標

1、先在紙上畫自己喜歡的東西主體畫大點，輪廓分明。

2、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。

二、活動準備

1、各色顏料、紙、毛筆。

三、活動過程(一)導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料?。俊?二)展開：

1、教師請幼兒欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。

2、教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3、幼兒自由討論，教師給予提示。

4、師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(三)教師小結(jié)評價幼兒作品。

草席卷卷樂

區(qū)域活動教案

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在折、撕、剪、粘的技能基礎(chǔ)上，嘗試用卷的方法制作各種動物造型。

2、提高幼兒大膽想象，大膽操作的能力。

3、讓幼兒體驗操作活動的樂趣。

二、活動準備：

1、材料：裁成各種形狀的席子（各種寬度的長方形、正方形）、雙面膠、各色彩紙、剪刀。

2、經(jīng)驗準備：了解多種動物的外形特征（老鼠、金魚等）

三、活動過程：

（一）出示范例，激發(fā)幼兒的興趣。

1、提問：看！今天我?guī)Я艘蝗嚎蓯鄣男游?，你們來猜猜看它們是用什么材料做出來的嗎？（從制作材料上說）

(二)幼兒分三組：視頻、圖示、實物（鼓勵幼兒看看、摸摸、聞聞）自主觀察范例，探索討論制作方法。

1、師：請你們?nèi)⒂^一下我們幼兒園小朋友與老師共同制作舉辦的一個“草席卷卷樂”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

2、幼兒參觀，教師指導(dǎo)觀察：看看這些小動物的身體都是怎樣做的？這個金魚的尾巴怎樣做的？是怎么粘上去的呢？看看蝦的胡須你有什么發(fā)現(xiàn)？螃蟹的腳和大鉗子是怎樣做的？

3、引導(dǎo)幼兒交流制作方法：怎樣做的?（請個別幼兒交流、示范制作）卷 師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)小動物的身體是怎樣做的？（選一塊長方形的草席，在草席的一頭貼好雙面膠，雙手捏住另一頭往前卷，最后撕開雙面膠粘好就 18 行了）老鼠的身體還應(yīng)該怎樣做？（在卷好的身體的一頭用食指輕輕往里推）請一幼兒嘗試制作（發(fā)現(xiàn)老鼠和金魚的身體有什么不一樣的地方）(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師為你們準備了好多的大小不同的草席和一些材料，請你們也卷一卷，做一做，做出與別人不同的動物，做好后，請放在“草席卷卷樂”手工藝展中。好嗎？

1、個別幼兒交流：誰來說說：你想做什么？需要什么材料？用什么方法做？

2、幼兒操作。

(四)幼兒作品展示，交流分享。

將幼兒的作品展示出來。

城門城門幾丈高

中班民間體育游戲

一、活動目標：

1、練習(xí)鉆的動作，發(fā)展動作的靈敏性與力量。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

二、活動準備：

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地（城門、城墻）中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操.三、活動過程：

（一）開始部分：

1）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從“城門”鉆過到城里去玩。

2）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。

（二）基本部分：

1）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。2）教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到“瞧一瞧”時，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。3)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。

4)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對勝。

5）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。6）增加城門的高度再次游戲。

7）教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

（三）結(jié)束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。

荷花荷花幾時開

民間游戲游

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

二、材料準備：

1、幾種花的頭飾

2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

三、流程：

（一）游戲：荷花荷花幾時開。

1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次游戲

規(guī)則：

（1）、須等兒歌念完才能逃。

（2）、不跑到遠離老師的地方。

（二）創(chuàng)編游戲歌謠。

1、師：除了荷花，你們還認識哪些花？（幼兒自由講述花名）。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？師：剛才我們怎么問荷花的，我們試試問桃花好嗎？桃花桃花幾時開？ 一月開；

一月不開幾時開？ 二月開；二月不開幾時開？ 三月桃花朵朵開。

（1）、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。

（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

（三）游戲

1、教師扮桃花，師生游戲。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

師：這是什么花？幾月開？

(提醒幼兒記住花開月份)。

中班跑游戲中班教案 篇7

學(xué)期目標：

1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的理解。

2．幼兒根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。

3．學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。

5．能夠愛護游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。

班級情況分析：

本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調(diào)、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個重點指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個突出要指導(dǎo)的目標。

第一階段（9月）

游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等

活動目標：

1． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進行有表情的對

話。

2． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。

3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色。

活動準備：

準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

活動指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：理解故事

1． 結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2． 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

（1） 三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?

（2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

（3） 哪只小雞做的對？為什么？（結(jié)合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕

輕地敲”、“笑瞇瞇”）

3． 組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結(jié)合扣紐扣、折被子

等生活實例討論）

4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。大膽表演。

5． 游戲結(jié)束，教師評價。

小結(jié):故事的內(nèi)容較簡單，對話是重復(fù)式的進行。幼兒對故事的內(nèi)容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

第二次指導(dǎo)：

1． 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對話。

2． 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

3． 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。

4． 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調(diào)注意事項。

5． 分組表演，教師指導(dǎo)。

（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。

（2）教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。

6．結(jié)束游戲，評價游戲。

重點評價幼兒分小組活動的情況。

小結(jié):本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演.效果較好.

第三次指導(dǎo)：

1． 請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演

故事內(nèi)容。

2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。

（1）引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一

起完成游戲。

3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。

1、 組織幼兒進行游戲評價。

2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結(jié)。

小結(jié):在幼兒表演較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動將幼兒表演過的一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.

第四次指導(dǎo)：

討論上次活動的情況。

與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜

拳、輪流的方法輪換著表演故事。

3． 幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。

（1） 鼓勵能力弱的'幼兒大膽參與表演。

（2） 能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

（3） 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。

4． 評價游戲，共同提出下次活動的主題。

階段小結(jié)：

小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

第二階段：（10月）

一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

二、活動目標：

3． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進行有表情的對

話。

4． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角

三、活動準備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1． 2． 《小豬蓋房子》。

三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

四、活動指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

① 結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

② 通過提問進一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3、 分組活動，重點指導(dǎo)“三只小豬”表演。

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

4、收拾整理，小結(jié)。

請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內(nèi)容，

但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo)：

1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？

師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場地的安排。

（介紹場地完）現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？

2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

觀察與推進：

幼兒對房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。

第三次指導(dǎo)：

１、提出游戲要求：

1）、在游戲中堅持自己的角色。

2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會等帶，輪到自己的時候再說。

2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。

（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色

（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個組的人員

（３）教師注意幼兒出場的順序。

3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價總結(jié)。

觀察與推進：

幼兒在桌面表演中，能較好地進行表演，但是堅持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進行表演。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時間加強的。

第四次指導(dǎo)：

１、 提出表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場地的安排。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1）、重點引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

第三階段（11月）

活動內(nèi)容： 小猴賣“O”

活動目標：

1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運用不同的語言、動作、表情大膽表演。

2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

3． 能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會收放材料。 活動準備：

1、 小動物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；

2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。

活動指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)

1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

（1）故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？

（2）、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。，

3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。

4、游戲結(jié)束，教師評價。

第二次指導(dǎo)：

1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對話。

中班跑游戲中班教案 篇8

游戲目標：

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

4、學(xué)習(xí)進行游戲評價(自我評價，互評等)。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

游戲重點：

引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

游戲難點：

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價：引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的.解決方法，提出對游戲的新需要。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

中班跑游戲中班教案 篇9

活動目標

1、復(fù)習(xí)圖形，正確的數(shù)實物。

2、用完整的語言表述自己所拼的物體。

活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程

一、找圖形

（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組__三角形，第四組藍色圓形，

第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。

每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？

二、拼一拼，說一說，記一記。

教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？

每種圖形用了幾個，記錄下來。

1、請幼兒拼一個小人。

（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，

用自己的語言表述出來。）

2、拼一個房子

（三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……）

延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班跑游戲中班教案推薦》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班游戲教案專題，希望您能喜歡！