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2024幼師公開課的教案14篇

發(fā)布時間:2024-09-13

您要的“幼師公開課的教案”欄目小編已經(jīng)可以提供給您了,請將這篇文章收藏以便下次查看。每個老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。做好教案對于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

幼師公開課的教案【篇1】

幼兒教師舞蹈公開課教學(xué)教案3篇

舞蹈在生存的自然環(huán)境的影響下,其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗的基礎(chǔ)上帶有自然界的印記。所有的舞蹈老師應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一份舞蹈教案,那么你會寫舞蹈教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒教師舞蹈公開課教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

幼兒教師舞蹈公開課教案1

設(shè)計意圖:

小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng),所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出:"支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),合作表現(xiàn),幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。"于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時,達到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。

活動中,我通過"賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。整個活動由淺入深,層層遞進,讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力,讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo):

1.欣賞圖片,大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作,用不同的動作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。

3.在舞蹈表演中,體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對身體各部位有初步的了解;學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)知身體部位

1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢!

二、結(jié)合音樂, 大膽創(chuàng)編動作

(一)借助圖片,欣賞模仿動作

1.你們看,這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時,我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢,還可以有上下的姿勢,這樣就有美感,像個小小舞蹈家了,現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。

3. 還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

(二)傾聽音樂,了解規(guī)則要求

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方,還有音樂)

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點部分:強調(diào)什么地方是站位聽,什么地方找朋友,

什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒,造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習(xí),大膽創(chuàng)編造型,教師進行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個朋友?

三、完整表演,感受合作快樂

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求:按音樂要求表演,第一部分聽,第二部分找朋友,第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控制得當(dāng)。

3.孩子們,你們表演得開心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧!

幼兒教師舞蹈公開課教案2

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作,理解并記憶歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】

一、師生問好。

師:小朋友們好。

生:老師你好。

(唱出來,注意速度放慢)

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔,自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師:幼兒園里朋友多,夏老師也來找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,這個小禮物送給你,我的好朋友。

師:再來找個男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,這個小禮物送給你,我的好朋友。

師:我愛我的幼兒園,幼兒園里什么多?

生:朋友。

師:我們一起說,我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多。

師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生:跳舞,唱歌,,,

師:又唱歌來又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂?

生:快樂。

師:又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

五、學(xué)唱歌曲。

師:有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,夏老師來唱給大家聽聽看。

師:再聽一遍,這一次我們一起來拍拍手。

師:這次讓我們一起來拍手,劃圓圈。

師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師:聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快,情緒快樂,一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱

六,加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會動作的小朋友就發(fā)一個

2、放音樂,加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》,一起說一遍,讓我們加上動作表演唱

八、小結(jié)。

師:今天的音樂課就上到這里,老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)

幼兒教師舞蹈公開課教案3

活動目標(biāo):

1、能合著歌詞的內(nèi)容,交換與朋友跳舞的動作和方位,發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:會念歌曲中的兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

活動過程:

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌,邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配,學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌,用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中,用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記,相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友,接著把手移向旁邊的朋友,同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí),指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句,幼兒做動作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊形中,邊念兒歌編練習(xí)向前走,退著走,斜著走及繞圈走,熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞,每次舞蹈中,教師注意檢查方位的正確交換情況,了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

幼師公開課的教案【篇2】

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

天氣歌

活動過程:

1、談話導(dǎo)入

(1)師:今天是什么天氣?

(2)有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣,我們一起聽聽。

2、學(xué)習(xí)歌曲

(1)聽歌曲“天氣歌”

(2)師:聽到預(yù)報什么天氣嗎?

(3)教師清唱

(4)幼兒跟唱

(5)學(xué)習(xí)朗誦部分

3、學(xué)習(xí)對唱

幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動延伸

將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

活動反思:

本次活動,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強了對科學(xué)探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料,有效增強了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,學(xué)會搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了,融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

幼師公開課的教案【篇3】

目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并用完整的`語言、具體的動作表達情感。

3、體驗繪本閱讀的興趣。

準(zhǔn)備:

ppt課件、輕音樂

重點:

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。

難點:

感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。

過程:

1、討論導(dǎo)入:

觀察PPT1,貓看著小魚會怎么想、怎么做?

出示PPT2,貓和魚在干什么?(親吻)咦,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,成了好朋友了?這是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想)

讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

出示PPT3《親愛的小魚》,師幼進行互動稱呼。

2、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫?它說了什么?你從什么地方看出來的?

師幼共同閱讀繪本,感受他們之間的融融情意

(一)、PPT4、5,感受故事第一段

(1)小貓在干什么?為什么要這樣做?

(2)你們會親親嗎???那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。

(3)在小貓的照顧下后來小魚有什么變化了,你是怎么知道的?

(4)如果你是小貓,你會怎么想、怎么做?

我們來看看小貓是怎么做的。

(5)幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。

PPT6—9,感受故事第二段

(1)小貓為什么把小魚放回大海,小貓不喜歡不愛小魚了嗎?

(2)小魚的心情是怎么的,你是怎么看出來的?

(3)小結(jié):小貓雖然很愛小魚,但是為了讓小魚更舒服更快樂,還是把他放進了大海。

PPT10—11,感受故事第三段

(1)小魚走了以后,小貓是怎么做的?

(2)小貓為什么要扔帽子?

(3)如果你是小魚,你會怎么做?

(4)幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。

PPT12,感受故事第四段。

(1)小魚回來了,他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的?為什么?

(2)他們除了玩接帽子的游戲,還會玩什么?

(3)幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想

3、完整講述故事,進一步感受他們之間的情意。

你聽完這個故事,感覺怎么樣?

為什么小魚回到大海后,又回來了呢?

4、拓展延伸

你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎?學(xué)一學(xué),感覺怎樣?

你聽過這樣的稱呼嗎?誰這么叫你呢?你會這樣叫誰呢?

你象故事中的小魚嗎?你覺得小貓象誰呢?

師總結(jié):現(xiàn)在,老師的心里也已經(jīng)充滿了愛,感覺很好幸福啊,你的心里現(xiàn)在有愛嗎?幸福嗎?

幼師公開課的教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)過程和方法:

· 能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置;

· 能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用;

科學(xué)知識:

·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置;

·了解關(guān)節(jié)的多種活動方式;

·知道可以用模型來表示關(guān)節(jié)。

情感、態(tài)度與價值觀:

·由借助物體研究現(xiàn)象的意識;

·愿意將各種關(guān)節(jié)活動進行比較;

·愿意用建議模型來反映事物。

教學(xué)重難點

能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用

教學(xué)準(zhǔn)備

木棍、夾板、膠帶或繩子

課時安排

1課時

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

師 生 互 動

效果簡析

一、導(dǎo)入

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成,那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個整體的?

2、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢?

二、認(rèn)識關(guān)節(jié)功能

1、動動你的身體,找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)?你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的?

2、是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動呢?

3、你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來嗎?

4、如果沒有了這些關(guān)節(jié)會怎么樣呢?請同學(xué)來做一個小游戲(書本P5頁)

5、匯報:通過作這樣的游戲你有什么體會?

6、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎?

幼師公開課的教案【篇5】

一、活動目標(biāo)

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌,并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感,學(xué)會尊敬國旗。

二、活動準(zhǔn)備

有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶

三、活動過程

1、教師出示國旗,并通過平時的升旗儀式展開談話,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗,我們一起來看看.

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗,了解國旗的相關(guān)知識

師:你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義)

3、教師出示兒歌的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。

師:大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下,站在國旗下面你想說什么?

4、教師總結(jié)幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。

師:你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內(nèi)容。

師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了,我們來比比哪組讀得最好?你們會讀了,那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。

6、教師總結(jié)活動內(nèi)容。

師:通過今天學(xué)習(xí)的兒歌,我們一定要記住國旗的樣子,也一定要記住我們的國旗代表著什么,我們升旗的時候一定要嚴(yán)肅,對國旗要尊敬。

7、活動結(jié)束。

幼師公開課的教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、萌發(fā)對自己身體奧秘探索的興趣;

2、認(rèn)識并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱;

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)過《身體音階歌》的律動。

活動重點:認(rèn)識身體不同部位的關(guān)節(jié)

活動難點:了解各關(guān)節(jié)的名稱

活動過程:

一、開始部分

談話導(dǎo)入:出示雙手,引出什么是關(guān)節(jié)?

小朋友們手指在游戲時,為什么會靈活彎曲呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

二、基本部分

1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?

2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分。

3、游戲:《找一找》引導(dǎo)幼兒主動尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

4、游戲:《做一做》 引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動作。

5、師幼互動:一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動作。要求邊找邊做邊說

6、引導(dǎo)幼兒觀看視頻進一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。

7、幼兒動手操作《會動的關(guān)節(jié)》模型卡,通過尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。

三、結(jié)束部分

跟隨《身體音階歌》一起活動關(guān)節(jié)。

幼師公開課的教案【篇7】

【設(shè)計意圖】

幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護方法了解很少,容易造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。本活動通過幼兒自身的活動和有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)"關(guān)節(jié)"、認(rèn)識"關(guān)節(jié)"及了解"關(guān)節(jié)"在人體中的作用,提高自我保護意識,學(xué)會在運動中保護關(guān)節(jié)的方法。

活動目標(biāo)

1.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

2.積極的`參與活動,大膽的說出自己的想法。

一、活動內(nèi)容健康活動:

會動的關(guān)節(jié)

二、活動目標(biāo)

(一)通過有趣的游戲活動,探索身體上的部分關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。

(二)知道保護關(guān)節(jié)的簡單常識。

三、活動準(zhǔn)備

(一)教師事先在手上畫好"親親一家人"

(二)知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

四、活動過程

(一)開始部分

1.師幼問好。

2.談話導(dǎo)入。

師:拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。

(二)基本部分

1.認(rèn)識關(guān)節(jié)。

師:剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時候,小手一彎一彎的動得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?

教師邊講邊示范:原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨頭,在骨頭與骨頭相連接的能夠運動的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。

2.找找身上主要的關(guān)節(jié),并學(xué)習(xí)其名稱。

(1)幼兒尋找身上的主要關(guān)節(jié)。

(2)出示人體關(guān)節(jié)分布圖,學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱。

人體主要的關(guān)節(jié)有指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等。

(3)師引導(dǎo)幼兒體會各關(guān)節(jié)的作用。

師引導(dǎo)幼兒聳聳肩,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,伸伸手指,彎彎胳膊,扭扭腰等,讓幼兒體會關(guān)節(jié)可使身體彎曲的作用。

3.認(rèn)識關(guān)節(jié)的作用及重要性。

(1)出示情境圖,引導(dǎo)幼兒找出哪些關(guān)節(jié)參與運動了。

(2)引導(dǎo)幼兒討論關(guān)節(jié)對人體運動的重要性。

4.討論怎樣保護關(guān)節(jié)。

(1)幼兒觀看圖片,師引導(dǎo)幼兒說說這樣的行為會導(dǎo)致什么后果。

(2)師幼總結(jié)保護關(guān)節(jié)的方法。

師:那我們該怎樣保護我們的關(guān)節(jié)呢?

師:因此我們平時時多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補充足夠的營養(yǎng);要經(jīng)常鍛煉身體,鍛煉的時候不能太用力,以免損傷我們的關(guān)節(jié);活動時注意不硬拉、 拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃,避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

(三)結(jié)束部分讓關(guān)節(jié)動起來吧!----師幼做韻律操。

五、活動延伸探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼師公開課的教案【篇8】

活動目標(biāo)

1、嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。

2、懂得一些保護關(guān)節(jié)的辦法。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:對身體里的骨頭有初步的認(rèn)識。

課件準(zhǔn)備:“火柴人和小朋友”組圖;“身上的關(guān)節(jié)”組圖;“保護關(guān)節(jié)”組圖。

活動過程

一出示組圖請幼兒判斷火柴人是否能模仿動作

——這位小朋友都做了哪些動作?

——火柴人可以模仿這些動作嗎?

二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)

1、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”,簡單介紹關(guān)節(jié)的概念。

2、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動作”,引導(dǎo)幼兒看圖做動作,發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。

三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護關(guān)節(jié)的方法

——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動作,但它們也很容易受傷,我們要懂得保護關(guān)節(jié)。

——這些做法對嗎?為什么?

幼師公開課的教案【篇9】

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備:

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。

活動過程:

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

教師:剛才,一位小朋友的爸爸講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

活動反思:

在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

幼師公開課的教案【篇10】

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程。

3.懂得要與朋友平等相處。

活動準(zhǔn)備

活動ppt。

活動過程

1、聲音導(dǎo)入

“吱吱”聲:什么聲音?小老鼠是什么樣子?來學(xué)一學(xué)。

“啊嗚”聲:什么聲音?大老虎是什么樣子?來學(xué)一學(xué)。

問:大老虎長得高高大大,小老鼠長得小小的,你們覺得他么會做好朋友嗎?

2、欣賞故事前半段

(1)出示ppt第一頁,問:他們是好朋友嗎?你是怎么看出來的?

(2)猜一猜:他們在一起會發(fā)生什么事情?

(3)看一看:到底發(fā)生了什么事情。

1)出示“西部牛仔”組圖

問:他們在干什么?你們想玩嗎?誰愿意當(dāng)壞人?(其他小朋友當(dāng)好人)

當(dāng)壞人好還是好人好呢?那我們看看他們每次都是誰當(dāng)壞人的。看看小老鼠的表情,他愿意當(dāng)壞人嗎?你來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子?

2)出示“分甜甜圈”組圖

他們是怎么分的?師拿出準(zhǔn)備好的面包分給兩組的小朋友?詢問感受?那每次小老鼠的感受怎么樣?

3)出示“采野花”組圖

瞧,小老鼠從冒著危險從高高的懸崖上跳下去,辛辛苦苦采了一朵美麗的野花?可是鮮花哪去了呢?

(表演)哪一位小朋友想來采野花的?

4)小結(jié)前提問:大老虎和小老鼠發(fā)生了這么多事情?你們覺得他們之間出現(xiàn)了什么問題?覺得大老虎怎么樣?

5)小結(jié):每次好事都讓大老虎干了,吃虧的事情都是小老鼠干。但是不管怎樣他們還是好朋友,可是有一天他們的小問題變成了大問題?

3、欣賞故事中間段

1)出示“積木”組圖

教師講述第一幅圖:這一天小老鼠用漂亮的積木搭了一座漂亮的城堡,在小老鼠正得意的時候,發(fā)生了什么事?

幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

師:看看小老鼠是怎么做的?“吼”,幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

“夠了,我再也不跟你做好朋友了,雖然我只是一只很小的小老鼠,你也不過是一個很大的大壞蛋,拜拜!”

小老鼠一直很軟弱,現(xiàn)在終于學(xué)會反抗了,我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼疲?/p>

2)延伸提問:你和你的好朋友鬧過別扭嗎?心情怎么樣?

3)出示“傷心小老鼠”圖片

問:看看鬧完別扭的小老鼠心情怎么樣?

老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠,誰來安慰安慰我?

現(xiàn)在小老鼠的性情好多了,猜一猜他們會不會和好呢?

3、欣賞故事后半段

1)出示四幅圖

師問:后來放生了什么事情?大老虎為小老鼠做了這么多事情?他們會和好嗎?

小結(jié):后來呀,他們西部牛仔游戲時有的時候小老鼠當(dāng)好人,有的時候大老虎當(dāng)好人,他們輪流去采野花。他們會和好嗎?

2)出示和好圖

師:我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼疲『门笥丫褪菓?yīng)該這樣公平相處。

結(jié)束延伸:

可是有一天,又來了一頭大家伙!(犀牛)三個好朋友應(yīng)該怎么相處呢?

幼師公開課的教案【篇11】

活動過程:

1、出示圖書封面。

師:“今天老師帶來了一本好看的書,看看這本書的名字叫什么?”幼兒開始辨認(rèn)封面上的文字,之后教師帶領(lǐng)孩子們一起念出書名《克里克塔》。

師:“你們知道克里克塔是什么意思嗎?”幼兒們興致盎然地開始猜測。

小結(jié):“(并不解釋真正的意思)這是一本有著有趣名字的書”

2、出示圖一,介紹主人公路易斯奶奶師:“(指著圖片中的人物)這是露易絲奶奶,她有一個兒子在遙遠(yuǎn)的巴西研究爬行動物。你們知道什么是爬行動物嗎?”幼兒七嘴八舌地開始報數(shù)自己知道的爬行動物的名稱,討論哪些是爬行動物。

師:“老奶奶的兒子會研究哪種爬行動物呢?”

3、出示圖二,介紹老奶奶的兒子和爬行動物師:“(請幼兒觀察圖片辨認(rèn))現(xiàn)在你知道老奶奶的兒子研究的是哪種爬行動物了吧。原來是蛇,蛇是爬行動物。你們看到過蛇嗎?”

4、出示圖三,討論老奶奶是怎樣得到蛇的師:“(指著圖片)你看到了什么?(“老奶奶面前有一條蛇”)蛇是從哪里來的呢?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象進行大膽的假設(shè)。

師:“(引導(dǎo)幼兒觀察、討論畫面中的盒子)原來蛇是兒子寄給老奶奶的生日禮物?!?/p>

師:“老奶奶會怎么對待這條蛇呢?”很多孩子異口同聲地說:“打死它!”

師:“那么善良的老奶奶會做這樣殘忍的事情嗎?請看看老奶奶是怎么做的。”

5、逐幅出示圖4、5、6、7、8師:“老奶奶做了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察老奶奶喂蛇,為蛇織毛衣、給它做床、帶蛇上街買東西等。

6、請幼兒猜測故事名字師:“請猜猜老奶奶給蛇取了一個什么名字?”引導(dǎo)幼兒回憶故事的.題目,集體回看封面,重新念出書名《克里克塔》。

幼師公開課的教案【篇12】

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.說出關(guān)節(jié)的各結(jié)構(gòu)名稱及其作用。

2.知道體育鍛煉對關(guān)節(jié)的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識。

能力目標(biāo)

明確觀察目的,有序地觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),分析各部分結(jié)構(gòu)的功能,培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析能力。

情感目標(biāo)

1.通過關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀點。

2.在分組觀察和討論活動中,使學(xué)生學(xué)會相互協(xié)作。

本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

教材分析

關(guān)節(jié)在運動中起杠桿的作用,因此有關(guān)關(guān)節(jié)的內(nèi)容,是本章的重點之一。而關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能,是本節(jié)的教學(xué)重點,關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律,先讓學(xué)生觀察關(guān)節(jié),獲得關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的感性知識,在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)?來突破重點和難點。

教法建議

學(xué)習(xí)骨連接的知識時,主要讓學(xué)生弄清楚關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。談到骨連接,學(xué)生首先反應(yīng)出來的就是關(guān)節(jié)??梢韵葐枂枌W(xué)生,人可以做各種復(fù)雜的動作,但人的一塊骨能否做出動作呢?人的整體位移和局部的活動都是由不同的骨連接在一起完成的,讓學(xué)生說說他們最熟悉的動作的完成需要哪些骨的參與(學(xué)生說不出具體名稱不要緊,重要的是學(xué)生能知道一個動作的完成要靠不同骨的共同作用)。告訴學(xué)生骨和骨組成了骨的連接,其中活動自如的骨連接有一個專用名稱那就是關(guān)節(jié)。關(guān)于關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),有條件的學(xué)校最好分組實驗,觀察豬的關(guān)節(jié),觀察時讓學(xué)生結(jié)合課本上關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,辨認(rèn)各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察:

1.用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊,體會其堅韌性,思考其作用?

2.觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是關(guān)節(jié)頭?哪個是關(guān)節(jié)窩?

3.觀察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用?

4.用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺?這對運動有什么意義?

這樣使觀察目的性強,有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

同時可以啟發(fā)學(xué)生針對關(guān)節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利,進而思考關(guān)節(jié)面為什么形成關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,而不是兩個平面或是兩個頭、兩個窩等問題,讓學(xué)生從關(guān)節(jié)的功能上理解其結(jié)構(gòu)組成上的特點以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

有關(guān)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性,可先讓學(xué)生活動幾個關(guān)節(jié)(如肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)),體驗關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性,然后再由學(xué)生自己總結(jié)出關(guān)節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)特點體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(不能進行分組實驗的學(xué)校,教師一定要作好演示實驗,并要利用掛圖和模型進行講述。)

在學(xué)生掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生觀察課文中的圖IV-19,再結(jié)合實例簡述骨連結(jié)的三種形式。

教學(xué)設(shè)計示例

先復(fù)習(xí)骨的結(jié)構(gòu)和成分,然后提出:骨堅硬、富有彈性、適于運動,但是骨本身不能產(chǎn)生運動,只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運動。假如肌肉附著在一塊骨上,肌肉收縮能產(chǎn)生運動嗎?肌肉只有附著在不同的骨上,形成活動的骨連接,才能產(chǎn)生運動,這種活動的骨連接叫做關(guān)節(jié)。

板書:第三節(jié) 關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)在運動中起著支點的作用。

引入新課后,讓學(xué)生逐一活動肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,使學(xué)生從外形上認(rèn)識關(guān)節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關(guān)節(jié)為什么如此靈活牢固呢?下面我們通過實驗尋找答案。

讓學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的關(guān)節(jié),出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察:

1.對照課本關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,辨認(rèn)各部分名稱。

2.用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊,體會其堅韌性,思考其作用?

3.觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是關(guān)節(jié)頭?哪個是關(guān)節(jié)窩?

4.觀察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用?

5.用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺?這對運動有什么意義?

討論:

1.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分?

2.為什么關(guān)節(jié)能夠既靈活又牢固?

學(xué)生觀察完畢后利用掛圖讓學(xué)生匯報觀察結(jié)果,有條件的學(xué)??勺寣W(xué)生上講臺用實物投影儀匯報。

并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),邊總結(jié)邊板書(見板書設(shè)計)。

然后引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性由哪些結(jié)構(gòu)決定的。

得出:關(guān)節(jié)的牢固性是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的結(jié)合,關(guān)節(jié)囊的堅韌性是由關(guān)節(jié)周圍的一些韌帶決定的。它的靈活性是由關(guān)節(jié)面上光滑的軟骨,關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,關(guān)節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。

理解關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。

在學(xué)生了解掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,教師進一步提出:關(guān)節(jié)是活動的骨連接,其它骨連接與關(guān)節(jié)有哪些不同呢?

板書:二。骨連接的形式

演示骨連接方式的掛圖,指出顱骨之間的連接是不活動的 ,有利于保護腦;椎骨之間的連接是微活動的,這與脊柱支持等功能有關(guān)。不活動連接和半活動連接都不能與關(guān)節(jié)的活動相比,因此各種范圍大的活動和復(fù)雜的動作,都是以關(guān)節(jié)為支點進行的。

引入:如何提高關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性?

板書:三。體育鍛煉對關(guān)節(jié)的影響:

應(yīng)指出,經(jīng)常進行體育鍛煉可以使關(guān)節(jié)囊增厚,周圍的韌帶增粗,肌肉力量加強,這就增強了關(guān)節(jié)的牢固性。長期鍛煉可使關(guān)節(jié)囊和周圍的肌肉、韌帶的伸展性加強,靈活性也增強。教師可舉運動員、舞蹈演員等例子說明。

引入:關(guān)節(jié)的牢固性是有一定限度的。如果用力過猛或不慎摔倒,可能使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來而造成脫臼。

板書:四。脫臼和脫臼的急救

脫臼:是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出來。此時,關(guān)節(jié)囊拉緊,如亂活動會加重傷勢,應(yīng)趕快請醫(yī)生診治,使關(guān)節(jié)復(fù)位。

最后教師可提出問題鞏固課堂內(nèi)容。

幼師公開課的教案【篇13】

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒對人體的好奇心,發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。

活動過程:

一、幼兒玩體育用具

1、幼兒聽音樂進入場地。

師:今天天氣真好,我們到森林里去玩吧!我們先把鞋帶系好,褲子也穿高點,把扣子也扣好。出發(fā)。(聽音樂前進)師:森林真漂亮。這里有好多玩具,小朋友們快來玩。(幼兒自由選擇)

2、幼兒自由玩體育用具。

教師參與幼兒玩樂,并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的玩法,讓幼兒操作體驗。

師:聽,什么聲音,是不是危險動物來了,我們趕緊放好玩具躲到森林里去(熊出場)

二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱

1、熊出場,歡迎小朋友到森林來做客熊:剛才森林里那么熱鬧,讓我來找找有誰。

2、熊向小朋友了解玩了什么,進行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。

熊:剛才你們那么熱鬧干什么?

熊:你玩皮球了,拍給大家看看。拍的真好,我們也來學(xué)一學(xué)。

熊:我們換一種方法來玩玩,請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處,我們再來拍拍皮球。

熊:你們喜歡那一種玩法?為什么?

熊:如果用力握著我們的手腕,手就不靈活了,那么讓手腕轉(zhuǎn)動的位置叫什么呢?(告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié),師幼活動該關(guān)節(jié))以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。

3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱,并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。

三、音樂游戲"機器人"

1、游戲規(guī)則:幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作,并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

2、游戲進行數(shù)遍第一遍游戲:請個別"機器人"展示自己肢體動作,全體幼兒學(xué)一學(xué),說一說什么關(guān)節(jié)在運動。把絲帶獎給"機器人"。

第二遍游戲:"機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處,相互說一說。

第三遍游戲:請個別"機器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了,用白絲帶綁上。

四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。

附:《拇指歌》

大拇哥,二拇哥, 小手腕兒搖搖張老三,李老四, 胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟, 小小肩兒繞繞

幼師公開課的教案【篇14】

活動目標(biāo):

1.欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。

2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動過程:

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩歌。

幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,小朋友和老師在做什么。

引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵幼兒說說自己的感受,萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

(2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。

3.重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計以下提問:老師雖然比你們大,有時候我也會害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。

5.師幼通過肢體動作表演,或分角色朗誦詩歌,表達相互的關(guān)愛之情。

活動反思:

活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時,首先,我們從外形感知我和別人不一樣,符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機會。

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