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幼兒園教師故事演講11篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-12

“幼兒園教師故事演講”的與眾不同之處將在這篇文章中得以呈現(xiàn),歡迎您的到來(lái)希望我們的閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蛭⑹詹匚覀兊木W(wǎng)站。當(dāng)你將信心放在自己身上時(shí),你將永遠(yuǎn)充滿力量,每當(dāng)我們要開(kāi)始登臺(tái)演講時(shí)。創(chuàng)作演講稿可以讓你快速找到最合適的表達(dá)詞匯和語(yǔ)言細(xì)節(jié),演講稿的作用是幫助演講者在演講中表現(xiàn)出卓越的口才。

幼兒園教師故事演講 篇1

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師?!比鐣?huì)期待的教師,應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生,是愛(ài)的化身.是神圣而完美的,是不計(jì)較得失,只有付出、沒(méi)有索取,把青春獻(xiàn)給祖國(guó),把生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的。

我們是從一名學(xué)生走向講臺(tái)成為一名教師的,當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個(gè)人第一天當(dāng)老師起,就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想有疙瘩,都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有點(diǎn)滴的進(jìn)步,都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師,學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。相信只要將無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái),學(xué)生會(huì)明白也會(huì)理解老師的苦心,愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài),真心平等的朋友之愛(ài)。課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ),病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,都是師生溝通的渠道。

然而,在物欲橫流的今天,是什么讓教師的愛(ài)心變得蒼白,是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛(ài)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí),讓部分老師披上了重重的鎧甲,是不公平的社會(huì)利益讓教師架起了自我保護(hù)墻。人饑餓到一定程度會(huì)失去理智——古時(shí)易子而食之喪失人性的故事是歷史教科,窮山惡水出刁民是自然規(guī)律,僧多粥少窩里斗就在所難免。所以,教師的愛(ài)心在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)驟雨中孤立無(wú)援,搖搖欲墜。

責(zé)任是愛(ài)心的衍生物。身為教師,個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止,言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果?!皩W(xué)高為師,身正為范”。每個(gè)人由父母所養(yǎng)育,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為人父母,我相信,每一位師范生當(dāng)初走上講臺(tái)都會(huì)滿腔熱情,把青春和熱血用心澆灌著禾苗,對(duì)報(bào)酬不聞不問(wèn),樂(lè)在其中。家長(zhǎng)把孩子交到老師的手上,對(duì)老師充滿了期待,希望傳道授業(yè)解惑的老師同時(shí)也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母??吹綄W(xué)生健康成長(zhǎng),聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ),心中無(wú)比滿足。

然而,在責(zé)任重大的校園中,是什么讓教師的心情變得沉重,心理產(chǎn)生亞健康?學(xué)生的安全,學(xué)校要買(mǎi)單,學(xué)生的成長(zhǎng),老師要負(fù)全則,如果孩子成績(jī)不如別人,家長(zhǎng)就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上,課間要把所有的關(guān)愛(ài)傾注于孩子的心靈,晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè),因?yàn)?,家長(zhǎng)有自己的事業(yè),自己的生活,把孩子交給老師,就要給他一個(gè)滿意的結(jié)果才是真正的因材施教,才是真正到教師形象。教師的課堂是免費(fèi)的,課外是幾百塊一個(gè)月錢(qián)打發(fā)的。因?yàn)椋處熯@個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),有著和公務(wù)員的“兩相當(dāng)”待遇的漆皮,內(nèi)涵卻是相當(dāng)于保姆,相當(dāng)于保安,于是,這種責(zé)任,不再是免費(fèi)的。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的社會(huì)讓老師變得不負(fù)責(zé)任,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的上級(jí)部門(mén),讓教師首先成為不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)和兒女,如何還有精力成為負(fù)責(zé)任的教師?學(xué)校的鐘跟周扒皮的公雞一樣時(shí)常提早,早上點(diǎn)名遲到一分鐘,可以是上榜上綱的批斗,但是下班時(shí)間后無(wú)償?shù)募影鄥s是義不容辭的“職責(zé)”??吹酵略隈R路上飛車疾馳,我就捏了一把汗,我想他們?yōu)榈牟粫?huì)是一塊幾毛的全勤獎(jiǎng)。當(dāng)一個(gè)教師把紀(jì)律看得比生命更重要時(shí),他會(huì)是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人嗎?

對(duì)教師的愛(ài)心和責(zé)任,我沒(méi)有更多的時(shí)間去體會(huì),去寫(xiě)出慷慨激昂的文字。成吉思汗,也不過(guò)“只識(shí)彎弓射大雕”而已,我等小書(shū)匠,也只識(shí)在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)文字,用自己的行動(dòng)去完成那價(jià)值一百幾十元績(jī)效工資的工作,等到太陽(yáng)西下,拖著疲憊的身影,下班回家好好盤(pán)點(diǎn)我對(duì)家人和學(xué)生所欠缺的愛(ài)心和責(zé)任吧!

幼兒園教師故事演講 篇2

小朋友們?cè)缟虾?,幼兒園的安全是非常重要的,平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)里老師都有和小朋友講了很多關(guān)于安全的知識(shí),今天在這里我還要提醒小朋友注意以下幾個(gè)方面的安全問(wèn)題:

一、幼兒園的安全:

幼兒園是小朋友的家,在幼兒園里很多的小朋友都在一起,一定要注意保護(hù)好自己,愛(ài)護(hù)同伴。早晨進(jìn)園,下午離園,一定要攙好家長(zhǎng)慢慢走,慢慢上樓梯,不要奔跑,在教室里面睡覺(jué)、上廁所的時(shí)候也要注意眼睛看著腳下的路,慢慢的走,不要跑,戶外活動(dòng)的時(shí)候不要追逐打鬧,要正確使用玩具。

二、注意交通安全:

現(xiàn)在的交通發(fā)展很快,馬路上車輛來(lái)來(lái)往往,我更有必要提醒小朋友在來(lái)幼兒園和回家的路上注意交通安全,坐在爸爸媽媽的電動(dòng)車、自行車上一定要扶好爸爸媽媽。平時(shí)也不要一個(gè)人跑到馬路上玩,不在馬路中間行走,要走馬路兩邊人行道,注意來(lái)往車輛,做到紅燈停,綠燈行。乘小轎車和公交車的時(shí)候也要注意不要把手和頭伸到窗外。

三、游泳安全:

游泳要選擇好地方,不要到江、河、湖、海游泳,不要到深水區(qū)游泳。游泳前要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),可以跑跑步、做做操,活動(dòng)四肢。當(dāng)自己看到有人落水,自己沒(méi)有能力救人時(shí)不要下水,應(yīng)立即喊大人來(lái)幫助。不能一個(gè)人私自游泳,必須有人陪同。

老師今天說(shuō)的你們都記在心里了嗎?小朋友一定要注意生活中的安全,開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園,平平安安的回家。最后祝我們?nèi)w小朋友都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園教師故事演講 篇3

圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng),用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心,平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子,無(wú)論他相貌如何,無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。在我們班最后一排的座位上,坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài)。在孩子們游戲的人群中,從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中,也從來(lái)沒(méi)有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上,呆呆的望著窗外,獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。

在一次游戲中,我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目,不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》,接著大家都跟著唱了起來(lái):“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶------”突然,我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。此時(shí)此刻,毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心:輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,開(kāi)始毛毛只是認(rèn)真聽(tīng),漸漸地,毛毛開(kāi)始把他的一些小秘密告訴我:“張老師,昨天我把爸爸的煙藏起來(lái)了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙,煙味太嗆了------”再后來(lái),我們成了無(wú)話不談得好朋友,我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍,上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面,給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),一絲清涼浮過(guò)心頭,我輕輕的松了一口氣。一天,我正給毛毛縫著衣服上掉下來(lái)的紐扣,他趁我不注意,在我的臉頰親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?!皨寢?!”如此美妙的語(yǔ)言、如此親切的稱呼!頓時(shí),我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

幼兒園教師故事演講 篇4

幼兒教師感恩故事演講稿篇1

老師們、同學(xué)們:

早上好!

同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西,父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí),他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷,會(huì)感到厭煩,甚至無(wú)禮地和父母頂撞。

同學(xué)們,你們說(shuō),這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為,作為孩子,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,要感謝他們把你帶到這個(gè)世界,要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式,就是做一個(gè)尊重父母、聽(tīng)話、懂事的好孩子。

在學(xué)校里,面對(duì)老師辛勤勞動(dòng),你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,對(duì)你提出了警告或批評(píng),也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng),但請(qǐng)記住一句話:忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),正是這些批評(píng),你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),老師無(wú)私的幫助,利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,我看到很多老師從早到晚,把所有的精力都花在了你們身上,下了班還在批改作業(yè),你們放學(xué)了,卻有老師在為你們整理教室,試想一下,當(dāng)你長(zhǎng)大成人過(guò)著舒適安逸生活的時(shí)候,你能給老師什么回報(bào)?而老師從不奢求這些。所以,我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)你們的教育!

同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育,感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助,感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持,讓我們感恩自然界的一切,感恩我們感受到的每一切。

幼兒教師感恩故事演講稿篇2

我在幼教的沃土上已經(jīng)走過(guò)一個(gè)春秋了,回顧這一年多以來(lái),真是悲喜交加,有耕耘,有收獲,有喜悅的汗水,也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土?xí)r,一下子就感到了這是一個(gè)神奇而美妙的世界,這里是歡樂(lè)的天地,童話的王國(guó);這里是繁榮都市里的一片綠蔭,喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點(diǎn),也將使人性的歸宿。當(dāng)我每天迎來(lái)那一張張可愛(ài)的笑臉,看到那一雙雙真的目光;聽(tīng)到那一聲聲稚嫩的問(wèn)候時(shí),內(nèi)心那種幸福和機(jī)動(dòng)油然而生,我為自己選擇的職業(yè)而驕傲、而自豪。也正是從那時(shí)起我就立志要用自己全身心的愛(ài)照顧、呵護(hù)好他們。因?yàn)閻?ài)是人間的春風(fēng);愛(ài)是生命的源泉;愛(ài)是人世間最偉大的情感;愛(ài)更是無(wú)私的奉獻(xiàn)!冰心先生曾說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切”正是這份愛(ài)激勵(lì)我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛(ài)心、奉獻(xiàn)給了每一名幼兒,奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

依然記得剛剛加入工作的我,是那么的充滿憧憬,有著自己的理想與抱負(fù),非常感謝華三幼的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們給了我這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我進(jìn)入了我園的大班,讓我在工作中實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)我的憧憬、理想與抱負(fù)。

愛(ài)是人類特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。

愛(ài)的體現(xiàn)在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂(lè)。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達(dá)了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對(duì)他愛(ài)還是不愛(ài)?。。。。。。然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。

當(dāng)然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此,不能對(duì)幼兒放任自流。不過(guò)也不是因?yàn)閻?ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中,有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知。

在幼兒體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì)覺(jué)得很美好,從而就會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。

幼兒教師感恩故事演講稿篇3

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分,面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作,我仍有感于心,歷歷在目。 當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí),尋找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫,盡管不熟路,卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這。當(dāng)真正開(kāi)始在局二幼的工作,我的角色并不是我引以為傲的教師,而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居,而是認(rèn)真的做著本職該做的工作,也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。事后,我還半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說(shuō):這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧,在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡,怎么有序照顧他們的衣食住行,怎么給孩子檫汗,怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的,它讓我更親近了孩子,了解了孩子的需要。

而接下來(lái)的考驗(yàn)才真正的開(kāi)始,就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣:天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有碰觸過(guò)的領(lǐng)域,一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥?,不管是?shí)習(xí)還是參加工作,我一直帶的都是大班,對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn),駕馭起來(lái)也較熟門(mén)熟路,而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒“嗪⒆?,我?jiǎn)直束手無(wú)策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師,望著一大堆稚嫩的小面孔,迷茫的小眼睛,我除了蹲下來(lái)抱抱他們,真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助,園長(zhǎng)給予了指導(dǎo),我開(kāi)始摸索著前進(jìn),學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間,我也曾一度找到方向,也曾一度迷惑,在園長(zhǎng)的一句"要讓孩子既親你也敬你的"看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來(lái),終于我看到了,也讓同事們看到了成績(jī):一學(xué)期下來(lái),沒(méi)有孩子哭鬧,都很愿意且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來(lái),孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫(huà)、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績(jī)上,我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提,而真正給予力量的站在我身旁的同事,頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底,沒(méi)有園本思想的指導(dǎo),沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助,以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能,正是他們?cè)谂詤f(xié)助,無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。

其實(shí),在我們的工作中,我們遇到過(guò)很多不大不小的難題:新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為,有事沒(méi)事總找策;上課時(shí),孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與,很多很多,舉不勝舉。而這些問(wèn)題中,有些我們可以自己解決,有些需要同事的幫助,有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,甚至有些我們無(wú)法解決,這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō):這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子,對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘,而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱,容易出汗,容易感冒,而做為家長(zhǎng),將孩子往幼兒園一放,對(duì)我們的工作沒(méi)有理解,只有一味的指責(zé),總認(rèn)找范文就來(lái)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任,從不究其原因,且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下,面對(duì)孩子生病的事情,連打電話的勇氣都失去了,這時(shí)候,園長(zhǎng)說(shuō):我來(lái)處理吧,你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然"頑固"的家長(zhǎng),園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃,終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變,在這其中,鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間,也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重,更有信心開(kāi)展自己的本職工作。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思考:什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)?做為管理,我不敢妄加評(píng)斷什么,做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì),雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作,卻有些不一樣的問(wèn)題總不時(shí)的出現(xiàn):剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教案、家園聯(lián)系冊(cè),可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護(hù)理、教育,孩子不接受,家長(zhǎng)不理解……在這些問(wèn)題的處理上,規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好,如果沒(méi)有這些管理上的制度限制,依著每個(gè)人不同的性格、處理方法,豈不天下大亂,分不清輕重緩急,弄不明前因后果,工作將只能疲憊不前。那有人問(wèn)了:制度是人定的,法外還有情,遇到特殊問(wèn)題怎么辦?我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同,是值得稱贊的,小情小性也是理所當(dāng)然的,只是在碰到工作問(wèn)題時(shí),最基本的一點(diǎn)是問(wèn)題可以細(xì)糾,卻要保證原則不改變,了解每個(gè)人的個(gè)性開(kāi)展工作,如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣,問(wèn)題也就迎刃而解。

幼兒園教師故事演講 篇5

做為一名教師,《師德》是一門(mén)必須課,是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求,是一種有感染力的品行,是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開(kāi)智者,是教幼兒如何做人的先行者。幼兒期的孩子可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。

一、注重自身修養(yǎng)

日常工作中注重自身的修養(yǎng),為人師表。做到文明、禮貌,待人真誠(chéng),有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠(chéng)實(shí)有自信,表里如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。幼兒教師是智慧的化身,道德的典范。幼兒教師勞動(dòng)的對(duì)象是幼稚的兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的言行舉止,都有可能給幼兒以扶危定傾。作為幼兒教師不僅要教育兒童,更要以自己的典范來(lái)影響兒童,要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言美和行為美,語(yǔ)言美則要求教師要有心地善良而正直,行為美則要求教師時(shí)時(shí)處處注意自己的舉止,事事是教育,要用自己崇高的師德、用博大的師愛(ài)去塑造幼兒,用人格之光燭照幼小的心靈,讓幼兒在充滿愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案??梢?jiàn),幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的。所以,幼兒教師應(yīng)創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

三、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一位孩子。

愛(ài)崗敬業(yè)是幼兒園教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。作為一名合格的幼兒教師,不僅要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,還要不斷的積累教育經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),更好的掌握幼教藝術(shù),用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,澆開(kāi)飄香的繁花。作為一名幼兒教師應(yīng)具備愛(ài)生如愛(ài)子的高尚品德。兒童心理學(xué)研究認(rèn)為:兒童的成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源,第一是父母;第二是教師。當(dāng)孩子跨入幼兒園,特別是幼小的兒童,很自然地將對(duì)父母的“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到教師的身上,作為教師不僅充當(dāng)教育者的身份,還應(yīng)充當(dāng)“母親”的角色,要象母親那樣去關(guān)心、照料他們,使他們時(shí)時(shí)刻刻感到教師的關(guān)懷和溫暖。作為幼兒教師,我們要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子,不要以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我們唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

幼兒園教師故事演講 篇6

一直以來(lái)都覺(jué)得應(yīng)該為我們寫(xiě)點(diǎn)什么,但老是怕自己文采不夠,無(wú)法把我們的故事寫(xiě)的很精彩。最近,我知道我們的故事不需要華麗的句子來(lái)反映。真理是最好的,平凡而簡(jiǎn)單。

兩年前,當(dāng)我第一次來(lái)到老廟幼兒園時(shí),這里還是一個(gè)建筑工地,沒(méi)有寬敞明亮的教室和干凈的庭院。我依稀記得當(dāng)時(shí)下著雨,我們從20多公里外的縣城趕來(lái),沒(méi)人遲到。院子里泥濘不堪,教室更糟。

大家都懷疑花園三天后能否正常開(kāi)放,但奇跡發(fā)生了。在三個(gè)園長(zhǎng)和二十個(gè)老師日夜的加班加點(diǎn)中,在外界人士的幫助下,幼兒園終于按時(shí)開(kāi)園了。當(dāng)天上午,我們迎來(lái)了200多名來(lái)自周圍不同村莊的活潑可愛(ài)的孩子。

開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,我們幾乎每天加班,但從未耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。許多老師因?yàn)橄肽钭约旱暮⒆佣蛋盗鳒I。即便是這樣,我們也覺(jué)得值得。

因?yàn)樵谖覀兊呐ο?,幼兒園變得越來(lái)越漂亮,孩子們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也越來(lái)越舒適。農(nóng)村的孩子們?cè)谖覀兊哪托呐c愛(ài)心澆灌下,一天天的懂事了。

兩年的時(shí)間匆匆過(guò)去了,我們將無(wú)數(shù)的汗水與淚水灑在了老廟這片熱土上。在我們的精心指導(dǎo)下,孩子們可以背誦三字經(jīng),讀兒歌,像城里的孩子一樣唱歌跳舞。父母的鼓勵(lì)和支持使我們的工作毫無(wú)遺憾。

當(dāng)孩子們拿著小禮物來(lái)找我們時(shí),我們哭泣、感動(dòng)或滿足。因?yàn)槲覀冋孀龅搅搜詡魃斫?,我們用?ài)教會(huì)了孩子們?cè)鯓尤?ài),還有什么比這樣的收獲更大呢?

我們?nèi)找箞?jiān)守在這里,并不是無(wú)處可去,而是為了完成園內(nèi)的各種培訓(xùn),為了把更多的工作做到位,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。大多數(shù)時(shí)候,我們都會(huì)帶病來(lái)上班,因?yàn)檗r(nóng)村教師短缺,所以我們可以堅(jiān)持不請(qǐng)假。多少個(gè)晚上,他們的孩子生病不能回家,我們知道這里的一群孩子更需要我們。

也只有在晚上空閑時(shí),才會(huì)給家里打個(gè)**,對(duì)自己的孩子說(shuō)一聲:“寶貝,媽媽想你了!”每個(gè)星期五,是我們一周內(nèi)最開(kāi)心的一天,因?yàn)榻K于要回家了,可以見(jiàn)到家人了。

周末的休息時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是如此奢侈,總覺(jué)得周末太過(guò)短暫,還沒(méi)來(lái)得及陪陪老公和孩子,又得離開(kāi)了。

我們是在農(nóng)村奮斗的幼兒園教師,樸實(shí)而真實(shí)。作為鄉(xiāng)村教師,我們沒(méi)有豐厚的待遇,但我們有無(wú)私的愛(ài);我們很多人不是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,但我們教的孩子并不比專業(yè)老師差;我們雖然常常被農(nóng)村的家長(zhǎng)當(dāng)做看孩子的保姆,但依舊用愛(ài)來(lái)詮釋自己的職業(yè)道德與修養(yǎng)。我們這群婦女,用柔軟的肩膀,勤勞智慧的雙手,用淚水和汗水,支持農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)。

所以,我們應(yīng)該是春秋時(shí)期最有雅的教育者!相信有了這樣一支教師隊(duì)伍,祖國(guó)的花朵明天會(huì)更加絢麗多彩!

幼兒園教師故事演講 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位家長(zhǎng),各位來(lái)賓,親愛(ài)的同事姐妹們,親愛(ài)的孩子們:

大家好!首先,我代表藍(lán)天寶貝幼兒園的全體師幼,歡迎各位的蒞臨,真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!謝謝大家!

如果說(shuō)一定要給我今天的發(fā)言加一個(gè)題目的話,我覺(jué)得應(yīng)該是《親歷發(fā)展,感恩培養(yǎng)》。

x年的經(jīng)歷,x年的發(fā)展,x年的歲月,春華秋實(shí),時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,藍(lán)天寶貝幼兒園迎來(lái)了她的x周年慶典,今天的藍(lán)天寶貝已經(jīng)成長(zhǎng)為民辦幼教行業(yè)中的一株健壯的大樹(shù),而我就是與幼兒園共同成長(zhǎng)的老師之一。在幼兒園成立的x年之初,我就來(lái)到了這個(gè)大家庭,轉(zhuǎn)眼x年過(guò)去了,在這x年里,我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)大家庭。能親身見(jiàn)證幼兒園的成長(zhǎng),能與藍(lán)天寶貝一起發(fā)展,這是我人生最有意義的事情,我感到由衷的驕傲和幸福。

回顧往昔,我總是心情很激動(dòng)。我剛剛踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)的時(shí)候,只有很少的幾個(gè)教職工,教學(xué)設(shè)備也不是很齊全,園所環(huán)境陳舊又簡(jiǎn)陋。但是,在開(kāi)發(fā)區(qū)的大幼兒園上過(guò)班的我,并沒(méi)有灰心喪氣,是我們園長(zhǎng)的親切感,給了我留下來(lái)的決心,園長(zhǎng)的拼搏精神給了我莫大的信心和無(wú)窮的力量。她帶領(lǐng)著我們幾個(gè)員工姐妹,始終以發(fā)展幼兒,服務(wù)家長(zhǎng),成就教師為辦園宗旨。努力提高全園的師資力量,努力創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境、不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。使藍(lán)天寶貝從最初的xx個(gè)孩子的幼兒園,發(fā)展成為了現(xiàn)在全縣的一級(jí)幼兒園和留守兒童之家。而這一切,都離不開(kāi)園長(zhǎng)的勇于奮斗!也離不開(kāi)全園姐妹們的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力!

在幼兒園的這x年里,我見(jiàn)證了很多大大小小的事跡,也常常被身邊的同事所感動(dòng)。但是,最讓我感動(dòng)的是園長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)向上的精神,在20xx年的x月,園長(zhǎng)的家庭突然慘遭變故,從天而降的橫禍帶給她的重大打擊,并不是沒(méi)有把她壓垮,只是高度的事業(yè)責(zé)任感在背后促使著她!只是她知道,她不能垮下,她垮下了幼兒園里xx個(gè)孩子怎么辦?她垮下了,幼兒園的xx號(hào)員工怎么辦?她垮下了,她家里的老小怎么辦?除了他自己,沒(méi)人能替他堅(jiān)強(qiáng)!所以,她照常上班,照常笑迎家長(zhǎng)和來(lái)客!其實(shí),她人前裝著堅(jiān)強(qiáng),人后受著常人想象不到的煎熬!即使是這樣,她也沒(méi)有忘記對(duì)員工的關(guān)心,一如既往地重視每一個(gè)員工。她更是用她的愛(ài)心,每年都資助著家庭有困難的孩子們!她的義舉深得家長(zhǎng)朋友們的感激!

憶往述今,我心中充滿著深深的敬意!我感恩這x年,感恩幼兒園不惜代價(jià)對(duì)我們的培養(yǎng),當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì),藍(lán)天寶貝幼兒園更是學(xué)習(xí)型的幼兒園!園領(lǐng)導(dǎo)很清楚,只有不斷的學(xué)習(xí),幼兒園才能走的更遠(yuǎn),飛的更高,我們的孩子們才能更受益!我們的教育基礎(chǔ)才能更穩(wěn)固!因此,幼兒園的大部分教師都參加過(guò)國(guó)培計(jì)劃!這其中,20xx年,我參加了為期x個(gè)多月的幼教專業(yè)化培訓(xùn),20xx年,在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們?cè)谖錆h參加了為期xx天的園長(zhǎng)級(jí)別的學(xué)習(xí)!20xx年,利用假期時(shí)間,全園教師奔赴xx學(xué)習(xí)!還有很多大大小小,無(wú)數(shù)次的外出學(xué)習(xí)。無(wú)論從專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能,教育技巧,服務(wù)水平,對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一種能量充電,使我在幼教行業(yè)中不斷地成熟。

我熱愛(ài)我的工作,更愛(ài)藍(lán)天寶貝幼兒園,因?yàn)槭撬{(lán)天寶貝幼兒園照就了我的職業(yè)生涯。這里有展示自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái),有學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)的機(jī)制,有相互幫助、同舟共濟(jì)的和諧氛圍。通過(guò)多年的磨練,我也在幼教事業(yè)中,找到了自我!作為一個(gè)普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著平凡的事。也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛(ài)的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán),讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)!

十年的耕作,十年的汗水,十年的成就,回首十年的點(diǎn)滴,藍(lán)天寶貝幼兒園的十年,是發(fā)展的十年,奮進(jìn)的十年,成就的十年。我們?cè)诟袆?dòng)與欣喜之余,更多的是對(duì)未來(lái)的憧憬與期待,我堅(jiān)信,在"愛(ài)心奉獻(xiàn)、潛心鉆研、全心服務(wù)、真心育人"的精神感召下,充滿智慧、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的藍(lán)天寶貝幼兒園教職員工一定會(huì)緊密團(tuán)結(jié),頑強(qiáng)拼搏,譜寫(xiě)出更加輝煌的新篇章!

我期盼著,期盼著藍(lán)天寶貝幼兒園下一個(gè)十年的輝煌!期盼著下一個(gè)十年,我更成功的演講!

幼兒園教師故事演講 篇8

幼兒教師在教育中的故事是什么?做一個(gè)演講讓更多的人知道和學(xué)習(xí)。下面是由小編為大家整理的“幼兒教師教育故事演講稿”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教師教育故事演講(一)評(píng)委與同行:

大家好!

一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我一生選擇的職業(yè)應(yīng)該是這樣的——首先,這是我喜歡的;其次,它是我所擅長(zhǎng)的:最后,它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我的心情純潔如白云,我的笑容燦爛如晴空。但一個(gè)月前,我的笑容還不明朗,我的心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng),為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病,x園長(zhǎng)說(shuō):“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行。”x主任說(shuō):

“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?!贝蠹夷阋痪湮乙痪洌易谀抢?,心里像打翻了五味瓶,不是個(gè)滋味?;顒?dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻反思:

是的,七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教研活動(dòng)就是不完整的,說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在**呢?

作為一名教研組長(zhǎng),我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案,沒(méi)有透徹地分析教材,沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。

就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,我害怕看到x主任期待的目光,我害怕星期三的到來(lái)。

幼兒園教師故事演講 篇9

各位評(píng)委、各位同行姐妹們:

大家好!

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?,只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。

在我的工作中,集體給予的力量是無(wú)法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸?;匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?!倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

博大的愛(ài)獻(xiàn)給你——我的學(xué)生

“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同,注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于??而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

從教十載,我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素

 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

幼兒園教師故事演講 篇10

親愛(ài)的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們,大家好!

我今天要分享的故事,是關(guān)于一位幼兒教師的感人教育經(jīng)歷。這位教師是我的好朋友小玲,在她的班級(jí)里有一個(gè)特殊的孩子,名叫小明。

小明是一個(gè)六歲的男孩,他患有聽(tīng)力障礙,無(wú)法與人順暢地交流。他經(jīng)常身體不適,總是低著頭,孤單地坐在角落里。

一開(kāi)始,小明在班級(jí)里沒(méi)有朋友,其他孩子不愿與他交流,因?yàn)樗麄儾焕斫庑∶鞯奶厥馇闆r。盡管小玲盡力向他們解釋,但孩子們還是難以接納小明,甚至有時(shí)取笑他。

小玲深知小明的困惑和無(wú)助,決定為他做點(diǎn)什么。她在課后常常留下來(lái),用手語(yǔ)與小明交流。她學(xué)習(xí)了手語(yǔ),用最純熟的語(yǔ)言,幫助小明理解世界。她也鼓勵(lì)其他孩子與小明一起學(xué)習(xí)手語(yǔ),以便更好地與他溝通。

一個(gè)月過(guò)去了,小明的情況有所好轉(zhuǎn)。他開(kāi)始與同學(xué)們互動(dòng),用手勢(shì)交流。小玲很欣慰地看到,班級(jí)氣氛變得融洽,小明的孤獨(dú)感消失了。

盡管如此,小明的學(xué)習(xí)進(jìn)展卻不容樂(lè)觀。他無(wú)法理解課堂上的知識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后于其他孩子。

小玲沒(méi)有放棄。她意識(shí)到小明需要更多的關(guān)注和耐心。每天課后,她會(huì)與小明一對(duì)一地輔導(dǎo)功課,用最簡(jiǎn)單的方式解釋問(wèn)題。她不厭其煩地重復(fù)每個(gè)問(wèn)題,直到小明理解為止。

時(shí)間過(guò)得很快,又過(guò)了一年。在小玲的悉心教導(dǎo)下,小明的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他的同學(xué)們也不再以成績(jī)來(lái)評(píng)判他,而是體驗(yàn)到了小明獨(dú)特的魅力。

一天,班級(jí)里發(fā)生了一件令人震驚的事情。一位同學(xué)在上課時(shí)暈倒了,全班陷入了恐慌。小玲鎮(zhèn)定地向孩子們傳達(dá)指示,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作地將同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室。

當(dāng)一切恢復(fù)平靜后,孩子們紛紛向小玲道謝。他們意識(shí)到,小明之所以知道該怎么做,要?dú)w功于小玲每天的安全教育。小明成為班級(jí)里的“小英雄”,他的特殊之處得到了全面的認(rèn)可。

這個(gè)故事告訴我們,一個(gè)教師的愛(ài)和耐心,能夠改變一個(gè)孩子的生活。小玲不僅是小明的老師,更是他的朋友和導(dǎo)師。她用她的行動(dòng)詮釋了教育的意義。

在我們的教育工作中,我們需要更多地關(guān)注每個(gè)孩子的特殊需求,給予他們更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有自己的潛力和魅力,我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。

最后,我要向小玲致敬。她的故事是所有幼兒教師們的典范,她給了我們很多啟示。讓我們一起努力,用愛(ài)心和耐心去陪伴每一個(gè)孩子,讓他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家!

幼兒園教師故事演講 篇11

歲月蹉跎,如過(guò)隙白駒,已而在幼教崗位上度過(guò)了四個(gè)春秋。四年啊,我和寶貝們朝夕相處,分享他們的歡笑,分擔(dān)他們的苦惱,和他們一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。一批批的孩子入園了、畢業(yè)了,我和孩子們的故事每天都在上演,于是我的記憶海洋每天都會(huì)有新的元素加入,海水涌動(dòng),總會(huì)激起那一朵朵美麗的記憶的浪花!

記得那時(shí)九月初的大班家長(zhǎng)會(huì) ,剛剛工作一個(gè)月的我?guī)ьI(lǐng)著四十多個(gè)孩子在活動(dòng)室等待,當(dāng)時(shí)的狀況可想而知,面對(duì)黑壓壓一片的孩子,我有些手足無(wú)措,但有一點(diǎn)我很確定,那就是不能再讓他們這樣打鬧下去了。可是任我喊破喉嚨卻收效甚微,情急之下我竟急的嗚嗚哭了起來(lái),孩子們見(jiàn)老師哭了你看看我我看看你,很是驚訝!緊接著有幾個(gè)小姑娘不知為什么跟著哭了起來(lái),慢慢的大家哭成一片雖然他們不知道自己為什么在哭。家長(zhǎng)會(huì)終于結(jié)束了,看著眼睛紅紅的我和孩子們,家長(zhǎng)們?cè)诿靼资虑榈木売珊蠊男α耍矣浀煤芮宄?,就在那一刻我下定決心一定要做一名讓孩子喜歡的老師,讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話。

那段時(shí)間我感覺(jué)自己每天都在打仗,應(yīng)付孩子們每天的新變化新想法,生活是充實(shí)的,是與快樂(lè)相伴的。然而離別卻悄悄而至,那天中午孩子們睡下后領(lǐng)導(dǎo)通知我要換班了,還沒(méi)來(lái)得及和孩子們告別我就去了小班,下午的時(shí)光我不知道自己在小班是如何度過(guò)的,因?yàn)樾睦锵氲囊恢笔悄桥蟀嗟暮⒆?。感情在第二天的早操時(shí)爆發(fā)了,我去辦公室交材料此時(shí)正在操場(chǎng)上做早操的他們一見(jiàn)到我什么都不顧得跑過(guò)來(lái)把我圍住,大家稀里嘩啦的哭成一團(tuán),那是感情的自然流淌!

與孩子相處就是這樣,你對(duì)她好他能感受到,而且心里也會(huì)美滋滋的,雖然有時(shí)他不會(huì)對(duì)你說(shuō)出來(lái)!經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō),孩子回家得意洋洋的跟家人說(shuō):“我們?nèi)卫蠋熥钕矚g我了!”,那種自豪溢于言表。與孩子們相處,收獲最多的是成就感與滿足感,當(dāng)看到他們盡情的繪畫(huà)、動(dòng)情的朗誦詩(shī)歌,舒展的表演歌舞……老師的心就會(huì)在快樂(lè)的歌唱。但是當(dāng)老師也有難過(guò)的時(shí)候,今年最難過(guò)的時(shí)候是在大班的畢業(yè)典禮上,教師講話時(shí)我未語(yǔ)聲先噎,和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起涌上心頭,一句句話語(yǔ)是對(duì)孩子們的不舍,一絲絲祝福是對(duì)他們美好的期望。

是的,和孩子們相處的每一天都是新的,和孩子們的故事每天都在上演,在這里我們體會(huì)著孩子們成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè),在這里耕耘,在這里守巢,在這里放飛希望!

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