真正的孩子讀后感分享

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上真正的孩子讀后感分享，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

真正的孩子讀后感【篇1】

寒假里，我讀了意大利作家科洛迪的代表作《木偶奇遇記》，受益匪淺。

《木偶奇遇記》是一本引人入勝的童話，這本書講述了這樣一個(gè)故事：匹諾曹是一只木偶，他爸爸是一個(gè)貧窮的老木匠，創(chuàng)造了匹諾曹后，為了能讓匹諾曹得到一本課本，賣掉了自己唯一的舊外套。但匹諾曹調(diào)皮、任性、搗蛋、愛說謊，他為了買一張馬戲團(tuán)的門票，竟然賣掉了課本。從此，他的離奇而又曲折的遭遇就開始了……其間，會講話的蟋蟀苦口婆心地勸說他，不僅無濟(jì)于事，蟋蟀還為之付出了自己寶貴的生命。最后，善良的仙女使用魔法終于喚醒了匹諾曹的良知，幫助他改掉了很多壞習(xí)慣。匹諾曹憑借自己的努力，不折不撓，終于改過自新，成為了一個(gè)懂事、誠實(shí)、勇敢、善良的真正男孩。

匹諾曹的故事告訴我一個(gè)深刻的道理：只有誠實(shí)守信，勇敢勤勞，才能獲得真正的成功。

在生活中，我也有許多壞習(xí)慣：愛發(fā)脾氣、耍小性子，也會因?yàn)樨澩嫱送瓿勺鳂I(yè)，因?yàn)榕鲁钥鄬W(xué)習(xí)不努力，為了偷懶不認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，為了不被爸爸媽媽責(zé)怪而說謊……爸爸媽媽經(jīng)常為我操心。

讀了《木偶奇遇記》，我下定決心：勇敢面對自己的缺點(diǎn)，以匹諾曹為榜樣，做一個(gè)不怕困難、勤奮努力、誠實(shí)守信的人。我也終于明白媽媽常常跟我說的話：每一個(gè)孩子就像一棵小樹苗，要長成一棵又高又直的參天大樹，必須時(shí)時(shí)修剪它的側(cè)枝，不讓它走上歧路。當(dāng)你犯下錯誤時(shí)，就要做一個(gè)知錯就改的好孩子。家長就像修剪工，就像會說話的蟋蟀、小仙女，時(shí)時(shí)刻刻幫助你，提醒你，勸告你。

我將永遠(yuǎn)把匹諾曹的故事牢記在心，讓它時(shí)時(shí)鞭策我，鼓勵我，一步一個(gè)腳印，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，使自己成為一個(gè)勇敢、陽光、上進(jìn)的好孩子。

真正的孩子讀后感【篇2】

香港作家梁鳳儀曾如此形容她心中的父親：恐懼時(shí)，父親是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父親是一盞照明的燈；努力時(shí)，父親是精神上的支柱；成功時(shí)，父親又是鼓勵和警鐘。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，父親這個(gè)角色大多數(shù)扮演得不合格。也許我們會因?yàn)楣ぷ?、事業(yè)、生活等種種原因，找到一千個(gè)理由，一萬個(gè)借口，來為自己的缺位開脫。因此，在當(dāng)下的中國，父親失陪已經(jīng)成為了不少孩子童年的一個(gè)遺憾，孩子的成長與教育也成了千萬個(gè)家庭和父母心中永遠(yuǎn)的傷痛。

中國教育報(bào)記者張貴勇的家庭教育新著《真正的陪伴爸爸教育孩子的9個(gè)關(guān)鍵詞》，為我們的幸福家庭、孩子的快樂童年做了很好的詮釋。張貴勇的這本書其實(shí)就是身體力行發(fā)出號召：爸爸不能錯過孩子的童年。是的，在孩子心中，沒有什么比溫馨的家庭更重要，沒有什么比父母的陪伴更美好?？梢哉f，張貴勇用實(shí)際行動亮出了他家庭事業(yè)兼顧的底色，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。借用張文質(zhì)老師的孩子是父母最大的事業(yè)的觀點(diǎn)，我們真的需要從中國式好爸爸張貴勇的《真正的陪伴》一書中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，如果有機(jī)會，請?zhí)煜赂改競冊俨灰e過孩子的童年。

《真正的陪伴》是一本爸爸用心寫就的鮮活家庭教育手記，生動，溫暖，告訴我們今天如何做父親。正如書中序言所寫的：父愛，最要緊的是陪同孩子一起成長的一段旅程、一轍印跡。而這本育兒手記出自一位爸爸之手在今天有著特別的意義，因?yàn)樘嗟陌职衷诩彝ソ逃刑幱谌蔽坏臓顟B(tài)（也包括我自己，雖然身為教師，一生所有的時(shí)間和精力都交給別人的孩子，唯獨(dú)疏于陪伴自己的女兒）。這本書之所以珍貴，不僅因?yàn)樯儆邪职譃楹⒆尤绱烁冻?，更在于他愿意將自己的所思所得分享出來，讓更多有心的爸爸獲益。該書沒有拼湊華而不實(shí)的言辭，也沒有炫耀高人一等的教條，一位父親的真愛，因著樸實(shí)、執(zhí)著而有了真正感人的力量。本書作者或許只是一位平凡的爸爸，因?yàn)樗痛蠖鄶?shù)孩子爸爸一樣愛自己的孩子，也和大多數(shù)爸爸有著相同或相似的期待：我不想做失敗的爸爸，不希望自己的孩子稀里糊涂地長大。我希望孩子健康成長，給他成長的養(yǎng)分，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他成為他所希望成為的那個(gè)自己。然而，本書的作者又實(shí)在是一位不平凡的爸爸，因?yàn)樗褜⒆訚鉂獾膼刍癁榱苏嬲男袆樱核雅囵B(yǎng)孩子看做另一份偉大的職業(yè)，為此全情投入，并愿意為了孩子改變自己；他愿意花時(shí)間陪伴孩子，為的是讓孩子自由呼吸，享受生命的快樂；他不僅花精力，而且用智用心記下孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴這本有溫度的教子手記展示的是一位父親與孩子彼此教育與共同成長的過程，展現(xiàn)的是家庭教育無限豐富的可能。

讀過《真正的陪伴》的人，都會驚嘆于作者在教育孩子方面的良苦用心和教育智慧。這種用心與智慧，便是全方位的陪伴：陪著孩子閱讀，陪著孩子鍛煉，陪著孩子閑聊，陪著孩子游戲，陪著孩子畫畫，陪著孩子親近大自然，等等。這些種種陪伴，既讓作為讀者的我，生發(fā)出我欠女兒半個(gè)童年的遺憾之思，更讓我領(lǐng)略其不同層面的陪伴之趣。

愛是什么？愛就是陪伴。愛，伴我們一路同行，有了愛，便有了一切！親人的愛，能撥動了彼此心中那一絲溫暖、讓人感覺踏實(shí)溫暖，能給人生活的力量、戰(zhàn)勝困難的勇氣。童年就像天邊的一抹彩虹，唯陪伴能不負(fù)稍縱即逝的絢爛。相信孩子的童年有了這樣的一些陪伴，孩子就會有一個(gè)幸福的童年，孩子的未來也一定會有一個(gè)幸福的人生！

借此機(jī)會，我親愛的女兒，爸爸想對你說：我心中，你最重，悲歡共，甘苦同。你的童年雖然缺少爸爸的時(shí)常陪伴，但父母和家庭是你永遠(yuǎn)的港灣。我希望，你在現(xiàn)實(shí)生活中也會磨練得更加成熟和勇敢，我相信，你在未來的人生道路上也會走得更加自信與穩(wěn)健。

真正的孩子讀后感【篇3】

孩子們真正需要的老師懂得“你希望孩子成為什么樣的人，那你自己必須是這樣的人”。雷夫曾忠告所有的教師：“孩子一直在看著你，他們以你為榜樣。

你要學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那你最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、認(rèn)真勤勉的一個(gè)。如果你對學(xué)生大喊大叫，就不可能讓他們成為好學(xué)生，因?yàn)槟愕男袨楸撑蚜四阕约骸！?孔子日：

“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話又何嘗不是對于教師的一種提醒。學(xué)高為師，身正為范，教師所要教給孩子的不僅僅是文化知識，更要通過自身的行動教給孩子為人處事的原則。

雷夫是第一個(gè)到校的教師，也是最后一個(gè)離校的教師。他的學(xué)生很好學(xué)，不是因?yàn)槔瓲柗蚋嬖V他們怎么做，而是因?yàn)樗麄兛吹搅艘粋€(gè)例子。所以我想，當(dāng)我成為一名勤奮優(yōu)秀的老師時(shí)，我們班的孩子離成為一名勤奮優(yōu)秀的學(xué)生不遠(yuǎn)了。

這一些或許今天的我并沒有做到，但我會把它們當(dāng)成目標(biāo)，一步步地向著它們前進(jìn)，成為孩子們真正需要的雷夫·艾斯奎斯式的老師。

真正的孩子讀后感【篇4】

暑假里，我讀了一本書，題目是《能聞出孩子味兒的烏龜》。這本書很有趣。書里講了一只烏龜聞著孩子味兒來到了一個(gè)叫馬小跳孩子的家里，那可是花了九牛二虎之力，不停的尋找、尋找最后才找到的，這是為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在有孩子味兒的孩子實(shí)在是太少了。

不是嗎？在當(dāng)今社會里，有許多父母望子成龍，望女成鳳。他們以愛的名義，認(rèn)為自己的子女不能輸在起跑線上，因此，從小就強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)這學(xué)那。一到暑假，就逼著孩子去上各種培訓(xùn)班，上完了書法班，又去上鋼琴班，上完了鋼琴班，又去上作文班有的父母唯恐自己的孩子學(xué)習(xí)比不過人家，買來了大量的學(xué)習(xí)資料及許多書籍，要求自己的子女天天做作業(yè)，天天看書，不讓孩子干一點(diǎn)力所能及的活，也不讓他們做一點(diǎn)自己想做的事兒，還以在地嘮叨：你只要把書讀好就好了，其他的事兒一概不用有你操心。這樣一來，很多喜歡讀書的人，也討厭讀書了，這些父母把孩子的業(yè)余時(shí)間排得滿滿的，這些孩子沒有玩的時(shí)間，沒有自由，甚至也沒有足夠的休息時(shí)間。他們成了父母手中的機(jī)器，整天按照父母的安排，不停地轉(zhuǎn)動著、工作著，還哪有點(diǎn)孩子味兒啊。

對照我的父母，似乎也與上面講的這些父母們差不多。

好不容易迎來了一個(gè)雙休日或節(jié)假日，自己真想輕松一下，可是一回到家里，媽媽就把一大堆作業(yè)交給了我，什么語文、數(shù)學(xué)的《一課三練》，什么英語的《同步練習(xí)》，什么科學(xué)的《每課一練》，而且還給我安排了手時(shí)間表，幾點(diǎn)至點(diǎn)做什么作業(yè)，幾點(diǎn)至及點(diǎn)看什么書。總之，一天到晚被安排得滿滿的，幾乎沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間，更別說玩的時(shí)間了。唉，我真被媽媽所謂的讀書壓得喘不過氣來。我真討厭讀書。

父母對我的要求也非常嚴(yán)格。按理說，嚴(yán)格是好事，可是父母的是不近事理的嚴(yán)格。去年期末考試，我沒有達(dá)到他們給我確定的目標(biāo)（每門功課95分以上），他們就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵我，罵我笨，罵我不爭氣。其實(shí)，我已經(jīng)盡力了，而且每門功課都比上個(gè)學(xué)期有所進(jìn)步，但他們就是對我不滿意。這不是打擊了我的自信心嗎？我一到考試就有一種恐懼感，怕考不好被父母罵，怕得不了三好學(xué)生的獎狀，怕達(dá)不到父母的目標(biāo)。這樣一來，還則能發(fā)揮正常水平呢？

讀了這本書，我感觸頗多：求求你們放過孩子。孩子畢竟是孩子，我們愛玩，我們會犯點(diǎn)小錯誤，我們也有自己的愛好你們大人再不要在愛的名義下卻干著傷害孩子的事，清你們可憐可憐孩子吧，讓我們充滿孩子味兒，還我們一個(gè)快樂、幸福、自由的真正童年！

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偷影子的人讀后感(分享九篇)

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長。如何動筆寫一篇教育筆記呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“偷影子的人讀后感(分享九篇)”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

偷影子的人讀后感 篇1

故事的主人公是一個(gè)弱小，常被別人欺負(fù)的小男孩，個(gè)頭不高，性格軟弱，在班里也不顯眼，與他人交流極少，性格有些自卑。也許是上天饋贈于他的禮物，他擁有可以聽到別人過去經(jīng)歷的特異功能。起初在得知自己有特異功能的時(shí)候，他是害怕的，因?yàn)樗恢涝撛趺慈ッ鎸ΑＴ谝淮闻既坏臋C(jī)會他得知時(shí)常欺負(fù)他的男孩的遭遇，但他并沒有借此來報(bào)復(fù)他，他選擇寬容并幫助他；好朋友伊凡常常沉浸在失去媽媽的痛苦中，也是一次偶然的機(jī)會，影子發(fā)生了互換，小男孩為了幫助好朋友，借媽媽之手并以媽媽的口吻寫了一封信給了好朋友；小男孩擁有特殊的能力，他對特殊能力的正確使用，使得他重拾信心，擁有完美的人生。小男孩為他偷來的影子注入生命的小小光芒，走到他們不愿向眾人展示的小角落里面，用心傾聽她們內(nèi)心深處的那份孤獨(dú)，而正是他可以做到這些，他收獲了屬于他自己的親情、友情和愛情。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母愛。

小男孩出生在一個(gè)單親家庭，父親因?yàn)榱硗庖粋€(gè)女人選擇拋棄了媽媽和小男孩，但是小男孩的媽媽并沒有將其任何負(fù)面影響帶給小男孩。年少時(shí)期的成功教育為小男孩的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為除人病痛，小男孩選擇了醫(yī)學(xué)院，功課的勞累使得他很少回家，為怕給兒子帶來麻煩的媽媽選擇在家中定期給兒子寫信，關(guān)心照顧兒子，但始終沒有敵過病魔，離小男孩而去。本著除人病痛為己任，自己媽媽生病都沒有察覺到?！拔蚁矚g看著圍繞媽媽嘴角與眼周的細(xì)紋，我知道她很討厭它們，但這些細(xì)紋卻讓我覺得很心安，我從他們臉上讀到我們相依為命的痕跡。同媽媽相依的時(shí)光，星期六午后的超市生活，一起分享的晚餐……”沉浸在失去媽媽的痛苦中，讓人有種心被很狠揪起的感覺。

青少年時(shí)期，我們總想著夢想著離開父母的一天，而現(xiàn)在換作是父母離開我們了。于是我們就只能夢想著，是否有一時(shí)刻，重新變回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他們，不害羞的告訴她們，我們愛他們。是啊！有多少次曾在嘴邊的“謝謝”“我愛你”因?yàn)楹π弑蛔约貉氏?，有多少次因他們是我們最親近的人，冷言冷語相待，殊不知我們無意間的話語會對他們造成那么大的傷害。不要等到意識到行孝時(shí)，已為時(shí)已晚。陪伴是最長情的告白，即日起，一同行孝，給在家的爸爸媽媽打個(gè)電話吧！情同手足的友情。

呂克是小男孩最好的朋友，小男孩在學(xué)校受欺負(fù)時(shí)有好朋友伊凡聽訴，后來伊凡離開了，呂克一直默默陪伴在小男孩的身邊。在今后，呂克在精神上努力支持著小男孩，后來小男孩走上了學(xué)醫(yī)的道路，而學(xué)醫(yī)又恰好是呂克的多年的夢想，呂克出生在一個(gè)普普通通的家庭，爸爸是一家面包房的老板，畢生的辛苦教給呂克，希望他可以繼承于他，于是并不支持呂克學(xué)醫(yī)，小男孩幫助呂克一同勸他父親。來到和小男孩一樣的醫(yī)院實(shí)習(xí)，到最后還是選擇回到了家中經(jīng)營面包房。

小男孩最不想聽到的就是好朋友呂克的秘密，因?yàn)樗J(rèn)為一同努力長大的好朋友，是神圣不可侵犯的，而在他看來，他也不能夠保證自己做的決定是否對于好朋友來說是對的。長年的陪伴，互相的支持與鼓勵，呂克在好朋友的幫助下體驗(yàn)到了醫(yī)學(xué)的難處，也實(shí)現(xiàn)了自己成為一名醫(yī)生的夢想，并收獲了另一半的幸福。而小男孩在好朋友呂克的幫助下變得更加優(yōu)秀。所謂的好朋友不就應(yīng)該這樣嗎？相互扶持，相互相信，而對我來說，人生需要的便是這樣的朋友，正因?yàn)橛羞@樣的朋友的陪伴，我才可以變得更加的優(yōu)秀、更加的完美。

海誓山盟的愛情。

“她凝視著我，漾出一朵微笑，并且在紙上寫下：‘你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會一直想著你’?！毙r(shí)候的邂逅，會用風(fēng)箏寫“我想你”的女孩，一次孩童般的約定，卻成為一段愛情的堅(jiān)實(shí)堡壘，被人嘲笑的聾啞女孩在小男孩看來如獲至寶，一次與影子的對話使他對她著迷。多年后，緣分使他們再次重逢，曾經(jīng)的小女孩現(xiàn)如今已是亭亭玉立的大提琴演奏家，小男孩也成為了一名救死扶傷的男醫(yī)生，美好的兩個(gè)人在美好的年華再次相遇，收獲時(shí)隔多年令人羨慕的愛情。

小男孩因擁有特異功能，使他自信，強(qiáng)大了起來，正確使用其功能并為需要幫助的生命注入點(diǎn)點(diǎn)精彩，倘若你有該種能力，你又會怎么使用呢？

影子與我們形影不離，越長大越孤單，許許多多的事情使得我們離最初的自己越來越遠(yuǎn)，心里不愿告人的秘密也越來越多。倘若你的影子被別人偷走，你想讓別人聽到什么秘密？你又不想讓人聽到你的什么秘密呢？

偷影子的人讀后感 篇2

它的封面是一個(gè)小男孩正俯身親吻自己影子，既單純又美好，配上簡短的文字“小心偷影子的人，他會帶走你的心”，似乎從封面開始就很治愈了。

小說以瘦小的沒有名字的主人公，也就是“我”，總挨惡霸馬格欺負(fù)開篇。而后“我”鼓起勇氣與馬格共同競選班長。我想，也許這部小說想寫的是死對頭化干戈為玉帛成為好兄弟的溫情故事。

讀完《偷影子的人》，我的心中只有一個(gè)疑問：什么才是自己真正想要的東西，自己到底該不該去追逐，到底是不是幻影？

“影子的秘密：為每一個(gè)你所偷來的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，為它們找到隱匿的記憶拼圖，這便是我們對你的全部寄托?！?/p>

當(dāng)我讀到這句話時(shí)，心想男主會幫助多少人，遇到什么樣的故事。確實(shí)，小說中構(gòu)建了許多的故事，哀傷得仿佛沒有什么實(shí)際意義，甚至我相信，所謂的偷影子的人，他所具有的的神奇力量只是一個(gè)幻想：

1.與馬格競選班長，爭奪伊麗莎白的青睞，成功的因素里，那場火災(zāi)他拯救了伊凡的事跡為其加分不少，即使是這樣，伊麗莎白的心還是被馬克贏走了。

2.想讀懂克雷爾的心聲，重疊影子，卻險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)，偷影子失敗，最后分離前，留下的半個(gè)愛心能或未能圓滿，男主當(dāng)時(shí)卻不得而知，連克雷爾并不聾啞也不知曉，可這就是他自認(rèn)為所最了解的女孩，改變這女孩的不是男主，而是音樂。

3.已經(jīng)與瀕危男孩的影子交流，換來男孩短暫歡愉，最后男孩還是永久地離開這個(gè)人世，小孩的父親當(dāng)初感激男主的治療方法，現(xiàn)在接受孩子離逝的消息可想有多么沉痛。

4.男主想和蘇菲相互信任，但是他偷到蘇菲的秘密，借機(jī)贏得蘇菲的同感，卻沒有告訴她這個(gè)秘密，他真的愛蘇菲嘛。

5.男主幫助好友呂克重拾兒時(shí)的夢想，但是學(xué)醫(yī)真的是呂克的夢想嗎？也許只是幻影，因?yàn)榱?xí)慣了面包師的行業(yè)，學(xué)醫(yī)的興趣明顯沒有他想象中的那么濃厚，最后，呂克選擇重操舊業(yè)，反而更開心了。

6.男主爸爸對男主的愛被母親隱藏起來，他不知道父親如此在乎他，伊凡也告知他所不知道的事情，真是遺憾，男主能與他人的影子交流，并獲取秘密，可是他自己父母的秘密，卻不曾發(fā)現(xiàn)。

所以，在我感受中，男主有能力感受不幸，偷影子的能力或許是他虛構(gòu)出來的。

“爸爸常說永遠(yuǎn)不要把人拿來比較，每個(gè)人都與眾不同，重要的是要找到最適合自己的差異性?？死賰壕褪俏业牟町愋??！?/p>

男主愛過克雷爾，更是愛能夠挽救的遺憾，試著再次追尋斷線的愛情。所以，《偷影子的人》這本書最大的啟迪是，學(xué)會思考，不斷嘗試，想象中與現(xiàn)實(shí)中的差距就很明顯，才會知道自己想要什么。

正如作者在自序中所說的那樣，從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是有著一顆善待他人的仁慈之心。待人寬厚，用心聆聽，隨時(shí)向他人伸出援助之手，所有這些構(gòu)成了一顆美好的心靈所能擁有的最美好的品質(zhì)。而心靈正是人類身上最美好的東西。書中描寫的人物，都是我們平常能見到、身邊會出現(xiàn)的普通人，他們都有這樣那樣的不完美，也有此時(shí)彼時(shí)的小幸運(yùn)，他們兒時(shí)親情的冷暖、成長中愛情的離合、人生中友情的得失，都會令讀者產(chǎn)生共鳴。

一本真正能感動讀者的小說，并不需要類似「我希望有個(gè)如你一般的人，如山間清爽的風(fēng)，如古城溫暖的光，從清晨到夜晚，由山野到書房」的矯情文字去反復(fù)堆砌，只要能讓我駐足停歇、暫且忘記當(dāng)下而去回首過往，再嘗了一遍成長中的酸甜苦辣，就已經(jīng)足夠。閱讀，是一場尋求自愈的心靈旅程。讀到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)復(fù)雜紛擾的世界，然后才能去過好屬于自己的生活。

今年年初，我給自己寫下這樣的新年期許：訥言慎行敏于思，沉潛安靜，默默以對。請?zhí)谷唤邮茏陨淼谋拔o知，學(xué)會與冰冷的世界握手言和。

而在今天，我想給自己說的是，愿你終有一天，與世界溫柔相待，同自己握手言和。

偷走愛情的影子，換來了相逢時(shí)最好的自己。最好的他們，在最好的時(shí)光里，以最熟悉的方式在一起。

“幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”少年時(shí)代的男孩該是見證了多少不幸啊，才讓他這么敏感，才讓他應(yīng)了影子的請求不斷幫助、治愈他人。

他自己呢？仿佛卻治愈不了自己。他把父母離異背后的遭遇編造成小兔子的故事，揭開自己的傷疤治愈了不肯入食的患者。可那些記憶仿佛并沒隨時(shí)間變淡，而是深刻得成了身體的一部分。男孩的父母因?yàn)楦星槠屏讯x婚，可是他卻認(rèn)為自己沒什么是值得父親為之留下的。他的自責(zé)感就像墜入深淵一樣，但他有什么錯呢？他才是深淵里最無助的人呀。這反映了家庭對孩子成長的影響，其實(shí)有時(shí)候孩子懂的遠(yuǎn)比你想象的多。后來，很慶幸最后他知道父母對自己深沉的愛，他也可以自信的活著！

他偷走了別人不愿說的痛苦的秘密，卻總能盡自己的能力去解決。如果“偷”是無可避免、被動的話，那我想這對于他也是一種歷練。

這本書里涉及了很多內(nèi)容，包括了原生家庭教育的重要性，友情與愛情等等，每每讀起都感受到字里行間的清新純真，其內(nèi)容的多樣性也具有很好的啟迪作用。這本書就像美麗的風(fēng)景，我相信所讀之人都能被其吸引！在影子們所傾訴的事情的背后，也一定包涵著對愛惜生命，珍惜親友，疼惜戀人的美好祝愿！

P.S.佳句賞析

她凝視著我，漾出一朵微笑，并且在紙上寫下：“你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會一直想著你……”

“小心偷影子的人，他會帶走你的心……”

馬克.李維筆下好美的溫暖愛情！~

僅將這句話獻(xiàn)給剛剛進(jìn)入愛情、愛情甜蜜、或仍舊憧憬愛情的人們！~

偷影子的人讀后感 篇3

作者：梵唱終生

每當(dāng)光線照射人的身體，身邊便會迎來那個(gè)熟悉的影子，他不言不語，卻是你最為親密的“朋友”，每個(gè)人都有一些屬于自己和影子才知道的秘密，在內(nèi)心深處埋藏著，就猶如《偷影子的人》中“我”家閣樓里的盒子一樣，里面裝著親情，愛情還有友情。**的主人公可以在不經(jīng)意間偷走他人的影子，便由此知曉他人內(nèi)心的秘密，善良的主人公用細(xì)膩的話語，溫暖的關(guān)懷去讓那些心靈受創(chuàng)的人走出過去的陰影，重新回到追逐陽光快樂的人生道路上來，使我們不禁被他的純真善良感到暖心。

作者馬克·李維用主人公童年的記憶來渲染整個(gè)故事的樸素，文字描寫的柔和，情感表達(dá)的真實(shí)，精神交流的感性，都給這本書帶來了獨(dú)特的感受。主人公發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的影子和別人的影子重疊時(shí)，他可以偷走別人的影子，知道自己內(nèi)心的秘密。所以他開始對周圍的人有不同的看法。班上經(jīng)常欺負(fù)他還搶走自己心儀女生的馬格原來曾經(jīng)有過一段孤獨(dú)，沒有關(guān)愛的童年，所以之后主人公開始試著去寬容他。

好友呂克的影子告訴他呂克的夢想是成為醫(yī)生，因而此后他開始努力幫助朋友完成夢想，海灘遇見的靈魂伴侶克雷兒讓他慢慢學(xué)會成長，懂得什么才是自己真正需要去追求的東西。除次之外，**中母親的情節(jié)也是頗令讀者感動，母親給了主人公良好的家庭教育，父親的出走讓母親竭盡所能給他彌補(bǔ)父愛的空缺，在兒子離開的日子里，她拖著重病，卻始終不忍心讓兒子擔(dān)心自己，所有對他的想念都寄托于兒子那小小的房間，借著整理房間的名義，拿起枕頭，輕輕地嗅一嗅他的味道，似乎可以感受到他在懷中的溫度，這一段隱匿的情節(jié)卻不知道讓多少**下的眼淚，所以這部**被譽(yù)為“令整個(gè)法國為之動容的溫情療愈**”一點(diǎn)也不為過。

每讀一次《偷影子的人》就像又做了一場夢，夢中回到童年，那個(gè)仲夏，陽光溫?zé)幔L(fēng)醉熏。那種清澀，那種溫暖，不是今天很多人的理想生活嗎？在我們的社會里，有人感嘆，有人覺得生活壓力太大，人的感情太弱。

其實(shí)，真正擔(dān)心的不應(yīng)該是外部環(huán)境，而應(yīng)該知道如何從內(nèi)心出發(fā)，找到自己真正想要的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中沒有人能偷走我們的影子，但我們可以選擇調(diào)整自己，不管你現(xiàn)在在擔(dān)心什么，放下包袱，整理好一切，然后從一個(gè)新的角度出發(fā)，你會遇到更美的風(fēng)景！

書名：《偷影子的人》

作者：（法）馬克李維/譯者：段韻靈

偷影子的人讀后感 篇4

137p>

《偷影子的人》（法）馬克·李維

湖南文藝出版社

以夢之名

《偷影子的人》這本書的封面是一個(gè)正在親吻自己影子的男孩，為什么會以這樣一張圖片作為封面？那是因?yàn)闀械哪泻碛小巴蹈`”別人影子的能力----他能從別人的影子里聽到藏在那人內(nèi)心最深處的秘密，就這樣，這個(gè)故事拉開了帷幕。

文中的主人公，那個(gè)男孩，有一個(gè)好朋友呂克。呂克的夢想是成為一名醫(yī)生，但他的父親，一個(gè)靠開面包店為生的面包愛好者，卻阻礙了他的夢想。為了減輕家里的重?fù)?dān)，滿足父親的愿望，他留在城里，看著男孩坐上火車，奔向夢想的彼岸。

男孩一次回去的時(shí)候，前去呂克的面包店看望他，在與他一同散步的時(shí)候，男孩聽到了呂克影子痛苦的獨(dú)白，他不愿意留在這里，他的未來一片黑暗。那男孩聽到了呂克對他的夢想的渴望，就去和呂克的父親爭論。他第一次沒有成功，但他沒有放棄，并再次嘗試。也許正是這樣的堅(jiān)持不懈打動了呂克的爸爸，讓他咬牙放走了呂克，讓這個(gè)同樣是家庭經(jīng)濟(jì)**的一份子前去讀書。

而對呂克而言，這是一段美好而又憂心忡忡的日子。他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，一切都美好得不像真實(shí)，而家中日益見下的經(jīng)濟(jì)能力讓他擔(dān)憂不已。最后，他沒能活到醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的那一天。他屈服于現(xiàn)實(shí)，乘火車接管了他父親的面包店。

這一切看起來像一個(gè)大圓圈，回到了原點(diǎn)。事實(shí)上，盧克實(shí)現(xiàn)了他的夢想。他為之努力，奮力拼搏，伸出雙手盡可能地去達(dá)到它，去觸摸他的夢想，完程的過程已經(jīng)超越了完程的結(jié)果。而且，在這個(gè)漫長的過程中，他發(fā)現(xiàn)了自己真正的才華，所以，即使他沒有到達(dá)目的地，又是什么呢？

他已經(jīng)得到了他想要的一切，幸福快樂的生活著。影子，承載著深邃的心靈，忠于本我，指引著前進(jìn)的道路。即使在這條路上頭破血流又如何？

青春不就是熱血，冒險(xiǎn)，沖動，拼搏的代名詞嗎？大把美好時(shí)光，又怎能被白白浪費(fèi)？即使沒有一個(gè)理想的結(jié)局，看看那些名人的成功之路，這并不是一路相信夢想。

堅(jiān)持夢想的人，運(yùn)氣總不會太壞。

但在現(xiàn)實(shí)中，沒有那個(gè)男孩，那個(gè)能讀懂他心中秘密的男孩。沒有人能讀懂你的心，并盡力堅(jiān)持。孩子，它可以被視為另一個(gè)隱藏在你心中的自我。他以夢想的名義，指出事實(shí)，告訴你內(nèi)心深處的想法，鼓勵你去行動，去實(shí)現(xiàn)，去追求，不管結(jié)局如何。

就像是書再后來提到的一樣，這個(gè)男孩也有自己的秘密，他曾經(jīng)在海邊邂逅一位美麗的聾啞的女孩克蕾兒，在那里他度過了一個(gè)快樂的，無憂無慮的假期，當(dāng)他重返時(shí)，那位姑娘已經(jīng)不見了，留給他的只有深深的思念。在孤獨(dú)的時(shí)候，在困難的時(shí)候，他想到了她。克萊兒是他心中最深的秘密。他一直拒絕打開它，把她埋在他的記憶里。

但當(dāng)他一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，生活漸漸步上正軌時(shí)，安逸的生活卻沒有帶給他一顆充實(shí)的內(nèi)心，內(nèi)心的渴望越浮越高，直到他再也無法掩飾自己的內(nèi)心，他的內(nèi)心指引著他，重新返回那個(gè)海邊的小鎮(zhèn)尋找克蕾兒的下落，經(jīng)過了各種各樣的人的幫助，輾轉(zhuǎn)波折，他最終找到了魂?duì)繅艨M的克蕾兒。

尤其是像結(jié)尾的一段，克萊兒看到男孩像他們一樣，在窗外放風(fēng)箏，沖出房間。

“幾秒鐘后，大樓的門打開，克蕾兒朝我沖了過來。她盯著我，微笑著看著我，把她的手放在我的手上，不是握著我的手，而是握著風(fēng)箏的手柄。

在城市的天空中，她用紙雕畫出了大s和無數(shù)完美的8。克蕾兒向來擅長在空中寫詩，當(dāng)我終于看懂她寫的句子時(shí)，我讀出：‘我想你’。

一個(gè)會用風(fēng)箏向你寫‘我想你’的女孩啊，真讓人永遠(yuǎn)都忘不了她。

太陽升起，我們的影子肩并肩拖長在人行道上。突然，我看到我的影子傾身，親吻了克蕾兒的影子。

所以，我不顧自己的羞怯，摘下眼鏡，模仿影子。

就在這個(gè)早晨，遠(yuǎn)方防波堤旁的這個(gè)小小廢棄燈塔里，燈塔仿佛又開始轉(zhuǎn)動，而回憶的影子正低低向我述說著一切?！?/p>

在結(jié)局中，男孩正視了自己的內(nèi)心，勇敢的親吻了女孩，拋下羞澀。男孩從最初的怯懦，到學(xué)會傾聽幫助他人，最后傾聽自己內(nèi)心擁抱夢想。他以夢之名，完成了這一切。

起初，男孩就像j.k 羅琳筆下的哈利波特一樣，他知道自己有特殊能力，但他將其歸結(jié)于自己的“反?！薄Ｋ[藏著自己的這個(gè)秘密，小心翼翼的守護(hù)著它不被發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)他開始使用這種特殊的技能時(shí)，他停不下來。他明確的清楚自己與“影子”的對話并不是滿足自己的八卦心態(tài)或者以得知別人的秘密作為要挾的手段，他只是單純的想要去幫助他人?；蛟S正是如此，他才擁有了這一項(xiàng)特殊的能力。

通過傾聽他的內(nèi)心，他引導(dǎo)別人去選擇他們想要的選擇。他在幫助別人的同時(shí)，也幫助自己渴服困難，推動自己走向成熟。

如果你仔細(xì)閱讀，你會發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情。這篇文章里的每個(gè)人都有自己的名字，但主角沒有，所以我只能用一個(gè)男孩來代替。不僅僅是名字，這個(gè)男孩作為一個(gè)男主角，甚至連年齡都是模糊的。這在其他同類別的書中極為罕見。

全書中甚至連一個(gè)準(zhǔn)確的，虛構(gòu)的地名也沒有。可是卻并沒有讓人感受到任何不妥，一切都發(fā)生的那么自然，就像是一個(gè)發(fā)生在鄰家小弟身上的故事。為什么會這樣呢？

我想，男孩的名字是夢想，他是每個(gè)人藏在內(nèi)心深處不愿與人分享的載體。他是平凡而特別的，一個(gè)我們認(rèn)為觸摸不到的夢。這也許是作者在用另一種方式告訴我們，即使是一個(gè)平凡渺小的人，正視自己的內(nèi)心去追逐堅(jiān)持，不論這條道路有多么的艱難險(xiǎn)阻，一路上灑滿了荊棘與淚水，只要堅(jiān)持下去，就算結(jié)局中夢想并沒有達(dá)成，一路的跌跌撞撞已足以讓你受益匪淺。

有時(shí)候你需要有人來推動你，迫使你做出選擇。這個(gè)男孩也是，他只是停止了別人的猶豫，讓他們選擇魚或熊掌。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，我們沒有一個(gè)有特殊能力的男孩。我們知道我們的選擇。也許我們更難做出正確的選擇。

但即便如此，我們還是要學(xué)會直面問題，而不是回避問題，逃避是所有選擇中最無用的方式。一再的逃避又能撐得了多久呢？總有一天你會面臨不得不做出選擇的情況。

遇到問題最好傾聽內(nèi)心的聲音，以夢想的名義去選擇。夢想的力量總是驚人的強(qiáng)大，它可以幫助你，或者幫助我，克服困難。

以夢之名，揚(yáng)帆起航。也許在生活中也能遇見像文中男孩一樣的人，又或許，你自己就是那一個(gè)男孩。

偷影子的人讀后感 篇5

讀完《偷影子的人》，感覺是一本很溫情，**系的書！窩在一個(gè)安靜的雨天，窩在書店里，一口氣讀完了它。

通過偷影子，然后接受影子的任務(wù)去幫助別人，故事中有很多哲理。

書中豐富的經(jīng)歷充滿了感情、親情、友情和愛情！

書中關(guān)于親情的描寫，最多的是關(guān)于母親！男孩的父母小時(shí)候離婚了。雖然父親的離去讓母親很傷心，但她只是偶爾嘆息一聲，偶爾淚水奪眶而出，但她會轉(zhuǎn)過身來，不讓男孩看到她！母親獨(dú)自扶養(yǎng)男孩長大，教會他勇敢堅(jiān)強(qiáng)！

主人公，小男孩，糾結(jié)著他失去的東西，不珍惜他現(xiàn)在擁有的。他沒有意識到他媽媽有點(diǎn)老了！對這個(gè)男孩來說，他母親病了。為了不影響他的工作，他一個(gè)人死在家里！當(dāng)男孩知道這個(gè)消息時(shí)，他意識到他再也看不見他母親了，也聽不到她叫他的名字了。

我再也聞不到母親衣服的香味，也無法和母親分享我的悲傷和幸福，當(dāng)他知道站臺上的消息時(shí)，他感到了人生中前所未有的孤獨(dú)。

在關(guān)于友誼的書中，我最感動的是小男孩和盧克的感情！當(dāng)男孩知道呂克的夢想后，他偷偷去找呂克的父親，告訴他父親，呂克真正的夢想是當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，卻遭受到了呂克父親的冷待，回到家，男孩的母親說了一段很有哲理的話，我一直記得，“這是他的人生，只有他一個(gè)人能決定他的人生。你必須事實(shí)求是，放棄成長。即使你成為了頂尖的醫(yī)生，你也不必在成長的路上**每一個(gè)與你擦肩而過的人。

”雖然后來呂克的父親還是讓呂克去當(dāng)了醫(yī)生，可是在過程中，呂克發(fā)現(xiàn)，他還是適合做一個(gè)面包師。這個(gè)過程是我感觸最深的，沒有一個(gè)人能夠決定別人的人生，能做決定的也只能是自己，人生的方向盤掌握在自己手中，不去經(jīng)歷就不能知道適合自己的到底是哪一種人生，也許會走彎路，但走的每一條路都是必經(jīng)之路，我想，如果呂克不去當(dāng)醫(yī)生，也就不會知道自己其實(shí)那么適合當(dāng)面包師！

書中最感人的愛情描寫是男孩和克萊爾之間的愛情。一個(gè)暑假，男孩和他媽媽去海邊度假。他們遇到了一個(gè)聾啞女孩克萊爾。他們彼此分享秘密，產(chǎn)生了純潔美麗的愛情！克蕾兒凝視著男孩，漾出一朵微笑，并且在紙上寫下：

“你偷走了我的影子，不論你在**，我都會一直想著你。”即使后來小男孩長大，遇見了新的的人蘇菲，可是和蘇菲總是有隔閡，一個(gè)會用風(fēng)箏向你寫出“我想你”的女孩啊，真讓人永遠(yuǎn)都忘不了她。這個(gè)男孩還沒有忘記克萊爾。他和索菲分手后回去找克萊爾。

我喜歡男孩對愛的堅(jiān)持，也喜歡男孩和克萊爾之間純潔的愛。他們沒有摻雜雜質(zhì)，沒有隔閡。他們堅(jiān)持自己的感情，緊緊地?fù)肀е鴮Ψ剑?/p>

很喜歡《偷影子的人》這本書，在我心里這是一本很美很富有哲理的書。我想我會多讀幾遍，常讀常新！

偷影子的人讀后感 篇6

《偷影子的人》講述了一段纏綿多年的愛戀，一段進(jìn)行中的不完美愛情，這是一部令整個(gè)法國為之動容的溫情療愈**。我本來訂的不是這本書，但我要的書被拿走了。碰巧，我讀到馬克了？李維的第10部作品《偷影子的人》，并讓我認(rèn)識了這位大師。

真正的專家總是在樸素的主題中看到真相，因?yàn)槊總€(gè)人都有經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都有經(jīng)歷過情感，這是不容易表達(dá)的。如果我們不能讓讀者有同樣的感受，那就等于失敗。而馬克？李維，就是這么一個(gè)大師級的人物。

一個(gè)能用風(fēng)箏給你寫“我想你”的女孩。太難忘了。

太陽升起時(shí)，我們的影子在人行道上并排伸展。突然，我看到我的影子傾斜，親吻克萊兒的影子。所以，我不顧自己的羞怯，摘下眼鏡，模仿影子。

這是這本書第220頁的一段。書中有一張明信片。它與明信片上的段落相符。愛情就像影子。如果你踩到它，請帶走我的心。'感覺真是美極了。

'一個(gè)老是受班上同學(xué)欺負(fù)的瘦弱小男孩，因?yàn)閾碛幸环N特殊能力而強(qiáng)大：他能‘偷別人的影子’，因而能看見他人心事，聽見人們心中不愿意說出口的秘密。他開始成為那些需要幫助的人的靈魂伴侶，為每一個(gè)被偷的影子找到一點(diǎn)亮光照亮生命。

'這是對書中主人翁的一段簡短的介紹。作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的功能，就是竊取他人的影子，從而進(jìn)入他人的內(nèi)心世界，窺探他人的隱私。其實(shí)是在告訴人們每個(gè)人都有不幸的一面——即便是看起來強(qiáng)大的惡棍，我們要想超越自己，超越他人，只有以心換心，設(shè)身處地的站在他人的立場，懷著悲憫慈悲的心，發(fā)現(xiàn)、理解別人的缺點(diǎn)、過失甚至是欺壓、謊言。

而不是僅僅站在自己的立場上，用自以為是的標(biāo)準(zhǔn)去衡量、批評和憎恨別人。在節(jié)湊快速的當(dāng)下，這部書顯得尤為重要。磨刀不負(fù)砍柴工。

與影子的對話，其實(shí)就是與心靈的對話。讀懂自己，才能讀懂別人。原來，影子是我們很久以前信任的朋友，但我們長大后漸漸忘記了。

《偷影子的人》的>故事發(fā)展雖然以奇幻為線索，但卻走的是溫馨情感路線，讀者陪伴著男孩從懵懂到成熟，感受了親情、友情和愛情的無限能量。如果你問誰能無怨無悔地陪伴我們從生到死，有人可能會說他們是父母，有人可能會說他們是朋友，但人們忽略了永遠(yuǎn)站在我們身后、分享快樂和悲傷的“影子”朋友。對偷影子的小男孩來說，他過于糾結(jié)已失去的，卻沒有去珍惜已擁有的，父親的離去成為了他心靈的創(chuàng)口，而他往往忽視了，母親對他傾注了多少深沉的愛，想要去彌補(bǔ)他的缺憾。

男孩的心里充滿了對母親的愛，但這種愛一直沒有表達(dá)出來。他不知道的是，如果他不說，他就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會了。成年后的生活真的很豐富，工作也很充實(shí)。他已經(jīng)習(xí)慣了母親對他的關(guān)懷，卻粗心大意的，從來也沒有關(guān)注到母親已經(jīng)漸漸老去，他甚至從來都沒有偷過母親的影子。

他知道那么多秘密，幫助了那么多人，但他不知道他母親的心。

“她把手放在我的手上，不是為了握住我的手，而是為了控制風(fēng)箏的手柄。我把風(fēng)箏給了她，克萊兒的笑容無與倫比。我完全不能拒絕她的任何要求。'

“克萊爾，你知道，對我來說，你是世界上最漂亮的女孩。你是那種能用沙啞的聲音抹去天空，有大提琴般的聲音的女孩。你知道，世界上沒有哪個(gè)女孩能像你一樣快地旋轉(zhuǎn)風(fēng)箏。'

'我們每天早上都在碼頭相見?？巳R兒會先去雜貨店拿我的風(fēng)箏，然后我們一起跑到廢棄的舊燈塔，在那里度過一整天。'

“我編了一些關(guān)于海盜的故事，克萊爾教我說手語，我開始挖掘這種鮮為人知的語言的詩歌。我們把風(fēng)箏線掛在塔頂?shù)臋跅U上。老鷹在高空盤旋，在風(fēng)中嬉戲。'

“中午，克萊兒和我靠在燈塔下，分享媽媽為我準(zhǔn)備的野餐。我媽媽知道。雖然我們晚上從來不談這個(gè)，但她知道我和一個(gè)小女孩有關(guān)系，一個(gè)不會說話的小女孩，還有一組鎮(zhèn)上人給克萊爾起的名字。成年人真的很奇怪。他們不敢說幾句話。對我來說，“啞巴”這個(gè)詞更美。

“偶爾，午飯后，克萊兒會把頭靠在我肩上打個(gè)盹兒。我相信這是一天中最美的時(shí)刻，是她放松的時(shí)候?？粗粋€(gè)人在你面前放松真的很感動。我看著她睡著，不知道她是否能在夢中找到自己的語言，聽到她像銀鈴一樣清晰的聲音。

每天傍晚，我們會在分離前親吻。這是永生難忘的六天。'

這些對主人翁和克蕾爾愛情的描述讓我們知道值得慶幸的是，在愛情上，男孩沒有再一次在渾噩中迷失自己，當(dāng)他成年后回到充盈著童年回憶的海邊小鎮(zhèn)，看到燈塔里那只帶有歲月痕跡的風(fēng)箏，男孩終于領(lǐng)悟了這么多年都在期待什么，又應(yīng)該去做些什么。當(dāng)男孩和克萊兒的影子緊緊擁抱時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)愛是如此美麗

什么樣的一本書，會讓你看完想靜靜淌著淚回味一下，同時(shí)感到溫馨、詼諧、愛、喜悅和哀傷，這本書讓我深深感動，甚至潸然淚下。它清新又純真，充滿了'小小的>幸福感',讓我度過了很美妙的閱讀時(shí)光，也為我保留了心里的悸動和孩童般的無邪靈魂，讀完真的覺得心情愉快！

偷影子的人讀后感（二）

寒假來臨，笑貓第一個(gè)去的地方便是書店。

在琳瑯滿目的圖書中篩選出一本好書并不容易，我抽出一本，翻開看看，又搖搖頭，放回書架……最后，我終于找到了一本心儀的書——《偷影子的人》。看到書名，我心中便開始猜測，偷影子？難道這是本科幻之作？

再看一下內(nèi)容介紹，我對它有濃厚的興趣。今天，斯邁利會和你分享的

——《偷影子的人》。

翻開書本，一頁一頁的我漸漸忘記了時(shí)間，完全陶醉在書本的情節(jié)中。我不能放棄這項(xiàng)了不起的工作。故事是這樣的：一個(gè)總是被別人欺負(fù)的瘦小男孩發(fā)現(xiàn)了自己的特殊功能——偶然偷走別人的影子，通過影子交流知道別人最不愿意說的秘密！

這個(gè)小男孩在自己成長的過程中，用這種特殊功能幫助了無數(shù)人，漸漸成為了一位'心靈醫(yī)師'.小男孩自己的人生也是一波三折的，他在幫助他人的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于自己的秘密……

'其實(shí)最棒的回憶就在當(dāng)下，在眼前，而且這會是人生最美好的時(shí)光。'當(dāng)我讀到書中這樣一個(gè)句子時(shí)，心中頓時(shí)感慨萬千，是啊，抓住眼前的時(shí)光，才是最重要的。曾經(jīng)已經(jīng)過去，未來還未來到，只有當(dāng)今才是擺在你眼前的。

你只有把握好當(dāng)今，才能令自己的一生充滿美好回憶。你必須隨時(shí)告訴自己，苦難已經(jīng)過去了，幸福剛剛到來！聰明的人都懂的活在當(dāng)今，而不是過去，更不是未來。

我又接著往下看：'人一旦開始撒了第一個(gè)謊，就再也不知道如何停止。'一個(gè)謊言，很可能毀掉你的一生。

撒謊，其實(shí)是自己給自己設(shè)下的陷阱，只有愚蠢的人才會這樣做。撒謊的人，通常是抱著僥幸心理的，但是俗話說：'紙包不住火。

',就好似你為真相貼了一張紙，但終究有一天會有人把它撕破。你一旦鉆進(jìn)一個(gè)陷阱，那么等待你的，將是永遠(yuǎn)無法回頭的不歸路。

我深深的吸了一口氣，又接著讀：'你不能干涉別人的人生，就算是為了對方好。這是他的人生，只有他一個(gè)人能決定他的人生。

你必須順應(yīng)事實(shí)，放手成長，你沒有必要醫(yī)治好在成長路上與你擦肩而過的每個(gè)人，即使你成為最頂尖的醫(yī)生，也做不到這樣。'沒錯，你愛一個(gè)人，但你不能為他而干預(yù)他的人生，每一個(gè)人的人生是不同的，只有他自己才能決定他的人生。你無法完全幫助你生命中的每一個(gè)人，也沒有必要，或許有些人只是過客，并且有可能你會因?yàn)閹椭鴤ψ约骸?/p>

一個(gè)人的真誠，并非取之不盡，你不要把自己的真誠獻(xiàn)給每一個(gè)人，受到的傷害多了，就沒有了，你要把真誠留給生命中最重要的那些人。

我屏息凝神，好像要把每一個(gè)字都吞咽在肚子里。我突然有一種慚愧的感覺，書中的主人公，他給所有隱藏秘密的人一個(gè)解開心鎖的機(jī)會，即使自己的心傷痕累累，即使自己更加痛苦，他也從沒有停止幫助。而我呢，這個(gè)世界上的人呢，不要說委屈自己成全他人了，縱使是簡簡單單的行善他都做不到。

都說人是高級動物，但是高級在哪了，在自然界，動物都做到互相幫助，好多人卻做不到，可見這多么可笑。所以，我希望人與人之間能多一點(diǎn)信任與真實(shí)，少一點(diǎn)欺騙與懷疑，這樣，世界就美好了。

偷影子的人，似一縷清風(fēng)，輕輕拂過你凌亂如麻的心房；似一口苦茶，進(jìn)入口中，隨即，融化……他是那樣的輕柔，那樣美妙，那樣優(yōu)雅，他深深牽動你的心魂，令你癡迷，陶醉……一個(gè)人，靈魂垮了，就真的垮了。有時(shí)候，我們幫助一個(gè)人，就要從**起，你必須深入他的心靈，并且，找到那受傷的地方，敷上一片良藥，救他的魂。有時(shí)，人需要的，也許不是金錢，不是榮譽(yù)，不是智慧……也許他只需要一個(gè)微笑，一聲問候，一個(gè)擁抱……

偷影子的人讀后感（三）

剛過去的這個(gè)暑假，有一本暢銷**在人們心中再一次火熱地翻騰，激起一片又一片的漣漪，之所以有那么大的反響，可能就在于這部**引起了很多人的深思，也給這個(gè)浮躁的社會增添了一絲對于愛情的憧憬與希望?！锻涤白拥娜恕罚兄x馬克？李維又帶給了我們一部純真的作品。

《偷影子的人》是法國作家馬克·李維創(chuàng)作的一部**，也是其第11部作品，一部令整個(gè)法國為之動容的溫情療愈**。故事講述了一個(gè)老是受班上同學(xué)欺負(fù)的瘦弱小男孩，因?yàn)閾碛幸环N特殊能力而強(qiáng)大：他能'偷別人的影子',因而能看見他人心事，聽見人們心中不愿意說出口的秘密。

他開始成為那些需要幫助的人的靈魂伴侶，為每一個(gè)被偷的影子找到一點(diǎn)亮光照亮生命。

第一次看完這本書，正如吳佩慈的書評一樣，'看完想靜靜淌著淚回味一下，同時(shí)感到溫馨，詼諧，愛，喜悅和哀傷'.那種淡淡的卻彌久的情感，是溫馨還是傷感抑或喜悅，還是…都有吧。偷來的影子都有秘密，都有自己的故事。

它們有著最細(xì)膩的感覺，最獨(dú)到的見解，也最了解自己的主人需要什么。如果我的影子能說話，會對我說什么呢會有怎樣的故事呢？'有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影。

'莎翁的這句名言精準(zhǔn)的概括了整本書的主題和主人公們的行動。而本書帶給讀者的啟發(fā)就是首先要確定什么才是自己真正想要的東西，并去追逐，而不要在那些浮云和幻影上浪費(fèi)時(shí)間。

作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的功能，就是竊取他人的影子，從而進(jìn)入他人的內(nèi)心世界，窺探他人的隱私。其實(shí)是在告訴人們每個(gè)人都有不幸的一面——即便是看起來強(qiáng)大的惡棍，我們要想超越自己，超越他人，只有以心換心，設(shè)身處地的站在他人的立場，懷著悲憫慈悲的心，發(fā)現(xiàn)、理解別人的缺點(diǎn)、過失甚至是欺壓、謊言。而不是僅僅站在自己的立場上，用自以為是的標(biāo)準(zhǔn)去衡量、批評和憎恨別人。

在節(jié)湊快速的當(dāng)下，這部書顯得尤為重要。磨刀不負(fù)砍柴工。與影子的對話，其實(shí)就是與心靈的對話。

讀懂自己，才能讀懂別人。原來，影子在很早之前，就陪著我們，只是自己在長大之后，漸漸忘記了影子，就是另一個(gè)自己，一個(gè)不愿意面對，有著憂傷回憶，被>孤獨(dú)愁云籠罩的另一個(gè)自己。每個(gè)人都有秘密，每個(gè)人都有不為人者的隱情，這隱情可能是恐懼，可能是尷尬，可能是不堪回首的悔恨。

但人要學(xué)會克服恐懼，面對現(xiàn)實(shí)，才會成長！

偷影子的人讀后感 篇7

《偷影子的人》這本書一直想看，可惜苦于一直沒有時(shí)間和合適的心境去讀，是的，我總覺得讀書也需要配上合適的心境才行。終于在寒假的時(shí)候把這本書讀完了，讀后心底有很多的觸動。大多數(shù)人的心里都有一種悲傷，那是來自他們獨(dú)特的經(jīng)歷。

**一開始，英雄是一個(gè)弱小的男孩。他最小的時(shí)候個(gè)子不高，在班上不明顯，一直很自卑。但他有著卓越的想象力和特殊的能力，可以用影子來解讀別人的經(jīng)歷。他還很好地利用這些能力幫助身邊的人，使他逐漸找到了自信。

他可以和影子溝通去了解正在發(fā)生而不為人知的事情，他救了被火災(zāi)濃煙熏暈的校衛(wèi)，他也可以利用影子發(fā)現(xiàn)過去在他人身上遭遇的不幸，這使得他變得極其寬容，也樂于幫助別人走出困境。他身邊的朋友大都因?yàn)樗蜕畈贰?/p>

看完之后，我們會發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都藏著我們的心。我們很害怕自己內(nèi)心的秘密會被別人知道，但同時(shí)我們也渴望一個(gè)真誠的人傾聽我們的內(nèi)心。而影子自每一個(gè)人誕生時(shí)就相伴我們直到離去，可以說的確是真真切切地看到了我們所交流電一切，只可惜影子不會說話，于是在一個(gè)詩人孤獨(dú)的內(nèi)心中總***將影子擬人化，所謂“對影成三人”。孤獨(dú)一定是每個(gè)人長大后都必須經(jīng)歷的事情。總有一些東西只能由一個(gè)人攜帶。

但是那么神奇的事是故事中的主人公恰恰有和影子交流能力，他可以竊取別人的影子同時(shí)也就竊取了別人的記憶。畢竟，偷竊是在別人不知情的情況下讀別人的故事，但他善用自己的能力給別人帶來溫暖，這是非常溫暖的。也許每個(gè)孤獨(dú)的人心中都有一個(gè)聲音-如果你能讀懂我，請幫助我。

影子又是與陽光同時(shí)存在的，有影子的對方就有陽光，那么請將陽光照進(jìn)來，驅(qū)走所有的陰霾啊。每個(gè)人都需要一個(gè)屬于自己的世界來保護(hù)自己，真誠地希望每個(gè)人的心里都有一束屬于自己的陽光。

在一個(gè)人的成長過程中，總會有很多遺憾。我們越期待美麗，就越感到遺憾。但因?yàn)楹蠡谖覀儗W(xué)會了珍惜，珍惜什么會在任何時(shí)候失去。比如，故事中的主人公自從父母離婚后就一直和母親住在一起。他應(yīng)該珍惜和母親在一起的時(shí)間。

可是長大以后，有了自己的事業(yè)，他讀了醫(yī)學(xué)院，整天忙碌的實(shí)***為了把自己鍛煉成一名合格的醫(yī)生，他把時(shí)間都耗費(fèi)在了這里而忘了留出點(diǎn)時(shí)間陪伴母親，當(dāng)然他也沒有注意到自己的母親得了心臟病，而且已經(jīng)很嚴(yán)重了，事情總是這樣悄無聲息地發(fā)生了——母親去世了；懊惱并不能挽回什么，努力向前也還是會有新的遺憾，大概這就是人生，讓人從痛苦中成長起來學(xué)***惜所擁有的現(xiàn)在。

最后再來看看生活，生活其實(shí)并不總會讓人滿意，甚至說經(jīng)常不能夠滿意，我們需要做的是安穩(wěn)那顆脆弱的心，每個(gè)人的心都很脆弱，所以堅(jiān)強(qiáng)成了一種品質(zhì)，我們()常常需要武裝起來保護(hù)自己，讓脆弱的心變得強(qiáng)大其實(shí)需要經(jīng)歷很多，我們可能會經(jīng)歷欺騙、背叛、拋棄暴力種種傷害，這些傷害留下來的疤始終會很痛很痛，但同時(shí)這個(gè)世界上總有人默默為我們奉獻(xiàn)，一直愛著我們，我覺得我們可以在受到傷害時(shí)心生怨恨處處小心，但千萬不可以因此失去愛人的勇氣和一份相信朋友的真誠。

在我看來，這本書的亮點(diǎn)在于對一個(gè)人心理的架構(gòu)，每一個(gè)人的行為其實(shí)都受到心理活動的支配而一個(gè)人心理的變化與他早年的經(jīng)歷相關(guān)，書中用影子來作為一個(gè)人經(jīng)歷的見證，任何行為背后都有著復(fù)雜的心理活動，而無數(shù)個(gè)人復(fù)雜的心理活動架構(gòu)了這個(gè)復(fù)雜的社會，如果每一個(gè)人都固執(zhí)地限于自己的世界里，那么我們每個(gè)人都會因此疲于應(yīng)付這樣的局面。人與人之間的關(guān)系是如此微妙。希望大家在關(guān)心自己感受的同時(shí)，也能多關(guān)心別人。也許很多問題都可以解決。

本書從人的角度闡述了人生，以及人生中不可或缺的情感因素愛情、友情和親情。這些不過是心靈之間的相互安慰。一顆懂的的溫暖的心能照亮溫暖的生活。作者：味夢

偷影子的人讀后感 篇8

這本書讀的不是很酣暢，出差的時(shí)候讀完的，讀完第一感覺是：嗯，不錯，有點(diǎn)意思。

但是感覺情節(jié)不是很緊湊，一本不算厚的書里，把一個(gè)人從小孩寫到成年，其中還有幾段感情故事;所以比起細(xì)膩來，娟姐覺得較之《擺渡人》要遜色。所以去年讀完的，到現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)都不記得了。

但是作者的心思非常好，或者寫作技巧很好?總之，故事還是有點(diǎn)意思。

我就是這樣的小朋友，童年我很弱小，帶點(diǎn)憂愁又有點(diǎn)悲痛，從小被人欺負(fù)，而且被人欺負(fù)了還不敢跟大人講。(主人公喜歡叫伊麗莎白的女孩，當(dāng)然我沒早熟到會喜歡一個(gè)人)===這是普通孩子我的故事，太普通了，怎么破?!

可是這個(gè)小朋友主人公有超能力喔，他能偷別人的影子，只要讓他的影子和別人的影子交疊，他就能看穿別人的心思;借此可以幫助真正需要幫助的人，也因?yàn)橛刑禺惞δ芸吹絼e人看不到的對話，他救了伊凡的命。

在黑暗當(dāng)中還能跟影子對話，讓影子來理清頭腦中的不安情緒，比如粑粑麻麻離婚并不代表他們不愛你，相反他們很愛你;

在某些人群里的世界里也可以暢通，對呀，海灘上認(rèn)識了一個(gè)聾啞女孩克蕾兒，雖然這女孩又聾又啞，但是卻妨礙不了心靈的交流;在雙方非常愉快地玩耍了暑假之后，克蕾兒告訴他她會等他。

長大后，小男孩不出意外地變成了暖男(愛幫助人)，工作上進(jìn)且陽光;有兒時(shí)玩伴的至真至誠的友情讓人感動;也有和母親之間的親情也很讓人動情。小時(shí)候的聾啞女孩克蕾兒漸漸似乎拋入腦后，這時(shí)的女朋友蘇菲也漂亮且聰明，他以為他倆互相愛著對方，一切似乎要步入平凡，生活忙碌且井然有序。可是有個(gè)影子在告訴他，有件事情他放不下。因?yàn)槟莻€(gè)用風(fēng)箏寫出“我想你”的女孩啊，真讓人永遠(yuǎn)都忘不了。

最后，在蘇菲和克蕾兒的選擇之下，暖男選擇了自己心中所放不下的那位?；貞?yīng)著：你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會一直想著你。

同時(shí)，戲劇性地寫了他發(fā)小呂克的小故事;這個(gè)原以為自己喜歡醫(yī)學(xué)，不喜歡繼承老爸面包房的成為面包師的事實(shí)，在暖男說服他老爸，在暖男極力支持推薦下如愿去了醫(yī)學(xué)院，可最后發(fā)現(xiàn)自己的“喜歡”不是那么真實(shí)，學(xué)起來非常痛苦，回歸面包師才是真正的生活?；蛟S當(dāng)初只是以為醫(yī)師比面包師更榮耀更高級或者收入更高?

或者這本書借由影子告訴我們，看到自己真正所想;或者如果你想幫助一個(gè)人，就要從根治起，深入心里深處，找到那個(gè)受傷的地方，敷上一片良藥治愈他的心靈。

或者道出了愛情的真諦?

愛情里最需要的，是想象力。每個(gè)人必須用盡全力和全部的想象力來塑造對方，并毫不向現(xiàn)實(shí)低頭。那么，當(dāng)雙方的幻想相遇.......就再也沒有比這更美的景象了?！_曼 加里

總之，一本很正能量的書?？赐炅擞行嘏?，卻沒有讓我很感動。為什么呢?或許主人公是個(gè)暖男，這，這，這，離我有點(diǎn)遠(yuǎn)?

偷影子的人讀后感 篇9

我不清楚這本書有沒有被拍成電影，但是如果有的話，我肯定迫不及待想去看。真遺憾，這本書收藏了好幾個(gè)月，才想起來拜讀。書中的每一章，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都具有極強(qiáng)的畫面感：小男孩與伊凡坐在學(xué)校操場的長椅上斜長的身影，他們的每一次談話，陪伴；與小惡霸馬格的每一次對峙；與好朋友呂克的相隨相伴；與媽媽在一起的每個(gè)溫馨瞬間；與三個(gè)女生伊麗莎白、克蕾兒、蘇菲發(fā)生的每一個(gè)故事，等等等等，都在我腦海中形成一副清晰的畫面。

寫給友情：

小男孩與伊凡。年長的伊凡，給了小男孩很多的勇敢，教給他人生箴言，給與他鼓勵，在每一次心事重重的時(shí)候，伊凡都能幫他化解，尤其在媽媽逝世無依無靠的時(shí)候，指引他找回了真愛克蕾兒；小男孩擁有偷影子的技能，能與他人的影子進(jìn)行對話交談，從而直達(dá)對方的內(nèi)心深處。他洞悉了伊凡的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他深藏內(nèi)心的秘密，并幫他完成心愿，還從火災(zāi)中成功救出伊凡。感謝筆者有趣的想象力，帶給我們這么豐盛的一場體驗(yàn)。

小男孩與呂克。好朋友呂克有著一個(gè)醫(yī)生夢，但迫于家庭的無奈，不得不子承父業(yè)，成為了一名面包師傅。而小男孩卻上了醫(yī)學(xué)院，將成長為一名醫(yī)生。呂克的影子鼓勵小男孩應(yīng)該幫呂克實(shí)現(xiàn)夢想。于是他鼓起勇氣找到呂克的爸爸談判，他成功了。只是，在上了醫(yī)學(xué)院，經(jīng)歷過醫(yī)院的工作之后，呂克發(fā)現(xiàn)這并不是他想要的，選擇了輟學(xué)，回家重操舊業(yè)，并收獲了愛情。

有時(shí)候，我們想要的東西很多，想要實(shí)現(xiàn)的夢想很多，但這些是不是真的是自己想要的，實(shí)踐能幫助我們找到答案。

寫給親情：

對于父母，最好的禮物不是給與他們多少榮華富貴，錦衣玉食，而是我們的健康平安，以及對他們的陪伴。父母的愛，是這世上最偉大最無私的愛，沒有之一。小男孩的媽媽身體出現(xiàn)狀況接受治療的時(shí)候，為了阻止兒子回家發(fā)現(xiàn)，謊稱自己要去旅行，只是為了不讓他擔(dān)心，最后在某個(gè)夜晚孤獨(dú)逝去，盡管，兒子是一名醫(yī)生。這樣的人生遺憾，必定在小男孩身上刻下一輩子的深深烙印，誰也無法彌補(bǔ)。

青年時(shí)期，我們總夢想離開父母，離開他們的嘮叨，遠(yuǎn)走高飛，而改天，卻變成父母離開我們了。離開父母，這真的是一件不必急于求成的事。長大后，因?yàn)榍髮W(xué)，求職，我們有太多機(jī)會背井離鄉(xiāng)，掙脫他們的樊籠，離開他們，無論主動還是被動。而他們，一定會比我們先要老去，先離開這個(gè)世界。所以，對于父母，盡可能地多給與陪伴吧，他們要的真的一點(diǎn)都不多——只是時(shí)間，也許奢侈，也許是最無足輕重的東西。

寫給愛情：

每一個(gè)小男孩小女孩，在最懵懂無知的年紀(jì)，一定都有過暗戀的人，幻想過自己的真命天女或真命天子。小男孩與馬格之所以水火不容，就是因?yàn)榘嗌系囊粋€(gè)小女孩伊麗莎白，所以他們是情敵。有情敵在的地方，一定是硝煙四起的戰(zhàn)場。在這場爭奪戰(zhàn)中，我們的小男孩輸了。不過沒關(guān)系，很快他就遇到了他的真命天女，一個(gè)聾啞的美麗女孩克蕾兒。小女孩不會說話，但她嘶啞的笑聲卻被小男孩認(rèn)為猶如動聽的大提琴。兩顆小小的心靈緊密聯(lián)系在了一起，在沙灘上，在燈塔下，在風(fēng)箏的飛舞中。小男孩找到了自己的差異性，找到了那個(gè)在一起就是最美好的時(shí)光的人，伊麗莎白根本不能和克蕾兒相提并論。由于命運(yùn)的捉弄，在往后的十幾年里，他弄丟了克蕾兒，遇到了同為醫(yī)學(xué)生的蘇菲。

他和蘇菲一起復(fù)習(xí)功課，一起實(shí)習(xí)，兩個(gè)最熟悉的朋友慢慢走到了一起。后來，蘇菲說：你在我生命里占有最重要的位置，但我只是你生命中的影子，如果我只是個(gè)單獨(dú)的過客，又為何要讓我闖入你的生活，最難過的是你和我在一起，而你卻顯得如此孤單。盡管不舍，蘇菲還是選擇放棄離開，因?yàn)橛幸环N愛叫放手。為蘇菲的大氣點(diǎn)贊！

一次偶然的旅行，小男孩重回當(dāng)年與克蕾兒相遇的濱海小鎮(zhèn)，關(guān)于愛情的記憶被拾撿回來?？死賰涸跓羲锫裣铝艘粋€(gè)秘密，她寫道：我等了你四個(gè)夏天，但你沒有信守承諾，你沒有再回來！一個(gè)用風(fēng)箏在空中寫出我想你的女孩，怎能讓人忘記？小男孩開始瘋狂地找尋。此時(shí)還有一個(gè)驚喜等著他?？死賰翰⒉皇遣粫f話，只是患了自閉癥。正是在他的影響下，她開始學(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)大提琴，如今已成為一名演奏家。他跟隨她，找到了她的住處，把風(fēng)箏放飛到她的窗外，她跑下樓從他手里接過風(fēng)箏線，在空中寫下：我想你。因?yàn)槟阃底吡宋业挠白?，無論你在哪里，我都會想你。

Happyending！

幸福的種子讀后感(分享9篇)

這篇文章將幫助大家更全面地了解“幸福的種子讀后感”的相關(guān)內(nèi)容。書籍引領(lǐng)我們一步一步走向智慧的殿堂，在看完作者寫的作品之后，相信大家心中都有不少感悟。?讀書之后，寫下讀后感是對自己學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。我們會不斷探討該領(lǐng)域的熱門問題和議題為您提供深刻的見解！

幸福的種子讀后感 篇1

1、從《幸福的種子》一書中，你可以感受到松居直老先生對圖畫書的熱愛，并且把圖畫書和兒童教育結(jié)合后對兒童教育提出的一些觀點(diǎn)，讓人感覺很真實(shí)很受用。

我大概從孩子一歲左右的時(shí)候開始讀書給他聽，當(dāng)初的想法很簡單，就是因?yàn)橐惠呑拥臅r(shí)間說長也長說短也短，自己能教的東西畢竟有限，希望他能愛上閱讀，可以從書中學(xué)習(xí)知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不論以后遇到什么問題和困難都能少走彎路。

不知不覺每天讀書給孩子聽堅(jiān)持了一年多，有時(shí)候特別累想偷懶不講了，可孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不講就不睡覺，有時(shí)候覺得很惱火，還會跟他討價(jià)還價(jià)三本?兩本?一本。

直到這次去鄭州參加了繪本館館主培訓(xùn)，被問到每天能堅(jiān)持給孩子至少講書二十分鐘的請舉手，在場二十多個(gè)人只有我一個(gè)人舉手，我才深深的感受到由于孩子的堅(jiān)持，我們共同完成了一個(gè)挺難完成的任務(wù)。

2、不論是這次培訓(xùn)還是這本書都糾正了我過去一些不正確的觀點(diǎn)。

第一個(gè)錯誤的觀點(diǎn)：讀書是為了認(rèn)字。之前也沒有刻意教小朋友認(rèn)字，但有一次得知有個(gè)好朋友家的孩子已經(jīng)幾乎認(rèn)識所有字了，主要是因?yàn)榻o他講圖畫書時(shí)他就會關(guān)注字而不是圖畫，我好生羨慕。

于是回來以后開始要求孩子指讀一些簡單的繪本，教他一些簡單的字，但發(fā)現(xiàn)效果不是很好，他還是更關(guān)注圖畫。

讀完這本書以后，我好慶幸自己沒有過分的堅(jiān)持而扼殺了孩子對圖畫的好奇心。不像我們大人總是先讀文字再看圖甚至圖都不看往往錯過了很多精彩的細(xì)節(jié)，其實(shí)對于小孩子來說讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容。

第二個(gè)錯誤的觀點(diǎn)：講書給孩子聽就是為了讓他從書中學(xué)習(xí)一些知識和開發(fā)他的語言能力。

過去一段時(shí)間，大概在給孩子講書兩年多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多書他都會背了，但就是不愿意講給我們聽，于是很懊惱，覺得自己的付出沒有收獲，再加上他很愛看電視，于是就想出一招，要求他要看幾集電視就要講幾本書給媽媽聽。

這招很靈，他開始慢慢講一些書給我聽，但還是能感覺出來他不是很樂意，講的時(shí)候也很緊張，我還暗自竊喜覺得自己很聰明想出了教育高招。好在不久就過年了，孩子就先于我們回了老家，我的計(jì)劃被迫終止，直到三月份回來我好像也忘了這一茬，就沒有繼續(xù)實(shí)施我的高招?？戳诉@本書以后，我好慶幸沒有因?yàn)樽约旱挠薮楞郎缌撕⒆訉D畫書的興趣，其實(shí)圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。

第三個(gè)錯誤的觀點(diǎn)：希望他能盡早的自己看書。

有時(shí)候自己很累需要休息一下的時(shí)候就希望他能自己看會書，孩子確實(shí)也很爭氣，確實(shí)能自己看一會書，自己還很得意認(rèn)為是自己教育有方。

但看了這本書以后發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的想法是錯誤的，就算不錯起碼也不完全正確。這么小的孩子還不應(yīng)該學(xué)習(xí)自己看書，他還只會自己看圖畫不能完全理解故事的內(nèi)容。

松居直老先生說的很對，圖畫書一定是大人念給孩子聽的書，一本有意思的圖畫書再加上爸爸媽媽真實(shí)聲音的朗讀才是最完美的讀書體驗(yàn)。

簡而言之，不要想太多，每天堅(jiān)持讀書給孩子聽，這樣做僅僅只是為了教會他一種幸福生活的能力，僅此而已。

幸福的種子讀后感 篇2

自從投身教育，經(jīng)常被優(yōu)秀教育家的理念所洗禮，也時(shí)常受到身邊那些優(yōu)秀教育者的耳濡目染，向來喜歡鉆研教育，生了垚寶，便愈加一發(fā)不可收拾，買了好多育兒的書籍，雖然說很多時(shí)候難免會因?yàn)檎粘瞻岫赶洛e誤，孩子也很有自己的個(gè)性甚至有時(shí)很讓我抓狂，但是卻也懂得了如何堅(jiān)持閱讀，如何給孩子讀繪本（圖畫書），其中也收獲了許多幸福。《幸福的種子》這本書是在給垚寶辦理繪本借閱證時(shí)書屋贈送的一本書，向來不喜歡國外人的文章，但是一拿到這本書便被那溫馨素雅的書皮和精致而細(xì)膩的裝幀所吸引，一口氣讀完了這本書，卻帶給我無限的驚喜。因?yàn)樗谖以?jīng)漆黑的閱讀路上為我點(diǎn)亮了一盞明燈。當(dāng)時(shí)是正處于閱讀盲目期，這本書很快讓我找到了親子閱讀的意義以及如何選書、如何陪伴孩子讀書。

第一，我懂得了我們?yōu)槭裁匆o孩子讀書以及親子閱讀的意義。

雖然垚寶在媽媽腹中時(shí)我們便開啟了親子閱讀之旅，但是我們卻從來沒有將閱讀功利化。有時(shí)朋友會不屑地問我:“你家孩子讀了好多書，哪天讓我看看你的孩子有什么特異功能？”也有朋友看到孩子讀了好多書，卻有時(shí)也讓人覺得他并不“通情達(dá)理”時(shí)，不禁會嘲笑我:“你還當(dāng)老師呢？怎么教育的孩子？這讀書怎么一點(diǎn)也不管用？”呵呵……那時(shí)我只是還給他們淺淺的一笑，因?yàn)槲抑篮⒆雍芏鄷r(shí)候的無理取鬧是兒童敏感期的正常行為，因?yàn)槲乙矎膩頉]有將閱讀看得如此功利，也從沒有期待閱讀能培養(yǎng)一個(gè)多么通情達(dá)理，多么優(yōu)秀的孩子！只是希望在孩子心里種下閱讀的種子，共享親子閱讀的快樂和幸福。正向松居直先生所說得那樣“圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的?！笔前?，時(shí)常會感受到垚寶的心境隨著故事的起伏而發(fā)生跌宕的變化，也時(shí)常會聽到垚寶念叨著那些深深印在記憶里的故事，我想這便是快樂之所在吧！同時(shí)松居直還提到“父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立了無法切斷的親密聯(lián)系。真正讓父母與子女親密聯(lián)系在一起的不是戶口本或出生證明，而是溫柔的人性化的言語”。剛滿三周的垚寶的語言表達(dá)雖然不是很流利，但是生長在家庭成員各種方言的環(huán)境中還能說出一口相對標(biāo)準(zhǔn)的普通話，大概這是閱讀帶來的快樂吧！如今圖畫書已經(jīng)成為我們生活的必須品，早起、中午、晚上隨時(shí)都有可能讀書，書中無限的樂趣也是伴隨著每天的生活。正如松居直所言:它可以帶來各種豐富的語言體驗(yàn)，它也是傳遞親情的橋梁?？傊x書不是修行，而是享受。

第二，如何選擇圖畫書。

松居直告訴我們:好的圖畫書用趣味盎然的方式呈現(xiàn)孩子喜歡的事物讓孩子可以清晰地看見，并且深深地被感動。好的圖畫書主要表現(xiàn)事物的真實(shí)面貌，因?yàn)閳D畫書主要是讓實(shí)物與圖畫在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)并且學(xué)會如何用語言表達(dá)這些事物。我們幫助孩子選的書一定是那種真實(shí)的東西而不是為了吸引孩子歪曲畫面色彩的書籍。同時(shí)我們完全沒有必要放著那些實(shí)用性的圖畫書不放，而是恰恰要選擇有趣的圖畫書念給孩子聽，讓我們的孩子在一個(gè)個(gè)有趣的故事中感受童年的快樂，感受閱讀的快樂。

第三，我們要如何引領(lǐng)孩子讀圖畫書。

首先我們應(yīng)該親自教導(dǎo)并帶著更輕松的心情，把書看成有趣的東西，把讀書看成快樂的事情。因?yàn)楹⒆拥某砷L是每天不斷努力累積的過程，這種努力是無形的，所以教孩子讀書最好的方法便是父母親自教導(dǎo)。其次我們要滿懷愛心帶著快樂的心情給孩子讀書，一定也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣，這是一種情感的共鳴。曾經(jīng)有很多次，我因?yàn)楣ぷ魃钪械臒┬氖略诮o垚寶讀書時(shí)顯得心不在焉，原本以為小孩子糊弄過去就算了，然而每一次垚寶都會“批判”我：“媽媽，好好讀?！蹦且豢涛艺嬲昧斯沧x，是一種心靈按摩。你的言行你的心境孩子都能夠“讀”出來。念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。另外，父母在給孩子讀圖畫書的時(shí)候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因?yàn)楹⒆硬蛔R字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去理解書的意思以及細(xì)節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達(dá)成共識。反思我們的生活，作為父母有的時(shí)候耐心不夠，例如趕快去做作業(yè)、不要看電視了······在平凡的生活中，父母忘記了“柔軟”二字，只有父母才能帶給孩子快樂、使孩子幸福，而這樣的父母才算得上是真正的成年人。種瓜得瓜，種豆得豆。如果把心靈比作一個(gè)花園的話，那么父母就是這個(gè)花園的園丁。與孩子共讀的過程中，其實(shí)是自覺或不自覺地種下了愛的種子。

總之，正如松居直所說的“如果讀書成為孩子生活中最大的享受，那么他們的閱讀量一定連大人都會自嘆弗如”。這正是閱讀的魅力。

基于以上對閱讀的認(rèn)識，作為一位語文老師，我同樣心中懷著大語文觀，鼓勵班里的孩子們堅(jiān)持閱讀并指導(dǎo)學(xué)生如何去閱讀。

1、每天堅(jiān)持閱讀30分鐘，可以是飯后也可以是睡前。

2、閱讀的書目孩子自由選擇，閱讀初期完全可以選擇感興趣的長篇小說。比如金庸的武俠小說，很多孩子可能比較感興趣。就選擇那種有故事情節(jié)的書目，具體書目通過家校溝通群里給大家發(fā)送鏈接。

3、購書：學(xué)校圖書館借閱、遷安圖書館辦理借閱證或者通過網(wǎng)購

4、邊讀便做好批注和摘抄

5、開展主題閱讀節(jié)活動。

同時(shí)為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我同樣呼吁學(xué)生家長幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因?yàn)槿魏我环N好的習(xí)慣，它的養(yǎng)成開始都帶有強(qiáng)制性。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我們要強(qiáng)制性地布置任務(wù)，規(guī)定孩子一天讀多少書、讀什么樣的書、讀多少頁。我們要每天檢查孩子們的讀書進(jìn)展，讓他們把書簽放在昨天讀過的地方。具體來說，要做到以下兩點(diǎn)：

1、要有量的規(guī)定。

一般要求學(xué)生一天讀30頁書。個(gè)別有困難的后進(jìn)生，可以適當(dāng)降低要求。

2、要督促。一定要檢查落實(shí)，不能光說不做。

生字生詞是否查過字典、詞典了，優(yōu)美的句子是否標(biāo)出來記下來了，都需要檢查。

閱讀，是一顆幸福的'種子，閱讀，是傳遞心靈的橋梁，閱讀，是一種享受。如果愛孩子，就讓他愛上閱讀吧，讓幸福的種子植根他幼小的心田，與他相伴一生！

幸福的種子讀后感 篇3

以自己的親身經(jīng)歷來說，像我這樣80后的父母，已經(jīng)意識到了閱讀的重要性，大多也會給孩子買些繪本或書籍，讓孩子從小接受書本的熏陶。

一面這樣做著，會不會一面心里也同樣疑惑著，閱讀的意義與方法。

我小孩已經(jīng)4歲了，更小的時(shí)候也跟他買了一些繪本，但那時(shí)我們也都興趣不大，偶爾跟他講講，更小時(shí)的他好像對繪本也沒那么多興趣。上幼兒園之后我發(fā)現(xiàn)他對很多事物都表現(xiàn)出比以前更大的熱情，同時(shí)各方面也進(jìn)步很多。我想是幼兒園里較多的孩子一起互動給了他很多的榜樣。

他也是在這個(gè)時(shí)候會主動的要求我跟他講繪本，有時(shí)會要求我跟他講老師發(fā)的書。我也慢慢地陪著他接觸越來越多的繪本，也慢慢地被繪本里那些符合幼兒生活真實(shí)性及創(chuàng)意性的語言及畫面所吸引。這個(gè)時(shí)候看《幸福的種子》真是對我?guī)椭艽蟮囊槐緯?/p>

“閱讀不是為了修行，而是享受?！蔽覀冊谔暨x書籍時(shí)不要被書籍表面的光鮮所迷惑，挑選那些符合小孩認(rèn)知、他們感興趣的書籍。閱讀，并不是為孩子知識的累積，親子間的閱讀，父母抱著孩子，通過給小孩讀書，讓孩子獲得聽覺上的一場盛宴，這是一種享受，享受父母的愛，享受生活的一種方式。同時(shí)這些書本，將書中的文字與小孩日常生活聯(lián)系起來，將書的美好進(jìn)一步擴(kuò)展到生活中，給了他們充實(shí)的想象力與創(chuàng)造力。像給孩子種下了一顆幸福的種子，哪天會開花結(jié)果出來一樣。

有這種經(jīng)驗(yàn)的孩子，長大后也會感受生活與藝術(shù)的美。而錯過這種經(jīng)驗(yàn)的孩子，對繪畫、音樂等藝術(shù)都很難有感覺，對生活的很多方面也都覺得沒趣而無聊。

美好的事情值得我們一天天的堅(jiān)持與積累，直到哪天他完全充盈地占據(jù)著你的心靈。我也會進(jìn)一步通過孩子的成長而彌補(bǔ)自己這方面的缺陷，慢慢去感受生活的美好！

幸福的種子讀后感 篇4

書籍就像一粒小小的種子。如果你種下它們，你會收獲很多果實(shí)——知識、快樂、真理更重要的是，讀書能讓我們的精神成長，讓我們的靈魂優(yōu)雅完美。

《幸福的種子》讀后感（一）《幸福的種子》，這是一本讓我和孩子都受益匪淺的圖書。松居直先生可以說是日本最久負(fù)盛名，同時(shí)也是最堅(jiān)忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者，幾十年來他一直旗幟鮮明的堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)。就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。

他在書中闡述了自己的這種觀點(diǎn)；圖畫書對幼兒沒有任何‘用途‘不是用來學(xué)***西，而是用來感受快樂的。用自己的嘴，父母可以一個(gè)接一個(gè)地對孩子說這些話，就像一個(gè)接一個(gè)地播下語言的種子一樣。當(dāng)種子在孩子心中生根發(fā)芽，親子關(guān)系就無法割斷。

真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶口薄或出生證明書，而是溫柔的、人性化的言語。

念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。當(dāng)我用我自己的聲音，我自己的語言在**里講這么多故事。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做母親父親的想對孩子們說的話說完了。

用他的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。因?yàn)楦改负秃⒆又g豐富的語言交流是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。利用好繪本，通過家長給孩子朗讀，讓孩子從小樹立正確、積極的世界觀和價(jià)值觀。

《幸福的種子》讀后感（三）這是一本值得我反復(fù)拜讀的書，是一本讓我想要流淚的書，我不知道繪本還可以如此神圣，知道了什么叫做專業(yè)。讀書也要如此的專業(yè)？而不是信手抽出一本來就給了兒子。

感謝在這樣的一個(gè)時(shí)刻讓我看了一本如此重要的書。

再次表達(dá)我對松居直先生的尊敬與感激。

“我的前面沒有路，我的后面留下了路?！薄毡緢D畫書之父”松居直

專家們一致認(rèn)為，戰(zhàn)后日本教育的成功完全歸功于圖畫書。以前我并沒有什么太多的想法，對于日本的圖畫書我完全沒有概念，后來在讀了先生的書，突然才發(fā)現(xiàn)，繪本之中竟然有如此之多是出自于日本。而且想起自己小的時(shí)候的最愛，圣斗士星矢。

二分之一之亂馬……，想起了巴學(xué)園，《窗邊的小豆豆》，又一本讓我流淚的書。我應(yīng)該如何感謝讓我走入繪本世界的人呢？事實(shí)上，我真的不記得我什么時(shí)候進(jìn)入了繪本王國。

但是我天生就愛書，家里有著數(shù)不清的書。

然而有了兒子，我的書柜完全被兒子的書放滿了。一本本都是我挑選出來的。從最初的不懂到現(xiàn)在，一本接一本的書，讓我和兒子渡過了快樂的一天。從最初的逐利之心到現(xiàn)在，真的和兒子一起享受書本帶來的樸素小幸福。

教育不教育不再是一個(gè)問題。學(xué)到什么不再是我所關(guān)心的內(nèi)容。想想每個(gè)周末，我和兒子一起讀這些書的快樂時(shí)光。

陽光。溫暖，書，兒子和我。這都將是我這一生最最珍貴的回憶。

幸福的種子讀后感 篇5

《幸福的種子》之《嬰兒的圖畫書》讀后感800字：

選擇《嬰兒的圖畫書》來朗讀摻雜了我的一點(diǎn)私心，二寶將滿周歲，我迫切的想知道該怎樣為她選擇合適的圖畫書，該怎樣培養(yǎng)她的閱讀興趣，讀完我很是收益：適合嬰兒的啟蒙圖畫書，圖畫必須正確而寫實(shí)、不要多余的背景和細(xì)部描繪，也就是“描寫真實(shí)事物的圖畫書”。

當(dāng)然，也許不用太刻意，因?yàn)槎毭刻焓掷锬弥?，嘴里叼著的，就是寧寧書架上的各種圖畫書，雖然我也給二寶買了幾本‘撕不爛’系列，但她好像更對寧寧捧在手里的書感興趣，每次都又抓又搶，最后往往以老大哭、老二鬧收場。不過在我看來，最好的培養(yǎng)其實(shí)就是身邊人的榜樣，寧寧的讀書習(xí)慣直接影響了老二的興趣所在，搶書、翻書再到讀書，看來我應(yīng)該開始做好準(zhǔn)備，一起給兩個(gè)寶貝讀書了。

回想寧寧嬰兒時(shí)期，家里是沒有這么多圖畫書的，后來在寧寧周歲的時(shí)候，寧寧姑姑寄來幾十本色彩鮮亮的繪本集，手掌大小，薄薄的，五本同系列的用圓環(huán)串起，書中的畫面是彩泥捏成的，很是立體可愛，寧寧有段時(shí)間真是愛不釋手，到2歲左右的時(shí)候，每天都要讀，很是上癮?？上Ш髞頁?dān)心她的眼睛，竟沒有堅(jiān)持下去，導(dǎo)致寧寧很長一段時(shí)期都不太喜歡讀書，真是我們的失誤。

我非常贊同書中的一段話：“我們應(yīng)該將嬰兒與圖畫書的關(guān)系，定位在促進(jìn)親子關(guān)系和加強(qiáng)心靈溝通等嬰兒成長過程中必需的助力上，或是將圖畫書視為增加?jì)雰侯A(yù)言體驗(yàn)的視覺素材?！蔽乙苍?jīng)在寧寧的讀書方面產(chǎn)生過焦慮，會故意買一些英語啟蒙或者是學(xué)習(xí)類的圖書，希望寧寧不僅是讀書，讀后感.還要增長見聞和知識，然而事實(shí)證明，一旦閱讀有了壓力，孩子往往就轉(zhuǎn)向其他沒有壓力的游戲中去了。后來，我不會刻意給寧寧讀科普類的圖畫書，也不會拿《餅干狗》等英文書煩她，反而寧寧逐漸愛上了讀書，雖然她喜愛和挑選的書我覺得不很好看，也不是什么國際獲獎作品，但是在閱讀過程中，我們建立起了更好的親子關(guān)系，彼此都很喜悅和滿足。

有了寧寧的讀書經(jīng)驗(yàn)和《幸福的種子》的理論指導(dǎo)，相信在加入了二寶的親子共讀中，我一定可以做得更好！

幸福的種子讀后感 篇6

《幸福的種子》，這本書，映入眼簾，讓我非常好奇。

打開書本，首先是序言-愛的語言。一口氣讀完，非常震撼，就像炎熱的夏天，喝完了一杯冰冰的果汁，還想再來一杯。

幸福，這個(gè)詞語，是那么地熟悉而讓人感動。成為二胎媽媽的4年時(shí)間里，讓我開始重生，也重新認(rèn)識和解讀了幸福一詞以及活著的意義。

幸福，到底是什么呢？

人活著，到底是為了什么？該追求什么呢？

讀書吧，書里就有答案。

尤其是，父母和孩子一起讀書，是一個(gè)很自然很舒服的過程。孩子，聽著父母的聲音，感受和體會著父母的情感，和父母擁抱，親吻，輕松的游戲互動，一步一步地建立著即將伴隨他們一生的愛的鏈接和力量。這是一件多么幸福而美好的事情。

隨著閱讀的深入，繪本中的語言，促成了父母和孩子豐富的交流。比如，我跟4歲的圖圖，一起讀了《請給青蛙一個(gè)吻》，其中有一個(gè)很有意思的細(xì)節(jié)，是體會做“王子”的感受。于是，我們一邊讀繪本，一邊互相扮演公主和青蛙，公主吻了一次又一次，青蛙還是沒有變成王子，但是“青蛙”已經(jīng)在媽媽的懷里笑開了花，這種感受一定是畢生難忘的吧。

第二天早上，天氣轉(zhuǎn)涼，小圖圖有點(diǎn)不想起床啦，于是公主又開始吻青蛙了。青蛙王子在一次又一次公主的親吻中，笑個(gè)不停，翻來滾去地哈哈大笑中，跟媽媽擁抱，接著存了左邊臉蛋100個(gè)加右邊臉蛋30個(gè)的吻，放入外衣口袋里，開心地去刷牙洗臉了。

在序言的開頭，松居直先生提到了很多家庭里常見的口頭禪，比如快去做作業(yè)!也提到了大多數(shù)家庭里循環(huán)著幾輩人走過的路，讀書，工作，結(jié)婚，生孩子，養(yǎng)孩子，繼續(xù)讀書......

也許有人思考幸福是什么？也許有人思考生活的意義是什么？但是走過的路，依然在走?？雌饋碛行╇y以接受，是的，生活本來就是這樣。也許到了未來某一天，像我一樣，到了成年，突然想要探尋幸福的含義之時(shí)，需要付出更大的代價(jià)。

一起讀書吧，書里就有答案！

幸福的種子讀后感 篇7

《幸福的種子》初次見到這本書，首先被吸引的是它醒目的紅色標(biāo)題，素凈溫馨的書皮，精致而細(xì)膩的裝幀，書頁未曾打開，就似乎感受到了書的溫暖。

打開書頁，沒有華麗的詞藻，沒有動人的語句，沒有磅礴的氣勢，沒有蕩氣回腸的情愫，一本書就這樣娓娓道來，如話家常。捧著書，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧著一盞溫?zé)岬那宀瑁告傅莱鏊闹袑母形?，而這些感悟，可謂字字珠璣。

《幸福的種子》，這是一本讓我和孩子們都受益匪淺的圖書。它通過讓家長和孩子共讀圖畫書來架起親子之間溝通的橋梁。讓我們懂得了如何去和孩子溝通，帶領(lǐng)著孩子去感受這個(gè)世界上的愛與快樂。作者松居直先生可以說是日本最久負(fù)盛名，同時(shí)也是最堅(jiān)忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者，幾十年來他一直旗幟鮮明的堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在書中闡述了自己的這種觀點(diǎn)：圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是用來學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。與孩子一起閱讀，便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子。

這本書不同于平常，不是僅僅由孩子一味的去讀，而是由家長與孩子共同分享，引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)心充實(shí)、有情有愛的人。我想，這不僅能使孩子開闊視野，更重要的是他教會了孩子如何去感受快樂和愛，我想這對于孩子的健康成長，無疑是非常重要的。

如何給孩子們讀圖畫書？以前這一直是我很疑惑的問題，是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢，還是對著圖用自己的語言來講解呢？如今我看了《幸福的種子》以后，這個(gè)問題終于迎刃而解了。每次，我大聲讀書給孩子們聽，就好像和孩子們手拉手到故事國去旅行，共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。

松居直先生認(rèn)為，父母在給孩子讀圖畫書的時(shí)候，要盡量的去讀插圖”，而不僅僅只是念文字，因?yàn)楹⒆尤绻蛔R字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去理解書的意思，以及細(xì)節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達(dá)成共識。

松居直先生還特別強(qiáng)調(diào)圖畫書的作用，圖畫書不只是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓孩子真正體會到讀書的快樂！所以，我們在給孩子讀書的時(shí)候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣。

閱讀，是一顆幸福的種子，閱讀，是傳遞心靈的橋梁，閱讀，是一種享受。如果愛孩子，就讓他愛上閱讀吧，讓幸福的種子植根他幼小的心田，與他相伴一生！

幸福的種子讀后感 篇8

閱讀《幸福的種子》讀后感600字：

幸福的種子，親子共讀圖畫書作者日本松居直。這本書很早就有了，但是真的沒有仔細(xì)看，細(xì)讀了第一章節(jié)，發(fā)現(xiàn)它真的是個(gè)寶貝。

讀書是為了什么？為了上好的學(xué)校，為了找到好的工作，為上過幸福的生活。幸福到底是什么，這個(gè)問題是我們與孩子應(yīng)該共同探討的話題。很多父母回到家對孩子說的最多的就是看書去，這是因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱暮⒆游磥磉^上幸福的生活。

其實(shí)，讀不讀書不是我們靠父母來催逼，而是我們應(yīng)該從小來培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。讓孩子在書中尋找真正幸福的意義。一位母親的手記給了我很多啟發(fā)，我印象深刻的一句話是，人沒有權(quán)利輕視他人，應(yīng)該不卑不吭，帶著尊嚴(yán)活下去，這正是我們親身經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)，我硬著頭皮外出工作，數(shù)年之后才了解職業(yè)不分貴賤，開始自信地面對工作。父親用領(lǐng)帶代替金錢，讓我以勞力賺錢，正是當(dāng)時(shí)播下的種子。

在我推廣親子閱讀的路上，很多父母也會在堅(jiān)持親子閱讀，但他們都像任務(wù)一樣的和孩子進(jìn)行，只是為了單純地培養(yǎng)孩子閱讀，自身沒有從圖畫書中獲得愉悅感。

等孩子大了，他們也不會再讀那些好玩的圖畫書。圖畫書的價(jià)值是因人而異了，不論多好的圖畫書，如果講的人態(tài)度敷衍，就無法生動傳達(dá)書中的意韻。

當(dāng)然，圖畫書本身也要具備一定的力量，尤其是好的作品本身就有足夠的力量展現(xiàn)其特色，讓孩子樂在其中。但是一個(gè)講圖畫書的人，如果能與好的圖畫書產(chǎn)生共鳴，充分理解書的內(nèi)容，并自得其樂，必定能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子。

父母為孩子念圖畫書也能充實(shí)自己，因?yàn)楦改竿度敫星?，專心的去練，不知不覺的會清楚地感受到藝術(shù)家用言語及插畫所創(chuàng)造的美好世界。所以，無論在親子閱讀，還是在故事會中，都應(yīng)該很好的預(yù)備，將自己的情感投入進(jìn)故事中，用我們的理解，激情和感動傳遞給孩子。

幸福的種子讀后感 篇9

事實(shí)上，讓閱讀成為孩子生活中一件有趣的事情并不難。我們只需要一點(diǎn)耐心。

1.為孩子朗讀。這是兒童早期閱讀中非常重要的一點(diǎn)。

松居直在《幸福的種子》序中寫道：“念書給孩子聽，就好象和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享同一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。即使即使年過去了，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞秸湎н@些珍貴的經(jīng)歷和美好的回憶。

當(dāng)我的孩子長大后，我真的意識到那時(shí)，我用自己的聲音和語言講述這些故事，意義就在**。我還發(fā)現(xiàn)，通過這些書，我已經(jīng)完成了父親在孩子們小時(shí)候想對他們說的話。

2.帶孩子到自然中去。如今，中國教育顯然忽視了這一點(diǎn)。孩子們要么被鎖在教室里，要么在家里，所以他們很少有機(jī)會接觸大自然。

事實(shí)上，語言學(xué)習(xí)離不開自然，孩子的閱讀興趣離不開自然的巨大力量。作家劉亮程在一次訪談中談到他的認(rèn)字就是從大自然開始的?！拔沂窍瓤吹酱笞匀恢械镍B兒，才學(xué)會了文字中的“鳥”字，進(jìn)而認(rèn)識了和鳥相關(guān)的事物。

”而現(xiàn)在的語文教育，恰恰相反，是一種先入為主的教育，比如小學(xué)語文教育中的認(rèn)字教育，都是從認(rèn)字，到組詞造句，再到寫作文，一步一步來的，很規(guī)范，但正是這個(gè)規(guī)范在一步步的限制你。比如，現(xiàn)在小學(xué)語文課中的識字，它不是先讓你從大自然中去認(rèn)識“鳥”，而是從筆劃開始一筆一筆教你?？梢哉f現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識世界都是從字詞開始的。

這種教育實(shí)用性不錯，以后也看不出什么語言上的障礙，但他從此就會離創(chuàng)新很遠(yuǎn)，也缺乏一定的想像力，對閱讀的興趣也來得不是那么本能、自然。這就是我們學(xué)校不能培養(yǎng)作家的原因之一?！?/p>

如何為孩子選擇閱讀書籍：

閱讀對于兒童的成長又那么多的好處，那么是不是只要孩子樂滋滋地捧著一本書讀就是好呢？當(dāng)然不是，曹文軒說：“一本好書就是一輪太陽。

”如果孩子手里捧的書能夠美化他的世界、純凈他的心靈，那么書的作用是發(fā)揮好了的。但如果孩子手里的書對他們的成長并沒有太大幫助的話，那么它就不能在孩子的身上起到精神食糧的作用，就該去它該去的地方——垃圾箱。從這個(gè)角度來說，我們應(yīng)該為孩子們選擇什么樣的書來閱讀是一個(gè)非常重要的問題。

首先，教師和家長為孩子選擇書籍的時(shí)候，自己要對市面上的童書有一定的了解：1.這本書講的是一個(gè)什么樣的故事。

2。這本書適合幾歲的孩子。3.

這個(gè)故事的主要目的是告訴孩子一些事情。四。這本書主要是教給孩子們生活的哪些方面。

爸爸的愛讀后感分享12篇

下面是小編為您搜集整理的“爸爸的愛讀后感”相關(guān)內(nèi)容請您查看，感謝大家的閱讀和支持期待大家能夠把這篇文章分享給更多人。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗，閱讀作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。書寫讀后感是我們記錄這種心得的一種好的方法。

爸爸的愛讀后感 篇1

有人說，父愛如水，含蓄而沉穩(wěn)。我覺得父愛并不像母愛表達(dá)得那么明顯，它就像是一雙無形的手，拉著我的小手在人生的道路上前行。

父愛如海，寬大而又溫暖。是他，是爸爸教會了我寬容，善待他人的道理。是他教我要用微笑對待每一件事情。是爸爸，在我最無力的時(shí)候，是爸爸緊抱著我，任我在他的衣衫下面留下濕淋淋的淚水?？戳诉@篇文章，我覺得全天下的爸爸都很愛自己的孩子，只不過是表達(dá)愛的方式不同罷了。就比如說我爸爸：在我生氣，傷心，難過時(shí)，爸爸他就會默默地陪在我身邊，握住我的手，原本我的手是冰涼的，但這事就不一樣了，爸爸手的溫度猶如寒冰中永不放棄的火焰，又如黑暗中唯有的一絲微光一樣，把我的手變得暖暖的，不只是手，就連原來充滿負(fù)面情緒的'心也隨之融化了。

爸爸從不用語言去表達(dá)，只用行動去證明我的愛。我在家里非常喜歡吃零食，根本就停不下來。每當(dāng)這時(shí)，爸爸會皺皺眉頭，深沉的眸子里看不出他在想什么。過了一會兒，他走了過來，手拿一杯水，默默地移到我旁邊。我從頭紅到脖子根，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

爸爸的愛讀后感 篇2

看到這本書的書名，我很震驚。爸爸媽媽怎么吃得最好？我忍不住打開了那本書，我被它吸引住了。

小蝦米一家真是個(gè)吃貨家庭！沒有她爸爸媽媽外婆不會做的菜——甜滋滋的香蕉船、美味的酒香草頭……整個(gè)暑假蝦米過得有滋有味?？梢换氐綄W(xué)校，藥可可廚師讓同學(xué)們受了不少苦——米飯是生的、白菜豆腐清湯寡水……在尖椒姐姐的幫助下，家長們和藥可可展開了一場廚藝比賽，爸爸媽媽被孩子評為各種各樣的食神。

原來，愛的味道才是最美的呀！藥可可恍然大悟，做了一頓頓美味的午飯，終于成為同學(xué)們的“頭號偶像”！

藥可可做飯的時(shí)候只注意營養(yǎng)的搭配，完全不顧菜有多么難吃。但慈愛的父母卻用心為孩子們做飯，改變了模式，讓小寶寶吃的美味又營養(yǎng)。

我想起我小時(shí)候，媽媽不太會做飯，唯一做的好吃的就是金燦燦的炸饃片。夏天，我吃著外焦里嫩的饃片，媽媽在一旁給我擦著汗，完全不顧自己已經(jīng)汗流浹背。爸爸的廚藝不是很好，但他的菠蘿飯是全世界無與倫比的！

在那個(gè)早春的季節(jié)，我放學(xué)回家的時(shí)候聞起來又香又甜。哇！細(xì)心的爸爸用菠蘿空殼當(dāng)碗，里面盛滿了香米和黃菠蘿肉！

我美滋滋地吃起來，偶然看到爸爸的手被劃傷了一道——一定是他在做菠蘿米飯的時(shí)候弄傷的！我的心突然有種說不出的感覺。我低頭吃東西。

現(xiàn)在吃媽媽的面包片和爸爸的菠蘿米飯，心底有一股暖流流過，捧著童年的淡淡回憶，幸福突然填滿了我的身邊。我想，這就是愛的味道吧！

以前，我總是不明白為什么爸爸媽媽做的食物總是比別人做的好?，F(xiàn)在我明白了，因?yàn)檫@里有一種溫暖的愛的味道，愛的味道是最美的！

爸爸的愛讀后感 篇3

我含著淚看完《爸爸的愛》這部電影，我突然感到自己平時(shí)唱的《 世上只有媽媽好》不太全面，應(yīng)該改為《世上只有爸媽好》。

電影中的爸爸是一位老師，他的妻子生孩子的時(shí)候死了，他一個(gè)人養(yǎng)活自己的女兒，他盼望著自己的女兒健康成長，就給給她取名叫盼盼。然而禍不單行，有一天他突然發(fā)現(xiàn)女兒得了血液病，連忙去醫(yī)院診治。醫(yī)生說這種病是不治之癥，勸他放棄這個(gè)孩子。醫(yī)生的話宛如晴天霹靂，驚呆了爸爸?？墒撬麍?jiān)決不放棄，堅(jiān)持要救女兒的命，為了給女兒交住院費(fèi)，他把家里值錢的東西都賣了。白天在學(xué)校上課，晚上自己就在外面賣礦泉水、當(dāng)家教，拼命攢錢，才勉強(qiáng)夠每個(gè)月給孩子輸次血，維持盼盼的生命。最后，為了減輕女兒的痛苦，他竟然把自己的血輸給女兒。因?yàn)殚L期疲勞過度，他在上課時(shí)摔倒在了講臺上，原本健康的他癱瘓了。然而坐在輪椅上的他還依然繼續(xù)懇求醫(yī)生給女兒輸血。

爸爸的愛給了盼盼生活的勇氣，爸爸的愛給了盼盼戰(zhàn)勝病魔的決心，爸爸的愛給了盼盼忍痛治療的堅(jiān)強(qiáng)，爸爸的愛給了盼盼第二次生命，最后盼盼終于戰(zhàn)勝了病魔。

看了電影我想到了自己，我是家中的小公主，平時(shí)我只關(guān)心我自己，好吃的是我一個(gè)人吃，我很少讓別人。前幾天，媽媽買了一個(gè)西瓜，大家都忙著，我一個(gè)人偷偷地吃完了。今天我看了電影我才意識到自己有點(diǎn)自私，爸爸媽媽工作那么辛苦，他們心中只有自己的孩子，就像電影里的爸爸一樣，而我卻不關(guān)心他們。

看完電影我流淚了，我為電影中爸爸的愛流淚，更為為自己的錯誤感動羞愧流淚。我從這部電影中學(xué)到了做人要有愛心，我以后要孝敬父母，用實(shí)際行動好好學(xué)習(xí)來報(bào)答父母對我的養(yǎng)育之情。

爸爸的愛讀后感 篇4

寒假里我看了一本書，名叫《我的哥哥爸爸》。

故事主要講了一個(gè)名叫“小耳朵”的孩子，他是一個(gè)雙腿截肢的孤兒。他被一對夫婦收養(yǎng)了。在一次車禍中，這對夫婦死了。

他們還有一個(gè)兒子正在讀大學(xué)，他就擔(dān)當(dāng)起了哥哥爸爸的角色。兒子就和孤兒院院長商量后，每個(gè)周末和假期來接“小耳朵”回家。在最初的幾周里，他每次來準(zhǔn)時(shí)接他。

漸漸地，“小耳朵”發(fā)現(xiàn)哥哥待他沒有像以前那么好了。我很少和他玩。 后來，我經(jīng)過很長時(shí)間才來接他。

有一次，哥哥帶來一副很大的拼圖，對他說：“你拼完了這張拼圖，我就來接你！”這張拼圖實(shí)在太難了，“小耳朵”拼了整整一年，才完成。

當(dāng)他滿懷希望地等他哥哥時(shí)，他已經(jīng)拋棄了他。他又被別人收養(yǎng)了。但是他一直在想他的兄弟和父親。

讀了這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理，以愛的名義作出承諾，不能輕易放棄。故事中的哥哥，給“小耳朵”一個(gè)愛的承諾，但是并沒有好好地去遵守?！靶《洹笔悄敲磫渭兊貓?jiān)信他的哥哥，相信只要把拼圖拼完，就一定會來接他的，所以他把幾千張拼圖，像大海撈針一樣，一次次地嘗試，一張張地尋找。

但是最后等到的卻是失望。

我想“小耳朵”受到這樣重的傷害，還會不會相信別人呢？一旦作出承諾，就意味著額外的責(zé)任。在生活中，我們都必須信守諾言，這樣才能得到別人的信任。

比如說我們常喝的牛奶，他們廣告做得很好，但自從查出奶粉含有“三聚氰氨”，最近還有什么“皮革奶”，我們就不再相信牛奶的質(zhì)量了。還有一些“阿膠”的原料不是驢皮，而是雞皮鴨皮其他什么皮做的。有的“火腿”用有毒農(nóng)藥來防蟲等等，讓我們聽了都感覺到心里害怕。

這個(gè)故事讓我覺得，愛的承諾不僅是責(zé)任，更是我們不變的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。有一個(gè)名叫關(guān)惠群的女人，她24年如一日地為那些失業(yè)的流浪者，離家出走的青少年，精神病患者，為他們送吃送衣，日復(fù)一日，風(fēng)雨無阻，努力讓他們擁有人的基本生活，幫助他們自食其力。她的行為感動了千千萬萬的人們，獲得了xx年美國**“公民獎?wù)隆薄?/p>

讓我們感受到了愛的力量。

如果我們作出了一個(gè)愛的承諾，那么就要擔(dān)當(dāng)起這一份責(zé)任，還要不斷地堅(jiān)持下去。只有被真愛包圍的世界才是溫暖美麗的世界。

爸爸的愛讀后感 篇5

能震撼心靈的是什么?

印象中，曾經(jīng)震撼我的是多年前看過的一部電影，名字名叫《爸爸的愛》，書中講一位大學(xué)教授高帆的妻子因?yàn)殡y產(chǎn)而死，留下女兒高盼盼托付給丈夫，天有不測風(fēng)云，人有福禍旦夕，在經(jīng)歷了喪妻之痛的高帆含辛茹苦的撫養(yǎng)著女兒，卻不知還有一個(gè)更大的打擊等著他，在一個(gè)下雨天，盼盼高燒并且流著鼻血，被送往醫(yī)院急診，卻被告知盼盼患了一種不亞于血癌的血液病，看到這時(shí)，心里不禁為可憐的盼盼揪心，為何要讓可愛的寶貝得病，她的生命是媽媽犧牲換來的啊?？墒撬母赣H沒有放棄，就算那是一筆與巨款的持久戰(zhàn)，高帆這個(gè)偉大的父親，將對女兒的愛化作動力，每天上課，雙休日賣礦泉水，去當(dāng)家教，甚至于將自己的血液輸給女兒，為可愛的盼盼維持生命。然而坎坷似乎從未停止，因?yàn)檩斞驗(yàn)榇蚬?，耗盡了這位父親的體力，他在講臺上摔了下來，無情的命運(yùn)讓他的雙腿粉碎的骨折，可是這也不能阻止這位父親救治女兒的初心，為盼盼，為醫(yī)生，爭取一些與病魔奮斗的時(shí)間，高教授偉大的父愛讓他的學(xué)生與社會感動，紛紛加入為盼盼加油的行列，皇天不負(fù)有心人，終于找到了治療盼盼的方法，可是治療費(fèi)昂貴，為了盼盼，高教授的學(xué)生，社會眾人動員自己的力量，為了盼盼，為了這偉大的父愛捐款，最終盼盼痊愈，上天，會厚待不愿放棄，依然堅(jiān)持的人兒。

爸爸的愛讀后感 篇6

“這是我送給您的新年禮物，爸爸！”他張開雙臂抱住爸爸，他覺得父親的手臂也緊緊地?fù)е?。盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見對方的臉。

讀到這兒，我不禁流下了眼淚，這是激動的淚水，我為麥克而高興，在那時(shí)，麥克的爸爸收到了最好的禮物，收到了用愛描繪的禮物，麥克的爸爸將愛毫無保留地釋放出來，這將是麥克收到的最好的禮物。雖然，麥克他們家貧窮，但是，他們家充滿了無價(jià)之寶——愛。

這個(gè)世界，是一個(gè)充滿愛的世界，愛不止在麥克身邊流動，也流動在我們身邊。父母把我們當(dāng)作手心里的寶——“抱在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”?？墒牵褪且?yàn)楦改傅陌侔銓檺?，使我們變得任性，嬌氣，一有不順心的事，就撒嬌。還處處為難他們。

每當(dāng)我們生日時(shí)，父母總會買這買那，盡量滿足我們的要求，可是，有幾個(gè)孩子記得自己父母的生日呢？有幾個(gè)孩子會給自己的父母過生日呢？

每當(dāng)我們生病時(shí)，父母總是放下手中的活，心驚膽戰(zhàn)地趕過來，生怕我們出事。

每當(dāng)我們遇到煩心事時(shí)，我們總會向你們訴說，你們總會替我們想辦法?？墒牵姓l分擔(dān)過父母的煩惱呢？

媽媽，是你賜給我們來到這個(gè)世界的機(jī)會，我們在你們的呵護(hù)下，一天一天地長大。是你們幫我們趕走了成長路上的“絆腳石”，可是，有誰向你們言謝過呢？

雖然，父母有時(shí)候會打我們，罵我們，可是，這都是愛的表現(xiàn)呀！

我真想對全世界的孩子說：“父母是一項(xiàng)光榮的職業(yè)，父母用他們的愛洗刷著我們幼小的心靈，可是我們卻一次又一次地傷害他們，為什么我們不能珍惜這份愛呢？愛是世界上最美的東西，為什么我們不能成為愛的主人呢？”

爸爸的愛讀后感 篇7

父親的愛讀完后（1）人們常說，世界上只有母親是好的，而母親的愛真的很偉大。但誰能想到血濃于水的父愛，也能驚天地，泣鬼神。淚水與苦澀交織，艱難無助的掙扎，一顆催淚彈在心海**。

這本書圍繞著父親高峰和女兒高盼盼展開。高帆是一名大學(xué)教師，他的妻子在生下盼盼后去世。沒有了半邊天的日子，高帆既為人父，又為人母，一個(gè)人用瘦弱的身體承擔(dān)起撫養(yǎng)幼嬰的責(zé)任，固守著妻子臨終前的遺言。

然而，不幸接踵而至。盼盼一歲時(shí)，被查出有血液病。他家里所有值錢的東西都成了醫(yī)藥費(fèi)。為了女兒的健康，他毅然放下大學(xué)老師的架子，放下男人的尊嚴(yán)，偷偷去車站賣礦泉水。

而錢卻被小偷偷去，他叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，留下了自責(zé)和痛苦的淚水……七年過去了，從小在病房中長大的盼盼病情到了晚期，必須依靠父親的血維持生命。于是，高帆不顧一切得輸送給女兒帶著透支自己生命的血液。最后，他倒在了平臺上。他的腰椎斷了，殘疾了。他一輩子都坐在輪椅上，文章的結(jié)尾是盼盼向社會求助。世界是如此美麗，但為什么好人會受到傷害？

看著盼盼的哭聲，眼淚又奪眶而出，問世界上什么是愛。我相信讀過這本書的人都有自己的答案。世界上不缺愛。也許我們應(yīng)該麻木。生活注定會有太多的痛苦等著我們，但我們不要失望。

于是，我們看到了那雙手，手里面有你的童年；我們看到了那對眼睛，眼里面有你的人生；我們也看到了那個(gè)人——那雙手和眼睛的主人——你的父親，是他用肩膀替你扛起了整個(gè)世界。父愛如山，我們生活在陽光明媚的一面，背后是多么的艱辛我永遠(yuǎn)不知道。爸爸的愛讀后感（二）《爸爸的愛》，千萬淚雨演繹深情父愛，萬千雨淚換來人間真情。

事情是這樣的：男主角高帆是一位大學(xué)教師，妻子因難產(chǎn)早逝，留下一個(gè)女嬰盼盼和他相依為命，這位父親因沒時(shí)間照顧孩子，就把她交給鄰居大媽照看，可是有一天，那個(gè)名叫盼盼的小女孩突然發(fā)高燒、流鼻血，經(jīng)醫(yī)生診斷后說盼盼患的是血液病，為了給女兒盼盼治病，他歷盡千辛萬苦，受盡百般磨難，最后經(jīng)過好心人和**的關(guān)注，在社會的捐助下終于醫(yī)好了女兒的“絕癥”，然而他自己卻癱瘓了……其中最讓我感動的是，小盼盼長大了，輸血量在逐漸增多，一次要有幾個(gè)人貢血，因此出現(xiàn)了排異反映，為了挽救小盼盼，他的爸爸在不顧醫(yī)生的勸阻下，強(qiáng)烈要求把自己的血輸給小盼盼，自己卻因輸血過多和營養(yǎng)不良昏倒在講臺上。最近，有位教授研制出了一種藥，可以**血液病，可高帆為了女兒的病已經(jīng)山窮水盡。

醫(yī)生對高帆說：“即使不算你以前的住院費(fèi)，這種藥也要31萬元?！睕]有辦法，他所教班的同學(xué)和同事，把這感人的情況向社會呼吁，共募捐到了180萬，他把多余的錢都捐給了各大醫(yī)院。

我記得有一次我奶奶病了，我姑姑和叔叔都在別的地方工作。為了讓他們安心工作，就像我父親在文章中說的那樣，奶奶直到最后去世，也沒有見到自己的孩子，才通知他們。通過閱讀這本書，我深深地意識到我們必須更加****的父母，讓他們感受到我們的愛。爸爸的愛讀后感（三）我含著淚看完《爸爸的愛》這部電影，我突然感到自己平時(shí)唱的《 世上只有媽媽好》不太全面，應(yīng)該改為《世上只有爸媽好》。

電影中的爸爸是一位老師，他的妻子生孩子的時(shí)候死了，他一個(gè)人養(yǎng)活自己的女兒，他盼望著自己的女兒健康成長，就給給她取名叫盼盼。然而，有一天，他突然發(fā)現(xiàn)女兒有血液病，趕緊去醫(yī)院**。醫(yī)生說這種病是不治之癥，建議他放棄這個(gè)孩子。

醫(yī)生的話宛如晴天霹靂，驚呆了爸爸?？墒撬麍?jiān)決不放棄，堅(jiān)持要救女兒的命，為了給女兒交住院費(fèi)，他把家里值錢的東西都賣了。白天在學(xué)校上課，晚上自己就在外面賣礦泉水、當(dāng)家教，拼命攢錢，才勉強(qiáng)夠每個(gè)月給孩子輸次血，維持盼盼的生命。

最后，為了減輕女兒的痛苦，他甚至給她輸血。由于長期疲勞，他上課時(shí)摔倒在講臺上，全身癱瘓。然而，在輪椅上，他繼續(xù)懇求醫(yī)生給他的女兒輸血。

父親的愛給了盼盼生存的勇氣，父親的愛給了盼盼戰(zhàn)勝疾病的決心，父親的愛給了盼盼承受痛苦的力量，父親的愛給了盼盼第二次生命，最后盼盼戰(zhàn)勝了疾病。看完電影后我想起了自己。我是家里的小公主。通常我只關(guān)心自己。好吃的是我一個(gè)人吃。我很少讓別人吃東西。幾天前，我媽媽買了一個(gè)西瓜。大家都很忙。我自己偷偷吃的。

今天，我看了電影，意識到我有點(diǎn)自私。我父母工作很努力。他們心中只有自己的孩子，就像電影里的父親一樣，但我不在乎他們。看完電影我流下了眼淚。我在電影中為父親的愛流淚，為自己的錯誤流淚。我從這部電影中學(xué)到了做人要有愛心，我以后要孝敬父母，用實(shí)際行動好好學(xué)***答父母對我的養(yǎng)育之情。

爸爸的愛讀后感 篇8

《爸爸的愛》，千萬淚雨演繹深情父愛，萬千雨淚換來人間真情。

事情是這樣的：

男主角高帆是一位大學(xué)教師，妻子因難產(chǎn)早逝，留下一個(gè)女嬰盼盼和他相依為命，這位父親因沒時(shí)間照顧孩子，就把她交給鄰居大媽照看，可是有一天，那個(gè)名叫盼盼的小女孩突然發(fā)高燒、流鼻血，經(jīng)醫(yī)生診斷后說盼盼患的是血液病，為了給女兒盼盼治病，他歷盡千辛萬苦，受盡百般磨難，最后經(jīng)過好心人和媒體的關(guān)注，在社會的捐助下終于醫(yī)好了女兒的絕癥，然而他自己卻癱瘓了。

其中最讓我感動的是，小盼盼長大了，輸血量在逐漸增多，一次要有幾個(gè)人貢血，因此出現(xiàn)了排異反映，為了挽救小盼盼，他的爸爸在不顧醫(yī)生的勸阻下，強(qiáng)烈要求把自己的血輸給小盼盼，自己卻因輸血過多和營養(yǎng)不良昏倒在講臺上。

最近，有位教授研制出了一種藥，可以治療血液病，可高帆為了女兒的病已經(jīng)山窮水盡。醫(yī)生對高帆說：即使不算你以前的住院費(fèi)，這種藥也要31萬元。沒有辦法，他所教班的同學(xué)和同事，把這感人的情況向社會呼吁，共募捐到了180萬，他把多余的錢都捐給了各大醫(yī)院。

看到這里，我禁不住流出了淚水，想：父愛是多么的偉大，我們沒有理由不去愛我們的父母。

爸爸的愛讀后感 篇9

“這是我送給您的新年禮物，爸爸！”他張開雙臂抱住爸爸，他覺得父親的手臂也緊緊地?fù)е?。雖然房間很黑，但他們看不見對方的臉。

讀到這兒，我不禁流下了眼淚，這是激動的淚水，我為麥克而高興，在那時(shí)，麥克的爸爸收到了最好的禮物，收到了用愛描繪的禮物，麥克的爸爸將愛毫無保留地釋放出來，這將是麥克收到的最好的禮物。雖然麥克和他的家人很窮，但他們充滿了無價(jià)之寶的愛。

這個(gè)世界充滿了愛。愛不僅在麥克身邊，而且在我們身邊。父母把我們當(dāng)作手心里的寶——“抱在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”?？墒牵褪且?yàn)楦改傅陌侔銓檺?，使我們變得任性，嬌氣，一有不順心的事，就撒嬌?/p>

還處處為難他們。

每次我們過生日，父母總是買這個(gè)和那個(gè)來滿足我們的要求。然而，有多少孩子記得他們父母的生日？有幾個(gè)孩子會給自己的父母過生日呢？

每當(dāng)我們生病時(shí)，父母總是放下手中的活，心驚膽戰(zhàn)地趕過來，生怕我們出事。

每當(dāng)我們遇到煩心事時(shí)，我們總會向你們訴說，你們總會替我們想辦法。但是誰分擔(dān)了父母的煩惱呢？

媽媽，你給了我們來到這個(gè)世界的機(jī)會。我們在你的照顧下一天天長大。是你們幫我們趕走了成長路上的“絆腳石”，可是，有誰向你們言謝過呢？

雖然父母有時(shí)會打我們罵我們，但這都是愛的表現(xiàn)！

我真想對全世界的孩子說：“父母是一項(xiàng)光榮的職業(yè)，父母用他們的愛洗刷著我們幼小的心靈，可是我們卻一次又一次地傷害他們，為什么我們不能珍惜這份愛呢？愛是世界上最美麗的東西。為什么我們不能成為愛的主人？”

爸爸的愛讀后感 篇10

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”看了這部電影――“爸爸的愛”，這首熟悉的歌又在我的耳邊縈繞，眼角的淚水一次次的從眼眶里沖出來，感人的氣氛彌漫在整個(gè)多媒體教室，我幼小的心靈在電影的感染下，一次次的感到震撼。

電影中的每一個(gè)情節(jié)都深深地烙在我的心中，一個(gè)個(gè)感人的畫面，一次次的播過！爸爸的艱辛！盼盼的難受！我們都看在眼中！讓我印象最深刻的一個(gè)畫面，久久的定格在我的心中，久久的停留在時(shí)間的記憶中：盼盼長大了！由于她輸不同人的血，體內(nèi)的血互相沖突，情勢很危急，醫(yī)生說只有一個(gè)辦法，就是輸高帆的`血，病情才能緩解，高帆二話不說就同意了！一個(gè)月要抽2――3次，這可怎么撐下去，終于有一天，高帆從講臺上摔下來，無情的命運(yùn)讓他的腿變成了粉碎性骨折。

感受：這個(gè)殘酷的事實(shí)像鐵錘一般打碎了生活的寧靜，像雷鈴一般霹靂了那美麗的晴天。在傷心的疤痕上撒了一把鹽，讓那傷疤不能愈合?？匆姲职值默F(xiàn)況，盼盼也感到傷心。高帆在被一次次的抽血和從講臺上倒下來的情節(jié)一直在我的眼前回放，當(dāng)我們看到這兩個(gè)情節(jié)的時(shí)候，不惜又再次熱淚盈眶。爸爸為盼盼付出的命運(yùn)，讓自己以后的日子都只能在輪椅上度過?？墒牵职植⒉缓蠡?。然而爸爸不因?yàn)橥茸兂闪朔鬯樾怨钦鄄惠斞o盼盼。他仍然堅(jiān)持要輸血給盼盼，但是醫(yī)生說：“現(xiàn)在都要別人給你輸血了，你怎么能給他輸血啊，不行！”家人的不愿意，醫(yī)生的不同意，命運(yùn)的殘酷無情

，給了這原本就貧難的家庭，增加了一份負(fù)擔(dān)！想想自己，覺得都該讓自己做做研討！我降臨在一個(gè)美好的家庭里，爸爸媽媽為我們總是賺錢到很晚，都沒有一絲的埋怨。嘮叨我們要好好讀書、多穿件衣服……而我們卻是覺得這樣的嘮叨很羅嗦?？戳诉@部電影使我覺得我們過的真的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，“身在福中不知福”的想法從我腦海里萌發(fā)了，我認(rèn)為我們應(yīng)該多多關(guān)心爸爸媽媽，做好他們的乖兒女！

在享受母愛的同時(shí)不要忘記可父愛，在這部電影中，就高帆一個(gè)男人把盼盼撫養(yǎng)大，是很不容易的，正是責(zé)任和愛才促使他為女兒付出這么多！

爸爸的愛讀后感 篇11

有一種愛是深深的，真摯的，不為人們所察覺，卻日日夜夜地浸潤著我們的心。有一種愛是無言的，久遠(yuǎn)的，永不停息，像山間小溪靜靜的流淌，無聲的，輕輕的。有一種愛，同樣是博大的，能包容世間所有的一切；同樣是無私無畏的，能為我們遮風(fēng)擋雨……這就是父愛，世間的另一種情愛，和母愛一樣，值得我們歌頌和感動的愛?！栋职值年P(guān)愛》這篇文章，述說的是“我”去干活，休息休息腦子，然而卻讓“我”覺得父親在添事，還故意耍小脾氣，不能理解父親的良苦用心，感受父親對“我”的關(guān)愛。

文章中這樣寫道：他指指地頭除掉的雜草，說：“拾到籃子里。”“拾這干啥？”“提回去喂豬”“??！爸爸，你叫我來是干這個(gè)？”“是，這活不該干嗎？”我生氣的說：“你明明知道我有一大堆作業(yè)要寫，還拿這瑣事來煩我。我要是閑著，當(dāng)然可以干，可是我緊張的要命，下周還有月考，你倒給我添事兒！”爸爸抱歉的說：“爸爸看你學(xué)習(xí)太苦，一響一響的趴在桌子上寫算呀。爸爸怕你吃不消，累出病來，叫你來地里拾豬草，其實(shí)是想叫你出來活動活動，讓腦子休息休息。把把并不想耽誤你的功課。”就是這幾句對話，體現(xiàn)出了父親對女兒的關(guān)愛，既希望孩子刻苦攻讀，學(xué)業(yè)有成，又擔(dān)心孩子負(fù)擔(dān)過重，影響健康?！按雀钢異圩?，非為報(bào)也?！备赣H的愛就是這么平凡，這么偉大。

有一次，我生病了，一直嘔吐，爸爸臉上著急地淌出汗水。在送我去醫(yī)院的路上，爸爸累的幾乎喘不過氣了。后來，在醫(yī)生精心的治療下，我漸漸的恢復(fù)了健康，爸爸的臉上也露出了欣慰的笑容。當(dāng)爸爸用手親切的撫摸我的臉頰是，我的淚水禁不住流了出來。自從那天后，我才真正懂得了父愛，了解了父親。在我住院期間，父親經(jīng)常給我講一些偉人的故事，將他們是怎樣忍住劇痛度過難關(guān)的。并鼓勵我要堅(jiān)持，要有毅力。這些話我永遠(yuǎn)也不會忘記，父親用他那深沉的愛鼓勵我，是我得以邁過這道難關(guān)。父愛，雖是平凡，但他卻用生命的形式去補(bǔ)育每個(gè)人，他如泉水，清澈透明；他如火焰，燃燒自己，點(diǎn)亮別人；他如蔚藍(lán)的天，湛藍(lán)湛藍(lán)，異常清麗。

神圣，純潔都不能描繪出父愛的個(gè)性，父愛在我的眼中卻是一個(gè)不平凡的東西。父愛如活潑歡快的小溪，伴隨這我的無知到懂事，帶我走進(jìn)了金色的童年，又帶我從童年走到了今天。我們要學(xué)會感恩，烏鴉反哺就是一個(gè)例子，成年的烏鴉沒有忘記自己的父母的哺育之恩。而如今，自己的父母不能飛翔，成年烏鴉便用反哺之式，養(yǎng)育老的烏鴉，直到死去。

爸爸的愛讀后感 篇12

人們常說，世上只有媽媽好，母愛的確偉大。但誰又能想到，血濃于水的父愛，同樣也能驚天地，泣鬼神。

淚水與苦澀的交織，艱辛與無奈的掙扎，一顆催人淚下的炸彈就這樣在心海里爆炸。書中圍繞父親高峰和女兒高盼盼父女二人展開。高帆是一位大學(xué)老師，他的妻子在產(chǎn)下盼盼后死去。沒有了半邊天的日子，高帆既為人父，又為人母，一個(gè)人用瘦弱的身體承擔(dān)起撫養(yǎng)幼嬰的責(zé)任，固守著妻子臨終前的遺言。然而，不幸接踵而至。盼盼一歲時(shí)，被查出有血液病。家里所有值錢的東西變成了醫(yī)療費(fèi)，為了女兒的健康，他毅然放下了大學(xué)教師的架子，放下了一個(gè)男人的尊嚴(yán)，偷偷到車站賣礦泉水。而錢卻被小偷偷去，他叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，留下了自責(zé)和痛苦的淚水……

七年過去了，從小在病房中長大的盼盼病情到了晚期，必須依靠父親的血維持生命。于是，高帆不顧一切得輸送給女兒帶著透支自己生命的血液。終于，他倒在了講臺上，腰椎骨折而殘疾，一輩子坐在輪椅上……

結(jié)尾是盼盼向社會呼呼尋求幫助，世界如此的美好，卻為何偏偏讓善良的人受傷害？看著盼盼哭訴的樣子，淚水再一次奪眶而出……

問世間情為何物，相信每個(gè)看過書的人都有了自己的答案。大千世界，人間從來不缺少愛，或許我們應(yīng)經(jīng)麻木。人生注定有太多的苦難等著我們，可是我們不要失望。于是，我們看到了那雙手，手里面有你的童年；我們看到了那對眼睛，眼里面有你的人生；我們也看到了那個(gè)人——那雙手和眼睛的主人——你的父親，是他用肩膀替你扛起了整個(gè)世界。

父愛如山，我們生活在向陽的一面，背面是怎樣的艱辛我卻永遠(yuǎn)不知道。

3~6歲孩子的正面管教讀后感6篇

閱讀過一本書之后人們內(nèi)心多多少少都會有所感悟，每個(gè)人對于正面管教，都會有自己獨(dú)特的心得體會，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗(yàn)記錄成文。怎么才能避免將正面管教讀后感寫的如同流水賬一樣呢？急您所急，編輯為朋友們了收集和編輯了“3~6歲孩子的正面管教讀后感”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

3~6歲孩子的正面管教讀后感【篇1】

早聽說這本書如何好，終于在這個(gè)假期翻開它。的確是本好書！作者深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的理論。使我們能知其所以然地明白書中所介紹的正面管教方法。

合上這本書，可能再遇到問題到底怎樣正面管教不一定馬上找到最好的方法。但書中很多理論像警鐘一樣不斷敲打著我的心。

“當(dāng)過度控制對一些孩子似乎管用時(shí)，其代價(jià)是什么？經(jīng)常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而服從。用懲罰和獎勵的方法控制學(xué)生，大人必須隨時(shí)捕捉孩子的好行為加以獎勵，隨時(shí)捕捉孩子的壞行為予以懲罰。是誰在承擔(dān)責(zé)任？顯然是大人！ 孩子沒辦法學(xué)會為自己的的行為負(fù)責(zé)。驕縱的道理也一樣?！?/p>

作為一名老師多希望自己的學(xué)生在老師不在的時(shí)候能自律，而不是臨走前千叮嚀萬囑咐?？戳诉@本書才知道這么多年對學(xué)生的管理大多情況不是懲罰就是獎勵。這都是外在的控制。這樣管教的結(jié)果都是暫時(shí)性的，正確的行為不可能長久。我也常思考：怎樣不獎勵也不懲罰能讓學(xué)生更好地控制自己的行為？也知道這樣做不合適，但一直困惑著，沒有更好的方法。慶幸的是這本書給了我一些啟發(fā)。

“對于理解正面管教來說，最重要的概念之一—孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。這樣他們就成為有健康自我概念的高效決策者。這是正面管教要達(dá)到的長期效果?！眲偪吹竭@句話，還挺高興，覺得學(xué)校也提倡讓學(xué)生共同討論規(guī)則，最起碼還有這樣的理念，但為什么要這樣做，討論出的規(guī)則到底起什么作用，概念是模糊的。

記得班里有一部分學(xué)生愛講話，尤其是在走廊，對于這個(gè)問題我很頭疼。一天中午，準(zhǔn)備讓在走廊愛講話的的孩子一起討論怎么解決這個(gè)問題。我坐在一邊，孩子們顯得很興奮，七嘴八舌討論著，他們熱情挺高，也很重視，但提出的辦法全是懲罰性的：不許出去完，給作業(yè)，坐十分鐘等。最后我也沒別的更好的辦法，但本能地覺得懲罰不妥。我打斷了孩子們的討論，問了他們此時(shí)有什么感受，這個(gè)討論的過程也也起到了點(diǎn)作用。

等我看到第六章《關(guān)于解決問題》還真講了出現(xiàn)問題該怎樣處理的方法。就是大家一起討論規(guī)則。但顯然我并沒有真正理解解決問題的實(shí)質(zhì)——尊重孩子，讓孩子有歸屬感和價(jià)值感?！八腥说氖滓康亩际菤w屬感和價(jià)值感?！边@句話在這本書中反復(fù)出現(xiàn)，孩子的四種不良行為都是為了尋找歸屬感和價(jià)值感。當(dāng)每個(gè)人都有了這種感覺，就會喜歡一個(gè)集體。

當(dāng)我們了解，就會理解，當(dāng)我們理解，就會尊重。只有真正尊重，才會給人歸屬感和價(jià)值感。

我并不了解孩子一旦被懲罰后會怎樣，所以也不理解孩子，就做不到真正尊重孩子。出現(xiàn)問題每人都積極參與是對的，也是照葫蘆畫瓢而已。現(xiàn)在知道上述例子中孩子們找的全是傷人的方法，只能排斥愛講話的孩子，而不是幫人，讓孩子獲得歸屬感。

書中那個(gè)愛拿別人鉛筆的小女孩體驗(yàn)了兩種解決方法的感受，一個(gè)是當(dāng)同學(xué)們想辦法懲罰她時(shí)在班里漸漸“縮小”，一個(gè)是大家想辦法幫助她時(shí)慢慢“漲大”，我仿佛親眼看到這孩子在兩中截然不同理念下的“暗淡無光”和“閃閃發(fā)光”的眼睛。

當(dāng)我們關(guān)注解決問題時(shí)，孩子們就能學(xué)會如何與人相處。這正我期待的教育。我一直把怎樣教會孩子與人相處作為工作重點(diǎn)，現(xiàn)在明白了不是你告訴他與人要和氣，發(fā)脾氣解決不了問題，孩子就能學(xué)會怎樣與人相處。在班會中共同就學(xué)生的問題一起討論，并相信孩子能想出幫人的方法，在讓孩子體驗(yàn)的過程中，他們就會明白是尊重，愛護(hù)會怎樣，打擊、傷害又會讓人怎樣。一定會營造出一個(gè)健康、和諧、自律的班級氛圍。

寫到這時(shí)，兒子把我的包從凳子上蹭掉到了地上（可能還不知道）：“沒看見！撿起來呀?！卑パ?，不對，應(yīng)該這樣說：“包碰掉了，該怎么辦？”

把書中觀念當(dāng)做知識來接納是一回事，要把它付出實(shí)踐是另一回事。改變不能僅靠這本書，需要每日三省吾身，改變從小事，一言一行開始，才可能真正改變對學(xué)生的教育方法。

3~6歲孩子的正面管教讀后感【篇2】

這個(gè)寒假讀了《教室里的正面管教》一書。書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績?！?/p>

特別是書中第5章所講述的建立情感聯(lián)結(jié)的內(nèi)容讓我感同身受。我相信作為一位教師，我們都是很關(guān)愛自己的學(xué)生的，但為什么孩子們對自己的教育要求完成的不好呢？書中所講的案例讓我茅塞頓開。因?yàn)樽约旱难孕凶尯⒆觽兊貌坏嚼蠋熽P(guān)愛自己的訊息。書中介紹了幾種方法和孩子建立情感聯(lián)結(jié)，傾聽并認(rèn)真對待孩子們，進(jìn)行一次野外旅行，欣賞獨(dú)特性，通過尊重學(xué)生的課外興趣來建立情感聯(lián)結(jié)等方法幫助學(xué)生們體驗(yàn)到關(guān)愛、歸屬感和自我價(jià)值，是一位老師所能做到的最有效的事情。

正面管教的方法不僅有助于培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)，在班級管理和處理突發(fā)性課堂事件中，也是很有幫助的。師生之間的相處，尊重是前提，師生間有了彼此對相互的尊重，才能談得上平等的對話。有了平等的交流和溝通，我們才能“贏得”學(xué)生的心，也才能讓教育從“心”開始，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。我想如果我能堅(jiān)持“堅(jiān)定與和善”并行，在以后的教學(xué)和課堂管理中也積極地應(yīng)有正面管教的方法，一定能讓師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生心理更加健康！

3~6歲孩子的正面管教讀后感【篇3】

我們共讀正面管教這本書已經(jīng)結(jié)束了，這兩天才有時(shí)間來整理一下自己在這本書中學(xué)到的知識，首先感謝蘇老師給我們提供的平臺，也感謝兩位講課的老師給予我們細(xì)致的講解，給正在針對孩子教育路上迷茫中的我點(diǎn)燃了一盞燈，讓我受益匪淺，并運(yùn)用到了實(shí)際生活中。

我的孩子她的性格很外向同時(shí)也很倔強(qiáng)，不聽話時(shí)我也經(jīng)常打她，雖然知道打孩子不好，但是氣上來的時(shí)候真的是忍不住。我是一個(gè)控制性型比較強(qiáng)的媽媽，遇到問題會把它放大了看，以至于親子關(guān)系也不太融洽。孩子經(jīng)常大喊大叫，做事沒有耐心，特別愛生氣，為此讓我很苦惱！我把自己的業(yè)余時(shí)間毫不夸張的說百分之八十的時(shí)間都花費(fèi)在了她的身上，在生活中我經(jīng)常向我認(rèn)為比較優(yōu)秀的孩子?jì)寢寕內(nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)、在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些教育方法，回來了也照著做，但都效果不大。

在正面管教這本書中我學(xué)習(xí)到了最重要的原則就是：和善而堅(jiān)定，記得那天有一段是劉翔老師的講解，我的孩子跟她的孩子很像，就是這一次我吸收到了我想要的東西，從那天起我首先改變了自己的態(tài)度，孩子又一次遇到事情對我大喊大叫時(shí)我沒有向往常一樣在她生氣的時(shí)候?qū)λM(jìn)行說教，而是等她冷靜之后再和她談，我告訴她媽媽最近也在學(xué)習(xí)，以前也是媽媽做得不好不懂一些好的方法，有時(shí)說的話可能傷害到了你，也告訴她媽媽在進(jìn)步的同時(shí)也希望看到你在進(jìn)步，我們首先改掉大喊大叫的毛病，在接下來的日子，我忍住了自己的壞脾氣，每天都會跟她談?wù)勑?，才開始的前幾天效果不大，在越來越往后的日子里我發(fā)現(xiàn)孩子真的慢慢的在改變！

在我們的教育教學(xué)過程中，每個(gè)孩子都不是十全十美的，然而每個(gè)家庭的相處模式不同，實(shí)施方法肯定也不一定相同，但重要的核心不能丟，那就是情感聯(lián)接！我相信在一個(gè)充滿愛的家庭里出來的孩子絕對是充滿自信的的孩子。

書中舉了很多實(shí)際的例子和父母應(yīng)該怎么應(yīng)對孩子的方法，不過對于很多家長來說實(shí)行起來還是小有難度，想要融會貫通必須要有自控力，給孩子做一個(gè)好的榜樣！愿每個(gè)孩子都能在愛的滋養(yǎng)中健康成長！

3~6歲孩子的正面管教讀后感【篇4】

初冬，不如隆冬神圣莊嚴(yán)，不如金秋給人已收獲的喜悅，然而它卻承載著別有的一份美麗，讓我眷戀……11月中旬，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們將一起跟隨Linda老師帶來的《正面管教》開啟四期的課程，可以說是為我們帶來一場身心的洗禮，為了我們學(xué)習(xí)的有效性，領(lǐng)導(dǎo)還為我們提供了《正面管教》書籍及踐行工具卡。在學(xué)習(xí)中我們一起頭腦風(fēng)暴、一起分組討論、一起分享收獲、一起參與各種游戲。四次的學(xué)習(xí)讓我們彼此拉近了距離，更加深入了解彼此、理解彼此、溫暖彼此、最后到欣賞彼此……之后，我便以依依不舍的姿態(tài)利用工作之余閱讀完這本“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”——《正面管教》。對于學(xué)習(xí)正面管教，我有以下體會：

一、先聯(lián)結(jié)情感、認(rèn)同感受再糾正行為。

以前我在工作中在解決孩子問題上會直接去糾正孩子，直接指出他的錯誤和不足。有時(shí)候，甚至還會講一大堆的道理，認(rèn)為這些道理你應(yīng)該都懂，因?yàn)槲沂菫榱四愫?。甚至我們還天真的認(rèn)為，我們這樣糾正了孩子，孩子就不會再犯同樣的錯誤，可事實(shí)是：不良行為一直存在。問題出在哪里呢？為什么孩子就是聽不進(jìn)我們的話呢？今天我學(xué)習(xí)正面管教之后完全明白了，原來都是因?yàn)樽约簺]能和孩子建立好聯(lián)結(jié)。

德雷克斯說：“愛不是一種情感，而是一種關(guān)系”，先聯(lián)結(jié)再糾正是要我們通過傳遞愛的信息，建立親密和信任，而不是距離和敵意。這其中往往透著這樣態(tài)度：“我愛你，而答案是不”；“我愛你，我相信我們可以找到一個(gè)相互尊重的解決方案”。比如，孩子在商場鬧著要買東西，可家里的這種玩具已經(jīng)很多了，你又不想縱容孩子這種出門就要買玩具的壞習(xí)慣。那么，就要在糾正孩子錯誤之前先跟孩子建立情感聯(lián)結(jié)、認(rèn)同感受，建立良好的關(guān)系，再去積極的影響孩子，這才是最有效的解決辦法。簡單的來說：就是先處理情緒，再處理問題。一旦有了情感聯(lián)結(jié)，孩子們就會愿意接受在相互尊重基礎(chǔ)上糾正了。

這里的糾正行為，是在盡可能的情況下，給孩子提供參與的機(jī)會，或者和他們一起來找解決問題的方案。買玩具這件事情，就可以和孩子就買玩具達(dá)成共識，而當(dāng)孩子感受到被尊重和愛時(shí)，彼此之間才更可能達(dá)成共識并容易執(zhí)行。因?yàn)?，此時(shí)，孩子的歸屬感和價(jià)值感都得到了充分的滿足。

下面的這個(gè)案例是我運(yùn)用Linda老師講的認(rèn)同感受的“你感到……是因?yàn)椤阆Ｍ本涫絹韼椭⒆咏鉀Q了分離焦慮：周二早上我們班有個(gè)小女孩高高興興走進(jìn)教室，把玩具放進(jìn)自己的抽屜里，接著跑回班級門口，往外張望著，這時(shí)臉上的笑容已經(jīng)變成了兩行眼淚，最后終于忍不住嚎啕大哭。我便走向前蹲下來幫她擦拭眼淚，與她說話：“寶貝，程老師理解你的感受，你現(xiàn)在心理很傷心，很難過，是因?yàn)槟氵€沒有來得及跟媽媽說再見，媽媽就走了對嗎？”孩子聽了我的話用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，哭的更傷心了。“那你希望我為你做點(diǎn)什么嗎？”我撫摸著她的背接著問。

這時(shí)孩子的情緒緩和了一些，對我說：“小程老師，我想讓你抱抱我?！苯又医o孩子一個(gè)大大的擁抱，又和孩子約定下次先和媽媽說再見，再進(jìn)教室。孩子就高興地去吃早飯了……擁抱是最天然的動作，是最能表達(dá)愛的親密接觸，也是情緒控制和安撫最有效的動作，在我的擁抱里，孩子得到了安全感，得到了愛。相信孩子在這一整天里都不會再因?yàn)檫@件事產(chǎn)生壓力了，因?yàn)樗齼?nèi)心不再有不安和恐懼。其實(shí)，不只是和孩子需要建立聯(lián)結(jié)，愛人，親人，朋友，同事都需要情感的聯(lián)結(jié)！

二、含糊的贊揚(yáng)不是鼓勵

德雷克斯一直說：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水?！薄肮膭睢边@個(gè)詞來源于一個(gè)法語詞根，其意思是“將心給與”，鼓勵能幫助孩子培養(yǎng)勇氣，增強(qiáng)自信。但含糊的“真棒”不是鼓勵，小孩子的最好方式是要讓你的鼓勵很具體。比如，一個(gè)孩子剛完成一個(gè)泥工作品拿給你看，而你對孩子說：“哦，這是我見過最漂亮的作品，你簡直太厲害了！”那么你對孩子的幫助可能并沒有你想的那么大，你教給他的可能是，他能做的最重要的事就是取悅別人，這是一個(gè)危險(xiǎn)的人生信條。告訴這個(gè)孩子：“我看到了，你真的很喜歡紅色和黃色，你能跟我說說你是怎么做的嗎？”這樣，就會打開交談和一起學(xué)習(xí)的大門。不過，我個(gè)人感覺這部分有點(diǎn)難，稍微不注意就又說成贊揚(yáng)的話了。所以，這需要我們不斷反復(fù)的練習(xí)才行！

3~6歲孩子的正面管教讀后感【篇5】

這段時(shí)間看《正面管教》這本書，收獲頗多。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱管理孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力。

下面我就談?wù)務(wù)婀芙讨械囊粋€(gè)原則———我能與他人相互尊重的共事。

在書中有這樣一個(gè)事例，一位老師教五年級的第一年非常難，他對待那些挑戰(zhàn)老師的學(xué)生的方式，就是簡單的對他們強(qiáng)硬，并要求他們好好表現(xiàn)。結(jié)果老師強(qiáng)硬了，學(xué)生變得更強(qiáng)硬；老師變得更強(qiáng)硬，學(xué)生甚至比老師更強(qiáng)硬。于是這位老師意識到變強(qiáng)硬，不是解決問題的方法。接下來的幾年，這位老師在過渡和善與隨后的徹底粗暴之間掙扎。當(dāng)他問其他的老師如何做到“讓孩子們聽話”。一位老師告訴她，在黑板上畫一個(gè)圈，讓不聽話的學(xué)生把鼻子貼在圈里，這其實(shí)是對孩子的一種不尊重。

后來這位老師參加了教室里的正面管教講習(xí)班，在講習(xí)班中，他意識到要完全的尊重學(xué)生，增強(qiáng)他們的合作能力，讓他們承擔(dān)責(zé)任，讓他們成為問題的解決者。接著這位老師的教學(xué)越來越好，他們每天開班會，包括致謝，感激，解決問題。在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會了相互信任，相互幫助，相互關(guān)心。老師學(xué)會了成為學(xué)生的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，而不是控制他們的上司。學(xué)生也知道了，除了讀寫算之外，他們還擅長溝通解決問題和一起做事，這都是人生重要的技能。

于是我想到了我的班級，在我的班級管理中，正如這位老師剛開始所做的，當(dāng)孩子們上課不認(rèn)真聽講的時(shí)候，我會大聲的斥責(zé)他；當(dāng)孩子做錯事的時(shí)候，我會罰站或叫家長。

記得一個(gè)孩子下課在樓道里跑，我看到了，不分青紅皂白，也沒聽孩子解釋，劈頭蓋臉就斥責(zé)一頓。結(jié)果孩子和我吵起來，其實(shí)，人哪有不犯錯的時(shí)候，何況孩子。我們老師對于孩子的犯錯要有一種平和的心態(tài)，尊重孩子的心態(tài)。老師不要再直接插手孩子的犯錯，替學(xué)生解決問題，而是把問題放在班級班會上，指導(dǎo)學(xué)生來解決問題。讓孩子覺得犯錯是常有的事，只有改正就還是好孩子，讓孩子意識到自己被尊重。

我們的教育需要智慧，需要耐心，更需要尊重。尊重孩子對孩子犯的錯，找原因，找方法。同時(shí)，堅(jiān)持有錯必改的原則，不能嬌縱孩子。

3~6歲孩子的正面管教讀后感【篇6】

這個(gè)假期學(xué)校讓讀一本書——《正面管教》，說實(shí)在的，看了這本書的目錄，讓我感覺這是一本講大道理的書。臨近開學(xué)了，為了完成任務(wù)，強(qiáng)制自己靜下心來看這本書，我卻發(fā)現(xiàn)這本書讓我受益匪淺。

書的作者簡·尼爾森，是杰出的心理學(xué)家，教育家，加里福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國“正面管教協(xié)會”的創(chuàng)始人。她是七個(gè)孩子的母親，22個(gè)孩子的奶奶或外祖母，還有兩個(gè)孩子的曾祖母。她曾經(jīng)擔(dān)任過十年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師，她是18本著作的作者或合著者，是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問。

正面管教是一種不同的教育方式，是讓學(xué)生們參與專注的解決問題，而不是成為懲罰和獎勵的被動接受者。讓孩子在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，學(xué)會使他受益終身的社會技能和生活技能。正面管教倡導(dǎo)既不懲罰也不嬌縱，棄二者之短而采其所長，既有驕縱的和善，亦有懲罰的堅(jiān)定，而剔除了驕縱的無規(guī)矩和懲罰的過分嚴(yán)厲。

整體來說，正面管教就是一種鼓勵模式。以往教師在針對犯錯誤的學(xué)生時(shí)，往往采取嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，孩子表面上服從了，但實(shí)際上不服氣，長此以往就會形成不良的師生關(guān)系。而懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久性的解決問題，只有通過鼓勵，幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長期的積極效果。讀完這本書，讓我對鼓勵和贊揚(yáng)的區(qū)別有了深刻的認(rèn)識：贊揚(yáng)針對的是做事的人，而鼓勵針對的是行為，贊揚(yáng)是評價(jià)式的，鼓勵是自我指向的，贊揚(yáng)長期的效果是讓孩子依賴于他人，而鼓勵能讓孩子自信。舉個(gè)例子，我的孩子從上一年級開始，有一段很長的時(shí)間里寫作業(yè)都磨磨蹭蹭的，我采取了各種的方式，比如說按照我要求的時(shí)間寫完作業(yè)的'，給予金錢上的獎勵，或語言上的表揚(yáng)，但是效果甚微。以往我認(rèn)為坐在孩子旁邊看孩子寫作業(yè)，陪伴孩子，不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，實(shí)際上，坐在孩子身邊，陪伴孩子寫作業(yè)，是在精神上給予孩子的一種鼓勵和支持。就比如練電子琴，在最初剛開始的時(shí)候，我都一般坐在她旁邊，鼓勵她，幫助她想辦法一起解決問題，克服困難。隨著孩子彈琴技能的增長，現(xiàn)在她有信心完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，我就放手讓她自己練習(xí)。鼓勵的方式有很多種，在日常生活中，家長、老師要動腦筋、想辦法采取不同的鼓勵方式，來增強(qiáng)孩子的自信。

讀了《正面管教》這本書，我還有一個(gè)感受，要想改變孩子，首先要改變自己?，F(xiàn)在的孩子，無論是小學(xué)生，中學(xué)生還是大學(xué)生，被家長包辦代替的太多了，大人們事無巨細(xì)的替孩子們打算，抹煞了孩子辦事能力，判斷能力，決策能力的提高的機(jī)會，也讓他們失去了對生活、對社會、對事情的熱情。就比如說，這個(gè)假期我的孩子參加了一個(gè)軍事拓展夏令營，她從來沒有離開過我，我很擔(dān)心她能不能適應(yīng)這個(gè)夏令營生活，但孩子快樂自信、頑強(qiáng)的笑容告訴我孩子的潛力是巨大的。通過這件事，我深刻的認(rèn)同了這本書里告訴我們的，尋找機(jī)會幫助孩子從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，學(xué)會放棄對孩子的控制，轉(zhuǎn)而以一種合作的方式與孩子們共同努力，正面管教才會有效，或者說老師家長的管教才會有效。

這本書還告訴了我們一些溝通的技巧，其中有幾個(gè)我非常的贊同，比如說探詢，要用好奇心增進(jìn)情感連接并改善溝通。和孩子一起探詢問題，既增加了孩子的好奇心，在共同解決問題中增進(jìn)了與孩子的情感，這是一種很好的溝通方式。還有一點(diǎn)就是尊重，當(dāng)你尊重孩子時(shí)，你會認(rèn)可孩子的一些不同觀點(diǎn)，尊重會創(chuàng)造一種接納的氛圍，并鼓勵成長和有效溝通。在尊重這點(diǎn)上，我還需要改善，有的時(shí)候在與孩子或者學(xué)生溝通時(shí)語氣過于強(qiáng)硬。

我相信，讀了這本書，我會通過自己的改變，來改變孩子，改變他人。

感受孩子純真的愛

今天上午參加了“慶祝香港回歸十周年”的彩排，回到幼兒園已經(jīng)接近吃午飯的時(shí)間了，我習(xí)慣性的總要到班里去看看孩子們，因?yàn)榻裉爝€沒和他們打過招呼呢……

走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)做好進(jìn)午餐的準(zhǔn)備了，張老師正在分菜，看到我來了，睿睿叫了起來：“劉老師，好久不見了！”其他孩子也跟著一起打招呼：“劉老師，好久不見了！”我愣了一下（因?yàn)槠綍r(shí)進(jìn)活動室，他們總會說：劉老師好），趕緊接著說：“是啊，過了一個(gè)雙休日，是好久不見了，你們好！我來看看今天誰吃飯最棒？誰是‘三凈寶寶’？”孩子們聽完我的話，趕緊扒起碗里的飯來……

記得上次我在超市里碰到了班里的兩個(gè)孩子：陽陽和怡怡，（陽陽是個(gè)調(diào)皮又有點(diǎn)靦腆的男孩，怡怡的依戀感很強(qiáng)，盡管小班接近尾聲，可時(shí)不時(shí)還會聽到她“我要媽媽”的哭聲。）在超市碰面后的那幾天里，怡怡來園后會撲到我懷里說：“劉老師，我好想你呀?！标栮枙谕槊媲暗靡獾卣f：“我們在超市碰到過哦！”……

孩子用他們最真實(shí)地感受述說著心聲，表達(dá)著和老師之間的那份親密，我讀懂了孩子的話語，感受到他們純真而樸實(shí)的愛，我的心中溢滿了幸福！

《變形記》讀后感(分享9篇)

經(jīng)過一番調(diào)研幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些有用的資訊“《變形記》讀后感”。讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點(diǎn)，它不是書評，比如在閱讀作者的作品時(shí)，我們就能從書中得到一些關(guān)于人生的答案。?閱讀一本書并寫讀后感，是對文字的深入思考與理解。想獲取更多信息請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

《變形記》讀后感 篇1

今天看了《小豬變形記》這本書。它向我們講述的是：小豬總覺得自己不幸福，一會兒裝扮成長頸鹿，一會兒裝扮成斑馬，一會兒裝扮成鸚鵡……但最后，小豬被一連串失敗打擊，它受另一頭多豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。

這個(gè)非常有趣的童話故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能只看別人的長處，也不能拿自己的缺點(diǎn)和別人的長處去比較。做自己，最幸福！

二年級讀后感200字篇二_《小豬變形記》讀后感

讀了這一篇好玩的故事，我想象中的那只小豬可不是現(xiàn)在這樣，我想它是很快樂的。

我看到題目就很羨慕這只小豬，可是翻開書才知道這只小豬是只無聊的小豬，最后卻找到了快樂。不過這篇文章也很意思，小豬變來變?nèi)?，最后還是變回了它自己。我知道當(dāng)別人不如當(dāng)自己好，自己有自己的樂趣，別人有別人的樂趣。小豬有它自己的快樂，我很羨慕它說的一句話：“做自己最幸福?！币?yàn)樽约菏亲钚腋５?，做了別人，你的生活就會有所改變。

我們應(yīng)該向斑馬他們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儾幌胱鰟e人，只想做自己，做自己是最幸福的。

《變形記》讀后感 篇2

這個(gè)星期四，下了大雨，不能上體育課，朱老師講了一會《健康教育》，就把話題岔到了一部叫“變形記”的電視上，起初，我以為這個(gè)電視一定沒有湖南衛(wèi)視的“天天向上”更加好看，沒想到這部電視竟會讓我走進(jìn)這些人物的內(nèi)心世界里。

這一期“變形記”講述了城市公子哥易虎臣和助人為樂好少年吳宗宏交換一個(gè)星期的生活，起先，易虎臣在班上無惡不作，同學(xué)們恨透了這個(gè)“強(qiáng)盜”，幾乎所有的同學(xué)都避著他，上課也當(dāng)老師是空氣。在家里，他面對父母無所顧忌，。本來，他不愿意去，由于爸爸開出了一部iPhone 4S為條件，易虎臣便馬上爽快地答應(yīng)了。在云南思茅的中坡小學(xué)里有一個(gè)在學(xué)習(xí)上很勤奮而且樂于助人的孩子：兩人到了自己的新家都顯得很拘謹(jǐn)。

其中，最令我感動的是吳宗宏剛剛來到易家時(shí)，易爸給了他1000元，為了給自己的“妹妹”易容準(zhǔn)備一份將要到來的生日的禮物，花掉了剛剛來易家是易爸給的零花錢，為了再給媽媽也準(zhǔn)備一份禮物，自己去廢品廠打了一天的工，并把賺來了的53元買了一箱牛奶送給媽媽。

我認(rèn)為，我們現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)很不錯了，應(yīng)該要好好珍惜，不能任著自己的性子亂來，一定要在青春期這段時(shí)間里，聽父母的話。如果當(dāng)時(shí)我們也出現(xiàn)在吳宗宏那樣的環(huán)境了，哪會有這么好的生活，要什么有什么，不愁吃也不愁穿。而他們每天都要上山砍柴，也沒有電腦和電視，每次回家都要走五個(gè)小時(shí)的山路，可我們連個(gè)蘋果都不會削，根本就是溫室里的花朵，進(jìn)不 去任何風(fēng)吹雨打，在這一點(diǎn)上，我們一定要好好向他們學(xué)習(xí)。

我們一定要好好珍惜眼前的幸福，并在長大后感恩自己的父母！

《變形記》讀后感 篇3

最初看到《變形記》，只是因看到有變成昆蟲這一情節(jié)，以及看到書評中有說到好想要這樣一個(gè)溫柔的妹妹，才產(chǎn)生好奇心而買下的。故事不長。它描述了主人公變成昆蟲后的一系列生活，以及他家庭和整個(gè)家庭的變化，直至最后死亡。最初覺得家人在看到他變成昆蟲的樣子后，對他那種躲避和害怕的態(tài)度感到很夸張，很無情，他的妹妹也一樣，雖然盡量地悉心照顧他，但是從她小心翼翼的舉動，盡量少停留在哥哥的房間里，以及偶爾看到哥哥的模樣而流露出的害怕和恐懼之情，都讓我感到非常的沒有人情味。

但是設(shè)身處地的想一想，如果哪一天，我的某個(gè)家人也變成那種樣子，大概我也會感到討厭吧，那種不知道他什么時(shí)候，甚至?xí)粫俅巫兓貋淼母惺?，沒有希望的等待以及對家庭造成的負(fù)擔(dān)，都是令人厭煩的吧，盡管他是我的家人，這樣一想，倒覺得妹妹也好父母也好，反應(yīng)都很正常。

變成一只蟲子，不僅家人感到無助和絕望，更成為一只蟲子自己天性的痛苦。首先是生理上的不適應(yīng)，很艱難地從床上下來，轉(zhuǎn)個(gè)身在別人眼中好像都成了具有侵略性的動作，開關(guān)門自然是不用說的麻煩，唯一可喜的大概是多了一項(xiàng)可以再墻壁和天花板上爬動的技能吧，但也只剩下這樣的消遣了。然而還有心理上的痛苦，說著家人聽不懂的話，被禁閉在狹小的房間里，唯一可做的就是爬來爬去，睡覺，以及等待妹妹按時(shí)帶來的食物，這樣的生活過久了自然就變得麻木起來了，沒有人可以交流，但是他卻可以聽懂別人的交談，以至于變成了昆蟲以后也想著多少可以幫家人做些什么，然而卻是好心辦了壞事，沒有人能理解他究竟在做什么，他的行為就好像攪亂似的，于是最后一家人都對他感到厭倦了，憤怒了，連溫柔的妹妹也終于變得不耐煩起來，最后，他只剩下死亡的結(jié)局。

他總想著能夠多賺一些錢，以供養(yǎng)家人的生活，當(dāng)生活的災(zāi)難突然降臨的時(shí)候，他只有被困在這一具昆蟲的軀殼里，做不來想做的事情，只有日復(fù)一日的相同的生活，這是一種精神上的折磨。想想看，也許我們很多人都過著同樣的生活，但是房子有點(diǎn)大，我們還沒有變成昆蟲。學(xué)校也好，單位也好，我們兢兢業(yè)業(yè)的重復(fù)著相同的機(jī)械的生活，每天每天，也許我們都懷揣著一個(gè)夢想，可是因?yàn)橐恍o形的枷鎖，生活的壓力，綁住了我們前行的腳步，于是我們只能在自己僅有的一個(gè)小小的房間里，重復(fù)著無聊的生活，成為忙忙碌碌人群中的一份子，也許我們活的卑微，但我們不應(yīng)該活的麻木，像只昆蟲一樣整日無所事事，坐等食物，除了睡覺吃飯只剩下爬行的生活是不行的。

也許我們不夠強(qiáng)大，無法開拓出一片屬于自己的廣闊的天空，但是即使在小小的世界里，我們也可以活的更精彩一點(diǎn)，讓每天的生活不再是相同的，讓灰色的生活中多一些亮眼的色調(diào)，讓自己去創(chuàng)造一些能給自己帶來快樂的事情。

快樂是自己的，充實(shí)的日子里才有快樂，世界再小，總有屬于自己的快樂，別讓生活的苦難阻擋了我們心靈的前行。也許從《變形記》中，我體會到的不是無盡的悲傷和束縛，也許它激勵起我想努力的心。

《變形記》讀后感 篇4

用半個(gè)月的時(shí)間看完了一本卡夫卡的短篇小說集。1月19日第一次拿到書，中午看了第一篇短篇"判決"，就發(fā)現(xiàn)"看不懂的才是藝術(shù)"這句話真的是經(jīng)典啊。

于是在這半個(gè)月的時(shí)間里我硬著頭皮看完這本書。不知道現(xiàn)在的學(xué)生還學(xué)不學(xué)"變形記"。忘記是小學(xué)還是中學(xué)了，語文課本里截取了"變形記"的一部分，老師用這篇課文告訴我們資本主義是一切萬惡的來源，生生把人變成了"甲蟲"?？蓱z的是，當(dāng)時(shí)的我好像都沒有對為什么人會變成甲蟲這一事情產(chǎn)生疑問，只是一直以為認(rèn)為卡夫卡肯定是深受資本主義迫害，生活在水深火熱中的一個(gè)可憐的人。

當(dāng)我選擇買這本書的時(shí)候，我抱著對資本主義的深惡痛絕，決定看完書后好好討伐下資本主義?？蓱z的我，居然沒有多少能看懂。我邊看的時(shí)候邊在想這國外多少年前的一個(gè)寫書的和我們的國內(nèi)文藝圈的姜文也太像了。創(chuàng)作的都是別人看不懂的玩意，以為自己看懂了的人一不小心就被證明是沒被看懂的。所以看了他們東西的人都只能猜測作者的意圖。

我猜測卡夫卡的小說更像是諷刺小說。根本都不用去回憶他當(dāng)時(shí)的生活大環(huán)境，想想我們現(xiàn)在的社會，居然很多也能被他幽上一默。我更愿意認(rèn)為卡夫卡的小說諷刺的是小人物的悲哀。"變形記"里的格雷高爾都變成甲蟲了，想的卻是如何向上司交代；"禿鷹"里的人寧愿站在原地被鷹啄得體無完膚，缺忘記自己是可以跑的。最后鷹伸進(jìn)他的喉嚨活活把他咬死，他卻很高興，因?yàn)辁椧矔廊ァ?老光棍布魯姆費(fèi)爾德"里的布魯姆費(fèi)爾德對他現(xiàn)在的生活好像都不太滿意，不滿意他的保姆。不滿意他的老板對他部門的態(tài)度，不滿意他的助手的工作態(tài)度，但是居然一直不想著改變?？蓱z的布魯姆費(fèi)爾德。

于是看完這本書，用古代的外國的文學(xué)藝術(shù)更堅(jiān)信了自己的一個(gè)觀念，活得開心才是硬道理。就是看不懂藝術(shù)也可以快樂生活啥。

《變形記》讀后感 篇5

無意之中看到湖南衛(wèi)視的《變形計(jì)》，在節(jié)目之中，我感受到了什么叫苦，什么才是漢子，什么才是母愛與父愛，在愛的陽光下，心靈一次一次的被沖洗。

在苦難之中，求學(xué)的艱辛，那些山區(qū)的同齡朋友們，他們對知識的渴望。為美好生活他們在奮斗著努力著。但在節(jié)目中，那些富貴的公子哥們，他們在苦難面前，在貧窮面前，在條件困乏的大山里，他們沒有了公子哥的氣概，他們露出了人的本性，他們流露出著他們的愛，他們的心靈被一次又一次的`洗刷。

原本為我天下的公子哥們，在大山之中，他們發(fā)現(xiàn)了人的本性，他們用自己心靈的去傳遞了自己的愛，在大山的生活中，他們看到了大山的孩子對家的責(zé)任他們對父母的理解，他？們對朋友的關(guān)愛，他們在生活中的獨(dú)特的快樂，他們在貧困之下對知識的渴望?！肮痈纭眰冊隗w會著大山父母的艱辛，他們學(xué)會了為他人著想。

他們的人生觀在大山的生活中重新建立，他們流露出了真心的淚，他們的心靈遭遇了一次徹底的洗刷……大山的孩子們在面對從不敢想象的富裕生活中，他們體會了城市孩子的所謂幸福，他們在繁華忙碌緊張的城市之中并沒有忘記現(xiàn)實(shí)的自己，他們看見了只有在書中電視中看見的東西，他們并沒有忘我，他們只是在勵志要好好讀書，通過自己的雙手去感受那些幸福生活。

他們在緊張的生活中，知道了什么都要靠自己，別人永遠(yuǎn)不能幫助你，他們讓城市的父母知道了怎么去愛自己的孩子，怎么去愛自己的孩子，孩子們其實(shí)要的只是父母的一點(diǎn)精神上心靈上的關(guān)愛，他們要的不是名牌，不是金錢，不是……我們都知道，可憐天下父母心，但是有多少父母知道自己孩子心理想要的是什么，多少父母給了自己孩子想要的東西。大山的父母給了孩子們貧困讓他們知道了知恩圖報(bào)，但卻沒給他們一個(gè)快樂美滿的生活。城市的父母給了他們物質(zhì)金錢的滿足，卻少給了他們他們想要的愛……愛與被愛，要的只是互相理解，互相溝通……

《變形記》讀后感 篇6

昨夜，乘著雨后的涼快，捧起塵封良久的《外國中篇小說百年精華》，隨意翻了幾頁，便翻到了弗蘭茨?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝?，標(biāo)題很奇怪，有點(diǎn)像科幻小說，但通篇讀下來，除了著作運(yùn)用了夢想的方法，實(shí)則與一般意義上科幻小說的寫作方法和敘事方法并不相同。盡管小說的風(fēng)格奇怪，乃至有點(diǎn)荒謬，卻留給讀者無限夢想和成見的`空間。

外表看來，小說主人公格里高爾是因?yàn)樽兂梢恢患紫x而為人擯棄，最終在推陳出新中死去。而在我看來，主人公真實(shí)的凄慘劇不是變成一只甲蟲，而是對實(shí)際的躲避。當(dāng)格里高爾從不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)了自己身體的改變，在開端的驚奇和緊張之后，愈加使他郁郁不悶是為了替父親還賬，為了讓妹妹讀音樂學(xué)校，拉小提琴，為了負(fù)擔(dān)起當(dāng)長子養(yǎng)家糊口的職責(zé)而“單單挑上這么一個(gè)累人的差使”——游覽推銷員，長時(shí)間日夜倒置的作息制度，毫無起色的人際聯(lián)系，不被注重的社會地位，相比較于變成甲蟲的實(shí)際，格里高爾疲于奔命的日子現(xiàn)狀更令他荒謬。小說的大部分翰墨用于描繪主人公在變形后，周圍人對他情緒的改變，以及他對周圍環(huán)境的影響，變形前的日子僅僅經(jīng)過主人公的心思獨(dú)白敘述出來，翰墨不多，卻能讓讀者充沛感受到一個(gè)小角色的艱苦、無法。

變成甲蟲之后的格里高爾從一開端懼怕嚇著自己的家人，自卑地蜷縮在沙發(fā)下，還用白布遮住自己丑惡的身體，到后來因?yàn)橹鸩奖蝗送?，連仁慈的妹妹也懶得清掃他的房間，漸漸地連人應(yīng)有的最基本的廉恥心也沒有了，變得漠視、麻痹，喪失了日子的決心和期望。或許從變成甲蟲的那天起，格里高爾想康復(fù)原樣的希望早已被實(shí)際日子的不如意擊退了，即便因逃出房間遭父親暴打，抑或是被人忘記，會萌發(fā)重返人類國際的希望，但這種主意畢竟是稍縱即逝，對實(shí)際國際的自我躲避是導(dǎo)致格里高爾凄慘命運(yùn)的元兇巨惡，他躲藏在甲蟲的身軀下，傍觀著人類國際的悲歡離合，甘愿被當(dāng)作怪物被人遺棄，也不夢想著重返人類國際。

好像一千人心中有一千個(gè)哈姆雷特相同，每人對卡夫卡《變形記》的了解也不盡相同，或許這便是大師等級作家的過人之處。

《變形記》讀后感 篇7

卡夫卡的《變形記》在很就之前就在高中課本上看過，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，知道的也少，所以對這種荒誕無稽的描寫方式感到很驚訝。主人公格里高爾的突然變化讓他的生活完全脫離了正常，而由于課本并沒有把這篇小說摘錄完，所以我對主人公的結(jié)局很好奇，到底他最后變回正常的人類了嗎？

然而在看完所有的情節(jié)之后，反而不想他再變回來了。一個(gè)為了家庭而拼命賺錢的兒子，在家人眼里成為累贅。也許作者為了激化矛盾而刻意制造的荒誕情節(jié)最初不能為我所接受，但是這種離奇故事里的真情流露，才是文章的主題吧。那種連家人都不能夠被信任，家庭都不能帶來溫暖的社會，主人公只好默默忍受著家庭負(fù)債所帶來的辛勞生活，忍受著殘酷老板的壓迫。社會對格里高爾的種種壓迫讓他已經(jīng)不能擁有人這種作為高級動物而帶來的享受，他只能像動物一樣不停地忍耐不停地勞作，公司和家庭把他壓榨得只剩下唯一的興趣就是做木工。而這種卑微的愛好在他父親嘴里也是他因?yàn)楣ぷ髯兊寐槟具t鈍的一種象征。

先不說格里高爾的情況，我們來看看他的家庭吧。由于父親的事業(yè)破產(chǎn)而帶來的巨額債務(wù)，完全由格里高爾一個(gè)人承擔(dān)。每日父親都要有一個(gè)盛大的早餐，甚至要吃幾個(gè)鐘點(diǎn)，這樣的一個(gè)父親，完全沒有承擔(dān)其作為一家之主的責(zé)任，卻在盡情享受兒子辛勞所帶來的歡樂。他因?yàn)檫@種安逸的生活幾乎沒有任何勞作而變得遲緩，行動不便，幾乎未出過家門，只是在節(jié)日偶爾和妻女出去，卻走得比他們還要慢。過著寄生蟲生活的父親不是一個(gè)人，格里高爾的母親雖然是一個(gè)柔弱的女人，卻在操持家務(wù)方面請了傭人，兩個(gè)傭人的支出讓格里高爾的負(fù)擔(dān)更加沉重。母親即使是在這種輕松又沒有壓力的生活里，還是有著心臟類的疾病，稍微有些驚嚇就會昏過去，每周還要透過窗子呼吸新鮮空氣，這種病弱的母親讓家人擔(dān)心同時(shí)，也無形中給格里高爾增添了精神壓力。唯一的妹妹，在格里高爾和一家人的寵愛下，變得沒有主見，虛弱，雖然在格里高爾變形之后她表現(xiàn)出較為驚人的勇氣和毅力，承擔(dān)起了喂養(yǎng)格里高爾的任務(wù)，卻在最后拋棄了這個(gè)可憐的哥哥，也許她永遠(yuǎn)也不會知道她嘴里的那個(gè)負(fù)擔(dān)，曾經(jīng)想要在圣誕節(jié)宣布送她去音樂學(xué)院。音樂學(xué)院，這種聽起來就是貴族們上的學(xué)校，一定是學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)非常昂貴，而疼愛妹妹的格里高爾寧肯自己再多一份負(fù)擔(dān)，卻不想讓熱愛音樂的妹妹荒廢愛好。家庭里每一個(gè)人的自私脆弱，都襯托了格里高爾的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。而正是由于這種對家庭的責(zé)任感，讓這個(gè)年輕人早早地失去了自己的生活和愛好，只能拼命成為一臺工作機(jī)器，以負(fù)擔(dān)整個(gè)家庭的開資。也是由于這種對自己不負(fù)責(zé)的責(zé)任感，讓他過早地失去了生命。

再來看看他的公司。不知道格里高爾所處的時(shí)代是什么，但是單憑他老板和公司的制度來說，這并不是一家對員工寬容的公司。格里高爾在變形之后還未開始意識到自己的變化時(shí)，一直在想的都是工作。一切與工作有關(guān)的思想都是嚴(yán)肅的，緊張的，他的工作內(nèi)容枯燥呆板，卻要常常趕時(shí)間，起早貪黑的工作和嚴(yán)苛的上司以及不通人情的同事讓他死氣沉沉的生活更增添了一層灰暗。第一章節(jié)的主要內(nèi)容都是在陳述格里高爾工作環(huán)境的艱苦，從側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會作為工薪階層的人所遭受的不公平待遇?？ǚ蚩ㄓ昧撕芏喙P墨去描繪這種環(huán)境中，仍然在不停地掙扎以獲取自己人生價(jià)值的格里高爾，對比作者本身的人生來看，未嘗不是作者對自己境況的一種不滿。

讀過一本書之后，不僅要看懂作者描繪的故事內(nèi)容，也要結(jié)合自己的實(shí)際想一想自己的境況。卡夫卡的時(shí)代我不知道是什么樣子的，但是現(xiàn)在的社會，在某些方面也和格里高爾的社會一樣。人們忙著追求財(cái)富名利，對緩慢的生活節(jié)奏嗤之以鼻，或許大家覺得快節(jié)奏才是社會生活的主要旋律。街上走過的每個(gè)人都行色匆匆，偶爾遇見一個(gè)人抬眼看一下，誰也不會關(guān)心對面的人臉上帶著什么表情，其實(shí)也不用關(guān)心，大家都是面無表情，喜怒哀樂只是在無人的角落里才會展現(xiàn)出來。社會是快速的，冷漠的，整個(gè)生活像是一盤快餐，不用享受色香味的感覺，只要填飽肚子，所有的人都會滿意嗎？

“每個(gè)人都急著講話，每個(gè)人都沒把話講完。快速而進(jìn)步的通訊科技，仍然無法照顧到我們內(nèi)心的那個(gè)巨大而荒涼的孤獨(dú)感。”“我曾見過一個(gè)呆若木雞的時(shí)代，如今又見到了一個(gè)狼奔豸突的時(shí)代，那么多人在奔忙，玩笑，咆哮，究竟意義何在呢？”

最近看過幾句話，覺得這兩句非常符合現(xiàn)在想要說的。也許和格里高爾的境遇并沒有什么相關(guān)，但是偶爾想到這里，就想要寫出來。每個(gè)人都在不停地輸出，不停地發(fā)表看法，不停地去挖掘自己的內(nèi)部，現(xiàn)在社會主流提倡的是展現(xiàn)自己?？墒堑降孜覀冋宫F(xiàn)給誰看呢？每個(gè)人都在展現(xiàn)自己，可以想象一下，一個(gè)偌大的舞臺上每個(gè)人都在表演，每個(gè)人都是演員，而臺下卻沒有一個(gè)觀眾。當(dāng)所有人都是演員的時(shí)候，誰來欣賞表演？

人之所以是人，是高級動物，是因?yàn)楸鹊图墑游锒嗔耸裁茨兀课覐膩頉]搞清楚人比別的動物高級的地方，這個(gè)問題不好回答，很多不同方面都有答案。而沒有一個(gè)答案可以滿意的?，F(xiàn)在我們就在一個(gè)喧鬧的舞臺上，有人又唱又跳，有人寂寞不語，像是在演啞劇，有人瘋狂有人呆木?？墒钦驹谶h(yuǎn)處看，這個(gè)舞臺上的這場劇目卻是雜亂的，是不堪入目的，也許這個(gè)時(shí)候突然出現(xiàn)一個(gè)人變成甲殼蟲，就一定會引起關(guān)注，現(xiàn)在的人們不是害怕了，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象，然后去折騰這種怪相，每個(gè)人都有用不完的精力，連害怕都顧不上，全都一股腦地圍上去看熱鬧。中國人是這樣，外國人也不見得會例外。人類是好奇的，更是殘忍的。也許面對格里高爾時(shí)候的人類還未察覺到自己所謂的能夠征服大自然的能力，而現(xiàn)在自認(rèn)為無所不能的人類開始越來越肆無忌憚，現(xiàn)在的怪物出現(xiàn)，人類想到的不是躲避而是擁上去圍觀。生活在這樣的世界里，真是不知道該悲該喜。

小說里的世界是荒誕可悲的，格里高爾靜靜地死去了，帶著對家人的不舍和對社會的依然充滿希望，而現(xiàn)實(shí)社會的我們呢？沒人能憑一己之力改變世界，去適應(yīng)吧，也許每個(gè)陶淵明的背后，都會有一群人在默默忍受著五斗米的低聲下氣，但是只要能夠活在世界上，就會有希望，哪怕是一絲毫的光亮，也值得為之奮斗下去。

《變形記》讀后感 篇8

今夜，卡夫卡的甲蟲在我的思維中蟄伏著。喧器的城市與疲憊的身影在我的燈光中四處搖曳，日漸消散。我試圖以仰姿與這位生前窮困潦倒，死后聲名大振，轟動全球，被譽(yù)為西方現(xiàn)代派文學(xué)的奠基人悄悄對話。

卡夫卡的筆記片斷中說：“在巴爾扎克的手杖上寫著：我在粉碎一切障礙。在我的手杖柄上寫著：一切障礙都在粉碎我。共同的是一切。一切——那是什么？城堡，審判，流放地，科學(xué)院，鄉(xiāng)村醫(yī)生，噪音尖利的龐大的機(jī)器，一卷一卷堆上去又掉下來的公文，甚至饑餓，甚至城墻，甚至飄搖的圣燈……”

而后來者說：“卡夫卡對我們至關(guān)重要，因?yàn)樗睦Ь尘褪乾F(xiàn)代人的困境?！?/p>

事實(shí)上，現(xiàn)代人的困境就是秩序化、數(shù)字化、信息化與現(xiàn)時(shí)的既成現(xiàn)實(shí)相背離的產(chǎn)物。因而生活的苦難正需要以某種方式加以救渡，在眾多的障礙向卡夫卡的原點(diǎn)襲來的時(shí)候，這種擠壓狀誤解的境遇不得不使人產(chǎn)生“變形”以適應(yīng)當(dāng)前的生活。格里高爾·薩姆沙在職業(yè)的習(xí)慣勢力和生活的重?fù)?dān)的壓迫下從“人”變成一只大甲蟲，這位奧地利作家通過隱喻的手法，揭示了一個(gè)普遍的真理：人們所創(chuàng)造的物作為異己的、統(tǒng)治人的力量同人相對立，并時(shí)刻想操縱著人，專心致志于把人變成物的奴隸，最終對人的至尊地位加以駁離，使人變成了“物”或“非人”。

眼下的我們在“變形”，也正一天一天地走向自己的背面，與自己擦肩而過，但絕不是說喪失自我，只是在超越的過程中失去了原我。失意時(shí)顧影垂淚，自輕自賤，是變形；得意時(shí)自我膨脹，忘形失態(tài)，是變形。社會角色的不斷變換，比如居家要做好妻子，出外交往要做文明人，在單位要做好同事，在領(lǐng)導(dǎo)面前做好下屬等等，如此種種，實(shí)屬異化與變形，是壓扁了的生活，它與真正“意義”的生活大相徑庭。這也許是一種生存的策略吧。社會現(xiàn)代化每向前邁進(jìn)一步，對人的意識形態(tài)領(lǐng)域就是一次強(qiáng)有力的沖擊和擠壓，這樣的結(jié)果，難免會使得當(dāng)代人的生活方式和行為方式與其本性錯位或發(fā)生偏離。

卡夫卡的現(xiàn)實(shí)生活表面看來是異乎尋常的，但就其生活和文學(xué)的意義來說，沒有誰比他生活得更有意義、更接受真實(shí)。就其接近生活真實(shí)這一點(diǎn)上，現(xiàn)代“新寫實(shí)”小說或多或少從中汲取了豐厚的營養(yǎng)。他們的作品在展示瑣碎、苦難的時(shí)候，有意回顧了自己對苦難人生的情感和價(jià)值判斷。我們被他們?nèi)绱舜竽懙乜嚯y描寫弄得目瞪口呆，回過頭，卻只能看到作者那令人費(fèi)解的冷漠表現(xiàn)。

也許這就是卡夫卡和他的甲蟲情緒的背后。

《變形記》讀后感 篇9

“麻哈魚，跳龍門，來年風(fēng)調(diào)雨又順?！惫忸^強(qiáng)當(dāng)過伐木工、護(hù)林員、導(dǎo)游。這次不一樣，光頭強(qiáng)要發(fā)明放大器，這樣就可以打敗小熊熊了。

故事很豐富，小時(shí)候，光頭強(qiáng)和他爸爸一起去看麻哈魚非常開心。但是光頭強(qiáng)他爸自從當(dāng)上伐木工隊(duì)長，沒有太多時(shí)間陪光頭強(qiáng)啦，也沒有以前的時(shí)光了。有一次，光頭強(qiáng)的成績很差，他爸就生氣了，把光頭強(qiáng)的手電筒摔了。他爸氣的走了。很長時(shí)間過去了，光頭強(qiáng)在他的媽媽電話里得知自己的爸爸要回來，和吃驚。他爸爸回來就是完成光頭強(qiáng)小時(shí)候的心愿，來彌補(bǔ)之前的遺憾。每天他爸給光頭強(qiáng)做早飯等。光頭強(qiáng)每次想著發(fā)明變大器，可這些日子都是光頭強(qiáng)小時(shí)候想要的日子。但是光頭強(qiáng)不知道，非要把自己的爸爸趕走。他爸走到火車站，他并沒有坐上火車，而是去找光頭強(qiáng)。在這一瞬間，光頭強(qiáng)與熊大熊二變小了。光頭強(qiáng)一直認(rèn)為是變大器，其實(shí)是縮小器。不知不覺，自己的爸爸也變小了。他們經(jīng)歷過很多事，最終得救了。

一位父親，在最后一刻都要保證孩子的安全，這是多么偉大呀！光頭強(qiáng)的爸爸很幸運(yùn)，并沒有事。他們又阻止了一場驚天大陰謀。

這部電影講述了父子情誼，深不可斷，不論怎樣，他最想保護(hù)，最喜歡的人一定是自己的孩子；因?yàn)闊o論什么時(shí)候都是“父子情深”！

狐貍的圍脖讀后感(分享三篇)

這個(gè)讀后感要記錄哪些方面呢？拜讀了作者寫的作品之后，我們會更加了解書中所表達(dá)的思想和情緒。?讀書后寫下讀后感，是梳理自己思維和知識結(jié)構(gòu)的好方法，關(guān)于“狐貍的圍脖讀后感”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您，如果您對這個(gè)話題非常感興趣請關(guān)注我們的網(wǎng)址！

狐貍的圍脖讀后感 篇1

在一片美麗的森林里，住著一只年邁的大獅子，因?yàn)槔狭?，它的手腳不靈活了，不能用它那鋒利的爪子抓動物了，可它不能餓著呀，于是它想了個(gè)辦法。

大獅子鉆進(jìn)一個(gè)山洞里，裝著生病的樣子，等待其他的小動物來看望它。消息一傳出，許多動物都來了，小兔子一蹦一跳來到了山洞，關(guān)心地問：怎么樣了，大獅子，您好些了嗎？好多了，謝謝你。大獅子假猩猩地說，不過你能答應(yīng)我一個(gè)要求嗎？什么？小兔奇怪地問？那就是讓我吃了你！大獅子剛說完，就露出猙獰的面孔，伸出鋒利的爪子向小兔子猛撲過去，把它吃掉了。

第二天，小鹿也來到了山洞，同樣也被那狡猾的大獅子吃了。

大獅子對小動物們的一舉一動都被聰明的小狐貍看在眼里，它決心要治一治大獅子，為動物們報(bào)仇雪恨。它左思右想著，忽然它眼珠子一轉(zhuǎn)，眉頭一皺，想出了一條妙計(jì)。它先來到動物派出所報(bào)了警，再來到山洞外，問正饑餓著的大獅子：獅子先生，您生了這么久的病，感覺好些了嗎？很不好。大獅子裝著一副委屈的樣子，又說：好心的狐貍，為什么你不進(jìn)洞里來？狐貍知道獅子又在?；ㄕ?，便反問道：為什么門口只有進(jìn)去的腳印，沒有出來的腳印呢？這就在大獅子拿不定主意怎么回答時(shí)，狗警長來了，抓走了大獅子，為小動物們報(bào)了仇。

做壞事的人終究會受到懲罰，而聰明善良的人，會受到好的回報(bào)。小朋友們，我們要做一個(gè)聰明的狐貍，別做狡猾的大獅子。

狐貍的圍脖讀后感 篇2

今天，我讀了一篇《狐貍的圍脖》的故事。

一個(gè)善良的小木匠阿吉撿到了一條圍脖。一個(gè)叫小白的小女孩問阿吉有沒有撿到自己的圍脖，小木匠說撿到了，小白高興地拿走了自己的圍脖。為了感謝阿吉，小白給阿吉做了一次飯。由此，他們相識了。

一天，小白來到阿吉的房子，請阿吉幫她做一張床。阿吉答應(yīng)了，帶著工具去了小白的家，小白的媽媽給阿吉做了美味的晚飯，當(dāng)天，床沒做完，小白的媽媽就讓阿吉走了。阿吉正想著今天所發(fā)生的事情，突然有人急促地敲門，進(jìn)來的是獵戶阿武，他問你今天去一個(gè)叫小白的家里了？阿吉回答說：是的。你被狐貍精給迷住了！你明天把這藥放到小白家的水缸里，拿走小白的圍脖！阿武說。第二天，阿吉沒把藥放進(jìn)小白家的水缸里，但走的時(shí)候他把小白的圍脖放進(jìn)了包里。大半夜的時(shí)候，遠(yuǎn)處有一只狐貍向阿吉家跑去，后面還跟著阿武，狐貍跑到阿吉家大喊：阿吉，快把圍脖還給我！我是小白！阿吉把圍脖還給了狐貍，狐貍飛快地跑了。

讀到這里，我想阿吉這么好，因?yàn)榘⒓屏迹袗坌?，我們?yīng)該向阿吉學(xué)習(xí)，保護(hù)動物。

是的，我們應(yīng)該保護(hù)動物！這樣世界才會更加美好！

狐貍的圍脖讀后感 篇3

狐貍狡猾的對烏鴉說：烏鴉大姐，您可好？我又想聽您唱歌了！烏鴉友好地看了一下狐貍，心想：真是黃鼠狼給雞拜年沒安好心，想騙我，沒門。想著：只見它小心翼翼地把肉放在樹枝上，然后又站在上面壓壓，接著又左看看右看看，肉確實(shí)像年糕一樣貼在樹枝上了，終于放心了。接下來，看我的！

狐貍見烏鴉一聲不吭，很奇怪。這時(shí)一張白紙飄了下來，蕩來蕩去，落在了地上。狐貍一看，氣死我矣！上面寫著：百鳥演唱會門票。烏鴉站在枝頭，挺著胸脯說：我剛剛報(bào)名，明天去聽我唱歌吧！狐貍將計(jì)就計(jì)，問：那地址在哪？又偷偷拿出一個(gè)盒子，同時(shí)那雙賤溜溜的眼睛已經(jīng)瞄準(zhǔn)了那塊肉，在森林南邊的烏鴉正說著，一塊石頭飛來，把那塊肉打掉了。

我的肉！烏鴉見肉掉在一個(gè)盒子里，就飛下來搶，剛到盒子里，盒子就啪一下被關(guān)上了，狐貍奸笑著說：哈哈，今天收獲太大了，得了兩塊肉，晚飯有了！

烏鴉眼晴一轉(zhuǎn)，說：狐貍呀，我的太爺爺可是你的太爺爺?shù)呐笥眩恍拍憧催@個(gè)。狐貍的太爺爺很厲害，是它的偶像。狐貍迫不及待地打開盒子，烏鴉咬起肉飛走了。

狐貍無奈地說：真是聰明反被聰明誤啊！

孩子才是活動真正的主人

在組織集體活動前。我們都會采用一些方法讓因?yàn)橛螒蚧顒佣d奮不已的孩子們安靜下來，如拍手、念兒歌、聽音樂、手指游戲等。我用得最多的是用音樂提示孩子，作為活動的集合令。為了區(qū)別各種活動，我精心挑選了不同的曲子，例如，晨間活動結(jié)束整理玩具，播放優(yōu)美的鋼琴曲;整隊(duì)到戶外活動做操，選擇節(jié)奏感強(qiáng)烈的律動;午餐前讓一些輕柔優(yōu)美的薩克斯曲子幫助孩子調(diào)整情緒……經(jīng)過一段時(shí)間觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們似乎對這些我精心挑選的曲子不感興趣，甚至有點(diǎn)無動于衷。

一次，一曲鋼琴曲放完，有好幾個(gè)孩子講話還沒停，我就忍不住說：“你們有沒有聽到音樂?怎么音樂完了還在講話?”講話的孩子暫時(shí)安靜了。突然，驍驍嘣出來一句：“老師，你放的音樂不好聽，我們不會唱?！闭媸莻€(gè)勇敢的孩子!他的話讓我心里一震，也給我提了個(gè)醒，真是我選擇的音樂有問題嗎?

“這音樂你們真的不喜歡嗎?”我問。有幾個(gè)孩子在點(diǎn)頭。大部分孩子還是說好聽?！盀槭裁床幌矚g?”我又問。有的回答聽不懂。有的說不能唱。從成人的角度來看，我選擇的音樂作為活動前和活動中的提示音樂非常適合。但為什么有的孩子說不好?是不是我只是從個(gè)人的理解和意愿出發(fā)了?孩子們不理解這些音樂，不懂得欣賞，所以沒有興趣傾聽?要讓孩子理解這些樂曲，似乎不是一下子就能解決的事，那我何不把權(quán)力交給孩子，嘗試讓他們來選擇自己喜歡的音樂。

我問：“你們喜歡什么曲子呢?”孩子們搶著報(bào)了很多歌名、樂曲的名字，都是平時(shí)學(xué)過的歌曲、欣賞過的曲子。驍驍說：“我喜歡小學(xué)里放的音樂，但是我不知道名字。”我們的幼兒園和小學(xué)一墻之隔。他們的上下課放的是鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》，放學(xué)是薩克斯曲《回家》，還有做眼保健操和廣播操的音樂，這些音樂孩子們是聽得非常熟悉了。我隨即在鋼琴上彈起了《獻(xiàn)給愛麗絲》，孩子們高興得跳起來，“對了，小學(xué)里就是放這個(gè)音樂?！蔽倚睦锇底缘靡猓€好，這首曲子是我得心應(yīng)手的，可以在孩子們面前露一手。

“老師，我們就像小學(xué)里一樣吧，只要你在鋼琴上彈這個(gè)曲子，就是要上課了?！焙⒆觽冋埱笪?。他們是否要顯示自己長大了，可以像小學(xué)生一樣了?我立即同意，他們能自主選擇真是求之不得。我又給孩子們介紹曲子的名字，講述關(guān)于這首曲子的故事，他們聽得好認(rèn)真。

我和孩子們繼續(xù)討論和尋找，在我的啟發(fā)下，他們選擇了歌曲《辦家家》作為游戲前的準(zhǔn)備音樂。歌曲中“我來做爸爸，我來做媽媽……”就是提示孩子要開始游戲了。歌曲《大家來做操》成為整隊(duì)去戶外活動的音樂，歌曲中的哨子聲和“排好隊(duì)伍做早操”正是提醒孩子排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)。律動《加油干》成了收拾整理操作材料的音樂，那強(qiáng)有力的節(jié)奏催著孩子快快收拾?？刹荒苈掏?。最后，薩克斯曲《回家》，成了孩子離園前做準(zhǔn)備的曲子，他們恍然大悟，原來小學(xué)放學(xué)的曲子就叫《回家》呀!

我把這些歌曲、樂曲都翻錄在一盤空白帶上，當(dāng)我再放出其中的任何一段，他們會輕聲跟著哼唱，還會提醒旁邊的伙伴：“快坐好，要做游戲啦!”“快點(diǎn)排隊(duì)，要做操了!”

讓孩子自己選擇自己感興趣的東西，他們才會完全投入。只要我們平時(shí)多加引導(dǎo)，不斷提高孩子對音樂的欣賞能力，孩子對音樂的鑒賞能力增強(qiáng)了，感興趣的曲子會越來越多。如果哪天孩子們聽膩了，我想，音樂可以換，方法也可以靈活多樣，只要孩子們提出，他們喜歡，我會尊重他們重新選擇?！白冯S孩子與孩子同行，關(guān)注孩子促進(jìn)孩子的發(fā)展”，應(yīng)該體現(xiàn)在活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣孩子才是主體。才是活動中真正的主人!

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