人美版五年級(jí)教案十三篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教案課件應(yīng)該從哪些角度來(lái)寫(xiě)？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“人美版五年級(jí)教案”將會(huì)讓您深入思考，我們希望這些資料可供參考和使用祝你學(xué)有所成！

人美版五年級(jí)教案【篇1】

第7課 飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

2．運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)思路：

本課和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)溫馨生活的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得相關(guān)的基本知識(shí)和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行制作，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣，從中體驗(yàn)制作活動(dòng)特有的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。

教具準(zhǔn)備： 各種綜合材料等 多媒體 教學(xué)方法： 嘗試教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入

1．展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流 1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊??

2．學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：

飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星

人美版五年級(jí)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

2、過(guò)程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破：通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放情況。

二、引導(dǎo)欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。

3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的.美術(shù)教科書(shū)。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門(mén)下

書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

人美版五年級(jí)教案【篇3】

以下是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)美術(shù)教案-第一課畫(huà)龍與畫(huà)風(fēng)｜集美版（2014年秋季）集美版（2014年秋季）五年級(jí)美術(shù)紀(jì)教育版五年級(jí)教案，供大家參考。

紀(jì)教育版5年級(jí)（第一卷）美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題與教學(xué)內(nèi)容 1. 畫(huà)龍鳳的課時(shí)安排 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 欣賞龍鳳造型藝術(shù)作品，了解龍鳳造型特點(diǎn)龍或鳳凰及其應(yīng)用的多樣性?？梢杂镁€描練習(xí)龍鳳紋裝飾畫(huà)。

過(guò)程法 通過(guò)欣賞、交流、講故事等方法，了解中國(guó)龍鳳的藝術(shù)形象。要有創(chuàng)意。

情感態(tài)度 讓學(xué)生樂(lè)于了解中國(guó)傳統(tǒng)龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！教學(xué)難點(diǎn) 用線描畫(huà)龍，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化！課程類型綜合。探索（感受和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)）

中國(guó)龍鳳文化的教具、學(xué)具、工藝品、繪畫(huà)和圖案、繪畫(huà)工具和材料、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)路徑、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 第一節(jié)媒體和媒體的使用時(shí)間：

1.興趣介紹：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《中國(guó)龍》，讓我們一起享受一下吧！龍是我們中華民族的象征。今天，就讓我們一起走進(jìn)龍的世界，一起體驗(yàn)和了解龍文化。

2. 探索新知識(shí)：

1. 通過(guò)講故事，讓學(xué)生了解龍這個(gè)藝術(shù)形象的由來(lái)。

2.引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍的故事，了解更多關(guān)于龍的知識(shí)和與龍有關(guān)的事物，為繪畫(huà)背景做鋪墊。

學(xué)生欣賞歌曲并感受情境。同學(xué)們互相介紹龍的傳說(shuō)，了解龍的由來(lái)。 （龍所具有的那些動(dòng)物的特征。）

教師可以在課后要求學(xué)生收集有關(guān)龍的相關(guān)信息，例如：傳說(shuō)、圖片等多媒體播放歌曲，以引起學(xué)生的興趣！ 3. 賞龍紋飾 彩陶、建筑、服飾、字畫(huà)，了解不同歷史時(shí)期龍文化的藝術(shù)魅力。

4、在古代傳說(shuō)中，還有一種象征吉祥的藝術(shù)形象——鳳凰（老師展示圖片），讓我們一起來(lái)欣賞一下。

第二課：

5.啟發(fā)學(xué)生畫(huà)畫(huà)：

龍是吉祥的象征，寄托著人們美好的愿望。你認(rèn)為龍有其他動(dòng)物的一些特征嗎？按照你的想法，你能不能利用其他動(dòng)物的一些特性，在你的腦海中創(chuàng)造一條龍？三、創(chuàng)作實(shí)踐、審美體驗(yàn) （1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)造你心中的龍。

(2)自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己的美好愿望。

四．總結(jié)：

展示評(píng)價(jià)——“審美提升” 自我評(píng)價(jià)、同學(xué)建議、老師點(diǎn)評(píng)、體驗(yàn)審美品位、感受龍之精神。

學(xué)生欣賞 學(xué)生對(duì)鳳凰的藝術(shù)形象有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，通過(guò)圖片欣賞，了解鳳凰的結(jié)構(gòu)特征，交流分析出自己最欣賞的部分。

學(xué)生們互相談?wù)摶蛎枋鏊麄冃闹械凝埖男蜗蟆?/p>

學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)生對(duì)作品的相互評(píng)價(jià)，通過(guò)PPT展示給學(xué)生，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)震撼！黑板字設(shè)計(jì)：

1.畫(huà)龍畫(huà)鳳畫(huà)鳳畫(huà)鳳

五年級(jí)美術(shù)教案-第1課第0課木版新年畫(huà)｜集美版（2014年秋季）

五年級(jí)美術(shù)教案-第10課木版年畫(huà)｜集美版（2014年秋季）

五年級(jí)美術(shù)教案- , 第2課, 學(xué)畫(huà)卡通形象｜集美版(2012), (1)

五年級(jí)美術(shù)教案-, 第2課, 學(xué)畫(huà)卡通形象｜集美版(2012)

五年級(jí)美術(shù)課本第一卷－，漫畫(huà)與生活3，｜集美版（2014年秋季）

人美版五年級(jí)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確“采訪”這種實(shí)踐方式的一般程序。

2、通過(guò)觀看課件中學(xué)生的采訪實(shí)例，討論總結(jié)出采訪前、采訪時(shí)、采訪后的基本做法與要求。

3、小組共同擬定采訪計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)地采訪，共同評(píng)議并提出改進(jìn)建議，各自完善采訪計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、討論總結(jié)采訪的一般程序和各個(gè)采訪階段的基本做法與要求。

2、各小組擬定采訪計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)地采訪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、是談話引入本次課內(nèi)容：

1、利用兩個(gè)半月的時(shí)間我們已經(jīng)搞完了《走進(jìn)信息世界》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，接著在大家的共同討論下，我們又誕生了第二個(gè)活動(dòng)主題-----我當(dāng)小記者。

齊讀課題。

2、說(shuō)到當(dāng)記者，大家都知道，記者的任務(wù)就是撲捉新聞。而撲捉新聞的一個(gè)重要途徑就是對(duì)人物進(jìn)行采訪。這節(jié)課，我們就來(lái)上一節(jié)實(shí)踐方法指導(dǎo)課---我們做采訪。

板書(shū)以上內(nèi)容。

3、上節(jié)課，我們已經(jīng)分成了三個(gè)小組，成立了三個(gè)記者團(tuán)。現(xiàn)在，請(qǐng)各記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向大家宣布一下你的名稱及口號(hào)吧!

第一小隊(duì)：星爍記者團(tuán)：星爍記者團(tuán)，成功屬于咱!

第二小隊(duì)：超越記者團(tuán)：超越自信，挑戰(zhàn)自我!

第三小隊(duì)：雛鷹記者團(tuán)：雛鷹雛鷹，展翅飛翔!

4、真有氣勢(shì)!你們不但口號(hào)響亮，還自發(fā)的做了記者團(tuán)的標(biāo)志，很棒!可見(jiàn)你們對(duì)本次活動(dòng)不僅充滿了熱情，也充滿了自信，對(duì)嗎?相信你們一定會(huì)像口號(hào)中喊的那樣，把本次活動(dòng)開(kāi)展的非常出色。好，為自己加油吧!

二、出示學(xué)生采訪實(shí)例，師生共同探討采訪基本方法。

1、記者團(tuán)成立了，那么我們的采訪活動(dòng)也要開(kāi)始了?？墒?，怎樣才能做好采訪呢?大家先來(lái)看一段錄像。要認(rèn)真看，一會(huì)有問(wèn)題要問(wèn)大家。

屏幕出示小記者采訪錄像，學(xué)生觀看。

學(xué)生看完錄像后回答問(wèn)題：(課件出示問(wèn)題)

(1)小記者要了解什么?(這是他采訪的目的)

(2)她采訪了哪些人?(為什么要同時(shí)采訪低年級(jí)和高年級(jí)?這樣采訪有什么好處?)

(3)小記者問(wèn)了哪些主要問(wèn)題?(小記者的這些問(wèn)題是臨時(shí)想出來(lái)的還是提前設(shè)計(jì)好的?為什么這樣認(rèn)為?也就是說(shuō)提前列好采訪提綱，可以讓自己的采訪有條理，有深度，有話可問(wèn))

2、我們?cè)阡浵裰锌吹降氖切∮浾咭粋€(gè)人在采訪。那么大家想一想：你認(rèn)為采訪的小記者會(huì)是一個(gè)人嗎?還會(huì)有誰(shuí)?(錄像的、錄音的、記錄的等。所以采訪前既要做好分工，還要備好所用器材)

3、剛才我們探討的這些其實(shí)都是采訪前的準(zhǔn)備工作。(板書(shū)：采訪前-----準(zhǔn)備)

只有準(zhǔn)備充分，考慮周全，才能做好采訪。那么除了這些，我們還應(yīng)該想到什么或者做到什么才會(huì)把采訪工作做好呢?也就是說(shuō)，在采訪中可能遇到的問(wèn)題也要提前考慮到，并想好應(yīng)對(duì)的辦法才行。(板書(shū)：采訪中----行動(dòng))同時(shí)，在采訪后還要進(jìn)行一下總結(jié)。(板書(shū)：采訪后-----總結(jié))

課件總結(jié)：采訪前的準(zhǔn)備工作：齊讀相關(guān)內(nèi)容。

(1)明確采訪的目的要。

(2)確立采訪的對(duì)象。

(3)了解采訪的人物。

(4)列出采訪的提綱。

(5)設(shè)想遇到的困難。

(6)所帶器材齊全。

(7)可以提前預(yù)約。

三、分小組擬定采訪計(jì)劃，模擬采訪。

1、道理大家都明白了，剩下的時(shí)間我們就要進(jìn)入采訪了。今天的課堂采訪是有要求的，就是以現(xiàn)在的教室為活動(dòng)空間，以教室里的人為采訪對(duì)象----包括在做的每一位學(xué)生和聽(tīng)課的教師?？梢圆稍L其中的一個(gè)人，也可以采訪幾個(gè)人，或者更多的群體。下面。各記者團(tuán)先討論這幾個(gè)問(wèn)題：你們想了解什么?通過(guò)誰(shuí)來(lái)了解?打算采訪哪些人?小組討論采訪專題，后匯報(bào)。

2、采訪的專題有了，對(duì)象也有了，剩下的就是要解決提哪些問(wèn)題了，也就是試著列出采訪提綱。同時(shí)還要想到分工問(wèn)題。我們每個(gè)小組這么多人，一次采訪肯定用不了，今天可以只用幾個(gè)人。那么誰(shuí)做采訪記者?誰(shuí)負(fù)責(zé)錄像或錄音?誰(shuí)做記錄?在采訪中可能會(huì)遇到什么困難呢?怎樣解決這些困難呢?這些細(xì)節(jié)問(wèn)題大家都要設(shè)想好?，F(xiàn)在各小組繼續(xù)制定采訪預(yù)定方案，并在小組內(nèi)先進(jìn)行模擬演練。

3、進(jìn)入采訪活動(dòng)：哪個(gè)小組先來(lái)?

小組實(shí)地采訪，其他組評(píng)議。

星爍記者團(tuán)采訪衛(wèi)生委員秦麗萍：

(1)如何做一名合格的衛(wèi)生委員?

(2)經(jīng)常有一些要分問(wèn)題，你會(huì)如何處理?

(3)你會(huì)偏向自己班還是會(huì)大公無(wú)私?

(4)有些同學(xué)不愛(ài)值日，你會(huì)如何說(shuō)服?

(5)作為一個(gè)衛(wèi)生委員，累嗎?

(6)遇到挫折，你想沒(méi)想過(guò)不當(dāng)衛(wèi)生委員?

雛鷹記者團(tuán)就吃口香糖問(wèn)題采訪五年一班部分同學(xué)：

(1)你是否在校內(nèi)吃過(guò)口香糖?

(2)你通常在什么時(shí)候吃口香糖?

(3)你吃過(guò)的口香糖是怎樣處理的?

(4)你的同學(xué)通常在什么時(shí)候吃口香糖?

(5)其他同學(xué)吃過(guò)后是怎樣處理的?你對(duì)吃口香糖有什么建議或意見(jiàn)?

超越記者團(tuán)就班級(jí)管理問(wèn)題采訪六年一班趙老師：

(1)您對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)和上網(wǎng)吧是怎么看待的?

(2)在您心中你對(duì)所謂的壞孩子是怎么看待的?

(3)現(xiàn)在有許多小學(xué)生吸煙，這種現(xiàn)象您是怎么認(rèn)為的?

(4)您教育學(xué)生大多采用哪幾種方法?

(5)您認(rèn)為做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生哪方面最重要?

(6)我知道您下課不像其他班主任一樣去休息，而是和同學(xué)們一起玩耍溝通，您認(rèn)為這樣做有什么好處?

(7)您認(rèn)為做一個(gè)優(yōu)秀班主任累嗎?

四，小結(jié)，布置實(shí)踐任務(wù)

1、今天《我們做采訪》活動(dòng)搞得很好。有了這個(gè)基礎(chǔ)，給大家一周的時(shí)間，各記者團(tuán)要重新設(shè)立采訪專題，把采訪活動(dòng)擴(kuò)展到課堂外。各小組要分工明確，對(duì)采訪時(shí)可能遇到的困難要充分想到，提前想出解決辦法，讓每個(gè)學(xué)生都有事可干，大家有信心嗎?

2、同時(shí)，針對(duì)我們的采訪活動(dòng)，大家還要及時(shí)寫(xiě)出采訪稿。下節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)采訪稿。

3、最后，讓我們共同唱起《小記者之歌》來(lái)結(jié)束本節(jié)課的活動(dòng)吧!

課件錄像：

《小記者之歌》，學(xué)生和錄像一起唱，然后下課!

人美版五年級(jí)教案【篇5】

湘科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)指如飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

鍵盤(pán)輸入是進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一道難關(guān)，他們很容易因?yàn)榭菰锏木毩?xí)而喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，必須靈活處理教材，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不感到枯燥無(wú)味。如在進(jìn)行基本鍵練習(xí)時(shí)可結(jié)合語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在融合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握基本鍵的操作。

學(xué)習(xí)對(duì)象

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，而且在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于軟件的啟動(dòng)和鼠標(biāo)操作有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)鍵盤(pán)上的各個(gè)鍵也有了一定的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)理念

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2．教學(xué)是以學(xué)生為本。

3．在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

掌握“金山打字通” 軟件的啟動(dòng)。

掌握一些常用的功能鍵的使用。

2．能力目標(biāo)

能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵。

掌握規(guī)范的鍵盤(pán)指法。

3．情感目標(biāo)

通過(guò)自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過(guò)鍵盤(pán)操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：功能鍵介紹。

難點(diǎn)：caps lock 鍵和shift鍵的介紹。

媒體設(shè)計(jì)

本課媒體準(zhǔn)備：素材圖片、Powerpoint簡(jiǎn)單課件。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、談話激趣，揭示課題。

通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鍵盤(pán)有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤(pán)，我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤(pán)。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1．嘗試操作，感受難度

教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開(kāi)窗口的.知識(shí)來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。

2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)

老師：教師演示鍵盤(pán)上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。

學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。

老師：對(duì)學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果。

組1：空格鍵。鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。

組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行。

組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫(xiě)狀態(tài)，控制著一盞信號(hào)燈，位于鍵盤(pán)右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤(pán)進(jìn)入小寫(xiě)狀態(tài)。

組4：主鍵盤(pán)區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開(kāi)，再按其他鍵，之后松開(kāi)各鍵，而且它還可以改變字母大小寫(xiě)。

組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格。

3．教師引導(dǎo)，掌握技巧

老師：看來(lái)每小組都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，并進(jìn)行詳細(xì)而有條理地解說(shuō)。

教師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)的指法最正確，速度最快。

⑵ 練習(xí)輸入下列符號(hào)，每個(gè)符號(hào)中間空兩格，每組之間空一行。

三、多元評(píng)價(jià)，鞏固新知

對(duì)于在學(xué)習(xí)操作過(guò)程中有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用字母、數(shù)字、符號(hào)等創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的畫(huà)。

人美版五年級(jí)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時(shí)：第一課專門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏

色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

人美版五年級(jí)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索圖形旋轉(zhuǎn)的牲和性質(zhì)。

2、能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展空間觀念。

4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)審美能力，感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，每4人或6人小組，一個(gè)風(fēng)車實(shí)物模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，引入新課。

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生活中的軸對(duì)稱變換，其實(shí)，圖形的變換還有許多種，比如：平移，旋轉(zhuǎn)等等。這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究生活中的旋轉(zhuǎn)變換。

生活中你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

二、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)牲與性質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)含義。

（1）觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

①多媒體課件出示鐘表，播放動(dòng)畫(huà)（指針從“12”指向“1”。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣旋轉(zhuǎn)的？

引導(dǎo)學(xué)生敘述：指針繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到30度到“1”。

板書(shū)：指針從“12”繞點(diǎn)○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30度到“1”。

師：想一想，為什么指針從12指向1就旋轉(zhuǎn)了30度？指針走1個(gè)字旋轉(zhuǎn)了多少度？2個(gè)字呢？你覺(jué)得怎樣的旋轉(zhuǎn)是順時(shí)針？怎樣的旋轉(zhuǎn)是逆時(shí)針？

②多媒體課件出示鐘表，播放動(dòng)畫(huà)。（指針從“1”指向“3”）

師：這次指針是如何旋轉(zhuǎn)的？

引導(dǎo)學(xué)生敘述：指針從“1”繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60度到“3”。

③如果指針從“3”繼續(xù)繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度會(huì)指向幾呢？

學(xué)生回答后多媒體課件示鐘表，播放動(dòng)畫(huà)給予驗(yàn)證。

④如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度會(huì)指向幾呢？

學(xué)生回答后多媒體課件出示鐘晴，播放動(dòng)畫(huà)給予驗(yàn)證。

（2）小結(jié)

小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚它的起止位置，更重要的要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)方向以及角度。

2、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的牲和性質(zhì)。

（1）觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。

①師：這是什么圖形？風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)你見(jiàn)過(guò)嗎？看！在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。

多媒體課件出示風(fēng)車，播放動(dòng)畫(huà)。（風(fēng)車旋轉(zhuǎn)起來(lái)了）

②師：請(qǐng)注意觀察風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的？

多媒體課件出示風(fēng)車，播放動(dòng)畫(huà)。

師：從圖1到圖2，發(fā)生了怎樣的變化呢？

③師：風(fēng)車從圖1繞點(diǎn)○逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度到圖2呢？怎樣才能知道風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度呢？

④交流得出：風(fēng)車從圖1繞點(diǎn)○逆時(shí)旋轉(zhuǎn)90度到圖2。（板書(shū)）怎樣才能知道風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度呢？

（2）繼續(xù)觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)。

師：如果我們將風(fēng)車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)○逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖3，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)了多少度？

（3）揭示旋轉(zhuǎn)后，什么發(fā)生了變化，什么沒(méi)有變化呢？

得出結(jié)論：三角形的位置變了，三角形的形狀、大小、點(diǎn)○的位置，對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度，對(duì)應(yīng)線段的夾角沒(méi)有變。

師：我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過(guò)程，想不想自己試著畫(huà)一畫(huà)呢？

1、出示例4方格圖，與學(xué)生一起明確畫(huà)圖要求；

2、學(xué)生在方格紙上自主完成；

3、作品展示，交流畫(huà)法；

4、小結(jié)畫(huà)法。

根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)圖形對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度不變，對(duì)應(yīng)線段的夾角不變，我們?cè)诋?huà)一個(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，可以首先確定對(duì)應(yīng)線段，然后連線。

四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。

1、師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的，請(qǐng)欣賞第5頁(yè)第1題，這些圖形分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的呢？

多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)，演示圖形的旋轉(zhuǎn)。

2、利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)一條小花。

學(xué)生自主畫(huà)，然后交流，你是怎樣畫(huà)的？

五、全課總結(jié)。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)呢？

布置作業(yè)：第9頁(yè)第4、5題。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是虎知道為大家整理的4篇《人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。

人美版五年級(jí)教案【篇8】

飛天

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課前準(zhǔn)備

課件、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出更好的作品。

色彩的色相

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊(cè)教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)配時(shí)水和色彩的分量

教學(xué)準(zhǔn)備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏

色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

（2）、色相在生活中的應(yīng)用

（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)

四、小結(jié)

色彩的明度

教學(xué)目標(biāo)

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時(shí)：第一課專門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏

色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

人物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在

什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

4、畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)意表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤(pán)架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)

該注意哪些什么問(wèn)題呢？

①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖）

集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用

自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié)鼓勵(lì)

六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生

活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！

人美版五年級(jí)教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。

2．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。

3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與評(píng)述

播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。

提問(wèn)：看看圖片中的顏色有什么變化？

讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說(shuō)說(shuō)圖片顏色給你帶來(lái)的感受。

二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)

設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識(shí)點(diǎn)：

1.什么是色彩的明度？

2.在生活中哪里能見(jiàn)到明度的變化？

3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？

教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。

色彩的明度有兩種情況：

一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

三、操作實(shí)踐

1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫(huà)棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。

2.思考：如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？

3.欣賞：讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

(2)欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

五、延伸

尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

人美版五年級(jí)教案【篇10】

課題：《飛天暢想》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．課件或掛圖、錄象展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)

--1--(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

--2--

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。--3--

人美版五年級(jí)教案【篇11】

雕塑之美

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容，屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這一藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析、研究和對(duì)比等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與欣賞評(píng)述雕塑作品活動(dòng)的興趣，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

情意：初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

能力：通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)材料：

圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)雕塑：

1.師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們?cè)诟墒裁矗坑玫氖鞘裁床牧?？生：觀看

師：讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)什么是雕塑。

2.通過(guò)教材第32頁(yè)，看看書(shū)上是怎么說(shuō)的?師生共同看書(shū)生：說(shuō)（意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)雕塑）3.出示課題

二、了解雕塑： 1.分類：

1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請(qǐng)學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺(jué)效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想 2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。

3）分析學(xué)生自帶的和書(shū)中的雕塑屬于哪種雕塑。生：互相、觀賞

（意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的空間，讓學(xué)生在看、比的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷、分析，了解雕塑的 1

形式并從中感受雕塑的立體感和空間感）2.材料：

1）通過(guò)觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。

2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說(shuō)出來(lái)。

（意圖：從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學(xué)生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性）3.作用

1）學(xué)生觀看生活照片。

2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞 師適當(dāng)解說(shuō) a.老虎灘公園雕塑 b.海之韻廣場(chǎng)雕塑 c.星海廣場(chǎng)雕塑

（意圖：圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開(kāi)，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情）

三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法

1.課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生說(shuō)，師總結(jié)

（意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時(shí)期雕塑作品）2.賞析《人首翼?！?1）學(xué)生初步觀察作品 2）教師簡(jiǎn)介《人首翼?！?3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。生：談?wù)摶卮稹?/p>

教師板書(shū)：作品時(shí)代、觀察作品、對(duì)作品的評(píng)價(jià)、個(gè)人感受??（意圖：讓學(xué)生了解欣賞雕塑的基本方法）3.賞析《盧舍那佛》

1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。（2分鐘）2）匯報(bào)

3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）

(意圖：通過(guò)中西古代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感)4.課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》

1）教師課件出示問(wèn)題：對(duì)比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點(diǎn)有何不同？ 2）打開(kāi)教材分組欣賞、討論（每組都有一個(gè)欣賞提示，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）

3）匯報(bào)

（意圖：通過(guò)古代與現(xiàn)代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）

四、體味雕塑：

1）課件：希臘奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯(lián)想到古希臘的雕塑藝術(shù)，藝術(shù)與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺(jué)的享受和心靈的震撼。2）讓學(xué)生模仿真人雕塑并出示模仿規(guī)則。3）學(xué)生模仿，教師拍照。

（意圖：讓學(xué)生切身體驗(yàn)雕塑的美感，在模仿中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)）

五、延伸：

1）課件出示文藝復(fù)興時(shí)期的米開(kāi)朗基羅、羅丹藝術(shù)大師的照片及代表作 2）課件欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品

六、結(jié)束語(yǔ)：

在生活中如學(xué)校、社區(qū)上學(xué)的路上一定還有很多雕塑藝術(shù)品，希望同學(xué)們能把它進(jìn)行拍照或?qū)懮屯瑢W(xué)交流欣賞，相信你一定會(huì)有許多新的感觸，美就在我們身邊，讓我們一起發(fā)現(xiàn)它、關(guān)注它吧！

人美版五年級(jí)教案【篇12】

《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。過(guò)程與方法：

通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、（1）情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在上課前讓學(xué)生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動(dòng)漫形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。

（學(xué)生通過(guò)觀看卡通圖片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。）

（2）了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)：

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢？ 學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》（出示課題）

二、對(duì)比感受：

教師行為：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫(huà)形象。美國(guó)的動(dòng)漫形象 日本動(dòng)漫形象 中國(guó)特有的水墨動(dòng)畫(huà)片

學(xué)生行為：說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫(huà)作品？（課件出示美國(guó)、日本、中國(guó)的動(dòng)漫圖片）。教師行為：介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫(huà)片（如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫(huà)片、水墨動(dòng)畫(huà)片）

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫(huà)形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國(guó)各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片在世界動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)國(guó)家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國(guó)動(dòng)漫 精致唯美 日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的民族特色 中國(guó)動(dòng)漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫(huà)的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫(huà)的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

三、探究發(fā)現(xiàn)：

那這些可愛(ài)的漫畫(huà)形象是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師做的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)（實(shí)物展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)是將連續(xù)的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）將幾張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)畫(huà)片的原理。（板書(shū)）

展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動(dòng)態(tài)圖片和它的每一幀動(dòng)態(tài)，(學(xué)生更能直觀的感受動(dòng)畫(huà)片的制作原理)名作欣賞：欣賞動(dòng)畫(huà)牛人做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫(huà)。同學(xué)這回明白動(dòng)畫(huà)片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來(lái)的了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）

藝術(shù)實(shí)踐：學(xué)生自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和創(chuàng)作能力）

展示評(píng)鑒：學(xué)生演示自己制作的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)，自評(píng)互評(píng)，交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

拓展延伸：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫(huà)考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動(dòng)起來(lái)的。

人美版五年級(jí)教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)意表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、(師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤(pán)架)觀察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)

該注意哪些什么問(wèn)題呢?

①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣?

2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。(出示書(shū)上的若干作品范圖)

集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用

自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié)鼓勵(lì)

六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎?熱愛(ài)生

活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功!

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