大班音樂教案(精品15篇)

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?教案和課件是提高教師教學(xué)實(shí)踐水平的必要技能，教案教案會包含哪些部分？編輯精選了一份題為“大班音樂教案”的文章希望大家能夠喜歡，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

大班音樂教案 篇1

存在的不足：

1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗(yàn)所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。

理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運(yùn)用符號，運(yùn)用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計(jì)出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實(shí)是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。

完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點(diǎn)部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點(diǎn)部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。

煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的`，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。

幼兒示范、動作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗(yàn)到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。

大班音樂教案 篇2

活動設(shè)計(jì)背景

1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗(yàn)參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。

2、健康活動應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成動作參與、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動，提高自我保護(hù)能力。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會雙腳跳的動作，能在生活和游戲中跳躍各種障礙，發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙腳跳動作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動作。

活動準(zhǔn)備

皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、 整隊(duì)

2、 師生問好

3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)《看誰最合拍》

方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應(yīng)的動作。當(dāng)手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)則：手上時起立，下時蹲下;下蹲時發(fā)出“哈”的聲音。

教師活動：

1、聽老師提示方法

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并評價(jià);

3、評價(jià)幼兒的游戲情況，做得好的表揚(yáng)，差的鼓勵;

幼兒活動：

1、聽老師講解方法。

2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

3、聽老師對同伴或自己表現(xiàn)情況的評價(jià);

要求：

1、起蹲有節(jié)奏

2、下蹲動作協(xié)調(diào)

(二)雙腳跳練習(xí)

方法：自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來練習(xí)雙腳跳。

教師活動：

1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

3、教師巡視幼兒練習(xí)情況，并及時給予評價(jià)。

幼兒活動：

1、仔細(xì)看老師的示范;

2、在老師的組織下開始練習(xí);

3、聽老師對自己練習(xí)情況的評價(jià);

要求：雙腳同時起跳，落地輕巧緩沖。

(三)雙腳跳障礙物

方法：六路縱隊(duì)，每組的第一個幼兒把自己的球(即報(bào)紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊(duì)伍，第二個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊(duì)伍中，依次類推。

教師活動：

1、講解示范

2、組織幼兒練習(xí)

3、提出要求，組織幼兒比賽，并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。

4、對每組的練習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。

幼兒活動：

1、認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解示范動作。

2、對于不明白的舉手發(fā)言

3、積極投入練習(xí)中，并力求動作的正確性。

4、勇于展示，幼兒間互相幫助。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、放松活動

2、閉眼猜線

閉上眼睛，退五步，進(jìn)五步，看是否還在原處。

四、拓展環(huán)節(jié)：

游戲“調(diào)皮筋”

規(guī)則：幼兒分成若干組，在同一時間內(nèi)看誰跳的個數(shù)多，要求雙腳跳。

教學(xué)反思

在《快樂雙腳跳》教學(xué)活動中，我采用了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設(shè)計(jì)了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動快樂。

在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用，注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

不過也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

如果再讓我上這節(jié)課，我會在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn)，注意對孩子們做有針對性的指導(dǎo)，還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

大班音樂教案 篇3

課前播放前一課時的教學(xué)實(shí)錄（3’）

生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流

導(dǎo)入：

師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。

（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）

說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？

生高興地說錄像場面

師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點(diǎn)兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）

生氣氛熱鬧

介紹“年貨”（10’）

師：上節(jié)課我們已經(jīng)辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。

生爭先恐后地說

▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了?！?/p>

▲對聯(lián)：“這兒還有春聯(lián)，（師讀上聯(lián)生接下聯(lián)）真了不起，這么小都能寫對聯(lián)了！我們把它貼在……？生接……

▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的.鞭炮呢！五顏六色的，大家給點(diǎn)掌聲……把它掛在……”

▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！

▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實(shí)物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香??！”

▲水果：“你真細(xì)心，連水果都給大家準(zhǔn)備好了?！?/p>

▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！

布置教室（18’）

師：小朋友們準(zhǔn)備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。

首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。

生討論、發(fā)言

師：現(xiàn)在開始布置（放音樂）

生開始布置

師及時指導(dǎo)幫助各組的布置。

師：布置好了就回到自己的座位上

（二）、再次完善布置（10’）

師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現(xiàn)在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？

（生發(fā)表自己的見解）

師：哪里還不夠漂亮？

（生發(fā)表自己的見解）

師：你能幫忙出出注意嗎？

（生出主意）

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。

師：大家都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在我們一起動手，再來布置，把沒有的補(bǔ)上，使我們的家變得更漂亮。

生將缺少的.東西可當(dāng)場做出來并再次布置

師指導(dǎo)、幫助布置

布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜

體驗(yàn)過年（8’）

師：再來看看我們的家，真美??！看！有喜氣洋洋的春聯(lián)、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們??！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！

生圍在桌子邊上

師：“噓——”（示意學(xué)生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數(shù)10、9、8……2、1（錄象播放春節(jié)晚會新年鐘聲片段）

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”新年鐘聲敲響了

“砰”地一聲，師放紙禮花

師生共呼：過年了！

師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，越長越可愛！

生向老師拜年，互相拜年祝福

師：也給在坐的各位老師拜個年。

生向全體老師拜年。

收拾整理

生收拾整理自己的東西。

大班音樂教案 篇4

1、通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

（1）你喜歡過年嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事）

（2）你覺得過年的時候是怎么樣的？

（3）在過年的.時候爸爸媽媽都會做些什么？比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物）（掃房子，買年貨）

（4）在過年的時候我們經(jīng)常都可以吃到？軟軟的、香香的年糕。（引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果）在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

（5）在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子）

（6）在吃團(tuán)年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團(tuán)年飯。

（7）小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀？（引導(dǎo)幼兒說出拿紅包）。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎？

（8）欣賞圖書。

教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么？

小結(jié)：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事。

（1）請幼兒講述自己過年做些什么事情。

（2）教師：過年你會做些什么事情？

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進(jìn)行講述。

小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些有趣的'事。

3、通過兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動。

（1）教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。

教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧！

（2）請幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情？

請幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復(fù)了。

小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

4、拓展講述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情？為什么？

5、進(jìn)行講述兒歌。

（1）教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

（2）集體講述兒歌。

（3）個別幼兒講述兒歌。

教師進(jìn)行小結(jié)評價(jià)。

大班音樂教案 篇5

（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

（二）、游戲?qū)?/p>

小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺》）

（三）、基本部分

1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）

師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

4.學(xué)唱兒歌

教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）

5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

（四）、結(jié)束部分

請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學(xué)會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

附歌詞：小老鼠來畫貓哎呀眼睛要畫小小老鼠來畫貓小爪一定要畫少小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個也不能要我們可以睡大覺小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個也不能要我們可以睡大覺課件

大班音樂教案 篇6

活動目標(biāo)

1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能替換歌詞，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，掌握后半部分的節(jié)奏，體會歌曲愛的情感。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，替換歌詞。

活動準(zhǔn)備

《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。

活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，請我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么！

教師：對了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來欣賞一下吧！

（二）自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞。

（1）幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

（2）幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

（3）有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

（1）師幼互動：現(xiàn)在老師對你們說，我愛你，你聽后心里是什么感覺??？是溫暖的？幸福的？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

2.學(xué)唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

（四）完整演唱歌曲。

幼兒完整地演唱歌曲。

（五）創(chuàng)編歌詞，改編歌曲前半部分內(nèi)容。

（1）把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你，老師對著幼兒說我愛你。

（2）幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，進(jìn)行演唱。

像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

大班音樂教案 篇7

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風(fēng)生動有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動相結(jié)合的歌曲，歌詞簡短、形象生動、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。

眾所周知，韻律活動的節(jié)奏、動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動中，“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學(xué)給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，就像我們小時候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學(xué)會了。本次活動中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲”中自然而然地學(xué)會唱歌。

《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學(xué)過程中，我們圍繞活動目標(biāo)，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動中得到快樂發(fā)展（包括音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。

1.感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的歌曲特色，以及生動、有趣的歌曲風(fēng)格。

2.體驗(yàn)與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。

3.通過客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。

（2）會玩點(diǎn)兵點(diǎn)將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓

（2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀

一、結(jié)合ppT，談話引入。

你們吃過哪些上杭的客家美食？

二、通過練聲熟悉歌曲旋律。

（一）老師示范練聲

（二）幼兒練聲

1.個別練聲

2.小組練聲

3.全體幼兒練聲

三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。

（一）感受歌曲中念白處（客家方言）的詼諧、有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。

1.教師范唱

“客人們都招呼來了，現(xiàn)在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食?！?/p>

2.發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式

提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”

3.借助鈴鼓與身體動作，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。

4.小結(jié)：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。

（二）通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。

1.聽歌曲找歌詞

2.排圖譜記歌詞（分段）

3.看圖譜學(xué)唱歌

（三）在游戲中完整學(xué)唱歌曲

1.猜拳游戲

規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當(dāng)念美食的時候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。

2.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲

規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點(diǎn)到誰，誰就來點(diǎn)美食？

四、嘗試用新點(diǎn)的美食替換念白的方式，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。

大班音樂教案 篇8

活動意圖：通過本次優(yōu)秀教案，引導(dǎo)幼兒手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用耳朵聽出美麗的蝴蝶。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

2、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

3、《梁?！窐非?，錄音機(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

活動過程：

主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

1、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

2、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

(評析：讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)

大班音樂教案 篇9

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

1．體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）4.交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班音樂教案 篇10

活動目標(biāo)：

領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐！

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

x讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的`動作

指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

x請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

x隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：很多人在唱什么？怎么唱？

x教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？

2）嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

指導(dǎo)語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

大班音樂教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏變化，隨音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、在音樂中嘗試報(bào)紙的各種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、人手1張報(bào)紙。

2、《七士進(jìn)階》音樂

活動過程：

一、跟著音樂進(jìn)場，初步感受音樂節(jié)奏。

今天陳老師要帶你們?nèi)ネ嬉粋€好玩的游戲，想去嗎？那就跟著老師出發(fā)吧。

二、傾聽音樂，感受樂曲的三段式結(jié)構(gòu)。

聽出來了嗎？是怎么變的。（幼兒自由說。）

剛才聽音樂的時候，XX還做了XX的動作呢，跟著音樂，你想做什么動作呢？

幼兒創(chuàng)編動作，一起表演。（1遍音樂）

誰還有更好的動作，我們向他來學(xué)習(xí)。（幼兒創(chuàng)編動作，一起表演。提醒：延長音時音樂停、動作停。）

幼兒創(chuàng)編動作，一起表演。（1遍音樂）

我知道你們有許多很棒的動作，那我們聽著音樂用你最棒的動作來表演，好嗎？先用小腦筋想一想，快一點(diǎn)的音樂用什么動作？延長音時呢、音樂停時怎么辦？你可以坐著表演，也可以站起來（盡量不要碰翻小椅子），可以一個人表演，也可以喝好朋友一起表演。

三、音樂游戲：撕報(bào)紙

你們表演得真棒！瞧。我?guī)砹耸裁?？跟著音樂和?bào)紙你有什么好的玩法？

跟著音樂一起表演。（放音樂1遍）

誰還有好的動作，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（延長音時我有一個好玩法，想看嗎？讓你們的報(bào)紙?jiān)谛⊥壬闲菹ⅲ襾肀硌萘恕＃?/p>

教師示范撕報(bào)紙游戲。（放音樂1遍）

誰來說說我是怎么玩的？

教師哼唱，幼兒練習(xí)撕紙。

幼兒跟著音樂一起玩游戲。（3遍音樂）

瞧，我的報(bào)紙變?nèi)棺恿?，你的?bào)紙變成什么啦？

四、音樂游戲：傳紙球。（集體游戲）

團(tuán)團(tuán)團(tuán)、變變變，我的報(bào)紙變紙球。

瞧，我的紙球會按摩，你的紙球會干什么？（引導(dǎo)幼兒用紙球按摩身體各部位、為同伴按摩，回家后為爸爸媽媽、爺爺、奶奶按摩）

我的紙球還會玩?zhèn)髑虻挠螒蚰兀?/p>

1、提出要求。

2、教師哼節(jié)奏練習(xí)傳球動作。

3、跟音樂游戲。（1遍）

4、針對問題，游戲小結(jié)。

5、幼兒聽音樂進(jìn)行集體傳球游戲。（3遍音樂）

五、結(jié)束活動

剛才我們是坐著傳球的，小朋友表現(xiàn)真棒！如果站著傳球該怎么傳呢？

大班音樂教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖：

《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動興趣。

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。

2、 積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。

3、 在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂趣。

4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

活動過程：

1、 律動《采果子》。

師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。

2、 節(jié)奏練習(xí)。

師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

3、 以游戲的形式引入課題。

師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

師：非常好，其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。

師：那這次我們聽音樂拍手。

5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。

師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

6、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。

7、 按教師指揮分組拍節(jié)奏。

師：剛才，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、 拿樂器演奏。

師：這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

9、 交換樂器演奏。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

10、 活動結(jié)束。

師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

活動反思：

“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

大班音樂教案 篇13

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3.體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節(jié)奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1.引出課題，集中注意力。

師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮?，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報(bào)名的會是誰呢？

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……

師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。

師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）

（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1．體驗(yàn)歌曲的說唱形式。

（師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

（

（（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)師：讓我們一起學(xué)著說一說?？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)

（四）幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動。

1.師：外面還有很多小動物想快點(diǎn)參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

大班音樂教案 篇14

活動目標(biāo)：

1.了解樂曲優(yōu)美、舒緩的特性。

2.嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

2.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：欣賞音樂，嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)音樂的情緒

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來欣賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并欣賞音樂)

二、展開部分：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂，積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對音樂的感受

1.傾聽感知，嘗試表達(dá)。

師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受)

2.介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢王國里的夢天使，你們愿意當(dāng)夢王國里可愛的小天使嗎?”

3.再次欣賞，啟發(fā)想象。

在談話的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些有趣、好玩的事情?！?播放第二遍音樂)

師：“請把你夢里有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

1.進(jìn)入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個怎樣的夢呢?寶貝們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請所有的小天使來到了美麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

③幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2.幼兒個別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

啟發(fā)幼兒說出表演時還應(yīng)該注意哪些方面，才能讓動作看上去更舒服、更優(yōu)美(表情、力度、眼睛與動作的配合等)。

3.幼兒集體展示。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)

師幼互動，創(chuàng)意造型。

師：“夢里的世界很美很奇妙!你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種有趣的造型?！?鼓勵幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎么變。

三、結(jié)束部分：進(jìn)行互動游戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型?！?/p>

師：“小朋友，你們玩得開心嗎?讓我們把這個好玩的游戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開心、快樂，好嗎?”

四、延伸活動

幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)行“夢中的世界”繪畫活動等。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案 篇15

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的.動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

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