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制定幼兒園計劃匯總10篇

發(fā)布時間:2024-09-01

為了跟上企業(yè)發(fā)展的步伐,提高自身實力,我們可以開始制定下一階段工作規(guī)劃了。工作計劃可以提升自我能力,是幫助我們梳理工作流程的重要依據(jù)。那么怎樣的工作計劃才能入了領(lǐng)導(dǎo)的眼呢?小編花時間專門編輯了制定幼兒園計劃匯總10篇,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

制定幼兒園計劃 篇1

三、具體工作及措施

(一)、加強領(lǐng)導(dǎo),明確職責。

1、根據(jù)園實際本學期要制定《新南幼兒園幼兒外出活動安全制度》、《新南幼兒園食品安全制度》、《新南幼兒園食品安全制度》、《新南幼兒園門衛(wèi)安全制度》等。切實發(fā)揮安全領(lǐng)導(dǎo)小組作用。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好幼兒園安全教育活動的組織實施。

3、明確崗位職責。每位師生都應(yīng)當清醒的認識到安全工作是幼兒園的重點工作之一,是確保幼兒園保教活動正常有序進行的基礎(chǔ)和保障。所以,全體教職員工必須提高認識,認真履行自我的職責。

4、定期召開安全中心組會議,發(fā)揮組員以及家長資源庫中安全維護組家長的作用;

(二)、加強宣傳教育,增強廣大師生、家長的安全防護意識

1、根據(jù)季節(jié)的不一樣,定期有針對性的對師生進行安全教育。資料包括:交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防等。

2、利用幼兒園廣播、家園之窗、家長會、家訪、《新芽報》??韧緩綄议L進行有關(guān)安全方面的宣傳教育。

3、加強相關(guān)業(yè)務(wù)的學習,提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對本事,進一步明確各自的職責。

4、經(jīng)過開展有關(guān)安全演習活動對師生進行自救、自護方面知識的教育。

5、整理《新南幼兒園安全教育活動方案》。在幼兒學習活動中滲透有關(guān)的安全知識。

6、積累有關(guān)安全教育的資料,提高安全教育的科學性。

(三)、加強檢查,大力規(guī)范學校內(nèi)部安全管理

加強安全工作的監(jiān)督與檢查,經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進行檢查與了解,定期和不定期地對有關(guān)安全情景進行重點教育檢查,職責到人,嚴格考核,及時把握安全工作態(tài)勢,發(fā)現(xiàn)不安全隱患,未雨綢繆,防患于未燃。

1、用電、防火檢查。

(1)加強學校各種電器的保管、檢修、使用,發(fā)現(xiàn)線路老化露、插座、插頭有安全隱患,要及時上報的同時立即解決。

(2)教職員工要養(yǎng)成隨手關(guān)掉開關(guān)、拔掉電源的好習慣。嚴禁超負荷用電。

(3)幼兒園的滅火器材要放在指定地點,教職員工心須了解滅火器的原理及使用。相關(guān)負責人員做到定時檢查。

2、進取籌措資金,定期維護園舍設(shè)施,為幼兒園實施安全管理供給保障。

(四)、衛(wèi)生安全工作嚴格把關(guān)。

1、認真貫徹落實各種文件精神,做好幼兒園的衛(wèi)生工作。

2、做好防控傳染病工作。

3、加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理,嚴防食物中毒事故的發(fā)生。

4、加強飲用奶和飲水衛(wèi)生,教育幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。

5、加強幼兒在園服用藥品管理,根據(jù)家長的服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

(五)、幼兒園秩序

1、嚴格規(guī)范門衛(wèi)制度,值班人員嚴守上崗規(guī)范。嚴禁陌生人進行幼兒園,執(zhí)行幼兒園訪客登記制度,并納入考核。

2、加強學校周邊的綜合治理工作,嚴禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。

(六)、加強幼兒園各項活動中的安全

1、加強學習,嚴禁出現(xiàn)體罰或變相體罰現(xiàn)象。

2、負責幼兒在幼兒園進餐、午睡的教師要盡職盡責。

3、幼兒園組織幼兒團體外出活動,要先上報有關(guān)部門才能進行,必須出具相關(guān)安全預(yù)案。

4、值班教師嚴格執(zhí)行值班制度,出現(xiàn)問題及時上報。

5、加強租用接送教職員工車輛的監(jiān)管,做到有隨車管理人員,并定期督促、檢查車行狀況以及各類證件;

6、加強駕駛機動車上下班教職員工的安全宣傳以及監(jiān)管工作;

制定幼兒園計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想:

繼續(xù)深入貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,進一步轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的數(shù)學教育觀,加強對教學過程的深層理解。為數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺,形成教學研究共同體。堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式,以學習助實踐,以實踐促學習,針對幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動。本學期重點解決:集體活動中老師該如何實施有效的教育行為,從而最大、最有效、最合理地實現(xiàn)活動目標。如何向幼兒開展有趣的數(shù)學活動,使數(shù)學活動生活化、區(qū)域化?

二、工作目標

1.明確各年齡段幼兒數(shù)學教育目標,科學合理、靈活地選擇教學內(nèi)容。

2.深入主題活動,挖掘隱含在主題活動中的數(shù)學內(nèi)容,巧妙地將數(shù)學活動融入主題活動中。

3.整合課程下的數(shù)學活動,從幼兒的實際出發(fā),注重幼兒的主動學習和探索精神的培養(yǎng)。

三、研究內(nèi)容及措施:

1.根據(jù)課改精神,整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ),以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點,將幼兒各領(lǐng)域的學習關(guān)聯(lián)起來。

2.通過組內(nèi)研討活動,提升教師對數(shù)學活動選材、活動目標制定、問題設(shè)計、課堂回應(yīng)等能力的研究。

3.通過組內(nèi)相互觀摩活動,使教師對創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學環(huán)境、數(shù)學區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。

4.針對日常數(shù)學教學中的.困惑、體會,撰寫成案例、論文在組內(nèi)進行研討,通過交流、討論共同尋找新的對策。

5.實踐需要理論來指導(dǎo),每月定期定人收集相關(guān)的資料,在教研組內(nèi)定期演講,使老師們對整合課程下,怎樣組織幼兒進行數(shù)活動有比較清晰的思路。

四、具體活動安排。

時?間

活動要求

活動內(nèi)容

措施與途徑

調(diào)整

明確本學期教研的重點工作,大膽暢言自己在工作中的困惑。

1.學習教研組計劃大家進行探討并做修整。

2.向組員征詢數(shù)學教學活動開展的困惑點。

組內(nèi)共同學習

學習各年齡段數(shù)學教學活動目標,通過聆聽講座后,對數(shù)學活動有新的認識。

1.學習各年齡數(shù)學教育目標。

2.數(shù)學課件的制作方法。

3.講座:熊老師

主講:

張艷

三月

活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

1.組內(nèi)研討活動。

2.活動后點評。

3.講座:從幼兒園數(shù)學教學目標談幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容與方法選擇。

主講:

了解數(shù)學活動內(nèi)容選擇的幾要素。

1.組內(nèi)研討活動

2.活動后點評。

3.案例分析:集體數(shù)學活動內(nèi)容選擇的思考

4.講座:幼兒數(shù)學活動淺談

主講:

四月

課堂回應(yīng)策略探討

1.組內(nèi)研討活動并點評,

2.案例分析:大班幼兒數(shù)學探索活動組織的思考

3.講座:幼兒數(shù)學活動中討論方法的運用。

主講:

十一

數(shù)學活動中,問題設(shè)計的思索。

1.組內(nèi)研討活動并點評。

2.案例分析:數(shù)學活動問題設(shè)計的思考

3.講座:幼兒數(shù)學活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用

主講:

十三

數(shù)學活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供

1.數(shù)學區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)互相檢查。

2.案例分析:數(shù)學區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)點滴談。

3.講座:讓幼兒輕松學數(shù)學

主講:

組內(nèi)觀摩

十五

提高區(qū)域活動的質(zhì)量。

1.組內(nèi)研討活動。

2.活動后點評。

3.案例分析:數(shù)學教育活動中老師回應(yīng)策略的思考

主講:

六月

十九

教學成果匯報展示活動

論文交流:開展數(shù)學活動的探索與思考。

交流學習

二十

總結(jié)學期事項,提出下一階段工作目標。

1、教研組工作小結(jié)交流。

2、班級工作小結(jié)交流。

3、資料整理、收集工作。

4、回顧本學期的工作。

組內(nèi)經(jīng)驗交流活動

天橋幼教中心第二實驗幼兒園

制定幼兒園計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩,以先進的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點:

二、教研重點加強理論學習,提高教師理論水平

教師在工作之余,要堅持學習,及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合,提高教師理論水平。具體

(1)積極借閱幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標明確,層次分明。

(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手,段,課后組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動,適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流,并給予評價(記分——作為月考依據(jù))

3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,形成教學互助,讓教師既當學員,又當教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

(2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學期我們采取的研討方式有:

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展,對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學中走彎路,達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項記錄,切實保證實施質(zhì)量。

4、進一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示,針對我園實際情況,我們將進一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學習和發(fā)展,做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌:(每月)

小班:3首大班:4首

中班:4首學前班:4首

(3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。

有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

年幼兒園教研活動計劃做好常態(tài)教研活動通過教育教學實踐活動提升園本教研的活動的時效性。

1、圍繞教育計劃的制定組織日常教研。

各班級在開學初分析本班幼兒現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上,調(diào)整修訂學期發(fā)展目標,使各領(lǐng)域教育目標符合幼兒的年齡的發(fā)展需要,再逐步分解到月、周、日中落實教育教學計劃。加強在教育教學活動后的反思,確定幼兒發(fā)展評估計劃,逐步完善。

在教育計劃書寫培訓的基礎(chǔ)上,進一步鞏固教學計劃目標制定的準確性、教學指導(dǎo)策略的可操作性,幼兒發(fā)展的均衡性,要注意各領(lǐng)域內(nèi)容與特色課程的均衡。

2.圍繞深入聽課、日常工作的檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行教研。強化平行組的教研活動。開學初進一步學習教研制度、明確教研組長職責,確定平行組教研活動時間,(在執(zhí)行計劃公布后的4個工作日由教研組長、副組長制定本組的教研活動計劃),每周一次由教研組長副組長圍繞園內(nèi)課題及教研專題組織平行班教研活動,運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導(dǎo)作用,提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。

3.圍繞幼兒園科研課題組織專項教研活動。_圍繞活動區(qū)、主題墻的創(chuàng)設(shè)進行專題研究重點依據(jù)教育目標、月目標及周預(yù)想活動目標及日教育活動目標的分解,創(chuàng)設(shè)與教育目標相適應(yīng)的活動區(qū),使活動區(qū)真正成為教育活動的延續(xù)和幼兒自主進行學習的場所,每個班級依據(jù)教師優(yōu)勢領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)兩個特色區(qū)域,豐富活動區(qū)的材料、主題互動墻飾,使其充分發(fā)揮在教育教學活動中的作用。

在創(chuàng)設(shè)過程中充分彰顯出我園的閱讀特色。充分發(fā)揮閱讀區(qū)的優(yōu)勢,拓展與閱讀區(qū)相應(yīng)的表演等區(qū)域,豐富材料及環(huán)境,提高幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣,發(fā)展表達能力。在其他區(qū)域融合閱讀元素,體現(xiàn)閱讀與其他領(lǐng)域的整合。

4、圍繞幼兒園特色課程開展專項研究收集整理特色課程的資料,同時將已有的課程內(nèi)容進行收集整理,開發(fā)閱讀與各領(lǐng)域相結(jié)合的新內(nèi)容,利用大型活動彰顯特色教學成果。小班在基礎(chǔ)閱讀能力方面、中班在繪本閱讀方面、大班在傳統(tǒng)閱讀及閱讀與各領(lǐng)域整合方面進行專題教研,充分發(fā)揮課程設(shè)計實施小組的實踐智慧,形成我園的課程文化,促進教師專業(yè)能力的發(fā)展與提高。

5、圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展教研將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)怎樣體現(xiàn)我園園所特色作為專題研究,班級在3月下旬,結(jié)合本班的教育目標,主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動。將各樓樓道的環(huán)境按班級進行劃分,落實具體分工負責,調(diào)整,幼兒園大廳及一樓樓道充分體現(xiàn)我園的閱讀特色,充分展示幼兒童書大賽的作品。調(diào)整三樓的樓道的環(huán)境,展示我園幼兒在多方面的藝術(shù)成果,使環(huán)境美化而富有特色。

月工作重點:

二月:

1.制定教育教學執(zhí)行計劃

三月:

1.制定平行班教研工作計劃(平行組教研組長)學期目標

2.各項目組教研活動計劃

3.特色課程研討(平行班)

四月:

1、閱讀課題研討開展閱讀月活動(參觀圖書館)

2、科技課題活動

3、教師個人特色活動展示

4、戶外活動質(zhì)量檢查,恢復(fù)晨間鍛煉

五月:

1、保育工作研討會

2、學期中期工作質(zhì)量分析會

3、教師實踐活動展示

六月:

1、三年任期工作總結(jié)

2、教科研小結(jié)

制定幼兒園計劃 篇4

幼兒園大班綜合活動:制定大班遠足計劃一.活動目標:1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,與同伴共同制定遠足計劃,嘗試安排自己的活動。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

二.過程與指導(dǎo):(一)、討論老師的遠足計劃:“老師制定了一份有關(guān)野生動物園的遠足計劃表,大家一起看看,你看得懂嗎?有什么要告訴大家的嗎?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎?有什么不滿意的地方要修改嗎?”(二)、討論制定小朋友自己的遠足計劃:1、“以往我們?nèi)ミh足總是爸爸媽媽為我們做準備,現(xiàn)在我們長大了,想不想為自己制定一份遠足計劃?”2、 老師和大家一起把遠足的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,想象除了這些,我們還應(yīng)該做些什么計劃呢?3、你認為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ミh足是一次集體活動,那么你認為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?4、討論分工:這份計劃書聽起來挺棒的,可是我估計做起來有點難,看來一個人做有點不大可能,還是幾個人一起做較好。怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)5、制作計劃書:1)觀察幼兒分工情況:誰記錄?誰交流?2)鼓勵幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。3)什么困難可以請老師幫忙。4)可以用各種方式進行記錄;大家一起為計劃書出主意。(三)、交流分享:每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容,其他幼兒可以補充或提問(要求安靜傾聽、有序提問)。

溫馨寄語:中國兒童教育網(wǎng)每天不斷更新,為幼兒園老師們提供最優(yōu)質(zhì)的教案,下次一定還要來哦。?? O(∩_∩)O

制定幼兒園計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想:

繼續(xù)以課程改革為中心,以拓展、探究型課程為核心,以夯實基礎(chǔ)為始終,以抓教師教學理論學習為方向

堅持“質(zhì)量求生存,特色求發(fā)展”的方針,使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作:

1、努力實施新課程改革,以拓展、探究型課為核心,并牽動學校整體教學改革,提高全員的課改意識。

2、加強常規(guī)教學工作,在優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學評價上下功夫,切實提高教學質(zhì)量。

3、強化質(zhì)量意識,認真做好階段性檢測及教學質(zhì)量分析,逐步規(guī)范學生作業(yè),教師批改等常規(guī)性工作,探索新課改下的評價改革。

5、注重學生的學習方法的研究,促進教學的有效發(fā)展。

.三、具體工作:

1、繼續(xù)加強學習二期課改的理論與課程。

組織教師進行理論學習和研究,更新教學觀念,務(wù)必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

(1)加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》。

(2)學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

(3)學習討論《怎樣評課》。

2、加強業(yè)務(wù)學習,重視教研活動,繼續(xù)二期課改的課堂教學實踐活動小學數(shù)學教研組工作計劃5篇20小學數(shù)學教研組工作計劃5篇。

(1)進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式,組內(nèi)組織開展拓展、探究型的公開課教學。

(2)開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動,資料包括:

①寫好一篇教案;

②制作一個課件;

③寫一篇教學反思(或教后記);

④做一個小課題;

⑤上一堂能體現(xiàn)拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課;

⑥一篇在教學中落實拓展課、探究課改理念的總結(jié)或論文。

3、備課注重實用性,有風格和特色。

(1)備課要做到備教材、備學生、備教法。

(2)要明確每單元的目標、重點、難點,每課要有練習設(shè)計、板書設(shè)計。

(3)教研組要做到定時群眾備課,要有充分準備,充分討論,統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、難點,進度和作業(yè)要求

4、作業(yè)檢查,作為日常工作:

(1)作業(yè)格式統(tǒng)一,用筆統(tǒng)一,書寫規(guī)范。

(2)結(jié)合學校制定的《作業(yè)要求》,教研組學習討論,統(tǒng)一思想落到實處。

5、做好培優(yōu)補差工作,充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性。

6、組織學科活動,培養(yǎng)學生潛力。

開展豐富多彩的學科競賽活動,提高學生的學習用心性,倡導(dǎo)學生的學習鉆研性,鼓勵學生的學習創(chuàng)造性。

三年級——計算題比賽,根據(jù)要求自編應(yīng)用題比賽。

四、五、六年級——簡便運算比賽,應(yīng)用題比賽。

2配合教導(dǎo)處第一次備課檢查。1定計劃、定時間、定中心發(fā)言人。

2檢查備課量和教師隨筆。

2學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

1作好摘抄、交流體會、網(wǎng)上跟帖。

2確定本學期重點:低年級專心傾聽等習慣;高年級書寫規(guī)范、合理使用草稿本等習慣。

四月份:

1各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。

2第十周制定期中計劃,進行期中練習,并做好期中質(zhì)量分析。1作好摘抄、交流心得體會、網(wǎng)上發(fā)帖。

2備課組活動模式匯報。

3做好考試狀況分析,找出不足,提出改善措施。

五月份:

1開展拓展課、探究課教學評比,“六個一”活動資料展示。

2開展各年級學科競賽。

3骨干教師上匯報課。1交流體會。

2全校展示評價。

3各年級單項知識潛力狀況調(diào)查。

2課堂教學中合作討論模式運用、研究、實踐。

3備課展示交流。

4制定期末計劃,出好試卷。

制定幼兒園計劃 篇6

幼兒園教育活動是一種有目的、有計劃的活動,因此,在活動之前,教師需要進行必要的準備。日計劃就是教師為組織一日活動或半日活動而準備的書面計劃。制定日計劃既可以減少教師組織活動時的不確定性,找到一種方向感,又可以使課程方案的理念,借助于對日計劃的構(gòu)思和運作,更好地落實在每日的活動之中。因此,長期以來,不論教師還是園長,對日計劃的制定和管理都是相當重視的。

日計劃,作為實現(xiàn)教育目標的一種手段,作為從理念至實踐的一個“中介”,乘著教改之風,被不斷地推陳出新。種種探究和創(chuàng)新,為日計劃制定賦予了新的內(nèi)涵和策略,同時也注入了勃勃生機。然而,畢竟在習慣的軌道上運轉(zhuǎn)的時間長久了,綜觀日計劃的制定及其管理,仍顯露出舊有的,與現(xiàn)代教育觀念和價值不太一致的痕跡。問題既有計劃制定本身的,又有來自于計劃實施中的失當或管理方面的。概括起來,有幾個方面的落差:

一、計劃預(yù)設(shè)與幼兒即時生成之間的落差

日計劃制定猶如造房前的圖紙設(shè)計,是設(shè)計者在一定思想指導(dǎo)下,為完成既定目標,對構(gòu)成的諸要素進行分析之后所構(gòu)想的運作流程和具體策略,所不同的是,造房指向相對靜止的物,通?!皥D紙”一旦走型,造房過程則不會輕易變更。而日計劃指向的是活生生的人,因此,一方面,日計劃預(yù)設(shè)不能求“全”、求“滿”,并盡量“瞄準”幼兒,另一方面,教師在計劃中對活動的構(gòu)想和安排,是不是符合幼兒的認知結(jié)構(gòu)和興趣點,是不是有利于目標的達成,還有待于在實踐中檢驗。所以,實施并不意味著完全照著計劃按部就班地進行。但是,在現(xiàn)實活動中,尤其是一些公開活動,每當預(yù)設(shè)與幼兒的需求或水平發(fā)生矛盾時,教師往往更在乎自己的計劃,對來自于幼兒的獨到的見解、創(chuàng)意和思維的火花,以及不解的提問則缺少敏感、缺乏熱情,或者將自己的意圖“轉(zhuǎn)嫁”給幼兒,或者將幼兒的思路納入到自己預(yù)設(shè)的軌道。似乎是,計劃了,我就應(yīng)順其“道”而行之,不該“離經(jīng)叛道”,再者是,因“過詳?shù)念A(yù)設(shè)性而降低了對來自于幼兒需要的敏感性”。

二、計劃制定與整體理念上的落差

一期課程改革,對幼兒園課程的理解已突破了學科界限,認為“幼兒園課程是幫助幼兒獲得有意的學習經(jīng)驗,促進其身心和諧發(fā)展的各種活動的綜合?!睆倪@個理念出發(fā),在幼兒園,凡是對幼兒發(fā)展產(chǎn)生積極作用的各種活動都應(yīng)盡可能地納入一日計劃中。但是,從面上的日計劃看,仍有重教學、輕其它跡象、教學“大肚子”,生活、體育和游戲一筆帶過。表現(xiàn)之二,具體活動目標的表述欠得當。目標是活動的出發(fā)點和歸結(jié)點,幼兒園課程的終極目標只有細化為具體的行為化目標,即可能達成的目標和期望達成的目標,就能使教師有意識地挑選材料、教育的程序與策略,以及與幼兒在一起的工作方式,并通過實際的運作,實現(xiàn)既走的目標。因此,具體活動目標的“定位”,將直接影響到活動的方向和效益,而且一個撰寫得好的活動目標應(yīng)能用來成功地向人表達或交流教師的意圖。然而,從日計劃中顯現(xiàn)出來的不足,一目標偏向,或偏向即時性的知技目標,或偏向情意、態(tài)度等長程性目標,兩者兼顧不夠;二目標含糊,尤其是智能、情意性目標描述籠而統(tǒng)之,缺乏明晰性和可操作性;三表述隨意,忽而“培養(yǎng)”角度,忽而“達成”角度,“思緒”混亂。以上幾方面均折射出與整體理念上的落差。

三、計劃預(yù)設(shè)與幼兒發(fā)展需要間的落差

計劃是對活動的一種超前構(gòu)想,而且不同的計劃往往會有不一樣的時間要求。比如,學期計劃一般總在學期開始前醞釀,月計劃總在月初著手擬訂。日計劃,根據(jù)目前常規(guī)的做法或管理上的要求,通常是超前一、兩周制訂,甚至也有超前三、四周的。我們以為,適當?shù)爻耙恍r間制定日計劃,既可以使教師準備工作更充裕,不至于因突發(fā)任務(wù)而“打無準備之戰(zhàn)”,也便于園長對教師計劃工作的指導(dǎo)和管理。但是,事實上,目前由于太多的超前,使得教師的逐日計劃,包括目標的定位,內(nèi)容的選擇,方法的選擇,與幼兒當前的發(fā)展和需要之間產(chǎn)生了較大的落差。大面積的落差,勢必要有大范圍的調(diào)整。這豈不帶來時間、精力上的無謂浪費?更何況,在教師中尚有一些不太善于或不太愿意根據(jù)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”調(diào)整自己計劃的。因此,在日計劃管理上太強調(diào)超前制定,往往弊大于利。

另外,上海現(xiàn)行“兩教一?;虬氡!敝疲嗉壚锏某扇耍挥袇f(xié)同作“戰(zhàn)”,才能有效地促進幼兒的整體發(fā)展。但是,目的有些幼兒園,班級成人之間的合作、協(xié)調(diào)不夠,這不僅反映在教師與保育員之間缺乏在幼兒生活和教育上的溝通,即使教師之間也缺乏必然的聯(lián)系,計劃各訂各的,工作各忙各的。這樣的工作方式,與幼兒發(fā)展需要以及整體發(fā)展之間也形成了落差。

1.凸顯“目中有人”的理念,進行有“彈性”的設(shè)計。

教育工作中的對人的淡漠,對人的發(fā)展欠關(guān)心,恐怕是教育演化過程中的一種異化現(xiàn)象。二期課程改革,力圖凸顯“以兒童發(fā)展為本”的理念。一方面,要變革傳統(tǒng)的“注入式”的教學,從教師的“教書”轉(zhuǎn)向“教人”,從只關(guān)注自己的設(shè)計轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的反應(yīng)。另一方面,我們所倡導(dǎo)的課程或活動,是一種“在生活自然展開中認識與解決各方面問題的過程”,而不是“一套在某一時段必須執(zhí)行的固定內(nèi)容”。第三,我們的教育對象是活生生的、具有完整生命體的人。他們思維活躍,想象豐富,喜好“按著自己的大綱學習”或“欲將大人的大綱變?yōu)樽约旱拇缶V進行學習”,在活動過程中,勢必會生成大量不確定的因素和即時性的教育情景。這種種特性和因素,就對我們教師提出了彈性設(shè)計計劃的要求。

第一,一日活動的課時安排要富有彈性,即事先不對每項活動展開的時間計算得過于嚴密,保證有根據(jù)幼兒當時實際活動狀態(tài)進行調(diào)整的彈性余地,或延長,或提前。

第二,在預(yù)設(shè)計劃時,尤其是教師發(fā)起的活動,不要將計劃設(shè)計得“滿打滿算”.而應(yīng)留出彈性的空間,讓幼兒有時間、有機會去生成新的想法,蹦出新的火花,并保證為完成學習任務(wù)而進行的獨立思考活動。

第三,還要善于研究一些“彈性”設(shè)計策略,二期課改,突現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”,鼓勵教師從固定計劃的設(shè)計者、執(zhí)行者,轉(zhuǎn)變?yōu)閺椥杂媱澋脑O(shè)計者和執(zhí)行者。而且評價的重點放在設(shè)計是否符合幼兒的實際,是否“心中裝著幼兒”。為此,研究“彈性”設(shè)計的方法和策略就顯得尤為重要。比如“雙向”提問,比如對幼兒“應(yīng)答”作多角度預(yù)想,并由此出發(fā),設(shè)計出多種引導(dǎo)方案等等。一位有成就的中學教師曾袒露,他的課堂教學改革就落在一點上,即在每堂課初始,約5分鐘,讓學生根據(jù)昨天的教學內(nèi)容進行提問,并請無問題的學生來回答,堅持數(shù)年,學生的學習面貌發(fā)生了質(zhì)的變化,由原先被動接受式學習到積極主動地吸收和質(zhì)疑。從低層次低水平的提問到高層次有質(zhì)量的設(shè)問,從淺表性的回答到有深層內(nèi)涵的答問……這“5分鐘”的問問答答,能否視作“彈性”設(shè)計?抑或是體現(xiàn)“彈性”設(shè)計思想的一項具體的策略?我們真切期盼大家都來研究和創(chuàng)造“彈性”設(shè)計的方法和策略。有了“彈性”預(yù)設(shè)。再加上實施過程中的“目中有人”,就能使我們的教育“事半功倍”。

2.根據(jù)活動性質(zhì),進行有差別的設(shè)計。

盡管幼兒園的課程指向一日活動,教師日計劃的制定理應(yīng)指向各個環(huán)節(jié)。但是由于各活動的性質(zhì)、特點不一,在具體制定計劃時,應(yīng)提倡有差別的設(shè)計,從活動的性質(zhì)看,一日活動主要有學習、游戲、生活、體育四類,因此,這四類活動的計劃用有所不同。學習活動,是以教師預(yù)設(shè)為主的活動,一般來說,計劃應(yīng)體現(xiàn)“全過程性”,即從目標走位、教材選擇、活動方式、程序安排和組織形式等方面,均需教師作全面的設(shè)計和安排,并努力向“構(gòu)思獨特、方法新穎、手段媒體化”等要求靠攏。游戲活動,既涉及到經(jīng)驗的累積、理解,更涉及到情感的體驗和反應(yīng)。要使幼兒認中獲得最大的收益,就需要具備頭腦的開放性和探索的積極性。這些特性決定、支配著活動情景和結(jié)構(gòu)要比其它的活動更松散,更開放,更體現(xiàn)以幼兒發(fā)起、自主生成的特性。

因此,教師的計劃則應(yīng)體現(xiàn)局部規(guī)劃的特點,即教師依據(jù)長程性目標以及幼兒的興趣、狀態(tài),主要在呈現(xiàn)刺激和引導(dǎo)體驗刺激上,包括時間、空間、材料、心理氛圍以及活動規(guī)則等方面作廣泛的揭示。生活活動與學習、游戲的性質(zhì)不一樣,更強調(diào)在生活環(huán)節(jié)中的模仿和練習。因此,計劃可以從指導(dǎo)要求和指導(dǎo)設(shè)計兩方面作簡略的提示,指導(dǎo)要求可側(cè)重教師對幼兒重點觀察、了解,活動本身的目標個別指導(dǎo)要求。指導(dǎo)設(shè)計主要指教師為引導(dǎo)幼兒達成目標所做的一些構(gòu)想,包括準備、形式、揩導(dǎo)方法等,體育活動,在時間順序上一般分為導(dǎo)人、集體(個別)活動、放松活動,所以,一般說來,計劃可直接按這一序列展開,若有必要,還可將基本部分進一步擴展為內(nèi)容和方法,并由此陳述具體的活動內(nèi)容和指導(dǎo)行為當然,日計劃如同其它保教問題一樣,不存在一成不變的,適用于所有活動的模式,這里只是最一般意義上的提示。

3.根據(jù)教師個性化特點,鼓勵有差別的設(shè)計。

從理論上講,日計劃是個性化、情景化的產(chǎn)物。由于教師已有的經(jīng)驗、習慣做法以及個性特點的不同,日計劃制定,往往在格式以及表述上會有很大的差異。如有的喜歡寫出詳細的教案,而有的則喜歡寫出幾條作為備忘;有些喜歡用表格式陳述工作流程和方法,而有的則喜歡用描述式展開全程:有的習慣于“細嚼慢咽”,細水長流,而有的則“大刀闊斧”,一氣呵成。更何況,表述日計劃也并非只有一種“正確的”方式。由此,行政人員對教師計劃的管理,要尊重教師原有基礎(chǔ),尊重教師的“偏好”和“個性化特點,不宜因種種理由,如為便于計劃管理,便于督促準備,或者為應(yīng)付方方面面的檢查等,在計劃管理上提出太劃-和工整的要求、包括計劃制定的“超時”要求,表述的格式或形式,以及字數(shù)的限定等方面。尤其不該單純地通過對教師逐日計劃的橫向比較來判斷、評價教師工作的態(tài)度,而應(yīng)著眼于教師工作過程的本身,著眼于教師間的協(xié)調(diào)性以及在整個活動中付出的努力和投入的水平,今天,在大力倡導(dǎo)給兒童以寬松的發(fā)展空間的背景中,作為教師工作的評價者、管理者,就需要具備“以教師為本”的管理理念,在宏觀規(guī)范下,允許并鼓勵教師主動探索,創(chuàng)造出一種既富有使用意義和價值的,又最適合自己的、易于記憶、思考、實施和修改的個性化的表述方式,以真正發(fā)揮日計劃的功效。這恐怕也是“解放”教師的一個方面。

制定幼兒園計劃 篇7

二、本學期培養(yǎng)目標

(一)健康領(lǐng)域

1、動作技能:

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步速度方向,上下肢動作較協(xié)調(diào)。

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索運動器材的多種玩法。

(5)學會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習慣:

(1)輕松、愉快地進餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣,學習自己分發(fā)和收拾餐具,能主動飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣,學會自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

(4)學會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。

3、自我保護:

(1)積極配合成人進行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。

(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。

(4)認識日常生活中的安全標識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規(guī)則,注意安全。

(二)認知發(fā)展

1、科學領(lǐng)域

(1)主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進行連續(xù)觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

2、語言領(lǐng)域

(1)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

(2)愿意表達自己的各種感受和想法,積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,了解事故情節(jié)線索,逐步認識頁碼。

(4)知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術(shù)領(lǐng)域

(1)經(jīng)常唱唱跳跳,喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。

(2)喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。

(3)初步熟悉使用簡單的工具,逐步會控制手的動作,使手眼一致。

(三)社會性發(fā)展

1、社會性認知

(1)了解社會生活中的主要規(guī)則,認識常見的交通工具,遵守交通規(guī)則。

(2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,“三八”“五一”、“六一”,感受節(jié)日的氣氛,充分地表現(xiàn)自己。

(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

(1)保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達自己的想法和感受。

(2)關(guān)注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

(1)能按照正確的要求行動,了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)不怕黑暗、陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己的事情自己做。

(3)能分清自己和他人的物品,不拿他人的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。

三、具體措施:

1、根據(jù)教學大綱和本班學期計劃的要求,教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進和提高教學質(zhì)量。

2、熱愛和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合,注意個別教育和隨機教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

3、班內(nèi)三位老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標,有針對性的進行教育。

四、游戲目標

(一)角色游戲

1、喜歡參與角色游戲,并在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

2、用自己的方式解決問題、提出問題,激發(fā)主動性。

3、豐富生活經(jīng)驗,并具有一定的規(guī)則、目標意識。

(二)結(jié)構(gòu)游戲

1、學會整理和保管玩具材料的最簡單方法,養(yǎng)成愛護玩具材料的好習慣。

2、掌握結(jié)構(gòu)造型的基本技能。

3、整體構(gòu)思構(gòu)造計劃,能有目的、有計劃、有步驟地進行構(gòu)造活動。

4、大膽想象,共同構(gòu)造,并能相互評議結(jié)構(gòu)成果。

(三)智力游戲

1、提高觀察力和分析判斷能力。

2、體驗游戲思維敏捷的快樂,感受與同伴交流的樂趣。

五、家長工作

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

2、運用“家園共育”平臺,向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,宣傳家教科學知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗經(jīng)等。

3、開家長會:對幼兒的在園情況做詳細的總結(jié);分析班級孩子所存在的足,并介紹本學期將采取的措施,希望得到家長的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標,希望得到家長的積極配合,使班級工作得以順利進行。

4、家長開放日:請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互了解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

5、填好《幼兒成長檔案》,實事求是的讓家長了解近階段孩子的發(fā)展情況。

6、做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達到家園共育的目的與一致性。

7、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,更好的了解幼兒的情況。

幼兒園教育教學計劃篇三

本學期,我們將根據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓,提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級情況分析:

中班共有幼兒36名,其中5名為轉(zhuǎn)學期來的新生,教師兩名。通過小班一學年的在園生活,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析:

(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

(2)幼兒基本都能愉快地入園,并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進行一些簡單的生活自理活動。

(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼,部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析:

(1)部分幼兒在學習活動過程中,思維不夠集中,對于老師的提問,有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺,有的則是還停留在上一個問題上,有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作,而且有時會影響到他人。

(2)在進餐方面,約有1/4的孩子速度較慢,而且經(jīng)過了一個暑假,有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)),有所淡忘,在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留,玩耍。

(3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上,有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高,有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小,他們不敢主動地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來和他交流,不能很好的表達自己的想法、意愿。

(6)當遇到困難時,幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師,缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務(wù)意識較弱,任務(wù)不能及時、按時的完成。

二、本學期工作目標:

本學期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作,針對本班幼兒的實際情況,參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處,在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,進行行而有效的指導(dǎo),用適時的家園溝通方法,達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

(一)加強班務(wù)管理,保證幼兒身心健康發(fā)展

1、班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作,教育觀念達成一致,堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

2、定期開展班級會議,找不足、定措施、認真實施。

3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如:通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例,使幼兒對自己的安全提高警惕。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì),重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉:

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性,建立為他人服務(wù)意識。

2.在平常的教學中穿插一些健康方面的知識,教給幼兒一些增進健康的方法,使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。

3.開展家園活動,雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。

(三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:

健康領(lǐng)域任務(wù):

1、情緒穩(wěn)定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣,有基本的生活自理能力。

3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險物品和危險游戲,在活動中會保護自己不受傷害,并注意不傷及他人,遇到危險時,知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉,走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施:

1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。

2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環(huán)境,幫助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。

3、學習新的早操,開展新的體育游戲,制作新的自選玩具,幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣,促進體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會領(lǐng)域任務(wù):

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心;

2、樂于與人交往與合作,有初步的合作、互助、分享、謙讓意識,逐步體驗與人交往與合作的樂趣;

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;

4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)則,知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。知道明顯的對與錯,樂意學習好榜樣,知錯能改;

5、有初步的任務(wù)意識和責任意識,主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事,遇到困難和挫折時,能在成人的指導(dǎo)和幫助下,嘗試自己解決;

6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。

措施:

1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。

2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會,把每周五定為“玩具分享日”,鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上,大家一起分享,感受一起游戲的快樂。

3、提供常規(guī)要求,制作常規(guī)棋,通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯,初步建立規(guī)則意識。

4、建立值日生,為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機會,培養(yǎng)初步的任務(wù)意識和責任感。

5、利用教師節(jié)、國慶節(jié),春節(jié)等相關(guān)節(jié)日,對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

語言領(lǐng)域任務(wù):

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當眾講話;

2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;

3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意愿,說話較完整;

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書,初步理解文學作品內(nèi)容、感受文學作品的美,初步能夠一頁一頁的翻看圖書,并理解畫面內(nèi)容;

5、喜歡學說普通話,逐步發(fā)準翹舌音等。

措施:

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達的氛圍,班級環(huán)境要寬松,和諧,使幼兒樂說、敢說,有機會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動,提供幼兒表現(xiàn),交流的機會,逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。

3、開展與愛護圖書有關(guān)的活動,鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣。

科學領(lǐng)域任務(wù):

1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象,并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。

5、關(guān)注生活中的常見的科學現(xiàn)象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄;

6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境,樂意參加一些種植活動,初步了解自然與自己生活的關(guān)系,有初步的環(huán)保意識。

措施:

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化,以老師的主動參與帶動幼兒表達,交流的愿望。

2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。

3、結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關(guān)的科學操作材料,幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂,逐漸學會總結(jié),交流探索的過程及結(jié)果。

4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角,種植植物,培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力,初步學習記錄觀察變化。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù):

引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動,感受并喜愛生活環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習慣。

音樂:

1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物,逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節(jié)奏樂器,學習進行簡單的歌詞仿編,區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。

措施:

1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風格的樂曲,引導(dǎo)幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。

2、為幼兒提供表演的條件和機會,如:創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動,初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲,讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化,提高幼兒對音樂節(jié)拍,節(jié)奏的掌握水平。

美術(shù):

1、能夠自如的選擇材料進行操作活動,并有主動整理的意識。

2、自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料,表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象,嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。

措施:

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具,為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。

2、常識使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品,使幼兒感受創(chuàng)造的美。如:中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。

3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域,為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。

4、日常教育教學合理安排,保證實施落實。

措施:

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的學習氛圍,師生之間建立平等、親密的關(guān)系,耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內(nèi)外的環(huán)境布置,內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備,在教具的提供上盡量做到每人一份,并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同,做到難簡搭配,合理安排,使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

(五)做好家長工作,取得家長配合

措施:

1.定期開展小型家長會,讓家長了解班級相關(guān)情況,配合做好教育工作。

2.隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容,內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性,使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活,達到家園共育目標的窗口。

3.按時發(fā)家園聯(lián)系手冊,反饋幼兒近期表現(xiàn),及時了解家長的建議,使班級工作更明確,家園溝通更有實效。

(六)逐月工作安排:

九月:

1、進行升班教育,穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。

2、搞好班級衛(wèi)生,整理室內(nèi)環(huán)境。

3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。

4、制定班級工作計劃。召開班級家長會。

5、做好區(qū)角游戲材料調(diào)整,豐富工作、幼兒發(fā)展評價工作。

6、學習新早操。

7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲,發(fā)展平衡力及圓周率跳的能力。

十月:

1、進一步指導(dǎo)幼兒常規(guī),做好常規(guī)評比準備工作。

2、教師教學觀摩研討。

3、做好活動區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。

4、豐富家園欄,結(jié)合近期活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,做好環(huán)境評比準備。

十一月:

1、組織本班進行投擲比賽。

2、開展冬段活動。

十二月:

1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續(xù)跳比賽。

2、組織迎新年活動。

3、找常規(guī)不足,進一步改進工作,使常規(guī)工作提高一步。

4、總結(jié)主題活動案例,做好教研組教研成果匯報準備工作。

5、幼兒發(fā)展評價工作。

一月:

1、年終工作總結(jié)。

2、做好文字資料歸檔的工作。

3、個人總結(jié)、專題經(jīng)驗總結(jié)。

制定幼兒園計劃 篇8

本期我們在確保幼兒安全和加強保育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),規(guī)范教育行為,加強園本教材的開發(fā),加大教研工作的力度,提高教師參與教科研活動的積極性,著力培養(yǎng)研究型教師,以研興教,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

1、加強教師隊伍建設(shè),更新教師觀念,鼓勵教師積極開展教學研究,深化課程改革,不斷提高教育教學質(zhì)量。

2、認真貫徹落實《綱要》精神,堅持以“全面培養(yǎng)每個孩子的基本素質(zhì),為孩子的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)”為目標,促進幼兒全面發(fā)展。

3、深入開展園本教研的開發(fā)研究活動,規(guī)范課題研究過程,逐步形成幼兒園特色。

1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念,結(jié)合本班孩子的發(fā)展水平,詳細制訂月工作計劃、周工作計劃和日工作計劃,要求有重點、有主題、有目的,并提前一周備好活動教案且一定要按計劃實施(除特殊情況外),同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。認真開展區(qū)角游戲活動。將區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動來做,保證每個孩子都能持續(xù)得到發(fā)展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。

2、加強監(jiān)督校園環(huán)境、班級的安全衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度,嚴格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件,加強對甲型hini的防控工作,每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。

3、建立“文明小衛(wèi)士”宣傳隊,以身作則,以“小手牽大手”等各種教育形式,把幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成落到實處,讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。

(二)、豐富教育教學活動,重視家園聯(lián)系。

1、豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉,體育游戲做到常換常新,讓幼兒感興趣,能積極參與。

2、開展豐富多樣的親子活動,節(jié)日慶?;顒拥龋瑒?chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。

制定幼兒園計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

本學期,我園教學教研工作將堅持理論與實際相結(jié)合的原則,深入開展課題研究,突出園本化教學。

二、工作目標

1、加強教學教研的常規(guī)管理。

2、結(jié)合課程的實施,要求全園教師認真反思,勤于總結(jié)。

3、加強園本培訓,提高師資素質(zhì)。

三、具體措施

1、充分發(fā)揮教研組長、年級組長的帶頭作用,根據(jù)園務(wù)工作的安排,帶領(lǐng)教師積極參與園里的活動,提高教育質(zhì)量。

2、繼續(xù)抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作,根據(jù)實際情況,加強課題研究的力度,注意平時材料的積累和總結(jié),并做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評價。加強交流與互動,使教研工作正常有序地進行。

3、組織教師認真學習幼兒園課程理論,做好園本課程建設(shè)體系。同時,要求教師加強自身的基本功訓練,做到每日一練。

4、期末召開經(jīng)驗交流會,將教師的教學體會和成果進行交流,相互學習,相互促進。

四、工作安排

九月份:

1、開學工作,穩(wěn)定孩子情緒,確保一日活動的正常開展。

2、制定級部、班級的工作計劃。

3、墻面布置、更新活動。

十月份:

1、園優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、園本化課程的開展。

3、月底召開家長會。

十一月份:

1、組織教師進行基本功競賽(三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈)。

2、家園半日開放活動。

十二月份:

1、復(fù)習鞏固所學知識。

2、對幼兒教師進行培訓。

一月份:

1、教師工作總結(jié)。

2、教師、幼兒的考核工作。

以上為本學期的教研工作計劃。希望該計劃能對幼兒園工作的順利開展起到推波助瀾的作用。

制定幼兒園計劃 篇10

我。班級情況分析

暑假結(jié)束,孩子們回到幼兒園學習、生活、玩耍。從初中到高中,孩子們不僅長得更高,而且在各個方面都有不同程度的潛力。在語言方面,孩子可以主動、有意識地與同齡人交流。大多數(shù)孩子的語言都比較完整流利,詞匯也比較準確;在藝術(shù)方面,孩子們可以大膽運用各種藝術(shù)工具和材料,用不同的手法表達自己的感受和體驗。在音樂方面,孩子可以更準確地跟隨音樂的節(jié)奏做各種復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;在社會交往方面,孩子可以主動與同齡人交流、合作和分享。但也有一些不足之處。比如,有些幼兒的語言聽力習慣很差,聽完別人就不能打斷,尤其是同齡人說話時,聽不仔細。針對今年孩子的實際情況和部分孩子的不足,我們將繼續(xù)重點培養(yǎng)孩子良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。現(xiàn)將本學期的工作制定如下:

2. 日常護理工作

為全面提升關(guān)愛教育質(zhì)量,我們將不斷加強學習研究,不斷更新教育理念,合理安排孩子們的日?;顒?,讓孩子們在快樂中學習,發(fā)展中 在幸福中,保護和教育并重。

1. 能夠用更規(guī)范的語言,用普通話為孩子表達完整、具體、連貫的語言環(huán)境,為日常生活中的自由交流和表達帶來機會和條件。首先,拓展孩子在各種活動中的體驗,例如:說話活動、聽說游戲?;顒又?,教師會關(guān)注各領(lǐng)域教育的相互滲透,支持孩子在各種活動中拓展語言體驗的傾向,讓孩子在活動中玩耍。有機會傾聽和表達自己的觀點;二是完善看圖、講故事等講述活動的教學形式。教學形式?jīng)Q定了孩子的興趣水平、敘述水平和對語言潛能的發(fā)掘程度。從原來的群眾集中,適當安排小組集中,孩子分組敘述可以給孩子帶來更多的講述機會,讓孩子更大膽、更開放地表達自己的意見;再次,如開小故事王、播音員等?;顒禹椖孔尯⒆映浞直磉_和鍛煉現(xiàn)有的語言經(jīng)驗;最后,充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷加強家庭的語言教育,例如:讓家里配合督促孩子完成任務(wù),比如:分配任務(wù),第一個目的是讓孩子回家并能完整敘述任務(wù)的信息,第二個目的是任務(wù)的選擇主要是背誦兒歌和故事,讓孩子表達必要的語言練習活動信息。

2。學會從不同的角度和方面去觀察和思考問題,并能夠通過觀察、比較和類比來解決簡單的數(shù)學問題。為孩子帶來必要的活動空間,帶來豐富的結(jié)構(gòu)和可操作性的材料,支持孩子的操作活動。能夠用完整連貫的語言與同伴和老師交流自我探索的過程和結(jié)果,并能夠提出問題和參與討論,從而培養(yǎng)孩子好奇、質(zhì)疑、探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的心理環(huán)境,帶來豐富的科學探索玩具和材料,讓孩子在玩耍中體驗科學現(xiàn)象。以群眾、小組、個體探索的形式開展教育活動,將科學活動融入到孩子的日常生活中,如科學游戲活動——風車,借助必要的材料或玩具,在游戲中體現(xiàn)科學原理,獲得通過參與有規(guī)律的趣味性和操作性活動來獲得相關(guān)的科學經(jīng)驗 喂養(yǎng)活動可以讓幼兒獲得豐富的自然體驗。同時,鼓勵家長帶孩子親近大自然,把握機會外出散步、參觀、游覽,讓孩子在簡單愉快的氛圍中生動地了解一些科學知識。

3.我喜歡參加各種藝術(shù)活動,大膽地表達自己的情感和經(jīng)歷。為幼兒提供一個輕松、免費且適合近期教育材料的環(huán)境。以群眾、團體和個人活動的形式,鼓勵孩子以自己喜歡的方式進行藝術(shù)表達活動,如引導(dǎo)孩子自主選擇身邊的物品或廢棄材料,制作玩具、工藝品等。獨特的美感和表現(xiàn)形式,讓孩子想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長帶領(lǐng)孩子參與有特色的民間藝術(shù)活動,讓孩子在欣賞上不斷提升。

4.進一步培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和自理潛能,初步形成安全防護意識,為“自理”創(chuàng)造條件和環(huán)境,將教育滲透到日常生活中,如洗手、如廁、運動安全問題,我們會根據(jù)日常生活反復(fù)提醒孩子,讓孩子進一步養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力。同時,我們會開展各種游戲,讓孩子了解一些簡單的安全知識,學會保護自己,并通過有針對性的實踐示范和家長游戲,幫助孩子形成自我保護意識。

5.能主動與同行進行有效的溝通、合作和分享,能夠解決溝通合作過程中的問題。營造輕松和諧的交流環(huán)境,為孩子們帶來人際交流和共同活動的機會和條件,為培養(yǎng)孩子的溝通能力提供指導(dǎo),為孩子提供自由活動的機會,支持孩子選擇、策劃活動、引導(dǎo)和鼓勵孩子多方面多角度解決問題,幫助*孩子積累成功經(jīng)驗

3.游戲活動

本書在學期中,上午活動以角球游戲為主,兒童游戲以主角游戲為主。本學期將加強對主角游戲的指導(dǎo),豐富主角游戲的信息,加強游戲區(qū)域之間的聯(lián)系,創(chuàng)新游戲情節(jié),結(jié)合主角角色。展示不同的主角。在游戲活動中培養(yǎng)孩子們友好、謙遜、合作的精神,促進社會交往潛力的不斷提高。在游戲活動中,教師在游戲中加強指導(dǎo)、檢查和參與、記錄、配合。需要溝通潛能,學會互相幫助,合作分享。

四、建設(shè)綠色學校

環(huán)境教育是社會的系統(tǒng)工程,是建設(shè)社會主義精神文明的重要材料。中小學環(huán)境教育人力資源和綠色教育發(fā)展事關(guān)我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益,對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展也具有根本性的引導(dǎo)和促進作用。因此,環(huán)境教育工作被納入幼兒園教育的總目標。幼兒園環(huán)境教育主要是讓學生了解環(huán)境,提高學生的環(huán)境意識,提高學生的綜合素質(zhì)??沙掷m(xù)發(fā)展教育理念體現(xiàn)在學校建設(shè)中。改善師生環(huán)境質(zhì)量,提升學校環(huán)境質(zhì)量。通過學生帶動家長,通過家長帶動社會。并通過社區(qū),鼓勵公民更廣泛地參與環(huán)保行動。

5、教育措施:

1、以“活動”和“整合”為課程建設(shè)的主要形式,開展主題活動,促進學生的全面發(fā)展孩子們進行。

2.靈活利用幼兒園、家庭、社會的地方資源,體現(xiàn)“生活就是教育”的教育理念,持續(xù)開展“主題生成”,從多方思考主題活動素材方面,反映兒童活動的主觀性。

3、主題引導(dǎo)要點: 主題活動根據(jù)孩子的興趣、孩子的生活經(jīng)歷、季節(jié)的特點來決定。環(huán)境布置貼合主題材料,主要是讓孩子參與,讓孩子成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境對孩子說話。創(chuàng)建適合主題的區(qū)域,并隨著主題的進展添加和更改區(qū)域信息。充分尊重孩子的自主性,老師只是支持者和合作者。

和孩子一起豐富墻,并帶上相關(guān)資料,幫助孩子進一步了解,從而增強他們對音樂和藝術(shù)的向往。

關(guān)注區(qū)角和創(chuàng)意旅游環(huán)境的材料發(fā)布,加強引導(dǎo)觀察,了解他們的需求,發(fā)布更有利于孩子進一步發(fā)展的材料,發(fā)揮引導(dǎo)作用環(huán)境教育。打造主題活動展示區(qū),即主題墻,力求運用多種形式,讓孩子們在展示區(qū)有機會表達自己,體驗成功的喜悅。

讓孩子有更多的機會走出教室,走進大自然,走進社會,自己解決問題。啟發(fā)幼兒在超感性事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題和探索,從而使幼兒思維活躍,興趣廣泛。

七、德育工作

1、班級每天進行晨會,按照周計劃和日計劃,實事求是地進行,充分發(fā)揮早講的教育作用。

2、有針對時令時事的活動,豐富孩子的知識面,引導(dǎo)孩子了解德育的基礎(chǔ)知識。

3、開展系列活動,介紹先進人物,引導(dǎo)孩子好好學習,做有紀律、乖巧的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,讓孩子在學習的同時吸收自己的品德和行為。切實發(fā)揮德育氛圍的主渠道作用。

八。安全工作

1、嚴格落實上下車制度,從一開始就杜絕發(fā)生

2、定期檢查班級各項設(shè)施,消除不安全隱患,及時報告、及時處理,把安全工作放在首位。

3、仔細觀察孩子的活動,避免不安全事件發(fā)生,樹立安全意識。

4、利用當天活動的各個環(huán)節(jié),隨機開展安全教育,并在每次活動前提出要求,如:要求孩子吃飯前注意不要碰熱湯。

5、根據(jù)中產(chǎn)階級的特點,經(jīng)常講一些安全常識和故事。

九、家長工作

1、定期召開家長會,讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2.首頁欄目宣傳每月一次。

3.推廣親子活動,引導(dǎo)家長用心參與親子活動。

4、聽取家長的意見和建議,爭取家庭的配合,達到家庭教育培訓的一致目標。

5、多與被調(diào)動孩子的家長溝通,及時反映孩子的情況,讓家長放心。

6、在“家長助教”和“親子活動”中促進孩子、家長和老師共同進步和成長。

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