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秋天到課件(精選八篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-22

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?以下由小編收集整理的《秋天到課件(精選八篇)》,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

秋天到課件 篇1

在幼兒園的教育課程中,兒歌是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,它不僅能夠讓幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),還能夠培養(yǎng)他們的音感和語(yǔ)言能力。而隨著天氣轉(zhuǎn)涼,秋天的氣息漸漸彌漫在空氣中,我們可以從一些秋天主題的兒歌中,讓孩子們更深刻地體驗(yàn)到季節(jié)變化的美妙。

首先,我們可以選擇一首叫做“深秋”的兒歌。這首歌的旋律歡快、輕快,適合幼兒通過跟唱來感受秋天的氣息。歌曲的歌詞很生動(dòng),通過對(duì)秋天的描繪,讓孩子們了解到秋天是一個(gè)增收的季節(jié)。歌詞中寫到:“果園里的蘋果紅透了,稻田里的稻穗壓彎了”。這樣的描寫能夠讓孩子們更好地感受到秋天的豐收景象。

其次,我們可以讓孩子們?cè)趦焊琛缎“淄贸孙L(fēng)》的音樂中感受秋天的風(fēng)。這首歌的歌詞非常簡(jiǎn)單、易懂,旋律也很輕快,非常適合小朋友跟著唱。歌曲中唱到了小白兔“乘著風(fēng),漂亮地飛上天”,這是一種非常適合秋天氣息的描述。讓孩子們跟著歌曲的節(jié)奏,隨著小白兔一起踏上秋天的落葉,感受秋天的涼風(fēng)。

第三,我們可以教給孩子們一首叫做“秋天的螞蚱”的兒歌。這首歌的旋律感覺非常輕快,歌詞中寫到了秋天的草地和螞蚱,這是一種非常有生命力的描述。在教唱這首歌的時(shí)候,我們可以讓孩子們觀察周圍的草地和土地上的昆蟲,讓孩子們更加明白歌曲中描述的畫面,同時(shí)也能讓他們逐漸的關(guān)注自然環(huán)境,強(qiáng)化他們對(duì)生命的保護(hù)意識(shí)。

第四,在兒歌教學(xué)中,我們還可以選一首叫做“紅領(lǐng)巾”之類的兒歌,這首歌曲是充滿秋天氣息的,并能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這首歌曲的教學(xué),孩子們能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的美好,懂得團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都是平等重要的,懂得彼此互助、互相幫忙的意義所在。

在幼兒園的教學(xué)過程中,教學(xué)兒歌永遠(yuǎn)是不可或缺的一部分。而選擇一些涵蓋秋天氣息的兒歌,能夠讓孩子們感受到季節(jié)變化的美妙,懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的精神,這都是非常重要的意義。我們期待在兒歌教學(xué)中,讓孩子們充分感受到秋天的氣息,感受到季節(jié)變化的神奇。

秋天到課件 篇2

《秋天到》課文

八月秋天到,

天轉(zhuǎn)涼,風(fēng)變爽,

蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙,

魚蝦肥,瓜果香,

田野翻金浪。

十月寒霜降,

楓葉紅,菊花黃,

大雁排成行。

《秋天到》教案

一、激情導(dǎo)入:

一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題)

指名讀課題,齊讀課題。

二、初讀課文。

1、認(rèn)識(shí)自然段

師:一篇課文往往是由幾自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第1句話的前面空兩格,也就是兩個(gè)字的位置,這樣的段就叫做自然段。(出示課件)標(biāo)出第一自然段和第二自然段。

現(xiàn)在就讓你們自己來找出課文中的第三個(gè)自然段吧。

2、初讀課文,要求能讀準(zhǔn)字音,讀出完整句,不頓詞、斷句。

①學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

②逐段朗讀,并結(jié)合圖片,看一看圖中都有什么?

③老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,誰(shuí)來讀第一段?第二段?第三段?

秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,你在圖中都看到了什么?

三、品讀課文,學(xué)習(xí)感情朗讀

1、品讀讀第一自然段。

①出示課件(從這幅圖上你看到了什么?)

②出示課件(比較“一片片”和“一片”有什么不同?說明了什么?)

③從這里你看到秋天有什么變化?(板書:天氣涼了樹葉黃了)

④指導(dǎo)朗讀。

⑤指導(dǎo)背誦。(這一段就兩句話,都說的是什么?

師:秋天到了,天氣涼了,樹葉也黃了。還有誰(shuí)知道秋天到了呢?誰(shuí)來讀第二自然段?

2、品讀第二自然段。

①指名讀第二自然段。

②出示課件(你看到了天什么樣?)板書:天空高藍(lán)

師:秋天的天空格外的高,格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語(yǔ)來形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?

板書:大雁南飛

③出示課件:大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來生活。你們知道秋天飛回南方過冬的還有誰(shuí)呀?鳥類是人類的朋友,同學(xué)們要保護(hù)鳥類,不要傷害它們。)

師:大雁飛的時(shí)候總是排著整齊的隊(duì)伍,由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁,最后是老雁,排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊(duì)了,雁群會(huì)派一只健康的大雁來陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢復(fù)健康,才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神,要學(xué)會(huì)相互幫助。

④看它們是怎么飛的?(出示課件)指導(dǎo)當(dāng)讀“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”

⑤練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話。

⑥指導(dǎo)朗讀。

⑦指導(dǎo)背誦。

3、品讀第三自然段。

①這個(gè)自然段幾句話?說的是什么?看看圖,讀讀課文,再回答。

出示課件:(秋天是個(gè)美麗的季節(jié),更是個(gè)豐收的季節(jié)。)

板書“豐收的季節(jié)

②同學(xué)們你們家里豐收了嗎?

③指導(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。

④指導(dǎo)背誦。

四、有感情朗讀全文,背誦全文。

五、情感升華。

1、積累內(nèi)化,學(xué)以致用。

出示詞語(yǔ)(秋天天氣田野豐收季節(jié))

師:這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛的詞語(yǔ)表述出來的,這些詞語(yǔ)里也一定有你喜歡的,你也能用他們其中的一個(gè)說一句話嗎?

2、討論:秋天什么樣?你喜歡秋天嗎,為什么?

3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲?說給大家聽一聽。

4、總結(jié):秋天是美麗的季節(jié),秋天的美在每一片落葉所以古人說“只有一枝梧葉,不知多少秋聲”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無處不在,同學(xué)們只要你有一顆善于觀察的眼睛,有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊,就在你的眼前。

《秋天到》教學(xué)反思

一年四季中,我最喜歡的是秋季,所以也就特別喜歡《秋天》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)的作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),易于朗讀和背誦。在作者的筆下蘋果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽?,嚷著要披紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣,貼近學(xué)生情感,學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。

在本課的教學(xué)之前,我先布置學(xué)生請(qǐng)爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,這樣,整合成全新的語(yǔ)文大課堂,變單純文本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為綜合性課文學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí),我將詩(shī)歌展開一幅幅畫面,把圖文對(duì)照起來,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,并抓住抒情這條線,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語(yǔ)言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然,去尋找秋天。再搜集一下古人描寫秋天的詩(shī)文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛、贊美的情懷。

秋天到課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。

3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備秋天景象的圖畫。

活動(dòng)過程1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

(1)詩(shī)歌里都說了些什么?

(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

(4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?

3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。

4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

秋天到課件 篇4

一、活動(dòng)由來:

秋風(fēng)落葉的自然景色對(duì)孩子們很有吸引力。為了了解秋天的樹木和樹葉,我們首先帶領(lǐng)孩子們到戶外,在大自然中尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園里的許多樹為我們的活動(dòng)提供了一個(gè)非常合適的地方。孩子們拾起樹葉,高興地和他們交朋友。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1激發(fā)和鼓勵(lì)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)自然的興趣

2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-5

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹葉若干

四、活動(dòng)形式:

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

五、活動(dòng)過程

(1) 和孩子們一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞,非常興奮。他們高興地用手托起許多樹葉,拋向空中,感受落葉。

(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。

孩子們一片接一片地?fù)炱饋?。他們覺得手中的每一片葉子都是美麗的,他們不愿意丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“1、2、3、4、5……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

(3) 讓孩子們展示他們撿到的葉子。請(qǐng)觀察樹葉的形狀,了解樹葉有各種形狀,如心形、三角形、橢圓形等

(4) 學(xué)讀兒歌:老師先示范背誦,然后帶領(lǐng)孩子一起背誦。

(5)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?;顒?dòng)自然結(jié)束。

秋天到課件 篇5

[教學(xué)要求]

1、思想品德要求:引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2、知識(shí)要求:學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞,認(rèn)識(shí)13個(gè)字。

3、能力要求:有感情地朗讀課文并背誦。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié),是豐收的季節(jié),是美麗的季節(jié)。

難點(diǎn):轉(zhuǎn)黃的寫法。

[教具準(zhǔn)備]

生字卡片,秋天景象的圖片、音樂磁帶。

[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

出示秋天景象的圖片。

老師說:四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間,秋天到了。板書課題:秋天到

二、初讀課文

1、借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、糾正讀音:你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意,給大家提個(gè)醒。

3、把你讀的不通、不熟的地方,多讀幾遍。

4、同桌互讀,想想你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

三、再讀課文,理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容?

(2)理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法,把涼換成冷,讓學(xué)生說說行不行,為什么?

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容?

(2)提出不懂的問題:為什么說田野翻金浪?

①請(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。

②老師小結(jié):九月的田野里,稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃澄澄的一片,在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(4)老師小結(jié):秋天真是豐收的季節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

(1)齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容?

(2)想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形,請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來表演。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

四、擴(kuò)展性練習(xí)

1、練習(xí)對(duì)對(duì)子,體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。

(1)老師舉例:天對(duì)風(fēng),涼對(duì)爽。

(2)老師出對(duì)子,學(xué)生搶答。

魚蝦對(duì)()楓葉對(duì)()肥對(duì)()

蟋蟀對(duì)()田野對(duì)()紅對(duì)()

2、練習(xí)續(xù)編課文。

五、總結(jié)全文

1、通過學(xué)習(xí)這篇課文,你有哪些收獲?

2、師總結(jié):我國(guó)大部分地區(qū),秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié),是豐收的季節(jié),是美麗的季節(jié)。

[板書設(shè)計(jì)]

八月:天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽

秋天到九月:魚蝦肥、瓜果香喜愛秋天

十月:楓葉紅、菊花黃

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

背誦課文:

(1)齊背課文。

(2)指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

二、自主識(shí)字

1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

2、交流匯報(bào)。

三、指導(dǎo)書寫

轉(zhuǎn):第二筆寫在橫中線上。第七筆過橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。

黃:第六筆起筆在橫中線上。

香:第三筆收筆在十字路口。應(yīng)收筆到同一水平線上。

四、擴(kuò)詞練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生充分練說。

五、作業(yè):畫一畫秋天。

秋天到課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌《秋天到》,分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。

2.感受和親身體驗(yàn)秋葉飄的景象,學(xué)會(huì)完整連貫地表達(dá)自己的意見。

3.體會(huì)母子之間美好的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、鳥媽媽的頭巾。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

幼:秋天……

二、看課件,觀察討論

1.師:(播放PPT)秋天到了,秋風(fēng)吹起來啦!小樹葉怎么了?

幼:落下來了……

師:小樹葉一片一片落下來了???,還有的小樹葉——飄呀飄呀,像什么呢?(邊做動(dòng)作,邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的)

師:秋天到,樹葉飄,像蝴蝶,像飛機(jī)……還像小鳥飛啊飛。我們一起來學(xué)一學(xué)小樹葉。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄,師邊飄邊說:秋天到,樹葉飄,飄到東飄到西,就像小鳥飛呀飛??芍貜?fù)一遍。)

2.師:(播放PPT)誰(shuí)飛來了?(鳥媽媽)

師:(播放PPT)猜一猜,鳥媽媽在干什么?(幼兒回答。)

師:(播放PPT)鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下,還不停地叫著,可著急啦!她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了,會(huì)怎么辦?(幼兒回答。)

師:現(xiàn)在,鳥媽媽在干什么呢?(她追著小樹葉,邊飛邊喊:寶寶快回來,寶寶別亂跑。)

師:她為什么追著小樹葉在喊呀?(她把樹葉當(dāng)寶寶)

師:我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。

幼兒學(xué)說:寶寶快回來,寶寶別亂跑。

3.師:(播放PPT)鳥媽媽追上了一看,是小鳥嗎?

師:不是鳥寶寶,是小樹葉,鳥媽媽搞錯(cuò)了,她會(huì)說什么呢?(幼兒回答。)

幼兒學(xué)說:咦,怎么錯(cuò)了?

三、完整欣賞兒歌

師:多有趣的事情啊!老師還把這件事情編成了一首兒歌呢,我們一起聽一聽。(播放PPT)

四、學(xué)念兒歌

師:你記住兒歌里面的哪一句了?(幼兒回答。)你們會(huì)說嗎?(重點(diǎn)學(xué):她把樹葉當(dāng)寶寶)

師:我們一起再來試試邊拍手邊念,加上節(jié)奏會(huì)更好聽的。

師:剛才你們是用語(yǔ)言表達(dá)的,現(xiàn)在加上你們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

師:最后,我們來邊看圖邊完整地說說看。(播放PPT)

五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》

師:小朋友看(出示頭巾),這是什么?現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦!那你們可以作什么?

幼兒回答:鳥寶寶……

師:你們除了可以作鳥寶寶,還可以作小樹葉呢!下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。

秋風(fēng)一吹,小樹葉飄起來了,鳥媽媽以為你們是鳥寶寶,就去追:“你們是我的寶寶嗎?”小樹葉怎么說?“我不是你的寶寶?!?/p>

(音樂響起)小樹葉邊飛邊說:秋天到,樹葉飄,鳥媽媽追著跑,它把樹葉當(dāng)寶寶,寶寶快回來,寶寶別亂跑?!傍B媽媽”問:你們是我的寶寶嗎?

幼兒游戲,回答說:我不是你的寶寶!

師:我沒有找到鳥寶寶,好傷心啊,你們?cè)敢猱?dāng)我的寶寶嗎?你們都是我的鳥寶寶!

幼兒再次游戲,聽到喊聲,飛到“鳥媽媽”身邊說:“媽媽,我來了”。

師:終于找到了我的寶寶,好開心??!我們一起飛出去玩玩吧。

兒歌:《秋天到》

秋天到,

樹葉飄,

鳥媽媽,

追著跑,

它把樹葉當(dāng)寶寶,

寶寶快回來—

寶寶別亂跑—

咦,怎么錯(cuò)了?!

秋天到課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種方法(目測(cè)或手口一致點(diǎn)數(shù))裝水果。

2、根據(jù)水果的數(shù)量匹配數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒數(shù)學(xué)用書《裝水果》、筆若干。

2、磁性水果實(shí)物若干、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

1、出示各種水果,知道他們的總數(shù)

“看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)

“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?!?/p>

(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數(shù)量

自選目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法

(2)、幼兒與同伴交流水果的數(shù)量

2、將數(shù)字卡片送給各種水果

“我們知道蘋果有4個(gè),梨子有6個(gè),桔子有7個(gè),我們把這些數(shù)字卡片送給它們吧?!?/p>

“蘋果有4個(gè),我們要把數(shù)字幾送給它?”(數(shù)字4)——將數(shù)字4和蘋果連起來。

(梨子、桔子等依次匹配數(shù)字卡片)

3、游戲活動(dòng)“裝水果”

“大家先數(shù)出水果的數(shù)量,然后再將它們送到相應(yīng)的水果籃里?!?/p>

幼兒操作,教師指導(dǎo)

提醒幼兒先數(shù)出各種水果的數(shù)量,然后再送進(jìn)籃子里。

4、相互檢查每個(gè)籃子里的水果裝的是否正確

5、收拾操作材料

秋天到課件 篇8

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖

教學(xué)過程:

教師行為學(xué)生活動(dòng)

引入新課

1. 談話:小朋友們,你們知道一年有哪些季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書課題)你的周圍有什么變化嗎?

2. 展示:師生展示收集的關(guān)于秋天的資料 1. 認(rèn)真傾聽

2. 說說秋天的特點(diǎn)

進(jìn)

課1、抽學(xué)生讀課文,檢查學(xué)生讀書情況。

2、正音,自主學(xué)習(xí)課文生字。

板書重點(diǎn):

多音字 :“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈)

翹舌音字:爽 收 霜

邊音字 :涼

三拼音字:轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃

后鼻音字:豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律:菊

易錯(cuò)形的字:轉(zhuǎn) 排(注意筆順)

3.課堂組詞(開火車形式進(jìn)行),說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書。

4.教師出示生字卡片檢查鞏固。

5.再讀課文思考:秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?

1.四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò),如:平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)

2. 小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空,互相指導(dǎo),

3. 學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字

4. 認(rèn)真觀察,仔細(xì)閱讀

5. 傾聽思考

布置作業(yè)

1.抄寫課文生字

2.給課文生字組詞

3.熟讀課文記錄作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

秋天到

多音字 :“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈)

翹舌音字:爽 收 霜

邊音字 :涼

三拼音字:轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃

后鼻音字:豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律:菊

易錯(cuò)形的字:轉(zhuǎn) 排(注意筆順)

秋天到 (第2課時(shí))

知識(shí)技能:

1. 指導(dǎo)朗讀

2. 練習(xí)背誦

3. 分析理解課文

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖

教學(xué)過程:

教師行為學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)檢查

1、 抽認(rèn)課文生字,聽寫部分生詞。

2、 秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?秋天有哪些特點(diǎn)?4. 聽寫

2.回答問題

學(xué)習(xí)新課

1、 抽生讀課文第一節(jié)

讀懂了些什么?

你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎?還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀?/p>

你喜歡秋天這樣的天氣嗎?讀出喜愛的感情來。

2、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié),思考:

“秋收”什么意思?農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢?

“田野翻金浪”指的是什么?

農(nóng)民伯伯豐收了,他們心情怎樣?誰(shuí)來讀出這種心情?指導(dǎo)朗讀,著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。

3、在秋天,同學(xué)們喜歡什么景物呢?自由讀課文第三節(jié),這一節(jié)為我們描寫了哪些景物?有什么特點(diǎn)?大雁排成行,去干什么呢?喜歡嗎?讀一讀。重點(diǎn)了解:天氣變化(天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽);有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。

體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。

看書上插圖,學(xué)生回答。

練習(xí)有感情朗讀

同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料,說說為什么喜歡他。

拓展升華

1. 同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文后,知道了些什么?你喜歡秋天嗎?一讀描寫秋天的文章。

2. 指導(dǎo)誦讀

3. 總結(jié)課文,理清這首詩(shī)歌的順序,感知文章寫法。

寫了些什么景物?有什么特點(diǎn)?按照什么順序?qū)懙???按照板書總結(jié)回答)

4.按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。如:畫一畫秋天的景物;寫一些關(guān)于秋天的句子。

練習(xí)背誦

布置作業(yè)

1. 有感情地朗讀課文,熟練背誦課文

2. 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章,用來辦教室墻報(bào)。

(紙張大小教師統(tǒng)一,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))認(rèn)真記錄作業(yè)

板書設(shè)

計(jì)秋天到

八月——秋天到 (天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱)

九月——秋收忙 (魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪)

十月——寒霜降 (楓葉紅 菊花黃 大雁排成行)

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