2024數(shù)學日記收藏

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數(shù)學日記【篇1】

6月8日 星期六 晴

星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業(yè)，忽然想起昨日請外婆幫忙買數(shù)學科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然?！蓖馄拍闷饍杀緯澳阏f《馬小跳玩數(shù)學》好看，我就買了。但是這書只有六年級的，我就只好買這個了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊。“這書能夠的，多謝啦!”我對外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那么你就已經(jīng)超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊，我必須會做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税。}目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運動員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_補充：‘他們的號碼和名次各不相同?！昧耍闼闼闼麄兊拿??！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來。“好啦!你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶斎幻靼?。甲說丙比自我快，第三的同學說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e嘛!聰明!”外公夸我道，“但是你也不能驕傲，數(shù)學是無處不在的，也是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學啊，真是奇妙呢!”

數(shù)學日記【篇2】

想起讀五年級時,在學質(zhì)數(shù)與合數(shù)時,我感到很有興趣,因為那時我的座號是23號，我的約數(shù)只有1和本身，我的倍數(shù)有46，69等，但是我們班上只有61個同學，所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46，太少了。

小學生數(shù)學日記(座位號)：范凌云真幸福，班上所有的同學都是他的朋友，因為他是1號啊，每個人都是他的倍數(shù)朋友。學了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道，原來我是一個質(zhì)數(shù)。老師說這一個單元很枯燥，可我覺得有趣極了!質(zhì)數(shù)和合數(shù)是神奇的,我們應(yīng)該認真學習,掌握好各種知識來建設(shè)我們的祖國,讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛,更加美好!

數(shù)學日記【篇3】

20XX年10月18 星期六 晴

今天媽媽教我玩撲克牌游戲，一副撲克牌不要大小王，J、Q、K是數(shù)字零、A是1，其它的不變。每人放兩張在桌上，看誰能用加減乘除算出得數(shù)等于24，四張牌不能重復(fù)用。媽媽示范了幾次給我看，我看明白了，于是我們就開始玩。我有好多都算不出來，但出了這樣的四張牌我算出來了，8一張、3一張、j一張、A 一張，我想3×8×1+0＝24。媽媽夸我好聰明，后來我還算對了一題，7一張、8一張、9一張、A一張，我想了好久，原來是（7+8+9）×1=24。還有最簡單的一題我很快就算出來了，那就是4一張、6一張、Q一張、J一張，4×6+0+0＝24，我玩得很開心。媽媽說玩這樣的游戲可以使我的口算能力加強，所以我要經(jīng)常玩。

數(shù)學日記【篇4】

今天，爸爸給我五千元，讓我去買自行車。

哥哥陪同我去買自行車，我們到廣匯物流園自行車專賣店去買自行車。我看的有：一千多塊錢、兩千多塊錢、三千多塊錢的等等。甚至還有九萬塊錢的自行車。

我試了一下一千多塊錢的自行車，騎了一圈剛好適合我，特別舒服。這輛自行車的價錢是1819元錢，于是我付了1819元錢給售車員阿姨，我自己剩了3181元錢，買了這輛自行車。

買上了自行車，我很高興，感謝爸爸媽媽！

數(shù)學日記【篇5】

今天上午第二節(jié)是數(shù)學課，非常刺激，發(fā)生了很多好玩的事情。

第一件事是劉宜睿的鉛筆掉了，她去撿，可是只聽她喊了一聲：“啊!”我都快驚呆了，還以為怎么了呢?這時數(shù)學老師走過來，問劉宜睿：”怎么啦?我還以為地震了呢?“劉宜睿說：”是李政澤踩到我的手了?！斑@時劉宜睿又要上廁所，接著沙爽又去，引動很多人去上廁所。老師說：”干嘛?“她說：”上廁所?！袄蠋熡謫枺骸毕抡n不去的，非得等到上課去，上課是留上廁所的，等會我去給你劉老師說，數(shù)學課留給你們上廁所。“

第二件事是高子健轉(zhuǎn)臉講話，被魏老師逮到，他告訴了劉老師說：”高子健的頭能轉(zhuǎn)360度?！拔艺谙耄焊咦咏∈窃趺崔D(zhuǎn)到360度的?我也想學，因為課間的時候，后面的人打我，我就可以使用360度旋轉(zhuǎn)去攻擊后面的人。

第三件事是數(shù)學老師喊韓悅回答問題，胡譯丹搶著說，數(shù)學老師說：”這胡譯丹怎么變成韓悅了?！?/p>

數(shù)學課真好玩!

數(shù)學日記【篇6】

今天是開學第一天，上數(shù)學課時，我們學了第一單元的內(nèi)容——負數(shù)，覺得十分簡單。

回到家中，我拿起數(shù)學書預(yù)習后面的內(nèi)容。忽然，從我的耳邊傳來一陣爭吵聲······

翻開一看，原來是正數(shù)和負數(shù)在吵架。我疑惑不解地問：“你們再吵什么啊？”正數(shù)說：“我們在說誰的用途最大！”“我也想知道！”我說。負數(shù)說：“你覺得呢？”我支支吾吾的，說：“其實我也不知道。要不我們來一次辯論賽，我當裁判!”正數(shù)和負數(shù)異口同聲的答應(yīng)了。

首先是正數(shù)，他說道：“生活中處處都有我，例如：超市，學校，商場······當然是我的用途最大嘍！”“嗯，有道理?！蔽尹c點頭。負數(shù)說：“那也不一定呀，例如：氣溫到0度以下就要用到我而不是你！”正數(shù)不高興了，說：“哼！人們都不喜歡你，都喜歡我，你看，虧損的錢都用負數(shù)表示，而盈利用正數(shù)表示，人們最討厭你了！”“你說什么！我是很有用的，人們是離不開我的！”它們吵得面紅耳赤，誰也不讓誰。

“你們別吵了！”這個當裁判的我說完后，他們安靜了下來。我說：“經(jīng)過我的仔細思考，決定今天贏的是正數(shù)和負數(shù)！”“你們兩個都很有用，人們離開了誰都不行，沒有正數(shù)就哪來的負數(shù)？沒有負數(shù)也就沒有正數(shù)，你們是緊密相連的，你們應(yīng)該團結(jié)起來！”聽了我的話后，他們感到慚愧，從此以后，他們在也不吵架了，一起為人類做奉獻。

今天，我又學到了新的知識，我將繼續(xù)在知識的海洋中遨游，獲得更多寶藏。

數(shù)學日記【篇7】

昨天下午，我和幾個朋友一起去三湖連江劃船。

開始，我們筆直向南走，到湖中心的那個島上后就開始大吃大喝，船便隨著波浪向南飄去，等我們吃完了，船也飄了幾十米了，我們趕緊向北面劃，結(jié)果差點碰到水草，后來，我們向西北轉(zhuǎn)彎時，差點撞船，但有驚無險。最后，我們筆直向北靠岸時，差點擱淺。

我想：老天爺真是的，連個好點的結(jié)局都不給，氣死我了!

數(shù)學日記【篇8】

1.知識與技能：解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，理解、掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。

2.過程與方法：使學生經(jīng)歷探索理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法，培養(yǎng)學生的遷移能力和分析研究問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀(育人目標)：在師生共同探討的學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(一)、小組長匯報“前置小研究”完成情況 怎樣求3和2的最小公倍數(shù)?

(二)、小組交流、探討“前置小研究”

1、 要求小組內(nèi)互相解決出現(xiàn)的錯誤，并能說說自己的方法;

2、要求學生說說：

(1)什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?

(2)兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是怎樣的?

出示書例1題 一種墻磚長 3 dm，寬 2 dm。如果用這種墻磚鋪一個正方形 (用的墻磚都是整塊),正方形的邊長可以是多少分米? 最小是多少分米?

1.請仔細看看小明家裝修的要求，你獲得了哪些有價值的信息?

①要用這種長是3dm，寬是2dm的墻磚鋪一個正方形。

②使用的墻磚必須都是整塊的，不能切割開用半塊的。

③問題是鋪好的正方形的邊長可以是多少分米，最小是多少分米?

問題嗎?

動手來實踐。

(1).要求：

①用長方形紙片代替墻磚拼一個正方形。

②和你的同桌進行交流，說說你擺出的正方形邊長是多少。

(2). 探究結(jié)果交流。

6dm的正方形。

12dm的正方形。

你還能拼成不一樣的大正方形嗎?

學生進行討論：

(3). 如果我們有足夠多的小長方形的話，還可以拼出邊長是其他數(shù)的正方形嗎?

(4). 用這樣的小長方形可以拼出邊長是18dm，24dm，30dm……的

正方形嗎?小組內(nèi)討論一下。

(5). 我們長2dm、寬3dm的長方形可以拼出多少個邊長不一樣的大正方形呢?說說理由。

(6). 用這樣的長方形可以拼成邊長是8dm的正方形嗎?說說理由。

①不能。因為8是2的倍數(shù)，不是3的倍數(shù)，拼不成邊長是8的正方形。

②實際動手操作。

(7). 在拼成的所有正方形里邊長最小是幾分米?你怎么知道的?

可以鋪出邊長是 6 dm，12 dm，18 dm，··· 的正方形，

最小的正方形邊長是 6 dm。

6，12，18，··· 是 3 和 2 公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)。

其中, 6 是最小的公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。

(1)學生獨立完成，全班交流。

①列舉法：先找倍數(shù)，再找公倍數(shù)，最后找出最小公倍數(shù)。

例如：6 的倍數(shù)：6，12，18，24，30，36，42，48，,,

②用圖表示也很清楚。

③6 的倍數(shù)中有哪些是 8 的倍數(shù)呢?

你還有其他方法嗎?和同學討論一下。

8 和 6 的最小公倍數(shù)包括 8 和 6 的公有質(zhì)因數(shù)和各自獨有的質(zhì)因數(shù)的乘積。

6、通過觀察，想一想：

①兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是怎樣的?

②兩個數(shù)的公倍數(shù)和它們的最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系?

5、考考你會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)嗎?

完成書P90做一做：求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

7、交流你的發(fā)現(xiàn)：若兩數(shù)互質(zhì)，兩數(shù)直接相乘求最小公倍數(shù);若兩數(shù)含有倍數(shù)的關(guān)系，較大數(shù)是兩數(shù)的最小公倍數(shù)。

8、我能很快說出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

8和9( ) 24和8 ( ) 30和5( ) 4和12( ) 36和4( ) 48和6 ( ) 17和13( ) 14和15( ) 23和24( )

1.有一堆糖，4顆4顆地數(shù)，6顆6顆地數(shù)，都能剛好數(shù)完。這堆糖至少

有多少顆?

2. 如果這些學生的總?cè)藬?shù)在40人以內(nèi)，可能是多少人?

3.李阿姨給 月季和君子蘭同時澆水，至少多少天以后要再給這兩種花同時澆水?

布置作業(yè)：

作業(yè)：第72頁練習十七， 第10題、 第11題。

先寫出一個數(shù)的倍數(shù)，再寫出另一個數(shù)的倍數(shù)，從兩個數(shù)的公倍數(shù)中找出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)

2、特殊情況：

①當兩數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)就是較大的數(shù);

②當兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的積。