老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“我的幼兒園評價教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！
1.樂于參加體育活動，感受角色游戲的快樂，在活動中大膽嘗試側滾的方法。
2.復習鞏固手膝著地爬及正面鉆的動作技能，嘗試、練習掌握側滾的動作要領。
3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識過小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來運果子的。
2.物質準備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每兩塊縫在一起)，輪胎4個(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(其中兩個貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個做山洞)、長方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。
重點：通過游戲中的角色扮演以及兒歌，引導幼兒嘗試探索側滾動作。
難點：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學習側滾的方法。
1.通過游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說：小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運動吧!幼兒隨音樂做小動物模仿操，充分活動身體。
2.提出問題，引導幼兒思考。
教師說：秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀
3.介紹游戲小刺猬運水果的玩法。
教師說：去果園的路上，我們要爬過一座小橋、鉆過一個山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達果園把水果運回來
4.引導幼兒將運回來的水果進行分類。
幼兒運完水果后從旁邊跑回，教師引導幼兒互相幫助摘一摘。你運回來的是什么水果
5.引導幼兒學習側滾的方法。
教師說：為什么有的小刺猬運回來的水果多，有的小刺猬運回來的水果少呢
6.教師將墊子加寬，引導幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側滾的方法。
教師說：這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會幫媽媽運回更多的水果來。你們去試一試，好嗎
7.通過游戲勇敢的小刺猬，引導幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動作。
教師說：我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運水果，還有一個特別大的用處，是什么呢
8.教師帶幼兒一起做放松運動。
教師說：小刺猬們聽，北風吹來了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺。幼兒們聽教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動作，充分放松身體，以小刺猬爬回家冬眠了自然結束游戲。
活動評價：
小刺猬運水果通過幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強幼兒的動作練習?；顒又?，教師將動作難點以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領，并通過三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習側滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預定的目標。同時，在整個游戲中還滲透了其他領域的一些目標，如點數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進了幼兒能力的發(fā)展。
活動內容：《小龍人采龍珠》
一、活動目的：
1、能按游戲規(guī)則進行游戲，體驗游戲的樂趣。
2、學習騎在羊角球上行進跳，鍛煉腿部力量。
3、發(fā)展身體協(xié)調和平衡能力。
二、活動準備：
1、物質準備：大號羊角球4個，不同顏色的海洋球50個，大塑料盆1個，紙盒4個，擴音器2臺，音樂《健康歌》，口哨一個，獎勵貼紙若干。
2、場地準備(如下圖)：
三、活動過程：
1、集合方式、地點：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場上
2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱--小龍人采龍珠。
師：我們來當小龍人，羊角球代表龍舟，海洋球代表龍珠。
3、熱身運動：師播放音樂《健康歌》，帶領幼兒一起做熱身運動，為體育活動做準備。
4、師介紹游戲玩法及規(guī)則：
玩法一：幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊，排頭幼兒騎上龍舟(羊角球)，聽到信號后，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個方向往中間跳，在中間的池塘(大塑料盆)里采龍珠(海洋球)，后返回原路，將龍珠放入紙盒里，將龍舟傳給下一位幼兒，游戲繼續(xù)進行。輪到每隊最后一位幼兒，速度快的那一隊獲勝。
玩法二：幼兒必須采與龍舟顏色相同的龍珠回來，在規(guī)定的時間內，采的龍珠數(shù)量多的一隊獲勝。
規(guī)則：聽到信號(口哨聲)后才能起跳。
5、幼兒分組游戲，師適時指導。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。
6、活動小結、評價：
集合幼兒，表揚在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒，獎勵貼紙。鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，爭取在下一次活動中取得勝利。
7、活動延伸：
回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。
活動反思：
本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗--有意練習--放松活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規(guī)范，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規(guī)范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強對自己的信心。
活動目標：
1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。
指導要點：
一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說一說：
1、你最喜歡誰表演的角色?為什么?
2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣?
3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，(.來源快思老師教案網(wǎng))小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評價：
說一說自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
活動反思：
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
活動目標：
1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。
2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
2、背景音樂
活動重點及難點：
1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。
2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。
活動過程：
一、談話引出課題
我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。
請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
小朋友長大了，本領變多了，個子也長高了。
(出示小時候穿過小的背心)
看，這是我們小時候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?
二、幼兒自由拓印
1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。
首先，戴上小手套
(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)
好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。
我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。
呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫l能印出這樣的色塊。
我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。
2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。
一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。
三、想象添畫
圖片欣賞，豐富經(jīng)驗
我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。
關掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?
還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)
來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。
這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)
咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?
一會兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!
四、作品評價
誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?
小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?
活動目標：
1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。
2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作：“雞寶寶雞寶寶長大了，伸伸腦袋出來了；雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了；雞寶寶雞寶寶長大了，兩條小腿出來了；雞寶寶雞寶寶長大了，高高興興蹦出來了。”
請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。
1.幼兒說兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的`游戲。
談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。
其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲；看哪一組桌的蟲兒最多。
小朋友，雞寶寶已經(jīng)長大了，老鷹要來捉雞寶寶，我們應該怎么辦。
老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。
活動延伸：
請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走，連在一起玩開火車的游戲。
活動反思：
孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。
活動目標：
1、學習粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。
3、增強對國旗的崇敬之情。
活動重點：
學習粘貼星星制作國旗
活動難點：
星星的粘貼位置要準確
活動準備：
視頻儀，紅色長方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國旗，教法：提問法，指導觀察法，引導法，鼓勵法學法：觀察法，動手操作法，合作法
活動過程：
1、觀看升旗錄像導入活動，引出國旗
2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
(1)出示國旗。問：這是什么
(2)國旗是什么顏色的
(3)五星紅旗在旗幟的什么地方
(4)教師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫五星紅旗，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
(1)先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。
(2)將五顆星星在旗面上擺好位置，強調放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準大星。
(3)將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。
(4)將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動評價：教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。
活動延伸：把做好的國旗插到展示區(qū)，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
老觀坨九年一貫制學校幼兒園自評
一、辦園條件（25分）
1、園所經(jīng)費（4分）
老觀坨中心園為國有土地建設，有自己產(chǎn)權證、土地使用證，證件齊全。
經(jīng)遼中縣幼教科、食品藥品監(jiān)督管理局、消防部門批準，證照齊全，手續(xù)完備。 幼兒園各項收費標準經(jīng)遼中縣物價局批準實施，經(jīng)費來源穩(wěn)定合法，有足夠經(jīng)驗保證幼兒園正常運轉和持續(xù)發(fā)展，每年用于改善幼兒園辦園條件、教師培訓和提高工資待遇的經(jīng)費占一定比例，并逐年提高。
按月足額發(fā)放教職工工資，依法為教師辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老等社會保障。 此項分數(shù)為滿分（4分）。
2、園所規(guī)模（2分）
學校幼兒園擁有5個班級，符合幼兒園開辦最低3個班的標準。 由于老觀坨附近村鎮(zhèn)人口稀疏，故此班額不大，都是
15、6人左右。（減1分） 此項分數(shù)為1分。
3、園所環(huán)境（8分）
按照國家現(xiàn)行相關規(guī)范和標準考慮幼兒園環(huán)境設計，符合國家有關室內環(huán)境污染控制規(guī)范，設計符合幼兒身心發(fā)展及衛(wèi)生需求，樓房兩層，綠化面積600余平方米，戶外活動面積2000余平方米，日照充足。
幼兒園附近沒有地震危險地段、河道、污染源，距離公路30米并有樹木屏蔽，環(huán)境屬于學校內封閉園區(qū)，安靜清雅。
幼兒園建筑獨立完整，實際面積700余平米，距離評估要求有差距。（減分） 幼兒園配備安全防護設施，配備保安人員，樓梯設計符合要求。
幼兒園安全、防火、防震減災、防噪聲、給水排水、采暖通風、電氣符合國家消防需求。 幼兒園內活動場地大于2000平方米，符合國家要求。 此項分數(shù)為分。
4、園所建設（11分）
活動室每班一間，光線充足，各項符合國家要求。 寢室每班一間，面積、安全、衛(wèi)生符合國家有關規(guī)定。 衛(wèi)生間沒有做到每班一間，目前僅能做到每樓層一間。（減分） 儲藏室每樓層一間，使用面積56平方米。（減分）
本園有綜合活動室一間，使用面積不小于100平方米，供幼兒開展音樂、舞蹈、體育活動、大型游戲等用途。
幼兒園有一間專項活動室，使用面積大于60平方米，屬于美術創(chuàng)意室。
幼兒園有院長室、教師辦公室，因設在學校內，財會室歸于學校財會室下管，根據(jù)實際情況合理安排。
沒有資料室，資料統(tǒng)一放在園長辦公室內。（減分） 幼兒園有一間會議室，供開會使用。
因幼兒園在九年一貫制學校校園內開辦，傳達室、食堂、浴室、出訪、教工衛(wèi)生間、貯藏室均與學校公用，各項標準符合評估標準。 此項分數(shù)為分。
二、教育教學工作（15分）
5、教育計劃（6分）
貫徹落實《幼兒園教育指導方針》，堅持為幼兒終身發(fā)展奠定基礎和以人為本的教育思想，面向全體幼兒，實現(xiàn)幼兒個性發(fā)展，結合健康、社會、語言、科學、藝術五大領域擬定幼兒
園教學工作計劃并實施。
我園有明確的教育目標和幼兒發(fā)展目標，有幼兒園保教計劃、班級保教計劃，體現(xiàn)整體性、循序漸進性，并以此指導日常保教工作。
我園各班有針對幼兒發(fā)展實際水平的教育目標和教學目標，計劃中月重點、周安排和日計劃制定合理。
安排科學合理一日活動計劃建立科學合理的一日生活常規(guī)。堅持每天開展2個小時的戶外活動，集體游戲和自由活動比例適當。
我園堅持以游戲為兒童的基本活動，注重個體差異，開展豐富多彩的教育活動，寓教育于各項活動之中，促進每個兒童富有個性的發(fā)展。
我園一貫堅持加強學生幼兒安全教育，做好安全防護，防止意外事件的發(fā)生。
我幼兒園一直加強與幼兒家庭、社區(qū)的聯(lián)系和合作，合理利用學校以外的教育平臺，拓展學生的學習空間。
此項我園滿分（6分）
6、課程設置（2分） 嚴格按照《規(guī)程》《綱要》要求，科學設置、合理使用課程，按照教育行政部門的規(guī)定，選用沈陽市幼兒園統(tǒng)編學前教材。
我園從未懸掛未經(jīng)批準的標牌，也未組織過入學考試。 此項我園滿分（2分）
7、教育環(huán)境（4分）
結合教育目標與內容，創(chuàng)設適合不同年齡幼兒活動的環(huán)境，體現(xiàn)教育過程和幼兒活動情況，具有安全性、教育性、藝術性、兒童化的特點，能反映幼兒園教育理念和園所文化。
結合幼兒園實際充分利用空間，創(chuàng)設教育性、操作性、互動性和符合兒童審美特點的物質環(huán)境。
本園利用矮柜、屏風等設置了多種多樣的活動區(qū)，但是沒有達到每班5個。（減1分） 此項我園得分3分。
8、教育評價（2分）
我園已建立了詳細的幼兒評價方案，有對幼兒進行了全方位的評價檔案，有家園聯(lián)系手冊。 此項得分為滿分（2分）
9、教育研究（1分）
我園保證了教科研活動的正常進行，有制度，經(jīng)費充足，每月不少于兩次進行保育和教研。 此項我園得分為滿分（1分）
三、教職工隊伍（20分）
10、定編定員（9分）
我園共有領導教師6人，食堂服務人員（兼職）4人，財會人員（兼職）1人，符合要求。 有園長1人，保育員1人，炊事員3人，專職教師5人（每班1人），校醫(yī)2人（與學校公用）財會人員1人，專職保安人員1人。（因專職教師數(shù)量不足減1分） 此項我園得分為8分。
11、學歷資歷（11分）
幼兒園員工遵守國家法律法規(guī)，身心健康，均有健康證持證上崗，均有教師證并持證上崗。 幼兒園園長具有本科學歷，從事幼教事業(yè)已經(jīng)十五年，有園長崗位資格證。
教師均具有?？埔陨蠈W歷并取得幼兒教師任教資格，普通話、繼續(xù)教育均合格達標。 保育員、保健意識、其他工作人員均滿足相關學歷、資質、年齡、專業(yè)要求。 此項我園得分為滿分（11分）
四、衛(wèi)生保?。?0分）
12、健康檢查（3分）
我園認真貫徹幼兒園各類衛(wèi)生保健法律法規(guī)，有完善制度，并落到實處。
我園人員均持健康證上崗，并定期體檢，按正規(guī)程序做好工作并保有工作記錄。
新入園的幼兒必須到正規(guī)婦幼保健所進行體檢，合格者方可入園，離開時也進行檢查，檢查率達到百分之百。
嬰幼兒按年齡定期體檢，體檢率大于等于百分之九十七，有匯總分析表。 此項我園得分為滿分。（3分）
13、疾病管理（5分）
我園建立了詳細的消毒制度，并力求落實，對室內外、餐具消毒均有消毒記錄。建立晨間制度并進行記錄，長島、傳染病發(fā)病率低于百分之一以下，有管理肥胖兒、貧血兒童的措施。堅持兒童生病隔離制度，并與家長達成共識，實施班內兒童帶藥登記、存放規(guī)范。 制定科學合理的作息時間，并公示家長，開展適合兒童特點的配音體操和動作訓練。 此項我園得分為滿分（5分）。
14、伙食管理（2分） 我園與學校公用食堂，食堂能根據(jù)幼兒膳食特點，做有別于小學生初中生的伙食。保質保量，有各項記錄留存。
此項我園得分為滿分（2分）
五、行政管理（15分）
15、依法治教（3分）
我園認真貫徹實施《幼兒教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》辦園指導思想端正，不以盈利為目的。 此項我園得分為滿分（3分）
16、辦園方向（3分）
認真貫徹上級文件，以幼兒身心健康為本，滿足幼兒成長需要，保障教師權益。 此項我園得分為滿分（3分。）
17、文化建設（2分）
我園園所文化獨具特色，有園標、園風、園徽，建立平等的師幼關系，營造一種寬松的、具有幸福感的文化氛圍。（因沒有園歌，此項扣除分） 此項本園得分為分.
18、制度建設（2分）
幼兒園有中長期發(fā)展規(guī)劃，有園務委員會、家長代表大會，有相關檔案、管理制度。建立健全各項崗位管理制度、細則以及工作制度，有科學管理機制。 此項我園得分為滿分（2分）。
19、教育資源（1分）
健全各類檔案，管理完善，積極建立家長學校，實施家長培訓機制。 此項我園得分為滿分（1分）。 20、食品安全衛(wèi)生（3分）
我園食品采買歸于九年一貫制學校，要求更為嚴格。 此項我園得分為滿分（3分）
21、教育收費（1分） 建立財會管理制度，按照沈陽市教育局物價部門批準的收費標準進行收費，從未收取過其他費用。
此項我園得分為滿分（1分）。
22、安全保障（6分）
我園有必要安全設施，符合消防要求。
有應對突發(fā)事件的各類預案，設施設備按照規(guī)定及時清理，定期檢查維護。 此項我園得分為滿分（6分）。
六、設施設備（15分）
23、滿足需求（5分） 運動設備：我園大量配備各類運動器械、玩具、教具等各類設施設備，有戶外兒童游戲場地，但沒有戶外遮陽設施，軟覆蓋跑道、玩沙區(qū)、玩水區(qū)。（此項扣分）
生活設備：我園根據(jù)年齡特點配齊幼兒所需桌椅床飲水設備等，均符合國家標準。
游戲及學習設備：有便于取放的玩具柜、圖書架，配有電腦、電視、錄音機、風琴，人均書目、玩具均符合國家標準。
廚房設備：與學校食堂共用設備，各類配備均合乎標準。 此項得分共分，其中運動設備項扣了分。
24、符合標準（4分）
幼兒園裝修及設施添置與更新，均符合國家標準，裝備設計到強制性認證，也均達到認證要求。
此項我園得分為滿分（4分）。
綜上所述，我園在沈陽市教育強區(qū)幼兒園自評中，通過自評，我園共得分分，失分分，合格。
一、設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
三、活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、活動過程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起?。?/p>
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：紅色加藍色是紫色。）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
（彩色城主人：紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：紅色+藍色，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹三間色。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束介紹，講評。
師：現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！
教學反思
一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說說：哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。
總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、培養(yǎng)幼兒的`自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。“來;自、屈;老師;教、案;(教育幼兒自己的事情自己做)
5、教師小結。
六、活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
教學反思：
1、這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4、這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
教學目標：
1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。
2、培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。
3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結互助的精神，培養(yǎng)耐心細致的勞動態(tài)度。教學重點：
教學難點：
種大蒜的方法
教學重點：
本節(jié)課教師引導學生經(jīng)過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，體現(xiàn)團結互助。
學情分析：
我校地處農村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，并親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。
設計思路：
1、問題導入，激發(fā)興趣。
2、學生分組探究學習，討論種植技術。
3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。
教學過程：
一、課前調查：
1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。
二、課堂交流：
1、談話：同學們，這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)
2、匯報搜集信息：
師：今天，大家?guī)砹撕枚嗨?，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什么味道?(辛辣)
師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。
生匯報搜集材料：師適時補充。(課件：有關蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種，市場價格。(2)、蒜的食用價值。(3)\蒜的藥用價值。
3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。
(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。
現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學結果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)(2)師：有句話說種瓜得瓜，種豆得豆，，是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。
師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下?
三、探究方法
1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜。(教案出自：教案網(wǎng))看看將來我們能收獲什么?，F(xiàn)在給每組同學發(fā)一個花盆，一會兒我們就在那里面中大蒜?？墒?，在種之前我們應該做些準備工作。課前，大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。
2、生匯報種大蒜的實施方案。
師：(板書：選種澆水插蒜埋土)3、小組成員分配任務，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務
四、實踐種植
師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們種大蒜吧!
1、生排好隊來取土。
2、師演示種大蒜的過程。
師：種大蒜的每一步應該怎么做和注意些什么呢。仔細的看老師演示一遍。
提問：種大蒜的過程還應該注意些什么呢?(講解安全事項)
3、分組種植。(種植過程中師適當指導)
五、評價、總結。
1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。
2、師：現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?
3、(比如：大蒜什么時候發(fā)芽?什么時候長葉?)那么就需要我們共同去觀察了。(教案出自：教案網(wǎng))我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。
附：大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形，然后在記錄表上記下重要事情。
種植時間發(fā)芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎?我們要對他進行管理，那么我們又要去做調查了，向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。
1、樂于聽故事，并能理解故事內容。
2、了解種子生長過程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、向日葵的種子。
2、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4—9頁）?！安荨?、“石”、“花”字卡。
1、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請幼兒觀察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。
2、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：
今天天氣晴朗，太陽發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的`光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。
面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油??！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續(xù)努力的！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。
小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！
3、與幼兒討論：
石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？（能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）
4、結合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么？”、“然后又長出什么？”
5、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內。
1、能專心傾聽故事。
2、能基本準確地回答出教師提出的問題。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
目 錄
第一部分 基本情況…………………………………………1 第二部分 創(chuàng)建工作…………………………………………2 第三部分 主要辦學成績和經(jīng)驗…………………………… 4
（一）以德選人-重視員工素質的提高……………………4
（二）以德留人-堅持員工第一的管理理念、構建和諧幼兒園……………………………………………………………5
（三）以德育人-培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的師生………………6
（四）立德為本-愛心辦園，重視衛(wèi)生保健和安全工作…12 第四部分 存在問題與努力方向 …………………………15
深圳市沙井欣欣幼兒園創(chuàng)建區(qū)一級幼兒園自評報告
啟迪智慧 放飛夢想
—沙井欣欣幼兒園申報區(qū)一級幼兒園自評報告
一、基本情況
沙井欣欣幼兒園創(chuàng)辦于 2007年 4月，是經(jīng)寶安區(qū)教育局審核批準有獨立法人的民辦幼兒園，法人代表是羅丹女士，中共黨員，本科學歷，中教高級職稱。
我園位于沙井街道新二村公園對面，占地面積2300㎡，建筑面積2951㎡，幼兒人均占地面積㎡，幼兒戶外活動場地面積1057㎡，人均㎡?？删G化覆蓋率達90%。園舍系租用新二股份合作公司，屬規(guī)劃報建的標準教學樓，有房屋質量檢測報告、消防驗收合格證書。辦園初期，董事會投入300多萬用于教學樓內外裝修、運動場地建設、水電、消防、綠化、排污等建設。
我園建筑雅典美觀，色彩素雅，環(huán)境優(yōu)美。有體能運動場、30米塑膠直跑道、戲水池、沙池、生態(tài)園；專設舞蹈廳、音樂室、閱讀室、美工室、會議室、多功能活動室等；建有符合標準的幼兒寢室、盥洗室、幼兒、教師食堂。
幼兒園規(guī)模為7個班，現(xiàn)有幼兒194名，大班2個班，中班3個班，小班2個班；教職工32 人。園領導班子成員5人，設園長1名，園長助理1人，后勤組長1名，教學組長1名，園醫(yī)1名。
辦園兩年來，在各級政府領導的大力支持和關心指導下，在全體
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深圳市沙井欣欣幼兒園創(chuàng)建區(qū)一級幼兒園自評報告
教職工的共同努力下，辦園條件日益完善，辦園水平不斷提高，深受社會和家長好評。
去年開始，我園以“提升辦園質量，爭創(chuàng)區(qū)一級幼兒園” 為目標，高標準、嚴要求，加大改革力度，規(guī)范各項管理，幼兒園各項發(fā)展目標得到深化和落實，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
二、創(chuàng)建工作
（一）成立領導小組，制定整改方案：根據(jù)區(qū)評估方案要求，我們將領導班子建設作為首要工作來抓，努力建立一個“務實、專業(yè)、合作、創(chuàng)新”的領導班子。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動。我們成立了以董事長為組長，以園長為副組長的創(chuàng)建領導小組，對照《廣東省等級評估方案》中的多項指標，認真學習，逐項對照，反復檢查，尋找差距，同時制定切實有效的創(chuàng)建方案。
（二）加大投資國度，改善辦園條件：2007-2009 年，我園共投資 80多萬元改善辦園環(huán)境和條件。首先添置了各種教學設施設備，改建了教學和戶外活動場地、園內園外墻壁重新粉刷了顏色，綠化面積擴大，建立生態(tài)園，添置教師辦公電腦，更新校園網(wǎng)絡、舊電線，改造原音樂室、美術室、會議室，改善了教師辦公室和幼兒學習環(huán)境，為師幼創(chuàng)設了寬松舒適的學習環(huán)境和生活條件。
（三）提高管理水平，注重內涵發(fā)展：幼兒園辦得較遲，起步晚，為了求得更好地發(fā)展，必須以先進、現(xiàn)代教育理念為著眼點，才能走出一條自己的辦園之路。我們反復思考、醞釀，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，把辦園宗旨定位為：“啟迪靈智，放飛夢想”。 教育理念是：“為
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孩子終身發(fā)展奠定基礎，為孩子的未來鋪設愉快的旅途”。 培養(yǎng)目標：“以發(fā)展的眼光看待幼兒，培養(yǎng)具有愛心、健康、能快樂生活的兒童?！迸幦〉?009年把我園建設成為全面落實《綱要》精神，全面實施素質教育的區(qū)一級幼兒園。同時，我們修訂了一系列的規(guī)章制度和可行的實施方案，確立了幼兒園的工作目標和具體措施，做到責任到人，保證各項工作落實到位。
我們組織全體保教人員學習《綱要》解讀，領會《綱要》精神，使《綱要》成為每個教師教育實踐的行動綱領。充分學習理解《綱要》的幾個基本的觀念，包括 “ 終身教育的觀念，知識觀、學習觀、教師觀 ” 。為此，我們努力把創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到幼兒園的教育教學之中。
2008年以來，我園積極開展幼兒園的課程改革，大力提倡和開展崗位練兵，使課程改革的觀念轉變成為教育行為。并從課程改革的指導思想、教育觀念、課程的目標、內容、組織與實施、教育評價及環(huán)境教育內涵等方面加強培訓工作，使教師深入了解幼兒園課程改革的突破點，從而提高教師的教育教學能力，建立新型的教育觀念。
（四）傾聽專家指點，加大創(chuàng)建力度
兩年來，我園以“請進來，走出去”的方式，認真學習，虛心求教，使全體教職工以學促教、以教促改、以改促進。收到了顯著的效果。
從2008 年 11 月 至今，我園先后請本區(qū)、街道的專家、園長來我園指導，特別是專家組對我園的專訪。對我園工作的指導和建議。
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使我園的各項創(chuàng)建工作有了很快的進展，為我園的迎評工作、特別是幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展給予了極大的幫助。
經(jīng)自評小組會議以及我園教代會通過，并按照《廣東省幼兒園等級評估方案》和《A級評分標準》，進行嚴格、客觀地自我評價，組織全體教職工進行了實事求是的自查和自評，結果為：辦園條件得分：137分，占分值91%；管理與效益得分:284分，占分值81% 。自評得分合計為421分，占總分值84%，符合區(qū)一級幼兒園評估標準。
三、主要辦園成績與經(jīng)驗
我園短短兩年，由開園的幾十個幼兒，到現(xiàn)在近200幼兒的壯大發(fā)展，足以反映我園的辦園成績和以下的具體做法。
（一）以德選人-重視員工素質的提高
我園注重“師德”，選擇從業(yè)人員的標準是：有德有才，重用；有德無才，培養(yǎng)著用；無德有才堅決不用。堅持把“師德”放在首位，在日常工作中，不僅觀察教職工的工作能力，更關注教職工的教育行為，凡是粗暴對待幼兒、牢騷滿腹、搬弄是非、侵犯幼兒和集體利益的員工一定進行嚴肅批評，認真引導。
在工作中，我們有計劃有目的的組織大家學習專業(yè)知識，懂得分析兒童心理，讓大家意識到體罰是教育者無能的表現(xiàn)，經(jīng)常向大家推薦張貼有良好教育寓意的文章，在提高教職工素質的同時，也大大提升了幼兒園的辦園水平。
（二）以德留人-堅持員工第一的管理理念、構建和諧幼兒園
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幼兒園一直堅持辦一所好的幼兒園，得先組建一支好的教師隊伍，我園尊重每一個教職工，視教職工為幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最寶貴的資源和財富。全園上下心中裝滿著“你快樂、我快樂、大家都快樂”。
深圳的幼教工作是一個極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的行業(yè)，怎樣讓老師在工作中獲得快樂、克服壓力是值得我們深思的問題，對于幼兒園的發(fā)展來講，“人”是最重要的，只有教職工快樂了，才能傳遞快樂，成為一個真正意義上的愛和教育的使者。在這方面，我園的主要做法是：
1、待遇留人，形成人才“洼地”，將優(yōu)秀的人才吸引和沉淀到幼教行業(yè)中來。
幼兒園的工資支出占了大部分的幼兒園日常開支，這對于一個剛剛起步的幼兒園，以目前的收費標準來講較為艱難，但我園以保證教師的福利待遇為重，充分激發(fā)教師敬業(yè)、樂業(yè)的精神。
2、關懷體貼。園領導十分關心教職工的工作、生活、學習，想她們之所想，切實解決員工的實際困難，經(jīng)常聆聽伙食建議，讓員工吃好、休息好，不收取任何費用，包吃包住。并善于發(fā)現(xiàn)她們的閃光點，及時鼓勵，促其發(fā)展。
3、健全激勵機制，實施民主科學管理。
管理就是要最大限度地調動人的積極性。我園內部倡導尊重、平
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等的思想，推行人性化和制度化相結合的管理，德治和法治并重，缺一不可，相得益彰，并取得了事半功倍的管理效果。
人性化管理就是要健全激勵機制，盡可能把每個人的潛能都發(fā)掘出來，幼兒園每個學期都根據(jù)工作的情況評選“教學明星”和“服務明星”并給予獎勵，工作以督導和鼓勵為主，考評和各種獎金的發(fā)放做到公平、公正、公開，幼兒園樹立了勤奮工作，廉潔奉公，依法治園，以德治園的良好園風。
（三） 以德育人-培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的師生
幼兒園的教育理念：幼兒教育是為孩子終身發(fā)展奠定基礎，童年是人生旅途愉快的起步?；谝陨系睦砟詈椭鲝?，在教育教學方面，我們做了以下七個方面的工作：
1、 樹立教師正確的教育觀
（1）樹立正確的教學目的觀：幼兒不再單純地把傳授知識和技能作為教育的唯一目的，幼兒園不僅為孩子入學打基礎，更是為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎，因此成功的幼兒教育是激發(fā)幼兒終生的學習興趣和動力，促進幼兒的認知能力、情感意志、交往能力、審美體驗等身心和諧發(fā)展。
我們組織老師學習《幼兒園教育指導綱要》，工作中貫徹綱要精神。介紹古今中外教育專家的教育理論，逐步使老師走向理論
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型老師。如教師在設計手指點畫的活動，不只是單純的知識技能的教授，而是在背景音樂中講故事，小朋友在故事情節(jié)中扮演著小蝌蚪，故事講到哪，小蝌蚪就“游”（點畫）到哪。故事講完了，巨幅的“小蝌蚪找媽媽”的畫也完成了。不僅將各領域、各種教育方式相整合了，更家突出幼兒的興趣培養(yǎng)及合作能力。 （2）樹立幼兒主體觀：幼兒是學習活動和游戲的主人，是主體，孩子的親身體驗和感受是成人無法替代的，幼兒必須通過自身的操作活動來建構自己的認知結構，因此讓孩子積極參與活動，多動手、多動腦，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，學會學習、學會生活、學會做人。
我園教育活動注重以幼兒操作中學習，孩子可以參加自選的區(qū)域活動，并在自主活動中獲取學習的經(jīng)驗；每月還根據(jù)不同的主題及節(jié)慶日給孩子創(chuàng)設動手動腦的機會。如中秋節(jié)，孩子們用各種各樣的材料自制了燈籠；母親節(jié)時，各班孩子還合作一起給來園做客的媽媽送上了自制禮物；小班的小朋友，發(fā)現(xiàn)沒吃完的水果變了顏色，于是老師抓住時機，通過實驗發(fā)現(xiàn)并記錄還有哪些水果切開后一段時間就會變色。
（3） 樹立生態(tài)教育觀：強調教學過程的平等、對話關系，鼓勵幼兒的多項思維，教育內容的生成與發(fā)展尊重幼兒的興趣，重
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視家長以及社區(qū)參與；注重多元文化的融合，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成尊重、接納、開放的人格；注重幼兒經(jīng)驗的積累并利用經(jīng)驗解決問題和進一步學習；注重發(fā)展幼兒的審美心理結構從而形成具有藝術情趣和可持續(xù)發(fā)展的人。
（4）樹立師生民主觀：把孩子看成是一個獨立、完整的“人”，尊重幼兒、熱愛幼兒，創(chuàng)設一個民主、和諧、寬松、平等的心理環(huán)境，教師是幼兒活動的支持者、幼兒探索活動的鼓勵者，學習活動的引導者，是朋友和伙伴，是孩子成功的喝彩者。 在教育活動中，老師都采用“蹲”下來和孩子說話的方式，以保持和孩子同等的高度。在學習活動中，老師不僅和孩子一起學習，甚至一些時候也會向孩子發(fā)出請教，讓孩子感受到老師是學習的伙伴。
2、教研活動立足于實際工作，嘗試小課題的探究
日常的教研活動主要從教師的實際工作出發(fā)，從最初對教師各科基本教法的培訓到本學期開始嘗試研討一個小課題《幼兒早期閱讀識字活動的實踐與研究》。 (1)確立了研究的內容： ? 幼兒閱讀識字能力的教育目標
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? 認識圖畫書
? 幼兒閱讀常規(guī)的指導策略 (2)制定了研究的措施：
? 設定實驗班組，并制定學期計劃
? 收集與課題有關的書畫學習材料，組織理論學習交流會 ? 按計劃組織觀摩活動及經(jīng)驗交流會
3、教學方式靈活多樣
幼兒園正逐步探索集體、小組、個別教育相結合的方式，改變了教師講、幼兒被動地聽的方法，教學內容的選擇從幼兒的生活實際和興趣出發(fā)，不受教科書的束縛，利用“最近發(fā)展區(qū)”的理論，根據(jù)幼兒的實際水平提出不同的教育目標，使每個幼兒在原有的水平得中到不同的發(fā)展。
在進行小組活動中，老師分別為不同能力水平的孩子準備操作材料。讓每個孩子都能在活動中得到進步；在每天的戶外活動中，除了計劃完成的體育技能的鍛煉，還有孩子自選器械游戲的時間。
4、改變單一的評價方式
對教育活動的評價主要看教育目標是否建立在了解幼兒的基礎
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上；對教師教學活動的評價主要看其教學方式、方法是否激發(fā)和調動了幼兒的學習熱情，教學過程是否有利于幼兒的主動學習和探索；對幼兒的評價也不是單純看掌握知識的多少，避免采取評分制，而是在日常生活中注重對幼兒的觀察、了解，不對孩子進行橫向的比較，尊重幼兒的個體差異；以發(fā)展的眼光看待幼兒。
5、多組織孩子親近大自然和親社會行為的活動，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。使孩子成為健康、文明、自信、創(chuàng)新的兒童。
兩年來，我們組織了：故事大王比賽、生活自理能力比賽，繪畫手工展覽、廢舊材料環(huán)保制作作品展覽、遠足、青青世界親子游、采摘草莓、農場捉泥鰍、集體生日會、慰問社區(qū)普通勞動者活動、早操比賽、擦桌椅勞動、社區(qū)勞動（澆花）、參與生態(tài)園的種植、和慶“六一”、慶新年文藝演出、畢業(yè)典禮等各種各樣的活動，孩子們在活動中陶冶了性情、促進了交往。
6、注重培訓，促進教師的專業(yè)成長，幫助她們在工作中享受自信和快樂。
教師是最重要的資源，毫無疑問，幼兒的發(fā)展必須依靠訓練有素的專業(yè)教師。教師必須做好準備以便能在能力、需要、經(jīng)驗和學習方法諸方面為各有不同的學生提供優(yōu)質的教育服務和教育指導。因此，時間、空間、學習材料和有效的科學的培訓是必不可少的、并起主導作用的。為教師創(chuàng)造良好的教學和學習環(huán)境是幼兒園的責任。
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幼兒園定期組織教師員工進行崗位學習與培訓，定期開展相互觀摩交流討論，在感性和理性相結合的互動學習中，促進教師業(yè)務能力的不斷提高。兩年來，我們參與寶安區(qū)教育局和沙井教辦組織的各項培訓，對于一線的實際工作有非常大的幫助；幼兒園的圖書室和網(wǎng)絡資源，為教師提供多種渠道獲取、評估和使用信息，提供了便利。幼兒園還組織了很多得活動，幫助老師緩解工作的壓力。
7、愛的教育貫穿教育的始終，培養(yǎng)有“德”師生是我們的教育目標之一。
對孩子，我們滲透愛的教育從愛自己身邊的父母開始，到愛自己的家、愛社區(qū)、愛幼兒園、愛自己的伙伴和朋友；對老師，我們注重師德的培養(yǎng)，愛自己、愛長輩、愛孩子、愛同事和朋友、愛幼教事業(yè)等等。
當四川災區(qū)需要救助的時候，我園師生集體捐款幾千元，許多的孩子和家長熱心的捐款、捐物，第一時間寄到災區(qū)，四川都江堰的一個孩子投奔到深圳的親戚家，幼兒園不但不收取任何的費用，還贈送全新的書包、被子、課本，班上的孩子們在歡迎儀式上和四川的孩子擁抱在一起，有愛就有了心靈的家。
是的，只有心里有愛的人才能帶給別人以溫暖，我們的老師就是播灑愛的陽光的人，教師本著“愛心，細心，關心”的服務宗旨，在工作中鼓勵幼兒、尊重幼兒、耐心、公平的對待每個孩子，師德高尚
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的教職工隊伍是營造孩子安全、溫馨的心理環(huán)境的保證。
（四）立德為本-愛心辦園，重視衛(wèi)生保健和安全工作
1、衛(wèi)生保健 常抓不懈，預防為主。
幼兒園以一種愛心和高度負責的態(tài)度對待安全和衛(wèi)生保健工作： （1）在幼兒伙食方面，不惜成本，同時加強飲食衛(wèi)生管理，防止病從口入。保健醫(yī)生每周為幼兒制定營養(yǎng)均衡的食譜，每學期進行一次營養(yǎng)量的分析、統(tǒng)計、評價，為體弱生病的幼兒提供特殊飲食。定期召開伙食委員會會議，聽取家長代表對幼兒伙食的意見和建議，并及時進行改進調整，確保幼兒伙食的安全衛(wèi)生、食品多樣、色香味美，讓幼兒吃飽、吃好。兒童中心廚房工作人員有嚴格的工作流程規(guī)范，嚴格執(zhí)行《食品采購制度》以及《食品倉庫管理制度》，每天按時開餐、堅持餐前試嘗、每餐食物有留樣。
（2）建立預防體系，杜絕疾病，預防事故的發(fā)生。我中心嚴格執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度、安全工作制度。教職工每年到沙井街道防保所進行身體健康檢查，幼兒每學期由沙井防保所工作人員到我園進行體檢，教職工及幼兒的健康檢查率達到100%。幼兒常見病、多發(fā)病發(fā)病率為%，缺點矯治率為%，幼兒生長發(fā)育達標率95%。體弱兒童專案管理率100%。對季節(jié)性傳染病以預防為主，做好消毒工作并服用預防藥物，對患兒進行隔離，切斷傳染源。此外，保健醫(yī)生認真做好十二大表格的登記及七種統(tǒng)計數(shù)字的匯總工作，對幼
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兒健康、出勤、意外事故等各方面情況進行客觀地分析記錄。
（3）加強戶外活動的管理，提高幼兒身體素質。強健的體魄是幼兒強健的體魄是幼兒健康成長的關鍵，要增強幼兒體質，除了保證幼兒必需的營養(yǎng)，科學合理地安排幼兒的戶外活動也是至關重要的。為此，我們根據(jù)幼兒的身心特點、季節(jié)特點，合理安排幼兒的生活作息制度，并在一日活動中嚴格執(zhí)行生活作息制度，有目的、有計劃地組織幼兒進行多種形式的鍛煉活動，用豐富多彩的活動吸引幼兒積極參加鍛煉，保證每天2小時的戶外活動時間，其中有組織的體育活動不少于1小時。
（4）重視幼兒的心理健康，平等對待特殊兒童。幼兒心理問題篩查建檔100%。對有嚴重心理問題的孩子進行干預治療，給予特殊的關懷與照顧。幫助他們克服疾病帶來的自卑和恐懼，讓他們盡早康復，在集體中快樂地成長。
（5）重視衛(wèi)生消毒工作。
衛(wèi)生消毒工作作為重點工作來抓，按照消毒制度嚴格要求保育員每天一早開門開窗保持空氣流通，打掃并保持教室、盥洗室、臥室衛(wèi)生。每次用餐前用消毒水擦洗桌面；每天晚上5：30由保育員按時開紫外線燈1小時；床單被套每月家長帶回洗一次；塑料玩具每周五用消毒水浸泡消毒并日曬一次。戶外的大型玩具每周末門衛(wèi)師傅用消毒粉消毒清洗一次。
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2、如果愛孩子，一定要把安全放在首位。
我園把安全工作放在一切工作的首位。為了減少安全隱患，我們幼兒園成立了安全工作領導小組，園長親自抓；建立健全了安全管理的各項制度，制訂了應急疏散方案，定期進行消防演習；對電器、燃氣、體育用具、玩具、消防等設施、設備，定期進行全面檢查，及時消除隱患，防患于未然；嚴格門衛(wèi)管理，搞好交接班、來訪登記，絕對保證幼兒安全。由于措施有力，建園以來，沒有發(fā)生過重大安全事故。
建立健全財務管理制度且能嚴格執(zhí)行；按規(guī)定標準收費，做到了教職工工資及各種生活津貼按時、足額發(fā)放，保證了教育教學工作的正常運轉；確?？沙掷m(xù)發(fā)展。
3、家園同心，和諧共建，大德無形
我園每學期都堅持發(fā)放《家長問卷》，廣泛征求家長的意見和建議，家長們也積極參與幼兒園的管理，建園兩年來，我園采納了家長許多寶貴的建議。
每學期定期召開家長代表會，針對膳食管理及教育教學進行討論。在家長開放日時向家長介紹幼兒園的辦學理念、教育教學、午間操、戶外活動、就餐等各方面的情況，增進了解，加強了溝通。
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四、存在問題與努力方向
欣欣幼兒園從建園以來，得到了家長和社會的廣泛認可，但我們也清醒地看到與先進的幼兒園相比，我園尚存較大的差距：
1、進一步加大投入，不斷更新幼兒活動的玩具和設備。
2、加強后勤管理，盡量提高幼兒生活質量。
3、教學研討工作有待深入，小課題的研究有待加強，加快辦園水平的提升。
4、教師隊伍建設方面有待加強，將培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人。
深圳市寶安欣欣幼兒園
2009年4月
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