【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、能力目標(biāo):
1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來(lái)詢問(wèn)物品位置。
2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。
3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。
二、知識(shí)目標(biāo):
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。
3.能理解Let’ s do內(nèi)容,并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.
5.學(xué)唱歌曲。
三、情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。
【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是:Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法,It has...的用法。
【課時(shí)安排】
第一課時(shí):A Let’s talk Let’s play
第二課時(shí):A Let’s Learn Let’s do
第三課時(shí):A Let’s spell
第四課時(shí):B Let’s talk Ask, answer, and write
第五課時(shí):B Let’s learn Let’s play
第六課時(shí):B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、能力目標(biāo):
1.能用Is it/she … ?詢問(wèn)物品所在。
2.能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識(shí)目標(biāo):
1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。
2、能表演本節(jié)課對(duì)話。
3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話,能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes,it is/No,it isn't. I have … . Where's…?
4、了解知識(shí)點(diǎn):Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問(wèn)句am, is, are提前,肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo):熱愛(ài)自己的家,積極參與勞動(dòng),做家務(wù)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯:isn’t
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)音it is連讀,isn’t
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶,教學(xué)光盤。
1.我行我秀
2.演講My home.
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)
說(shuō)唱玩賽,激情引趣
1. Let's do播放上一課時(shí)的Let't do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.
2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞,讓學(xué)生快速說(shuō),達(dá)到鞏固單詞的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛:bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【設(shè)計(jì)意圖】
營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍,通過(guò)交流,熟悉學(xué)生,了解學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,引出話題,為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家,如果做的.好,你可以為本組獲得房間一個(gè),比一比說(shuō)的home又大又好。)
二、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)
(一)話題交流,導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)cute
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上,T: I have a cat. She’s cute. What about you?
Unit1教材分析
一、單元教材解讀
1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語(yǔ)言,其中難點(diǎn)在于部分Read and write 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在Let's talk 活動(dòng)中做了鋪墊,要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn),以減輕教與學(xué)的難度。
2.另外,本單元Let's try 的聽(tīng)力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注,這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let's talk 中新句型的教學(xué)鋪墊,在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)完成這項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能力目標(biāo)
(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn),如:We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.
(2)能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況,如:Who's your English teacherMr Carter.He's from Canada.What's he likeHe's tall and strong.
(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話,完成學(xué)生用書中的Let's try部分。
2.知識(shí)目標(biāo)
(1)理解Read and write中的會(huì)話,并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。
(2)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Let's learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子。
(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的內(nèi)容。
(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音,并能熟練讀出例詞。
(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度:根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn),引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力,積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)學(xué)習(xí)策略:學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(3)文化目標(biāo):了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.本單元的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Let’s learn 和Read and write 中的四會(huì)單詞和句子.
3.能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn),如:We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
4.能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況,如:Who’s your English teacherMr. Carter .He’s from Canada. What’s he likeHe’s tall and strong.
5.理解A、B部分Read and write 中的會(huì)話,并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。
三、教學(xué)建議
1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)充分利用所提供的情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)加以突破。
2、Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn),教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用,可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要加以運(yùn)用,并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。
3、利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、在教學(xué)過(guò)程中,更大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
5、由于教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,讓學(xué)生進(jìn)行采訪,并用英語(yǔ)描述學(xué)校的教師。
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