談生命讀后感(優(yōu)選14篇)

我們聽了一場關于“談生命讀后感”的演講讓我們思考了很多，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質量的讀后感是怎么樣的？經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

談生命讀后感【篇1】

冰心，始終是我很喜愛的作者，她的文章清爽又讓人非常舒適。正所謂，人如其名，她的'寫作風格像冰那樣通徹，充分的體現(xiàn)出滲通出真善美。

“不是每一道江流都能流入大海，不流淌的變成了死湖；不是每粒種子都能長成樹，不生長的變成了空殼?！边@句話在文中我很觀賞的。

在這篇文章中，冰心將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”。

在文章中，冰心說：“生命如水”。寫出了人生中困難、順境、逆境和成為四個階段，勝利就是代表河流終流入大海。在常人中死亡是可怕的，而作者卻把死亡比作流入海里的河流。作者在文中說：“她多么寬闊，多么宏大！多么光明又多么黑暗?！痹谧髡哐壑?，死亡是宏大的光明的。

在這篇文章中，冰心又將生命比作“一棵小樹”。是?。∩拖褚豢眯?，長到枝繁葉茂，長成參天大樹時，最終落葉歸根，這是多美美的比方啊！

樹葉終究落葉歸根，河流也終究流入大海，而人又何嘗不是呢？

談生命讀后感【篇2】

讀《談生命》有感

今天，我讀了冰心奶奶的《談生活》。這里的每一個字，每一個字都讓我想起了我的深刻思想。冰心奶奶把生命比作春天向東流淌的河流和一棵小樹。

水堅持不懈，向下奔涌。他曲折地穿過懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，席卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走著，一路上他享受著他所遭遇的一切。直到有一天，他看到了大海，他的旅程結束了。

他消融了，歸化了，談不上快樂，也沒悲哀！樹木可以生長在平原上，巖石可以生長在城墻上。他只要抬頭看天空，就會伸出嫩葉吸納空氣，在雨中歌唱，在風中翩翩起舞。

終于有一天，冬天的一天，冬天的新風使他無力地在空中起舞，在樹根下呻吟。他融化，馴養(yǎng)，不能說快樂，也沒有悲傷！我讀了這篇文章，深受啟發(fā)。

我懂得了不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？北宋著名的史學家司馬光用了19年，終于編成了史學巨著《資治通鑒》；明朝地理學家徐霞客花了30年寒暑，寫下了有名的地理巨著《徐霞客游記》；明朝著名醫(yī)學家李時珍費27年，才寫成了流芳百世的藥學巨著《本草綱目》……你看，古今中外的名人都是歷盡坎坷，最終才得以成功的。在漫長的人生旅途中，難免會有坎坷，但只要有堅定的信念，就一定會讓云開著看月亮。

小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

談生命讀后感【篇3】

夜闌，燈光清冷，坐在窗前桌旁，思緒儃佪，遲遲不敢下筆。生命，苦耶？樂耶？

我不敢斷言，只能猜測。

有人說李白的生活很幸福。他左手有劍，右手有酒，心中有山有河，詩中有血淚。但，他也有有時忽惆悵，匡坐至夜分的時候。有人說杜甫的生活很苦。他以天下為先，愛護百姓，流離失所。

但，他也有漫卷詩書喜欲狂的時候。你說，這樣的生命，苦耶？樂耶？

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。有時，它們其實并不矛盾。當柳三變被宋仁宗免試時，我失去了龍首的希望。這是痛苦嗎？

轉念一想，才子詞人，正是白衣卿相。作詞與佳人自樂，又何嘗不是一種自由瀟灑呢？當王昌齡隨軍戰(zhàn)斗，熱血飛濺，氣壯山河，刀光劍影的苦之間，又何嘗沒有留下萬古名篇的樂呢？

當黃庭堅寫下《南鄉(xiāng)子》，花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。這究竟是一種在時節(jié)之秋、生命之秋悲秋情緒之苦，還是自嘲年華已老，豁達調侃的樂呢？

在幸福中，我們要感謝生活，它給你信心，讓你感覺良好。在痛苦中，我們要感謝生命，它磨礪你的心靈、肌肉和骨骼，使你腳下的腳步更加堅實，使你感受世界，獲得永生。那么，我們該怎么辦？只有一件事，現(xiàn)在就做好，不管你說是痛苦還是快樂。

一室之不治，何以天下家國為？只有走好眼前腳下的路，爭之必然，得之淡然，失之坦然，然后

然后，當你尤生之時，你可以說，幸甚至哉，我還有時間去做該做的事。

然后，當你要死的時候，你可以說，幸運的是，我沒有時間，但是我已經(jīng)完成了我應該做的。

談生命讀后感【篇4】

冰心(1900-1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代散文家、詩人和兒童文學作家。主要作品有詩集[繁星春水]，散文集[寄小讀者]等。

而這篇[談生命]，卻是她一份發(fā)表后便遺落50多年的瑰麗明珠。

和世紀同齡的冰心比我父母大50歲。我父母是她的讀者。還記得我小學四年級時買了一本冰心的詩集[繁星春水]，我現(xiàn)在還記得那時父母看到這本書時眼中放射出地興奮的光芒。

冰心奶奶說：生活就像一條河在東流。它起源于最高點。冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，曲折穿過了懸崖峭壁，快樂勇敢的流走，一路上不管遇到的是暴風雷雨，還是晚霞新月，他都勇往直前，似乎有一股力量催逼著他向前走。。。。。。

她還說，生命就想一棵樹，從萌芽到枯萎。也許有一天，他又從地上的堅果里鉆出來，長成了一棵小樹。

宇宙是大生命。 我們是大生命的葉子之一。 最終，河流江流入大海，而樹葉將倒退。當我們呱呱落地的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷生老病死，在人生的路途上，我們會經(jīng)歷無數(shù)坎坷，我們總要學會面對，學會解決，學會迎難而上，不管怎樣的狂風暴雨，都要不被打倒。

也許有一天，他從地下的堅果里鉆出來。又長成一棵小樹，再穿過從莽的嚴遮，再來聽黃鶯唱歌，然而我不敢說來生，也不敢信來生。是啊，來生究竟是什么，我門誰也不知，誰也不曉，來生究竟會怎么樣，我們也無從**。

但是，我堅信生命會延續(xù)我們的靈魂。

文章的最后一段使我對生活的理解更加深入和透徹。事實上，我們的存在是如此的渺小，但宇宙和社會的漸進運行是由我們每個人組成的。但不是每一條河都能入海。如果它不流動，就會便成一個死湖；不是每一顆種子都能成為樹，如果它不生長，它就會便成殼；不是每個人都能成為天才，不是有進取心的人就變得無用。

成功有很多種，并不是只有成為一個著名的做家，富有的商人才算成功。只要你為社會作出貢獻，每天過著有意義的生活，你就是成功的。

成功不取決與是否出名。讓你的生活有意義和價值是最重要的。無論快樂還是痛苦，我們都應該感謝生命。因為快樂固然快樂，痛苦又何嘗不美麗？

快樂與痛苦并存，才能使人生更加精彩，更加美好！

人生是漫長的，也是短暫的；是痛苦的也是快樂的。時間就像流水。轉眼間，我們就長大了。當我們有一天變成白發(fā)老人時，我們可能會后悔當初。

談生命讀后感【篇5】

今天讀了一篇文叫《談生命》的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。

在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一顆小樹”。

“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭！”

其實人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠的在一起。人世間的的生命都是平等的，結局都是一樣的，只不過一生到頭，每個人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當中，我覺得，那其實是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。

曾經(jīng)讀到過這樣一句話：“與其沉浸在后悔當中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強?！蓖瑫r我也很欣賞文中的一句話：

“不是每一道江流都能流入大海，不流動的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼?！薄翱鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？其實，人只要樂觀一點，多一些眼光，心胸開闊一點，人與人之間的距離自然會很近，痛苦自然會微笑。記得：

“痛苦并不可怕，可怕的是你對待痛苦的態(tài)度?！?/p>

人生有痛苦，也有快樂，快樂和痛苦構成了人生的全部。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點，面對著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險阻，都要勇敢的邁過去，去實現(xiàn)生命的真正價值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色！

人生的路有時通暢無比，有時卻命運多舛。

生命像一江春水，又像一棵小樹。泉水匯集了許多小溪形成一股洪流，小樹從地下聚集了許多力量。洪濤快樂的流走，小樹勇敢的破土而出。

遇上？石阻攔，洪濤憤激的沖倒了這危崖，才心平氣和的一瀉千里。小樹也許開滿繁花，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血。

新月正照耀著他們。他們只想休息，但他們必須前進。終于，洪濤流進了大海。也許有一天，他會形成另一條河，然后沖上路？

石。終于，小樹消融在大地的懷里。也許有一天，他會長成一棵小樹，聽鶯的歌唱。

困難總是在我們前進的路上相伴而生，但一旦目標確定，我們便風雨兼程，縱然會碰到若干阻礙，但同時，也有雨后彩虹。有障礙，有動力，有壓力，有希望。冰心帶給我的是：生命的本質。

生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，在和的生命體驗中，生命表現(xiàn)得始而新鮮，繼而平靜，最終返回大生命母體中，則無歡喜也無悲傷。

這篇文章使我想到一個故事。從前，有一位勇士千里救母，終有一天，勇士來到湖邊，湖里的龍囚禁了勇士的母親，勇士憤怒得舉起刀，雙眼通紅的與龍決一死戰(zhàn)，龍死了，勇士也險些丟掉了生命。勇士全然不顧那淌著血的身體各處，跳入湖中去拯救他的母親。

勇士不知道的是：這個湖的名字叫做生命。

我認為生命之所以能延續(xù)下去，是因為有希望，希望之光照亮了勇敢的人，照亮了每個人都將繼續(xù)前進的生活方式。

“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇關于生活的文章。它描述了生命的一切，它的意義，它的功能，它的美和使用它的方法。作者用詩歌語言將其表達得淋漓盡致。

“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么？” 作者把生命比作河流，寫出了它的洶涌澎湃，寫出了它的幽靜。它讓河流的聲音，當作生命里唯一的話語。

“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”作者把生命比作樹，讓樹那無私奉獻的精神貫穿了生命的靈魂，也寫出了樹對生命的渴望。

生命的意義不是最終的結果，而是過程。成功，失望，輝煌，失敗，華麗和安靜都是生活的重要組成部分。生活創(chuàng)造了快樂和痛苦，所以我們應該珍惜生活，珍惜生活中的每一個快樂和痛苦

生命本來是一趟沒有意思的旅程，關鍵是你如何讓它賦予意義。。我們在宇宙中，沒有努力，一切都是不可能的。經(jīng)歷的苦痛，永遠比幸福更好，因為，他們能讓我們成長，能夠與迎接更大的困難。

這樣一首生命詩贊美生命的美和生命的歷程。生命，就如這一切。讓我們用自己的努力創(chuàng)造自己的生活！

談生命讀后感【篇6】

談生命是一件正式且比較嚴肅的話題，但新生的生命總會帶來歡快和喜悅，因為它是生命的延續(xù)，也是新的開始。

冰心的《談生命》讓我對生命有了進一步的理解和感悟。在此之前，我好像從未真正地思考過“生命”這兩個字。也許有時我會感嘆一下生命，但并沒怎么刻意地去思考過，可能是因為生命過于普通。每天，都有無數(shù)人來到這個世界，也有數(shù)不清的人離開。在冰心的《談生命》中，她把生命想象成了向東流的一川春水和一顆小樹。一動一靜，雖然它們是截然不同的個體，卻都用了它們各自的方式來表達了生命。對于河流來說，流進大海便是它行程的終結；對小樹來說，落葉歸根就是它最后的歸屬。但也許有一天，它們還會再次形成一道河流或小樹，這就如同生命的延續(xù)一般。文章的后半部分也寫到了生命是卑微、渺小的，但它同時也是偉大的。生命中的快樂和痛苦是相生相成的，并且它們都是我們該感謝的。生命，誠然如此！

在我看來，佛教的“無?！碧子迷谏亩x上再合適不過的了。就如冰心說生命是卑微、渺小的那樣，那么它也是脆弱的。一場車禍、一場病便可致它于死地。生命同時也是可貴的，因為生命只有一次。而我們因此才會珍惜它。

每天，我似乎都是在忙忙碌碌中充實地度過，但仔細回想我又何嘗沒有浪費時間浪費生命呢？在我們看來，生命是短暫的，但在我看來，生命也是漫長的。死亡離我們并沒有想象中的那么遙遠卻老是讓我產(chǎn)生死亡似乎很遙遠的想法。于此種種，我對生命產(chǎn)生了幾分迷惑幾分彷徨。死亡似乎真的離我很遙遠，這也讓我不知道在生命中做點什么好了。我想，不只是我，許多人也是一樣，想要珍惜時間卻總是在無形中浪費。生活中，我們不僅在使用自己的時間和生命，我們同時也在使用別人寶貴的生命。當別人花費時間在我們的事情上時，也就等同于把他們的生命分了一些給我們。

“珍惜生命”這四個字說得容易，做到難。并沒有多少人能夠真正做到不浪費生命。如我，從小到現(xiàn)在，我只能說在安全上我做到了珍惜生命，但每天總喜歡浪費那么一點兒的時間，而每天“磨唧”掉的這些時間何嘗不是我對生命的漠視呢？

珍愛生命，從珍惜時間開始！

談生命讀后感【篇7】

談生命讀后感作文流年似水，好一個雋永的比喻！

人們無數(shù)次地尋找生命的隱喻，但冰心先生認為這些隱喻不如水和樹那么恰當。如水，如樹的意境，或恒心，或忍耐，或優(yōu)雅，或開放，總是一樣清新優(yōu)雅。

讀冰心的散文，總感到一種愜意，一種心曠神怡，繼而恍然大悟。在她的《談生命》一文中，這種感覺更加強烈。

生命似水，它總是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦地朝著自己的目標前進，踏著堅定不移的步子，享受著一路上它所遭遇的一切，完成著自己的生命歷程。因為有目標，所以不論面對什么，它總是坦然--遇到峭巖前阻，他用自己的身軀磨平橫棱繼續(xù)一瀉千里；面對夾岸的桃花，它并沒有被**，停滯不前，還是那么地堅定不移，一如既往。

平靜地看待生命，是對流水一生的一種極好的詮釋，我們?nèi)祟愐矐撊绱恕?/p>

許多的事我們不可預料，也承擔不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，我們不必計較，我們唯一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然后銘感我們的博大，千萬不要因為蠅頭小利而斤斤計較，錯過了更好的機會。記住逗留在大山的巍峨壯美中，我們將錯過大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的景致；逗留在大海的波瀾壯闊中，我們將錯過大漠，走過去，廣闊無垠的沙海更震撼人心；逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們將錯過森林，走過去，我們將領略森林的深邃之美。

生活就像一棵樹。在經(jīng)歷各種困難后，它將長成一棵參天大樹，為人們提供陰涼。它有自己的葉子，可以豐富和培育自己的土壤。他知道如何奉獻和感恩。

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”大千世界，蕓蕓眾生，每個人都接受過別人的幫助，可我們曾回報嗎？

我們常說：“施恩是向人間散播善良的種子?！蹦敲?，回報不就是這些種子開出的芬芳的花朵嗎？

也許它不起眼，但它能讓播下種子的人向另一個人發(fā)出愛的呼喚，而回報是最美麗的回音，也許它很小，但它能讓人感到滿足。

這就是冰心帶給我們的“生命”，請記住，坦然、回報、奉獻是它最好的詮釋。

談生命讀后感作文快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇關于生活的文章。它描述了生命的一切，它的意義，它的功能，它的美和使用它的方法。它在詩歌語言中表現(xiàn)得淋漓盡致。

“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么？”誰也不知道真正的生命是什么，誰也不能夠了解真正的生命，即使一個長期研究生命的人也不知道。人生就像一條流向東方的河流，一路上經(jīng)力的起伏是人生道路上的障礙。它看似巨大而可怕，卻可以用不懈的努力換來久違的成功。

困難過后，這是一次浪漫的旅行。很平靜很平靜。你可以欣賞海峽兩岸美麗的桃花，慢慢地流過細沙。但即使在這個時候，我們也不能放松。只是暫時的甜味水果。在它背后是一個更大的困難，經(jīng)過數(shù)千次錘打和數(shù)千次打擊，它終于來到了它的最終目的地——浩瀚的大海。一切都結束了。這條河慢慢地融入大海，但隨著微風的吹拂，它仍然有可能再次欣賞和接受一切，但它不再是原來的，因為它已經(jīng)結束了

“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”一旦選擇了開始，就不可能停止，更不可能走回頭路。生命就像一棵小樹，需要吸收足夠的養(yǎng)分才能茁壯成長。

春天，它在年輕的時段，辛勤開出的花朵發(fā)出芳香，為他帶來了快樂；夏天，它在中年的時段，努力伸開的枝葉帶來陰涼，為它帶來了歡樂；秋天，它在**的時段，奮力結出的果實展現(xiàn)甜美，為它帶來了喜悅……。它走到了旅程的盡頭，無力地墜落，最后來到了家——那片遼闊的土地。結束了。樹葉正在慢慢地融入地球，但隨著春天的到來，我們?nèi)匀挥锌赡茉俅误w驗和享受一切，但它已經(jīng)不再是原來的了，因為它已經(jīng)結束了

我們在宇宙中，沒有努力，一切都是不可能的。經(jīng)歷的苦痛，永遠比幸福更好，因為，他們能讓我們成長，能夠與迎接更大的困難。

這樣一首生命詩贊美生命的美和生命的歷程。生命，就如這一切。

談生命讀后感【篇8】

讀冰心的散文，總感到一種愜意，一種心曠神怡，繼而恍然大悟。在她的《談生命》一文中，這種感覺更加強烈。

生命似水，它總是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦地朝著自己的目標前進，踏著堅定不移的步子，享受著一路上它所遭遇的一切，完成著自己的生命歷程。因為有目標，所以不論面對什么，它總是坦然--遇到峭巖前阻，他用自己的身軀磨平橫棱繼續(xù)一瀉千里；面對夾岸的桃花，它并沒有被誘惑，停滯不前，還是那么地堅定不移，一如既往。

坦然看生活，正是對流水一生極好的詮釋，我們?nèi)祟?，也應如此?/p>

許多的事我們不可預料，也承擔不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，我們不必計較，我們唯一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然后銘感我們的博大，千萬不要因為蠅頭小利而斤斤計較，錯過了更好的機會。記住逗留在大山的巍峨壯美中，我們將錯過大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的景致；逗留在大海的波瀾壯闊中，我們將錯過大漠，走過去，廣闊無垠的沙海更震撼人心；逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們將錯過森林，走過去，我們將領略森林的深邃之美。

生命如樹，在經(jīng)歷了種種困難之后，它才會長成參天大樹，為人遮蔭蔽涼，用自己的樹葉，肥沃養(yǎng)育自己的土壤，他懂得奉獻和感恩。

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！贝笄澜纾|蕓眾生，每個人都接受過別人的幫助，可我們曾回報嗎？我們常說：“施恩是向人間散播善良的種子?！蹦敲矗貓蟛痪褪沁@些種子開出的芬芳的花朵嗎？也許它毫不起眼，但卻可以使曾經(jīng)播種的人向另一個人發(fā)出愛的呼喚，而回報就是最美麗的回聲，也許它微乎甚微，但可以使人感到欣慰。

這就是冰心帶給我們的“生命”，請記住，坦然、回報、奉獻是它最好的詮釋。

在這篇文章中，作者用一江春水東流入海，一棵小樹長大落葉歸根來比喻一個人生命的.全過程，并對人生的每一個階段進行了形象的解說。作者說：“在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行?！币涀。翰皇敲恳涣７N子都能成樹，不生長的便成了空客！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過不同的四時。在快樂中我們要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句是“愿你生命中有更多的云翳、來造成一個美麗的黃昏?！笔澜?、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。是??！生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，互相襯托的?？鞓肥且荒ㄎ⒃?，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。

一個生命會到了“只是近黃昏”的時節(jié)，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的。他就像向東流的一江春水，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注。他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著。終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊！他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入他的懷里。他又像一棵小樹從地底集聚起生力，在早春濕潤的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。在經(jīng)歷春至秋，濃綠到緋紅是過程后。終于有一天，東風襲來，把他的黃頁干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在跟下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接住它，他一聲不響地落在他的懷里。是??！宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們都知道一個人的生命只有一次，并且生命是短暫的。我們只能像江流，樹葉慢慢經(jīng)歷了世上的一切。等待這生命的終結。

讀完這篇文章后，我頗受啟迪。像那苦苦的蒲公英，他們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，他們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫中的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默得為攀登的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定者。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你：生命就是拼搏。

愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

談生命讀后感【篇9】

我們存在于天地之間。我們都是大自然的生命。我們想過什么是生活嗎？

前兩天，我拜讀了作家冰心的《談生命》。作者形象地將生命比作“一江春水”，“一棵小樹”，闡述了生命誕生于自然，又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受快樂、不斷前進、去爭取成功的過程。

生命是什么?不同的人有不同的理解。生命于文天祥是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，于岳飛是“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”，而于秦檜是只顧自己握重權，哪管半壁江山陷。

記得有一個故事。一個部落的老酋長知道自己將不久于人世，就將本部落的三個最優(yōu)秀的男青年叫來，讓他們?nèi)ヅ实悄亲騺肀灰曌魃裆降纳椒?，并要求他們回來后告訴老酋長他們在山峰上看到了什么。三位青年出發(fā)了。

幾天后，一個年輕人回來了。他告訴老大，山上鳥語花香，景色很美。老酋長說：“孩子，你說的那個地方不是山峰，是山腳。

你回去吧?！庇诌^了幾天，另一個青年回來，告訴老酋長山峰上樹林茂密，一片蔥翠。老酋長說：

“孩子，你說的那個地方不是山峰，是山腰。你回去吧?！边^了幾個月，另一個青年還沒有回來，大家都開始為他擔心。

終于有一天，他拖著疲憊的身軀回來了。老酋長問他：“孩子，你看到了什么?

”青年說：“對不起，我什么也沒看到?！崩锨蹰L很納悶。

青年說：“山峰上什么也沒有，只有寬闊的天地。我站在上面，只感到自己是多么地渺小。

浩瀚的天地讓我覺的人是渺小而卑微的。只有不斷提高自己，拒絕投票，勇敢前進，才能成為真正的人。”老酋長感慨道：“孩子，你到的那個地方是真正的山峰。

按照部落的慣例，你將被選定為部落的新酋長?！?/p>

登山過程中，鳥語花香，青松挺拔，荊棘遍地，山路崎嶇。這就好比人生中的**與困難，它們阻礙你前進。只有拒絕和征服它們，我們才能登上人生的頂峰，實現(xiàn)自己的人生價值。

什么是生活？人生是一個不斷完善、拒絕、勇敢進步、實現(xiàn)人生價值的過程。

今天讀了一篇文叫《談生命》的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。

在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一顆小樹”。

“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭!”

其實人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠的在一起。人世間的的生命都是平等的，結局都是一樣的，只不過一生到頭，每個人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當中，我覺得，那其實是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。

曾經(jīng)讀到過這樣一句話：“與其沉浸在后悔當中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強?！蓖瑫r我也很欣賞文中的一句話：

“不是每一道江流都能流入大海，不流動的變成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼?！薄翱鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗?其實人只要樂觀一點，看待問題的角度多一點，心胸寬廣一點，胸懷寬的一點，人與人之間的距離自然就近了，痛苦自然就笑了，要記?。?/p>

”痛苦并不可怕，可怕的是你對待痛苦的態(tài)度?！?/p>

人生有痛苦，也有快樂，快樂和痛苦構成了人生的全部。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點，面對著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險阻，都要勇敢的邁過去，去實現(xiàn)生命的真正價值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色!

或許我還不能長篇大論生命如何美麗，怎么美麗，但是當我看見這一句話后，我卻覺得莫名的溫暖——每個人都是某人一生中的最愛。

生命總是美麗的，感謝生命給我所有的感覺，讓我看見一粒種子破土而出，伸出兩瓣柔嫩的綠葉;讓我看見一朵鮮花沐浴著陽光雨露，逐漸綻放;讓我看見一只小鳥啄破蛋殼，掙扎著站了起來;讓我看見一條小海龜從沙堆中，在大海浪濤的召喚下迅速爬向大海;讓我看見一個嬰兒哇哇墜地，向人們展示世間最美妙的樂曲……

很害怕那種輕言生命的人，把自己的生命完完全全當作是自己的事，完全把生命看做游戲，真可笑，生命是自己的，如果一個人連自己也不能好好愛護，那他還可以愛誰，那又有誰去愛他呢?

生命對每個人都只有一次，珍愛生命是人的天職。大科學家霍金在身患重疾，不能說話，全身只剩下兩個手指頭會動的情況下，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談;看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金被醫(yī)生診斷為絕癥，只能活兩年。他之所以能夠支持今天，取得顯著成就，主要是因為他有強烈的使命感和堅強的意志。

霍金的一生是人類意志力的記錄，是科學精神創(chuàng)造的奇跡。

可能，我們都不能成為什么偉人，不能成就什么輝煌鼎立的工業(yè)，更不用言喻那些婦孺皆知的大事，可是我們每個人都是唯一，都是這世上不能再找到的另外一個。每個人的誕生可能走上的路不同，生活的外界條件都不同，但都是出自于愛，在于去發(fā)現(xiàn)、體驗和創(chuàng)**，我們不能白白來到這世上，再白白吮吸著天賦的愛，更不能忽視和糟蹋它們，連愛你的人你都不愛，那你來了這世上還不如不來。

有了生活，生活中的一切都會發(fā)生，生活中的每一個人都會相遇。正是這些平凡的點點滴滴，構成了生命永恒的運動！

早晨醒來，天色朦朧，眼前彌漫著溫馨和溫暖的氣息，從床上趴下，疏松貪婪的小腿還未站穩(wěn)，輕輕撥看窗簾，窗外是花朵綻放，小鳥鳴叫的美好，還有忽隱忽現(xiàn)的白云，若近若遠的郁山，和尚未起床的太陽。如果你沒有感覺，如果你沒有愛。如果你不覺得生命如此美麗，那在你眼中的只是一張述說著懶惰和無趣的黑白寫照，你又要如何去體驗生命的美好?

你就如一個個音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過它，生命就譜寫了一首完整的樂章。有你的生命存在，有你的生命過程，有你的生命平凡，有你的生命意義。就是生命，演奏成了一首美麗的歌。

談生命讀后感【篇10】

今天，我讀了現(xiàn)代著名作家冰心奶奶的談生命。這里的每一個字，每一句話都勾起了我的深思。

冰心奶奶把生命比作向東流的一江春水，又比作一棵小樹。水堅持不懈，向下奔涌。他曲折地穿過懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，席卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走著，一路上他享受著他所遭遇的一切。直到有一天他望見了大海，他的行程也結束了。他消融了，歸化了，談不上快樂，也沒悲哀！小樹也許長在平原上，巖石上城墻上。只要他抬頭看見天，他便伸出嫩葉吸收空氣，在雨中吟唱，在風中跳舞。終于有一天，冬于有一天，冬天的朔風讓他無力地在空中旋舞，在根下呻吟。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

我讀了這篇文章，使我深有啟發(fā)。我懂得了不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？北宋著名的史學家司馬光用了19年，終于編成了史學巨著《資治通鑒》；明朝地理學家徐霞客花了30年寒暑，寫下了有名的地理巨著《徐霞客游記》；明朝著名醫(yī)學家李時珍費27年，才寫成了流芳百世的藥學巨著《本草綱目》……你看，古今中外的名人都是歷盡坎坷，最終才得以成功的。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有堅定的信念，就會守得云開見明月。

談生命讀后感【篇11】

快樂就是興奮，苦痛有時也很美麗?！边@句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇生命的文章，描繪了生命的一切，它的意義，它的作用，它的美好，以及使用它的方法，都用詩一般的語言表達得淋漓盡致。

“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么？”誰也不知道真正的生命是什么，誰也不能夠了解真正的生命，即使一個長期研究生命的人也不知道。生命像向東流的一江春水，而一路上經(jīng)歷力的坎坷風雨，就是生命道路上的阻礙，看似巨大可怕，卻可以用不懈的努力，換來久違的成功。在困難之后，便是一段浪漫的行程，風平浪靜，可以欣賞兩岸美麗的桃花，可以慢慢地流淌過細細的平沙。但即使在這時也不能松懈，這只是一時的甜果，它的背后是更大的難關…經(jīng)過千錘萬打，終于來到了它最終的歸宿——遼闊的大海。一切都結束了，江水慢慢地融合進大海…可是還有可能，隨著再來的清風，再次去欣賞著、接受著一切，但再也不是原來的它了，因為已經(jīng)結束過了一次

“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”一旦選擇了開始，就不可能停止，更不可能走回頭路。生命又像一棵小樹，需要努力自己吸收足夠的養(yǎng)分，才能茁壯生長。春天，它在年輕的時段，辛勤開出的花朵發(fā)出芳香，為他帶來了快樂；夏天，它在中年的時段，努力伸開的枝葉帶來陰涼，為它帶來了歡樂；秋天，它在黃金的時段，奮力結出的果實展現(xiàn)甜美，為它帶來了喜悅…它走到了路程的末端，無力地飄落，終于來到了歸宿——遼闊的大地。結束了，落葉慢慢地融合進大地…可是還有可能，隨著再來的春天，再次去經(jīng)歷著、享受著一切，但再也不是原來的它了，因為已經(jīng)結束過了一次…

我們在宇宙中，沒有努力，一切都沒有可能。經(jīng)歷的苦痛，永遠比幸福更好，因為，他們能讓我們成長，能夠與迎接更大的困難。

這樣一首生命之詩，贊揚了生命的美好，夸贊了生命的歷程。生命，只有一次，讓我們一起去珍惜。愛惜上、我們的生命吧！

談生命讀后感【篇12】

猶如暮春里漫天紛飛的柳花，

在空中追尋風馳的跡影，

傳來鶯飛草長的訊息……

是田間玉米竄長的聲響鞭打寂寞的夜空，

沉淀一片蛙鳴和一群星的搖曳！

這就是生命。

暖暖的陽光在教室窗臺的玻璃上生出熠熠的光輝，麻雀們成群的在古老的梧桐樹上唧唧喳喳的喧鬧，日益光禿的枝干讓鳥兒們的追逐更加肆意。枝頭上的黃葉簌簌飛落而下，仿佛折翅的蝴蝶一般在空中劃出優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地停落在一地的枯葉上。倚窗而坐，嗅著馥郁的墨香看冰心的名作《談生命》。

一直在談“人生”這個詞，一直在不停的學習別人說的那些哲理，自以為知道了什么是人生，什么是生命，知道看了《談生命》，冰心那優(yōu)美含蘊的語音才驚醒了我這夢中人，才讓我對生命有了一個籠統(tǒng)的認識。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像一片巧云，也不知何時，他從濕潤的泥土中，從海上蓬勃的雨點中升起，清晨的霜霧給他披上潔白的紗裙，小草葉尖的露珠為他的紗裙鑲上花邊。待霧盡散后，他便迎著和煦的晨光，在靚麗潔白的晴空中飄蕩，大樹在空中張牙舞爪的搖晃不定，仿佛想勾住他前進的腳步，這是，他在天驕舞姿之際，慢慢的走近樹兒，就在樹葉綱要滑坡他的裙衣時，他又突然的一拐彎，拍拍屁股，一飛而去，在藍天的襯托下，拿大塊的留白讓人不禁覺得身心舒暢。有時他遇到了在空中追逐嬉鬧的鳥兒，一只，兩只，亦或是一群，他會聽到黃鸝清吟，杜鵑啼血，也許還會聽見梟的怪鳴，他也在一旁和他們一起玩耍，有時他跑到西邊，幻織著絢麗多彩的晚霞，在西邊的山頭上纖纖的戲舞，有時她遇到了新月冷冷的月光灑著清冷的光輝，向他照耀，向他投影，漫天的星爾也向他透射著點點的星輝，在如搖籃般寧靜的夜幕中，他只想休息，只想睡眠，終于有一天不知是誰打翻了墨水屏烏漆漆的墨水沾染了她潔白的紗裙，她傷心的哭泣起來，他這一哭都惹的整個天幕都陰沉了下來，遠方的迅雷在滾滾的烏云中咆哮，駭人的激電在狂舞的卷風中驚炸，他的身體越來越沉重，終于化作了一簾雨露向下傾注，廣闊的大地和洶涌的大海莊嚴的伸出臂兒接引他，他一聲不響的落入他的懷里。

他消融了規(guī)化了，說不上快樂也沒有悲哀，也許有一天他在從濕潤的泥土中，從茂盛的森林中，從海上蓬勃的雨點中升起，在俏皮的越過張牙舞爪的大樹再來與鳥兒玩耍，再來尋那燦爛的晚霞---

然而我敢說來生也不敢信來生。

生命像一株挺立的早荷，它在地底召喚起許多生力，在冰冷的泥土中延伸，在漫天飛舞的柳花中，在溫暖陽光的召喚下，勇敢的破殼而出，在一池清冽的荷塘他奮力的頂開最后的泥土，啊！清波蕩漾著繞過他的身旁，他露出尖尖的荷葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱在風中跳舞，陽光灼傷了她稚嫩的身體，塵土覆蓋了他迷蒙的雙眼，而他青春生長的力量終使他抖落身體在烈日下挺立抬頭有時候他遇到了柔和的清風她楚楚動人的搖曳在滿塘的碧綠中蜻蜓悠然自在的在荷間輕舞飛揚，魚兒在它的蔭遮里嬉戲，他聞著帶有泥土香味的空氣將身體用力的向上拔，有時候他遇到了暴風雨這激電，這迅雷使他心魄驚駭，疾風卷著它瘦小的身體亂雨擊打著他寬大的葉掌，她在這漫無邊際的黑暗中東倒西歪，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而雨過天晴后他又重新挺立起身軀，晶瑩的水珠在他清遠標志的綠葉中滾動，一抬頭他便看到了迎面山頭上的那一彎彩虹，那絢麗的色彩又賦予他許多新生的力量。

有時候闖入了寧靜的月夜，在刁刁的夜風中流鶯圍繞著他飄翔，如纖纖的玉指在不勝寒的最高處彈奏著古箏，在縷縷輕音中揉合著荷空靈的美韻，終于他幻出了他的第一個花蕾，在每一個清晨凝露的滋潤下，它的花苞終于綻放了，如他的夢想一般的絢麗，一般的真實，在碧波蕩漾中傳出陣陣流香，秋風起了它的荷葉有濃綠到枯黃直至枯萎蜷縮，它的花朵無力的垂下任由秋風無情的將它的花瓣一片片撕下，冬天的朔風，把它的黃葉枯花卷落吹抖，她無力的在空中旋舞在根下呻吟大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落入他的懷里，他消融了，歸化了，說不上快樂也沒有悲哀，也許有一天，它再從腐泥中破殼而出，再推開最后那塊泥土再來尋山頭的彩虹，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

冰心說；快樂固然使人興奮，苦痛又何嘗不美麗呢？

有陽光有飛鳥，有暴雨有狂風，這就是生命，在生命的每一天里靜立如山，坦然自若，這就是生命的真諦。

談生命讀后感【篇13】

師：（在黑板上寫下“生命”二字）同學們看到生命二字，你會想到那些詞語、景物或者句子？

生：我想到的是死亡，正因為有了生命，才會有死亡，正像是有了開始，才會有結束一樣。

生：我想到的是春天的小草，“野火燒不盡，春風吹又生”，它們具有頑強的生命力。

生：我想到的是一個關于西北的藏羚羊的故事，就在獵人的槍口對準它時，那只肥胖的藏羚羊并沒有逃走，只是用企求的眼神望著獵人，然后沖著獵人前行兩步，兩條腿撲通一聲跪了下來，與此同時，兩行長淚從它的眼里流了出來……這只藏羚羊只是為了保護它腹中的胎兒，讓人感慨生命的偉大。

生：中央電視臺的“實話實說”欄目曾經(jīng)播過一期感人肺腑的節(jié)目《感受堅強》，向我們大家講述的是癌癥少女張默然的故事。張默然年輕的生命被癌癥折磨得痛苦不堪，但十七歲的花季少女卻以頑強的毅力與病魔堅強的搏斗著。她感人的事跡，感動了醫(yī)生，感動了親友，感動了所有的人，盡管大家并沒有挽留住張默然的生命，但她勇敢地面對死亡、熱愛生命的事跡，讓人們感受到了生命的堅強。

（這是極具匠心的開始，給人非常新鮮的感覺。迅速地入題，十分巧妙地把學生帶入了課文，似乎每一秒鐘都用在了培養(yǎng)學生的感悟能力上面。）

師：是的，生命是一個司空見慣但又是一個亙古不變的話題，歷代文人墨客都談到生命這個話題，今天我們一起走進世紀老人冰心的《談生命》?，F(xiàn)在請大家朗讀課文，大聲地讀起來。

要求咬準字音，比如下面這些字：

師：作者是怎樣談生命的，作者把生命比作什么？請根據(jù)內(nèi)容說話，說一說生命像什么？用這樣的句式說“生命像向東流的一江春水，冰雪是它的前身……”

生1：生命像向東流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤。

生2：生命像向東流的一江春水，有時他遇到巉巖前阻，有時他經(jīng)過細細的平沙，有時他遇到暴風雨，有時他遇到新月和晚霞。

生3：生命像一棵小樹，他從地底下聚集生力，在冰雪下欠伸。

生4：生命像一棵小樹，在早春濕潤的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。

生5：生命像一棵小樹，春天，他開出滿樹的繁花，夏天，他長出濃密的枝葉，秋天，他結出累累的碩果，冬天，他無力地投入大地的懷抱。

師：在作者的眼中，生命像一江春水，從雪山發(fā)源，最終流入大海，生命像一棵小樹，歷經(jīng)四時，最終長成參天大樹。好，現(xiàn)在我們結合自己的生活體驗，說一說“生命像什么…”

生1：生命像一輪月亮，有時圓有時缺，圓圓缺缺構成了他的一生。

師：是啊，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，很形象。

生2：生命像大海，有時波濤洶涌，有時風平浪靜，潮起潮落正如人生。

生3：生命像一顆流星，宇宙是它的母親，他勇敢地劃破長空，綻放光彩，結束自己的生命。

生4：生命像一件皮衣，（其余學生笑），時間越長久，皮子就越柔軟。

師：噢，不過，一件質量不高的皮衣也不是時間越久越柔軟吧！這也像人生，要做一個有質量的人，你的內(nèi)涵才會豐富起來。

師：生命本來很抽象，可是經(jīng)過我們大家一說，就很形象了，同學們都有很多話要說。

（這是第一個教學板塊。教師對課文進行整體閱讀教學，用“讀”與“說”的方式讓學生讀懂課文內(nèi)容?！吧笫裁础钡恼f話方式讓學生的視線進入到課文的每一個角落，它是一條線索，串起了課文內(nèi)容，也串起了同學們豐富的說讀活動。學生暢快的發(fā)言與教師精粹的評點語交融在一起，形成動人心弦的課堂交流。）

師：下面我們再來讀課文。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。選取你最喜歡的內(nèi)容，然后說一句“積累”的'話。看自己喜歡哪些句段，記住了句段。

（學生自主活動，背讀課文內(nèi)容。老師強調說，要邊讀邊說，口中要念念有詞;同時不能淺嘗輒止，要深人地記背。）

師：現(xiàn)在準備說話。說什么？說“積累”的話。就是我記住了哪些詞語，記住了哪些句子，如果能說自己喜歡的理由，就更好了;向大家匯報一下。

生1：我喜歡這樣兩句話“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”。因為“生命是什么”是一種下定義的方法，而“生命像什么”則是一種比喻的修辭手法，生命是一個抽象的概念，很難下定義，而用比喻卻很生動。

師：很生動，很形象，這個同學為我們開了個好頭，我們繼續(xù)。

生2：我喜歡這么一句話：“多么遼闊，多么偉大;多么光明，多么黑暗”。因為這句話運用了排比手法，排比的修辭很有氣勢。

生3：我喜歡“他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里?！蔽蚁矚g它的理由是這些句子寫得很有哲理，就像我自己最近有些不愉快（學生竊笑），但在這困難的時候，我要像江水一樣，戰(zhàn)勝這困難。

師：這句話里，有些詞語用得很生動，比如“憤激”、“怒吼”、“回旋”等，寫出了江水在前進的過程中的勇氣，老師也希望你戰(zhàn)勝自己的困難，早日沖倒危崖。

生4：我喜歡這樣一句話：“大海（大地）莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入（落在）她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀”。因為這兩句在文章出現(xiàn)了兩次，都寫出了江水和小樹在最終結束自己的生命的那種坦然和無怨無悔。

生5：我喜歡“宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息……

生6：我喜歡“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”。這幾句寫出了人生要奮斗。

師：好，這也是作者闡釋自己的生命觀的最直接的表達，讓我們集體放聲朗讀這一段，感受作者這種激昂、達觀的人生態(tài)度。

（這是第二個教學板塊。教師注意到閱讀是學生的個性化行為，在這兒強調、突出了學生的自主閱讀，讓學生自由地暢談自己最喜歡的課文內(nèi)容。沒有運用提問的手段，但課中的發(fā)言卻同樣話語紛紜，這既表現(xiàn)出教師的教學技藝，又表現(xiàn)出教師教學的理念。）

師：下一步的學習更艱苦、更有趣味，而且更能表現(xiàn)我們語文學習的水平。那就是“品讀”。品什么？品讀課文中你認為用得非常好的字詞，或者你有疑惑的地方，說一說“發(fā)現(xiàn)”的話。比如剛才同學們說的那句“他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。一句中，“憤激”、“怒吼”等詞語用得很生動。下面請同學們在課文中尋找、品味，每人都要用大大的圓圈劃出自己認為用得好或有質疑的的字詞或句子，再想想理由。

師：有同學已經(jīng)準備發(fā)言了，現(xiàn)在請前后兩個座位的同學互相交流一下。然后開始發(fā)言。

生1：我提問與課文內(nèi)容無關，與作者有關?？梢詥?？

生1：老師在剛才的時候說是冰心先生，而冰心不是我們的奶奶嗎？女士也可以稱呼為先生嗎？

生2：對一些有成就的女士、很尊重的女士也可以成為先生。

師：是的，比如我們以前學過一篇散文《我的老師》，里面說我的老師蔡蕓芝先生，也是為了表達對老師的贊美之情。

生3：這里寫得好“生命像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春濕潤的泥土中，勇敢快樂的破殼而出”。就修辭來看，是比喻的修辭，生動形象;就詞語的表現(xiàn)力來看，“聚集”、“欠身”等形象地寫出生命力量的沖動與奮進。師：你體會得很好。

生4：“也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花”。從這句話中，我們可以看出人生即使有什么挫折，有什么失敗，也不要緊，我們還可以重新再來。

生5：“……不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅”這里的“寧靜”和“怡悅”寫出了樹的燦爛之后的平淡。

生6：“江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴”這句話，寫出了我們生命在整個自然界的地位，希望讀者熱愛自己的生命。但我這里有個疑問，我認為語序應該調整，因為前面說是先說的江流，后說的是葉子，但后面的語序卻不對應。

生7：“好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過長變的四時”中語言很簡潔，特別是用“不同的兩岸“和”“長變的四時”比喻人的一生，我認為很形象。

（這是第三個教學板塊。課文在這兒得到了有力的突破，學生的學習方式在這兒也發(fā)生了很大的變化。教師深諳課文的閱讀教學不是老師的分析能夠代替的，從而大膽放手，讓學生在語言文字中徜徉，讓學生在“品析語言”“欣賞語言”這樣高層次的語文實踐活動中學習語言，習得語感，提高閱讀水平。從學生發(fā)言的情況來看，可以說是異彩紛呈，令人贊嘆。）

師：下面繼續(xù)進行我們的創(chuàng)造性學習。我們先把表達作者對生命的感悟的地方讀出來，這一次讀，要讀出感情來。從“宇宙是一個大生命”讀起。

師：這一段也就是本文的中心，正如作者說的“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命”現(xiàn)在我想問大家一個問題，好不好？

生1：生命中最重要的是真誠，真誠地對待自己，對待別人。

生2：生命中最重要的是付出，只要你付出，就會見到彩虹。

生3：生命中最重要的是感恩，感謝父母，感謝生活。

生4：生命中最重要的是寬容，寬容別人是一種美德。

生5：生命中最重要的是樂觀，微笑著的人生是美麗的人生。

生6：生命中最重要的堅強，堅強地面對生活中的挫折。

生7：生命中最重要的是快樂，不舒心的往事讓他隨風而去吧！。

師：文章可以結束，生命的話題卻永無止境。冰心告訴我們在生活中要感謝生命，最困難中要奮發(fā)有為，希望我們每一個同學都珍惜生活，感謝生命，每一天都過得充實而自信。

（這是第四個教學板塊。教師組織了富有美感的語言實踐活動口學語言、用語言、開拓學生的視野、提高學生的審美層次等諸多內(nèi)容，在這一個教學環(huán)節(jié)中得到了綜合的體現(xiàn)。教學情境的明快、開朗、活潑，教學中愉快的高潮，如在我們的眼前。）

談生命讀后感【篇14】

這幾天，我讀了冰心奶奶的《談生命》。冰心奶奶說生命像一江春水，像一棵小樹。

不是每一江春水都能順利流進大海的，不是每一粒種子都能順利長成大樹。它們在這個過程中要經(jīng)歷多少磨難，但它們從不向命運屈服。當我們?yōu)樽约阂粫r失意喋喋不休的抱怨時，高舉著泡沫橫幅的酒杯，向同學和朋友訴說著命運的不公時，我們是否有想過海倫和霍金的事跡。

海倫凱勒自幼就因病而成了又盲又聾又啞的重度殘疾兒童，但她為什么能出版14部著作，發(fā)表一次又一次的演講，因為她沒有向命運屈服。為什么霍金能在難以想象的病痛中寫出《時間簡史》這篇科學著作。因為他也像海倫凱勒一樣，沒有向命運屈服。其實，像古希臘盲詩人荷馬、中國漢朝時期的史學家司馬遷，他們也都沒想要向命運屈服。

我們不能因為一場球賽輸了而不能面對，不能因為班長沒選上就感到命運的不公平，不能因為工作上的失敗而感到過不去。對于意志薄弱的人來說，這無疑是一種心靈的痛創(chuàng)、而海倫凱勒沒有心灰意冷，反而更熱愛周邊的一切。我們面對厄運時，就應當向她一樣拋棄命運帶給我們的不公，樂觀向上的對待我們的工作和學習，把活著的每一天當做是生命的最后一天，讓生命綻放出藍寶石般的價值。

當有一天我們醒來，生命中的太陽又升起來了。這時你透過紛繁世界的外表，尋找到生命中積極向上的真諦!

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