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2024八年級思想品德課件(模板9篇)

發(fā)布時間:2024-09-16

今天我們給大家準備了一篇關(guān)于“八年級思想品德課件”的文章,以下內(nèi)容僅供參考請在使用前進行核實。老師在上課前需要有教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習。

八年級思想品德課件 篇1

教學(xué)目標

知識與能力:

通過多種形式的教學(xué)活動,使學(xué)生認識到全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體各企事業(yè)組織,都必須以憲法為的行為準則。

過程與方法:

結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則和規(guī)范,具備基本的辨別國家機關(guān)和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力;通過對相關(guān)案例的分析,認識到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動,不能有超越于法律之上的特權(quán)。

情感、態(tài)度與價值觀:

通過對一些真實案例的分析,深刻認識“人治”的危害及“法治”的重要性,增強法治觀念;通過對憲法是行為準則的正確理解和認識,感受到憲法具有的,樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;意識到公民的基本義務(wù)是公民必須承擔的責任,初步培養(yǎng)承擔依法治國的歷史責任感。

教學(xué)建議

教材分析

1、憲法是一切國家機關(guān)的行為準則。

首先是學(xué)生對什么是國家機關(guān)及相應(yīng)行使的職責不太了解、較陌生,理解上有一定的難度。同時,對社會上一些不良現(xiàn)象學(xué)生有自己的看法。教師要進行引導(dǎo),在教法上需多下工夫。這是本框的一個難點。

2、國家機關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。

學(xué)生對什么是“未授權(quán)”,可能存在一定的疑問,教師不要回避問題,可結(jié)合一些實際案例來講解。此處在教法上也有一定難度。

3、憲法是一切團體和組織的行為準則。由于中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,而社會上存在一些個別黨員腐敗墮落的現(xiàn)象。因此,學(xué)生可能產(chǎn)生一些想法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些社會現(xiàn)象,學(xué)會正反兩方面看問題。

教法建議

1、本框是憲法作為國家根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。為了便于學(xué)生理解,可用一個相關(guān)的時事報道或貼近學(xué)生實際生活的案例(是錄像的形式)導(dǎo)入,令學(xué)生思考、討論,從而明確無論是國家機關(guān)、團體和組織,還是個人的行為都要以憲法和法律為的行為準則。

2、為了能使學(xué)生主動開展探究活動,可以利用書中的小欄目“議一議”——談?wù)勀銓Α皺?quán)大沒有法大”的看法。首先,用此欄目引發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑;然后,引導(dǎo)學(xué)生開展探究,深入研究“為什么?”

教學(xué)設(shè)計示例1

教學(xué)過程:

復(fù)習提問:(展示:法律體系金字塔)

1、為什么說憲法具有的法律效力?

2、憲法為什么是國家的根本大法?

導(dǎo)入新課:今天,我們要進一步探究憲法的相關(guān)問題。了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。

二、憲法是的行為準則(板書)

教師出示一張表格:

全國人民代表大會及其常委會

行使立法權(quán)

政府

行使行政管理權(quán)

法院

獨立行使審判權(quán)

檢察院

獨立行使檢察權(quán) 學(xué)生聯(lián)系表格,討論“權(quán)大沒有法大”這句話

學(xué)生討論后,歸納:

1、憲法是一切國家機關(guān)的行為準則。(板書)

教師:展示幾個案例(可參考教材中的三個案例)

學(xué)生活動:請同學(xué)們討論、分析。

歸納:

(1) 國家機關(guān)和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事

(2) 國家機關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事

(3) 國家機關(guān)和國家工作人員不能做憲法和法律未授權(quán)的事

2、憲法是一切團體和組織的行為準則。(板書)

教師出示近年來我國的幾大貪污案的處理結(jié)果。(見擴展資料)說明中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨,但也必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。

3、憲法是全體公民的行為準則。(板書)

憲法第 56條規(guī)定,公民有依法納稅的義務(wù)。

教師給學(xué)生介紹前一時期的熱點新聞——劉曉慶因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。

一般來說,憲法通過三種方式規(guī)范公民行為:

(1)提倡或肯定公民的某些行為。(板書)

(2)禁止或否定公民的某些行為。(板書)

(3)要求公民必須做出某些行為。(板書)

教師簡單講解后,

學(xué)生活動:圍繞以上三方面內(nèi)容各舉一個例子加以說明。(先個人思考一分鐘,然后小組討論三分鐘,最后小組推舉代表說一個大家認為較有代表性的事例。)

學(xué)生小結(jié)。

八年級思想品德課件 篇2

一、自尊自信人人都需要的。

1.自尊的表現(xiàn):注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2.自尊:即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。

3.一般來說,一個沒有自尊的人,也很難得到別人的尊重。

4.別人欣賞我們的長處,不恥笑我們的弱點與缺點,這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5.真正有自尊心的人,必定是知恥的人。

6.知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7.虛榮心:是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8.世界上最名貴的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,慚愧知恥是最美麗的服裝。

9.尊重他人是人生的.一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價。

二、尊重他人是我的需要。

1.尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。

2.我們有責任去關(guān)心他人的自尊,維護他人的尊嚴。

3.要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人。

4.尊重他人的表現(xiàn):⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重。

1.自尊的人最看重自己的人格。

2.生活中有損人格的不良習慣:說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。

3.自尊者達觀:不必太在意他人的議論和態(tài)度,要適度自尊。

4.尊重他人的最基本的表現(xiàn),就是對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格。

5.怎樣尊重他人? ⑴首先,要善于欣賞、接納他人;⑵其次,不做有損他人人格的事情。

6.尊重可以使人理智,尊重可以使人悔過,尊重可以喚醒人的良知,產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

四、揚起自信的風帆,"我能行!"

1.每個成功者都相信"我能行"。

2. "我能行"的經(jīng)歷歸結(jié)起來,就是在思想上相信我能行,行為上表現(xiàn)我能行,情感上體驗我能行。

3.自信,是對自身力量的確信,深信自己能做成某件事,實現(xiàn)所追求的目標。

4.自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人,輕視自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢嘗試;⑵自負的人,自以為了不起,過高的估計自己,看不起別人,自以為是。(生活中注意區(qū)分這兩種人)

五、自信是成功的基石。

1.自負與自卑都是以我為中心,以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。

2.自信有助成功,自信者良好的心理品質(zhì):⑴樂觀,⑵好奇,⑶專注。

六、唱響自信之歌。

1.有了自信才能有成績,有成績就會更自信。

2.看到我們學(xué)習、生活中的進步。

3.發(fā)現(xiàn)自己的長處,是自信的基礎(chǔ)。

4.實力,才是支撐信心最重要的杠桿。

5.我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起,的自信才有堅如磐石的根基。

八年級思想品德課件 篇3

教材分析

陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學(xué)會主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認識從眾和好奇心理是針對中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力,有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個部分,第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象,指出從眾的原因是多種多樣的,然后設(shè)置多種情景,使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面,也有消極的一面,生活中要避免盲目從眾?!爸更c迷津”,明確指出從眾的利與弊,進一步幫助學(xué)生正確認識從眾心理。

學(xué)情分析

從心理學(xué)的角度上講,八年級學(xué)生正處在個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期,這個階段的中學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,加之辨別是非的能力相對較差,模仿性強,容易導(dǎo)致不良的行為習慣,因此引導(dǎo)他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學(xué)目標

[情感、態(tài)度與價值觀]

既善于學(xué)習他人的智慧和經(jīng)驗,又能夠逐步培養(yǎng)自己的'個性,不盲從。

[知識與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系,提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力,學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。

2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,在思考與交流中體會本課的學(xué)習目標。

教學(xué)重點和難點

【重點難點】

重點:能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。

難點:初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。

八年級思想品德課件 篇4

情感、態(tài)度、價值觀:感受大自然之美,增進親近大自然、愛護大自然的情感

能力:能夠從自我做起,培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。

(1)目前我國已形成以為基礎(chǔ),以為主體的環(huán)保法律體系,這為、環(huán)境了法律依據(jù),切實保障了這一基本國策的事實。

(2)我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________;___________________;_________________________;______________________________。

2.我為保護人類共有的家園作貢獻(依法保護環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù),我們青少年能為保護環(huán)境做些什么?)

(2)我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī),嚴格,不做和環(huán)境的事。要運用手段,和破壞環(huán)境的行為,保護環(huán)境。

(3)青少年應(yīng)行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起。

A、要保護環(huán)境,不做環(huán)境的事,

B、要積極參加保護環(huán)境的。

展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流,老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習情況進行個別指導(dǎo)。

1、小黑板出示一組圖片,圖片反映了什么問題?這些問題會帶來什么影響?你為解決這些問題應(yīng)該做些什么?

2、在現(xiàn)實生活中,如果自己遇到以下情況會怎么辦?

有的同學(xué)亂丟廢電池:

衛(wèi)生間的水龍頭壞了,水嘩嘩的流著:

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時:

1、這節(jié)課,你學(xué)到了哪些知識?

2.學(xué)以致用:

國家環(huán)??偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會,環(huán)??偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?!兑?guī)劃綱要》的實施,將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護,減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失,保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用,保障國家生態(tài)安全,使生物物種資源惠益子孫后代。

問題:青少年是未來新世紀的主人,應(yīng)為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么?

2、面對這個問題,你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦?假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦?假如你是政府官員應(yīng)怎么辦?

教師組織學(xué)生分三組討論,一組代表學(xué)生,一組代表企業(yè)家,一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行歸納。

作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些?

教師寄語我相信,只要我們共同努力,我們一定能把碧綠還給大地,把蔚藍還給海洋,把透明還給天空。那么,世外桃源將不再遙遠,讓我們共同努力,美夢成真!

八年級思想品德課件 篇5

備課日期:上課日期: 課題: 八年級第三單元試卷講評 課型;試卷講評課 課時:一課時

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、試卷評價 ;本次考試由教研員命題、教師自己閱卷。

1、難度 本次考試難度相對比較大,部分內(nèi)容涉及廣,沒有注重學(xué)生的基礎(chǔ)的考查,本次考試,學(xué)生成績沒有大的代表性,沒有準確的反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習??傮w來說,試題偏難,考查過于集中,試題的區(qū)分度小,學(xué)生成績分布未按正態(tài)曲線。

2、覆蓋面: 作為八年級的單元考試,試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,盡量提高試題 對知識點的覆蓋面。從大知識點來看,覆蓋比較全面,但不均勻。

二、答題分析

1、總體分析: ⑴ 選擇題答題情況比上次好些,答對率有所提高。⑵ 非選擇題解答不夠理想,缺乏自主分析思考、問題、綜合運用知識解決問題的能力。

2、存在問題 從評卷情況看,學(xué)生存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: A、書寫潦草,字跡模糊,卷面亂,有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫亂畫,把試卷當草稿紙等。B、錯別字較多,造成不應(yīng)有的丟分。C、審題不清,未按要求答題。D、答題不夠規(guī)范,語言不規(guī)范,用詞不恰當,沒有用學(xué)科術(shù)語回答,代之而用非書面語言; 在簡述、論述題中,不夠條理,思路不清晰。

3、成績分析 項目 八(6)班 人 數(shù) 59 總 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人數(shù) 42 及格 率 71% 優(yōu)秀 率 28% 年級 名次

1班內(nèi)成績分布也不平衡,中等學(xué)生難區(qū)分,過度集中,梯度過于明顯。

三、教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習: 從成績和評卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,不重視思想品德學(xué)科的學(xué)習,習題做的較少,知識 沒有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習不夠扎實,缺少自我學(xué)習的能力,學(xué)習的主動性較差。部 分學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象。

2、教師教學(xué) 重視了教學(xué),對學(xué)生學(xué)習管理相對比較薄弱。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習管理,增加檢查、督促的力度,提高學(xué)生對知識的鞏固程度。但因為任教班級過多,作業(yè)、練習檢查的力度是 較難實現(xiàn)的。

3、其它問題 根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析,感到同學(xué)們在學(xué)習過程中還存在以下幾方面的問題: ⑴ 學(xué)生將學(xué)到的知識運用于生活實際的能力較差,反映出學(xué)生上課參與活動較少。⑵ 部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,缺乏學(xué)習自覺性和進取精神,沒有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。⑶ 多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習方法的歸納總結(jié)。

四、補償教學(xué):

1、更改試卷中的所有錯誤,并對出錯的知識點進行強化鞏固。

2、對前一段時期的習題進行全面檢查,督促學(xué)生學(xué)習。附:試卷 2011-2012 學(xué)年第一學(xué)期古泉中學(xué)思想品德第三單元測試卷

八年級思想品德課件 篇6

一、課前的準備

蘇霍姆林斯基說過,任何一個優(yōu)秀教師,他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂感興趣,確立自己課程吸引力的教師。在備課的環(huán)節(jié)里,根據(jù)初中生具有較強的好奇心理,認真研究如何把學(xué)生對這一堂課的期待和教學(xué)目標實現(xiàn)有機結(jié)合起來。在選擇教學(xué)案例時,盡量列舉生活中的實例,引用學(xué)生喜聞樂見或者熱議的話題,深入淺出地進行分析,展開討論,在生動活潑的課堂活動中實現(xiàn)教學(xué)目標,力求實效。例如,上八年級(下冊)第一課“珍愛生命”一課時,讓同學(xué)們整理自己成長過程中的照片,讓同學(xué)們交流欣賞,回憶父母的關(guān)心和幫助,體會生命的價值,尊重生命,為生命負責,感恩父母。

二、課中的處理

課堂教學(xué)中,教與學(xué)是雙邊關(guān)系。教師在備課的時候,既要備課本知識,更要備學(xué)生的學(xué)情。教師要抓好教學(xué)過程的設(shè)計,堅持以生為本,尊重學(xué)生的主體地位,開展有效的教學(xué)活動。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇多種教法,如講授法、談話法、參觀法等。充分利用多媒體、投影、掛圖等輔助手段,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂教學(xué)情境,提高課堂教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的積極性。同時,教師要不斷積累經(jīng)驗,靈活處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件,掌控好課堂節(jié)奏,做一名有智慧的教師。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與問題的思考、討論、答辯等,通過活動,收獲知識,訓(xùn)練思維。例如,上八年級(上冊)第十課“勇于承擔責任”一課時,讓同學(xué)們觀察座位周圍地面的衛(wèi)生情況,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地上有紙屑,自覺地撿起來放入垃圾桶,教師及時肯定同學(xué)們敢于承擔責任。引入新課題,讓學(xué)生在輕松活潑的活動中,受到啟發(fā)和教育。

經(jīng)常變換教學(xué)形式,增加學(xué)生學(xué)習興趣。有時候有意設(shè)置一些活動“陷阱”,同樣收到很好的教育效果。例如,上七年級(上冊)第四課“共同建設(shè)集體”一課時,我提前進教室,有意把兩把掃帚扔地上,上課鈴響,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進教室,都發(fā)現(xiàn)地上有掃帚,但是直到最后進入教室的同學(xué)才把掃帚撿起來擺放好。于是,利用這件事情來分析個人責任與建設(shè)良好班級之間的關(guān)系,導(dǎo)出這節(jié)課的主題。

三、課后的鞏固與拓展

八年級思想品德課件 篇7

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

交往藝術(shù)

教學(xué)要求

理解交往藝術(shù)的重要性

教學(xué)重難點

學(xué)會運用交往藝術(shù)

教學(xué)過程

一、復(fù)習,引入新課。

二、講授新課。

1、板書:交往藝術(shù) 一、學(xué)會傾聽

看圖,想一想:自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納:與他人談話時要做到:要認真、仔細;要有耐心;要用心;要會心;

2、板書:二、學(xué)會表達

看圖片,思考:下面這些表達方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人,打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。

閱讀P50材料,想一想:上面幾位同學(xué)在談話時有不妥之處嗎?為什么?學(xué)生互相交流想法。

然后對照上面的同學(xué),看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書:三、學(xué)會贊美他人

閱讀小故事,說一說:從這個小故事中,我們感悟到什么?學(xué)生互相交流。

共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢,真誠;

試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué):

班上的男生: 班上的女生: 成績比我好的:

成績不如我的: 班上的體育委員得了冠軍: 班長獲得榮譽:

做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個人都應(yīng)該去試一試,請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的`話吧:

三、小結(jié):交往是一門藝術(shù),交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人,學(xué)會 微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)。認識交往的藝術(shù)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

走進生活

教學(xué)要求

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài),做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法

探討式、案例分析法

教學(xué)過程

一、你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享

1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境:A、小林為何處于如此境地?對小林有什么好的建議?B、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認真體會幾位同學(xué)的言行,分析他們的內(nèi)心活動,并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué),改變他們討論的氣氛,使問題得到愉快解決,并分別對他們提出善意的忠告,幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習小組為單位,結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。

2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學(xué)的意見,以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學(xué)生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。

3、 通過學(xué)生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學(xué)生以方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動在線

1、 組織、發(fā)動學(xué)生積極準備自己喜歡的“小名片”,鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué),讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受,教師做好引導(dǎo)。

2、 以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題,將各組調(diào)查問題匯總,找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題;然后讓同學(xué)充分討論、分析,找出解決問題的辦法或建議;班委會負責將同學(xué)的意見和建議進行整理、篩選,草擬守約的意見,然后進行修改、完善;最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式,張貼于教室,作為同學(xué)人人遵守的公約,讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來,為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據(jù)下面問題,對自己進行總結(jié):

1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長,自己的交往狀況會有什么變化?

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進行交往,結(jié)合實際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧?

4、還有什么困惑或問題:

5、我還希望:

6、傾聽他有的心聲:

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式,讓學(xué)生進行充分的交流。)

四、作業(yè):在生活中運用知識。

八年級思想品德課件 篇8

一、教材分析

1、對教學(xué)目標的理解

【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇,懂得人民是國家的主人,知道人民和公民的區(qū)別,知道公民權(quán)利受法律確認,理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

【能力目標】培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己主人翁地位的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認真學(xué)法、守法,依法的法律意識和法制觀念。

2、對教學(xué)重難點的認識

【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

二、學(xué)生分析

1、針對的問題:

國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象,學(xué)生平時雖有所接觸,但非常有限,往往是一知半解,特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱勢群體,又缺乏法律知識,當權(quán)利受到侵害時,不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,但顧慮到對方是成年人,甚至是家長和老師,所以只好忍氣吞聲,用法律的意識比較淡漠。

2、學(xué)生的需要

作為當代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同,樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

三、綜合設(shè)計思路

1、情境激發(fā)入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導(dǎo)思考回答:聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音,全國人民在歡呼雀躍,從心底感謝毛主席,感謝共產(chǎn)黨,為什么?

教師小結(jié):新中國的成立宣告,倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放,真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導(dǎo)入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流:你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽:理解國徽的`內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。

3、人民公民我來辨

設(shè)問:你是人民的一員,但你同樣也是中華人民共和國的公民,那么人民和公民是一回事嗎?

在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上,請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。

4、公民權(quán)利誰賦予

設(shè)問:人民是國家的主人,那么人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。

5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

課堂活動:猜一猜誰是保護神?

出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。

總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。

6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”

課堂活動:列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。

在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

7、總結(jié)升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”,引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。

總結(jié)升華:人民是國家的主人,法律是保障人民權(quán)利的法寶,是我們的利劍。當你的合法權(quán)益受到侵害時,勇敢地拿起這把利劍,你便是一位“法斗士”。

四、教學(xué)中存在的疑問

教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象,初二學(xué)生還較難接受,如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時,P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。

八年級思想品德課件 篇9

教學(xué)目標:

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認識人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護大自然的熱情。

教學(xué)重點:人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

教學(xué)難點:人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入:

1、聲由心生:教師出示教材37頁中的四組不同的圖片,學(xué)生看圖片,用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內(nèi)心感受。

2、教師導(dǎo)入:從大家的聲音之中,我聽出了大家有不同的感受,有看到美景的舒心,也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧,讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。(板書課題)

二、組織活動

1、明確目標:學(xué)生齊讀“我們的目標”,教師強調(diào)學(xué)習重難點。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)?

b.自然物種減少的原因是什么?危害有哪些?

c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況?

d.環(huán)境問題的含義?原因?危害?

教師強調(diào)自學(xué)方法:圈點勾畫學(xué)習法。

2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué),可以遺留自己的自學(xué)疑惑。

3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué),力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示:小組代表交流展示自己組的學(xué)習成果,力爭用一些實例來說明情況,可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。

a.自然物種減少的原因。(特別是人為因素)

b.物種減少的危害。(破壞生態(tài)平衡,危及人類自身)

c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。(飲鴆止渴)

d.環(huán)境問題的原因及危害(人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展)

6、分享讀書感受:大家自學(xué)的很好,讀書要有感悟,老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。(幻燈片)

7、學(xué)生小組活動:“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個,讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊,看看有哪些對大自然的破壞的行為!

a.學(xué)生小組討論列舉,代表發(fā)言,在班內(nèi)展示交流。

b.教師歸納點評。

三、課堂練習:

1、學(xué)生自主完成課堂練習題目。

2、自由發(fā)言,全班訂正練習題目。

四、教師:親愛的同學(xué)們,我們的家園只有一個,我們在利用大自然的同時,在向它索取的同時也在不停的破壞著它,警鐘已敲響,我們要清醒,保護自然勢在必行,記住“呵護大自然,我們在一起”。

板書設(shè)計:

(原因、危害)(現(xiàn)象、后果)(現(xiàn)狀、危害)

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

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