作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的人教版四年級上小學(xué)數(shù)學(xué)教案:《算盤》,僅供參考,大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生認識算盤,知道用三指撥珠的方法,初步學(xué)會在算盤上撥出四位數(shù)。
2.通過在算盤上撥珠記數(shù),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和抽象思維能力。
3.結(jié)合算盤的認識對學(xué)生進行愛國主義教育。
【教學(xué)重難點】
1.認識算盤,掌握算盤上記數(shù)的方法。
2.三指分工協(xié)作的撥珠方法。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習舊知。
1.在計數(shù)器上指出個位、十位、百位、千位……。
2.讀出下面各數(shù)。
3.看計數(shù)器上的數(shù)讀出來。(師演示)
二、揭示課題。
1.前面我們學(xué)過了用計數(shù)器數(shù)數(shù)和記數(shù)的方法,數(shù)數(shù)和記數(shù)除了可以用計數(shù)器外,還有一種比較方便的工具,那就是算盤。
2.算盤是我國勞動人民創(chuàng)造的一種簡便計算工具,它在生產(chǎn)和生活中,應(yīng)用還比較廣泛。
3.你想認識算盤嗎?你想了解有關(guān)算盤的哪些知識呢?
這節(jié)課我們就來學(xué)習“算盤的認識”。(板書課題:算盤的認識)
三、教學(xué)新課。
1.認識算盤各部分的名稱和定位。
(1)讓學(xué)生仔細觀察算盤并用手摸一摸算盤的各部分,然后提出問題:你看到的、摸到的算盤是由哪些部分組成的,你能說出它們的名稱嗎?
教師邊講解邊板書算盤各部分的名稱。
(2)在算盤上記數(shù)時,要在算盤上選一檔作個記號,定作個位。向左數(shù)第二檔是十位,第三檔是百位。
教師邊說邊在算盤上貼出“個”、“十”、“百”,同時讓學(xué)生也在自己的算盤上寫上“個”、“十”、“百”。
(3)教師接著說明:算珠都靠框時,表示算盤上沒有撥上數(shù)。記數(shù)時要撥珠靠梁。一個下珠表示1,一個上珠表示5.空檔表示0。
2.教學(xué)在算盤上記數(shù)時,注意結(jié)合1至9各數(shù)的特點,說明三指分工的撥珠方法。
(1)在算盤上撥上1~9各數(shù)。
撥上1、2、3、4時,用拇指撥下珠靠梁;撥上5時,一般不用五個下珠表示,而用一個上珠表示,用中指撥一個上珠靠梁;撥上6、7、8、9時,用拇指和中指同時撥珠靠梁。
(2)在算盤上撥去1~9各數(shù)。
撥去1、2、3、4都用食指,撥去5用中指,撥去6、7、8、9用中指和食指同時撥。
(3)小結(jié)三指分工的撥珠方法:
拇指——把下珠向上撥;中指——把上珠向上撥或向下?lián)?;食指——把下珠向下?lián)堋?/p>
3.教學(xué)例題
(1)出示例題,讀題。
(2)讓學(xué)生在算盤上找到個位、十位、百位所在的.位置,并告訴學(xué)生,撥數(shù)時也要從高位撥起。
(3)學(xué)生試撥17、56、180、309和400這幾個數(shù),教師針對出現(xiàn)的錯誤給予具體指導(dǎo)和幫助。
(4)小結(jié)撥數(shù)方法:定好位后,從高位起,一位一位地撥,0用空檔表示。
四、課堂練習
提問:
(1)通過本節(jié)課的學(xué)習,你對算盤有了哪些新的認識?(結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容提示學(xué)生小結(jié)。)
(2)撥珠時,三指分工的方法是怎樣的?
五、附錄(教學(xué)資料及資源)
計數(shù)器、算盤、第七冊課本及教師用書。
六、自我問答
這節(jié)課我主要根據(jù)小學(xué)生生性好動,好奇心強的特點,從談話引入“算盤的認識”,接著讓學(xué)生通過自學(xué)不僅認識算盤各部分的名稱,學(xué)會撥數(shù),同時讓同桌之間相互說數(shù)和撥數(shù),加深他們對算盤的認識和使用。在學(xué)生相互說數(shù)、撥數(shù)的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)動手操作的活動不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交流能力、語言表達能力及學(xué)生的自信心,而且取得了良好的教學(xué)效果。
本學(xué)期我擔任四年級一班的語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我認真學(xué)習,在本組老師的幫助下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個小結(jié),借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施
我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書,但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補充當時的國情及典型事例,充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。
二、重知識遷移,提高寫作能力。
以課堂學(xué)習為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習中來,進行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的.缺陷。隨著作文分數(shù)的提高,我采取以下措施:
1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段。
2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句。
3.加強平時對寫作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,我班的寫作在一定程度上有了提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
我班共分11個小組,在討論交流探究的學(xué)習方式中,組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習評比,大家在學(xué)習上你爭我趕,比較主動,有興趣去學(xué)習和探究。
四、做好常規(guī)工作,搞好班級衛(wèi)生。
每天除了堅持做好常規(guī)工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),漸漸掌握規(guī)律,發(fā)動全班同學(xué)共同維持。
以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng)造出更好的成績。
教學(xué)目標:
1通過算盤游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2讓學(xué)生在游戲中鞏固算盤的操作方法。
3培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和數(shù)學(xué)思維能力。
教學(xué)準備:
算盤、算盤游戲道具(如題目卡片、計時器等)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、展示算盤游戲道具,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、簡要介紹算盤游戲的規(guī)則和目的。
二、新課內(nèi)容
1、講解算盤游戲的具體規(guī)則和方法。
2、示范游戲過程,讓學(xué)生明確操作步驟。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、學(xué)生分組進行算盤游戲。
2、教師巡回指導(dǎo),確保游戲順利進行。
3、每輪游戲結(jié)束后,進行小組間評比和獎勵。
四、總結(jié)反思
1、學(xué)生分享游戲過程中的'體驗和收獲。
2、教師總結(jié)游戲成果,強調(diào)算盤操作的重要性和數(shù)學(xué)思維的運用。
五、拓展延伸
1、引導(dǎo)學(xué)生思考如何將算盤游戲與其他學(xué)科相結(jié)合。
2、鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的算盤游戲,并與其他同學(xué)分享。
六、課堂小結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和游戲成果。
2、鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用算盤進行數(shù)學(xué)運算。
學(xué)習目標:
1、借助拼音認識“憶、異、逢、佳、倍、插”6個二類字和“憶、異、逢、佳、倍、插、遍、遙”8個一類字,能通過對比分辨出“異”上半部分“巳”與“已”的區(qū)別,知道“插”的正確筆順,正確書寫“遙、插”。
2、簡單了解詩人王維,能借助注釋、聯(lián)系上下文讀懂詩句的大概意思。結(jié)合王維的生活背景和自己的生活經(jīng)驗,想象并體會詩句表達的詩人思鄉(xiāng)思親之情。
3、能有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)準備:
課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
隨著夏天的腳步逐漸遠去,我們又迎來了美麗的秋天。秋,是一個詩意的季節(jié)。秋風響起,落葉歸根,會引發(fā)多少游子的思鄉(xiāng)之情。今天我們學(xué)習唐代詩人王維的一首思鄉(xiāng)佳作,詩題是《九月九日憶山東兄弟》。
二、了解作者,闡釋題意。
1、說說對王維的了解,補充王維的資料。
王維(701年—761年),字摩詰,唐代詩人,多才多藝,是唐代山水田園派的代表,流傳至今的詩歌有400余首,人們又稱他為“詩佛”。
2、題目中有一個生字——憶。指導(dǎo)書寫?!皯洝笔鞘裁匆馑??圍繞這個“憶”字,你從題目中還知道了什么?請大家輕輕打開書36頁,可以結(jié)合課文后面的注釋來說。
(1)在這里“山東”不是指現(xiàn)在我國的山東省,而是指華山以東,詩中指作者的家鄉(xiāng)山西?。ò鍟杭亦l(xiāng))。王維不到17歲就與弟弟王縉離開家鄉(xiāng)到當時全國最熱鬧的城市——首都長安游學(xué),也就是現(xiàn)在的陜西西安市。
出示示意圖,介紹兩地之間的大概距離。(兩地間高速公路路程為536千米,駕駛汽車需6小時45分鐘。如果步行,每小時走4千米,每天走十個小時,也要半個多月才能到達。)
(2)重陽節(jié):九月九日是重陽節(jié),是我們傳統(tǒng)節(jié)日中非常重要的一個節(jié)日。古時候人們過重陽有登高、賞菊、插茱萸等風俗。
(3)茱萸是一種有濃烈香味的植物,將茱萸插在頭上,據(jù)說可以消災(zāi)避邪。(逐步將詩題板書完整)
你能連起來說說題目的意思嗎?題目很重要,是走進課文、走進古詩中的一扇門。從題目中,我們知道這首詩寫的是詩人在重陽節(jié)這一天思念家鄉(xiāng)親人,想念兄弟的事。齊讀詩題,注意語調(diào)低沉緩慢。
題目平實樸素,內(nèi)容也看似平常,但是為什么這首詩會流傳千古,被人們廣為傳頌?zāi)兀?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境,讀中悟情。
1、學(xué)習詩歌,“讀”是一種很好的方法。只有通過入情入境地朗讀才能有更多的收獲。讀古詩有三個層次,三種境界:讀得正確流利——讀懂意思——讀出感情。
(一)讀正確流利:
(1)出示帶注音詩句,自由讀;
(2)指名讀,糾正讀音;
(3)去音后男讀女讀,讀出節(jié)奏;
(4)提出生字并歸類,小組開火車認讀并組詞,交流識記生字的方法。在這一課的生字中,你覺得哪個字最難寫,我們應(yīng)該注意些什么。
左右結(jié)構(gòu):憶佳倍插
上下結(jié)構(gòu):異
半包圍結(jié)構(gòu):逢遙遍
板書:“異”。師示范“插”的筆順,生練習書寫。
(二)讀懂意思:
1、詩句讀通了,我們還要讀懂詩句的意思。交流學(xué)習古詩的方法。
學(xué)法小結(jié):查資料、看注釋、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗、反復(fù)誦讀。
2、先輕聲或默讀古詩,根據(jù)下面的注解與插圖,想想全詩大概是什么意思,能說出大概意思即可。同桌交流想法,指名匯報。
(三)讀出感情:
同學(xué)們對詩句的意思理解得很準確。師錯誤范讀。詩人通過詩句表達了怎樣的心情?哪些詩句或者字詞最能體現(xiàn)詩人孤獨、苦悶、傷心的心情?在書上圈畫出來。
1、(板書:獨)漢字是會說話的。仔細看看“獨”字,透過它你看到了一幅什么樣的畫面?
出示句式,想象說話:
遠在異鄉(xiāng),當時,王維獨自一人。
(生病時、空閑時、遇到困難時、寫出一首好詩時……)
由此可見,當王維吟誦出“獨在異鄉(xiāng)為異客”的詩句時,他心中該是多么的酸楚?。≌報w會王維此時的心情,帶著王維的感受再讀第一句。
2、即使生活在繁華都市中,即使?jié)M腹才華被人賞識,孤單無助的王維仍是一名生活在異鄉(xiāng)的異客,無時無刻不在思念親人,這是魂牽夢繞的思念啊。尤其是在過節(jié)的時候,這思親之情更為刻骨。詩人把滿腔思念都傾吐在哪句詩句中?(生讀)“每逢佳節(jié)倍思親”。整首詩中,這一句流傳最為廣泛,每個字都凝聚了詩人的情感和心血。
你們認為哪個字詩人用得?為什么不說“每逢佳節(jié)更思親” “每逢佳節(jié)又思親”,偏偏要說“倍思親”呢?同桌討論。(一個“倍”字,既表現(xiàn)出今日思親之情的強烈,又表明王維平日無時無刻不在思念家鄉(xiāng)的親人。)(板書:倍思親)
詩中提到的“佳節(jié)”還會是哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?生回答時,師補充相關(guān)習俗。
傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩,最重要的是不管什么節(jié)日,都是家人團聚的大好時機。那么在不同的節(jié)日里,遠在異鄉(xiāng)的王維都會看到什么、想些什么?
出示句式,同桌交流,想象說話,說出人物的動作神情:
節(jié)到了,王維看到,想起家鄉(xiāng)的親人,。
(師:春節(jié)——看到家家戶戶熱熱鬧鬧地一起包餃子、放鞭炮——淚流滿面)
家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的事,即便只是一句普通的問候,一碗熱騰騰的餃子,都令王維刻骨銘心,難以忘懷,他怎能不——(配樂讀)“每逢佳節(jié)倍思親”。
好一句“每逢佳節(jié)倍思親”!它道出了多少天涯游子對家鄉(xiāng)、對祖國的思念呀,我們可以想象:
a、除夕之夜,家家戶戶歡聚一堂,遠在他鄉(xiāng)求學(xué)的孩子們,會在心底默默地念起:——
b、中秋來臨,遠在外地打工謀生的人們,會對著明月訴說:——
c、每到國慶節(jié),遠在異國他鄉(xiāng)的海外游子,會面向祖國深情地說:——
3、雖然心中倍思親,但重陽節(jié)這天,王維還是無法與親人團聚,只能任思緒飛越千里,他會在腦海中看到什么、聽到什么呢?
家鄉(xiāng)親人的一舉一動那么清晰地浮現(xiàn)在眼前,卻不能真實地擁抱、交談,這種痛苦的滋味令人心碎?。⊥蹙S只能面向東方,含淚吟誦——(讀)“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!?/p>
親人們團聚在一起,又會想些什么呢?的確,家鄉(xiāng)的親人又何嘗不在思念著王維??!登高遠眺,無限的'牽掛、擔憂、思念涌上心頭,他的親人們一定也會面對西方,大聲喊出——(讀)“每逢佳節(jié)倍思親”“遍插茱萸少一人”。
4、胸懷大志的王維年少早熟,為實現(xiàn)自己的理想甘心忍受離別的痛苦,只能把自己的綿綿思鄉(xiāng)之情融入到詩句之中,正因為對親人的眷戀,對故鄉(xiāng)的依戀,是人類永恒不變的美好情感,所以這首詩直到今天還能深深地打動我們的心?,F(xiàn)在讓我們再次讀讀這首詩。(配樂背誦)
5、總結(jié)學(xué)法。
聽了同學(xué)們的朗讀,我眼前仿佛出現(xiàn)了眼含熱淚,神情憂郁的詩人王維。這節(jié)課,我們通過逐次逐句地品,設(shè)身處地地想,入情入境地讀,真切地感受到詩人的情懷,希望今后在學(xué)習古詩時,同學(xué)們能自覺地運用這些方法。
四、延伸課外,拓展閱讀。
古時候交通、通訊極為不便,人們長時間外出時只能靠詩歌來抒發(fā)自己思鄉(xiāng)思親的痛苦心情,所以自古以來就有很多思鄉(xiāng)詩歌在民間廣為流傳,其中一些名篇更成為千古絕唱。
出示:
(1)學(xué)過的思鄉(xiāng)詩歌題目:《秋思》《長相思》《泊船瓜洲》;
(2)朗讀補充的詩歌。
渡漢江宋之問
嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯(qiè),不敢問來人。
十五夜望月王建
中庭地白樹棲(qī)鴉,冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。
有興趣的同學(xué)還可以在課后繼續(xù)收集王維的詩歌或者思鄉(xiāng)詩歌進一步閱讀、品味。
光陰似箭,一個學(xué)期就這樣匆匆地過去了,四年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)也在我和同學(xué)們的共同努力下完成了?;仡欁约阂粋€學(xué)期的教育教學(xué)工作,特從以下幾個方面談?wù)勛约旱牡檬А?/p>
一、所取得的經(jīng)驗
1、開展小組合作學(xué)習。在課堂教學(xué)中不再只是教師講,而是讓學(xué)生合作學(xué)習,討論發(fā)言,初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習的能力。
2、在課堂教學(xué)中,正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。在學(xué)生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當,通過教師的“講”,幫助學(xué)生克服閱讀障礙,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。
3、十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點,選擇適當?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,就能使學(xué)生更好的從“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。
二、存在問題。
1、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習,但有時只是僅僅停留于“表面”,小組合作學(xué)習沒有發(fā)揮其真正的'作用。
2、在課堂上,教師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法,但還有一部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差,根本就看不清寫的是什么。
3、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差,有三分之一的學(xué)生,對于一小個作文片斷,還不能表述清楚。
4、對于常用的詞語,有些學(xué)生在心里明白是什么意思,但還不能用具體的語言文字表述出來。
三、改進措施。
1、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開發(fā)的教學(xué)氛圍,積極開展合作學(xué)習、探究學(xué)習,把合作學(xué)習落到實處,讓學(xué)生在合作探究中掌握基本技能,提高語文素養(yǎng)。
2、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng),閱讀技能的訓(xùn)練,注重語言的積累、情感的熏陶。
3、鼓勵學(xué)生多看課外讀物,多讓學(xué)生積累一些好詞、佳句。
4、繼續(xù)利用遠程教育資源,制作課件,利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、對于寫作能力較差的學(xué)生,先給他們提較低的要求,先讓他們學(xué)習寫話,能把一句話寫通順了,再學(xué)習寫一段話。
光陰似箭,日月如梭,不知不覺一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。本學(xué)期我擔任的是小學(xué)四年級(2)的語文教學(xué)。面對43雙陌生的眼睛,我對他們充滿了好奇。通過向上一任的老師了解情況,我知道本班的學(xué)習基礎(chǔ)還算不錯,優(yōu)等生還是比較多的,差生也有但還比較聽話,管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下,結(jié)合本班的實際情況,制定了學(xué)期語文工作計劃。
在工作計劃中我本著提高學(xué)習成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,以教學(xué)大綱為標準,重在朗讀和閱讀,和寫作上下功夫,時刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
為了圓滿完成教學(xué)計劃,我首先做到了認真?zhèn)湔n,同年級備的課結(jié)合自己的實際情況靈活應(yīng)用,并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在學(xué)生的養(yǎng)成習慣上我重點強調(diào)他們的書寫習慣,讀書習慣等,并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,課后復(fù)習的習慣,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,課堂十分鐘,課下十天功要根深蒂固地扎在學(xué)生們的'心中,課堂上我能嚴格要求學(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),我則把它融入到我的語文課堂之中,背誦古詩,好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助。
至于閱讀,從平時對考試,我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,想通過閱讀提高他們的思考能力,解決問題的能力,而且還經(jīng)常通過考試,對學(xué)生進行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校還單獨安排了一節(jié)閱讀課,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。
在全體師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),學(xué)生的養(yǎng)成習慣有了一定的改善,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,學(xué)生的成績也在不斷的上升,語言表達能力有了一定的提高,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。
當然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,比如作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,沒能全面,多層的提高學(xué)生的語文能力,部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。
回眸過去,展望未來,在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,多運用現(xiàn)代的教學(xué)工具,多汲取營養(yǎng),吸取教訓(xùn),一步一個臺階,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生了解算盤的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2、使學(xué)生能夠正確使用算盤進行簡單的`加法和減法運算。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
教學(xué)準備:
算盤、加法與減法練習題
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、展示算盤,讓學(xué)生觀察并討論其結(jié)構(gòu)。
2、簡要介紹算盤的歷史和用途。
二、新課內(nèi)容
1、算盤的基本結(jié)構(gòu)
上珠與下珠的區(qū)別與用途
橫梁、框架的作用
2、算盤的基本操作
如何撥珠
加法運算方法:上珠代表5,下珠代表1
減法運算方法:使用借位法
三、實踐操作
1、教師示范使用算盤進行加法和減法運算。
2、學(xué)生分組練習,教師巡回指導(dǎo)。
3、學(xué)生展示練習成果,互相評價。
四、鞏固練習
1、發(fā)放練習題,學(xué)生獨立完成。
2、教師點評,糾正錯誤。
五、課堂小結(jié)
1、總結(jié)算盤的基本結(jié)構(gòu)和操作方法。
2、強調(diào)算盤在數(shù)學(xué)學(xué)習中的重要作用。
教學(xué)目標:
1.會認“絕、遲、江、泥、燕”5個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
3.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。
教學(xué)重點:
1.識字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點:
通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。
教學(xué)準備:
生字卡片、掛圖
教學(xué)過程:
第一課時
總課時數(shù):1課時
授課時間:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
1.出示掛圖,教師描述:同學(xué)們,你們看,春天悄悄地來了,江山顯得格外秀美,春風吹拂,送來了花草的香味。泥土酥軟,燕子雙雙飛來飛去,那邊暖和的沙灘上,一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色,提筆寫了一首的詩篇《絕句》。
2.板書課題:絕句,認讀生字“絕”。
二、自讀古詩,認識生字
1.自由讀古詩,要求讀準每個字的音。
2.在讀古詩,邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。
3.同桌合作,互相認讀生字。
4.多種形式鞏固認讀。
三、借助畫面,感悟朗讀
1.春天是多么美好呀,讓我們再一次隨著詩人一起走進這美麗的'春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!
(1)出示:“遲日江山麗,春風花草香”的圖文,請同學(xué)們說說看到了什么?
(2)請結(jié)合畫面,再讀讀第一、二行詩。學(xué)生自由讀,師重點引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風吹來時陣陣花香的舒暢感覺。
(3)學(xué)生練讀,再指名讀,齊讀。
1.出示“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習,說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩?
(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象,并自主嘗試朗讀第3、4行詩句,教師巡視指導(dǎo)。
(2)多種形式朗讀第3、4行詩,師生共同評價。
1.同學(xué)們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了,我也想讀給大家聽,行嗎?請同學(xué)們邊聽邊想象畫面。
四、熟讀古詩,背誦表演
1.以小組為單位來進行誦讀比賽,同學(xué)們練一練,還可以給詩配上動作。
2.分小組表演。
3.師生評議。
五、拓展訓(xùn)練,課外延伸
1.我會背:你還會背誦杜甫的其他古詩嗎?
2.我會找:找其他有關(guān)描寫春天的古詩。
3.我會畫:我心中的春天。
板書設(shè)計:
絕句杜甫
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
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