關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記十一篇

大家學(xué)習(xí)中總是少不了寫(xiě)作文吧。寫(xiě)作文能夠幫助我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。如果想要寫(xiě)出一篇好的作文，我們需要善于發(fā)現(xiàn)，那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記十一篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》教后反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》教后反思《通分》這節(jié)課數(shù)學(xué)人教版第五單元的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)完分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、最小公倍數(shù)、同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.。我認(rèn)為學(xué)生要掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-----通分的方法并不難。學(xué)生完全有能力通過(guò)自學(xué)、合作交流等活動(dòng)完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以，在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分放手讓學(xué)生自主探究，教師真正只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，教學(xué)效果還可以。

存在問(wèn)題：

一.由于此課是學(xué)生在比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)引入分?jǐn)?shù)通分的概念，所以學(xué)完此課后，部分學(xué)生誤認(rèn)為通分就是比較分?jǐn)?shù)的大小，一看到通分的題目就以為是要比較所以分?jǐn)?shù)的大小。

二.學(xué)生通分找公分母時(shí)，沒(méi)有找最小公倍數(shù)，而是找兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的乘積作為公分母，這樣就使得計(jì)算量增大。如4和8的最小公倍數(shù)是8，而有的學(xué)生喜歡4*8=32就拿32作為公分母，雖然也可以解決問(wèn)題，但是當(dāng)兩個(gè)分母是比較大的數(shù)時(shí)，如12和15的最小公倍數(shù)時(shí)60，而學(xué)生就喜歡直接用12*15=180做公分母，這樣計(jì)算量就比較大，容易出錯(cuò)。因此我還是利用學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示對(duì)比，讓學(xué)生明白對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分時(shí)還是找分母的最小公倍數(shù)作為公分母比較簡(jiǎn)便。這是前面學(xué)習(xí)的求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法就尤為重要了。不過(guò)還是有部分學(xué)生貪圖自己以為的方便，不去求最小公倍數(shù)做公分母，而是用分母的成績(jī)做公分母，導(dǎo)致計(jì)算量太大而容易出錯(cuò)，又難檢查出來(lái)。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇2

篇一趣味養(yǎng)蠶

春天來(lái)了，我最喜歡的一件事——養(yǎng)蠶。有一天，我在學(xué)校附近看見(jiàn)有1位老爺爺正在賣大小不同的蠶，放學(xué)后，我就買了6只蠶寶寶，每只3角，共花了3×6=18角=1元8角。第二天，我發(fā)現(xiàn)：6只蠶寶寶大約要吃12片桑葉，蠶寶寶漸漸長(zhǎng)大了，胃口也越來(lái)越大，1只蠶1天要吃4片桑葉，所以每天共放進(jìn)4×6=24片桑葉。

大約15天后，蠶寶寶吐出了絲，形成了繭，好像一粒?；ㄉ?。10天后，蠶寶寶從“花生”里出來(lái)時(shí)，變成了白色飛蛾，飛蛾有1對(duì)觸角、2對(duì)翅膀、6條腿。過(guò)了2天、1對(duì)飛蛾產(chǎn)下了100多粒卵，3對(duì)飛蛾就有了3×100=300粒卵，我太高興了!

等來(lái)年春暖花開(kāi)，我就擁有了300多只蠶寶寶，我一定會(huì)送給老師和同學(xué)，讓大家與我共享養(yǎng)蠶的快樂(lè)!

篇二豆?jié){ + 油條

今天是周末，天空中飄著朵朵白云，我和奶奶去買早點(diǎn)。走到店門口，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)一根油條多少錢?一袋豆?jié){多少錢?”叔叔親切地說(shuō)：“一根油條5角錢，一袋豆?jié){也是5角錢?！边@時(shí)奶奶給我出了一道數(shù)學(xué)題：買5根油條和5袋豆?jié){共要多少元?我想了一下回答到：“要5元?！蹦棠虇?wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)：“每袋豆?jié){5角，5袋豆?jié){“xx二十五”就是2元5角，5根油條也是2元5角，相加就是5元。”奶奶說(shuō)：“還有另外一種方法，你猜猜看?”我拍了拍腦袋，可還是想不出來(lái)，奶奶就提示我一下：“把一袋豆?jié){和一根油條看成一份，那是1元，那五份不就是5元了嗎?”我眼睛一亮，這種方法真簡(jiǎn)便!

篇三生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

今天，媽媽買回了一大堆我愛(ài)吃的草莓，我饞得直流口水，媽媽在一旁笑著說(shuō)：“你如果要吃草莓，就要先回答我的問(wèn)題?！薄笆裁磫?wèn)題?”我問(wèn)道。媽媽不慌不忙的說(shuō)：“小明比小紅多8支鉛筆，他要給小紅幾支筆，兩人才一樣多?”

我想了想，這不就是把多出來(lái)的8支鉛筆平均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅，兩人就一樣多了。可以用老師教過(guò)的除法8÷2=4(支)來(lái)解決。

我把想法告訴了媽媽，媽媽笑了，她夸我是個(gè)很聰明的孩子，而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了草莓，我覺(jué)得這次的草莓最甜，因?yàn)檫@是我用智慧換來(lái)的。

篇四生活與數(shù)學(xué)

今天，我們家來(lái)個(gè)特殊的客人——收破爛的阿姨。隨后，媽媽就把她帶到了雜物間里，經(jīng)過(guò)一陣討價(jià)還價(jià)之后，阿姨和媽媽達(dá)成了協(xié)議，一斤廢紙賣四角錢。只見(jiàn)阿姨麻利地將所有廢紙綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，再用秤把它們稱了稱，一共有16斤重。這時(shí)媽媽叫我算一下一共賣多少錢，我說(shuō)：“媽媽，16乘4我沒(méi)學(xué)過(guò)呀!”媽媽對(duì)我說(shuō)：“用剛學(xué)的知識(shí)算算?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，想了想對(duì)媽媽說(shuō)：“我算出來(lái)了，是六元四角錢?！眿寢寙?wèn)是怎么算的，我說(shuō)：“16斤就是8千克，1斤4角錢，1千克就是8角錢，8乘8等于64，64角就是6元4角錢?！眿寢対M意地點(diǎn)點(diǎn)頭，阿姨也夸我真聰明。

我想，看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中也是無(wú)處不在的呀!

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇3

媽媽的手里搓搓揉揉，然后拉長(zhǎng)，對(duì)著后有拉長(zhǎng)，再對(duì)折......她的動(dòng)作是那么熟練和優(yōu)美。

一會(huì)兒，媽媽將面條端了上來(lái)。真是香極了。吃著吃著，妹妹有問(wèn)題了：“媽媽手中的一個(gè)面團(tuán)怎么能變出這么多根面條呢?于是她問(wèn)媽媽：”媽媽，為什么一個(gè)面團(tuán)能變成出這么多根面條呢?

媽媽笑著對(duì)著妹妹說(shuō)：“你剛才已經(jīng)看見(jiàn)我做面條了吧?把一個(gè)面團(tuán)拉成一根面條，對(duì)折再拉長(zhǎng)就變成了2根了，在對(duì)折一次拉長(zhǎng)就變成了4根。那么這樣對(duì)折后再拉長(zhǎng)，再對(duì)折再拉長(zhǎng)，會(huì)有多少根呢?

妹妹想了想，然后答道：“那就是8根，然后16根，如再對(duì)折再拉長(zhǎng)就是32根，媽媽，對(duì)嗎?”

媽媽滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。在32根的基礎(chǔ)上對(duì)折后就是64根，對(duì)嗎?“對(duì)。很正確?！眿寢屛⑿χf(shuō)。

過(guò)一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)規(guī)律，就是每對(duì)折一次再拉長(zhǎng)，面條的根數(shù)就在前一次的基礎(chǔ)上增加一倍。哇塞。好多啊。

哦，我明白了，原來(lái)吃面條也有數(shù)學(xué)知識(shí)啊。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇4

今天是我升入高中后的第一堂數(shù)學(xué)課，深感激動(dòng)又有些緊張。作為一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的學(xué)生，我迫不及待地期待著開(kāi)啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新篇章。

上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了。他是一個(gè)中年男教師，平和而自信的笑容在臉上洋溢。他對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要講解的是"函數(shù)"這一課題?！彼冒鍟?shū)寫(xiě)下了這個(gè)詞，并解釋了它的定義和作用。

函數(shù)是我過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)中最具挑戰(zhàn)性的一部分。但是，老師講解得如此生動(dòng)有趣，我竟然有些意外。他借助圖表和生活中的實(shí)際例子，把函數(shù)的概念清楚地闡釋了出來(lái)。他解釋道：“函數(shù)是一種表達(dá)變量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，它可以描述某個(gè)輸入（X值）對(duì)應(yīng)于一個(gè)唯一輸出（Y值）。它在生活中的應(yīng)用廣泛，比如計(jì)算年收入與成本的關(guān)系、身高與年齡的關(guān)系等?！?/p>

我聽(tīng)得如癡如醉，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育充滿了新的希望。老師接著引導(dǎo)我們一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他給了我們一張表格，要求我們根據(jù)給定的函數(shù)公式計(jì)算出不同輸入值所對(duì)應(yīng)的輸出值。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地理解了函數(shù)的定義和應(yīng)用，我開(kāi)始意識(shí)到它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和算法，更需要培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的科學(xué)，要想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得突破，就需要我們積極思考和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3月3日

數(shù)學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了兩天，我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系之處。我們與語(yǔ)文老師、物理老師進(jìn)行了一次聯(lián)合授課，他們通過(guò)實(shí)際例子講解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，并讓我明白了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

我也開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力有著重要的作用。通過(guò)做各種習(xí)題，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加善于分析和推理，提升了我解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

3月10日

數(shù)學(xué)課已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多星期，我對(duì)函數(shù)的理解更加深入了。我們開(kāi)始學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)和圖像。老師帶我們一起練習(xí)如何用不同的函數(shù)表達(dá)各種圖像，這讓我對(duì)函數(shù)的幾何意義有了更深刻的理解。

通過(guò)觀察不同函數(shù)的圖像，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)具有無(wú)限的美感和奧秘。函數(shù)的圖像可以是直線、曲線、曲面甚至是復(fù)雜的圖形，這些圖像向我展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。我深陷其中，沉醉于解析幾何的魅力。

數(shù)學(xué)課程過(guò)去的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更學(xué)到了如何思考、解決問(wèn)題和與他人合作。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更自信、更有耐心，并培養(yǎng)了我對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。我相信，通過(guò)不斷努力和探索，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。

通過(guò)這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門培養(yǎng)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的工具。我渴望繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，不斷挑戰(zhàn)自己。無(wú)論將來(lái)的道路上遇到怎樣的困難，我相信數(shù)學(xué)能夠給予我力量，讓我勇往直前。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天，高老師讓我們到操場(chǎng)上去上課，同學(xué)們都覺(jué)得很驚訝，因?yàn)橐郧拔覀儧](méi)有到操場(chǎng)上去上過(guò)數(shù)學(xué)課。

我們都迫不及待地想知道老師會(huì)講解一些什么知識(shí)。到了操場(chǎng)，我們才知道，原來(lái)老師要給大家講解的是厘米、米和線段的知識(shí)，在操場(chǎng)上比較方便測(cè)量。老師還示范給我們看，同學(xué)們都受益匪淺。雖然外面寒風(fēng)習(xí)習(xí)，可我們一點(diǎn)兒都不覺(jué)得冷，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了新的知識(shí)。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇6

1月9日，天氣晴朗，我和媽媽來(lái)到百惠商場(chǎng)準(zhǔn)備春節(jié)的食物。

走進(jìn)商場(chǎng)，我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前，看見(jiàn)標(biāo)價(jià)上寫(xiě)著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見(jiàn)了外盒上寫(xiě)著凈含量279g，共有12枚。

我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到媽媽的身邊。

我用試探的口吻問(wèn)媽媽：“我們買立頓奶茶好嗎?”媽媽爽快地回答說(shuō)：“好的?！蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前，看見(jiàn)有五種味道的立頓奶茶。我想了想，就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見(jiàn)標(biāo)價(jià)每盒18.5元，凈含量165g，內(nèi)含10包。我一把拿下一盒，又跑回了媽媽的身邊。

媽媽說(shuō)：“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細(xì)地找呀找呀，終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡，標(biāo)價(jià)才40元，那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到媽媽身邊。媽媽看看手表說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們今天的購(gòu)物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺(tái)結(jié)帳。”

今天，我和媽媽去百惠商場(chǎng)買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來(lái)到收銀臺(tái)前結(jié)帳。我算了算，這次購(gòu)物共花了72.5元，所有物品的凈含量一共有1068g。

這次購(gòu)物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是多么廣泛。

春節(jié)的數(shù)學(xué)日記二

春節(jié)到了，媽媽帶我到鄉(xiāng)村去買點(diǎn)鞭炮。鞭炮7元一個(gè)，小紅說(shuō)我要買7個(gè)，媽媽問(wèn)一共要多少元?小紅想了想說(shuō)7×7=49(元)

媽媽說(shuō)50元夠嗎? 小紅說(shuō)夠了，還剩1元。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇7

今天，媽媽說(shuō)：今天你來(lái)當(dāng)家，一會(huì)去超市，媽媽給你一百元，你看看今天給我們?nèi)覝?zhǔn)備什么菜吧？我一聽(tīng)心里別提有高興了。

吃完早餐后，我興沖沖的跟著媽媽去逛大世界超市。一路上我在琢磨著，給家人買什么菜呢？我們家人多，一頓要三菜一湯，中午我打算做紫菜豬肉湯，豬肉炒木耳，涼拌海帶，油麥菜，晚上就吃西紅柿雞蛋湯，豬肉炒包菜，茄子，土豆絲。我們進(jìn)了超市，超市里面分成好多個(gè)區(qū)域，有賣零食的；有賣蔬菜的；有賣海鮮的。我跑到了賣蔬菜的地方，買了3元木耳，5元西紅柿，雞蛋10元，3元油菜，包菜2元，土豆5元，茄子4元。海帶5元，45元豬肉，我算了一下，一共82元。發(fā)現(xiàn)還有18元。于是我又買了10元錢蘋果和5元錢香蕉。準(zhǔn)備飯后水果，然后我們?nèi)ナ浙y臺(tái)付錢，收銀臺(tái)的阿姨用電腦計(jì)算了一下這些東西的價(jià)格，然后再合起來(lái)，得出了總價(jià)，一共是100元。果然和我算的一樣。看來(lái)平時(shí)在學(xué)校數(shù)學(xué)課上學(xué)的的知識(shí)真有管用！

結(jié)完賬后，我?guī)蛬寢尠巡颂峄亓思?，累的我那是一個(gè)氣喘吁吁，沒(méi)想到媽媽每天買那么辛苦，以前我還經(jīng)常嫌這嫌那不好吃，以后我一定改掉挑食的習(xí)慣。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇8

今天，我要向大家介紹一種神奇的幾何形體，那就是圓柱和圓錐。它們是我們數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，可以說(shuō)是幾何學(xué)的“明星”。我非常喜歡它們，因?yàn)樗鼈冃螤蠲烙^，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)用廣泛。

首先，我們來(lái)看一下圓柱。圓柱有一個(gè)特點(diǎn)，就是它由兩個(gè)平行的圓面和一個(gè)連接這兩個(gè)圓面的側(cè)面組成。如果我們把這個(gè)側(cè)面展開(kāi)，就可以得到一個(gè)矩形。假設(shè)圓柱的半徑為r，高度為h，那么它的體積就是r的平方乘以π再乘以h，符號(hào)表示為V=πr2h。而它的表面積等于兩個(gè)圓面的面積加上側(cè)面的面積，即S=2πr2+2πrh。

圓柱可以說(shuō)是非常常見(jiàn)的幾何形體了，我們?cè)谏钪薪?jīng)?？梢砸?jiàn)到它的身影。舉個(gè)例子，香水瓶的形狀就是一個(gè)圓柱，我們可以用圓柱的體積計(jì)算香水瓶里香水的容量。此外，很多飲料瓶子也是圓柱形狀的，我們可以通過(guò)計(jì)算飲料瓶的容量來(lái)確定它能盛裝多少飲料。所以，學(xué)習(xí)圓柱的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們的日常生活是非常有幫助的。

接下來(lái)，讓我們來(lái)了解一下圓錐。圓錐是由一個(gè)圓面和一個(gè)連接這個(gè)圓面的尖銳的側(cè)面組成的。同樣地，如果我們把這個(gè)側(cè)面展開(kāi)，就可以得到一個(gè)扇形。假設(shè)圓錐的半徑為r，高度為h，那么它的體積可以通過(guò)圓錐的體積公式V=1/3πr2h來(lái)計(jì)算。而它的表面積等于圓錐的底面積加上圓錐側(cè)面的面積，即S=πr2+πrl。

圓錐也是我們生活中常見(jiàn)的幾何形體之一。我們常?？梢栽谙募鞠硎鼙苛?，而冰淇淋的錐形底座正是圓錐。通過(guò)計(jì)算圓錐的體積，我們可以確定冰淇淋的容量，看看能吃到多少口。此外，燈泡的形狀也是圓錐的一種變形，圓錐的光學(xué)性質(zhì)能夠使得燈光更加聚焦，照明效果更好。

隨著我們對(duì)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)加深，我們開(kāi)始可以應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。比如，我們可以通過(guò)計(jì)算圓柱或圓錐的體積來(lái)確定容器的容量，方便我們購(gòu)買物品。此外，我們還可以通過(guò)計(jì)算表面積來(lái)確定包裝紙的大小，方便商品包裝。這些實(shí)際問(wèn)題的解決離不開(kāi)對(duì)圓柱和圓錐的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

通過(guò)學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的數(shù)學(xué)知識(shí)，我不僅對(duì)這兩種幾何形體有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我現(xiàn)在更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以讓我們的生活變得更有樂(lè)趣，更有意義。希望我能繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)理解這個(gè)世界。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇9

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字（一）

今天，我無(wú)聊的看著書(shū)。忽然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的詞語(yǔ)：孿生素?cái)?shù)猜想。我十分好奇，也非常納悶：什么是孿生素?cái)?shù)猜想？于是，帶著疑問(wèn)，我來(lái)到了網(wǎng)上。

終于，在網(wǎng)上，我找到了答案。原來(lái)，孿生素?cái)?shù)猜想是數(shù)論中的著名未解決問(wèn)題。這個(gè)猜想正式由希爾伯特在1900年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的報(bào)告上第8個(gè)問(wèn)題中提出，可以被描述為存在無(wú)窮個(gè)孿生素?cái)?shù)。孿生素?cái)?shù)即相差2的一對(duì)素?cái)?shù)。例如3和5，5和7，11和13，，10016957和10016959等等都是孿生素?cái)?shù)。素?cái)?shù)定理說(shuō)明了素?cái)?shù)在趨于無(wú)窮大時(shí)變得稀少的趨勢(shì)。而孿生素?cái)?shù)，與素?cái)?shù)一樣，也有相同的趨勢(shì)，并且這種趨勢(shì)比素?cái)?shù)更為明顯。因此，孿生素?cái)?shù)猜想是反直覺(jué)的。由于孿生素?cái)?shù)猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯(lián)系，因此不斷有學(xué)術(shù)共同體外的數(shù)學(xué)愛(ài)好者試圖證明它。有些人聲稱已經(jīng)證明了孿生素?cái)?shù)猜想。然而，尚未出現(xiàn)能夠通過(guò)專業(yè)數(shù)學(xué)工作者審視的證明。

原來(lái)，這就是孿生素?cái)?shù)猜想呀！看來(lái)今天果然是不虛此行，終于又了解了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。希望我以后還能了解更多，同時(shí)，我也要努力，爭(zhēng)取早早證明孿生素?cái)?shù)猜想。

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字（二）

兩個(gè)月前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如——3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如我家有一本1250頁(yè)的字典，有24個(gè)英文字母開(kāi)頭的部分，媽媽問(wèn)我：每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的幾分之幾？我想了一會(huì)兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的25分之1。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的分?jǐn)?shù)越大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。

老師還提醒我們，寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字（三）

今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？

看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看了一眼，嘲笑我說(shuō)：哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%—15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了媽媽的激將法啊！

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇10

在數(shù)字王國(guó)中以前是沒(méi)負(fù)數(shù)的。有一天“零”正在瞪大意見(jiàn)思索,數(shù)字王國(guó)中沒(méi)最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請(qǐng)到家里。零先是美言相說(shuō)：“四位大哥,你們是我們這的霸王,權(quán)利極大,沒(méi)有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說(shuō),但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲：“我們可是很忙的,不要沒(méi)事有事就找我們?！绷阈南氲谝惶追桨甘?實(shí)施第二套方案。他說(shuō)：“在胡同口,我聽(tīng)到有人在說(shuō)你們的壞話,他們說(shuō)加號(hào)大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號(hào)大哥厲害呢。乘號(hào)大哥雖然比加好大哥稍微強(qiáng)了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒(méi)有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號(hào)大哥只會(huì)幫到忙,減少他們的數(shù)值,說(shuō)你是故意的。除號(hào)阿哥也一樣?！甭?tīng)他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說(shuō)：“你這口氣大哥幫你出定了?！辈灰粫?huì)兒,他們幾個(gè)氣勢(shì)洶洶地來(lái)到大街說(shuō)：“哪個(gè)小子說(shuō)我們環(huán)話?給我站出來(lái)?！痹捯粑绰?數(shù)字們就全跑了。數(shù)字們想：他們準(zhǔn)是又來(lái)找茬的。這時(shí),一個(gè)數(shù)字卻站了出來(lái)說(shuō)：“你們敢跟我比嗎?”加號(hào)聽(tīng)后說(shuō)：“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試。”已往他們找茬時(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數(shù)字加起來(lái)都比原來(lái)的大。可他們現(xiàn)在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數(shù)相加還是原來(lái)的數(shù)。所以加號(hào)和那個(gè)數(shù)打成平手。因那個(gè)數(shù)體力好,戰(zhàn)勝了加號(hào)。加號(hào)敗陣后乘號(hào)跟著上,可零和哪個(gè)數(shù)相乘等于零,所以也打不過(guò)這個(gè)數(shù),平常加號(hào),乘號(hào)上了就OK了?？涩F(xiàn)在……除,減平時(shí)也沒(méi)什么本領(lǐng),想就此拔了?？闪阏f(shuō)：“你有本事就把我放在零前面和減號(hào)比?！蹦莻€(gè)數(shù)字說(shuō)：“行,不過(guò)要是再勝了,你們就不再煩村民了?！蹦莻€(gè)數(shù)字想：行，你們輸定了。可是沒(méi)想到,這樣竟得出了一個(gè)數(shù),那就是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)比零還小。于是數(shù)字王國(guó)中又多了一個(gè)負(fù)數(shù),零的陰謀也得逞了。雖然零現(xiàn)在不是最小的數(shù),但他變得十分孤單,因?yàn)樵谡麛?shù)里他既不是負(fù)數(shù)也不是正數(shù)。

真是：好人有好報(bào),壞人也有壞報(bào)。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇11

前幾天在百富烤霸吃了一頓午餐，吃的東西有兩塊蛋撻，一只雞，一份薯?xiàng)l還有一對(duì)雞翅。

兩塊蛋撻一共10.4快，一只雞38塊錢，一份薯?xiàng)l3.5塊錢，一對(duì)烤翅8.3塊錢，這些加起來(lái)一共60.2塊錢。

啊，那天吃的真開(kāi)心！

其實(shí)數(shù)學(xué)一直與我們息息相關(guān)，一起來(lái)觀察這些與我們息息相關(guān)的知識(shí)吧！