消息二則教案

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。提高教學(xué)質(zhì)量需要教師做好教案并將其貫徹到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。如果你對(duì)“消息二則教案”感到好奇請(qǐng)看下面仔細(xì)準(zhǔn)備的資料，以下文章僅供參考僅供您做初步了解！

消息二則教案 篇1

導(dǎo)語(yǔ)：本教案主題為"消息二則設(shè)計(jì)教案"，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)消息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和觀察、分析能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教案包括兩個(gè)具體的案例，每個(gè)案例會(huì)先給出背景，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，最后設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況的消息。

案例一：氣象變化

背景：假設(shè)你所在的城市最近發(fā)生了一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，導(dǎo)致許多街道被水淹，交通堵塞，人們生活受到了很大的影響。請(qǐng)你根據(jù)這一情況設(shè)計(jì)一條合適的新聞消息。

觀察：首先，學(xué)生可以觀察城市的現(xiàn)狀。街道被水淹，交通出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象，人們生活受到了很大的影響。其次，學(xué)生可以從天氣角度觀察。這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨是造成水淹的原因，導(dǎo)致交通堵塞和人們生活困難。

分析：根據(jù)觀察的情況，我們可以得出幾個(gè)要點(diǎn)：1.暴雨導(dǎo)致水淹和交通堵塞；2.人們生活受到了很大的影響。

總結(jié)：結(jié)合觀察和分析，我們可以設(shè)計(jì)出一條新聞消息。標(biāo)題可以是"突如其來(lái)的暴雨致使城市街道被水淹交通堵塞，人們生活困難"。消息具體內(nèi)容可以是：由于突如其來(lái)的暴雨，城市的幾條主要街道被水淹，導(dǎo)致交通堵塞，許多車輛無(wú)法通行；人們的生活也受到了很大的影響，許多商店、學(xué)校和辦公室也因此停工。

案例二：健康問題

背景：現(xiàn)在人們對(duì)健康越來(lái)越關(guān)注，每天都有各種健康問題和新聞在社交媒體上掀起熱議。請(qǐng)你根據(jù)這一背景設(shè)計(jì)一條關(guān)于健康問題的新聞消息。

觀察：學(xué)生可以在社交媒體上收集關(guān)于健康問題的具體觀察，例如常見的健康問題有：肥胖、抑郁癥、睡眠不足等。

分析：在分析階段，學(xué)生可以總結(jié)出這些健康問題的共同特點(diǎn)，例如，健康問題給人們生活帶來(lái)了困擾和痛苦，影響了身體和心理健康。

總結(jié)：結(jié)合觀察和分析，我們可以設(shè)計(jì)出一條新聞消息。標(biāo)題可以是"健康問題成為社交媒體熱議話題，人們對(duì)身心健康更加關(guān)注"。消息具體內(nèi)容可以是：近期，社交媒體上頻繁出現(xiàn)關(guān)于健康問題的討論。肥胖、抑郁癥、睡眠不足等問題成為了人們關(guān)心的焦點(diǎn)。這些健康問題給人們的生活帶來(lái)了很大的困擾和痛苦，同時(shí)也影響了人們的身心健康。人們對(duì)自己的身體和心理健康越來(lái)越關(guān)注，積極尋求解決方案。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)以上兩個(gè)案例的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過(guò)觀察和分析加強(qiáng)自己的思維能力，培養(yǎng)文字表達(dá)和觀察分析能力。同時(shí)，學(xué)生也更加了解了新聞消息的制作過(guò)程，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)和媒體素養(yǎng)。這將有助于他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對(duì)各種情況和挑戰(zhàn)。

消息二則教案 篇2

知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情誦讀課文，把握重點(diǎn)語(yǔ)句，體味洋溢在字里行間的父子深情。

播放音樂《時(shí)間都去哪兒了》，渲染氣氛。在音樂的背景中，

教師：父母親是伴，當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)，有了自己的思想與主張，能力與閱歷，忙于去建造屬于我們的一片天地時(shí)，往往忽略了一直支持著、鼓勵(lì)著、伴隨著我們的父母卻已不再年輕。在文壇上，表現(xiàn)父母為子女付出一切的題材數(shù)不勝數(shù)，卻以母愛居多。古人云：人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。（ppt1）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，刻畫了一位疼愛兒子的父親--朱自清先生的《背影》。

二、反饋預(yù)習(xí)，知人賞文。

1、學(xué)生完成預(yù)習(xí)單。

2、教師反饋預(yù)習(xí)單中“知人賞文”板塊。

過(guò)渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。他成功地描述了“父愛”這個(gè)主題?，F(xiàn)在，請(qǐng)你談?wù)勛x完這篇文章后，最想說(shuō)的一句話是什么。

生自由發(fā)言，教師總結(jié)：是啊，《背影》是一支愛之曲，情之歌。她曾使多少人魂?duì)繅?mèng)繞，又曾使多少人潸然淚下。文中處處都凝聚著愛，一種細(xì)致入微、無(wú)處不在的深沉而熱烈的愛。

1、速讀課文，并作圈畫，重點(diǎn)批注。

思考主題：

我看見的父親，重點(diǎn)關(guān)注父親的一言一行，體會(huì)父親對(duì)兒子的(細(xì)致入微)愛。

并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納人物描寫的方法并板書：

過(guò)渡：父親的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，一句質(zhì)樸的話語(yǔ)，一個(gè)孤立的背影，一處離別時(shí)的回眸，都深深地打動(dòng)了作者。在這些細(xì)致入微的一言一行中，最令你感動(dòng)的一處是什么，為什么？

（1）請(qǐng)男生朗讀課文第六節(jié)。

（2）出示刪改后的語(yǔ)段，請(qǐng)女生朗讀刪改后語(yǔ)段比較讀，問：你認(rèn)為文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)特別打動(dòng)你，為什么？請(qǐng)?jiān)儆媚愕睦首x感染其他同學(xué)，讓他們和你產(chǎn)生共鳴。

原文?????????????????????????????刪改后的語(yǔ)段

父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去要費(fèi)事些。我要去，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著帽子，穿著褂子和棉袍，走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上月臺(tái)，就不容易了。他用手攀著上面，腳向上縮；他身子微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚流下來(lái)了。

父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

（3）同桌相互交流，說(shuō)一說(shuō)最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)。

（4）學(xué)生自由讀，為個(gè)別讀蓄情。

（5）配樂個(gè)別讀，在音樂聲中讓全班同學(xué)得到熏陶。（輕音樂：《月光》）

（6）配樂齊讀，體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫。

（師總結(jié)：在那個(gè)禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺(tái)為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細(xì)膩、作者傳神的描寫。于是，這一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父愛，打動(dòng)了作者，打動(dòng)了同學(xué)，也打動(dòng)了我。作者流淚了，我們也是。）

四、賞讀課文，體會(huì)父親在我心中。

對(duì)于父親的一言一行，兒子有著怎樣的感受？請(qǐng)?jiān)谖闹凶魅c(diǎn)勾畫。

這樣的感受是否有變化？從哪些相關(guān)字詞句中我們可以捕捉到這種變化？

教師總結(jié)：兒子對(duì)父親由先前的不理解，到理解再到最后深深地自責(zé)，真切的感受，細(xì)微的變化讓我們感悟到作者對(duì)父親真摯的愛。

相信通過(guò)這些分析，我們不僅了解在朱自清先生心中對(duì)于父親這一角色的情感變化，也能夠?qū)Υ蠹耶a(chǎn)生一些共鳴，讓我們帶著這樣的情感體驗(yàn)一齊朗讀文章的最后一段。

過(guò)渡：???淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前。“背影”成了父親最好的詮釋，于是《背影》也成了最動(dòng)人的篇章?？吹竭@篇文章，我們不由想起了自己的父親。你也一定被父親深深地打動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一個(gè)眼神，也許是一份特別的禮物。

五、體驗(yàn)落實(shí)，技能拓展。

請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，寫一寫你自己關(guān)于父親的印象，談一談你對(duì)父愛的理解。（當(dāng)堂練筆）

結(jié)語(yǔ)：

同學(xué)們，我們不應(yīng)該是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己優(yōu)異的成績(jī)?nèi)グ参扛改改穷w“可憐”的心，因?yàn)槊鎸?duì)父母的養(yǎng)育和愛護(hù)，一切豪言壯語(yǔ)都顯得如此的蒼白與無(wú)力。

消息二則教案 篇3

l、有感情地朗讀全文。

2、積累本文的好詞好句。

3、能寫出自己喜歡的季節(jié)。

4、能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的文章。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)習(xí)積累的方法。

l、春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來(lái)到我們周圍，她的魔法棒一點(diǎn)呀，我們周圍發(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎？

2、我也感受到了，而且我還給大家?guī)?lái)了許多變化呢？來(lái)，看看吧！

3、百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，這就是美麗的春天，那大家剛才欣賞了美麗的圖畫，都看到了什么？想到了什么？

4、大家真能干，積累了那么多有關(guān)春天的好詞好句。其實(shí)呀，春姑娘給我們帶來(lái)的變化還不止這些呢！今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來(lái)了哪些有關(guān)春的消息。

1、齊讀課題。

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶讀讀它的帽子。

3、生字寶寶說(shuō)大家讀得好認(rèn)真，它要出來(lái)和你們交朋友。

5、大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。

6、請(qǐng)六位小朋友起來(lái)讀一讀，其他小朋友做好小聽眾。

7、春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎？一起把課文讀一讀。

消息二則教案 篇4

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)階段文言文學(xué)習(xí)提出了明確要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。”又指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。”《陋室銘》是唐代文學(xué)家劉禹錫所寫的一篇散文?！扒О憬谭ㄗx為本”，文言文的學(xué)習(xí)要把握以下幾點(diǎn)：一是讀準(zhǔn)，即讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出抑揚(yáng)頓挫。二是讀懂，即讀懂大意，也就是疏通文意，理清思路，把握文章內(nèi)容。三是在讀準(zhǔn)、讀懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言及寫法，體會(huì)文中作者所表達(dá)的情感。

《陋室銘》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇教讀課文。本單元集中學(xué)習(xí)文言文和古代詩(shī)詞，目的是讓學(xué)生在過(guò)去學(xué)習(xí)古代詩(shī)文的基礎(chǔ)上掌握鑒賞古代詩(shī)文的基本方法，背誦名篇佳作，積累語(yǔ)言材料，提高鑒賞能力和審美情趣。養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語(yǔ)和文言句式，初步培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感；讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，用探究的方式由表及里地理解文言文。《陋室銘》是我國(guó)古代散文中的精品。全文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達(dá)，豐姿綽約的氣韻。本課教學(xué)，既要積累重要文言詞匯，理解內(nèi)容，又要解讀“銘”的特點(diǎn)，掌握托物言志的寫法，從而更好的感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

1、積累文言詞句，熟讀成誦。

2、了解“銘”的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

3、誦讀品味，理解文章內(nèi)容及寫法。

4、感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件。

教師描述陋室情景導(dǎo)入新課。

（設(shè)計(jì)理念：每一個(gè)文本的導(dǎo)入都有一定的藝術(shù)性，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生快速進(jìn)入文本之中，為更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

二、初讀文本，感知陋室：

朱熹曾說(shuō)：凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。（穿插生字讀音）按照朱熹的要求：①自由練讀課文兩遍；②指名一生朗讀，師評(píng)價(jià)；③全班齊讀課文。

出示劃分節(jié)奏的文本，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意停頓。

解讀“銘”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找到韻腳，根據(jù)駢文特點(diǎn)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

（設(shè)計(jì)理念：“書讀百遍其義自見”，文言文的教學(xué)尤其要重視朗讀，通過(guò)反復(fù)有層次的朗讀，讓學(xué)生獲得自己對(duì)文本的獨(dú)特情感體驗(yàn)。）

三、賞讀文本，走進(jìn)陋室：

1、由題目，問：文中直接出現(xiàn)“陋室”“陋”的地方有哪兩處？

斯是陋室????何陋之有？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考辨析：這是陋室，可使人卻說(shuō)不簡(jiǎn)陋，這是為什么呢？

結(jié)合具體詩(shī)句理解詩(shī)人眼中的陋室。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，這是新課標(biāo)新理念對(duì)師生關(guān)系的重新定位。而閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的架空分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，應(yīng)在教師的引領(lǐng)下讓學(xué)生去閱讀去品味。）

四、品讀文本，走進(jìn)作者：

1、結(jié)合以下幾句體會(huì)作者的高潔：

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

引導(dǎo)學(xué)生明確作者以“仙”、“龍”自喻，表達(dá)高潔的追求。

2、結(jié)合以下幾句體會(huì)作者的傲岸：

引導(dǎo)學(xué)生理解作者以“諸葛廬“子云亭””自比“陋室”，表達(dá)自己傲岸的節(jié)操。

3、出示作者背景，了解作者高潔傲岸的節(jié)操。

（設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，通過(guò)對(duì)劉禹錫背景資料的導(dǎo)入，既有助于加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，又有助于學(xué)生更好的完成個(gè)人的獨(dú)特情感體驗(yàn)。）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，背誦文本。

劉禹錫一生安貧樂道，保持著高潔傲岸的節(jié)操，不與世俗同流合污，其精神令世人敬仰。讓我們帶著敬仰之心齊誦課文。

消息二則教案 篇5

這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動(dòng)、具體。

1.根據(jù)例文，對(duì)照習(xí)作要點(diǎn)討論，了解寫作方法及要求。

2.能按照一定的`順序，有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.熟悉寫書信的格式。

記敘要有重點(diǎn)有序。

寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。

小黑板。

兩課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)例文，了解書信的格式。

2、懂得具體、生動(dòng)地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。

二、教學(xué)過(guò)程：

一)例文引路。

2、分小組交流回答。

小結(jié)：作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點(diǎn)選了兩個(gè)與眾不同的方面來(lái)寫因此寫得生動(dòng)具體，很吸引人。

二)明確本次作文要求。

三)啟發(fā)交流。

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨(dú)具特色之處嗎？你準(zhǔn)備選拿一個(gè)或者兩個(gè)方面來(lái)介紹呢。

學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)例文介紹具體生動(dòng)。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生練習(xí)習(xí)作。

二、教學(xué)過(guò)程：

練寫習(xí)作提綱。

三、教后小記：

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