幼兒園活動教育心得精選(8篇)

當我們從心里有不同的感觸的時候，我們可以隨手記錄自己的心得體會。撰寫文章書籍的學習體會，重在找出文章書籍中對自己觸動最深的思想、理論和觀點，您知道心得體會的正確撰寫格式嗎？請看以下幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集的“幼兒園活動教育心得”相關(guān)內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供您在工作和學習中參考不得任意復(fù)制或作他用！

幼兒園活動教育心得【篇1】

時間：2015年7月26日地點：肇慶大學博學堂

主講老師：李暉老師題目：幼兒園教育活動設(shè)計

今天有幸與***一起學***“幼兒園教育活動設(shè)計”，收獲頗多。主要有以下幾方面:

1在教授級教師的理論視野中，我們進一步理解和闡明了一段成功的教育活動

必須從命名開始。命名按年齡段、主題和領(lǐng)域的順序進行。

2活動目標可分為行為目標、生成目標和可操作性目標。我們教師要以幼兒為主體，從學習、喜歡到能夠完成這一課程內(nèi)容，而不是幫助幼兒，引導他們“填鴨式”的學習。

3.在活動過程中，教師應(yīng)采用不同的方式引導孩子實現(xiàn)目標，從而讓課堂上

程更具挑戰(zhàn)性，自然產(chǎn)生的目標也實現(xiàn)了。

通過學習，我了解到老師在根據(jù)孩子的年齡設(shè)計活動時應(yīng)該有清晰的思路

活動的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)集體與個人，靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導并結(jié)合書本的特點進行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。幼兒園教育活動目標促進兒童在身體，認知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。

在這里，教育活動的選擇原則是：一是有利于兒童的不斷學習和長遠發(fā)展；其次，它能滿足兒童的年齡特點、生活經(jīng)驗和兒童的認知水平；第三，活動要涵蓋教育活動的目標和要求；第四，能夠立足于兒童的興趣和需要；第五，要考慮季節(jié)、節(jié)日和周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)可以使學前教育活動更加科學，也是教師開展教學的重要參考依據(jù)。

一、《幼兒園教育指導綱要》提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康，社會，科學，語言，藝術(shù)等五個方面，因此，活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手；興趣不僅是活動的動力，也是活動的出發(fā)點。從兒童的興趣出發(fā)設(shè)計活動已成為教師的一個原則。也可以從經(jīng)驗入手；幼兒的學習是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學習也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點，只有這樣，才能喚起他們的表達表現(xiàn)的欲望。我們也可以從教材入手，體現(xiàn)出對教師設(shè)計和選擇教育活動的指導和服務(wù)功能。

2、 以兒童為主體，處理好教育發(fā)展、過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學活動中，

教師要為幼兒提供適量的學習條件和機會，向幼兒提出開放性、探索性的學習偌任務(wù)，以引起幼兒的學習興趣和動機，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學習資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨立能力和聰明才智，只有讓幼兒認為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。培養(yǎng)孩子的積極性和主動性。

并讓孩子適當?shù)貐⑴c到教育過程的設(shè)計中，不僅要讓孩子想學，更要讓孩子學會學習。在教學活動中，教師是教學活動的組織者、引導者、支持者和合作者。我們在設(shè)計教學中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點，并結(jié)合健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學中抓住孩子的閃光點進行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展

作為一名學前教育工作者，如果你想跟上時代，你必須不斷地學習和充電，

實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們在教學活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。

高要區(qū)大灣鎮(zhèn)龍沖幼兒園

王清妮2015年9月19日

幼兒園活動教育心得【篇2】

我們的孩子許__是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

一、培養(yǎng)孩子學習的興趣，讓孩子“快樂學習”

特別注重培養(yǎng)孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導孩子，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發(fā)現(xiàn)孩子的學習有了進步。根據(jù)幼兒能力差異，提供層次性與多樣性的活動材料，教師多鼓勵和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會到成功和快樂!區(qū)域活動作為一種自主游戲，自我完善的活動，作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進取的心，不斷學習新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動中邊做邊玩，體驗操作的快樂，提升學習創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人;

二、不給孩子施加學習壓力，適當?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，幫助孩子減輕壓力。

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德。

三、培養(yǎng)孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。師德是個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德。

四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭?？粗⒆觽牡臉幼?，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。

五、注重表揚孩子的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六、注重與孩子進行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

幼兒園活動教育心得【篇3】

為了豐富幼兒的戶外活動材料，增強幼兒活動的興趣，提高幼兒鍛煉的效果,并凸顯我園的體育特色,我們進行了一次自制體育器械評比的活動。首先，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，從玩具的價值、材料安全性考慮，設(shè)計了8樣玩具。然后通過發(fā)動家長，將一些廢舊材料變成了一件件新穎別致，美觀耐用的體育器械：有利用枕套制作的布袋、有利用廢舊的布料做成的毽子、有用可樂瓶和乒乓球做成的拋接器、更巧妙的是用舊的高壓鍋圈纏上彩色的布條做成飛盤，以及紙棒、彩帶、沙包和高蹺。這些玩具顏色鮮艷，造型大方美觀，符合幼兒的年齡、心理、生理等特點。

在班級里，我們多次進行了自制體育器械的活動。我發(fā)現(xiàn)孩子對這些器械都非常喜歡，而且也保管得很好，很愛惜。我想，這其中的原因是與他們的勞動分不開的，因為這是家長與孩子共同制作的成果！

在活動中，我覺得有幾點要引起我們的注意：

1、教師要充分挖掘這些玩具潛在的價值，鼓勵孩子進行創(chuàng)造性的游戲，做到一物多玩。

2、教師要經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，有損壞的要及時修復(fù)。如拋接器剪開的部位是否會有鋒利的地方，高蹺的繩子是否牢固等，以避免給幼兒帶來不必要的傷害。

3、能經(jīng)常給這些玩具消消毒。幼兒園是個集體的環(huán)境，幼兒園里的一些物品我們都是定期消毒的，以避免交叉感染。不能例外的是這些體育玩具也應(yīng)定期消毒。我們可以根據(jù)制作材料的特點分別用太陽暴曬、紫外燈照射、及藥水浸泡的方法進行消毒，以防止疾病的傳染。

另外本次活動給園內(nèi)的教師提供了一個互相學習、互相交流的機會，許多作品讓大家耳目一新，特別是各班的介紹更加強了對玩具的深層挖掘和思考，最大限度地突出了其功能性、操作性、層次性與實用性，同時也展現(xiàn)了教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

幼兒園活動教育心得【篇4】

4營造師生講普通話的環(huán)境，在一天活動中加強對孩子語言表達能力和良好聽力習慣的培養(yǎng)。5提高幼兒教師的教育水平和素質(zhì)，加強師生與家庭的互動，促進幼兒健康和諧發(fā)展。（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞洪恩英語、神墨心算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。

1、在英語教學中，要借助洪恩英語的教材優(yōu)勢和先進的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教育氛圍，提高幼兒對英語活動的學習興趣和開口說英語的能力。

2、今年嘗試在中班、大班

全面開設(shè)神墨心算教學，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。

3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。

4、籌建幼兒繪畫班，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。

幼兒園活動教育心得【篇5】

九月是孩子們開學的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。

主題活動“幼兒園真好”的目標定為穩(wěn)定幼兒情緒，進行一日生活的常規(guī)培養(yǎng);樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮;學習相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。

本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒;帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認識幼兒園的活動設(shè)施;認識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認識自己的標志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標志)，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。我們在帶領(lǐng)寶貝進行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動，使他們無意中認識了幼兒園的設(shè)施，認識了自己的好朋友，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。

隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合!在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學會了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著自己、愛著自己。寶貝的點滴進步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。

幼兒園活動教育心得【篇6】

作為本次活動的直接參與者和組織者，首先我為本次活動的順利進行而感到高興，其次我也從本次活動中學到了很多東西，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力，組織能力，交際能力，處理突發(fā)事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法，讓我對自己有了更深的認識，學習到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用。作為一個參與者，我覺得有義務(wù)將我自己在活動中發(fā)現(xiàn)的一個優(yōu)點和缺點寫出來，下面我將從我的眼光出發(fā)對本次活動做一些總結(jié)。

小博士幼兒園作為一個民辦幼兒園的杰出代表，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻，這與園長先進的辦事理念是分不開的。本次活動我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻的心態(tài)，積極舉辦了此次活動，并面向全雅安地區(qū)全部免費，提供一人一瓶礦泉水，以這樣的心態(tài)舉辦活動在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚的，當時在活動當中我們在一些方面也是存在比較多的棘手問題的，因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的，解決好這些問題會給我們以后的活動舉辦帶來質(zhì)的飛躍。

一個好的企業(yè)，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的約束，而好的制度會造就好的員工，好的員工一定會促使一個好的企業(yè)的形成。我們小博士幼兒園，現(xiàn)在還與這樣的目標有很大差距，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯的員工，但是我們沒有好的制度，因此我們還不是一個好的企業(yè)。下面我將結(jié)合本次活動具體的談一下。在本次活動中，我們的活動出現(xiàn)了三次的推遲，可是我們本次活動只有三個小活動，當然我們可以說上午活動是因為下雨了，但是下午的活動和第二天活動又怎么解釋，我們再退一萬步來說，下午的活動是因為上午的活動推遲，進而造成了下午的活動推遲，那第二天活動的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動的推遲的責任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么。作為活動的舉辦方，我們沒能把自己的責任落實到位，作為舉辦方的組織者，組織者沒能把這項事情安排合理與準確。做一個活動，出現(xiàn)任何問題，我個人認為都不能找客觀的理由作為借口，因為如果有好的策劃，我們是可以避免很過看似是客觀造成的事情，比如天氣的原因，造成了我們的活動不能在露天的場地舉辦，但是天氣的原因，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個問題，找了合理的解決辦法，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時候，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會出現(xiàn)在事情到來時的手足無措，進而影響活動的順利舉行。并且當天氣出現(xiàn)問題時，我們做出了一個錯誤的決定，就是打電話給我們的老師，告訴他們可以不來了，可以等待消息，我個人認為這是一個很失敗的決定，不管今天的雨下的在大，活動是否能夠按照規(guī)定時間舉行，這樣的通知都是不能發(fā)出的，而是讓老師按照我們事先約定好的時間到幼兒園，我解釋一下為什么，因為我們作為組織者，我們是要考慮任何事情的，雖然有些老師不直接參與，但是有她們在場，我們在做出決定的時候就有人執(zhí)行了，不然就會出現(xiàn)本次活動的問題，雨停了，我們決定繼續(xù)舉辦活動時，我們發(fā)現(xiàn)老師沒來，我們在一個電話的打，通知她們來，首先就浪費了時間，但是還要拍一個人專門打電話，更浪費了時間，因此我認為以后不管舉辦任何活動，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時間到位，除非特殊情況，完全取消了活動。這里我還想闡述一個問題就是，如何保證決策的權(quán)威性、及時性和準確性，如何能夠合理的解決這三個問題也將是活動能夠順利進行的保障，在出現(xiàn)問題時，要及時的做出權(quán)威的準確性決定，這樣可以及時找到補救的辦法，而這時就不是大家商量的問題了，可以實行個人負責制，而這個人應(yīng)該是能夠主持大局，能夠迅速拿出合理決定的人。整個活動過程中，找不到一個主持大局的人，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的，別人一看便知的，主持大局的人，就像我們的大腦袋一樣，它可以調(diào)配各種資源，使其達到合理利用的最大有小化，就不會出現(xiàn)本次活動中有的人很忙，有的人很閑的狀態(tài)。還有就是活動的設(shè)備等的準備工作不足，交給任務(wù)的人，不能夠按時的完成任務(wù)，比如多營凳子的搬運，這應(yīng)該不能夠出錯的環(huán)節(jié)，偏偏出了偏差，造成很多參會人員的流失，同時給參會人員留下了很不好的印象。整個活動在推遲后，我們沒能夠連續(xù)性的向參會人員進行廣播宣傳，要合理的進行致歉，首先可以為我們活動爭取時間，也為參會人員提供正確的活動時間，而不要造成參會人員的煩躁心情等等。這次活動最要說的，就是我們活動的三次推遲，我是這樣認為的，領(lǐng)導應(yīng)該至少提前20分鐘到會場，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘，甚至比領(lǐng)導還要提前到，不能夠把活動推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因，這樣早到，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備，看看會場那里還是需要在整理一下等等。

幼兒園活動教育心得【篇7】

隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學習重要性的認識日益加深，我深刻地意識到集體教學模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動形式;區(qū)域活動以其獨特化的教育形式，相對寬松的活動氣氛愉快，靈活多樣的活動形式，幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做，在主動、愉快的活動中，但沒有充分利用和挖掘活動區(qū)蘊含的教育價值，也沒有將活動區(qū)對幼兒發(fā)展的促進作用發(fā)揮出來，把區(qū)域活動中實際操作的過程，變成提高幼兒在區(qū)域活動中的有效性。

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標。

一、幼兒在區(qū)域活動中存在的共性不足:班級區(qū)域空間沒有體現(xiàn)，材料單一，操作價值不高。

二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境，營造幼兒自由發(fā)展空間，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求。

培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要。

三、根據(jù)幼兒能力差異，教師多鼓勵和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會到成功和快樂!區(qū)域活動作為一種自主游戲，自我完善的活動，不斷學習新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動中邊做邊玩，體驗操作的快樂，提升學習創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人;使區(qū)域活動真正成為促進幼兒自主活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項趣味活動。

關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

幼兒園活動教育心得【篇8】

幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標準

幼兒園教育：立足本土資源，開展快樂活動

（精選）

幼兒教育行業(yè)知名幼兒園

幼兒園教育：立足本土資源，開展快樂活動

簡述：幼兒園《綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園應(yīng)該從實際出發(fā)，因地和宜，更有效、更合理、更充分地挖掘與利用周邊的鄉(xiāng)土資源，為幼兒創(chuàng)造健康、豐富的活動及環(huán)境，并圍繞如何將鄉(xiāng)土資源融入到幼兒的各項活動中展開思考。

幼兒園《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，應(yīng)該利用地理優(yōu)勢，將挖掘的各種鄉(xiāng)土資源很好地融入幼兒各項活動讓幼兒走近大自然、感受大自然對大自然有更多、更好的認識，提高幼兒多方面的能力，從而讓幼兒身心全面和諧發(fā)展。

1、 地方資源與幼兒園環(huán)境營造

教育家陳鶴琴說：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境。”在幼兒教育活動中我們應(yīng)合理利用周邊的豐富資源，促進幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

幼兒園環(huán)境與幼兒的良性互動具有較強的審美功能，是幼兒園本位特征的體現(xiàn)。幼兒園利用身邊的鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境，身邊常見的鄉(xiāng)土資源如葫蘆、竹簍、竹竿、麻袋、竹刷、草席、竹匾這些東西，有著巧子的老師們，用竹刷做**偶的裙子，粘貼上光碟做的頭部成了人偶；利用幼兒園更換下來的破舊草席，再粘貼上鄉(xiāng)土的土布，繪制上生動的水彩畫，變成一件件漂亮的扇子掛件，麻袋繪制成的掛畫也是別具一格。孩子們制作的具有濃郁鄉(xiāng)土風味的作品布置在幼兒園每個角落。

“環(huán)境是無聲的老師。無聲的發(fā)揮著它獨特潛在的教育功能”。老師有意識地創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土氣息的環(huán)境，對幼兒有著潛移默化的教育。

二、鄉(xiāng)土資源與幼兒園學習活動

幼兒園《綱要》中指出：要充分利用社會資源，實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

陶行知先生說：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，大自然是一部真實的百科書，蘊藏著巨大的教育財富，它向幼兒展示了具體的、形象的、生動的學習內(nèi)容為幼兒獲得的感性認識提供了天然的場所，因此我們應(yīng)該樹立大教育觀，大教育資源觀，讓幼兒教育跨越幼兒園的圍墻，讓孩子們能夠更多地看到、聽到、接觸到外面精彩的世界?！?/p>

我們應(yīng)該利用地理優(yōu)勢，帶領(lǐng)幼兒走向大自然、接觸大自然，引導幼兒感受大自然、認識大自然、親近大自然、享受大自然，讓幼兒認識家鄉(xiāng)的一年四季，感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：開展美術(shù)活動《葫蘆變變變》，教師可組織幼兒將大大小小的葫蘆制作成形態(tài)各異的人偶。

通過觀察、欣賞、發(fā)問、講解，豐富幼兒知識，了解家鄉(xiāng)自然文化資源，使幼兒從小埋下愛祖國、愛家鄉(xiāng)的種子，增強民族自信心，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。通過各種不同區(qū)角環(huán)

境，使幼兒在玩中學、學中玩、玩中得，充分發(fā)揮孩子的各種能力，使孩子的觀察力、思維力、創(chuàng)造力和大膽創(chuàng)新的能力得到全面的發(fā)展。

三、鄉(xiāng)土資源與幼兒園游戲活動

幼兒園《綱要》中指出：游戲是幼兒的基本活動。

1玩具是兒童的好伴侶，是兒童游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們花園里常見的游戲有竹圈、木棍、沙袋等。

我們還把鄉(xiāng)土氣息濃厚的物品稍加修飾做成孩子愛不釋手的玩具，如：帶領(lǐng)幼兒用稻草編辮子、搓繩子、做稻草人或玩跳繩、跨跳、抓尾巴，學習用稻草編圍膜等游戲；用絲瓜瓢做各種各樣的小動物；用花生、南瓜子等做各種人物造型，等等。

2老師們對民間游戲很熟悉，但孩子們卻充滿了好奇心。我們帶領(lǐng)孩子們進行傳統(tǒng)的民間游戲。例如：

兩人拉手做“炒黃豆”游戲 ，三人一起做“騎馬”游戲，還有“老鷹捉小雞”、“跳皮筋”、“丟沙包”、“踢毯子”、“滾鐵環(huán)”等。

四、鄉(xiāng)土資源與幼兒園親子活動

幼兒園《綱要》中指出：家長是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等的原則，爭取家長的理解、支持和參與，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。家庭合作使兒童在幼兒園的學習經(jīng)驗在家庭中得以延續(xù)、鞏固和發(fā)展。

我園開展了一些活動，如：利用家長自制的草靶子和幼兒制作的草球舉行了“打靶”比賽。在活動中，家長和幼兒都玩得很開心，不僅更好地培養(yǎng)了幼兒和家長之間的感情，而且提高了幼兒對親子活動的興趣讓幼兒知道了鄉(xiāng)土資源、給自己帶來的快樂。

蘇霍姆林斯基說：“大自然是第一本教科書，是世界上最有趣的老師，她的教益無窮無盡?！笨傊?，大自然對孩子有著無窮無盡的吸引力。

我們應(yīng)走進自然，挖掘身邊的自然資源和鄉(xiāng)土文化，積極創(chuàng)設(shè)園本特色，引導幼兒開展具有鄉(xiāng)土氣息的游戲活動，這不僅是幼兒對鄉(xiāng)土資源的良好認知，而且能激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動人民的美好情感。地方資源的加入，不僅豐富了課程內(nèi)容，也增加了教學的活力。