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舞蹈欣賞教案經(jīng)典九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-29

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案需要經(jīng)常更新來跟上教育的發(fā)展潮流。根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜索整理了“舞蹈欣賞教案”,請邀請您的朋友一起參與這個(gè)慈善項(xiàng)目分享善良!

舞蹈欣賞教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí),幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻,了解皮影人的制作材料及工藝,感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式,對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

而《俏夕陽》,是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈,該舞蹈動(dòng)作夸張有趣,整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格,十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來,讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來,并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上,大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此,我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂的皮影人》。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈,初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來,感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo):敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

3.情感目標(biāo):體驗(yàn)表演皮影人的樂趣。

重點(diǎn):初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來,感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

難點(diǎn):敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識準(zhǔn)備:幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲,了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2.材料準(zhǔn)備:皮影人15個(gè)、ppt課件,1塊長白布,3盞皮影燈。

活動(dòng)過程:

一、回顧表演方式,了解影人特點(diǎn)

教師出示皮影人,提問:

1.這是什么?(皮影人)

2.你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來嗎?(操縱桿)

3.皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的?怎么動(dòng)的?(教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng))

小結(jié):皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來進(jìn)行表演的。

[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式,點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]

二、欣賞皮影舞蹈,感受詼諧特點(diǎn)

師:老師這里有一段視頻,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,看完老師會(huì)請小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?比一比誰看得最認(rèn)真!

(幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》)

提問:

1.老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的?你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎?(個(gè)別模仿)

2.我們一起來學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)

3.這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出像皮影人,有趣)

4.那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)

師小結(jié):這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,我們稱它為皮影舞,跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng),并且擺動(dòng)幅度比較大,看起來非?;腥?。

[通過本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段,激發(fā)興趣,整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]

三、模仿皮影動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)

1.操縱影人,模仿造型

1)請兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型,然后再學(xué)一學(xué)。(幼兒分組走到桌子旁操作皮影人,模仿動(dòng)作,教師指導(dǎo)。)

2)請擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型。(請五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作,同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,請其他幼兒對比。)

3)請小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?(幼兒答:圖片上的人動(dòng)作很多,有高有低???)

師小結(jié):皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,有的站在有的跪著,有的身體向下,有的身體向后。(讓孩子們把擺好的造型更夸張)

2.游戲?qū)W習(xí),模仿制動(dòng)

師:我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?

(幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答:先動(dòng)兩下再造型)

師:為了表揚(yáng)小朋友觀察的仔細(xì),老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作,我說“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下,我說“?!蹦憔蛿[好造型,明白了么?(教師邊說“紅燈綠燈?!?,邊示范)

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3.對比舞蹈,模仿上場。

師:馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人?(主配班教師一起表演上場的動(dòng)作,主班脖子動(dòng),配班脖子不動(dòng)。)

為什么我學(xué)得像呢?(脖子動(dòng)起來很有趣)

你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎?(愿意)

跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),配上音樂)

五、[本環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓幼兒在操作、游戲、對比中愿意大膽模仿,逐步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)到皮影舞的幽默滑稽。]

皮影游戲表演,體驗(yàn)皮影樂趣

1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場動(dòng)作。(提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn))

2.觀看表演。

師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?

師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

3.結(jié)束語:小朋友們表演得真像皮影人,晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦!

[本環(huán)節(jié)通過教師帶領(lǐng)示范、同伴示范、創(chuàng)設(shè)情境等方法,激發(fā)幼兒表演的興趣,讓幼兒體會(huì)皮影表演的樂趣。]

活動(dòng)延伸:

在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

舞蹈欣賞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動(dòng)過程:

一、談話引出課題

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,問:剛才我們跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你們在哪里見到過孔雀。(幼:電視上、書上還有動(dòng)物園)你們覺得孔雀美麗嗎?(幼兒:美麗)那孔雀美麗在什么地方,(幼兒:孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有漂亮的羽毛)。

2、出示范畫:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性。

提問:

(1)孔雀長得怎么樣?你喜歡嗎?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎,尾翎要畫的大些,給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評

教師點(diǎn)評,看誰畫的孔雀最美麗。

課后反思:

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

不足之處:

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大,很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

舞蹈欣賞教案 篇3

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說,這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

舞蹈欣賞教案 篇4

一、說幼兒

綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。

本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出,在開展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中,我們沒有放過每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì),不管是用什么樣的方式,特別是音樂舞蹈,他們非常的投入,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,如:他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈:《小司機(jī)》、《快樂的小廚師》、《賣報(bào)歌》、等,讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力,但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識,在表演當(dāng)中以自己為中心,而且情感發(fā)展水平也存在一定的問題,從談話當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界,從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對問題克服困難方

面比較欠缺。針對我班幼兒的這些情況,我該如何充分挖掘有效的教育資源對幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事,孩子們恰恰無所謂,而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞進(jìn)行教學(xué),本著《綱要》的精神,我遵循孩子們的興趣,依據(jù)本班幼兒的情況,初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索,接著是“我發(fā)現(xiàn)了什么”多么有挑戰(zhàn)性的問題呀,孩子們從圖片、vcd中仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次,我們欣賞了樂曲,他們的想象另我出乎意料,最后是舞蹈欣賞,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)——造型美作為欣賞的主要方面,主要在于提高幼兒的審美能力及想象創(chuàng)造力。

三、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。《新綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,因此,整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,使幼兒在認(rèn)知,情感,能力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)為:

的制定,將

幼兒對舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)(的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū),我來因勢利導(dǎo),將獲得的知識經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中。

四、說準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

書籍,了解有關(guān)知識,欣賞樂曲,目的是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

牙簽或火柴、絲巾方便教師與幼兒操作、欣賞、表演,大膽的表現(xiàn)。

塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)室周圍張貼

幼兒欣賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片,目的在于延伸活動(dòng)的快樂,增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn);

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美,并用語言、動(dòng)作表達(dá)。

六、說教法

教學(xué)中我主要采用了三種教法:情景感染法、提問法、整體教學(xué)法

體態(tài)語、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片,感受故事的氛圍,體驗(yàn)情緒,由境入情,情景交融、以情感人。增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法,我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法,先引導(dǎo)幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整的感受,分段欣賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美,更直觀的啟發(fā)幼兒對造型美的想象,有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒對舞蹈中演員的敬仰之情及表現(xiàn)的欲望,有效的突破重難點(diǎn)。

仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言或動(dòng)作描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

七、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短,愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

1、觀察發(fā)現(xiàn)法是

幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法,在活動(dòng)中幼兒通過觀察引導(dǎo)幼兒大膽的想象,充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片vcd中的知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)新的線索,這些線索能把活動(dòng)引向深入,讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合,幫助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。

談話,孩子們中無拘無束地說出自己對作品的理解與看法,體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語言交 往環(huán)境,使幼兒想說、敢說、喜歡說,體驗(yàn)語言交流的樂趣”目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境,激發(fā)幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng),利于幼兒大膽的想象,利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

火柴排出來,充分體現(xiàn)了《綱要》“因地制宜地提供豐富的、具有適宜·、可操作性的材料,支持、引發(fā) 幼兒與材料互動(dòng),注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng) 中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣?!钡木瘛4偈褂變旱膭?dòng)手、創(chuàng)造、思維、審美能力得到了升華,經(jīng)過了與材料的相互地接觸,他們又再一次學(xué)到了知識,獲得了編排造型的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功及交流的。

4、表演體驗(yàn)法:針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演的方法,通過表演

活動(dòng),使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感,輕松感與成就感,在這一過程中幼兒通過商量、合作、享受著成功的喜悅,興趣盎然,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力,獲得多樣性的認(rèn)識,也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“重視幼兒合作、表達(dá)與交流能力,促使幼兒積極、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己,具有自信心;”的精神。。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》 “以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。

八、活動(dòng)過程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式,主要表現(xiàn):

(一)、由境生情,講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞興趣 。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神,將幼兒的情感放在首位,以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無法直接觀察到的千手觀音的圖象,結(jié)合優(yōu)美的故事情節(jié),幼兒鴉雀無聲,認(rèn)真的傾聽傳說,一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想中,就如看見了千手觀音善良的行為。就這樣引發(fā)了幼兒的好奇心及積極的興趣,讓幼兒獲得了最感性的知識,為下一步的欣賞想象和表現(xiàn)做好鋪墊。

舞蹈欣賞教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1.小朋友們,今天小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

2.咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會(huì)有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來,誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里,還有一個(gè)好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個(gè)音樂可真好聽,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問。

師:"剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

舞蹈欣賞教案 篇6



舞蹈是一種充滿魅力和活力的藝術(shù)形式,對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。幼兒園舞蹈欣賞教案旨在通過引入優(yōu)秀的舞蹈作品,讓幼兒從中獲得樂趣,提高他們對舞蹈的欣賞能力和審美水平。本文將從幼兒舞蹈選材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程及評價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。


一、幼兒舞蹈選材:


幼兒是活潑好動(dòng)的群體,因此舞蹈選材應(yīng)緊密結(jié)合他們的興趣和特點(diǎn)。可以選擇寓教于樂的兒歌舞蹈、傳統(tǒng)舞蹈及現(xiàn)代舞蹈等,讓幼兒在欣賞中感受到不同風(fēng)格和類型的舞蹈藝術(shù)。


二、教學(xué)目標(biāo):


1. 培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和熱愛。


2. 提高幼兒對舞蹈的觀察能力和欣賞水平。


3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和舞蹈技巧。


4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。


三、教學(xué)流程:


1. 激發(fā)興趣:利用幼兒喜歡的兒歌、動(dòng)畫片等媒體,引導(dǎo)幼兒對舞蹈產(chǎn)生興趣。逐漸展示一些優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品,讓幼兒感受到舞蹈的美麗和魅力。


2. 欣賞賞析:選擇一部優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞賞析。教師可以通過簡單的問題引導(dǎo)幼兒發(fā)表看法,并根據(jù)幼兒的反饋進(jìn)行引導(dǎo)和解答。


3. 身體表現(xiàn):利用音樂和動(dòng)作編排,教授一段簡單的舞蹈動(dòng)作。通過模仿和跟隨,讓幼兒親身體驗(yàn)舞蹈的魅力,提高他們的舞蹈技巧和表現(xiàn)力。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力,加入自己的想法和動(dòng)作。


4. 團(tuán)隊(duì)合作:引導(dǎo)幼兒分組,自選或指定一部舞蹈作品進(jìn)行創(chuàng)編和排練。通過合作和溝通,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。


5. 展示評價(jià):組織幼兒進(jìn)行舞蹈作品展示。每個(gè)小組或孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的作品,鼓勵(lì)和贊美他們的努力和創(chuàng)造。


四、評價(jià)方法:


1. 視聽效果:評價(jià)舞蹈作品的整體效果,包括動(dòng)作的齊整性、舞步的準(zhǔn)確性和配合的默契程度等。


2. 表現(xiàn)力和創(chuàng)意:評價(jià)幼兒的個(gè)人表現(xiàn)力和創(chuàng)意水平,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的特點(diǎn)和想法。


3. 團(tuán)隊(duì)合作:評價(jià)團(tuán)隊(duì)合作的情況,包括溝通、協(xié)調(diào)和合作的程度。


4. 幼兒參與度:評價(jià)幼兒在教學(xué)過程中的積極性和參與度。


五、教學(xué)效果:


通過舞蹈欣賞教案的實(shí)施,幼兒能夠培養(yǎng)良好的舞蹈欣賞能力,提高審美水平,增強(qiáng)他們在舞蹈表演中的表現(xiàn)力和技巧。同時(shí),通過團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),也能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。



幼兒園舞蹈欣賞教案是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作,能夠幫助幼兒培養(yǎng)對舞蹈藝術(shù)的興趣,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過合理選擇舞蹈作品,制定明確的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)流程以及科學(xué)的評價(jià)方法,可以取得良好的教學(xué)效果。希望通過的共同努力,能夠?yàn)橛變旱某砷L和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

舞蹈欣賞教案 篇7

一、說幼兒

綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。

本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出,在開展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中,我們沒有放過每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì),不管是用什么樣的方式,特別是音樂舞蹈,他們非常的投入,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,如:他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈:《小司機(jī)》、《快樂的小廚師》、《賣報(bào)歌》、等,讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力,但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識,在表演當(dāng)中以自己為中心,而且情感發(fā)展水平也存在一定的問題,從談話當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界,從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對問題克服困難方面比較欠缺。針對我班幼兒的這些情況,我該如何充分挖掘有效的教育資源對幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事,孩子們恰恰無所謂,而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號的助殘日進(jìn)行談話時(shí),我們一起討論聾啞人會(huì)做什么?請你幫他們找一種合適的工作就在這時(shí)有位幼兒很激動(dòng)的告訴我千手觀音,于是它便成了我們共同的話題,孩子們進(jìn)行了對千手觀音資料的大搜索。這是一個(gè)令人感動(dòng)的舞蹈,它在潛移默化中教育孩子門怎樣去幫助別人,怎樣與同伴合作,怎樣克服困難,勇敢的面對困難,不怕可苦不怕累的完成自己的使命。這是一個(gè)非常美的舞蹈,它獨(dú)特的造型、金光閃閃的服飾,五彩繽紛的燈光等都深深的吸引著孩子們。綱要中提出:盡可能運(yùn)用社會(huì)生活中的資源(如活動(dòng)、事件節(jié)日、環(huán)境)進(jìn)行教學(xué),本著《綱要》的精神,我遵循孩子們的興趣,依據(jù)本班幼兒的情況,初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索,接著是我發(fā)現(xiàn)了什么多么有挑戰(zhàn)性的問題呀,孩子們從圖片、vcd中仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次,我們欣賞了樂曲,他們的想象另我出乎意料,最后是舞蹈欣賞,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)造型美作為欣賞的主要方面,主要在于提高幼兒的審美能力及想象創(chuàng)造力。

三、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?!缎戮V要》中指出應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,因此,整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,使幼兒在認(rèn)知,情感,能力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)為:

1愿意用自己的動(dòng)作形象、語言來表達(dá)對舞蹈造型美的感受,提高欣賞舞蹈的興趣。2發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力,體驗(yàn)合作表演的樂趣3教育幼兒尊重并熱心幫助殘疾人群。目標(biāo)(1)的制定,將幼兒對舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)(2)、(3)的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū),我來因勢利導(dǎo),將獲得的知識經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中。

四、說準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,我們利用家長的資源為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍,了解有關(guān)知識,欣賞樂曲,目的是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、教師的準(zhǔn)備:首先我對幼兒前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分析,目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀,其次對教材進(jìn)行分析,找出舞蹈中最吸引幼兒的部分,并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法,目的在于優(yōu)化內(nèi)容。最后,我還精心準(zhǔn)備了vcd,網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾方便教師與幼兒操作、欣賞、表演,大膽的表現(xiàn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,我及時(shí)的在美工區(qū)中提供包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)室周圍張貼幼兒欣賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片,目的在于延伸活動(dòng)的快樂,增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn);

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美,并用語言、動(dòng)作表達(dá)。

六、說教法

教學(xué)中我主要采用了三種教法:情景感染法、提問法、整體教學(xué)法

1、情景感染法:感情是舞蹈的靈魂,同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn).老師以語言、體態(tài)語、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片,感受故事的氛圍,體驗(yàn)情緒,由境入情,情景交融、以情感人。增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法,我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法,先引導(dǎo)幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整的感受,分段欣賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美,更直觀的啟發(fā)幼兒對造型美的想象,有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒對舞蹈中演員的敬仰之情及表現(xiàn)的欲望,有效的突破重難點(diǎn)。

3、采用啟發(fā)提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言或動(dòng)作描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

七、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要,而對想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短,愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

1、觀察發(fā)現(xiàn)法是

幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法,在活動(dòng)中幼兒通過觀察引導(dǎo)幼兒大膽的想象,充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片\vcd中的知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)新的線索,這些線索能把活動(dòng)引向深入,讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合,幫助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。

2、討論談話法:我在活動(dòng)中積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、談話,孩子們中無拘無束地說出自己對作品的理解與看法,體現(xiàn)了《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境,使幼兒想說、敢說、喜歡說,體驗(yàn)語言交流的樂趣目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境,激發(fā)幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng),利于幼兒大膽的想象,利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

3、操作法:在幼兒原有的欣賞基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編隊(duì)形并用牙簽、火柴排出來,充分體現(xiàn)了《綱要》因地制宜地提供豐富的、具有適宜、可操作性的材料,支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng),注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。的精神。促使幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)造、思維、審美能力得到了升華,經(jīng)過了與材料的相互地接觸,他們又再一次學(xué)到了知識,獲得了編排造型的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功及交流的。

4、表演體驗(yàn)法:針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演的方法,通過表演

活動(dòng),使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感,輕松感與成就感,在這一過程中幼兒通過商量、合作、享受著成功的喜悅,興趣盎然,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力,獲得多樣性的認(rèn)識,也充分體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的重視幼兒合作、表達(dá)與交流能力,促使幼兒積極、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己,具有自信心;的精神。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)因勢利導(dǎo)、因人施教。

八、活動(dòng)過程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式,主要表現(xiàn):

(一)、由境生情,講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神,將幼兒的情感放在首位,以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無法直接觀察到的千手觀音的圖象,結(jié)合優(yōu)美的故事情節(jié),幼兒鴉雀無聲,認(rèn)真的傾聽傳說,一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想中,就如看見了千手觀音善良的行為。就這樣引發(fā)了幼兒的好奇心及積極的興趣,讓幼兒獲得了最感性的知識,為下一步的欣賞\想象和表現(xiàn)做好鋪墊。

(二)、以小組的形式鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流千手觀音變成什么

綱要中指出藝術(shù)是幼兒:表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,要讓幼兒大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象。

這個(gè)環(huán)節(jié)里,我將下載的造型圖片張貼在活動(dòng)室的周圍,接著啟發(fā)幼兒展開想象,以小組的形式讓幼兒互相交流探討造型的形狀像什么,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造型的特點(diǎn),掌握知識點(diǎn):造型整齊、對稱的規(guī)律,為下一步欣賞vcd畫面中舞蹈的造型奠定基礎(chǔ)。

(三)、欣賞舞蹈,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面的造型美。

1、完整欣賞

舞蹈的肢體動(dòng)態(tài)是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒帶著這個(gè)問題:看看舞蹈中什么地方美來完整的欣賞舞蹈,并以提問的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法:看完舞蹈你有什么感覺,你覺得舞蹈中什么地方美,教師發(fā)散性的問題引領(lǐng)幼兒從音樂、服飾、燈光、造型中發(fā)現(xiàn)美,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。

2、片段欣賞

你喜歡舞蹈中的哪個(gè)造型,它有什么特點(diǎn),像什么這個(gè)問題,是幼兒審美能力的升華,。因此,我組織幼兒進(jìn)行片段欣賞,啟發(fā)幼兒將表演中的造型與圖片的造型進(jìn)行比較,啟發(fā)孩子們用動(dòng)和靜來表達(dá)造型美,激勵(lì)幼兒大膽的用語言來描述,用動(dòng)作來表現(xiàn),并掌握知識點(diǎn):蘭花指,目的在于引導(dǎo)幼兒從手形的不斷變化來感受造型的動(dòng)感美。突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

最后我引出問題:請你用好聽的詞來夸他們,并借此問題出示排練時(shí)的圖片,首先引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈的演員的背景,說說這群聾啞人是怎樣感受音樂,完成這么美的舞蹈。目的在于激起孩子們的心中強(qiáng)烈的敬仰之情,感受他們不怕苦不怕累的精神,明白團(tuán)結(jié)合作的力量大的道理。整個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了《綱要》中:根據(jù)幼兒的需要因材施教,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到發(fā)展這一精神。

(四)、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈欣賞的活動(dòng)中我采用操作法,因地制宜地提供豐富的、具有適宜、可操作性的材料(牙簽、火柴),支持、引發(fā)

幼兒與材料互動(dòng),創(chuàng)編出自己喜歡的造型,不僅讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣,而且引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受科學(xué)探究的過程和方法。目的在于讓幼兒自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣,獲得平面思維的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒從平面向空間發(fā)展這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律,并利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識的遷移,適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展作好準(zhǔn)備。

(五)、嘗試表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

1、《綱要》中指出:應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,注意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)讓幼兒打扮自己,并按絲巾的顏色分組扮演千手觀音。孩子們你幫我打蝴蝶結(jié),我?guī)湍阆到z巾,互相幫助不亦樂乎,在排練造型中并不斷完善自己與同伴間的合作。

2、激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終,在結(jié)束階段要把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上,從而把興趣延伸到新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在最后的結(jié)束部分,我讓幼兒聽音樂完整的表演,并面向大鏡子,欣賞自己與同伴合作的造型美,獲得成功感。

(六)、活動(dòng)延伸。

幼兒的興趣未盡,為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)向更廣闊的天空發(fā)展,我利用區(qū)角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的造型,并將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

整個(gè)活動(dòng)過程,老師在不斷轉(zhuǎn)換角色,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和表現(xiàn),使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功體驗(yàn)。

舞蹈欣賞教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。

3、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動(dòng)過程一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂句的小火車,引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育,

五、小鴨小雞律動(dòng)退場。

六游戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰誰的動(dòng)作,而且他們會(huì)持續(xù)很長時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈欣賞教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫一張、蠟筆

活動(dòng)過程

1.出示圖片,認(rèn)識孔雀

2.講解畫法,激發(fā)興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的圖案。

3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

4.展示作品,師生共評

師:你最喜歡哪一張?為什么?

5.小結(jié)。

活動(dòng)評價(jià)

能圍繞暑假生活展開討論,敢于大膽表達(dá)

活動(dòng)建議

教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料,如明信片、畫報(bào)等,幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂旅游的記憶,同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識等,擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解?!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《舞蹈欣賞教案經(jīng)典九篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的舞蹈欣賞教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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