消息二則教案

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。提高教學質(zhì)量需要教師做好教案并將其貫徹到教學實踐當中。如果你對“消息二則教案”感到好奇請看下面仔細準備的資料，以下文章僅供參考僅供您做初步了解！

消息二則教案 篇1

導語：本教案主題為"消息二則設計教案"，通過引導學生學會設計消息的能力，培養(yǎng)學生的文字表達能力和觀察、分析能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。本教案包括兩個具體的案例，每個案例會先給出背景，然后引導學生通過觀察、分析和總結(jié)，最后設計出符合實際情況的消息。

案例一：氣象變化

背景：假設你所在的城市最近發(fā)生了一場突如其來的暴雨，導致許多街道被水淹，交通堵塞，人們生活受到了很大的影響。請你根據(jù)這一情況設計一條合適的新聞消息。

觀察：首先，學生可以觀察城市的現(xiàn)狀。街道被水淹，交通出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象，人們生活受到了很大的影響。其次，學生可以從天氣角度觀察。這場突如其來的暴雨是造成水淹的原因，導致交通堵塞和人們生活困難。

分析：根據(jù)觀察的情況，我們可以得出幾個要點：1.暴雨導致水淹和交通堵塞；2.人們生活受到了很大的影響。

總結(jié)：結(jié)合觀察和分析，我們可以設計出一條新聞消息。標題可以是"突如其來的暴雨致使城市街道被水淹交通堵塞，人們生活困難"。消息具體內(nèi)容可以是：由于突如其來的暴雨，城市的幾條主要街道被水淹，導致交通堵塞，許多車輛無法通行；人們的生活也受到了很大的影響，許多商店、學校和辦公室也因此停工。

案例二：健康問題

背景：現(xiàn)在人們對健康越來越關注，每天都有各種健康問題和新聞在社交媒體上掀起熱議。請你根據(jù)這一背景設計一條關于健康問題的新聞消息。

觀察：學生可以在社交媒體上收集關于健康問題的具體觀察，例如常見的健康問題有：肥胖、抑郁癥、睡眠不足等。

分析：在分析階段，學生可以總結(jié)出這些健康問題的共同特點，例如，健康問題給人們生活帶來了困擾和痛苦，影響了身體和心理健康。

總結(jié)：結(jié)合觀察和分析，我們可以設計出一條新聞消息。標題可以是"健康問題成為社交媒體熱議話題，人們對身心健康更加關注"。消息具體內(nèi)容可以是：近期，社交媒體上頻繁出現(xiàn)關于健康問題的討論。肥胖、抑郁癥、睡眠不足等問題成為了人們關心的焦點。這些健康問題給人們的生活帶來了很大的困擾和痛苦，同時也影響了人們的身心健康。人們對自己的身體和心理健康越來越關注，積極尋求解決方案。

結(jié)語：通過以上兩個案例的設計，學生可以通過觀察和分析加強自己的思維能力，培養(yǎng)文字表達和觀察分析能力。同時，學生也更加了解了新聞消息的制作過程，增強了綜合素質(zhì)和媒體素養(yǎng)。這將有助于他們在日后的學習和職業(yè)生涯中更好地應對各種情況和挑戰(zhàn)。

消息二則教案 篇2

知識與技能：有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。

3.情感態(tài)度與價值觀：珍愛親情，增進與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

教學重點：有感情誦讀課文，把握重點語句，體味洋溢在字里行間的父子深情。

播放音樂《時間都去哪兒了》，渲染氣氛。在音樂的背景中，

教師：父母親是伴，當我們逐漸成長，有了自己的思想與主張，能力與閱歷，忙于去建造屬于我們的一片天地時，往往忽略了一直支持著、鼓勵著、伴隨著我們的父母卻已不再年輕。在文壇上，表現(xiàn)父母為子女付出一切的題材數(shù)不勝數(shù)，卻以母愛居多。古人云：人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。（ppt1）今天，我們就來學習一篇文質(zhì)兼美的紀實散文，刻畫了一位疼愛兒子的父親--朱自清先生的《背影》。

二、反饋預習，知人賞文。

1、學生完成預習單。

2、教師反饋預習單中“知人賞文”板塊。

過渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。他成功地描述了“父愛”這個主題?，F(xiàn)在，請你談談讀完這篇文章后，最想說的一句話是什么。

生自由發(fā)言，教師總結(jié)：是啊，《背影》是一支愛之曲，情之歌。她曾使多少人魂牽夢繞，又曾使多少人潸然淚下。文中處處都凝聚著愛，一種細致入微、無處不在的深沉而熱烈的愛。

1、速讀課文，并作圈畫，重點批注。

思考主題：

我看見的父親，重點關注父親的一言一行，體會父親對兒子的(細致入微)愛。

并根據(jù)學生的發(fā)言歸納人物描寫的方法并板書：

過渡：父親的一個眼神，一個細微動作，一句質(zhì)樸的話語，一個孤立的背影，一處離別時的回眸，都深深地打動了作者。在這些細致入微的一言一行中，最令你感動的一處是什么，為什么？

（1）請男生朗讀課文第六節(jié)。

（2）出示刪改后的語段，請女生朗讀刪改后語段比較讀，問：你認為文中哪一個細節(jié)特別打動你，為什么？請再用你的朗讀感染其他同學，讓他們和你產(chǎn)生共鳴。

原文?????????????????????????????刪改后的語段

父親是一個胖子,走過去要費事些。我要去，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著帽子，穿著褂子和棉袍，走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上月臺，就不容易了。他用手攀著上面，腳向上縮；他身子微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚流下來了。

父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（3）同桌相互交流，說一說最打動你的細節(jié)。

（4）學生自由讀，為個別讀蓄情。

（5）配樂個別讀，在音樂聲中讓全班同學得到熏陶。（輕音樂：《月光》）

（6）配樂齊讀，體會文中的細節(jié)描寫。

（師總結(jié)：在那個禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細膩、作者傳神的描寫。于是，這一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父愛，打動了作者，打動了同學，也打動了我。作者流淚了，我們也是。）

四、賞讀課文，體會父親在我心中。

對于父親的一言一行，兒子有著怎樣的感受？請在文中作圈點勾畫。

這樣的感受是否有變化？從哪些相關字詞句中我們可以捕捉到這種變化？

教師總結(jié)：兒子對父親由先前的不理解，到理解再到最后深深地自責，真切的感受，細微的變化讓我們感悟到作者對父親真摯的愛。

相信通過這些分析，我們不僅了解在朱自清先生心中對于父親這一角色的情感變化，也能夠?qū)Υ蠹耶a(chǎn)生一些共鳴，讓我們帶著這樣的情感體驗一齊朗讀文章的最后一段。

過渡：???淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前。“背影”成了父親最好的詮釋，于是《背影》也成了最動人的篇章?？吹竭@篇文章，我們不由想起了自己的父親。你也一定被父親深深地打動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一個眼神，也許是一份特別的禮物。

五、體驗落實，技能拓展。

請同學們敞開心扉，寫一寫你自己關于父親的印象，談一談你對父愛的理解。（當堂練筆）

結(jié)語：

同學們，我們不應該是“語言的巨人，行動的矮子”，從現(xiàn)在起，我們應該以自己的實際行動，用自己優(yōu)異的成績?nèi)グ参扛改改穷w“可憐”的心，因為面對父母的養(yǎng)育和愛護，一切豪言壯語都顯得如此的蒼白與無力。

消息二則教案 篇3

l、有感情地朗讀全文。

2、積累本文的好詞好句。

3、能寫出自己喜歡的季節(jié)。

4、能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學習其他的文章。

5、讓學生學會觀察生活，學習積累的方法。

l、春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來到我們周圍，她的魔法棒一點呀，我們周圍發(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎？

2、我也感受到了，而且我還給大家?guī)砹嗽S多變化呢？來，看看吧！

3、百花齊放，百鳥爭鳴，這就是美麗的春天，那大家剛才欣賞了美麗的圖畫，都看到了什么？想到了什么？

4、大家真能干，積累了那么多有關春天的好詞好句。其實呀，春姑娘給我們帶來的變化還不止這些呢！今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來了哪些有關春的消息。

1、齊讀課題。

2、現(xiàn)在請大家自己把課文讀一讀，遇到不認識的生字寶寶讀讀它的帽子。

3、生字寶寶說大家讀得好認真，它要出來和你們交朋友。

5、大家讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起來看看大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。

6、請六位小朋友起來讀一讀，其他小朋友做好小聽眾。

7、春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎？一起把課文讀一讀。

消息二則教案 篇4

《新課程標準》對中學階段文言文學習提出了明確要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶?！庇种赋觯骸靶蕾p文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”《陋室銘》是唐代文學家劉禹錫所寫的一篇散文。“千般教法讀為本”，文言文的學習要把握以下幾點：一是讀準，即讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出抑揚頓挫。二是讀懂，即讀懂大意，也就是疏通文意，理清思路，把握文章內(nèi)容。三是在讀準、讀懂的基礎上學習其結(jié)構(gòu)、語言及寫法，體會文中作者所表達的情感。

《陋室銘》是人教版八年級上冊第五單元的一篇教讀課文。本單元集中學習文言文和古代詩詞，目的是讓學生在過去學習古代詩文的基礎上掌握鑒賞古代詩文的基本方法，背誦名篇佳作，積累語言材料，提高鑒賞能力和審美情趣。養(yǎng)成自覺誦讀的習慣，熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語和文言句式，初步培養(yǎng)文言文的語感；讓學生自主地學習，用探究的方式由表及里地理解文言文。《陋室銘》是我國古代散文中的精品。全文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達，豐姿綽約的氣韻。本課教學，既要積累重要文言詞匯，理解內(nèi)容，又要解讀“銘”的特點，掌握托物言志的寫法，從而更好的感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

1、積累文言詞句，熟讀成誦。

2、了解“銘”的特點；學習托物言志的寫法。

3、誦讀品味，理解文章內(nèi)容及寫法。

4、感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

【教學準備】ppt課件。

教師描述陋室情景導入新課。

（設計理念：每一個文本的導入都有一定的藝術性，創(chuàng)設情境導入新課的學習，有利于學生快速進入文本之中，為更深入的學習打下基礎。）

二、初讀文本，感知陋室：

朱熹曾說：凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。（穿插生字讀音）按照朱熹的要求：①自由練讀課文兩遍；②指名一生朗讀，師評價；③全班齊讀課文。

出示劃分節(jié)奏的文本，指導學生朗讀，注意停頓。

解讀“銘”的特點，引導學生找到韻腳，根據(jù)駢文特點指導讀出語氣。

（設計理念：“書讀百遍其義自見”，文言文的教學尤其要重視朗讀，通過反復有層次的朗讀，讓學生獲得自己對文本的獨特情感體驗。）

三、賞讀文本，走進陋室：

1、由題目，問：文中直接出現(xiàn)“陋室”“陋”的地方有哪兩處？

斯是陋室????何陋之有？

2、引導學生思考辨析：這是陋室，可使人卻說不簡陋，這是為什么呢？

結(jié)合具體詩句理解詩人眼中的陋室。

（設計理念：學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者，這是新課標新理念對師生關系的重新定位。而閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的架空分析來代替學生的閱讀實踐。因此，應在教師的引領下讓學生去閱讀去品味。）

四、品讀文本，走進作者：

1、結(jié)合以下幾句體會作者的高潔：

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

引導學生明確作者以“仙”、“龍”自喻，表達高潔的追求。

2、結(jié)合以下幾句體會作者的傲岸：

引導學生理解作者以“諸葛廬“子云亭””自比“陋室”，表達自己傲岸的節(jié)操。

3、出示作者背景，了解作者高潔傲岸的節(jié)操。

（設計理念：《語文新課程標準》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，通過對劉禹錫背景資料的導入，既有助于加深學生對文本內(nèi)容的理解，又有助于學生更好的完成個人的獨特情感體驗。）

五、總結(jié)評價，背誦文本。

劉禹錫一生安貧樂道，保持著高潔傲岸的節(jié)操，不與世俗同流合污，其精神令世人敬仰。讓我們帶著敬仰之心齊誦課文。

消息二則教案 篇5

這次習作要求給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。

1.根據(jù)例文，對照習作要點討論，了解寫作方法及要求。

2.能按照一定的`順序，有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.熟悉寫書信的格式。

記敘要有重點有序。

寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。

小黑板。

兩課時。

一、教學目標：

1、學習例文，了解書信的格式。

2、懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風光、風俗。

二、教學過程：

一)例文引路。

2、分小組交流回答。

小結(jié)：作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體，很吸引人。

二)明確本次作文要求。

三)啟發(fā)交流。

同學們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎？你準備選拿一個或者兩個方面來介紹呢。

學生討論交流，學習例文介紹具體生動。

第二課時。

一、教學目標：

學生練習習作。

二、教學過程：

練寫習作提綱。

三、教后小記：

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《消息二則教案》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的消息二則教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！