大家學(xué)習(xí)中總是少不了寫(xiě)作文吧。寫(xiě)作文能夠幫助我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。如果想要寫(xiě)出一篇好的作文,我們需要善于發(fā)現(xiàn),那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)整理,小編為你呈上關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記十一篇,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》教后反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》教后反思《通分》這節(jié)課數(shù)學(xué)人教版第五單元的內(nèi)容,是學(xué)生在學(xué)完分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、最小公倍數(shù)、同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.。我認(rèn)為學(xué)生要掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-----通分的方法并不難。學(xué)生完全有能力通過(guò)自學(xué)、合作交流等活動(dòng)完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以,在本節(jié)課的教學(xué)中,我充分放手讓學(xué)生自主探究,教師真正只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用,教學(xué)效果還可以。
存在問(wèn)題:
一.由于此課是學(xué)生在比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)引入分?jǐn)?shù)通分的概念,所以學(xué)完此課后,部分學(xué)生誤認(rèn)為通分就是比較分?jǐn)?shù)的大小,一看到通分的題目就以為是要比較所以分?jǐn)?shù)的大小。
二.學(xué)生通分找公分母時(shí),沒(méi)有找最小公倍數(shù),而是找兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的乘積作為公分母,這樣就使得計(jì)算量增大。如4和8的最小公倍數(shù)是8,而有的學(xué)生喜歡4*8=32就拿32作為公分母,雖然也可以解決問(wèn)題,但是當(dāng)兩個(gè)分母是比較大的數(shù)時(shí),如12和15的最小公倍數(shù)時(shí)60,而學(xué)生就喜歡直接用12*15=180做公分母,這樣計(jì)算量就比較大,容易出錯(cuò)。因此我還是利用學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示對(duì)比,讓學(xué)生明白對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分時(shí)還是找分母的最小公倍數(shù)作為公分母比較簡(jiǎn)便。這是前面學(xué)習(xí)的求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法就尤為重要了。不過(guò)還是有部分學(xué)生貪圖自己以為的方便,不去求最小公倍數(shù)做公分母,而是用分母的成績(jī)做公分母,導(dǎo)致計(jì)算量太大而容易出錯(cuò),又難檢查出來(lái)。
篇一趣味養(yǎng)蠶
春天來(lái)了,我最喜歡的一件事——養(yǎng)蠶。有一天,我在學(xué)校附近看見(jiàn)有1位老爺爺正在賣大小不同的蠶,放學(xué)后,我就買了6只蠶寶寶,每只3角,共花了3×6=18角=1元8角。第二天,我發(fā)現(xiàn):6只蠶寶寶大約要吃12片桑葉,蠶寶寶漸漸長(zhǎng)大了,胃口也越來(lái)越大,1只蠶1天要吃4片桑葉,所以每天共放進(jìn)4×6=24片桑葉。
大約15天后,蠶寶寶吐出了絲,形成了繭,好像一粒?;ㄉ?。10天后,蠶寶寶從“花生”里出來(lái)時(shí),變成了白色飛蛾,飛蛾有1對(duì)觸角、2對(duì)翅膀、6條腿。過(guò)了2天、1對(duì)飛蛾產(chǎn)下了100多粒卵,3對(duì)飛蛾就有了3×100=300粒卵,我太高興了!
等來(lái)年春暖花開(kāi),我就擁有了300多只蠶寶寶,我一定會(huì)送給老師和同學(xué),讓大家與我共享養(yǎng)蠶的快樂(lè)!
篇二豆?jié){ + 油條
今天是周末,天空中飄著朵朵白云,我和奶奶去買早點(diǎn)。走到店門口,“叔叔,請(qǐng)問(wèn)一根油條多少錢?一袋豆?jié){多少錢?”叔叔親切地說(shuō):“一根油條5角錢,一袋豆?jié){也是5角錢?!边@時(shí)奶奶給我出了一道數(shù)學(xué)題:買5根油條和5袋豆?jié){共要多少元?我想了一下回答到:“要5元?!蹦棠虇?wèn)我是怎么算出來(lái)的,我說(shuō):“每袋豆?jié){5角,5袋豆?jié){“xx二十五”就是2元5角,5根油條也是2元5角,相加就是5元。”奶奶說(shuō):“還有另外一種方法,你猜猜看?”我拍了拍腦袋,可還是想不出來(lái),奶奶就提示我一下:“把一袋豆?jié){和一根油條看成一份,那是1元,那五份不就是5元了嗎?”我眼睛一亮,這種方法真簡(jiǎn)便!
篇三生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
今天,媽媽買回了一大堆我愛(ài)吃的草莓,我饞得直流口水,媽媽在一旁笑著說(shuō):“你如果要吃草莓,就要先回答我的問(wèn)題?!薄笆裁磫?wèn)題?”我問(wèn)道。媽媽不慌不忙的說(shuō):“小明比小紅多8支鉛筆,他要給小紅幾支筆,兩人才一樣多?”
我想了想,這不就是把多出來(lái)的8支鉛筆平均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅,兩人就一樣多了。可以用老師教過(guò)的除法8÷2=4(支)來(lái)解決。
我把想法告訴了媽媽,媽媽笑了,她夸我是個(gè)很聰明的孩子,而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了草莓,我覺(jué)得這次的草莓最甜,因?yàn)檫@是我用智慧換來(lái)的。
篇四生活與數(shù)學(xué)
今天,我們家來(lái)個(gè)特殊的客人——收破爛的阿姨。隨后,媽媽就把她帶到了雜物間里,經(jīng)過(guò)一陣討價(jià)還價(jià)之后,阿姨和媽媽達(dá)成了協(xié)議,一斤廢紙賣四角錢。只見(jiàn)阿姨麻利地將所有廢紙綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),再用秤把它們稱了稱,一共有16斤重。這時(shí)媽媽叫我算一下一共賣多少錢,我說(shuō):“媽媽,16乘4我沒(méi)學(xué)過(guò)呀!”媽媽對(duì)我說(shuō):“用剛學(xué)的知識(shí)算算?!蔽异`機(jī)一動(dòng),想了想對(duì)媽媽說(shuō):“我算出來(lái)了,是六元四角錢?!眿寢寙?wèn)是怎么算的,我說(shuō):“16斤就是8千克,1斤4角錢,1千克就是8角錢,8乘8等于64,64角就是6元4角錢?!眿寢対M意地點(diǎn)點(diǎn)頭,阿姨也夸我真聰明。
我想,看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中也是無(wú)處不在的呀!
媽媽的手里搓搓揉揉,然后拉長(zhǎng),對(duì)著后有拉長(zhǎng),再對(duì)折......她的動(dòng)作是那么熟練和優(yōu)美。
一會(huì)兒,媽媽將面條端了上來(lái)。真是香極了。吃著吃著,妹妹有問(wèn)題了:“媽媽手中的一個(gè)面團(tuán)怎么能變出這么多根面條呢?于是她問(wèn)媽媽:”媽媽,為什么一個(gè)面團(tuán)能變成出這么多根面條呢?
媽媽笑著對(duì)著妹妹說(shuō):“你剛才已經(jīng)看見(jiàn)我做面條了吧?把一個(gè)面團(tuán)拉成一根面條,對(duì)折再拉長(zhǎng)就變成了2根了,在對(duì)折一次拉長(zhǎng)就變成了4根。那么這樣對(duì)折后再拉長(zhǎng),再對(duì)折再拉長(zhǎng),會(huì)有多少根呢?
妹妹想了想,然后答道:“那就是8根,然后16根,如再對(duì)折再拉長(zhǎng)就是32根,媽媽,對(duì)嗎?”
媽媽滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。在32根的基礎(chǔ)上對(duì)折后就是64根,對(duì)嗎?“對(duì)。很正確?!眿寢屛⑿χf(shuō)。
過(guò)一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)規(guī)律,就是每對(duì)折一次再拉長(zhǎng),面條的根數(shù)就在前一次的基礎(chǔ)上增加一倍。哇塞。好多啊。
哦,我明白了,原來(lái)吃面條也有數(shù)學(xué)知識(shí)啊。
今天是我升入高中后的第一堂數(shù)學(xué)課,深感激動(dòng)又有些緊張。作為一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的學(xué)生,我迫不及待地期待著開(kāi)啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新篇章。
上課鈴響了,老師進(jìn)來(lái)了。他是一個(gè)中年男教師,平和而自信的笑容在臉上洋溢。他對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要講解的是"函數(shù)"這一課題?!彼冒鍟?shū)寫(xiě)下了這個(gè)詞,并解釋了它的定義和作用。
函數(shù)是我過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)中最具挑戰(zhàn)性的一部分。但是,老師講解得如此生動(dòng)有趣,我竟然有些意外。他借助圖表和生活中的實(shí)際例子,把函數(shù)的概念清楚地闡釋了出來(lái)。他解釋道:“函數(shù)是一種表達(dá)變量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具,它可以描述某個(gè)輸入(X值)對(duì)應(yīng)于一個(gè)唯一輸出(Y值)。它在生活中的應(yīng)用廣泛,比如計(jì)算年收入與成本的關(guān)系、身高與年齡的關(guān)系等?!?/p>
我聽(tīng)得如癡如醉,這讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育充滿了新的希望。老師接著引導(dǎo)我們一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他給了我們一張表格,要求我們根據(jù)給定的函數(shù)公式計(jì)算出不同輸入值所對(duì)應(yīng)的輸出值。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地理解了函數(shù)的定義和應(yīng)用,我開(kāi)始意識(shí)到它在我們?nèi)粘I钪械闹匾浴?/p>
與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和算法,更需要培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的科學(xué),要想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得突破,就需要我們積極思考和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
3月3日
數(shù)學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了兩天,我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系之處。我們與語(yǔ)文老師、物理老師進(jìn)行了一次聯(lián)合授課,他們通過(guò)實(shí)際例子講解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,并讓我明白了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。
我也開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力有著重要的作用。通過(guò)做各種習(xí)題,我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加善于分析和推理,提升了我解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
3月10日
數(shù)學(xué)課已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多星期,我對(duì)函數(shù)的理解更加深入了。我們開(kāi)始學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)和圖像。老師帶我們一起練習(xí)如何用不同的函數(shù)表達(dá)各種圖像,這讓我對(duì)函數(shù)的幾何意義有了更深刻的理解。
通過(guò)觀察不同函數(shù)的圖像,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)具有無(wú)限的美感和奧秘。函數(shù)的圖像可以是直線、曲線、曲面甚至是復(fù)雜的圖形,這些圖像向我展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。我深陷其中,沉醉于解析幾何的魅力。
數(shù)學(xué)課程過(guò)去的這段時(shí)間里,我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),更學(xué)到了如何思考、解決問(wèn)題和與他人合作。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更自信、更有耐心,并培養(yǎng)了我對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。我相信,通過(guò)不斷努力和探索,我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
通過(guò)這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué),更是一門培養(yǎng)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的工具。我渴望繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘,不斷挑戰(zhàn)自己。無(wú)論將來(lái)的道路上遇到怎樣的困難,我相信數(shù)學(xué)能夠給予我力量,讓我勇往直前。
今天,高老師讓我們到操場(chǎng)上去上課,同學(xué)們都覺(jué)得很驚訝,因?yàn)橐郧拔覀儧](méi)有到操場(chǎng)上去上過(guò)數(shù)學(xué)課。
我們都迫不及待地想知道老師會(huì)講解一些什么知識(shí)。到了操場(chǎng),我們才知道,原來(lái)老師要給大家講解的是厘米、米和線段的知識(shí),在操場(chǎng)上比較方便測(cè)量。老師還示范給我們看,同學(xué)們都受益匪淺。雖然外面寒風(fēng)習(xí)習(xí),可我們一點(diǎn)兒都不覺(jué)得冷,因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了新的知識(shí)。
1月9日,天氣晴朗,我和媽媽來(lái)到百惠商場(chǎng)準(zhǔn)備春節(jié)的食物。
走進(jìn)商場(chǎng),我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前,看見(jiàn)標(biāo)價(jià)上寫(xiě)著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見(jiàn)了外盒上寫(xiě)著凈含量279g,共有12枚。
我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到媽媽的身邊。
我用試探的口吻問(wèn)媽媽:“我們買立頓奶茶好嗎?”媽媽爽快地回答說(shuō):“好的?!蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前,看見(jiàn)有五種味道的立頓奶茶。我想了想,就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見(jiàn)標(biāo)價(jià)每盒18.5元,凈含量165g,內(nèi)含10包。我一把拿下一盒,又跑回了媽媽的身邊。
媽媽說(shuō):“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細(xì)地找呀找呀,終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡,標(biāo)價(jià)才40元,那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到媽媽身邊。媽媽看看手表說(shuō):“時(shí)間不早了,我們今天的購(gòu)物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺(tái)結(jié)帳。”
今天,我和媽媽去百惠商場(chǎng)買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來(lái)到收銀臺(tái)前結(jié)帳。我算了算,這次購(gòu)物共花了72.5元,所有物品的凈含量一共有1068g。
這次購(gòu)物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是多么廣泛。
春節(jié)到了,媽媽帶我到鄉(xiāng)村去買點(diǎn)鞭炮。鞭炮7元一個(gè),小紅說(shuō)我要買7個(gè),媽媽問(wèn)一共要多少元?小紅想了想說(shuō)7×7=49(元)
媽媽說(shuō)50元夠嗎? 小紅說(shuō)夠了,還剩1元。
今天,媽媽說(shuō):今天你來(lái)當(dāng)家,一會(huì)去超市,媽媽給你一百元,你看看今天給我們?nèi)覝?zhǔn)備什么菜吧?我一聽(tīng)心里別提有高興了。
吃完早餐后,我興沖沖的跟著媽媽去逛大世界超市。一路上我在琢磨著,給家人買什么菜呢?我們家人多,一頓要三菜一湯,中午我打算做紫菜豬肉湯,豬肉炒木耳,涼拌海帶,油麥菜,晚上就吃西紅柿雞蛋湯,豬肉炒包菜,茄子,土豆絲。我們進(jìn)了超市,超市里面分成好多個(gè)區(qū)域,有賣零食的;有賣蔬菜的;有賣海鮮的。我跑到了賣蔬菜的地方,買了3元木耳,5元西紅柿,雞蛋10元,3元油菜,包菜2元,土豆5元,茄子4元。海帶5元,45元豬肉,我算了一下,一共82元。發(fā)現(xiàn)還有18元。于是我又買了10元錢蘋果和5元錢香蕉。準(zhǔn)備飯后水果,然后我們?nèi)ナ浙y臺(tái)付錢,收銀臺(tái)的阿姨用電腦計(jì)算了一下這些東西的價(jià)格,然后再合起來(lái),得出了總價(jià),一共是100元。果然和我算的一樣。看來(lái)平時(shí)在學(xué)校數(shù)學(xué)課上學(xué)的的知識(shí)真有管用!
結(jié)完賬后,我?guī)蛬寢尠巡颂峄亓思?,累的我那是一個(gè)氣喘吁吁,沒(méi)想到媽媽每天買那么辛苦,以前我還經(jīng)常嫌這嫌那不好吃,以后我一定改掉挑食的習(xí)慣。
今天,我要向大家介紹一種神奇的幾何形體,那就是圓柱和圓錐。它們是我們數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,可以說(shuō)是幾何學(xué)的“明星”。我非常喜歡它們,因?yàn)樗鼈冃螤蠲烙^,而且在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)用廣泛。
首先,我們來(lái)看一下圓柱。圓柱有一個(gè)特點(diǎn),就是它由兩個(gè)平行的圓面和一個(gè)連接這兩個(gè)圓面的側(cè)面組成。如果我們把這個(gè)側(cè)面展開(kāi),就可以得到一個(gè)矩形。假設(shè)圓柱的半徑為r,高度為h,那么它的體積就是r的平方乘以π再乘以h,符號(hào)表示為V=πr2h。而它的表面積等于兩個(gè)圓面的面積加上側(cè)面的面積,即S=2πr2+2πrh。
圓柱可以說(shuō)是非常常見(jiàn)的幾何形體了,我們?cè)谏钪薪?jīng)??梢砸?jiàn)到它的身影。舉個(gè)例子,香水瓶的形狀就是一個(gè)圓柱,我們可以用圓柱的體積計(jì)算香水瓶里香水的容量。此外,很多飲料瓶子也是圓柱形狀的,我們可以通過(guò)計(jì)算飲料瓶的容量來(lái)確定它能盛裝多少飲料。所以,學(xué)習(xí)圓柱的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們的日常生活是非常有幫助的。
接下來(lái),讓我們來(lái)了解一下圓錐。圓錐是由一個(gè)圓面和一個(gè)連接這個(gè)圓面的尖銳的側(cè)面組成的。同樣地,如果我們把這個(gè)側(cè)面展開(kāi),就可以得到一個(gè)扇形。假設(shè)圓錐的半徑為r,高度為h,那么它的體積可以通過(guò)圓錐的體積公式V=1/3πr2h來(lái)計(jì)算。而它的表面積等于圓錐的底面積加上圓錐側(cè)面的面積,即S=πr2+πrl。
圓錐也是我們生活中常見(jiàn)的幾何形體之一。我們常??梢栽谙募鞠硎鼙苛?,而冰淇淋的錐形底座正是圓錐。通過(guò)計(jì)算圓錐的體積,我們可以確定冰淇淋的容量,看看能吃到多少口。此外,燈泡的形狀也是圓錐的一種變形,圓錐的光學(xué)性質(zhì)能夠使得燈光更加聚焦,照明效果更好。
隨著我們對(duì)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)加深,我們開(kāi)始可以應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。比如,我們可以通過(guò)計(jì)算圓柱或圓錐的體積來(lái)確定容器的容量,方便我們購(gòu)買物品。此外,我們還可以通過(guò)計(jì)算表面積來(lái)確定包裝紙的大小,方便商品包裝。這些實(shí)際問(wèn)題的解決離不開(kāi)對(duì)圓柱和圓錐的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
通過(guò)學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的數(shù)學(xué)知識(shí),我不僅對(duì)這兩種幾何形體有了更深入的了解,也學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我現(xiàn)在更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以讓我們的生活變得更有樂(lè)趣,更有意義。希望我能繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)理解這個(gè)世界。
五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字(一)
今天,我無(wú)聊的看著書(shū)。忽然,我眼睛一亮,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的詞語(yǔ):孿生素?cái)?shù)猜想。我十分好奇,也非常納悶:什么是孿生素?cái)?shù)猜想?于是,帶著疑問(wèn),我來(lái)到了網(wǎng)上。
終于,在網(wǎng)上,我找到了答案。原來(lái),孿生素?cái)?shù)猜想是數(shù)論中的著名未解決問(wèn)題。這個(gè)猜想正式由希爾伯特在1900年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的報(bào)告上第8個(gè)問(wèn)題中提出,可以被描述為存在無(wú)窮個(gè)孿生素?cái)?shù)。孿生素?cái)?shù)即相差2的一對(duì)素?cái)?shù)。例如3和5,5和7,11和13,,10016957和10016959等等都是孿生素?cái)?shù)。素?cái)?shù)定理說(shuō)明了素?cái)?shù)在趨于無(wú)窮大時(shí)變得稀少的趨勢(shì)。而孿生素?cái)?shù),與素?cái)?shù)一樣,也有相同的趨勢(shì),并且這種趨勢(shì)比素?cái)?shù)更為明顯。因此,孿生素?cái)?shù)猜想是反直覺(jué)的。由于孿生素?cái)?shù)猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯(lián)系,因此不斷有學(xué)術(shù)共同體外的數(shù)學(xué)愛(ài)好者試圖證明它。有些人聲稱已經(jīng)證明了孿生素?cái)?shù)猜想。然而,尚未出現(xiàn)能夠通過(guò)專業(yè)數(shù)學(xué)工作者審視的證明。
原來(lái),這就是孿生素?cái)?shù)猜想呀!看來(lái)今天果然是不虛此行,終于又了解了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。希望我以后還能了解更多,同時(shí),我也要努力,爭(zhēng)取早早證明孿生素?cái)?shù)猜想。
五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字(二)
兩個(gè)月前,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線,比如——3是分母,1是分子,中間一橫是分?jǐn)?shù)線。
生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù),比如我家有一本1250頁(yè)的字典,有24個(gè)英文字母開(kāi)頭的部分,媽媽問(wèn)我:每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的幾分之幾?我想了一會(huì)兒,解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答:每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的25分之1。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我
我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母小的分?jǐn)?shù)越大;分母相同比分子,分子大的分?jǐn)?shù)比較大。
老師還提醒我們,寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),一般先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線,表示平均分的意思,再寫(xiě)分母,最后寫(xiě)分子。
五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字(三)
今天,我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題,一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形,綠色的三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問(wèn):矩形的面積是多少平方厘米?
看到這個(gè)題目,我犯迷糊了,想:只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的媽媽看了一眼,嘲笑我說(shuō):哼,還說(shuō)高水平,連這道題都不會(huì)做,呵呵。
我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了,我就硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心,繼續(xù)做了下去,我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半,一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%—15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單,多虧了媽媽的激將法啊!
在數(shù)字王國(guó)中以前是沒(méi)負(fù)數(shù)的。有一天“零”正在瞪大意見(jiàn)思索,數(shù)字王國(guó)中沒(méi)最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請(qǐng)到家里。零先是美言相說(shuō):“四位大哥,你們是我們這的霸王,權(quán)利極大,沒(méi)有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說(shuō),但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲:“我們可是很忙的,不要沒(méi)事有事就找我們?!绷阈南氲谝惶追桨甘?實(shí)施第二套方案。他說(shuō):“在胡同口,我聽(tīng)到有人在說(shuō)你們的壞話,他們說(shuō)加號(hào)大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號(hào)大哥厲害呢。乘號(hào)大哥雖然比加好大哥稍微強(qiáng)了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒(méi)有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號(hào)大哥只會(huì)幫到忙,減少他們的數(shù)值,說(shuō)你是故意的。除號(hào)阿哥也一樣?!甭?tīng)他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說(shuō):“你這口氣大哥幫你出定了?!辈灰粫?huì)兒,他們幾個(gè)氣勢(shì)洶洶地來(lái)到大街說(shuō):“哪個(gè)小子說(shuō)我們環(huán)話?給我站出來(lái)?!痹捯粑绰?數(shù)字們就全跑了。數(shù)字們想:他們準(zhǔn)是又來(lái)找茬的。這時(shí),一個(gè)數(shù)字卻站了出來(lái)說(shuō):“你們敢跟我比嗎?”加號(hào)聽(tīng)后說(shuō):“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試。”已往他們找茬時(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數(shù)字加起來(lái)都比原來(lái)的大。可他們現(xiàn)在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數(shù)相加還是原來(lái)的數(shù)。所以加號(hào)和那個(gè)數(shù)打成平手。因那個(gè)數(shù)體力好,戰(zhàn)勝了加號(hào)。加號(hào)敗陣后乘號(hào)跟著上,可零和哪個(gè)數(shù)相乘等于零,所以也打不過(guò)這個(gè)數(shù),平常加號(hào),乘號(hào)上了就OK了??涩F(xiàn)在……除,減平時(shí)也沒(méi)什么本領(lǐng),想就此拔了??闪阏f(shuō):“你有本事就把我放在零前面和減號(hào)比?!蹦莻€(gè)數(shù)字說(shuō):“行,不過(guò)要是再勝了,你們就不再煩村民了?!蹦莻€(gè)數(shù)字想:行,你們輸定了。可是沒(méi)想到,這樣竟得出了一個(gè)數(shù),那就是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)比零還小。于是數(shù)字王國(guó)中又多了一個(gè)負(fù)數(shù),零的陰謀也得逞了。雖然零現(xiàn)在不是最小的數(shù),但他變得十分孤單,因?yàn)樵谡麛?shù)里他既不是負(fù)數(shù)也不是正數(shù)。
真是:好人有好報(bào),壞人也有壞報(bào)。
前幾天在百富烤霸吃了一頓午餐,吃的東西有兩塊蛋撻,一只雞,一份薯?xiàng)l還有一對(duì)雞翅。
兩塊蛋撻一共10.4快,一只雞38塊錢,一份薯?xiàng)l3.5塊錢,一對(duì)烤翅8.3塊錢,這些加起來(lái)一共60.2塊錢。
啊,那天吃的真開(kāi)心!
其實(shí)數(shù)學(xué)一直與我們息息相關(guān),一起來(lái)觀察這些與我們息息相關(guān)的知識(shí)吧!
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