2024關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿收藏11篇

實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，想要不斷精進(jìn)自己的演講能力，就需要一份演講稿來(lái)幫助自己。演講稿的語(yǔ)言不能太過(guò)深?yuàn)W難懂。你是否知道演講稿怎么寫(xiě)才能讓人眼前一亮呢？也許下面的“2024關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿收藏11篇”正合你意！更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇1】

【熱點(diǎn)推薦】2018年立德參贊人類成就最美演講（3篇精選）

積極營(yíng)造校園文化氛圍，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以下是立德、樹(shù)人兩位輔導(dǎo)員2018年最美政績(jī)演講樣本，供大家參考！

立德和樹(shù)人參贊2018年最美演講

我很喜歡雨果的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而又謙遜的。”上學(xué)時(shí)，我特別崇拜傳業(yè)授道解惑的老師。

2007年9月，我踏上三尺講臺(tái)，成了陳浦中心小學(xué)一片不為人知的綠葉。

我們常說(shuō)：“先**，后成才!”可見(jiàn)**比成才更為重要!

記得一個(gè)新的學(xué)年，我接手一個(gè)新班，遇到了一個(gè)撒謊成性，壞毛病特別多的一位小男孩，叫姚呂慶。英語(yǔ)作業(yè)從來(lái)沒(méi)有完全完成過(guò)。每天他都會(huì)編造各種謊言欺騙老師和同學(xué)。

他的謊話隨口就來(lái)，貌似真誠(chéng)讓你無(wú)法辨別真假。他每天都忙著在學(xué)習(xí)上和老師、父母、同學(xué)“斗智斗勇”。有一陣子，我真的對(duì)他無(wú)語(yǔ)了，無(wú)助！

他媽媽對(duì)我說(shuō)：“我最大的夢(mèng)想就是我們家姚呂慶不撒謊，老師，您要幫我圓夢(mèng)嗎?”我回這位媽媽三個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那就是：

我努力!(感嘆號(hào))后來(lái)，我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這篇文章，很有意思，其策略有點(diǎn)像共產(chǎn)黨地下黨與國(guó)民黨特務(wù)“斗智斗勇”。一個(gè)人的力量是有限的，所有學(xué)生的力量都是無(wú)限的，這一點(diǎn)使我深受鼓舞。

我自費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)那些在課內(nèi)外監(jiān)督、幫助和陪伴他的學(xué)生。在他沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，他是“不自由”的。在如此強(qiáng)大的壓力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的作業(yè)基本可以完成，他不需要每天都編謊言。

有時(shí)他們還會(huì)報(bào)告其他不做作業(yè)和撒謊的學(xué)生。他媽媽拉著我的手很感激地說(shuō)：“老師，你幫我圓夢(mèng)了!

謝謝!”

我不想用哲人那些華麗的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生，更不敢奢望自己以魏書(shū)生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地。只想以此做到——立德樹(shù)人成就最美。立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇2】

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。以德治國(guó)是教師的基本要求。下面x為大家整理了幾篇立德樹(shù)人教師演講稿的范文，希望對(duì)你有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!今天我演講的題目是。

我是始豐中學(xué)的一名普通教師。在始豐中學(xué)，我得到了驚喜，嘗到了感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩，為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力，更是為了教改的最后成功而努力?？?

這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn)，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)，全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著，使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。

我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，晚上她關(guān)心著學(xué)生的生活就寢，龐老師把工作當(dāng)作了她的生活?！拔业目鞓?lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”，龐老師如是說(shuō)，所以不管白天黑夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐先生的努力下，班級(jí)氣氛融洽，家長(zhǎng)信任度高。

子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。

我們學(xué)校的楊云芳老師，用愛(ài)心、耐心和關(guān)懷，鋪就了一條教育大道，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛(ài)育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺(tái)，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。

俗話說(shuō)“種樹(shù)先護(hù)根，育人先培心”，楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。

當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。

在始豐，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們以不同的方式表達(dá)相同的信仰和追求：

那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!

鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

立德樹(shù)人教師演講稿二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!今天，我演講的題目是20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！痹疲?/p>

“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！绷⒌聵?shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了愛(ài)，就會(huì)有微笑。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。給學(xué)生一個(gè)微笑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。

“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

因?yàn)閻?ài)，土地更寬，天空更藍(lán)；因?yàn)閻?ài)，花兒更鮮艷，草更香。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn)。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!

我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生的共同進(jìn)步，為了彼此的交流；為了學(xué)生的教育；我不知道我付出了多少時(shí)間和精力！

但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

我們的奉獻(xiàn)精神應(yīng)該是真誠(chéng)、無(wú)私和高尚的。

我們的奉獻(xiàn)就像是火炬，燃燒無(wú)悔，是永恒的真愛(ài)。

我們的奉獻(xiàn)，如清泉，是歲月的流淌，是不計(jì)名利的付出。

桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就是這樣，平凡卻不平凡。一切似乎都沒(méi)有改變，唯一的改變就是我衰老的臉龐，隨著沉淀，我依舊年輕！

愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”

立德樹(shù)人教師演講稿三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講，在20xx年第二十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂(lè)!

當(dāng)我第一次作為老師站在三英尺高的講臺(tái)上時(shí)，我非常興奮，因?yàn)槲倚r(shí)候?qū)崿F(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來(lái)贊美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識(shí)的眼神和茁壯成長(zhǎng)時(shí)，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹(shù)人，只有擁有高尚的道德素質(zhì)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

要想修身養(yǎng)人，做一名優(yōu)秀的人民教師，就要：

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。

學(xué)生總是把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，常在學(xué)生的眼中看到，記在心里，學(xué)在行動(dòng)中。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。

所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。

最后，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。

冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。然后我們要用愛(ài)澆水，給我們的愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。教育首先應(yīng)該是溫暖的。這是一個(gè)充滿感情和愛(ài)的職業(yè)。教師要多和學(xué)生交流感情，做他們的知心朋友。

愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。愛(ài)學(xué)生是衡量教師道德水平的標(biāo)尺。

能夠愛(ài)是一個(gè)層面，而善良是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

給他們更多的愛(ài)，贊美，微笑，少說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)方面關(guān)心他們。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘中，我逐漸懂得：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開(kāi)始。

要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

作為一名人民教師，我們要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在教育事業(yè)這片土地上默默耕耘是我們無(wú)悔的選擇。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上，青少年是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的脊梁，中華民族偉大復(fù)興的美好未來(lái)還需要他們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，所以我們更要自知肩上的重?fù)?dān)，更要加強(qiáng)責(zé)任感和使命感!立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)!

謝謝大家!

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇3】

老師、同學(xué)們：

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是我校發(fā)展的關(guān)鍵。本年度，我校十分重視隊(duì)伍建設(shè)，把師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點(diǎn)，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。及時(shí)回顧我校在師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的工作，鞏固成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)師德水平的整體提升和良好教風(fēng)的形成，具有重要的積極意義。

回眸昨天，師德師風(fēng)建設(shè)緊鑼密鼓

(1)3月13日，新學(xué)期第一次教師大會(huì)，打開(kāi)了我校工會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)我校，修師德，正教風(fēng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。會(huì)議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱。我們強(qiáng)調(diào)師德的重要性，是因?yàn)樵谟绊憣W(xué)生的身心發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成人成才的過(guò)程中，教師是旗幟，是路標(biāo)，是榜樣。

(2)4月3日，活動(dòng)主題是：我們的節(jié)日清明節(jié)?；顒?dòng)目的：突出立德樹(shù)人，以清明節(jié)為契機(jī)，以網(wǎng)絡(luò)簽名寄語(yǔ)為載體，充分挖掘運(yùn)用重要民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，生動(dòng)形象地進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)全校師生慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學(xué)習(xí)懂得國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好的道理，不斷增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族的情感。

(3)5月14日，響應(yīng)的號(hào)召，再次觀看電影《焦裕祿》，焦裕祿同志是人民的好公仆、干部的好榜樣。自焦裕祿同志19xx年5月14日因病逝世距今已有48年了。48年來(lái)的風(fēng)雷激蕩，中華大地卻依然記著焦裕祿這樣一位共產(chǎn)黨人的名字，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人。作為一名普通的基層黨員干部或教師，將以焦裕祿同志為榜樣，學(xué)習(xí)他牢記宗旨、心系群眾的公仆精神;勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神;實(shí)事求是、調(diào)查研究的求實(shí)精神;不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)的大無(wú)畏精神;廉潔奉公、勤政為民的奉獻(xiàn)精神。把學(xué)習(xí)焦裕祿精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新形式，豐富載體，全面學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，求實(shí)求效。要自覺(jué)以焦裕祿為榜樣，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以實(shí)際行動(dòng)助推社會(huì)發(fā)展。要堅(jiān)定信仰葆本色，保持清正廉潔，注重實(shí)干，時(shí)刻把群眾裝心中，依靠群眾，走群眾路線，全心全意為群眾服務(wù)。

(4)開(kāi)展強(qiáng)師德、正教風(fēng)、塑形象活動(dòng)，根據(jù)《玉屏縣教育系統(tǒng)教師八不準(zhǔn)》和《銅仁市教師十不準(zhǔn)》的總體要求，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展強(qiáng)師德、正教風(fēng)、塑形象活動(dòng)。成立了強(qiáng)師德、正教風(fēng)、塑形象活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織動(dòng)員廣大教職工開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，積極做教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的表率。在活動(dòng)中，以三育人、師德師風(fēng)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人選樹(shù)為載體，讓廣大教職工立足教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各自崗位，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，通過(guò)先進(jìn)人物的模范帶頭和示范引領(lǐng)作用，給廣大教職工以精神鼓舞和價(jià)值引領(lǐng)，形成良好的帶動(dòng)效應(yīng)。 (5)6月23日，對(duì)本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，全面評(píng)議了目前教師隊(duì)伍的師德?tīng)顩r，確定了報(bào)院部表彰的師德標(biāo)兵人選，并進(jìn)行了公示。

(6)9月6日，新學(xué)期第一次教師大會(huì)，打開(kāi)了以會(huì)代訓(xùn)的新的一頁(yè)，培訓(xùn)主題：探尋教育真諦，享受教育快樂(lè)。這次培訓(xùn)按調(diào)整我們的苦樂(lè)觀、愛(ài)是快樂(lè)之源、在崗位上尋找快樂(lè)、用快樂(lè)感染學(xué)生四個(gè)專題展開(kāi)，幫助教師樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，堅(jiān)定立足崗位、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想。

(7)9月9日，教師節(jié)前夕啟動(dòng)我愛(ài)我的祖國(guó)主題活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國(guó)詩(shī)歌，同臺(tái)演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲。 (9)9月20日，第二次教師大會(huì)，培訓(xùn)主題：修師德，正教風(fēng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。會(huì)議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱。我們強(qiáng)調(diào)師德的重要性，是因?yàn)樵谟绊憣W(xué)生的身心發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成人成才的過(guò)程中，教師是旗幟，是路標(biāo)，是榜樣。

(10)10月11日，第三次教師培訓(xùn)會(huì)，主題是：提升執(zhí)行力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，執(zhí)行力就是責(zé)任感。并引用了臺(tái)灣教育家高震東先生的一段演講詞：當(dāng)老師的.，國(guó)家就是你面前的學(xué)生。你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國(guó)家，找國(guó)家太容易了。今天我往這兒一站，下面600人就是我的國(guó)家，我必須對(duì)你們盡心盡責(zé)，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國(guó)家，我愛(ài)你，就是我愛(ài)國(guó)，把我的思想傳播給你，就是愛(ài)國(guó)!(掌聲)那你以后往你的學(xué)生面前一站，那就是你的國(guó)家。你不能浪費(fèi)他的時(shí)間，他的生命，你要好好為國(guó)家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛(ài)國(guó)思想，你就是一個(gè)愛(ài)國(guó)者，不給他，你就是不愛(ài)國(guó)，你就是叛國(guó)者! (11)10月25日，第四次教師大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國(guó)師德標(biāo)兵劉讓賢的事跡：堅(jiān)守高寒山鄉(xiāng)的孺子牛全國(guó)師德標(biāo)兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠(chéng)的心;全國(guó)師德標(biāo)兵李志鵬的事跡：桃李不言下自成蹊;全國(guó)師德標(biāo)兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學(xué)生;全國(guó)十佳中學(xué)班主任牛超的事跡：獻(xiàn)身教壇志不移，厚德博愛(ài)終不悔。 (12)11月中旬，學(xué)部開(kāi)展了一次廣泛的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。學(xué)生人人動(dòng)筆，按照教學(xué)水平、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合評(píng)價(jià)等項(xiàng)目，分a、b、c三檔評(píng)價(jià)所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見(jiàn)。面對(duì)來(lái)自學(xué)生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認(rèn)真剖析，改變自己，寬容應(yīng)對(duì)。這次評(píng)教活動(dòng)是一次非常有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，它進(jìn)一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而要以一個(gè)引路人的角色來(lái)幫助、點(diǎn)撥學(xué)生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴(yán)，要成為學(xué)生平等的合作者、謙虛的傾聽(tīng)者、真誠(chéng)的賞識(shí)者、個(gè)性張揚(yáng)的促進(jìn)者。教師可以批評(píng)學(xué)生的種種錯(cuò)誤，而學(xué)生也可以對(duì)教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨(dú)立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)。 (13)12月中旬，學(xué)部開(kāi)展的整頓校風(fēng)校紀(jì)，營(yíng)造文明校園專項(xiàng)活動(dòng)，將加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教師行為作為整治的重點(diǎn)之一，明確提出：嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕無(wú)教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。

感悟今天，師德師風(fēng)建設(shè)真是好抓手

感悟一：教師是學(xué)校最重要的資源。如果說(shuō)教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線的話，那么一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍就是學(xué)校的生命之源。作為學(xué)校，面對(duì)目前的新時(shí)代，毛病多的孩子，教育難度大，這就更需要有一支有愛(ài)心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起教育的藍(lán)天。

感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范經(jīng)過(guò)教師的內(nèi)心體驗(yàn)變成教師的個(gè)體信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓(xùn)，甚至需要洗腦。

感悟三：在師德師風(fēng)建設(shè)中，激勵(lì)機(jī)制也不可或缺。一是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)秀教師的及時(shí)肯定，能點(diǎn)燃教師激情，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，激發(fā)教師進(jìn)取心，激勵(lì)他們邁向新的目標(biāo)。如二年級(jí)班主任姚紹珍跟班緊，工作深入;黃儒金、萬(wàn)菊英等教師工作盡心盡責(zé);張運(yùn)忠、邱妍昕等一批教師對(duì)工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)。二是表彰學(xué)校優(yōu)秀，具有很好的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，能真正豎起學(xué)校的師德榜樣，讓全體教師工作有目標(biāo)，激勵(lì)全體教師積極向上，不斷進(jìn)取，這些正是我們開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，要逐步實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化，要一手抓師德師風(fēng)教育，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，值取向。他們愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛(ài)崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這些正是我們開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，仍然是學(xué)校今后一段時(shí)期值取向。他們愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛(ài)崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這些正是我們開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，仍然是學(xué)校今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。要通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，形成學(xué)校的核心價(jià)值觀。要通過(guò)建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，增強(qiáng)法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持依法辦學(xué)，讓教師職業(yè)道德規(guī)范深入人心;堅(jiān)持誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)。形成教師隊(duì)伍中人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理的良好局面。要逐步實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，在各類考核評(píng)比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化。要一手抓師德師風(fēng)教育，一手強(qiáng)化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

大家好!

謝謝大家!我的演講完畢!

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇4】

尊敬的各位評(píng)委，老師：

大家好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《立德樹(shù)人，做德藝雙馨的人民教師》。

一顆丹心染粉筆，兩袖清風(fēng)立乾坤；三尺講臺(tái)揚(yáng)激情，四季桃李開(kāi)滿門；五顏六色繪藍(lán)圖，七彩夢(mèng)想圓人生；八河九江勤耕耘，十載樹(shù)木萬(wàn)棟梁。這正是教師職業(yè)生涯的真實(shí)寫(xiě)照。

從教一年的時(shí)間，讓我成長(zhǎng)了很多，也使我深刻的體會(huì)到當(dāng)一名人民教師使命之光榮，責(zé)任之重大！我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：學(xué)高為師，德高為范。

特別是從一名普通的大學(xué)畢業(yè)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)變之后，我已無(wú)數(shù)次在心里重溫了這8個(gè)字的深刻內(nèi)涵。

大家都知道“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和**人，教師應(yīng)該德才兼?zhèn)?，并且還要堅(jiān)持向德藝雙馨的方向發(fā)展。我們的身邊不缺乏德藝雙馨的教師，比如我們的化學(xué)組長(zhǎng)王富榮老師，每當(dāng)她跟學(xué)生交談的時(shí)候，那語(yǔ)言就好像是母親對(duì)孩子的關(guān)心，更是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的期盼，不由得讓人能充分體會(huì)到愛(ài)的存在。

做德藝雙馨的教師，我認(rèn)為，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，”進(jìn)而“樂(lè)其道”！教師不但要注重言教，更要注重身教。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。

做德藝雙馨的教師，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。我的老師曾經(jīng)教育我們：“活到老，學(xué)到老。

”已經(jīng)成為教師的我沒(méi)有忘記這句話。在這個(gè)知識(shí)更新飛快的年代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代淘汰。教師并不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí)，向教育家學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向身邊的每個(gè)同事學(xué)習(xí)，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能不斷提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。

做德藝雙馨的教師，教師要把愛(ài)與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。這一年來(lái)，一直記得校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的一句話，“對(duì)待學(xué)生我們要嚴(yán)管厚愛(ài)”，請(qǐng)?jiān)试S我把它理解為：愛(ài)要當(dāng)先，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

教師要愛(ài)自己的學(xué)生，要為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師要充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力做到課上是他們的老師，課下是他們的知心朋友，尊重學(xué)生的差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予特別的關(guān)心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和微小的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。教師更要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯。

任教以來(lái)，經(jīng)歷了很多，同時(shí)成長(zhǎng)了很多。深刻的認(rèn)識(shí)到教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)，而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。

我沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有動(dòng)人的表白，我也沒(méi)有煽情的歌聲，但是，在這里，我還是要大聲的說(shuō)，我會(huì)用我至純的心，火熱的情，滿腔的愛(ài)，做一個(gè)讓學(xué)生，讓家長(zhǎng)，讓社會(huì)滿意的好教師！

謝謝大家！

立德樹(shù)人，做德藝雙馨的人民教師

姓名單位

時(shí)間 2015.5.12

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇5】

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的年段。

然而，我是一名年段長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的年段，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

兩年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著年段長(zhǎng)這一平凡而充實(shí)的職務(wù)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在年段每個(gè)教室旁聆聽(tīng)學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看到學(xué)生們伏案攻克一道又一道數(shù)學(xué)難題，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順。召開(kāi)第一次、第二次藝術(shù)生在校進(jìn)修動(dòng)員會(huì)的情形仿佛就在昨天。還記得在第一次動(dòng)員會(huì)上傳達(dá)藝術(shù)生在校進(jìn)修這個(gè)消息時(shí)在座學(xué)生躁動(dòng)不安的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)的我能夠理解學(xué)生為什么躁動(dòng)不安，第一次動(dòng)員大會(huì)在學(xué)生的不解和我們的不安中就這樣結(jié)束了。但是我非常清楚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然勇于做出這個(gè)決定肯定是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，而我能做的就是竭盡所能堅(jiān)定學(xué)生在校進(jìn)修的信心。在第二次動(dòng)員會(huì)上，觀看著用藝術(shù)生參加各種比賽與演出的照片做成的《舞動(dòng)青春、書(shū)寫(xiě)奇跡》的視頻，舞蹈生才知道舞臺(tái)上他們自信的微笑予以我們感動(dòng)，曼妙的舞姿予以我們陶醉；美術(shù)生才領(lǐng)悟他們一直都在描繪青春、書(shū)寫(xiě)奇跡；音樂(lè)生才懂得他們將一首首歌曲有血有肉的呈現(xiàn)出來(lái)，勾起我們心中最美的回憶；體育生才記起在足球場(chǎng)上，籃球場(chǎng)上他們揮汗如雨，從未放棄努力向前。會(huì)后他們平靜了很多，在炎炎夏日高強(qiáng)度的技能訓(xùn)練中，我們的藝術(shù)生穩(wěn)扎穩(wěn)打。剛剛步入高三時(shí)，有些學(xué)生很不適應(yīng)，有點(diǎn)不求上進(jìn)，有些自暴自棄，但身為年段長(zhǎng)的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

我們年段有9個(gè)班主任，他們是居平凡可安詳?shù)脑瑖?guó)兵、任飛；赴潮流能浩蕩的方小飛、何師師；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日的馮亮、梁曉娟；遇不平則咆哮，處池塘則坦然的趙輝傾、錢元；還有一個(gè)號(hào)稱“武林萌主”的我。我們9個(gè)人都是那么的不服輸，而他們8個(gè)人讓我更加懂得了什么才叫“真、善、美”、無(wú)私無(wú)畏與從不言棄。他們是“善利萬(wàn)物”的水，當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為大海，則包容萬(wàn)物。

年段的每個(gè)任課老師，早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。然而他們依然背負(fù)起記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我們崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我們，激勵(lì)著我們。

這就是我們年段，一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的年段，一個(gè)奮發(fā)向上的年段——高三。

路在腳下，而我們剛剛起步！路在腳下延伸，而我們就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我們都一如既往，絕不退縮。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我們都會(huì)永守心中這盞希望之燈——樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇6】

教師立德樹(shù)人師德演講稿范文

教師立德樹(shù)人師德(一)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：

今天的演講我想從我的老師開(kāi)始。

我們從七歲入學(xué)至今，身邊走過(guò)的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首，驚然發(fā)覺(jué)，原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧??！

兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。銀行里是同一所綠色的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道，她是有笑笑的美麗的眼睛。

她笑問(wèn)我的名字。但那時(shí)我不知道自己的學(xué)名。她很親切，微笑的，把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后，說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的，老師先給你起一個(gè)，好嗎，等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行。

那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我沐浴在春花里。

老師們啊，你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑，春雨一樣的話語(yǔ)，和那溫柔對(duì)待孩子的心，才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。現(xiàn)在我也是一名老師，我總是對(duì)學(xué)生微笑，給他們細(xì)雨般的關(guān)懷。讓每一朵花都有自己的春天，這是最樸素的美德??！

有一天，我在數(shù)學(xué)作業(yè)上寫(xiě)下了1億元的仇恨單位。下午，瘦小的男老師放學(xué)后把我叫到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房，地上也鋪著同樣的磚塊，那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕，他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開(kāi)我的作業(yè)本說(shuō)：

你自己看看，有什么問(wèn)題嗎？我怕**看什么，他突然抬頭看著我，?。∧欠置魇谴葠?ài)目光，淡淡的笑意。

他指著單位笑著說(shuō)：回去查字典？下次改過(guò)來(lái)，記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫(xiě)。

你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，你頂聰明，好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué)，考回中。那一刻，巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只有在這句話里，我陶醉在自己的春天里。

今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師，能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，并給與孩子哪怕是朦朧的方向，這就是立德樹(shù)人！老師們啊，要相信！

我們是火種。我們是學(xué)生心靈的火種。螢火蟲(chóng)的價(jià)值在于掛在后面的燈，它只照亮別人，而我們的尊重在于總是為孩子們提供光明的方向。

那年，一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生讓我坐下。她說(shuō)：老師，我那時(shí)是那樣的自卑又膽小，您為什么讓我做班長(zhǎng)，您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，參加學(xué)校演講比賽，普通話比賽，三好學(xué)生，是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子，這種自信一直保持到現(xiàn)在，我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。

是啊！在老師的鼓勵(lì)、信任和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)下，孩子們有可能找到屬于自己的春天。我們，是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹(shù)人！

有一年的教師節(jié)，一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō)：王老師，雖然您已不是我的孩子的老師，但您是我見(jiàn)過(guò)的最稱職的母親一樣的老師。祝您身體健康，幸福快樂(lè)。

那一刻啊！我也變成了春天里的花。

再看看我們身邊吧！我女兒現(xiàn)在正好在我們七年級(jí)老師胡振華的班上。她幾乎每天放學(xué)回家都談?wù)搶W(xué)校。她說(shuō)：

當(dāng)劉清華先生談到投入時(shí)，他手舞足蹈，興奮的眼神閃閃發(fā)光，我的心情也很激動(dòng)。胡老師的課真是太有趣太快樂(lè)了，因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生做錯(cuò)題，我們可以下座位去羞他，有個(gè)男生做題太巧妙，胡老師忍不住親了他的胖臉蛋。娜老師剛才說(shuō)所有的練習(xí)都改了，每一個(gè)都解釋了。

可認(rèn)真了，媽媽，納老師的嗓子還能治好嗎？

是啊！我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn)，灑脫而認(rèn)真，我們可曾知道，那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊！是心血，是熱情，是真誠(chéng)！

胡先生和他父親一樣愛(ài)他的學(xué)生。他的自由和安逸使孩子們著迷。納老師五一歲了吧，卻從不言累，孜孜以求，為什么？因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛剑?/p>

我們的老師畢生致力于讓無(wú)數(shù)的孩子在春天里忙碌快樂(lè)。

馬背上的校長(zhǎng)徐德光，20年來(lái)一直在森林里為這些孩子當(dāng)向?qū)АＲ粋€(gè)人改變了一所學(xué)校的鄧麗，在高原的頂端，她用熱情和青春守護(hù)著高原花朵的生長(zhǎng)。為了牧區(qū)的孩子，宋玉剛成了藏族學(xué)生喜愛(ài)的漢族父親。

豆腐老師吳金城拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民，放下鋤頭當(dāng)老師，為了留在孩子們的春天里。親愛(ài)的老師們！什么是立德樹(shù)人，這些都是！

老師依靠自己良好的品德，真摯的愛(ài)讓孩子慢慢地，慢慢地有一雙參差不齊的眼睛，會(huì)欣賞和享受春天的美麗。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處，老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。

哪朵花沒(méi)有他們的苦心，哪束陽(yáng)光沒(méi)有他們的笑影！歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪，可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。

所以今天，我要說(shuō)，有幸成為老師真好，盡我們所能去樹(shù)立德業(yè)，肩負(fù)育人的責(zé)任吧，用我們始終一貫的，終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命，讓每一朵花都能迎來(lái)春天！

教師立德樹(shù)人師德演講稿范文(二)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

我想每個(gè)人都被問(wèn)道了：你是做什么的？您一定會(huì)脫口而出：

我是一名小學(xué)老師！您在說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，心里會(huì)有怎樣的感受呢？我想，我會(huì)從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會(huì)到您內(nèi)心的潤(rùn)澤，體會(huì)到您因?yàn)椴粩喔胖粩鄲?ài)著而永遠(yuǎn)年輕的心！

因?yàn)椋阋呀?jīng)意識(shí)到了作為一名小學(xué)教師教學(xué)的真諦！師德，愛(ài)和責(zé)任，這是我們道德的靈魂。

我身邊的每一位同事，都是日出而作，日落而息，為同一塊土壤精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師并不因?yàn)榧磳⑼诵荻兴傅?，仍然努力工作而不知疲倦。從他們身上，我深深地感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

記得我小時(shí)候，有人問(wèn)我：你長(zhǎng)大后在做什么？當(dāng)老師！

我總是斬釘截鐵地回答。小時(shí)候，我最大的愿望是當(dāng)一名教師。長(zhǎng)大后，當(dāng)我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個(gè)行業(yè)，這個(gè)行業(yè)要求我具備高尚的師德。

俗話說(shuō)：教學(xué)是一個(gè)良心活兒！這句話清楚地表明了師德的重要性。

師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育理念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，傳授，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，如蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)成為中國(guó)的一所名校。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，這不僅是因?yàn)槲覀冇兄恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)每一位教師辛勤的付出。我們學(xué)校教師的示范作用隨處可見(jiàn)，大家以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們的學(xué)校發(fā)揮著光和熱。

多少位老師都曾帶病上課，多少個(gè)中午，老師們都放棄了自己的休息時(shí)間，耐心地一遍又一遍地給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo);他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W(xué)，無(wú)怨無(wú)悔，不曾抱怨

據(jù)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)比教師更需要。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說(shuō)，這是對(duì)得起他們的良心的。

我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用行動(dòng)去維護(hù)著它，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

勤勤懇懇、默默無(wú)聞是耕牛的精神;采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜是蜜蜂的精神;燃燒自己，照亮別人是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)，世間萬(wàn)物的存在都有一種精神支撐。而教師的存在呢？

支撐它的就種高尚的師德！

當(dāng)我們到了老花甲，當(dāng)我們驀然回首，我們會(huì)感覺(jué)到平凡孕育偉大，生命給予幸福。因?yàn)槲覀冋业搅遂`魂的盡頭，從教書(shū)生活中會(huì)讓我們無(wú)悔地流淚。

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇7】

范文一用愛(ài)心和耐心期待轉(zhuǎn)化

教師的神圣職責(zé)并不在于只向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響，“教書(shū)與育人并重，知識(shí)與能力共舉”，教育孩子的前提是：了解孩子。作為一名教師，人們普遍認(rèn)為，教學(xué)生的時(shí)間越長(zhǎng)，他們就越能理解學(xué)生，就越有資格得出結(jié)論。

實(shí)際上，時(shí)間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測(cè)到學(xué)生某一時(shí)段或某一領(lǐng)域的能力，并不是全方位的；其次，基于各種因素，學(xué)生往往會(huì)自我約束、自我偽裝。老師看到的不是學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生總是參差不齊，作為一名班主任，千萬(wàn)不能因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力。

我班的***同學(xué)就是一個(gè)特例，之前，她在班上表現(xiàn)較好，中規(guī)中矩，愛(ài)與老師打招呼，成績(jī)不太理想，說(shuō)話滿面笑容，是一個(gè)比較討人喜歡的孩子。但有一天，我突然聽(tīng)說(shuō)她在下課時(shí)偷了其他同學(xué)的東西，她很勇敢。一開(kāi)始我不相信，因?yàn)樗绞菍W(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有不良行為，她的同學(xué)也沒(méi)有回應(yīng)與她有關(guān)的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查了解，得到證實(shí)。于是我和她有了一次談話。正是這次談話使我對(duì)這個(gè)孩子有了更好的了解。

起初，她只是隱瞞，不肯承認(rèn)。當(dāng)我告訴她時(shí)，她無(wú)話可說(shuō)，知道了錯(cuò)誤。這類學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。

我認(rèn)為對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育和指導(dǎo)必須從天意出發(fā)。她犯錯(cuò)了，班內(nèi)好多同學(xué)都知道了這件事，有意疏遠(yuǎn)了她，有同學(xué)當(dāng)眾用偷這個(gè)字眼，我立馬加以糾正和引導(dǎo)，我利用班會(huì)課，在班內(nèi)進(jìn)行了一次大討論，我讓同學(xué)們談自己的看法，讓她從思想上認(rèn)識(shí)到這種行為是十分可恥的，也讓她明白這樣做的后果，讓同學(xué)們?cè)徦?，給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。

我已經(jīng)為這個(gè)學(xué)生的思想工作做了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)一次談心就讓他就能徹底改好可能不太現(xiàn)實(shí)。遇到這種情況，一定要耐心、客觀分析不良行為出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。

為學(xué)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，問(wèn)題學(xué)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在**、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，使問(wèn)題學(xué)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。針對(duì)這個(gè)孩子的這種情況，我制定了一套方案，決定從學(xué)校、家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行教育。

首先我對(duì)學(xué)生的過(guò)去做了一個(gè)調(diào)查了解，學(xué)生家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，時(shí)常溺愛(ài)孩子，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題不能加以及時(shí)、正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致該生有這種惡習(xí)。

其次是母親的配合。在該學(xué)生偷拿東西被發(fā)現(xiàn)后，我和該生的家長(zhǎng)進(jìn)行了**聯(lián)系，告知學(xué)生的情況，后來(lái)又進(jìn)行了一次面談，詳細(xì)交流學(xué)生身上所存在的問(wèn)題以及解決的辦法，最后達(dá)成共識(shí)，首先退還了東西，嚴(yán)格教育孩子，要以誠(chéng)信為榮，以見(jiàn)利貪心為恥。要求家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的需求，盡可能多和孩子在一起，加強(qiáng)母女交流的機(jī)會(huì)，也減少孩子獨(dú)處的機(jī)會(huì)。

從正面對(duì)孩子的行為給予肯定。同時(shí)，要**一些家長(zhǎng)的教育方法和建議，從家庭層面對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育。

再次是教師的教育。雖然她有了過(guò)錯(cuò)，但人無(wú)完人，圣人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況是一個(gè)孩子。作為班主任，我不僅要看到孩子們的缺點(diǎn)，還要看到孩子們的優(yōu)點(diǎn)。我不能完全否認(rèn)孩子們的過(guò)錯(cuò)。

因此在和她談話時(shí)，我首先肯定她的優(yōu)點(diǎn)，明確告訴她，她身上有一些優(yōu)點(diǎn)，比如，喜歡和同學(xué)談心，體育成績(jī)較好，但唯一讓老師感到遺憾的就是這個(gè)缺點(diǎn)，如果能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，那在老師的心目中，就是個(gè)好的孩子。她點(diǎn)頭答應(yīng)。

最后是自身的約束。對(duì)該同學(xué)這種貪小利的行為，我除了采用上述方法外，還要求她用約束自身行動(dòng)來(lái)改變自己的行為。時(shí)刻告誡自己，別人的東西不能亂拿，君子愛(ài)財(cái)，取之有道，不能讓自己的不良行為有所抬頭，牢記小學(xué)生守則的相關(guān)內(nèi)容，力爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)生。

學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，形成合力?！皢?wèn)題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對(duì)她的轉(zhuǎn)化必須得到家長(zhǎng)的支持和配合。及時(shí)收集和反饋家長(zhǎng)的信息，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，全面掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和變化；同時(shí)，將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校德育室，共同商量解決策略，要求家長(zhǎng)努力改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使學(xué)生的根本轉(zhuǎn)變。

在大家的共同努力下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，并答應(yīng)用行動(dòng)來(lái)改變自己，真心希望，這個(gè)孩子能從此改掉身上的毛病。

反思：家庭的環(huán)境和教育對(duì)孩子的影響是很大的，尤其是對(duì)孩子的心理和性格的養(yǎng)成起著重要的作用。許多問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)與他們的家庭有很大關(guān)系。

正因?yàn)槿绱?，?duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)和寬容。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)和寬容是通向?qū)W生心靈的橋梁，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。如果我更有耐心，更有自信，更關(guān)心她們，我想我應(yīng)該先和她溝通，征求她的意見(jiàn)，然后再聯(lián)系她的父母。

而不是先考慮推卸自己的責(zé)任，把問(wèn)題轉(zhuǎn)到家長(zhǎng)一方,加劇了師生之間的誤解. 一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)人終身受益，反之亦然。作為班主任，我們不僅要教給學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生擁有健康的心理和健全的人格。

用真誠(chéng)和愛(ài)心、平等和尊重、寬容和耐心，架起師生心連心的橋梁永遠(yuǎn)不會(huì)被堵住。教育的意義在于喚醒每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓他們被情感滋潤(rùn)。作為從事教育工作的我們，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”多一份關(guān)愛(ài)，少一份斥責(zé)，一定會(huì)取得好的收效。

范文二每個(gè)孩子都需要呵護(hù)

班主任工作繁瑣，但責(zé)任重大。這其中的酸甜苦辣我都細(xì)細(xì)的品味著。收到新的一年級(jí)，我喜歡班上的每個(gè)孩子，希望他們每個(gè)人都能茁壯成長(zhǎng)。

“孩子們，記住你們是最棒的班級(jí)，在走廊上一定要挺胸抬頭?！薄昂⒆觽?，你們最近讀書(shū)怎么能讀得那么好呢！老師好想多聽(tīng)?zhēng)妆槟兀?/p>

”“孩子們，你們?cè)趺茨馨亚鍧嵈驋叩眠@么干凈，老師們都在夸獎(jiǎng)你們呢！”“孩子們，輕輕地走路是不是很簡(jiǎn)單，你們做得很好！”“孩子們，你們的書(shū)包和抽屜越來(lái)越整潔了，是不是在家認(rèn)真練習(xí)過(guò)呢？

”我每天都會(huì)滿臉笑容的跟孩子說(shuō)著這些話，還別說(shuō)，這些話就像有魔力一般，孩子們一邊享受著這樣的話語(yǔ)一邊在悄悄地進(jìn)步著。走路輕輕、吃飯靜靜、清潔凈凈、抽屜整潔……

這樣一個(gè)進(jìn)步的階級(jí)正在逐步形成，但這個(gè)群體中也有一個(gè)小米粒，一直吸引著我的注意——××。孩子在單親家庭長(zhǎng)大，一直和父親在一起。也許正是由于這種成長(zhǎng)環(huán)境，孩子們?cè)谛愿裆先狈斫夂蛯捤　?/p>

×××很敏感，稍微有同學(xué)不如他意，就會(huì)拳腳相向。通常他喜歡和同學(xué)開(kāi)玩笑，說(shuō)這是個(gè)玩笑，但他總是讓他們哭。一開(kāi)始，他不接受任何老師的批評(píng)和教育。他還跟老師耳語(yǔ)，老師教我新生的小牛不怕虎。

但我可以理解，當(dāng)我和父親一起長(zhǎng)大的時(shí)候，母愛(ài)的缺乏是直接的原因。我希望能讓孩子感受到我對(duì)他的愛(ài)，那份雖然不能彌補(bǔ)但卻能安撫的愛(ài)。

記得有一次，一個(gè)孩子告訴我，賴思浩又有麻煩了。他踢了踢同學(xué)，哭了。聽(tīng)聞此事，我沒(méi)有第一時(shí)間把×××叫來(lái)，而是把告狀的“目擊者”叫到了辦公室，聽(tīng)到七嘴八舌的講解，我基本了解情況，原來(lái)是×××和其他幾個(gè)男孩在玩游戲，別人“攻擊”他時(shí)，他敏捷的躲避開(kāi)去，輪到他“攻擊”別人時(shí)，就踢到了同學(xué)腿上，勁兒還使得挺大。這是件很簡(jiǎn)單的事。我能理解被踢的孩子有多痛苦，但我也能理解，xx不是故意的，他只是在專心地玩耍。

我想打**給***到辦公室詢問(wèn)情況，但正是這個(gè)過(guò)程浪廢了我的努力。一開(kāi)始我只是讓孩子去叫他來(lái)，可是連去了三個(gè)孩子都沒(méi)能把他叫來(lái)，孩子們說(shuō)：“我們拉不動(dòng)，拉他的時(shí)候還打我們。

現(xiàn)在坐在地上一動(dòng)不動(dòng)的?！笔裁矗尤挥腥绱祟B劣的孩子，不過(guò)我這個(gè)班主任也是“見(jiàn)過(guò)世面”的，看來(lái)我只能親自出馬了。他來(lái)上課時(shí)，還坐在地上，既生氣又委屈。

我蹲下身子，說(shuō)：“我讓他們來(lái)叫你，你怎么不來(lái)呢？”沒(méi)有回應(yīng)。

我一邊伸手拉著他，一邊提高聲音說(shuō)：“走吧，到老師辦公室說(shuō)說(shuō)是怎么回事吧?！边€是沒(méi)有回應(yīng)，好像屁股在地上生了根。

心想：這孩子，怎么這么犟呢？看來(lái)這樣稱呼他是沒(méi)用的。我們必須改變策略。

我摸著他的頭說(shuō)：“跟老師到辦公室去，我不批評(píng)你，我知道你肯定有委屈，老師只聽(tīng)你一個(gè)人說(shuō)?！边€真別說(shuō)，他一聽(tīng)我這樣說(shuō)眼神立馬有了回應(yīng)，不過(guò)任然沒(méi)有起身的意思，這時(shí)我輕輕拉著他的手，示意他跟我走，這才把盤坐在地上的“小賴子”給請(qǐng)到了辦公室。

當(dāng)我到辦公室時(shí)，我關(guān)上了門，攔住了其他孩子?！罢f(shuō)說(shuō)吧，到底是怎么回事？怎么又被告狀了？

” ×××以為我會(huì)批評(píng)他，馬上提高了聲音開(kāi)始申辯，從他的話里我看到了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，他沒(méi)有回避踢到別人的事，但也很委屈的解釋真的是不小心。一邊說(shuō)一邊豆大的眼淚掉了出來(lái)。我太了解這樣一個(gè)孩子了。他們做的事沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)誤在于啟蒙運(yùn)動(dòng)期間沒(méi)有人教他如何與朋友相處。

而成年人并沒(méi)有真正深入他們的內(nèi)心去理解這些事情背后的原因。于是我跟他說(shuō)：“剛才的游戲很好玩吧？

我相信你不是有意傷害你的同學(xué)吧？”浩浩睜大了眼睛，估計(jì)他以前從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的話，一邊點(diǎn)頭一邊擦眼淚。我接著說(shuō)：

“不過(guò)玩耍時(shí)也要注意輕重，如果在玩時(shí)讓同伴受傷也是不對(duì)的。就算不是有意，也應(yīng)該道歉呀。如果你被踢，你會(huì)受傷的，不是嗎？

”這次×××沒(méi)有再解釋，而是用那大眼睛看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭，呼哧呼哧的吸著鼻涕牛牛。然后我給他一條紙巾擦干凈鼻子，示意他可以出去。

事后我與×××的爸爸進(jìn)行了面談，他爸爸說(shuō)話的語(yǔ)氣里充滿了江湖的味道，一口一句回家看我怎么收拾他。對(duì)他說(shuō)孩子的教育方式不對(duì)時(shí)，他就一個(gè)勁的說(shuō)孩子的媽媽如何如何的不好，孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子完全是媽媽在一旁挑唆。我打斷了他的話，告訴他孩子在這樣一個(gè)離異家庭里本來(lái)就已經(jīng)很不幸了，還要去承擔(dān)家長(zhǎng)們的相互詆毀，每天放學(xué)回家別的孩子都是看到爸爸媽媽，而浩浩卻只能選擇其一，孩子曾經(jīng)告訴我，我媽媽在那邊住，我爸爸在這邊住，聽(tīng)到這樣的話真是讓人痛心不已。

難道作為孩子的家長(zhǎng)感受不到嗎？不管孩子過(guò)去有多不守規(guī)矩，但現(xiàn)在孩子已經(jīng)上了一年級(jí)，很多事情都比較清楚，家長(zhǎng)需要用更多的理解來(lái)保護(hù)他。在我和他爸爸近一個(gè)小時(shí)的交流中，最后達(dá)成了共識(shí)，第一不再在孩子面前詆毀他的媽媽，第二盡量多用說(shuō)服教育，少打罵。

一年的時(shí)間，這樣的事情一開(kāi)始很頻繁，×××的大名不停的在辦公室縈繞，不過(guò)這樣的聲音漸漸少了，其他老師也在跟我說(shuō)：“郭老師，最近都沒(méi)什么人來(lái)告他的狀了?！蔽液芨吲d，現(xiàn)在×××偶爾也犯錯(cuò)，雖然每次也總有特別委屈的理由，但是面對(duì)我嚴(yán)肅的目光時(shí)，他能很快的明白自己的問(wèn)題，不爭(zhēng)辯，不隱瞞，跟我說(shuō)清楚后高高興興地離開(kāi)辦公室。

我喜歡一個(gè)安靜又懂事的男孩，我喜歡這樣一個(gè)粗心的男孩。

反思：班主任——作為班主任的我，以前也曾經(jīng)做過(guò)班級(jí)的**者，總喜歡批評(píng)孩子，用我的標(biāo)準(zhǔn)去改變他們，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的教育是沒(méi)有用的，也是錯(cuò)誤的。小學(xué)階段，作為班主任最重要的一件事就是在學(xué)生小學(xué)畢業(yè)以前培養(yǎng)出他們對(duì)人、動(dòng)物和大自然的情感，以及對(duì)自己最起碼的信心。

我們總是喜歡談?wù)摵⒆觽兪侨绾畏稿e(cuò)的，但有時(shí)這些所謂的錯(cuò)誤只是孩子們對(duì)事物的理解不同于成年人。孩子身上是有需要解決的問(wèn)題，但我們不能總是站在法官的位置給他們“判刑”，而是應(yīng)該給孩子更多的理解與包容，這樣問(wèn)題依然可以解決，孩子也能得到應(yīng)有的呵護(hù)！

范文三用“心”與“愛(ài)”撐起孩子們的未來(lái)

我不知道哪個(gè)學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)在陽(yáng)光下是最優(yōu)越、最光榮的。“帶著對(duì)這個(gè)概念的憧憬，我踏進(jìn)了師范大學(xué)的大門。

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇8】

在教育孩子們要有理想的時(shí)候，教師不能失去夢(mèng)想。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的教師夢(mèng);以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候，我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔。

“愛(ài)”讓教師夢(mèng)富于色彩

從教八載，時(shí)光荏苒，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)他們青春的臉龐，愛(ài)他們善良的天性，愛(ài)他們鮮活的想法，成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂，指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”：為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急，為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無(wú)法忘記這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。

每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少，對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)教師”的勞動(dòng)，熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。因此，面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵(lì)著我，那就是“每個(gè)孩子的'進(jìn)步是我不忘的初心”。

正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài)，我的教師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情;“藍(lán)色”是理性思辨，不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思，理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng);“橙色”是知行合一，篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫做“愛(ài)”!

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇9】

尊敬的各位評(píng)委，老師：

我想大家都曾被問(wèn)道：您是干什么的?您一定會(huì)脫口而出：我是一名小學(xué)老師!您在說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，心里會(huì)有怎樣的感受呢?我想，我會(huì)從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會(huì)到您內(nèi)心的潤(rùn)澤，體會(huì)到您因?yàn)椴粩喔胖?，不斷?ài)著而永遠(yuǎn)年輕的心!因?yàn)椋呀?jīng)悟出了作為一名小學(xué)教師教書(shū)育人的真諦!對(duì)，愛(ài)與責(zé)任，這正是我們的師德之魂。

我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，為同一塊土壤精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師并不因?yàn)榧磳⑼诵荻兴傅?，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。

記得小時(shí)候，有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。長(zhǎng)大后，當(dāng)我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個(gè)行業(yè)，這個(gè)行業(yè)要求我具備高尚的師德。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育理念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，如蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

現(xiàn)在，我校已經(jīng)成為全國(guó)較有名望的一所學(xué)校。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的'成績(jī)，這不僅是因?yàn)槲覀冇兄恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)每一位教師辛勤的付出。我們學(xué)校教師的示范作用隨處可見(jiàn)，大家以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們的學(xué)校發(fā)揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少個(gè)中午，老師們都放棄了自己的休息時(shí)間，耐心地一遍又一遍地給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo);他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W(xué)，無(wú)怨無(wú)悔，不曾抱怨……

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像教師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說(shuō)，這就是對(duì)得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用行動(dòng)去維護(hù)著它，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!

等我們到了年邁花甲，驀然回首時(shí)，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲覀冋业搅诵撵`的歸宿，從教人生會(huì)讓我們有淚無(wú)悔。

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇10】

勿容置疑，做為教師必須要提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到提高師德的重要性。如果說(shuō)教師是一搜意氣風(fēng)發(fā)的航船，那么師德便是那高聳入云的風(fēng)帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠(yuǎn)更穩(wěn)，那么試問(wèn)：缺少了風(fēng)帆怎能勇往直前呢？如果說(shuō)：教師是一棵參天的大樹(shù)，那么師德便是那青翠繁茂的枝葉，參天大樹(shù)若想要長(zhǎng)得更高更壯，缺少了枝葉又如何茁壯成長(zhǎng)呢？師德永遠(yuǎn)與教師緊緊地相連。而想要做一名稱職的教師，做一名人民滿意的教師，也必須與師德同行。我們常常將師德掛在嘴邊，那么究竟師德是什么呢？我想它的內(nèi)涵一定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業(yè)的我無(wú)法將這個(gè)如此深入的詞講得透徹。但是我知道，作為幼兒教師，我必須熱愛(ài)我的孩子們，關(guān)心我的孩子們，了解我的孩子們。忠于我的教育事業(yè)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提升自己的素質(zhì)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的恰恰就是為師者不單單要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的品德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)就是就是搞好教育事業(yè)的靈魂。

幼兒教育事業(yè)接觸的對(duì)象是年齡小，愛(ài)模仿的幼兒。他們往往會(huì)把教師的一言一行，為人處世等各個(gè)方面看在眼里，并且會(huì)學(xué)著做。而這時(shí)，身為教師的我們?nèi)绻荒茉谌魏畏矫娑紘?yán)格要求自己，做不到言行一致，表里如一，成為幼兒的良好表率。那么我們就無(wú)法很好地勝任幼兒教師這個(gè)神圣的職業(yè)。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其聲不正，雖令不從?！币虼宋覀儽仨氁龊妹恳粋€(gè)孩子的良好榜樣。

都說(shuō)微笑是可以感染人的。在接觸這個(gè)職業(yè)后，我深深地了解到作為一個(gè)幼兒教師，要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)用微笑感染別人，尤其是你的孩子們。我們必須帶著微笑迎接孩子，讓孩子喜歡你，讓家長(zhǎng)放心你。

微笑可以讓孩子愿意親近你，接觸你，她會(huì)愿意和你分享他們的故事和秘密，然后我們就可以更容易地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)與收獲。都說(shuō)教師要有愛(ài)，這種愛(ài)更是一種博大的、無(wú)私的愛(ài)。師愛(ài)也是師德的核心，是必不可少的。幼兒園的.孩子們他們天真，稚嫩，容易受到傷害。就像一株株嫩苗一樣，需要園丁無(wú)限的呵護(hù)與培養(yǎng)。我們只有將這種愛(ài)無(wú)私地、不求任何回報(bào)地投入在每一個(gè)孩子的身上，無(wú)論他是乖巧的，還是調(diào)皮的；無(wú)論他是聰明的，還是愛(ài)玩的。我們都應(yīng)該對(duì)他們充滿愛(ài)與關(guān)心。傾注無(wú)限的愛(ài)心，關(guān)懷著他們的成長(zhǎng)，看著他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大蛻變，一點(diǎn)一點(diǎn)地變得乖巧懂事，那是作為幼兒教師的快樂(lè)所在。

良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的，我們必須在生活中嚴(yán)格要求自己，提高自律意識(shí)，端正生活作風(fēng)。言傳身教，為人師表更是師風(fēng)師德的具體表現(xiàn)。對(duì)待工作我們要充滿熱情，對(duì)待幼教事業(yè)要盡心盡力，勤勤懇懇。做好這個(gè)職業(yè)中任何一點(diǎn)小小的事情，做好自己的本職工作。永遠(yuǎn)帶著一顆求學(xué)的心，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。對(duì)待幼兒我們要尊重愛(ài)護(hù)，很多時(shí)候，我們與幼兒不應(yīng)該是老師與學(xué)生的關(guān)系，更多的應(yīng)該是朋友的關(guān)系。用愛(ài)和知識(shí)來(lái)澆灌他們茁壯成長(zhǎng)。作為教師，學(xué)習(xí)的道路永遠(yuǎn)是永無(wú)止境的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才可以將孩子們教育地更好。所以我們要不斷嚴(yán)格要求自己，不斷地積極探索，不斷地開(kāi)辟創(chuàng)新。作為教師我們必須時(shí)刻提醒自己我們是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，凡是要求幼兒做到的，我們也一定要嚴(yán)于律己。

師德的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)并且意義深遠(yuǎn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地對(duì)自己提出更高的要求。世界很小，我們的心卻很大很大。教師就是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣事業(yè)。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我一定會(huì)忠于它，將我的青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)！

關(guān)于立德樹(shù)人的演講稿【篇11】

第一條：讓師德照在平凡的崗位上

立德樹(shù)人

讓師德在崗位上閃光

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，有教無(wú)類??

這都是師德。那天我們踏上三尺講臺(tái)，就意味著我們走上了艱苦卓絕的育人之路。如何以崇高的師德形象影響學(xué)生，給學(xué)生以正能量？

讓我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)。教師是人類文明的傳播者，被稱為人類靈魂的工程師。作為一名教師，我們應(yīng)該自豪并深深熱愛(ài)教育事業(yè)。我們應(yīng)該獻(xiàn)身于教育，獻(xiàn)身于教育。

自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)，積極探索和創(chuàng)新課堂形式。

二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

愛(ài)是師德的核心。我們應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，關(guān)心所有學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，平等公正地對(duì)待學(xué)生。通過(guò)多種形式與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和興趣。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。踏實(shí)工作，認(rèn)

精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。積極參加備課活動(dòng)、討論活動(dòng)，并向前人學(xué)習(xí)。參加學(xué)校培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，開(kāi)闊思路。

四、尊重家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是學(xué)校教育不可或缺的參與者。樹(shù)立良好的師德形象，必須尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

五、 為人師表。

教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)習(xí)的榜樣。只有個(gè)性才能影響個(gè)性，只有情感才能夠通情感。要樹(shù)立良好的師德形象，教師就要注意做人。

平時(shí)的工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，奉獻(xiàn)教育。在生活中，衣著樸素大方，生活儉樸，熱愛(ài)生活。模范遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范健康，行為文明禮貌，嚴(yán)格要求自己，作風(fēng)正派，以身作則，注重個(gè)人修養(yǎng)。

總之，我們選擇了教師這一偉大而光榮的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔，每一天都應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門，創(chuàng)新德育方法，以極大的熱情投身師德建設(shè)宣傳活動(dòng)，積極參與到師徳大討論中來(lái)，樹(shù)立良好的師德形象，讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光。

篇二：“立德樹(shù)人,讓師愛(ài)在崗位上閃光”師德倡議書(shū)

“立德樹(shù)人，讓師愛(ài)在崗位上閃光”師德倡議書(shū)

各位尊敬的同仁：

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育的基礎(chǔ)在于教師，教師的基礎(chǔ)在于教師的道德。為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造“學(xué)為人師，行為示范”的良好師德形象，全力打造人民滿意的教師隊(duì)伍。在2016年3月“師德建設(shè)教育月”來(lái)臨之際,學(xué)校向全體教師提出如下倡議：

一、愛(ài)國(guó)愛(ài)校，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，為人師表；鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。

2、 關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和個(gè)性；不得體罰或者變相體罰學(xué)生，不得以任何理由剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利；以學(xué)生為本，使用規(guī)范的專業(yè)語(yǔ)言；不要諷刺、嘲笑、歧視學(xué)生，不要說(shuō)傷害學(xué)生自尊和靈魂的話。

3、 自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，上班時(shí)間不遲到早退，不做與工作無(wú)關(guān)的事情；但要增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不違規(guī)為學(xué)生購(gòu)買教材。

四、履行崗位職責(zé)；遇事不推諉、不拖沓，及時(shí)處理教育教學(xué)突發(fā)事件；注重提高教學(xué)效果，以自己辛勤的勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的成功。

5、 尊重家長(zhǎng)，熱情接待，不責(zé)怪、罵學(xué)生家長(zhǎng)；學(xué)生如有違紀(jì)、違規(guī)、事故，應(yīng)及時(shí)妥善處理，教師的責(zé)任不移交學(xué)校和家長(zhǎng)。

六、為人師表，廉潔自律。堅(jiān)決杜絕有償家教；廉潔從教、依法執(zhí)教，不索要家長(zhǎng)禮物；不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事。

七、儀表端莊、舉止文明；上課期間，學(xué)生不得吸煙、使用通訊工具或穿與教師身份不符的衣服，以自己良好的形象教育和引導(dǎo)學(xué)生。

承諾人：***

2016年3月日

篇三：教師立德樹(shù)人——演講稿

愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》 2001年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：

“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！绷⒌聵?shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！保鴮W(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了愛(ài)，就會(huì)有微笑。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。給學(xué)生一個(gè)微笑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育

實(shí)話實(shí)說(shuō)，給學(xué)生一個(gè)笑臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)也懂得笑看世界，笑看人生。微笑，欣賞學(xué)生做伯樂(lè)，給他們成功的感覺(jué)；微笑，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們，幫助他們感到自信，微笑，寬容學(xué)生，做彌勒，培養(yǎng)他們的責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！

甘于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取的教師精神，已成為師德修養(yǎng)的核心——奉獻(xiàn)精神。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能

帶給他們無(wú)限歡樂(lè)！

我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。為了讓學(xué)生共同進(jìn)步，互相交談；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！

但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪?rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

我們的奉獻(xiàn)精神應(yīng)該是真誠(chéng)、無(wú)私和高尚的。

我們的奉獻(xiàn)就像是火炬，燃燒無(wú)悔，是永恒的真愛(ài)。

我們的奉獻(xiàn)，如清泉，是歲月的流淌，是不計(jì)名利的付出。

桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就是這樣，平凡卻不平凡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天

空的沒(méi)有留下我的痕跡，但我已經(jīng)飛走了。

愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人

第四中學(xué)教師：宋美2013年4月9日