一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校,級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一級共有十四個(gè)班,學(xué)生整體英語水平較差,英語科入學(xué)級平均分不高),并且分?jǐn)?shù)層次多,農(nóng)村地區(qū),普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班,這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班,基礎(chǔ)相對會好一點(diǎn),但是總體上看,學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修(2)和必修(3)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
具體安排: 對于10個(gè)單元,每一單元用8課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí);
2、reading和 language points 四課時(shí)
3、grammar二課時(shí);
4、單元檢測一課時(shí)
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的`詞匯、短語、句型,語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力、
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣
C:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶
D:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。
B:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣
C:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章、
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽
備課組成員之間互相聽課,不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。
一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線,全面貫徹新課改精神,針對我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀,秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語教學(xué)中,我們應(yīng)該堅(jiān)持應(yīng)用以下概念:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力,提高人文素質(zhì),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,激活思維,展示個(gè)性,發(fā)展心智,開闊眼界;
3、讓學(xué)生在使用英語的`同時(shí)學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生變得優(yōu)秀
用戶,而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,而不是累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松和成功的快樂,而不是無盡的煩惱和恐懼。
二、學(xué)生情況分析:
我在一年級教五年級和八年級。因?yàn)槭歉咭恍律?,學(xué)生和老師都很奇怪。所以我想營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生盡快融入新的班級。作為老師,我想在前兩周掌握學(xué)生的姓名、愛好和英語習(xí)慣。這樣,我不僅會獲得學(xué)生的信任,而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的;
2、做好初高中的教學(xué)銜接,讓學(xué)生理解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,讓他們通過觀察、體驗(yàn)和探索,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
四、班級課表:
高一要學(xué)第一、二模塊,共12個(gè)單元。我會為每個(gè)單元安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué),一次測試,安排一次英語興趣班,以補(bǔ)充學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
五、具體教學(xué)措施
1、了解學(xué)生的基本情況,逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的英語交際能力。
3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4、高一英語教學(xué)在高一英語學(xué)習(xí)中非常重要。因此,我想深入研究高考的教材和大綱,根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂趣無窮的,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、如何杜絕對話課變成回答問題課。
在我校的英語課堂上,每位老師帶入課堂的是精心制作的課件,和精心編織好的任務(wù)鏈,一些英語口語較好的學(xué)生,能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),而另一些學(xué) 生常常無法用英語說出一段話,有的甚至聽不懂老師的課堂用語,上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),這樣的一問一答,往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,把對話 化為回答,表面是師生的對話,是互動,而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是 “聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”,而不是“滿堂問”,因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)能力是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。
在課堂教學(xué)中,教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí),可是在有些班級中,有的'學(xué)生不參與討論,有的參與小組合作了,卻一言不發(fā),代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后,我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè),可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成, 有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。
三、如何合理安排每個(gè)單元。
按照“新課標(biāo)”, 每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí), 可在實(shí)際操作過程中, 我 們常常發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠。首先,每一單元的單詞表上有很多生詞,其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞,盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來,但學(xué)生覺得有 些單詞光記其含義就很費(fèi)力的了。其次,每個(gè)單元都有一些鞏固練習(xí)要做,要講評,因此,講評課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€(gè)單元。
存在困惑是正常的,我們會不斷探索,不斷學(xué)習(xí),不斷完善教學(xué)方法,爭取達(dá)到“新課標(biāo)” 的要求。
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